Sesion De Aprendizaje.docx

SESION DE APRENDIZAJE

I.

II.

INFORMACION BASICA 1.1.

GRADO Y SECCION:

6TO “D”

1.2.

ACTIVIDAD:

REALIZAMOS LA DESCOMPOSICION ADITIVA DE UN NÚMERO

1.3.

AREA:

MATEMATICA

1.4.

PROFESORA:

SOLEDAD VILCA MACHACA

1.5.

FECHA:

20 DE ABRIL DEL 2015

ORGANIZACIÓN DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS, ACTITUDES Y EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES.

AREA

M A T E M A T I C A

COMPETENCIA

Números y operaciones resuelve situaciones problemáticos de contexto real y matemático que implica la construcción del significado y el uso de los números y operaciones empleando diversas estrategias y justificando y valorando sus procedimientos y resultados

CAPACIDADES

Argumenta el uso de los números y sus operaciones para resolver problemas. Matematiza situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.

EVALUACION INDICADOR

INSTRUMENTO

Realizamos la descomposición aditiva de un número.

Texto del medio fichas de aplicación.

III.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

PROCESO PEDAGOGICO

Realizamos la descomposición Aditiva de un número.

ESTRATEGIAS

RECURSOS

Se realizan las actividades permanentes. Realizamos la descomposición aditiva de un numero natural. INICIO

PAPELOTES

Descomponemos en la forma aditiva 2 358 729 Es: 2 000 000 + 300 000 + 50 000 + 8 000 + 700 + 20 + 9

PLUMONES

2 053 080 Multiplicativa: 2 x 1 000 000 + 6 x 1 000 000 + 4 x 1 000 000 + 2 x 1 000 + 100 + 3 HOJAS BOND Aditiva 2 053 080 PROCESO

2 000 000 + 50 000 + 3 000 + 80 Multiplicativa: 2 x 1 000 000 + 5 x 10 000 + 3 x 1 000 + 8 x 10 328080 Aditiva: 300 000 + 20 000 + 8 000 + 80 Multiplicativa: 3 x 1 000 000 + 2 x 10 000 + 8 x 1 000 + 8 x 10

SALIDA

70 000 000 + 200 000 + 50 000 + 6 000 + 80 + 6 = 70256086 4 x 100 000 + 7 x 10 000 + 2 x 100 + 9 x 10 + 8 = 473298

PRACTICA CALIFICADA

SESION DE APRENDIZAJE DE COMUNICACIÓN NOMBRE DE LA SESION I.

:

DATOS INFORMATIVOS 1.1. GRADO Y SECCION 1.2. DOCENTE DEL AULA 1.3. FECHA

II.

: : :

6to D SOLEDAD VILCA MACHACA 22 de Abril del 2015

ORGANIZACIÓN DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS, ACTITUDES Y EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES. AREA

COMPETENCIA Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesión, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificación, textualización y revisión.

III.

EL AFICHE

CAPACIDAD

INDICADORES

Reflexiona el proceso de producción de su texto para mejorar su practica como escrito.

Revisa el contenido del texto en relación a lo planificado sobre los afiches. Revisa la adecuación de su texto al propósito.

INSTRUMENTO

Papelografo, afiche, plumones.

SECUENCIA DIDACTICA DE LA SESION

MOMENTOS

ESTRATEGIAS

MEDIOS Y/O MATERIALES

MOTIVACION Se dará inicio a través de la observación de una lamina. I N I

Papelote, cinta masketing

C I O

D E S A

SABERES PREVIOS Contestan preguntas ¿Qué observan en la lamina? ¿sera importante la lamina que observas? ¿Qué te enseña?

EL AFICHE 1. El afiche: es un texto informativo por medio del cual se difunde un mensaje. Se caracteriza porque puede ser leído rápidamente capturando la atención del lector.

R R O L L O

2. ¿Para que sirve?: el objetivo es convencer al lector de algo determinado con intención de promover un servicio o productos o bien para invitar a participar en algo o actuar de cierta forma.

Texto del MED de cuaderno de trabajo. Papelote, plumones, cinta masketing.

3. ¿Qué características debe tener un afiche? Debe tener lo siguiente:  Debe ser llamativo con figuras y colores.  Debe entenderse a primera vista  Debe comunicar un mensaje  Debe colocarse una imagen  Que utilice texto preciso

Que evento se realizara Una película Una marcha Un festival

C I E R

¿Qué aprendi? ¿para que lo aprendi? ¿Cómo lo aprendi? EVALUACION Se aplica una ficha de evaluación sobre el tema tratado

R E

________________ DIRECTOR

_________________________ PROFESORA DE AULA