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SESIÒN DE APRENDIZAJE Leslie Cajahuanca Julca Ronald Quispe Limache Karina Ccorahua Basaldúa José Espinoza Cañazaca Ciencia, Tecnología y Ambiente

DOCENTES

ÁREA

GRADO

5

UNIDAD DIDACTICA

2

SECCIÓN

A

TRIMESTRE

III

FECHA

30/11/18

DURACIÓN

60 min

INSTITUCIÒN ECUCATIVA I. TÍTULO DE LA SESIÓN

Experimentamos y descubrimos la importancia del agua. II. APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIA

Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos

CAPACIDADES

INDICADORES

Analiza datos e información

Interpreta las propiedades y los principios que rigen la hidrostática mediante los experimentos.

Evalúa y comunica el proceso y los resultados de su indagación.

Argumenta la fiabilidad de los métodos y interpretaciones de los resultados de su indagación.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA Inicio: ( 25 minutos) El docente da la bienvenida a los estudiantes. Luego,

los

estudiantes

observan

distintas

imágenes y responden a la siguientes preguntas:  ¿Qué imágenes reconocen?  ¿Qué relación tienen las imágenes? Los estudiantes expresan sus ideas y el docente las ordena en la pizarra, de tal forma, que se reconozcan la idea fuerza:  Que todos están sumergidos en el agua.  Que todos se encuentran a cierta profundidad. A continuación se coloca un conjunto de imágenes y el docente realiza la siguiente pregunta: ¿Cuáles son fluidos?

las

Propósito de la sesión: Comprender la hidrostática mediante experimentos caseros Para desarrollar la sesión, plantea las siguientes pautas de trabajo que serán consensuadas con los estudiantes:   

Se organizan en grupos para realizar las actividades y acuerdan una forma o estrategia para comunicar los resultados. Se respetan los acuerdos y los tiempos estipulados garantizando un trabajo efectivo. Se respetan las opiniones e intervenciones de los estudiantes.

Desarrollo: (50 minutos) El docente organiza a los estudiantes en grupos de cuatro entregando a cada uno la ficha de aplicación. Los alumnos escuchan los conceptos de densidad y presión, luego participan en los experimentos y anotan en su ficha de trabajo los datos obtenidos.

Botella de densidad

Globos gaseosos

Después escuchan los principios de Arquímedes y Pascal y observan el procedimiento experimental para luego explicar en qué consisten dichos principios en la ficha de trabajo.

Huevo flotante

Desarrollan la ficha de trabajo con la ayuda del docente, se les sugiere que desarrollen un plan para resolverlos, previo análisis e identificación. Los alumnos socializan con sus compañeros de otros grupos exponiendo en la pizarra cada integrante de los grupos por turnos. Cierre: (5 minutos) Responden las siguientes preguntas de lo trabajado: ¿Qué estrategias utilicé para resolver la situación problemática? ¿Qué dificultades tuve al desarrollar la situación? ¿Cómo las supere? ¿Qué conocimientos pude reforzar? ¿En qué otras situaciones de la vida real puedo aplicar lo aprendido?

IV. TAREA A TRABAJAR EN CASA Investigar que sucede si a un vaso de agua le hechamos una cantidad de azucar y colocamos un huevo.

V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR  Pizarra  Multimedia  Ficha de actividad  Botellas  Vasos  Manguera  Aceite  jabón líquido  Agua  colorante

VI. EVALUACIÓN Se utiliza la lista de cotejo para registrar la ausencia de o presencia de los indicadores previstos en el aprendizaje esperado.

ÍTEM

Estudiantes

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9

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SÍ NO

Argumenta la fiabilidad de los métodos y las interpretaciones de los resultados de su indagación.

Interpreta las propiedades y los principios que rigen la hidrostática mediante los experimentos.

LISTA DE COTEJO

SECCIÓN: “5A“

SÍ NO

FICHA DE ACTIVIDAD Integrantes:

1. DENSIDAD a) Anota que fluidos se utilizaron en el experimento y coloca el orden de acuerdo a su ubicación en la siguiente imagen.

b) Explica por qué ocurre este orden en el experimento de la botella de densidad.

2. Presión hidrostática a) ¿Quién creen que siente más presión?

b) ¿De qué depende la presión de la altura o de la profundidad? Explique.

3. Principio de Arquímedes a) ¿Qué sucede en el primer vaso?

b) ¿Qué sucede en el segundo vaso?

c) ¿Qué sucede en el tercer vaso?

4. ¿Qué se entiende sobre el principio de Pascal?

5. Hallar la presión hidrostática con respecto al objeto A. Si la densidad del aceite es 850 kg/m3 y la gravedad 9,8 m/s2

H= 13,7m

A Aceite

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS FACULTAD DE EDUCACION FÍSICA II

SESIÓN DE APRENDIZAJE Leslie Cajahuanca Julca Ronald Quispe Limache Karina Ccorahua Basaldúa José Espinoza Cañazaca

LIMA 2018

PERU