Sesion 5to - 13.docx

PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE GRADO QUINTO

SECCIÓN

FECHA

DOCENTE

JUAN CHAUAYO QUISPE

UNIDAD I

“E” 23/05 /2018

SESION 13

DURACION 80 MIN

TÍTULO DE LA SESIÓN El Discurso Académico y Político

APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS

Comprende textos escritos

CAPACIDADES Expresa con claridad sus ideas. Utiliza estratégicamente variados recursos expresivos

INDICADORES DE DESEMPEÑO Ordena sus ideas en torno a su discurso a partir de su historia personal y fuentes de información, evitando contradicciones y vacíos de información Complementa su discurso con gestos, ademanes, contacto visual, posturas corporales, y desplazamientos adecuados a sus normas culturales.

SECUENCIA DIDÁCTICA Inicio: (15minutos) En primer lugar se da los saludos respectivos a cada estudiante del aula. y se solicita a que se sienten cómodamente en sus lugares.  Observan el video del Discurso de Miguel Ángel Cornejo: “Ser Excelente “(segmento) Recuperación de saberes previos: A través de la lluvia de ideas, responden las preguntas: ¿Qué hace Miguel Ángel Cornejo en el video? --- Exposición. ¿Cómo explicamos? ---- Argumentos ¿Qué creen que hacemos los profesores? (Exponen – Argumentan) ¿Qué creen que hacen los políticos? (Exponen – Argumentan)  (La docente hace notar que estos elementos se manifiestan en el discurso Conflicto cognitivo: ¿Con que finalidad se presentan temas de manera oral? ¿Qué permite explicar un tema: hacer comprender mejor, motivar, persuadir? (La docente presenta el tema y el aprendizaje esperado) (La docente conceptúa: propósito comunicativo) Desarrollo: (50minutos)

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RECEPCIÓN DE LA INFORMACIÓN - La docente y los estudiantes mediante la lectura secuencial construyen la definición de Discurso. - La Docente hace una referencia de la forma del discurso (oral – escrito) y los múltiples tipos de discurso que existen y propone concentrarse en el tema. - Los estudiantes se organizan armando el rompecabezas de los tipos de discurso a desarrollar: Académico Político. - En función a las piezas proporcionadas forman 02 grupos. - Los estudiantes ejecutan una lectura comprensiva y observan las imágenes presentadas (La docente apoya en la comprensión de la lectura) IDENTIFICACIÓN Y CONTRASTACIÓN DE CARACTERÍSTICAS Subrayan datos relevantes sobre los el discurso académico y político. Conversación sobre las características específicas de cada tipo de discurso. (La Docente observa los datos subrayados y promueve niveles de reflexión con interrogantes a cada grupo) MANIFESTACIÓN DE LAS DIFERENCIAS Elaboración de un cuadro de doble entrada sobre las similitudes y diferencias del discurso académico y político. Los estudiantes exponen sus conclusiones y citan un ejemplo de discurso. (Toma como referencia las campañas políticas y las clases desarrolladas por los docentes)

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(La docente recepciona las diferentes intervenciones de los estudiantes y procede a realizar las conclusiones del tema)

Cierre: (15minutos) 

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Al terminar las actividades de comprensión de lectura, proponemos una auto evaluación donde se incluye las siguientes interrogantes: ¿identifique el tema y los subtemas de los que leí?¿jerarquice la información del tema y subtemas de los textos que leí? ¿use algunos organizadores de conocimiento? Teniendo como propósito de evaluar la capacidad de identificar y organizar información. Finalmente se solicita a las estudiantes a que respondan las preguntas de metacognición de la pagina 87 del cuaderno de trabajo. pidiendo también que cuenten sus experiencias durante el desarrollo de la sesión.

 TAREA A TRABAJAR EN CASA Reflexión del aprendizaje: Responden: ¿Qué procesos seguimos para discriminar? ¿Cuál es la principal diferencia que hay entre el discurso político y académico? ¿En que momento crees que utilizas el discurso académico? ¿En que momento crees que utilizas el discurso político? Transferencia a nuevas situaciones: Elabore un discurso respecto a tu posición en torno a las elecciones desarrolladas para elegir al Presidente de nuestro país.. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR CUADERNO DE TRABAJO 5 Y TEXTO ESCOLAR COMUNICACIÓN 5