Sesion 4 Empleo

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 4 I.- DATOS GENERALES 1.1. Institución Educativa 1.2. U.G.E.L. 1.3. Ciclo, grado y sección 1.4. Área 1.5. Fecha 1.6. Duración 1.7. Tema 1.8. Docente practicante 1.9. Asesora 1.10. Docente titular

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Toribio Seminario Nº 7067 01 VII 4º “B” Ciencias Sociales 19 de junio de 2008 2 horas Empleo. Desempleo y subempleo en el Perú Walter Paz Ruiz Patricia Huapaya Collado Marcelino Cerna Tafúr

II.- TEMA TRANSVERSAL: Educación para la identidad nacional e interculturalidad

III.- ORGANIZACIÓN DE APRENDIZAJES:

CAPACIDAD

APRENDIZAJE ESPERADO

CONTENIDO BÁSICO

INDICADOR

INSTRUMENTO

EMPLEO, DESEMPLEO Y SUBEMPLEO EN EL PERÚ 1. PEA

Juicio crítico

Disposición frente al área

Discrimina información sobre el empleo, subempleo y desempleo para valorar la importancia para el desarrollo personal y del país.

-

Respeto Solidaridad

2. Empleo 2.1. definición 2.2. Propuestas actuales 3. Desempleo 3.1. Definición

4. Subempleo 4.1. Definición

Discrimina información sobre el empleo, subempleo y desempleo para valorar la importancia para el desarrollo personal y del país. mediante una ficha de trabajo

Practica las normas de convivencia

Guía de evaluación de la ficha de trabajo

Lista de cotejo

IV.- DESARROLLO DE LA SESIÓN: SITUACIÓN DE APRENDIZAJE INICIO: - Realiza la dinámica “Quiero ser” (anexo 1) - Responde las siguientes preguntas  ¿Tienen relación tus actividades preferidas con el empleo al que aspiran?  ¿Qué es el empleo?  ¿Cuál crees que es la situación laboral en el Perú?  ¿Por qué razones hay tanto desempleo y subempleo? PROCESO: - Escucha la explicación del tema “Empleo, desempleo y subempleo en el Perú” a cargo del profesor que usará anotaciones del tema (anexo 2) y un diagrama porcentual de la PEA en el Perú (anexo 3) - Participa contestando las preguntas y toma apuntes en su cuaderno de lo desarrollado  ¿El empleo tiene relación con la edad de las personas? ¿Por qué?  ¿Cómo se podría mejorar la situación del empleo en el Perú?  ¿En nuestro contexto es más común el empleo, el subempleo o el desempleo? ¿Por qué?  ¿Qué es necesario para acceder a un empleo? - Resuelven la actividad sugerida en la página 79 de su libro Enfoques 4 en media hoja bond. -

Recibe la ficha de trabajo “Empleo, desempleo y subempleo en el Perú” (anexo 3) a partir de las siguientes indicaciones: - Mantiene el orden y la limpieza en el desarrollo. - Cuida la ortografía y caligrafía en la redacción.

TIEMPO

RECURSOS

10 min.

Hojas bond

20 min

Anexo 2 Anotaciones del tema

20 min

Anexo 3 diagrama porcentual de la PEA en el Perú.

10 min

Texto Escolar Enfoques 4

Anexo 4 Ficha de trabajo

- Consulta sus dudas con el profesor. - Socializa sus respuestas (3 ó 4 alumnos) de manera voluntaria y orientada por el profesor. (Anexo 5) - Escucha el reajuste o consolidación que el profesor realiza sobre el tema. SALIDA: • Tarea: Responde la siguiente pregunta - ¿Qué condiciones debe tener un joven en la actualidad para acceder a un puesto de trabajo?

Anexo 5 Conclusiones

10 min

IV.- REFERENCIAS 4.1.

DEL PROFESOR • BERNEDO Jorge (1995) Economía El empleo en el Perú: Diagnósticos y propuestas Perú, ADEC-ATC Asociación Laboral para el Desarrollo • HENRÍQUEZ Ayin Narda (2006) El problema del empleo en el Perú Perú, Pontificia Universidad Católica del Perú, FondoEditorial • VERDERA Francisco (2002) El empleo en el Perú: Un nuevo enfoque Perú, Instituto de Estudios peruanos. • http://www.slideshare.net/lulimainza39/el-trabajo-en-el-per el 14 de junio de 2008

4.2.

DEL ALUMNO: • MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2005) Enfoques 4 Lima, Ministerio de Educación.

(ANEXO 1)

FICHA TÉCNICA DINAMICA “Quiero ser” o OBJETIVO: Identificar sus intereses personales y laborales para que valoren la importancia del empleo digno. o MATERIALES  Tarjetas con Hojas bond  Lapiceros  Limpiatipos o DURACIÓN:  10 minutos o DESARROLLO • Cada alumno recibe tres tarjetas en blanco, en una podrá su nombre, en la segunda las actividades que más le gusta hacer y en la tercera en que le gustaría trabajar y luego pasará a pegarlo en la pizarra. •

Responden las siguientes preguntas de manera oral como insumo para conocer la realidad laboral: - ¿Qué relación tienen nuestros intereses con la realidad laboral? - ¿Qué es necesario para lograr un empleo digno? - ¿Qué es el empleo? - ¿Por qué razones existe desempleo? ¿Cómo se relaciona con nuestro desempeño personal?

•

El profesor presenta una reflexión según las respuestas.

REFLEXIÓN: El mercado laboral peruano, presenta un alto nivel de desempleo y aún más desempleo, lo que nos lleva a preocuparnos por ser personas aptas para competir en un medio difícil, que requiere excelencia y esfuerzo. EMPLEO, DESEMPLEO Y SUBEMPLEO EN EL PERÚ

EMPLEO

CONCEPTO: Es el trabajo, ocupación u oficio que realiza una persona para otra persona o empresa a cambio de una retribución económica

DESEMPLEO

•

CONCEPTO: Es la situación de una o varias personas que forman parte de la población en edad de trabajar y con disposición de hacerlo, pero no tienen un trabajo.

SUBEMPLEO

•

CONCEPTO: Es cuando no se trabaja un número mínimo de horas a la semana o que lo hacen sólo de modo esporádico, sin suficiente regularidad. En estos trabajos generalmente se gana poco.

*EL MÁS GRANDE PROBLEMA EN EL MERCADO LABORAL PERUANO, ES LA BAJA TASA DE BUENOS EMPLEOS Y LA BAJA PRODUCTIVIDAD.

I.E. TORIBIO SEMINARIO N° 7067

GUÍA DE EVALUACIÓN DEL “Ficha de trabajo ” CAPACIDAD: Juicio crítico

Discrimina información sobre el empleo, subempleo y desempleo para valorar la importancia para el desarrollo personal y del país. mediante una ficha de trabajo INDICADOR

Nº 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27

ortografíaCaligrafía y

Orden y limpieza

productoEntrega puntual del

4 PTOS.

4 PTOS.

3 PTOS.

2 PTOS.

1 PTO.

10%Auto evaluación

coherencia

4 PTOS.

FORMA

síntesisCapacidad de

Ideas principales

FONDO

2 Ptos

NOMBRES Y APELLIDOS Iveth Patricia ALVAREZ ZAVALA Katherine ANCI GASTELÚ Liz Paola ANCI GASTELÚ Lucerito Edith ARAPA ALVAREZ Victoria Estefany AYBAR CHAVEZ Flor de María BARZOLA DELGADO Magaly BETETA MARTEL Rafael Jonhatan CARDENAS QUISPE Sara Norma CARDENAS QUISPE Yanet CARHUARICRA PARINA Nadia Fiorella GABRIEL HUALLANGA Alexander Paul GUTIERREZ REYES Jesús Nilton HUANCA RAMIREZ Juanita Elizabeth JACOBO HUAMANÍ Yoissi Polet LOPEZ VEGA Antonia Magali MAMANI HANCCO Mariluz MENESES FLORES Carlos Enrique MONTES ÑIQUE Adrian Gustavo MUÑOZ LÓPEZ Trinidad PAUCAR MIRANDA Diana Lourdes ROMERO ENCISO Brenda Pamela TICONA BALCAZAR Cinthia TRUJILLO MENDOZA Karina VERA HUAMANÍ Jhonatan ZAMORA BARRAZUETA Flor María ZAPATA PEREZ Luz Marina ZÚÑIGA ALVAREZ

FICHA DE TRABAJO

NOMBRE: ________________________________ AUTOEVALUCACIÓN 10%_____ GRADO Y SECCIÓN: ___

PROFESOR: Walter Paz

FECHA ___/___/___

TOTAL 100%

20 PTOS.

1. LEE ATENTAMENTE. Julio se despierta muy temprano en la mañana, a sus 15 años sabe que debe salir a las 5:00 de la mañana para ir a das unas vueltitas en la moto taxi, a las 12 del mediodía después de una larga mañana de trabajo con unos cuantos soles en el bolsillo, se alista y se pone el uniforme y se dirige al colegio. a. ¿CREES QUE EL CASO PRESENTADO EN LA LECTURA ES COMÚN? ¿QUE OPINAS AL RESPECTO? 2. ¿CUÁL CREES QUE SEA EL PROBLEMA LABORAL MÁS GRANDE EN EL PERÚ? ¿POR QUÉ? (4 PTOS.) ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____ 3. ¿CUÁLES SON DOS MEDIDAS QUE ADOPTARÍAS A NIVEL PERSONAL PARA MEJORAR LAS PERSPECTIVAS DE TENER UN TRABAJO DIGNO? (4 PTOS.) 1. __________________________________________________________ __________________________________________________________ 2. __________________________________________________________ _________________________________________________________ 4. ¿A QUÉ TIPO DE EMPLEO TE PROYECTAS? ¿POR QUÉ? (6 PTOS) ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____

MARCO TEÓRICO EMPLEO, DESEMPLEO Y SUBEMPLEO

1. PEA 2. Empleo 2.1. Definición 2.2. Pleno empleo 3. desempleo 3.1. Definición 3.2. Tipos 4. Subempleo 4.1. Definición 4.2. Tipos

1. EMPLEO: 1.1.

Definición: Es la prestación de la actividad física o intelectual que hace una persona a una persona natural o empleador, o una persona jurídica o empresa en condiciones de subordinación, es decir manteniendo una relación laboral – jefe – empleado – a cambio de una retribución económica llamada sueldo o salario.

1.2.

Pleno empleo: Hace referencia a la situación en la cual todos los ciudadanos en edad laboral productiva, y que desean hacerlo, tienen trabajo. Según dicha definición, la tasa de paro (desempleo) en una situación de pleno empleo sería "0", Descontándose la tasa de parados que se encuentran en proceso de cambio de un empleo a otro, o en espera de un trabajo eventual, que no se consideran a la hora de establecer el concepto de pleno empleo. Lo mismo ocurre con personas desempleadas que no desean encontrar un empleo en ese momento, si bien figuran registrados para cobrar el subsidio de desempleo. En economía, el pleno empleo es aquella situación en la que la demanda de trabajo es igual a la oferta, al nivel dado de los salarios reales. Suele considerarse de pleno empleo una situación en la que sólo existe desempleo friccional (están en búsqueda de otro trabajo). En el Perú la búsqueda del pleno empleo pasa por el proceso primario de eliminar el desempleo y reducir la tasa de subempleados.

2. DESEMPLEO:

2.1.

Concepto: Situación de uno o varios individuos que forman parte de la población en edad de trabajar y con disposición de hacerlo, pero no desempeñan actividad económica alguna.

2.2.

TIPOS: a. Cíclico Este tipo de desempleo es cuando el empleo se da solo por un ciclo, es el más nocivo porque en este caso sus consecuencias pueden llevar a países con instituciones débiles a la violencia generalizada y finalmente la desobediencia civil. En países desarrollados la situación puede provocar vuelcos desde las políticas de Estado hasta definitivamente la adopción de un sistema económico distinto como pena del debilitamiento institucional. b. Estructural El desempleo estructural corresponde técnicamente a un desajuste entre oferta y demanda de trabajadores. Esta clase de desempleo es más pernicioso que el desempleo estacional y el desempleo friccional. En esta clase de desempleo, la característica de la oferta suele ser distinta a la característica de la demanda lo que hace probable que un porcentaje de la población no pueda encontrar empleo de manera sostenida. Por lo anterior, los economistas ligados al Estado no pueden admitir que un país esté bajo este tipo de desempleo pues se trata de una situación grave para una población asalariada de un punto o sector determinado. Además, en un contexto de libre mercado, se suma a la crisis de las masas asalariadas la de las medianas y pequeñas empresas que no logran adaptar su respuesta a la crisis cíclicas del sistema capitalista en la que sólo los grandes conglomerados empresariales- holdingspueden funcionar. Las características principales que advierten de un desempleo de tipo estructural son: • • •

Desajuste sostenido entre la calidad y características de la oferta y la demanda. Desadaptación del conjunto de los actores económicos respecto a la economía externa e incapacidad del mercado interno para paliar esa diferencia. Obsolencia gráfica de un modelo productivo determinado.

c. Friccional: El desempleo friccional (por rotación y búsqueda) y el desempleo por desajuste laboral(debido a las discrepancias entre las caractéristicas de los puestos de trabajo y de los trabajadores) aparecen aun cuando el número de puestos de trabajo coincida con el número de personas dispuestas a trabajar.

d. Estacional: El desempleo estacional desempleo que varía con las estaciones del año debido a fluctuaciones estaciónales en la oferta o demanda de trabajo. Se habla de desempleo estacional, por otra parte, para referirse al que se produce por la demanda fluctuante que existe en ciertas actividades, como la agricultura, por ejemplo. DESEMPLEO EN EL PERÚ La falta de empleo en el Perú no es un problema reciente, sino que se viene dando hace muchos años. Este problema ha generado diversas actitudes en la población que ve como principal solución a este problema a la migración. Otra forma de acabar con este problema es la creación de MYPEs que dan empleo a muchas personas mediante la creación de pequeñas empresas. A continuación, explicaremos una de las principales consecuencias del desempleo. Se generan diversas consecuencias sociales a partir de la falta de empleo. Siendo el principal la migración a la que recurre la mayoría de personas, en lo principal, peruanos que ven en el extranjero un mejor futuro laboral o creen simplemente que en cualquier otro país la situación es mejor que en el Perú. Los principales motivos por los cuales las personas emigran son las altas tasas de desempleo, la miseria, la falta de recursos económicos y sociales, la violencia y la guerra, son siempre los motivos que fuerzan a individuos y familias enteras a buscar medios de subsistencia lejos de su propia tierra. A todo esto la migración se ha convertido en un problema social. Otra consecuencia social, pero que se da como una solución al problema, viene a ser la creación de MYPEs (Micro y pequeñas empresas) que buscan generar empleo y ayuda a muchas personas con entusiasmo de progresar. Un ejemplo de ellos sería "Gamarra", un conglomerado de empresas industriales, comerciales y de servicios dedicados a la confección de prendas de vestir que agrupa a unas 10 mil empresas que dan empleo aproximadamente a 60 mil personas. Existen grupos especialmente afectados por el desempleo. En primer lugar, probablemente el grupomás afectado sea el de los jóvenes quienes exhiben tasas de desempleo equivalentes a casi dos veces el promedio de ellas. Uno de sus probables determinantes es que los jóvenes cuentan con menor experiencia laboral, lo cual reduce sus probabilidades de inserción en el mercado del trabajo. Un dato interesante es que en la última década la tasa de desempleo de los jóvenes se ha reducido ligeramente y se ha incrementado el desempleo de individuos mayores de 50 años. Desde nuestro punto de vista, el tema se puede reducir en que lo jóvenes actuales cuentan con un nivel de educación superioral de las generaciones mayores, en términos laborales, cuestan menos a las empresas. En este contexto los adultos encuentran un panorama desfavorable. Otro de los grupos afectados por el desempleo es el de las mujeres, cuya tasa de desempleo usualmente han sido claramente mayores a las de los hombres. Por último, se ha observado también que los pobres exhiben mayores tasas de desempleo. Por ejemplo, se muestra, en

Lima que los pobres han mostrado tasa de desempleo equivalente a casi el doble de los que no son pobres. Soluciones La manera para reducir el desempleo y para vivir mejor es la de distribuir el trabajo disponible, trabajando menos horas por semana. Obviamente la solución para el desempleo, radica en generar mas puestos de trabajo. Entonces la pregunta seria, Que clase de puestos de trabajo conviene generar? Por un lado proponer atraer inversiones extranjeras y por el otro lado considerar que el enfoque tendría que ser hacia las pymes (pequeñas y medianas empresas). Ambos son buenos, de hecho estas suelen ser las soluciones que buscan todos los países, faltaría solamente el incentivo a las industrias y empresas nacionales y ya estarían todas las alternativas que se suelen tener en cuenta. Desde mi punto de vista, me sumo a la solución de fomentar las pymes. La inversión extranjera, es la alternativa por la cual suelen inclinarse los países, ya que las empresas extranjeras inyectan capital a corto plazo, al estado no le cuesta un centavo y genera una visión social de bienestar, lo cual es muy positivo para un gobernante que debe encarar elecciones en periodos muy cortos. Si bien es una solución al desempleo, este sistema le resta independencia a la economía, genera agujeros en la economía (fuga de capitales) y además esta lo negativo de saber que el país no se queda con el 100% de las ganancias que genera. 3. SUBEMPLEO 3.1.

CONCEPTO: Es cuando una persona capacitada para una determinada actividad no puede trabajar por causa del desempleo, por lo que opta por tomar trabajos menores en los que generalmente se gana poco.

3.2.

TIPOS Pueden diferenciarse varios tipos de subempleo. • El subempleo invisible implica la realización de trabajos que generan insuficiente productividad, insuficientes ingresos y/o aprovechan de forma inadecuada la capacidad de los trabajadores. • El subempleo visible comprende a aquellas personas que, estando ocupadas, trabajan involuntariamente menos horas que la jornada normal. Un tercer tipo es el subempleo productivo, que tiene que ver con la forma de organización y las características de las unidades productivas.