Sesion 1 I Bimestre.docx

I.E. Pública Militar “Gran Mariscal Ramón Castilla Huanchaco SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 1 - PRIMER BIMESTRE

“I am going to introduce myself” I.

DATOS INFORMATIVOS: 1.1. Área 1.2. Grado 1.3. Sección(s) 1.4. Duración 1.5. Docente 1.6. Fecha

: INGLÉS : CUARTO : D-E-F-G : 3 horas : Eliana Adela Juárez López : 12- 16 de marzo del 2018

II. PROPÓSITO: COMPETENCIA

Expresión y comprensión oral

CAPACIDAD



Interactúa con otras personas para intercambiar información en inglés.

INDICADOR



Participa activamente en conversaciones breves aportando e intercambiando al tema información relevante.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA: PROCESOS PEDAGÓGICOS ACTIVIDAD DE INICIO

ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE -El docente saluda y se presenta a la clase; solicita a los estudiantes ponerse de pie para saludar y preguntar al compañero de al lado en inglés mediante la frase “Hello, what´s your name?

T

RECURSOS

15’

Voz, pizarra y diapositivas

La docente da a conocer que el propósito de la clase: es presentarse y emplear expresiones de cordialidad en inglés. La docente escribe el título de la sesión en la pizarra y los objetivos a lograr.

2’

Pizarra plumón

-La docente muestra un modelo de conversación entre dos personas. -La docente pregunta ¿Qué frases reconocieron en el diálogo? y ¿De qué trató el dialogo?’

20’

Diapositivas

-Se lleva a cabo una lluvia de ideas para recoger saberes previos sobre las formas de presentarse y expresiones cordiales más usadas y comunes. -Los estudiantes observarán una lista con los saludos más frecuentes en una presentación en power point “Hi, hello, good morning, good afternoon, good evening, How are you? Fine, thank you”; y otras con las despedidas más frecuentes: “See you later, see you tomorrow, good bye, take care, see you, see you soon, bye, good night”. -Los estudiantes llevan a cabo la práctica oral de las expresiones presentadas.

15’

Pizarra plumón

25’

Diapositivas Papelote Voz Cuadernos

INICIO

-El docente propiciará que los estudiantes circulen por todo el salón y que logren intercambiar información con la mayoría de compañeros. Para ello la docente mostrará un modelo de expresiones de cortesía, saludos y vocabulario nuevo.

PROPOSITO

MOTIVACIÓN

PROCESO

RECUPERACIÓN DE SABERES PREVIOS

GESTIÓN, ACOMPAÑAMIENTO Y DESARROLLO DE LAS COMPETENCIA

y

y

-Se les brinda un material complementario para desarrollar.

58’

CIERRE

-Los estudiantes realizarán una breve conversación siguiendo el modelo practicado en clase y completan un worksheet.

EVALUACIÓN

Cuadernos Voz

-Metacognición : Los alumnos reflexionan y completan el siguiente cuadro: What I What I What I learnt want to need to learn learn

IV. EVALUACIÓN DE CAPACIDADES: CAPACIDAD INDICADOR DE EVALUACIÓN  Interactúa con otras personas para  Participa activamente en conversaciones intercambiar información en inglés breves aportando e intercambiando al tema información relevante.

INSTRUMENTOS Escala de calificación

V. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:  SOARS, Liz and John. (2004). “Headaway”. Oxford University Press. Printed in China. • SWAN, M & WALTER, C. (1986). “The Cambridge English Course” Book 1-3. Cambridge University Press. Printed in Great Britain. • LOGMAN, Group. (1990) “Dictionary of Contemporary English”. Printed in Spain. Madrid-Spain.  Ministerio de Educación 2012, English Secondary 4 (Ediciones SM S.A.C) Manual para el Docente, Lima Perú

…………………………………………………...

…………………………………………………...

Mg. JACKELINE E. RAMÍREZ PEZO

Lic. ELIANA ADELA JUÁREZ LÓPEZ

ASESORA DEL ÁREA DE COMUNICACIÓN E INGLÉS

PROFESORA DEL ÁREA DE INGLÉS