Sesion 02.docx

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Cuarto Grado - Unidad 1 - Sesión 02

Competencia(s), capacidad(es) e indicador(es) a trabajar en la sesión

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¿Para qué organizar el aula? Para que las niñas y los niños accedan a un espacio ordenado y acogedor que los ayude a la construcción de su conciencia de ciudadanos. Es decir, asistir a un aula que está en buenas condiciones le reafirma que la escuela es un espacio donde se protegen sus derechos y, por lo tanto, se le valora.

Lee las páginas 51 al 53 del Fascículo 1. ¿Qué y cómo aprenden los niños? Área curricular Personal Social IV ciclo. Lima. Ministerio de Educación, 2015. Prepara un papelote para que planifiquen las actividades que van a realizar en la unidad. Elabora un plano sencillo del aula para ser entregado a cada grupo.

Materiales o recursos a utilizar Papelotes, hoja bond. Plumones. Limpia tipo o cinta masking tape.

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Momentos de la sesión

1.

INICIO

Recordamos con las niñas y los niños las actividades que realizaron el día anterior y lo que aprendieron en relación a las normas de convivencia. Pedimos que compartan su compromiso personal que contribuirá con la convivencia democrática en el aula los invitamos a leerlas en voz alta. Se les interroga: ¿el tener normas de convivencia nos permitirá aprender mejor?, ¿por qué?; ¿el espacio dónde hemos colocado nuestras normas es el adecuado?, ¿por qué? Comunicamos el propósito de la sesión: hoy planificaremos las actividades para organizar el aula. Solicitamos a los estudiantes que escojan normas de convivencia las que serán adecuadas para la presente sesión.

2.DESARROLLO Problematización Coméntamos que sería bueno colocar las metas personales de cada uno en algún lugar del salón para que las puedan ver y recordarlas con mayor facilidad; pero, ¿en qué espacio podríamos colocarlas?, ¿sería bueno tener un espacio para colocar otras cosas, como afiches, trabajos, libros?, ¿es necesario que los estudiantes nos organicemos en el aula?, ¿cómo lo haríamos?

ANALISIS DE INFORMACION

En grupo clase Las niñas y los niños a modo de lluvia de ideas expresan cómo podrían organizarse este año. Así mismo aclaramos que para organizarnos debemos tener en cuenta la organización de los estudiantes así como del espacio.

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Con apoyo de las niñas y los niños organizamos sus opiniones en un esquema

¿Cómo nos organizaremos y organizaremos nuestra aula para convivir y aprender mejor? Espacios

Estudiantes Delegado de aula

Responsabilidades

Sectores de aula

Biblioteca de aula

Organizamos junto con las niñas y los niños las actividades en la siguiente tabla: Presentamos en tira léxica un ejemplo de responsabilidades (limpieza del salón) se les hace incapié que se ha elaborado teniendo en cuenta las necesidades del aula. Les interrogamos ¿cuál sería la tarea a realizar? Rpta. Cuidar que todos boten la basura en el tacho y verificar ¿Qué vamos a hacer?

¿Cómo lo haremos?

¿Quién lo hace?

¿Cuándo lo hacemos?

que al final de la jornada el salón quede limpio.

Establecemos un cuadro en el que por sorteo y por grupo elegirán la responsabilidad y las posibles tareas. Responsabilidad

Tareas

Nombre del responsable

1. 2. 3. Pide al secretario que escriba el número de cada responsabilidad en papelitos, que debe colocar dentro del ánfora.

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Indícales que cada uno de manera ordenada sacará un papelito y, de acuerdo al número, escribirá su nombre en la columna “Nombre del responsable”. Explícales que las responsabilidades durarán una semana. Luego de eso se evaluará cómo cada uno ha ido cumpliendo con la que le tocó y se elegirán nuevas. Coloca el cuadro de “Responsabilidades/tareas/nombre” en un lugar visible del aula. Comenta que, como parte final de la organización, tenemos que organizar los espacios del aula.

En grupo pequeño Pide que cada grupo plantee una forma de organizar sus espacios tomando como referencia los espacios que las niñas y los niños habían acordado anteriormente (* gráfico del organizador) Recuérdales que es importante que la propuesta sea parte de un consenso entre todos los miembros del grupo, por lo que tienen que escucharse mutuamente y dar toda su opinión.

Toma de decisiones En grupo clase Pide a las niñas y a los niños que cada grupo presente su propuesta de organización del aula y explique por qué lo hicieron así. Indica que entre todos vean las semejanzas y diferencias en la organización y seleccionen aquellas propuestas que les ayuden más a tener el salón ordenado para facilitar el aprendizaje. Colabora con los niños para que lleguen a un consenso sobre cómo organizar los espacios del aula. Reflexiona con las niñas y los niños mediante las siguientes preguntas: ¿será importante que cada cosa en nuestra aula tenga su lugar? , ¿por qué?

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Escucha sus respuestas y pregunta: ¿qué compromiso asumiremos para mantener la organización en nuestra aula? Explícales que tengan en cuenta que debe tener relación con el compromiso personal, compartido al inicio de la sesión y que lo escriban en su cuaderno.

3. CIERRE Recordamos con las niñas y los niños las actividades que se hicieron durante el día pedimos que expliquen para qué lo hicieron (para organizarse y organizar su aula para convivir y aprender mejor). Evaluamos el cumplimiento de las normas de convivencia durante el transcurso de la sesión.

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