Ses Poli

I.E.S. “INKA TUPAQ YUPANQUI” CHINCHERO

PROF. POLICARPO ALLENDE LOAIZA

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 26

I. II.

UNIDAD DIDÁCTICA

: Nº O3

NOMBRE

ÁREA

: Matemática.

: “APLICANDO LOS NÚMEROS RACIONALES” : Adición

TEMA

y sustracción de números

racionales.

1º A 07,09,10/09/ 09

GRADO/SECCIÓN FECHA

1º B 07,10,11/09/0 9

1º C 09,10,11/09/ 09

1º D 07,09,11/09/ 09

Duración 6 horas

III. PROPÓSITO DE LA SESIÓN APRENDIZAJE ESPERADO:

Infiere el resultado de operaciones con números racionales.

Asume con perseverancia sus obligaciones y cumple con las tareas

ACTITUD ANTE EL ÁREA:

asignadas.

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA: CAPACIDAD

ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES

Procesos cognitivos

Procesos pedagógicos

-Recepción de la información del qué hacer, por qué hacer y cómo hacer.

-Forman grupos de 4 alumnos y comparan números racionales aplicando métodos creativos (ubicación de números en la recta numérica, en forma gráfica y analítica) -Mediante lluvia de ideas determinan el opuesto de un número racional y la propiedad de densidad. -Aplican estas propiedades a la adición de números racionales.

-Identificación y secuenciación de los procedimiento s que involucra la realización. -Ejecución de los procedimiento s controlados por el pensamiento.

V.

RESCURSOS

TIEMPO

25’ -Pizarrón -Plumones

20’ 45’ 45’

-Mediante lluvia de ideas determinan las reglas prácticas para sumar y restar números racionales. (Fracciones homogéneas, fracciones heterogéneas y fracciones mixtas) -En sus cuadernos de trabajo hacen un resumen de dichas reglas ejemplificando cada caso.

-Cuadernos de trabajo -Escuadras -Colores

45’

30’

-En grupos de cuatro alumnos resuelven los ejercicios y problemas planteados en el libro de Matemática 1º del MED, (actividad 2, pág. 76) aplicando los algoritmos y propiedades de los números racionales. -Reflexionan sobre lo aprendido y expresan sus dificultades. -En forma individual resuelven ejercicios de adición y sustracción de números racionales en la pizarra.

-Libro de matemática 1º - MED 15’ 45’ -Práctica calificada.

EVALUACIÓN:

CRITERIOS -Razonamiento demostración.

INDICADORES y

-Comunicación matemática.

-Actitud ante el área

-Infiere el resultado de operaciones con números racionales, al resolver ejercicios y problemas. -Interpreta el significado de números racionales, a partir de esquemas y gráficos. -Asume con perseverancia sus obligaciones y cumple con las tareas asignadas.

TÉCNICAS/INSTRUMENTOS -Práctica individual. -Esquemas y gráficos.

-Ficha de observación

……………………………………………. ………………………………… Vº Bº Director / Sub Director de Área

.. Docente

I.E.S. “INKA TUPAQ YUPANQUI” CHINCHERO

PROF. POLICARPO ALLENDE LOAIZA

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 27

VI. UNIDAD DIDÁCTICA VII.

: Nº O3

NOMBRE

: Matemática.

ÁREA

: “APLICANDO LOS NÚMEROS RACIONALES”

TEMA

: Multiplicación y división de números

racionales.

GRADO/SECCIÓN FECHA

1º A 14,16,17/09/ 09

1º B 14,17,18/09/0 9

1º C 16,17,18/09/ 09

1º D 14,16,18/09/ 09

Duración 6 horas

VIII. PROPÓSITO DE LA SESIÓN APRENDIZAJE ESPERADO:

ACTITUD ANTE EL ÁREA:

asignadas.

Infiere el resultado de operaciones con números racionales.

Asume con perseverancia sus obligaciones y cumple con las tareas

IX. SECUENCIA DIDÁCTICA: CAPACIDAD

ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES

Procesos cognitivos

Procesos pedagógicos

-Recepción de la información del qué hacer, por qué hacer y cómo hacer.

-Forman grupos de 4 alumnos y resuelven un ejercicio de multiplicación y división de números racionales. -Mediante lluvia de ideas determinan el inverso de un número racional. -Aplican esta propiedad a la multiplicación y división de números racionales.

-Identificación y secuenciación de los procedimiento s que involucra la realización. -Ejecución de los procedimiento s controlados por el pensamiento.

RESCURSOS

TIEMPO

25’ -Pizarrón -Plumones

20’ 45’ 45’

-Mediante lluvia de ideas determinan las reglas prácticas para multiplicar y dividir números racionales. -En sus cuadernos de trabajo hacen un resumen de dichas reglas ejemplificando cada caso. -En grupos de cuatro alumnos resuelven los ejercicios y problemas planteados en el libro de Matemática 1º del MED, (actividad 5 y 6, pág. 80 y 81) aplicando los algoritmos y propiedades de los números racionales. -Reflexionan sobre lo aprendido y expresan sus dificultades. -En forma individual resuelven ejercicios de multiplicación y división de números racionales en la pizarra.

-Cuadernos de trabajo -Escuadras -Colores

-Libro de matemática 1º - MED

45’

30’

15’ -Práctica calificada.

45’

X.

EVALUACIÓN:

CRITERIOS -Razonamiento demostración.

INDICADORES y

-Infiere el resultado de operaciones con números racionales, al resolver ejercicios y problemas.

-Resolución de problemas.

TÉCNICAS/INSTRUMENTOS -Práctica individual. -Ejercicios prácticos y problemas.

-Analiza problemas que implican realizar cálculos con números racionales. -Actitud ante el área

-Asume con perseverancia sus obligaciones y cumple con las tareas asignadas.

……………………………………………… ………………………………… Vº Bº Director / Sub Director de Área

-Ficha de observación

.. Docente