Sendero Observacion Aves Cayala

FUNDACIÓN PARA EL ECODESARROLLO Y LA CONSERVACIÓN –FUNDAECO-

FUNDAECO / NFWF

SENDERO PARA LA INTERPRETACION AMBIENTAL Y OBSERVACION DE AVES DE GUATEMALA “CONOZCAMOS LAS AVES DE NUESTRA CIUDAD” Departamento de Guatemala, Ciudad Guatemala, C.A.

Elaborado por: Eileen Salguero Ed.A-FUNDAECO Tels: 440-4615 / 440-4609 / 474-3660 Fax:(502) 440-4605 Correo Electrónico: [email protected] [email protected] Documento Final.

Noviembre, 2002 – Guatemala, C.A.

FUNDAECO y NFWF Agradecen el apoyo de instituciones y personas Amigas que colaboraron con la realización de Los senderos para la Observación de Aves de Guatemala Chandler Robins y Barbara Dawel Diez años de estudios sistemáticos sobre aves en Cerro San Gil, apoyo y capacitación al personal de la FUNDAECO que hoy día continúa con esta labor de conservación. Confede Usufructo del Parque Cayalá, Ubicación del Sendero de Aves en La Ciudad Capital

HEDASA Autorización para el uso del sendero principal del sitio Las Escobas, ubicación del Sendero de Aves de Cerro San Gil Steve N.G. Howell y Sophie Webb Ilustraciones e información de la Guía de campo, A Guide to the Birds of México and Northern Central America.

Digital Globe. Inc. y GEOSISTEC de Guatemala. Donación de la Imagen Satélite 2001 Ciudad de Guatemala,

2

INDICE

3. 4. 5. 7.

CAPITULO I DISEÑO E INTERPRETACION DE SENDEROS DE AVES DE CAYALÁ Introducción Antecedentes y Justificación Descripción del Proyecto de constitución e interpretación del sendero de observación de aves del parque Cayalá. Objetivos del Sendero: - Objetivos Generales - Objetivos Específicos CAPITULO II DIAGNOSTICO DEL SENDEROS PARA LA OBSERVACION DE AVES EN EL PARQUE CAYALÁ

11. 11.

Estado de los senderos que serán utilizados Estado de los recursos naturales a lo largo de los senderos

CAPITULO III DESCRIPCIÓN E INTERPRETACIÓN DE LOS SENDEROS DE INTERPRETACION Y OBSERVACION DE AVES 13. 13. 13. 15. 15. 17. 31.

Metodología de Selección del sendero Factores de selección Descripción del sendero seleccionado Selección de temas de interpretación Uso de materiales de la mochila de observación Interpretación del sendero de Cayalá Interpretación de las exhibiciones

CAPITULO IV METODOLOGÍA DE IMPLEMENTACIÓN DEL SENDERO 40. 40. 41. 42. 43. 44. 46.

Capacidad de Carga del sendero Elementos para evaluar la capacidad de carga Duración del recorrido Recursos Humanos y descripción de cargos Presupuestos de operación del sendero Listado de verificación para la realización de las Giras Normas del sendero

3

CAPITULO V PLAN INICIAL DE MERCADEO DE SENDERO DE AVES DEL PARQUE CAYALÁ 50. 50.

Puntos prioritarios para el mercadeo del sendero Acciones de mercadeo recomendadas CAPITULO VI MATERIALES DE APOYO Y RECURSOS DE IMPLEMENTACIÓN

51. 51. 51. 52. 52. 52.

Manual del Guía Materiales de Apoyo Rotulación de apoyo Infraestructura de apoyo Equipo de apoyo del o la Guía Materiales de mochila de observación

CAPITULO VII PLAN DE SEGURIDAD Y DE RESPUESTA ANTE CONTINGENCIAS 54. 57.

Posibles Emergencias y sus soluciones inmediatas Algunas Guías para el Guía

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS 59.

Bibliografía ANEXOS

61. 64. 65. 67.

Listado de Aves del Parque Cayalá Check List Mapas de senderos trazados con GPS Propuesta de diseño de Rotulación de los Senderos

Grey Silky Ptilogonys cinereus

CAPITULO I EL SENDERO PARA LA OBERVACIÓN DE LAS AVES COMO UN PROYECTO DE CONSERVACION DE LAS AVES RESIDENTES Y MIGRATORIAS Y SUS HABITATS.

2

1.1. Introducción: Cada ser humano comparte el compromiso de dar continuidad a la salud planetaria, que no es únicamente nuestro hogar, sino también hogar de muchas otras formas de vida que al igual que nosotros luchan por sobrevivir en un mundo en peligro, y amenazado por el mal manejo que le hemos dado. Nuestro futuro depende de los esfuerzos que realicemos por mantener la vida en el planeta, logro que únicamente será posible si cada persona toma conciencia del papel que debe desempeñar como ente natural y ser ecológico. Creemos que cada persona tiene importantes decisiones que tomar; de estas decisiones depende la continuidad de la vida en la tierra. Sin embargo, los cambios de actitudes y comportamientos no ocurren fácilmente. Se dan únicamente después de procesos de aprendizaje, reflexión y toma de conciencia. Una máxima pedagógica nos dice que solo protegemos lo que amamos, y solo amamos lo que conocemos. Es por ello que la interpretación ambiental, es decir la interacción directa con el entorno natural, y el contacto dirigido son un vehículo fundamental de la educación ambiental. Otra máxima pedagógica nos dice que las personas retienen el 10% de la que escuchan, 25% de lo que leen y 75% de lo que hacen. Por todas estas razones, dentro de su programa de Educación Ambiental FUNDAECO ha dado total prioridad al diseño e interpretación de sendero dentro de sus áreas protegidas principales. La Fundación para el Ecodesarrollo y la Conservación –FUNDAECO- y la National Fish and Wild Life Fundation –NFWF- del sistema nacional de parques de los Estados Unidos han identificado y diseñado un sendero interpretativo exclusivo para la observación y conocimiento de las aves de Guatemala el cual se denomina “Sendero de Aves” y que pretende incentivar a la población Guatemalteca a adoptar la practica de la observación de aves como una actividad de esparcimiento al aire libre, que además espera generar cambios de actitud que van desde el simple conocimiento de los factores que amenazan la continuidad de los procesos ambientales, hasta la toma consciente de decisiones, actitudes responsables y acciones concretas. El sendero de aves es por lo tanto, el espacio perfecto para incentivar a los visitantes del parque a disfrutar de este espacio, ya que brinda la oportunidad de observar y apreciar la inmensa diversidad de aves desde una nueva perspectiva

3

Antecedentes y Justificación: FUNDAECO es una entidad privada, apolítica y no lucrativa dedicada a la conservación de la naturaleza. Fue creada en 1990 y desde entonces ha dedicado sus esfuerzos en la conservación de los bosques de Guatemala, específicamente en Cerro San Gil, departamento de Izabal, el cual fue declarado como Área Protegida por el Decreto Ley 129-96. Posterior a este logro, FUNDAECO observo que el deterioro de los remanentes boscosos de la ciudad capital se incrementaba debido al acelerado crecimiento poblacional y a la falta de interés y conocimiento de la importancia que estos tenían para los habitantes de la gran metrópoli. Al proyecto de rescate de los barrancos de la ciudad se le dió el nombre de “Cinturón Verde Metropolitano” o bien “El Cinturón de Esmeraldas de la Ciudad Capital” identificando el barranco de Cayalá, perteneciente a la Confederación Deportiva Autónoma de Guatemala –CDAG- . En 1994 se estableció el primer parque ecológico metropolitano en dicho barranco. A partir de este momento FUNDAECO inicio una campaña exhaustiva de rescate y conservación de este barranco, que marco el inicio de una cultura de aprovechamiento ecológico de las áreas verdes del país. Cambiar el concepto de barrancos, como depósitos de basura y expansión de la vivienda, a sitios ideales para la práctica de actividades al aire libre. Simultanea a la creación del parque, se inicio un programa de educación ambiental dirigido a estudiantes de colegios, escuelas y universidades, que visitan el parque el cual a la fecha funciona de manera exitosa. Sin embargo y a pesar de que los esfuerzos han sido reproducidos por otros grupos interesados en promover la conservación del cinturón verde metropolitano, no se han desarrollado proyectos dirigidos a la promoción de la conservación de especies específicas de importancia biológica. Siendo las aves una de las taxas mas grandes que existe en el reino animal y considerando la vital importancia que tienen para asegurar la continuidad de los bosques tanto en la ciudad capital como en todo el país en general, consideramos un factor importante el crear programas sistemáticos para incrementar la participación de la población nacional en actividades relacionadas con la apreciación del ambiente y de quienes en el habitan. Estos espacios de participación permitirán en un mediano plazo el reforzar en los habitantes de la ciudad capital cambios de actitud enfocada a la toma de decisiones concientes y acciones concretas en defensa de las aves y de los ecosistemas que habitan. Finalmente el sendero de interpretación y Observación de aves presentadas en este documento es el espacio idóneo para iniciar una cultura orientada a la observación de aves y a la apreciación y el disfrute de las áreas verdes del país, como destinos de reposo y esparcimiento.

4

Descripción del Proyecto de constitución del sendero de interpretación ambiental y observación de aves en el parque Cayalá: El proyecto consiste básicamente en el diseño y construcción de un sendero especializado para la observación y el conocimiento de las aves de la ciudad capital. Dicho proyecto contempla como objetivo principal el Iniciar una cultura en la población nacional de observación conocimiento y apoyo a la conservación de las aves en sus habitats naturales, como una forma de esparcimiento y convivencia con la naturaleza. El sendero establecido es el siguiente: Un sendero es independiente y exclusivo para las actividades relacionadas con observación y conocimiento de las aves, ubicado al lado derecho y a 30 metros después de la entrada al sendero de las mariposas, identificado con claridad, que recorre toda la parte alta de la montaña conformado por bosque seco fragmentado, guamil semi maduro y una zona de enredaderas. Con infraestructura diseñada para el mejor aprovechamiento del sendero y el disfrute de quienes lo visitan, interpretado con exhibiciones motadas sobre PVC, a lo largo del sendero la que atraerá al visitante a que ingrese al sendero. Así mismo las giras del sendero han sido diseñadas para funcionar en dos sentidos, los cuales se describen así: - Giras guiada: Las giras guiadas serán atendidas por los guías que laboran en el parque quienes previo a la apertura al público del sendero, serán capacitados en el tema de observación de aves, asimismo se les entregara un manual de interpretación del sendero (contenido en este documento) el cual deberán utilizar como material de apoyo durante el recorrido. Las personas que visitan serán proveídas por una mochila Que contendrá, un par de binoculares, una guía de aves y un juego de tarjetas de aves de Cayalá las cuales podrán utilizar para aprender a identificar aves en el sendero. Giras Autoguiadas: Las giras auto guiadas serán para aquellas personas que deseen recorrer el sendero de forma individual. Para esto hemos preparado un sistema de exhibiciones con ilustración y contenido teórico, que permitirán a cualquier persona aprender de manera entretenida y con un entorno natural, sobre temas interesantes de las aves. Como apoyo a la gira se proveerá al visitante (si así lo desea) de una mochila del descubrimiento la cual contendrá un par de binoculares, una guía de aves y un juego de tarjetas de aves de Cayalá, además se incluirá un check list y un lápiz para que los visitantes puedan llevar un record de las aves que observaron durante el recorrido que realicen.

5

Los temas seleccionados para la interpretación del sendero serán: Ecología Migración Aves de Cayalá Conservación Uso de Hondas y Jaulas En el manual o folleto guía para el sendero, y más específicamente en la descripción de cada estación interpretativa del sendero, se cubrirán los siguientes elementos: ?? ?? ?? ?? ??

Recomendaciones metodológicas para el guía Contenido temático del recorrido Preguntas para la discusión de grupo Actividades Educativas Grupales Uso de Binoculares, Guía de Aves y tarjetas de aves de Cayalá

En el presente documento en el capitulo III se describen además los contenidos de las exhibiciones, las tarjetas de aves y recomendaciones para el uso de binoculares. En el capitulo VII se dan recomendaciones de seguridad y de reacción ante posibles contingencias. De esta forma el presente documento pretende ser un instrumento integral y suficiente para que los Educadores Ambientales de FUNDAECO puedan llevar a cabo las giras en el sendero establecido, de forma inmediata.

6

Objetivos del Sendero: El diseño, construcción e interpretación del sendero para el conocimiento y la observación de aves de Cayalá tiene los siguientes objetivos: ?? Iniciar una cultura en la población nacional de observación conocimiento y apoyo a la conservación de las aves en sus habitats naturales, como una forma de esparcimiento y convivencia con la naturaleza. ?? Fomentar una mayor conciencia conservacionista en la población guatemalteca, a través del contacto directo y la observación de las aves en su entorno natural como una actividad educativa. ?? Incrementar el interés de la población Guatemalteca por la visitación de las áreas protegidas y los parques ecológicos. ?? Generar mayores ingresos de autofinanciamiento para las áreas protegidas y los parques ecológicos, a través de atractivos que incentiven a la población a seleccionar estas áreas como un destino turístico y de convivencia familiar.

7

1.

Objetivo General: Fomentar un contacto directo y dirigido entre los habitantes de la ciudad capital y las áreas verdes, para que desarrollen una cultura de observación, apreciación y conservación de las aves y en general de apoyo a la creación de áreas verdes en la ciudad capital. El sendero interpretativo, además, busca garantizar el derecho de las y los guatemaltecos a beneficiarse directamente de la existencia de áreas Protegidas en su localidad, recibiendo oportunidades de recreación, educación y desarrollo humano personal.

8

2. Objetivos Específicos: ?? Sensibilizar a la población guatemalteca con respecto a la importancia de los barrancos de la ciudad capital como áreas de recreación y sitios ideales para la práctica de observación de aves. ?? Promover la participación de escolares y educadoras (es) en actividades de educación ambiental por medio de las visitas al Sendero Interpretativo. ?? Que el sendero sea una herramienta de apoyo a escuelas, colegios, institutos y universidades del país, en el tema de Educación Ambiental. ?? Iniciar un proceso de recapacitación en los visitantes del sendero sobre la importancia de las aves en la vida de los seres humanos y la conservación de áreas verdes para su subsistencia. ?? Informar a los visitantes sobre la importancia de la creación de las áreas Protegidas de Guatemala, y más específicamente informar sobre el proyecto de conservación del cinturón verde metropolitano. ?? Promover el involucramiento de los visitantes en actividades concretas que apoyen la conservación de áreas protegidas.

9

Emerald Toucanet Aulacorhynchus prasinus

CAPITULO II DIAGNOSTICO DEL SENDERO PARA OBSERVACION DE AVES EN EL PARQUE CAYALÁ

10

Diagnostico del Sendero para la Observación de Aves de Cayalá Estado del Senderos que serán utilizados: El parque Cayalá se encuentra ubicado a inmediaciones de la calzada de la Paz, frente a las bodegas de cemaco en la zona 16 de la ciudad capital, estando el ingreso al parque claramente identificado por un rotulo tallado en madera con el nombre “CAYALÁ”. El sendero esta construido sobre la ladera nor. Oeste de la parte baja del barranco, a la cual se le realizaron construcciones que van desde el trazo, apertura y aplanamiento del sendero realizando construcciones de gradas, barandas, puentes, miradores y plataforma de observación, a esto se ha agregado bebederos para aves manufacturados en cemento y arena por artesanos de San Lucas, al sendero se agregaran bancas combinadas de madera y del mismo material de los bebederos (arena y cemento). Siendo el suelo del sendero de tierra arenizca en su gran mayoría y una mezcla de suelo carstico y tierra rojiza en su parte media. Por la ubicación en la que esta situado el sendero se corre el riesgo de pequeñas inundaciones que pudieran contribuir al deterioro prematuro del sendero en algunos sectores del lugar, para lo cual a manera de prevención se construirán canales de desviación de agua para asegurar la durabilidad de las construcciones. Estado de los Recursos Naturales a lo largo del Sendero de aves del parque Cayalá: La vegetación del sendero esta conformada por un bosque totalmente perturbado debido a la influencia de las construcciones en la parte superior de la colina, constituido principalmente por una vegetación de herbazales y/o arbustales en montaña deforestada, en su primera sección, el cual es semi-inundable en temporada lluviosa y posee como suelo en su gran mayoría tierra arenizca, y en su segunda sección vegetal, un segmento significativo de naturaleza constituida por un guamil semi desiduo disperso, se observa un pequeño restante de sauce, pino y encino y otros árboles que han sido introducidos al lugar (Eucalipto) entre otros.

11

Metodología de Selección del Sendero de observación de aves del parque Cayalá: Para la selección del sendero se realizaron tres visitas a toda el área que conforma el parque Cayalá, se solicito apoyo al Lic. Marco Centeno, reconocido Ornitólogo guatemalteco, a los técnicos Ornitólogos, Hugo Enríquez y Jorge Aguilar quienes realizaron recorridos de validación al área seleccionada. Posterior a las visitas de los conocedores se rediseño el sendero de acuerdo a las recomendaciones que aportaran al proyecto. Los factores que influyeron en la selección del área fueron: ?? ?? ?? ?? ?? ??

Es un área ideal para la fácil observación de aves la mayor parte del día. Es un sitio fácil de acceder. A pesar de estar cerca del sendero principal da la sensación de estar en un sitio aislado. Permite la observación de aves en otros sectores del parque. Contienen diversos tipos de bosque. Es un área ideal para la reforestación con plantas nativas que atraigan aves. Descripción del Sendero Seleccionado:

El sendero esta construido sobre la ladera nor. Oeste de la parte baja del barranco, a la cual se le realizaron construcciones que van desde el trazo, apertura y aplanamiento del sendero realizando construcciones de gradas, barandas, puentes, miradores y plataforma de observación, a esto se ha agregado bebederos para aves manufacturados en cemento y arena por artesanos de San Lucas, al sendero se agregaran bancas combinadas de madera y del mismo material de los bebederos (arena y cemento). Siendo el suelo del sendero de tierra arenizca en su gran mayoría y una mezcla de suelo carstico y tierra rojiza en su parte media. Por la ubicación en la que esta situado el sendero se corre el riesgo de pequeñas inundaciones que pudieran contribuir al deterioro prematuro del sendero en algunos sectores del lugar, para lo cual a manera de prevención se construirán canales de desviación de agua para asegurar la durabilidad de las construcciones.

12

Lesser Roadrunner Geococcyx californianus

CAPITULO III DESCRIPCIÓN E INTERPRETACIÓN DEL SENDERO DE OBSERVACIÓN DE AVES DEL PARQUE CAYALÁ

13

Selección de Temas para el Sendero: Los temas del sendero fueron seleccionados tomando en cuenta factores tales como, intereses de los visitantes, información para la fundación y aspectos que deben conocerse sobre las aves para su mejor apreciación, tomando en cuenta que el publico meta es en su mayoría conformado por personas ya sea adultas o niños que tienen poco o ningún conocimiento sobre las aves. Tomando en cuenta que para una mejor comprensión de los mensajes que se desean enviar el número de temas no deberá sobrepasar de cinco para no aturdir a quienes visiten el sendero. Tema Central Propuesto: “Conozcamos las aves de nuestra ciudad”. Temas de Interpretación Guiada: “Conociendo el maravilloso mundo de las aves”. Incluye los Siguientes Temas: ¿Que son las AVES? ¿Por que vuelan las AVES? ¿Sabían que la AVES no pueden sudar? ¿Como sobreviven las AVES en invierno? ¿De donde salieron las AVES? ¿Por que se extinguen las AVES? ¿En donde viven las AVES? ¿Por que hay diferentes AVES? ¿Que comen las AVES? ¿Para que sirven las plumas de las AVES? ¡Los cinco sentidos de las AVES! ¿Como funciona el ciclo vital de las AVES? ¿Como se reproducen las AVES? ¿De que están hechos los nidos de las AVES? ¿Cuantos huevos pone un AVE? ¿Como es la vida familiar de las AVES? ¿Por que Migran las AVES? ¿Que relación tienen las AVES con los seres humanos?

14

Selección de Temas de Interpretación: Ecología Importancia de las aves Migración Aves de Cayalá Conservación de las aves Uso de Hondas y Jaulas Como podemos ayudar a conservar? Interpretación del Sendero: La interpretación que se propone para el sendero de aves de Cayalá es del tipo inductiva, es decir que con forme se avanza en el recorrido del sendero, las exhibiciones y los materiales de apoyo (Guía de aves, tarjetero de aves de Cayalá y binoculares) van induciendo al visitante a observar o prestar mayor atención a lo que sucede a su alrededor. Los temas de la interpretación serán por lo tanto, Ecología, Migración, Aves de Cayalá, Conservación, Uso de Hondas y Jaulas. Como utilizar los Materiales de la Mochila de Observación: Antes de iniciar cualquier recorrido cheque que las mochilas de observación contengan todos los materiales necesarios para el recorrido. Al iniciar el recorrido con su grupo entregue la mochila de observación a cada participante o bien una por pareja, explique que dentro de la mochila encontrarán un par de binoculares, una guía de aves, un juego de tarjetas con las aves más comunes del parque, una hoja para chequear las aves que observen (debe prepararse para entregar un check list por participante) y un lápiz. Deberá explicar como se usa cada uno de los artículos que se encuentran dentro de la mochila y recalque que deben dejar los materiales (con excepción del check list) dentro de la mochila al finalizar la gira. Uso del equipo: 1.

Como usar los Binoculares: Coloque el cordón al rededor del cuello acerque los binoculares a sus ojos, estos no deben pegarse a la cara si no que deben quedar un tanto despegados, utilice la rueda de enfoque y gírela hasta que la visión sea completamente clara, la visión varia dependiendo de la distancia de el objetivo que pretende observar. Se recomienda no poner los dedos en los lentes ni intentar limpiarlos con las camisetas ni con ningún objeto, si se ensucian los lentes indiquelo al guía para que el los limpie. Evite mojarlos o botarlos.

15

2.

Como usar la Guía de aves: después de observar detenidamente al ave, busque en los Plato (ilustraciones) que contiene la guía, las aves que mas se asemejan a la que usted esta observando, trate de identificar alguna característica como líneas en los ojos o cuerpo, manchas, color del cuello o pecho, que le facilite encontrarla en los dibujos que se encuentran en la guía, luego de haber encontrado el ave que mas se asemeja, busque en la pagina opuesta, el nombre que corresponde a esa ave, generalmente en las guías de aves el dibujo se encuentra del lado derecho y la información de los dibujos de aves del lado izquierdo, además podrá observar que en la pagina de información de aves se encuentra un numero, el cual corresponde a la pagina en donde podrá obtener mayor información sobre el ave.

3.

Como usar las Tarjetas de aves de Cayalá: Las tarjetas han sido diseñadas de manera que los visitantes puedan rápidamente identificar las aves que observen en el parque. Cada juego contiene 20 tarjetas cada tarjeta identifica un ave, en la parte anterior de la tarjeta se encuentra la fotografía a colores del ave con el nombre común, el nombre científico y el tamaño en centímetros de la especie; en la parte posterior de la tarjeta se encuentra una breve descripción de ciertas características del ave como lo son, el nombre común, el nombre en ingles y el nombre científico, además se han agregado datos interesantes como, la interpretación escrita del canto, Sitios donde habita la especie y una breve descripción de las características físicas del ave. De esta forma se facilitara la identificación del ave por parte del visitante y además se estimula a las personas a buscar y observar a las aves mas detenidamente.

4.

Como usar el Check List: Cada visitante que recorre el sendero de aves deberá recibir un Check List o lista de chequeo de las aves de Cayalá. Después de observar alguna de las aves del parque, y luego de identificarla con la guía de aves o los tarjetones, busque el nombre que corresponde a esta en la hoja que contienen el listado de aves del Parque Cayalá, si no encuentra el nombre del ave en el listado, anótelo en las líneas finales de la hoja, el listado contiene casillas para escribir la ubicación en donde fue observada el ave, la hora y la cantidad de individuos de la especie que observo.

16

INTERPRETACIÓN GUIADA DEL SENDERO DE AVES DEL PARQUE CAYALÁ: El sendero de aves esta ubicado en el lado nor. oeste dentro del parque Cayalá. La importancia de este sendero se debe a su ubicación que a pesar de encontrarse en un área altamente deteriorada, se encuentra en estado de recuperación. El interés por aperturar este sendero se debe en primer lugar a la gran diversidad de aves que habitan en el área y que desde este sendero se pueden observar. La interpretación que se presenta a continuación esta diseñada para alumnos y alumnas de colegios y escuelas; el guía deberá diferenciar el tipo de vocabulario que pueda utilizar para la mejor comprensión del grupo que este atendiendo. La interpretación es mas bien un relato sobre las aves, sus características principales, historia evolutiva e importancia ecológica de la aves. Debido a que en el sendero no existen estaciones señaladas, se recomienda que aproveche las observaciones de aves para realizar una breve exposición de lo que se presenta en la presente interpretación. Se recomienda al Guía que utilice únicamente 4 de los 18 temas que se describen a continuación, por lo que el guía deberá basarse en el nivel escolar del grupo que atenderá para poder hacer una mejor selección de los temas a utilizar. Listado de temas de interpretación sobre Aves. 1. ¿Que son las AVES? Todos los niveles escolares 2. ¿Por que vuelan las AVES? Todos los niveles escolares 3. ¿Sabían que la AVES no pueden sudar? Todos los niveles escolares 4. ¿Como sobreviven las AVES en invierno? Todos los niveles escolares 5. ¿De donde salieron las AVES? Nivel básico y diversificado 6. ¿Por que se extinguen las AVES? Todos los niveles escolares 7. ¿En donde viven las AVES? Todos los niveles escolares 8. ¿Por que hay diferentes AVES? Todos los niveles escolares 9. ¿Que comen las AVES? Todos los niveles escolares 10. ¿Para que sirven las plumas de las AVES? Nivel básico y diversificado 11. ¿Los cinco sentidos de las AVES? Nivel básico y diversificado 12. ¿Como funciona el ciclo vital de las AVES? Básico y diversificado 13. ¿Como se reproducen las AVES? Nivel básico y diversificado 14. ¿De que están hechos los nidos de las AVES? Todos los niveles 15. ¿Cuantos huevos pone un AVE? Todos los niveles escolares 16. ¿Como es la vida familiar de las AVES? Nivel básico y diversificado 17. ¿Por que Migran las AVES? Todos los niveles escolares 18. ¿Que relación tienen las AVES con los seres humanos? Todos los niveles escolares

17

¿Que son las AVES? Ave es el nombre común para cualquier miembro de una de las clases de vertebrados que incluye animales con plumas. Todas las aves adultas tienen plumas, aunque algunos tipos como el pelícano, el martín pescador, el pájaro carpintero y el arrendajo están completamente desnudos cuando salen del huevo. El término pájaro se aplica a cualquier ave con capacidad para volar y de pequeño tamaño. EN GENERAL, LAS AVES SON TODOS LOS ANIMALES CON PLUMAS QUE PONEN HUEVOS Las aves comparten ciertos rasgos con los mamíferos, como ser animales de sangre caliente y tener un corazón de cuatro cámaras. Sin embargo, se diferencian de éstos en que evolucionaron de los dinosaurios mucho tiempo después de que se separaran los grupos de reptiles y mamíferos. Como la mayoría de los reptiles y algunos mamíferos primitivos, se desarrollan a partir de embriones localizados en huevos que están fuera del cuerpo materno. Los huevos de las aves tienen cáscaras duras, son muy fuertes en los de las especies grandes y bastante frágiles en las de pequeño tamaño. Esta característica los diferencia de los huevos de los reptiles.

18

¿Por que vuelan las AVES? La mayoría de las aves puede volar y desciende de antepasados que podían hacerlo, aunque hay especies que no son voladoras. Además, el cuerpo de las aves está modificado para aumentar la eficacia del vuelo. Los huesos de los dedos y las articulaciones de las patas delanteras están fusionados formando un soporte rígido para las grandes plumas de vuelo de las alas. También existe fusión ósea en el cráneo y en la cintura pelviana, así se obtiene una mayor resistencia y ligereza. En las aves adultas muchos de los huesos están huecos, carecen de médula y están conectados con un sistema de sacos o bolsas aéreos dispersos por todo el cuerpo. El esternón, o hueso del pecho, de la mayoría de ellas es grande y tiene una quilla o cresta central llamada Carina. El esternón y la Carina soportan algunos de los principales músculos utilizados en el vuelo. En las aves que no pueden volar como el avestruz que no hay en América, la Carina ha desaparecido. Las mandíbulas de las aves se alargan como picos sin dientes. En la mayoría de las especies el pico es duro, pero también puede ser acerada como una candela, como en los patos. La ausencia de dientes reduce el peso del cráneo. Uno de los aspectos más interesantes de la evolución de las aves es el origen del vuelo... Según la teoría arbórea, las protoaves trepaban por los troncos de los árboles, saltando de rama en rama y a otros árboles. Al principio utilizarían las alas únicamente para planear usando la fuerza de la gravedad como propulsor para finalizar volando activamente mediante el batido de las alas. Siguiendo a la teoría corredora, las protoaves serían rápidos corredores bípedos (de dos patas) que utilizarían las alas bien para equilibrarse al saltar y correr o para capturar presas animales con ellas usándolas a modo de red. Las alas aumentarían la distancia a la que estos cazadores podrían saltar facilitando su huida de un depredador. Esta teoría se vería apoyada por el hecho de que las aves provienen de dinosaurios bípedos corredores y de que las plumas se originaron antes que el vuelo, según muestra el hallazgo de dinosaurios emplumados de China. Ninguna de las dos teorías está completamente aceptada.

19

¿Sabías que las AVES no pueden sudar? Las aves no sudan por que no tienen glándulas sudoríferas y no pueden enfriar su cuerpo por transpiración. Durante el vuelo, el calor se dispersa con el paso del aire a través de su sistema de sacos aéreos y cuando están en reposo, jadeando.

¿Sabes como sobreviven las AVES en invierno? Una técnica de supervivencia durante el invierno, muy común en los mamíferos, pero rara en las aves, es la disminución del ritmo fisiológico. Esto incluye la reducción de la temperatura corporal y, en los casos extremos, se alcanza la hibernación. Durante mucho tiempo se pensó que las aves no hibernaban. Sin embargo, las últimas investigaciones demuestran que diversas especies de chotacabras, vencejos y colibríes de zonas desérticas o semidesérticas o de áreas de alta montaña, donde las noches de invierno son muy frías, pueden entrar en un estado de letargo, similar a la hibernación, para conservar energía.

20

¿De donde salieron las AVES? Los primeros fósiles identificados como aves vinculan su ascendencia a los reptiles, posiblemente a dinosaurios de pequeño tamaño del periodo triásico (hace entre 245 y 208 millones de años). El primer fósil de ave que se conoce es del periodo jurásico y lo llamaron Archaeopteryx, que tiene un tamaño parecido al de una paloma pequeña. Esta especie tenia una mezcla de las características físicas y anatómicas de los dinosaurios y de las aves. El Archaeopteryx se diferencia de las aves actuales en que tenía dientes, garras en los dedos delanteros y en que las vértebras no estaban fusionadas. Éstas formaban una cola larga y parecida a la de un lagarto, pero tenía un par de plumas saliendo de cada hueso. Sin duda, las plumas evolucionaron a partir de las escamas reptilianas es decir de los reptiles, pero no se sabe como se transformaron de una cosa a la otra. En el periodo cretácico (145-65 millones de años) se encontraban presentes cuatro grandes grupos de aves fósiles de los que sólo uno sobrevivirá a la extinción de finales del cretácico. Las masas continentales estaban dominadas por el grupo de los Enantiornites que tenían el cuerpo mitad entre Archaeopteryx y las aves modernas. Las principales diferencias entre este grupo y el ave más antigua están relacionadas con una mejora en la habilidad para volar. Los Enantiornites estaban distribuidos por toda la Tierra y los hallazgos más antiguos apenas los separan 10 millones de años con Archaeopteryx. En 1990 se encontró en China un ave fósil del tamaño de un gorrión que, probablemente, sólo era entre 10 y 15 millones de años posterior a las primeras aves. Sus alas y su cola eran más parecidas a las de las aves existentes, pero sus costillas, su pelvis y sus extremidades posteriores eran aún primitivas. Las gaviotas jurasicas eran semejantes a las gaviotas actuales, tanto en tamaño como en estilo de vida. El último grupo de aves cretácicas y el único que pasó al siguiente periodo geológico es el denominado 'limícolas de transición', que dio origen a la mayoría de las aves modernas. Al principio del periodo terciario (65-1,6 millones de años) se produce una enorme y rápida diversificación de las aves a partir de los 'limícolas de transición' de tal modo que en apenas 5-10 millones de años aparecen todos los grupos de aves actuales. El último grupo en aparecer fue el de los Paseriformes, a mediados del terciario. El periodo cuaternario, que se inició hace cerca de 1,6 millones de años, se divide en dos épocas: el pleistoceno y el holoceno (que abarca el presente); la transición se sitúa hace unos 10.000 años. La mayoría de las especies de aves actuales, u otras muy parecidas, evolucionaron durante el plioceno y el pleistoceno. Algunas desaparecieron por completo, posiblemente debido a las rigurosas fluctuaciones climáticas originadas por el avance y el retroceso de los grandes glaciares que tuvieron lugar durante el pleistoceno.

21

¿Sabes por que se extinguen las AVES? La extinción es un proceso natural de la evolución y, sin duda, algunas especies se han extinguido a partir de la aparición de la especie humana. Desde el inicio de la historia escrita, de las casi 10.000 especies de aves conocidas hasta entonces han desaparecido, al menos, 75. La mayoría han sido exterminadas por los seres humanos, ya sea por los animales que hemos introducido en todo el mundo; o bien se han extinguido debido a que la actividad humana ha alterado de forma drástica el lugar donde viven, de modo que las aves no pudieron sobrevivir. Desde la segunda mitad del siglo XX, la deforestación de bosques, el drenaje de pantanos y la destrucción de otros habitats o áreas verdes han sido tan frecuentes (en especial en los trópicos), que resulta imposible calcular cuántas especies de aves se han perdido.

¿En donde viven las AVES? Las aves habitan en todos los continentes y en casi todas las islas del mundo y están adaptadas a todos los lugares ecológicos. Varias especies viven en desiertos sin vida en apariencia, en la congelada Antártica, en las junglas, encima de la vegetación en las montañas altas, en pantanos y marismas, en las costas rocosas, en los bosques y campos y en las ciudades. Aunque la mayoría de las aves son móviles debido a su capacidad para volar, las diferentes especies tienen una determinada distribución geográfica, que puede abarcar desde varios continentes hasta una única isla de pequeño tamaño. Dos de las especies que se encuentran en casi todo el mundo son el halcón peregrino y la lechuza común, cuyos nidos se han encontrado en todos los continentes, excepto en la Antártica. Por lo contrario los nidos de águila arpía solo se han encontrado en algunos países de América Central y Panamá, donde podrían estar a punto de extinguirse. A veces, una familia entera de aves tiene una distribución limitada. Así ocurre con algunas que sólo se localizan en Centro América como la Shara Centroamericana. La familia con la distribución más limitada contiene una única especie, el cagú. Éste es un ave con cresta, de color gris y del tamaño de un pollo grande que se encuentra sólo en la isla de Nueva Caledonia, en el Pacífico. Varias familias de aves se localizan en todo el mundo en zonas cuyas condiciones ecológicas son similares. Las que destacan aquéllas a las que pertenecen, los loros y los trogones— habitan en las zonas tropicales.

22

¿Por que hay diferentes AVES? En general, todas las aves comparten un cuerpo similar, aunque existen variaciones en el tamaño y las proporciones. Las modificaciones para adaptarse a los diferentes tipos de vida están relacionadas con las distintas facetas de la supervivencia: búsqueda y captura de alimentos, evasión de los enemigos y protección de los huevos y crías. Las aves de mayor tamaño han perdido la capacidad de volar y poseen unas patas traseras potentes para correr. La mas grande de todas ellas es el avestruz, que mide aproximadamente 2,5 m de altura y 167 Kg. de peso. Las más pequeñas son los colibríes de América, entre los que destaca el diminuto colibrí abeja. Este pájaro mide solamente 3 cm. desde la punta del pico hasta la punta de la cola. Las crías recién salidas del cascarón son del tamaño de una abeja obrera. Los colibríes son la única especie de pájaros que vuela hacia atrás (retroceden desde las flores de cuyo néctar se han estado alimentando), realizando verdaderas acrobacias aéreas. Sin embargo, sus patas traseras y sus pies son demasiado débiles para caminar o saltar y siempre tienen que volar de hasta para cambiar de posición. Muchas aves persiguen a sus presas buceando, pero ninguna está tan adaptada para esta tarea como el pingüino. En Guatemala existió un ave pescadora que se llamaba Poc, muchas personas la confunden con patos pero en realidad fueron una especie distinta, esta ave estaba adaptada para poder bucear y atrapar pequeños peces para alimentarse, sus patas traseras estaban adaptadas para nadar con rapidez pero ubicadas cerca de la cola por lo que no les servían para caminar, el Poc es el ave extinta mas reciente en la historia. La mayoría de las especies de aves buceadoras —como colimbos, zambullidores, cormoranes y algunos patos— se impulsan con sus potentes pies, aunque algunos utilizan sus alas para equilibrarse. Casi todas las aves nadadoras o buceadoras tienen los dedos de los pies conectados por unas membranas de piel que forman una especie de paletas muy eficientes. En algunas especies acuáticas, como en los zambullidores, los dedos no están conectados por membranas, sino que en las proximidades les salen unos grandes colgajos de piel.

23

¿Que comen las AVES? Las aves en general comen de todo o casi todo, semillas, frutos, hojas, larvas, insectos, gusanos, néctar y carne de diferentes animales. El grupo conocido como aves rapaces o de presa incluye los búhos, que son cazadores nocturnos, y cazadores diurnos como los gavilanes, las águilas, los halcones y los buitres carroñeros. Todos son comedores de carne, aunque en las especies de menor tamaño, la 'carne' consista en insectos e incluso algunos se alimenten sólo de peces. Estas aves están dotadas de picos potentes y afilados y, excepto los buitres, tienen las patas traseras adaptadas para agarrar, ya que acaban en unas zarpas o garras curvas y cortantes.

Diversas familias de aves se han adaptado a una alimentación basada en insectos voladores y han desarrollado unas alas largas y una boca de abertura amplia (aunque con frecuencia tienen picos pequeños). Para esta forma de vida, los más evolucionados son los vencejos, pertenecientes al orden de los Apodiformes, que significa 'sin pies'. Estos pájaros tienen unos pies tan diminutos que son incapaces de posarse como lo hacen los colibríes y sólo pueden aferrarse a las superficies verticales. Aunque no están estrechamente relacionados, los vencejos se parecen a las golondrinas Los pájaros carpinteros golpean los árboles no sólo para excavar los huecos para sus nidos, sino también para comunicarse entre sí por medio de un tamborileo. Poseen cráneos muy gruesos y un sistema para amortiguar los golpes en los músculos de su cuello y tórax.

24

¿Para que sirven las plumas de las AVES? El plumaje o el conjunto de las plumas de las aves sirven para muchas cosas. Los de colores intensos, que a veces tienen plumas ornamentales, son importantes en los bailes de cortejo para atraer a la pareja. De igual modo, los machos lo exhiben para tratar de intimidar a otros que compitan por las hembras o por el territorio. Algunas aves están camufladas y se asemejan a su entorno para escapar de la atención de los posibles depredadores. A veces adoptan una postura que intensifica la coloración protectora. Las garzas que viven en los pantanos, se inmovilizan con sus cuellos rayados y sus picos largos apuntando en línea recta hacia arriba, con lo que acentúan su semejanza con las ramas cercanas. Las lechuzas tienen un plumaje similar a la corteza de un árbol. Además, suelen cerrar sus grandes ojos y estirarse tanto que pueden pasar por una rama achaparrada rota. En muchas especies de aves, como en la mayoría de los patos y los faisanes, los machos adultos tienen colores brillantes, mientras que las hembras y las crías, más vulnerables, se confunden con el fondo. Otras especies, entre las que destacan los tapacaminos, tienen un patrón de camuflaje que contrasta de forma brusca con el entorno. Esto hace que, cuando el ave está parada, se pierda su perfil y sea difícil de reconocer. Las plumas protegen a todos las aves contra el frío, ya que el aire queda atrapado entre ellas. Las especies que deben soportar inviernos especialmente duros generalmente tienen un plumaje más denso que sus parientes de climas más cálidos. Las aves nadadoras tienden a tener plumas corporales duras que repelen el agua, detrás de las cuales se extiende una capa densa de plumas cortas y vellosas llamadas plumón. Las excelentes propiedades aislantes del plumón, en especial el de patos y gansos, lo hacen un material apreciado para la elaboración de prendas de abrigo, almohadas, edredones y sacos de dormir. La mayoría de las aves adultas mudan, es decir, pierden y reemplazan todas sus plumas, al menos una vez al año. En la muda, las plumas nuevas crecen y empujan hacia afuera a las plumas viejas ya muertas. A menudo, los ciclos de muda se relacionan con otros. Por ejemplo, en la mayoría de las especies migratorias, el plumaje nuevo crece después de la reproducción y antes de la emigración.

25

¿Sabes cuales son los cinco sentidos de las AVES? El sentido de la vista es muy importante en las aves. La mayoría de las aves tienen ojos relativamente grandes, en especial, aquéllas que son activas a la luz débil del alba y del atardecer, o las que viven en la profundidad de los bosques. Al igual que los seres humanos, las aves pueden percibir los colores. Esto se deduce tras observar el importante papel que el color del plumaje desempeña en sus vidas. Con unas pocas excepciones, los ojos de las aves se localizan a los lados de la cabeza y no en su parte delantera. Por esta razón, tienen una percepción pobre de la profundidad, aunque pueden ver un porcentaje mayor de su entorno sin girar la cabeza. Los ojos de los búhos están situados en el frente de la cara, pero no pueden moverse en sus órbitas y, para mirar hacia los lados, el animal tiene que dirigir la cara hacia el objeto que le interesa. Incluso estas aves necesitan un poco de luz para poder ver. Los que cazan en una semi o total oscuridad, por ejemplo en cuevas o edificios viejos, utilizan el oído más que la vista. Como para los búhos, el sentido del oído es esencial para la mayoría de las aves. Se comunican entre sí de diferentes maneras a través de voces y suelen reconocer a su pareja y a sus crías por el sonido más que por la vista. La mayoría de las aves oyen una escala de sonidos parecida a la que percibe el oído humano. Sin embargo, algunas especies de pequeño tamaño no oyen los sonidos graves, pero pueden detectar frecuencias más altas. Por el contrario, los grandes búhos y algunas otras especies pueden oír notas demasiado graves para el humano. Algunos tapacaminos, anida en el fondo de las cuevas en una oscuridad casi total. Maniobra con la localización del eco. Chasquean sonidos que rebotan en las paredes y cuando éstos regresan hasta el oído del animal, un sistema cerebral parecido a un radar les indica la dirección y la distancia del obstáculo. Muchos murciélagos poseen un sistema similar de percepción de sonidos, pero no se ha encontrado en ningún otro grupo de aves. El sentido del olfato está muy desarrollado sólo en determinadas especies de aves para las cuales es muy importante. En la familia de los buitres americanos sólo el buitre pavo y el buitre rey tienen unos órganos olfatorios bien desarrollados. El olfato y la vista les sirven para localizar animales muertos de los que se alimentan. Tanto el buitre negro, como su pariente el cóndor, tienen el olfato poco desarrollado. Se sabe poco acerca del sentido del gusto en las aves, aunque los experimentos realizados con pollos y palomas domésticas muestran que tienen preferencia por determinados sabores. Sin embargo, a diferencia de los mamíferos, las aves tienen pocas papilas gustativas en la lengua.

26

Aunque se ha estudiado poco, se sabe que las aves tienen sentido del tacto y que sus ojos son muy sensibles a él. Cuando se toca el globo ocular de un ave, se despliega un tercer párpado llamado membrana nictitante, que recorre la superficie ocular limpiándola de partículas de suciedad y de restos de comida. Esta membrana es transparente en parte y cubre los ojos de las aves nadadoras o buceadoras cuando están bajo el agua. Las aves tienen un magnífico sentido del equilibrio y pueden percibir pequeñas vibraciones. Esto es vital tanto para mantenerse posados en lugares inestables como para corregir las corrientes de viento y aire cuando están volando.

¿Como funciona el ciclo vital de las AVES? El ciclo vital de las aves está estrechamente relacionado con las estaciones. Pero en muchas regiones tropicales y subtropicales, como Guatemala, sólo existen dos: la lluviosa y la seca. La llegada de las lluvias afecta a las aves de diversas formas. Aparece la vegetación nueva que algunos utilizan para construir sus nidos y se incrementan las poblaciones de insectos. Se forman lagos temporales y charcas que rebosan de plantas y animales que les sirven de alimento. Sin embargo, para algunas especies, la estación seca es más favorable para anidar y alimentar a sus crías. Algunas aves acuáticas tropicales construyen sus nidos en las islas arenosas que sólo emergen cuando desciende el nivel del agua de los grandes ríos, como el Zunil o el Usumacinta.

¿Como se reproducen las AVES? Suelen ser pocas aves las que permanecen con la misma pareja a lo largo del año y de un año al siguiente. Incluso, aunque una pareja pueda unirse varios años, la relación entre los miembros o la unión de pareja debe renovarse o reforzarse al comienzo de cada época de reproducción. Esto se lleva a cabo con exhibiciones visuales, auditivas o de ambos tipos. Algunas exhibiciones visuales de cortejo son complicadas y, como ocurre en las garzas, se utilizan plumas especializadas. En otras especies, como los patos, la unión de pareja se establece siguiendo una serie de movimientos muy repetitivos. Si uno de los dos miembros no responde con la demostración correcta, la secuencia se rompe. Entre las exhibiciones auditivas está el 'canto a dúo' que llevan a cabo las especies de varias familias de aves, como los loros y el pájaro carpintero. Las llamadas de machos y hembras se alternan en una sucesión tan exacta, que podría parecer que la fuente del sonido es una única ave. Las aves ponen sus huevos en sitios tan variados como el suelo desnudo o nidos muy elaborados.

27

¿De que están hechos los nidos de las AVES? Los nidos se construyen con una gran variedad de materiales fáciles de conseguir: hierba, ramitas, cortezas, líquenes, fibras vegetales, hojas, pelos de mamíferos, telas de arañas, lodo, algas marinas, conchas marinas e, incluso, saliva de los propios pájaros. También pueden usar objetos como trocitos de papel, plástico y cuerdas. Muchas aves despluman la parte de su abdomen que se alinea con el nido, de modo que el trozo de piel expuesta (llamada parche de la nidada) ayuda a calentar los huevos.

¿Cuantos huevos pone un AVE? El número de huevos por nido varía según las especies, entre uno y una docena o más. En la mayoría de las especies los padres se turnan para incubar los huevos y a veces lo hace sólo la hembra. Sin embargo, en algunas especies los papeles que desempeñan los dos sexos se invierten y tanto la incubación de los huevos como la alimentación de las crías corren a cargo de los machos. En estas aves, tamb ién al contrario de lo normal, la hembra suele ser más grande y su plumaje tiene unos colores más intensos que el del macho.

¿Como es la vida familiar de las AVES? Cuando salen del huevo, algunas crías de las aves rompen el cascarón, ciegas y desnudas o cubiertas con un plumaje velloso y poco denso. No pueden sostenerse y dependen por completo de sus padres. Sin embargo hay algunas aves que salen del huevo con los ojos abiertos, están cubiertas con un plumón denso y, en pocos días, pueden caminar, moverse y encontrar parte de su propio alimento. En la mayoría de las aves, la familia se desintegra tan pronto como las crías son capaces de alimentarse por sí mismas y, entonces, siguen su propio camino. En algunas especies de gran tamaño, como los cisnes o las grullas, las familias pueden emigrar y permanecer juntas durante todo el invierno. Estudios recientes indican que en varias especies de diferentes órdenes las crías pueden permanecer con sus padres de uno a tres años, ayudándolos a alimentar y cuidar a las crías de los años sucesivos antes de marcharse a buscar pareja.

28

¿Sabes por que Migran las AVES? La mayoría de las aves tropicales pasan en la misma zona el año entero. Algunas de éstas, cuando los cambios de estación son mínimos, pueden anidar casi en cualquier momento. Sin embargo, la mayoría de las especies de regiones árticas y templadas, así como algunas tropicales, emigran, es decir, realizan movimientos estaciónales regulares alejándose y regresando a su área de cría. Es posible que únicamente se trasladen durante el invierno desde las montañas muy expuestas hasta los valles protegidos. El extremo opuesto es la migración a larga distancia que realizan cada año muchas especies. Las migraciones de aves que viajan largas distancias nos traen la duda de ¿cómo pueden encontrar el camino? Algunos vuelan sólo durante la noche y otros lo hacen sobre los océanos uniformes, por lo que no pueden utilizar las marcas de tierra como se cree que ocurre con algunos emigrantes diurnos. En la actualidad, se sabe que no existe un sistema de navegación único. Algunas especies parecen guiarse por los dibujos estelares y otras por la inclinación del Sol. Al menos algunas de ellas pueden detectar la radiación ultravioleta, el campo magnético terrestre y vibraciones sonoras muy profundas, como las originadas por las olas de los océanos distantes. Sin embargo, todavía son una incógnita los mecanismos sensoriales efectivos por los que las aves traducen las señales del medio en ayudas para la navegación. Uno de los métodos más utilizados para estudiar los desplazamientos de las aves es el anillamiento científico. Esta técnica consiste en poner un anillo en la pata de las aves migratorias que lleva grabado un código numérico y una dirección de contacto conocid a como remite.

29

¿Que relación tienen las AVES con los seres humanos? Mucho tiempo antes del inicio de la historia escrita, los seres humanos se alimentaban de aves. Todavía para algunas personas que viven en el campo, las aves salvajes o sus huevos son una de las fuentes de proteínas más importantes. Con la agricultura y la civilización llegó la domesticación de los animales. En la mayor parte del mundo, las especies de aves que se utilizan como alimento humano (en especial pollos, pavos, gallinas, patos y palomas) se crían y producen con ese propósito y lo mismo ocurre con sus huevos. En la mayoría de los países ya no es necesario cazar con fines alimenticios; aunque la caza de aves como deporte está muy extendida. Casi en todo el mundo, hay leyes que regulan la matanza de aves con muchas especies protegidas y límites respecto al número de presas que pueden cazarse y a la época en que puede realizarse esta actividad. No obstante, la aplicación de las leyes varía según los países. En Guatemala no existen leyes que apliquen multas por la cacería de especies de aves en peligro de extinción, por lo que muchas de ellas se encuentran en serio peligro de extinción. Las aves han desempeñado un papel importante en las leyendas, los ritos religiosos y en la literatura. Los mayas usaban las plumas de las aves con fines ornamentales y rituales, o como parte de la indumentaria de guerra. Los cantos y llamadas de las aves han inspirado desde los salmos de las religiones tribales hasta algunas composiciones orquestales. Sólo algunas especies de aves son perjudiciales para los intereses humanos, en concreto, las que dañan los frutos y los cultivos de grano. Las gaviotas, atraídas por los vertederos de basura que suelen estar cerca de los aeropuertos, colisionan con los aviones y, a veces, causan accidentes fatales. A mediados del siglo XX, la contemplación de las aves se convirtió en una actividad rentable. Un número de personas cada vez mayor sienten interés por identificarlas y se desplazan a diferentes lugares para observarlas. Los libros y revistas que tratan sobre estos animales se venden en grandes cantidades, al igual que las grabaciones de sus sonidos y los telescopios para su localización. Tanto los profesionales como los aficionados los fotografían y graban sus cantos. Muchas agencias de viajes y guías de excursiones individuales se han especializado en las rutas destinadas a la observación de las aves. Estos viajes, como otras formas de turismo, son rentables tanto para la economía de los países y regiones visitadas, como para los fabricantes de los equipos que se utilizan. Por otra parte, este creciente interés popular por las aves parece presagiar el apoyo público para las medidas de conservación de la vida salvaje y, en general, para una concienciación ecológica. Muchos aficionados a las aves han superado la etapa de catalogarlos y, por sí mismos o bajo la dirección de un profesional, han hecho importantes contribuciones a la ornitología (el estudio de las aves).

30

Descripción de las exhibiciones: ROTULACIÓN SENDERO DE AVES, PARQUE CAYALÁ: ?? Rotulo No. 1: -

Título: Cayalá ,Refugio de las Aves Texto: En el Parque puedes observar a más de Setenta especies de Aves, entre las cuales están: Ilustración: (20) especies ilustradas de aves con nombre científico, nombre común, y nombre común en ingles. Ubicación: Cuatro ubicaciones probables; pendiente de definirse.

?? Rotulo No. 2: -

Título: No hay. Texto: Hola, Soy Chax, la Shara Centroamericana. ¡Te doy la Bienvenida al Sendero de Aves del Parque Cayalá, el refugio de las Aves en la Ciudad! En los senderos del Parque podrás observar más de Setenta especies de aves que consideramos este bosque como nuestro hogar. Yo te guiaré por este recorrido de aproximadamente 45 minutos y juntos aprenderemos cosas muy interesantes sobre nuestras amigas las aves. ¡Acompáñame en esta aventura! (En nombre de mis primas cantoras, voladoras, ponedoras, migratorias, agradezco el apoyo de las entidades que hicieron posible la construcción de este sendero: Logotipos).

-

Ilustración: Chax, en el extremo superior izquierdo del rótulo, anunciando y dirigiéndose al lector.; Elementos de fondo decorativo; Logotipos de CDAG, FUNDAECO, NFWF, USPS, (Logotipo de Park flight?).

-

Ubicación: A la derecha del kiosco de ingreso al Sendero.

31

?? Rotulo No. 3: -

Título: Regulaciones del Sendero Texto: Para que disfrutes al máximo tu visita, te pedimos que respetes las siguientes regulaciones: - Camina despacio, no corras. - El ingreso de alimentos y bebidas alcohólicas no es permitido. - No hables en voz alta durante todo el recorrido del sendero. - No ingreses mascotas ni aparatos de sonido. - El ingreso de hondas y armas no es permitido en este sendero ni en ninguna de las instalaciones del Parque. - Queda terminantemente prohibido extraer plantas, animales u otros recursos del parque. - ES prohibido fumar en este sendero. Podría provocar un incendio! - Por favor, Deja solo tus huellas en este sendero y en todo el Parque. Lleva contigo toda la basura que traigas. - Regálate tiempo para observar y disfrutar la naturaleza a tu alrededor. ¡Escucha el canto de las Aves! Gracias.

-

Ilustración: Rostro de Chax en esquina del rótulo, con Gorro de Policía. Ubicación: Al inicio, en un extremo de la primara baranda.

?? Rotulo No. 4: Siluetas y tamaños. -

Título: ¡Todas Tenemos pico, patas, alas y plumas, pero no todas somos iguales! Texto: Si prestas atención, podrás notar que algunas somos gorditas y otras delgadas; unas pequeñas y otras muy grandes; unas nos paramos rectas, y otras un poco encorvadas. Algunas tenemos picos gruesos y cortos, y otras los tenemos largos y delicados. (Siluetas con números) ¿Puedes reconocer las siluetas de nuestras distintas familias a la distancia? ( Nombre de familia según número, en más pequeño)

-

Ilustración: Cabeza de Chax en esquina izquierda superior; siluetas de aves. Ubicación: Al inicio de la Baranda del mirador.

32

?? Rotulo No. 5: Colores y plumajes -

Título: Somos un arco iris en vuelo Texto: ¿Cuantos colores pueden contar en un Ave? Los diseños y colores de nuestras plumas identifican a cada una de nuestras especies. Además, nos permiten impresionar y enamorar a nuestras parejas, y en algunas ocasiones nos sirven para de camuflaje para ocultarnos de algunos depredadores. Observando¡ nuestros hermosos colores, nos puedes reconocer!

-

Ilustración: Chax en esquina; Aves con colores característicos y nombres comunes y científicos: Perico verde; Cucú ardilla; Momoto gorjiazul; Colibrí orejiblanco; Carpintero arlequín; Luis grande; Shara; Vireo Dorado; Chipe de Wilson (migratorio); Oriol de Baltimore (migratorio)

-

Ubicación: Al centro de la baranda del mirador.

?? Rotulo No. 6: -

-

Título: ¡Somos cantantes profesionales! Texto: Nuestro canto es lo que nos distingue de otros animales. Así como tú hablas, nosotras utilizamos el canto para comunicarnos con otros individuos de nuestra misma especie y para atraer a nuestra pareja. Nuestro Canto alegra tu vida e inspira tu creatividad. No hay nada mejor que estar rodeado del canto de miles de aves en libertad! Repite junto a nosotras algunas de nuestras más famosas melodías: (Cuatro cantos con su ave respectiva. ) Ilustración: Chax en la esquina, con micrófono; Cuatro aves con sus cantos respectivos. Ubicación: Al final de la Baranda.

33

?? Rotulo No. 7: -

Título: Las Aves somos trabajadoras entusiastas. Texto: Aunque pareciera que solo estamos volando y divirtiéndonos, en realidad estamos trabajando para ti: - Nos comemos a grandes cantidades de insectos dañinos para la salud humana y para los cultivos agrícolas. (ilustración de pájaro con insecto en el pico) - Somos polinizadores de cultivos y plantas de tu jardín, es decir que transportamos el polen de una planta a otra, para asegurar su reproducción (colibrí polinizando flor) - Al comer y volar de un lado a otro, transportamos las semillas y las dispersamos, para reforestar de plantas y árboles tu ciudad y tus campos! (ave haciendo popó) - Servimos de inspiración a los artistas y enamorados, y somos una distracción para personas que como tú, practican la observación de aves como una actividad al aire libre.

-

Ilustración: Chax en la esquina con herramientas de trabajo; ilustraciones de cada función de las aves. Ubicación: En el sendero.

-

?? Rotulo No. 8: -

Título: ¡Vamos a pajarear! Texto: En todo el planeta existimos más de 9,500 especies de aves. Existen millones de personas que disfrutan buscándonos y viéndonos en los bosques, lagos, costas y montañas en que vivimos. Solo en Estados Unidos hay más de sesenta millones de personas que practican la OBSERVACIÓN DE AVES. Es muy sencillo: solo necesitas un par de binoculares, una guía de aves, y las ganas de ir a visitarnos a nuestras casas. ¿Cuál es tu ave favorita?

-

Ilustración: Chax con binoculares en esquina de rótulo; Ilustración de observadores de aves viendo a un Quetzal. Ubicación: En el sendero.

-

34

?? Rotulo No. 9: -

Título: Aves Símbolo, Espíritu de Naciones y Culturas Texto: A lo largo de la Historia de la Humanidad, hemos inspirado a culturas y naciones. Hemos sido símbolos de libertad y grandeza, y representantes de la independencia y la fuerza de muchas culturas. ¡Sin embargo, a pesar del respeto, el amor y la devoción patria, muchas de estas aves símbolo están en peligro de extinción!

-

Ilustración: Escudo de Guatemala, Escudo de Estados Unidos, Escudo de México, Ubicación: En el sendero. Tamaños:

?? Rótulo 10: -

¿Título: A donde se fueron las Aves?

-

Texto: Durante los meses de marzo, abril y mayo, millones de aves que vivimos en América Latina realizamos un largo viaje hacia los Estados Unidos y Canadá para criar a nuestras familias. Regresamos a nuestros hogares latinos durante los meses de agosto a noviembre, y nos refugiamos aquí durante los crudos inviernos del norte. ¡No reconocemos fronteras ni necesitamos visas! Este viaje estacional de un sitio a otro se conoce como migración

-

Ilustración: Águila pescadora ; Pelícano Blanco; Cernícalo americano; Pájaro de Tina Ubicación: En el sendero.

35

?? Rotulo 11: - Título: Migraciones Notables y maravillosas Texto: - Halcón Peregrino recorre dos veces al año aproximadamente 17,000 Km. Desde el norte de Alaska hasta el sur de la Patagonia en Tierra de Fuego (Argentina) atravesando el continente Americano casi en su totalidad, descansando únicamente por las noches. -

-

-

El Colibrí Gargantirroja, de 4.5 centímetros de largo, es una de las Aves migratorias más pequeñas de América, y migra desde el centro de los Estados Unidos hasta Centroamérica y Colombia, cruzando el Golfo de México. Los Azacuanes, o gavilanes migratorios, viajan desde Canadá y Estados Unidos hasta Argentina en grandes bandadas de más de 500,000 individuos. (Ilustración: Gavilán de swainson y American Kestrel) Ilustración: Mapa cutas migratorias de tres especies; ilustración de las tres especies con nombre común y científico. Ubicación: En el sendero.

?? Rótulo 12: -

Título: Aves Migratorias en Cayalá Texto:, Muchas Aves migratorias encuentran un lugar de refugio y descanso en los Barrancos boscosos de la Ciudad de Guatemala. Algunas se quedan aquí durante el verano, mientras que otras solo descansan durante su largo viaje hacia Sudamérica. Si ves a una de estas aves en tú jardín, ¡pretéjela pues aún tiene mucho camino que recorrer!

-

Ilustración: Seis aves migratorias de Cayalá Ubicación: En el sendero.

?? Rótulo 13: -

Título: Auxilio, nuestra vida corre peligro!!! Texto: A pesar de nuestra belleza y de nuestros servicios a la humanidad, muchas especies de aves estamos desapareciendo, debido a la destrucción de los bosques y de los lugares donde vivimos. Otras aves estamos desapareciendo debido a la cacería y la captura ilegal para el mercado de mascotas. Necesitamos ¡Áreas Protegidas y Parques Ecológicos que protejan nuestras casas!!

-

Ilustración: Águila Arpía Extinta en Guatemala; Guacamaya Roja , en peligro de extinción; Pavo de Cacho, en peligro de extinción; Pato Poc, Extinto; Ubicación: En el sendero.

-

36

?? Rótulo 14: -

Título: ¡Más vale cientos volando que pájaro enjaulado! Texto: ¿Serías feliz viviendo aprisionado?¿ De que se nos acusa para encarcelarnos? ¡Al atraparnos, comprarnos y enjaularnos, estás contribuyendo directamente a nuestra desaparición! ¡Disfruta nuestro vuelo y nuestro canto en libertad! Ven a visitarnos a los bosques donde vivimos.

-

Ilustración: Loro y tucán enjaulados, con barra de prohibido en rojo; Chax tras las rejas con disfraz de preso. Ubicación: En el sendero.

?? Rótulo 15: -

Título: ¡¡No seas mala onda!! Texto: ¡No uses tu honda para matar a las aves, ayúdanos a sobrevivir! ¿Porque matar cuando ya es tiempo de Conservar? Ilustración: niño con aves perchadas sobre él. Ubicación: En el sendero.

?? Rotulo 16: -

Título: ¡Sigamos siendo vecinos y compartiendo esta Ciudad! Texto: Los Barrancos boscosos de la Ciudad de Guatemala son nuestros refugios y nuestros hogares. Son nuestra ciudad dentro de tu ciudad. Sus grandes árboles son nuestros edificios, sus ramas son las casas que protegen nuestros nidos. Si son ocupados o transformados en basureros, nos quedaremos sin hogar. ¡Ayúdanos a conservar los Barrancos boscosos de la Ciudad de Guatemala!

-

Ilustración: Un bosque de pino y encino. Ubicación: en el sendero.

37

?? Rótulo 17: -

Título: ¡Tú puedes ayudarnos a vivir! Texto: -

-

¡Siembra árboles en tu jardín y tu calle! ¡Construye casas para que anidemos cerca de ti! Protege los bosques donde vivimos; apoya la creación de Áreas Protegidas. Coloca bebederos y comederos para que nos alimentemos durante nuestros viajes. ¡Hazte un observador y defensor de las Aves!

Ilustración: Una ilustración sobre cada tema. Ubicación: En el Sendero,

?? Rótulo 18: -

Título: Texto: Felicitaciones, tu ya eres un defensor de las aves. El recorrido por el sendero de Aves ha concluido, pero te invitamos a seguir practicando la observación de aves en los otros senderos del Parque Cayalá. ¡Si quieres saber más de nosotros, visítanos en los bosques, manglares, y lagos de Guatemala! ¡Te esperamos! Atentamente,

38

CAPITULO IV METODOLOGÍA DE IMPLEMENTACIÓN DEL SENDERO

39

METODOLOGIA DE IMPLEMENTACIÓN DEL SENDERO Capacidad de Carga del Sendero: El sendero de un kilómetro de largo por 1.5 metros de ancho. Se recomienda trabajar con grupos no mayores de 10 personas por gira. Esto permitirá al guía transmitir fácilmente la información al grupo y la mejor comprensión de quienes estén realizando el recorrido, de igual forma permitirá una mejor observación de aves durante la visita. Elementos para evaluar la capacidad de carga de la Ruta: 123456-

Actividad de la Aves durante el día. Estado del Senderos Numero de estaciones durante el recorrido Basura Residual. Ruido distractor durante la caminata. Numero de Accidentes y problemas relacionados con el uso publico.

40

Duración del Recorrido: La duración del recorrido al sendero esta planificada para realizarse en un periodo aproximado de una hora, incluyendo las paradas para observar aves que se encuentren en el lugar, tomando en cuenta un tiempo aproximado de 5 minutos como máximo para que el guía de su información y realice rondas de preguntas y respuestas de posibles dudas que surjan durante la exposición. Recomendaciones para la interpretación: 1. No utilice las exhibiciones como tema central de su charla guiada, estas exhibiciones están únicamente como complemento para que los visitantes descubran un poco mas sobre lo que usted esta exponiendo. Si puede evitar utilizarlas será mejor. Sin embargo le recomiendo que de unos momentos para que el grupo se acerque y lea la interpretación de la exhibición. 2. Concéntrese en hablar sobre un solo tema en cada parada que realice. Esto facilitara la comprensión del grupo y la mejor participación en la charla. 3. Sea flexible en cuanto a las estaciones, recuerde que es un sendero de observación de aves y eventualmente en el sendero se encontraran con algunas aves por lo que deberá realizar una parada para hablar sobre lo que están observando. 4. Invite a los visitantes a utilizar los binoculares, explicándoles desde el inicio como es el modo correcto de usarlos. 5. Si desconoce la especie que esta observando, dígalo y anote las características en su check list, o bien aproveche la oportunidad para hacer uso de la guía de aves y explicar a los visitantes como usar una guía.

41

Recurs os humanos necesarios para la implementación de las giras 1 Coordinador del parque 2 Guías capacitados (as) 1 Guarda recurso encargado de mantenimiento del sendero Responsabilidades de los cargos: Coordinador del Parque: Promoción y mercadeo del Sendero Envió de cartas de invitación a colegios y escuelas Diseño de solicitud de reservación de visitas guiadas Diseño de hoja de registro Calendarización de las giras Coordinar con guías la realización de las giras Supervisar el desarrollo de las giras Supervisión de personal y su desenvolvimiento Atender quejas y sugerencias de los visitantes Implementar nuevas actividades para el sendero Contactar donantes y colaboradores Seguimiento de capacitaciones a personal Renovación de material que se utilizara en las giras Selección de nuevos temas a implementar en las giras Contabilidad de ingresos y egresos del sendero Guías asignados: Cumplir a cabalidad el listado de verificación para la realización de las giras Coordinar con su superior las visitas que atenderá Entregar calendario de giras a guarda recurso encargado del sendero Presentar informe de visitas guiadas realizadas a Coordinador del Parque. Guarda Recursos encargado del sendero Realizar 3 rondas diarias de verificación del estado del sendero Informar al Coordinador sobre posibles deterioros en la infraestructura del sendero Dar mantenimiento continuo a la infraestructura el sendero Hacer trabajos de jardinería en las áreas que se amerite

42

Presupuesto de operación de la Ruta A continuación se presenta un presupuesto indicativo del costo de operación de las giras en el sendero. Estos costos deberán ser actualizados y completados en función de las políticas internas de FUNDAECO, y a la modalidad final de implementación del sendero. Se estima que el presupuesto adjunto es el costo mínimo de operación de la gira. Costo para 10 personas (grupo ideal) Gira Guiada: RUBRO Guía – Educadora Ambiental Depreciación de infraestructura y equipo Materiales Impresos Ingreso al parque Total

COSTO DE OPERACIÓN Q.20.00 Q.10.00 Q.15.00 Q.30.00 Q.75.00

Costo para personas individuales, Giras Autoguiadas: RUBRO Alquiler de Mochila de observación Depreciación de infraestructura y equipo Materiales Impresos Ingreso al parque Total

COSTO DE OPERACIÓN Q.05.00 Q.01.00 Q.03.00 Q.03.00 Q.12.00

Asumiendo que las giras tendrán un número promedio de 10 participantes, el costo total promedio por persona será de Q.12.00. Se propone una tarifa de Q.05.00 por persona, en su etapa inicial para escuelas y personas individuales y una tarifa de Q.10.00 a colegios privados para subsidiar la participación de instituciones de escasos recursos.

43

Listado de Verificación para la Realización de la gira: Aunque conozcamos el proceso de preparación de la gira suele suceder que perdemos de vista algunos detalles que pudieran afectar el recorrido y hacerlo menos agradable de lo esperado. No olvide tomar en cuenta que el guía es el líder de quien se espera tenga total control de lo que sucederá durante el recorrido, para evitar incidentes desagradables recuerde siempre: -

El guía memoriza los contenidos de su Manual de Sendero, los puntos de parada de la misma, y las recomendaciones de primeros auxilios, días antes del recorrido.

-

El guía visita el Sendero una semana antes para verificar paradas, identificar irregularidades, estado del sendero, y otros elementos que pueden afectar su gira, junto con el guarda parque encargado del área.

-

El guía recibe el pago de la gira tres días antes de la misma(en el caso de escuelas o colegios, antes de la gira en el caso de familias o personas individuales), y lo ingresa a caja de su oficina administrativa, emitiendo y entregando el recibo de donación correspondiente.

-

El guía pide un listado del grupo al recibir el pago de la gira.

-

El guía informa en planificación semanal al Jefe de Guarda Parques del área y a la administración, sobre la Gira.

-

El guía está una hora antes en el centro de recepción de visitantes, con su uniforme o identificación institucional, debidamente colo cados y claramente visibles.

-

El guía chequea que las mochilas contengan todos los materiales necesarios para la gira.

-

El guía recopila y ordena la papelería que será distribuida a los visitantes.

-

El guía verifica las condiciones climáticas e identifica posibles situaciones irregulares

-

El guía revisa que el botiquín de primeros auxilios esté listo y completo.

-

El guía identifica al responsable de grupo y le da la bienvenida

-

El guía da la bienvenida a todo el grupo y lee las recomendaciones de la gira

-

El guía cuenta a los participantes en el punto de salida.

-

El guía entrega las mochilas de observación a los visitantes.

-

El guía indica y supervisa el ingreso del grupo al sendero en forma ordenada. 44

-

El guía imparte su charla interpretativa, verificando con su manual que no quede ningún tema central fuera de la gira.

-

El guía verifica en su reloj el cumplimiento del horario de la gira

-

El guía asigna tiempo para los descansos previstos en el horario de la gira.

-

El guía, periódicamente y a lo largo de la gira, pide retroalimentación del responsable de grupo y de los participantes: entienden? Vamos muy rápido? Vamos muy lento? Etc.

-

El guía identifica y controla posibles participantes problemáticos , en coordinación con el responsable de grupo.

-

El guía se mantiene alerta ante el surtimiento de posibles emergencias (capítulo VIII)

-

El guía, si lo considera oportuno, decide la cancelación de la gira y ordena el regreso inmediato del grupo (casos de riesgos climáticos, emergencias, o conducta inapropiada e incontrolable del grupo).

-

El guía cuenta a los participantes antes de emprender el regreso

-

El guía recoge las mochilas con el equipo y cheque que no falten artículos indispensables.

-

El guía distribuye la papelería del sendero en forma ordenada

-

El guía se despide y agradece la atención, e invita al grupo a conocer otros senderos del parque ecológico y otras áreas protegidas del país.

45

Normas del Sendero: El sendero para la observación de aves del parque Cayalá debe cumplir con ciertas normas de comportamiento, con el fin de minimizar los posibles impactos de los visitantes en el Área que interfieran con la recuperación del lugar y de evitar incidentes que pongan en peligro la seguridad del visitante. Estas normas deberán aplicarse con mayor severidad y exigencia en el caso de poseer información de posibles peligros que pudieran correr los visitantes. Tomando en cuenta de que el sendero se encuentra en un área próxima a la ciudad, es necesario asegurar la integridad física de quienes deseen recorrer el área. -

Manejo de Basuras: No se permite el ingreso de comidas ni bebidas enlatadas al sendero de aves La basura biodegradables deberá enterrarse o ponerse a mas de cuatro metros del sendero principal. Los guías de montaña y líderes de los grupos deberán verificar que al final de la Ruta todos lleven consigo la basura generada. Eventualmente, un chequeo inicial de lo que cada individuo lleva será recomendable. Se recomendara a los expedicioncitas no llevar embalajes innecesarios, para minimizar el peso que carguen a lo largo del trayecto. (Bajo ningún punto de vista: vidrios ) -

Eses Fecales y Orina: Todos los visitantes deberán de retirarse del sendero para acudir a los baños habilitados en el área común del parque, queda terminantemente prohibido el defecar u orinar dentro del sendero o en cualquier sector del parque que no este diseñada para la evacuación de necesidades fisiológicas.

-

Extracción de Recursos y Captura de Animales: Queda totalmente prohibido extraer recursos y capturar animales a lo largo del sendero y en todas las instalaciones del parque. Se requiere de permiso por escrito del Programa de Investigaciones Biológicas de FUNDAECO para realizar colectas, por lo que ningún visitante podrá tomar, extraer, o practicar pruebas de ninguna índole con los recursos del parque durante su visita. Se prohíbe terminantemente cortar palos para “bordones” a lo largo del sendero Se recomienda comprar los bordones de la tienda de recuerdos (en el caso de estar esta habilitada).

46

-

Ruido: Se recomienda silencio durante el recorrido total del sendero, especialmente en la segunda parte del recorrido. Los visitantes deben comprender que comparten los senderos con observadores de aves y científicos, y que el ruido excesivo podría afectar las actividades de estos usuarios del área y de otros visitantes que desean aprender sobre las aves. Son prohibidos los aparatos electrónicos, las sirenas y otros aparatos estridentes.

-

Cuidado de Senderos: Los visitantes deberán evitar dañar los senderos, rompiendo gradas, desplazando rocas o cortando raíces. Es prohibido para los visitantes aperturar nuevos senderos o abrir brechas a campo traviesa. Se deberá multar y expulsar del Parque a quien destruya o altere rótulos y señales en los Senderos.

-

Caminata en grupos o parejas: Los visitantes podrán realizar giras auto guiadas individuales previo aviso a la administración del parque.

-

Respeto de zonas en recuperación o reforestación: Los visitantes deberán respetar las áreas del sendero que se encuentren señalizadas como zonas de recuperación o zonas en reforestación y no podrán tomar frutas u otros productos agrícolas sin la autorización expresa del encargado o encargada del parque. Se prohíbe destruir o pisotear las zonas frágiles del sendero y de otros senderos dentro del parque.

47

Mexican (Long-tailed) Hermit Phaethornis superciliosus

CAPITULO V

PLAN INICIAL DE MERCADEO DEL SENDERO DE AVES DEL PARQUE CAYALÁ

48

Plan inicial de mercadeo del sendero de aves del parque Cayalá: El Sendero para la observación de aves del parque Cayalá es una alternativa innovadora de turismo en áreas verdes, el fácil acceso y la decoración del mismo son importantes incentivos para la atracción del turismo. La ubicación el sendero permite a personas de todas las edades pasar un rato entretenido y educativo sin tener que alejarse de la ciudad. En toda su extensión permite al visitante disfrutar de la naturaleza si tener que realizar esfuerzos fatigantes que no invitan a regresar al sitio. Por estas razones creemos que la afluencia de visitantes al sendero se incrementara considerablemente, tomando en cuenta los esfuerzos de mercadeo y promoción que se realicen para su promoción.

Puntos prioritarios para el mercadeo del sendero de aves del Parque Cayalá: -

Escuelas, colegios e institutos Observadores de Aves y Ornitólogos reconocidos Casa Scout, Sedes y sub sedes Scout y Muchachas Guías Oficina de operadores de Turismo ecológico Asociación de Ornitología de Guatemala Escuela de Biología, ecoturismo y carreras afines. Sedes de asociaciones de estudiantes. Oficinas de Entidades Ambientalistas Tiendas de artículos deportivos y de equipo de montañismo. Comités de Vecinos. Federaciones Deportivas de ConFede. Grupos juveniles organizados. Rotarac.

Acciones de Mercadeo recomendadas: 1- Elaboración de Póster Promocional, Volante y trifoliares del sendero. 2- Inclusión del sendero en la Pagina Web de FUNDAECO. 3- Elaboración de video y Colección de Slide para apoyar presentaciones promocionales en instituciones educativas. 4- Distribución de los Posters y volantes promocionales en todos los puntos de mercadeo recomendados. 5- Presentaciones vivénciales en Colegios, Escuelas y Universidades por los Guías del parque, con apoyo de materiales audiovisuales (videos y slide). 6- Realización de Giras promocionales con participación de periodistas, operadores, y representantes de entidades afines, para apoyar su divulgación. 7- Realización de la Competencia Anual “Día internacional de las aves” y El día internacional de las aves migratorias” en el Parque Cayalá.

49

Collares Trogon Trogon collaris

CAPITULO VI MATERIALES DE APOYO Y RECURSOS DE IMPLEMENTACIÓN

50

Materiales de apoyo y Recursos de Implementación del sendero Manual del Guía: El manual del guía es una compilación de diversos capítulos que se presentan en este documento, para lo cual se han reunido en este segmento la infamación que se considera indispensable, que el guía porte consigo durante sus recorridos.

-

CAPITULO I:

-

CAPITULO III:

-

CAPITULO IV:

-

CAPITULO VII:

Introducción, Antecedentes y Justificación, Objetivos del sendero. Metodología de selección, Descripción del sendero, Interpretación del sendero, Interpretación de exhibiciones. Capacidad de carga, Recursos humanos, Listado de verificación, Normas del sendero. Posibles emergencias y sus soluciones inmediatas.

-

CAPITULO VIII:

Recomendaciones generales

-

Bibliografía

Referencias Bibliograficas

ANEXOS:

Mapa del sendero, Listado de aves de Cayalá.

Materiales de Apoyo: ?? ?? ?? ?? ??

Manual del Guía Póster, Volante y Trifoliares del sendero Rotulación de apoyo. Mochilas de observación de aves. Infraestructura de apoyo

Recursos de Implementación: ?? ?? ?? ?? ??

Rótulo de Ingreso al Sendero Exhibiciones interpretativas del sendero Rótulos de señalización del sendero Rótulo de salida del sendero Rótulos de información de ubicación y distancia del sendero.

51

Infraestructura de Apoyo ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ??

Centro de Recepción de Visitantes Batería de Baños del parque Estructura de ingreso al sendero. Bancas de descanso en piedra Bancas de descanso en madera Puentes, Miradores y Plataforma de observación de Aves. Barandas (pasa manos) de gradas y áreas de difícil acceso. Tienda de Recuerdos del Parque. Señalización del Sendero y Exhibición Interpretativa del Sendero.

Equipo de apoyo del Guía: ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ??

Radio o Teléfono celular Lista de teléfonos de emergencia Botiquín de primeros Auxilios Binoculares Guía de aves Check List y lápiz Tarjetero de aves de Cayalá Navaja Bloqueador Solar Uniforme del Guía Agua Pura Infraestructura (Ver infraestructura de apoyo) Equipo de mantenimiento del sendero. Trifoliar de la ruta Gorgorito Lupa

Materiales de mochila de observación de aves: -

Binoculares Guía de aves Tarjetas de aves de Cayalá Check List lápiz

52

Chestnut-colored Woodpecker Celeus castaneus

CAPITULO VII PLAN DE SEGURIDAD Y DE RESPUESTA ANTE CONTINGENCIAS

53

Posibles emergencias y sus soluciones inmediatas: En cualquier gira especialmente si es en el campo suelen ocurrir algunos contratiempos, para los cuales el guía a cargo debe estar preparado. Las emergencias y contratiempos que se puede enfrentar son las siguientes: ?? PERSONAS CON MIEDO: Hablarles y darles seguridad. Unos tragos de agua generalmente ayudan a relajar a la persona. ?? ATAQUES DE PANICO: Relajarlos: respirar profundamente y tomar unos tragos de agua, si el ataque de pánico continúa y se multiplica, cancele la gira y regrese. ?? MALHUMOR: Encontrar personas mal humoradas es normal, después de un día difícil o con incidentes molestos aún las personas más tranquilas pueden llegar a ser agresivas (verbal o físicamente), cuando esto le suceda trate de permanecer calmado. La mejor estrategia es escuchar, verdaderamente trate de entender la situación de la gente; sobre todo muestre interés por el bienestar de la persona, siempre mire a los ojos y deje que su rostro y ojos muestren su interés por el bienestar de la persona. Mientras más enojados estén muestre mas interés y aunque no pueda resolverles el problema trate de demostrar que quiere ayudar. ?? PERSONAS PERDIDAS: Cuando se trata de niños pequeños las posibilidades de perdida de uno de los participantes aumenta considerablemente. Si sucediera reúna al grupo en un lugar e indíqueles que se queden juntos, luego averigüe el nombre de las personas perdidas e indique a la encargada de grupo que debe de permanecer con el grupo dentro del sendero, busque por los senderos cercanos, haga sonar su silbato varias veces, para que la persona extraviada pueda identificarlo y localizarlo, después de un rato de búsqueda y si las personas extraviadas no aparecen llame inmediatamente a los bomberos e indíqueles el lugar exacto de donde se encuentran. ?? CAIDAS, GOLPES Y FRACTURAS: Calmar a la persona y sentarla, luego identifique el lugar afectado, si creen que la persona está en condiciones de trasladarla llévela hasta un lugar donde puede ser auxiliada procurando el menor esfuerzo en la víctima y si la persona no puede ser movilizada llame a los teléfonos de emergencia, de su ubicación y el estado del paciente y aplique los primeros auxilios según lo aprendido, mientras que llega la ayuda, trate de mantener la comunicación con el cuerpo de rescate.

54

?? PLANTAS URTICANTES, ESPINAS E INSECTOS: Calmar a la persona, revisar el área afectada y aplicar desinflamatorio con antihistanímico o alcohol para desinfectar la herida y luego aplicará primeros auxilios. ?? DESHIDRATACION, NAUSEA Y MAREOS Calmar a la persona recostarla hidratarla con suero oral mezclado con agua, si es el caso de deshidratación, proporcionar una pastilla para la náusea o mareo, previa verificación de reacciones alérgicas a medicamentos. ?? INSOLACION Recostarlo en la sombra, darle agua y que descanse por un rato, y si la insolación es muy grave deberá llamar a los números de emergencia para que la persona sea trasladada a un centro asistencial para su tratamiento. ?? MORDEDURAS DE SERPIENTE (ACCIDENTE OFIDICO) Calmar a la persona y recostarla, aplicarle primeros auxilios para accidente ofídico y llamar a los números de emergencia informando su localización para que sea rescatada la persona y trasladada a un centro asistencial para su tratamiento. ?? ASFIXIA Aplicar los primeros auxilios, dar masaje en el abdomen hasta ver alivio y que respira normalmente y sin dificultad. ?? ENCUENTRO CON POSIBLES DELINCUENTES O PERSONAS EXTRAÑAS. Si se da la situación de que se encuentra con personas realizando actividades ilegales EVITE CONFRONTARLOS, si el sospechoso entra en contacto con el grupo o las sospechas se incrementa, suene su gorgorito tres veces en señal de problemas, esto atraerá a otros miembros del personal del parque en auxilio, evite exponer al grupo a situaciones de peligro, concluya la gira y retirese dejando que el grupo camine frente a usted, de aviso de inmediato a la oficina de FUNDAECO y a las autoridades correspondientes.

ANTE CUALQUIER CONTINGENCIA RECUERDE SIEMPRE, GUARDAR LA CALMA Y MANTENER EL CONTROL DEL GRUPO

55

Keel-billed Motmot Electron carinatum

CAPITULO VIII RECOMENDACIONES FINALES

56

Recomendaciones Generales Algunas Guías Para el Guía: 1.

Presente siempre una imagen positiva tanto en su conducta como en su apariencia. Este bien presentado, su uniforme limpio y su mente conectada con la actividad que esta a punto de iniciar, recuerde que para muchas personas esta será su primera experiencia con la naturaleza.

2.

Salude Dinámicamente al grupo que está llegando, no comience a hablarles a ellos mientras esté mirando o atendiendo otro asunto, parecería decir que lo que está haciendo es más importante y ellos le han interrumpido.

3.

Arregle el sitio de inicio de manera que el grupo visitante se sienta esperado.

4.

Tenga por hábito preguntar a los visitantes si esta es la primera vez que están en el área. Usted encontrará mayor acercamiento con los visitantes que lo hacen por primera vez.

5.

Esté preparado para responder cualquier clase de pregunta, no sólo acerca del área del sendero de aves, sino acerca de otras áreas cercanas.

6.

Utilice todos los recursos disponibles que tiene a la mano, especialmente cuando está dentro del sendero, deténgase eventualmente para señalar o tocar algún objeto que llame su atención o del cual puede desarrollar un tema.

7.

Cuando NO sabe la respuesta a una pregunta, DIGALO. Pero esfuércese por averiguar la respuesta, trate de encontrar la respuesta antes de que el grupo termine la gira. Para demostrar más interés puede anotar la pregunta en una hoja y luego al finalizar con la gira leer el listado y contestar lo que ha averiguado.

8.

Mantenga con usted un mapa emplasticado del sendero. Practique la lectura Patas Arriba, con algún tiempo se acostumbrara a usarlo así y le facilitara al grupo comprender su ubicación.

9.

Concentre la atención en los visitantes.

10.

Esté dispuesto a servir a todos por igual. No concentre su atención en una sola persona.

11.

Considere ofrecer información adicional después de la gira.

12.

Sea siempre atento aunque la situación sea desagradable, demuestre que quienes importan son los visitantes y no usted. Ganara muchos admiradores.

57

Spectacled Owl Pulsatrix perspicillata s.

Referencias Bibliográficas

58

Bibliografía:

1. Interpretación Ambiental, Una Guía Practica, Sam, H. Ham. Departamento de áreas Silvestres y Turismo, Universidad de Idaho, Moscow, Estados Unidos. 1992 2. Project Wild. Acuatic, Secondary & Primary, Education Activity Guide, 1987. Western Regional Environmental Education Council. Printed in U.S.A. 3. Diseño de las rutas interpretativas, para educación ambiental. Eileen Salguero. Guía de interpretación, 2000 Fundación para el Edcodesarrollo y la Conservación –FUNDAECO4. Enciclopedia Encarta, El Libro de La Naturaleza. Documento de interpretación Encarta, Alfred Ethan. Año 1999 5. A Neotropical Companion An Introduction to the Animals of the Worl John C. Kricher Año 1989 6. Informe de Monitoreo y Bandeo de Aves Residentes y Migratorias de Cerro San Gil Estudio Sistemático de las Aves de Cerro San Gil. Alexis Cerezo, FUNDAECO, Año 200 7. A Guide to Field Identification BIRDS Of North America, By Chandler Robbins, Bertel and Herbert S. Zim, Western Publishing Company, Inc. Racine, Wisconsing, 1983.

Bruun

8. Migratory Bird Education, U.S. Fish and Wild Life Service, National Conservatión Training Center.Keustone, CO. July 2001. 9. A Fild Guide to The Natural History of Northern America Birds, The Birder´s Handbook. Paul Ehrlich, Davis S. Dobkin, and Darryl Wheye. 1988. 10. Neotropical Migratory Birds, Natural History, Distribution, and Population Change. Richard DeGraaf, John H. Rappole. 1995.

R.

M.

11. Interpreting The Environment, Second Edition. Grant W. Sharpe. P. John Wiley & Sons. 1982 12. Aves de Cerro San Gil, Listado de Campo, Por. Danniel Weber y Jack Bucklin. Bell Grafic. Guatemala, 1995. 13. A Guide to the Birds of Mexico and Northern Central America. Howell, Steve; Webb, Sophie.

59

ANEXOS

Zone-tailed Hawk Buteo albonotatus

60

Listado de aves del Parque Ecológico Metropolitano Cayalá

61

LISTADO DE AVES CAYALA No. NOMBRE CIENTIFICO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42

Coragyps atratus Cathartes aura Buteo brachyurus Accipiter striatus Elanus leucurus Falco sparverius Columbina inca Columbina passerina Leototila verreauxi Zenaida asiática Aratinga holochlora Crotophaga sulcitostris Piaya cayana Glaucidium brasilianum Strix Virgata Nyctidromus albicollis Campylopterus rufus Basilinna leucotis Eugenes fulgens Lampornis amethystinus Amazilia cyanocephala Aspatha gualris Centurus aurifrons Melanerpes formicivorus Colaptes auratus Piculus rubiginosus Thamnophilus doliatus Contopus virens Contopus pertinax Pitangus sulphuratus Myiozetetes sinilis Pachyramphus aglaiae Notiochelidon pileata Stelgidopteryx serripennis Hirundo rustica erythrogaster Cyanocorax melanocyaneus Psaltriparus minimus Campylorhyncus Zonatus Troglodytes aedon Henicorhina leucophys Thryothorus maculipectus Sialia stalis

NOMBRE COMUN Zopilote Negro Aura Cabecirroja Gavilán Colacorta Gavilán Pajarero Milano Coliblanco Cernícalo Americano Tórtola Colilarga Tórtola Común Paloma Arroyera Paloma Aliblanca Perico Verde Pijuy Cucu Ardilla Tecolotito Común Búho Café Tapacaminos Picuyo Fandangero Rufo Colibrí Orejiblanco Colibrí Magnifico Colibrí Serrano Gorgiamatisto Colibrí Coroniazul Momoto Gorjiazul Carpintero Frentidorado Carpintero Arlequín Carpintero Collarejo Carpintero Olivaceo Batara Barrada Pibí Oriental Pebi Mayor Luis Grande Luis Gregario Cabezón degollado Golondrina Gorrinegra Golondrina Aliserrada Norteña Golondrina Ranchera Chara Centroamericana Sastrecillo Matraca Barrada Tropical Saltapared Continental Sureño Saltapared Selvatico Pechigris Saltapared Pechimanchado Azulejo Gorjiazul

NOMBRE INGLES Black Vulture Turkey vulture Short tailed Hawk Sharp shinned Hawk White tailed Kite American Kestrel Inca dove Common ground Dove White tipped Dove White winged Dove Green Parakeet Groove billed Ani Squirrel Cuckoo Ferroginous Pigmy Owl Mottled Owl Pauraque Rufous sabrewing White eared Hummingbird Magnificent Hummingbird Amethyst throated Hummingbird Azure crowned Hummingbird Blue thoated motmot Golden Fronted Woodpecker Acorn Woodpecker Northern Flicker Golden Olive Woodpecker Barred Antshrike Eastern Pewee Greater Pewee Great Kiskadee Social Flycatcher Rose Throated Becard Black Capped Swallow Northern Rough Winged Swallow Barn sawallow Bushy creasted jay Bushtit Band Backed Wren Southern House Wren Grey Breasted Wood Wren Spot Breasted Wren Western Bluebird

62

43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88

Myadestes occidentalis Catharus aurantiirostris Catharus ustulatus Turdus grayi Ptilogonys cinereus Minus gilvus Melanotis hypoleucus Vireo solitarius Vireo hypochryseus Vireo gilvus Vireo flavoviridis Vireo s. Solitarius Balileuterus d. Delattrii Basileuterus culicivorus Dendroica virens Dendroica towsendi Vermivora pinus Wilsonia pusilla Oporornis tolmiei Vermivora peregrina Wilsonia canadensis Peucedramus taeniatus Myioborus pictus Myioborus miniatus Seiurus aurocapillus Euphonia elgantissima Thraupis episcopus cana Thraupis abbas Piranga rubra Piranga Flava Pheucticus hudovicianus Carduelis psaltria Carduelis notata Saltator coerulescens Atlepetes brunneinucha Atlepetes gutteralis Melozone biarcuatum Melozone leucotis Sporophila toqueola

Clarín Jilguero Zorzalito Piquinaranja Zorzalito de Swainson Zorzal Pardo Capulinero Gris Cenzontle Sureño Mulato Pechiblanco Vireo Plomizo Vireo Dorado Vireo Gorjeador Vireo Amarillo Verdoso Vireo Solitario Chipe Gorriscastaño Chipe Corona Dorada Chipe Dorsiverde Chipe de Townsend Chipe Aliazul Chipe de Wilson Chipe de Tolmie Chipe Peregrino Chipe Collarejo Chipe Ocotero Pavito Aliblanco Pavito Gorjigris Chipe Suelero Coronado Eufonia Capucha Azul Tangará Azuligris Tangará Aliamarilla Tangará Roja Tangará Encinera Picogrueso Pechirrosado Dominico Dorsioscuro Dominico Cabecinegro Saltador Grisáceo Saltón Gorricastaño Saltón Gorjiamarillo Rascador Patilludo Racador Orejiblanco Semillero Collarejo Zonotrichia capensis septentrionalis Gorrión Chigolo Molothrus aeneus Vaquero Ojirrojo Dives dives Tordo Cantor Quiscalus mexicanus Zanate Mayor Icterus wagleri Bolsero de Wagler Icterus spurius Bolsero Castaño Icterus galbula Bolsero de Baltimore

Brown Backed Solitarie Orange Billed Nighttingale Thrush Swainsons thrush Clay colored thrush Grey Silky Tropical Mochingbird Blue and White Mockingbird Plumbeous Vireo Golden Vireo Warbling Vireo Yellow Green Vireo Blue Headed Vireo Chestnut capped warbler Golden crowned warbler Black throated green warbler Townsends warbler Blue winged warbler Wilsons Warbler MacGillivrays Warbler Tennessee Warbler Canada Warbler Olive Warbler Painted redstart Slate throated redstart Ovenbird Blue hooded euphonia Blue grey Tanager Yellow Winged Tanager Summer Tanager Hepatic Tanager Rose Breasted Grosbeak Lesser Goldfinch Black headed siskin Greyish Saltator Chesnut capped brushfinch Yellow throated brushfinch prevosts ground sparrow White eared ground sparrow White Collared seedeater Rufous Collared Sparrow Bronzed Cowbird Melodious blackbird Great tailed grackle Black vented oriole Orchard Oriole Baltimore Oriole

63

Mapa del Sendero

See Map on PDF.

64

Propuesta de Diseño de Rotulación

Crested Caracara Caracara

See designs on PDF 65

• Coloca comederos y bebederos para que nos alimentemos durante nuestros viajes! • Construye casas para que podamos anidar cerca de tí! • Siembra árboles en tu jardín y tu calle!

Hazte un observador y defensor de las Aves!

Flash Cards

See Flash Cards on PDF.

66

Nombre Común: Colibrí Coroniazul Name: Azure Crowned Hummingbird Nombre Científico: Amazilia cyanocephala (10-11cm) Canto: dzzzrt – dzzzrt – dzzzrt... Donde Habitan: Árboles de Pino – Encino, en bosques de crecimiento secundario. Como Identificarlo Mas Fácilmente: Cabeza: color turquesa a violeta azulada. Garganta y pecho: blanco con contrastes grises en las orillas. Cola: verde grisáceo. Pico: Negrusco en la parte de abajo y rozado rojizo en los lados.

Colibrí Coroniazul

Es común observarlo cerca de árboles con flor.

Amazilia cyanocephala (10-11cm) (Ref. Howell y Webb) Por: Eileen Salguero

Nombre Común: Colibrí Orejiblanco Name: White Eared Hummingbird Nombre Cientifico: Basilinna leucotis (9cm)

Canto: Chi´ting – chi´ting – ch´ting.

Donde Habitan?

Árboles de Pino-Encino, encinos y pinos siempre verdes.

Como identificarlo mas fácilmente?

PICO: rojo con un punto negro en la punta. Hembras, pico negro con manchas grisáceo. CABEZA: negra con una línea gruesa blanca a los lados de los ojos. FRENTE: violeta tornasol encendido, solo en los machos. PECHO: Blanco con manchas grisáceos.

Colibrí Orejiblanco

Basilinna leucotis (9cm)

Por: Eileen Salguero

Es común en los claros de bosque con flores (Ref. Howell y Webb)

Nombre Común: Matraca Barrada Tropical Name: Band Backed Wren Nombre Cientifico: Campylorhyncus zonatus (18 – 20cm) Canto: Sheh-eh–eh–eh-eh, cheh-cheh… shehk-shehk…. Donde Habita? Entre bosques siempre verdes y bosques de pino encino, jardines, plantaciones, jardines, etc.

Matraca Barrada Tropical Campylorhyncus zonatus (18 – 20cm)

Como identificarlos mas fácilmente? Cara: Gris con líneas blancas y grisáceos. Cabeza: Gris con manchas café oscuro y líneas gris y blanco. Cuerpo: Café oscuro con líneas blancas a canela pálido. Panza: Manchas negruscas, estomago y bajo la cola, líneas color canela.

Se encuentra en grupos de 4 a 10 individuos, son ágiles trepadores. (Ref. Howell y Webb)

Por: Eileen Salguero

Nombre Común: Dominico Dorsioscuro Name: Lesser Goldfinch Nombre Cientifico: Carduelis psaltria

Dominico Dorsioscuro Carduelis psaltria (Mide 10 – 12 cm)

Por: Eileen Salguero

(10-12cm) Canto: Ch-cht... ch-cht. Dónde Habita? Son comunes en áreas semi abiertas, Como identificarlo mas fácilmente? Pico y Patas: Gris claro en la base y oscuro en la punta. Cabeza: negra, con pequeños destellos blancos. Pecho y estomago: amarillo encendido y amarillo oscuro en las partes mas bajas. Alas y espalda: negra grisácea con manchas blancas en las puntas de las plumas Cola: negra grisácea con manchada blancas en las plumas exteriores.

Se observa generalmente en arbustos o partes medias del bosque. (Ref. Howell y Webb)

Nombre Comun: Carpintero Frentidorado Name: Golden Fronted Woodpecker Nombre Cientifico: Centurus aurifrons (21-25cm) Canto: Cho´ka-cho´ka-cho´ka Ch´krrrr-ch´krrr-ka-du-durrr Pwurrrr-rrrrrrrr Donde Habita? Áreas abiertas y semi abiertas con árboles solitarios y gruesos, a orillas de los bosques, árboles de pino. Como identificarla mas fácilmente? Cabeza: Gris pálida con una una marca naranja amarillenta en la frente. Un parche rojo en la coronilla y un mascaron amarillento claro que cubre de la coronilla al cuello. Pico: Negro azabache. Cuerpo: Negro con manchas blancas. Pecho: Gris claro con blanco. Cola: Negra en los extremos y líneas negras con blanco en el centro.

Carpintero Frentidorado Centurus aurifrons (21-25cm)

Por: Eileen Salguero

Es común observarlo en árboles secos o viejos, son solitarios o en ocasiones pareja.

(Ref. Howell y Webb)

Nombre común: Tórtola Colilarga Name: Inca Dove Nombre científico: Columbina inca (20-25cm) Canto: Gu´pu-guur´pu-gurr´pu Donde habita? Áreas abiertas o semi abiertas con poco bosque, áreas semi urbanas, zonas secas o semi secas. Como identificarlas más fácilmente? Cola: Larga y cuadrada, rozado grisáceo. Pico: Gris oscuro. Cabeza: Gris con blanco y tonos rozados. Pecho: Rosado pálido con gris. Cuerpo: Café grisáceo y tonos rozados que se oscurecen hacia la cola. Patas: Rosado encendido. Alas: café rozado y café canela en las puntas. Generalmente se encuentran en el suelo con otras palomas caminando en grupos de 15 o más individuos.

Tórtola Colilarga Columbina inca

(Ref. Howell y Webb)

(20-25cm) Por: Eileen Salguero

Nombre Comun: Pebi Mayor Name: Greater Pewee Nombre Cientifico: Contopus pertinax (17-19 cm) Canto: Biik – biik – biik biik – biik- biik JESÚS - MARIA - JESÚS – MARIA Donde habita? Pino encino, bosque siempre verde, parches de bosque restante, en claros de bosque. Como identificarlos mas fácilmente? Pico: café claro arriba, abajo naranja amarillento. Cabeza y cuerpo: Grisáceo al inicio a gris oliva hacia abajo. Alas: Gris oscuro a café oscuro con líneas gris claro en las puntas. Garganta y pecho: Gris pálido. Estomago: verde limón pálido. Patas: Gris oscuro casi negras.

Pebi Mayor

Contopus pertinax

MIGRATORIA en la época de invierno en el norte de América, se ve perchando en ramas secas.

(17-19 cm) (Ref. Howell y Webb) Por: Eileen Salguero

Nombre Común: Zopilote Negro Name: Black Vulture Nombre Cientifico: Coragyps atratus (56-66cm) Canto: GGrrrr-rrrrr GGrrrr-rrrrr Dónde Habitan? Áreas abiertas con poblaciones humanas, botaderos de desechos, laderas de ríos y lagos, preferente sitios cálidos. Como identificarlos mas fácilmente? Alas: largas y carnosas. Cabeza: desnuda (sin Plumas) color gris oscuro. Cuello: Desnudo, gris brilloso y arrugado. Pico: Gris oscuro con una mancha gris pálida en la punta. Cuerpo y Alas: Negro brillante.

Zopilote Negro

Coragyps atratus (56-66cm)

Generalmente se encuentran en grupos de mas de 100 individuos descansando en árboles con pocas hojas y en filones.

(Ref. Howell y Webb) Por: Eileen Salguero

Nombre Común: Chara Centroamericana Name: Bushy created jay Nombre Cientifico: Cyanocorax melanocyaneus (30-33 cm) Canto: Kyah – kyah – kyah… cheh – cheh – cheh.. Donde Habita? ENDEMICA DE GUATEMALA Y HONDURAS Bosques áridos o semi húmedos, bosques de crecimiento secundario, plantaciones. Como identificarlo mas fácilmente? Ojos: Amarillos Pico y patas: Negras. Cabeza y pecho: negros. Estomago: azul grisáceo Cuerpo: azul de turquesa a marino. Cola: azul profundo. Son grupos que cooperan mucho entre ellos y generalmente se observan en grupos de 15 a 20 individuos. Forrajean muy cerca del suelo.

Chara Centroamericana

Cyanocorax melanocyaneus (30-33 cm) ®

Es un ave que únicamente se encuentra en Guatemala y Honduras. Por esto es considerada un ave ENDÉMICA.

(Ref. Howell y Webb)

Por: Eileen Salguero

Nombre Común: Chipe Dorsiverde Name: Black throated green warbler Nombre Científico: Dendroica virens (11-12 cm) Canto: Chik – chik – chik – chik… Chip – chip – chip – chip…. Donde Habita? Bosque siempre verde, de húmedo a semi húmedo, bosques semi desiduales, Pino - encino. Como identificarlo mas fácilmente? Cabeza: amarilla con una línea oliva en el ojo. Coronilla y espalda verde oliva. Garganta y pecho: negro Estomago: blanco con manchones negros en las orillas Alas: oliva verdusco con el centro oscuro. Cola: gris verdoso con dos franjas blancas en las alas y manchas blancas en la cola.

Chipe Dorsiverde Dendroica virens (11-12 cm)

Generalmente se encuentra en las partes medias a altas del bosque, en grupos de especies mixtas. (Ref. Howell y Webb)

Por: Eileen Salguero

Nombre Común: Carpintero Arlequín Name: Acorn Woodpecker Nombre Cientifico: Melanerpes formicivorus (21-32cm) Canto: Ya´ka ya´ka ya´ka – aaháah Ehéh – rrah-rrah – ahrr – ah –ah –ah ¿Dónde Habita? Encino o pino encino, en la corteza del árbol, en las partes altas del bosque. ¿Cómo identificarlo mas fácilmente? Ojos: Blancos con orilla negra Cabeza: negra con la frente blanca, coronilla roja, cachetes y garganta blanca unidas por una banda gruesa. Cuerpo: negro Pico: Negro con la Punta blancuzca. Pecho: Collar gris oscuro con manchas negras. Estomago: blanco con manchones negros en las orillas.

Carpintero Arlequín

Son sociables y ruidosos se encuentran en grupos de entre 12 a 15 individuos.

Melanerpes formicivorus (21-32cm)

(Ref. Howell y Webb)

Por: Eileen Salguero

Nombre Común: Mulato Pechiblanco Name: Blue and white mockingbird Nombre Científico: Melanotis hypoleucus (25-28 cm) Canto: Tcheooo- tcheooo – tcheooo Whi-oo – whi – ooo – took – took – took. Donde Habita: AVE ENDEMICA Bosques húmedos a semi húmedos, bosques de crecimiento secundario. Como identificarlo mas fácilmente? Ojos: corinto oscuro. Pico y patas: Gris oscuro. Cabeza: Azul violeta y una mascara negra en los ojos. Garganta pecho y estomago: blanco y blanco azulado en las orillas de las alas y cola. Cola: azul oscuro con algunas plumas grises oscuro.

Mulato Pechiblanco

Melanotis hypoleucus (25-28 cm)

Ave Endémica, de Chipas, Guatemala y el norte de Honduras. Se puede observar en las partes medias y bajas del bosque, en árboles con pocas ramas. (Ref. Howell y Webb)

Por: Eileen Salguero

Nombre común: Luis Gregario Name: Social Flycatcher Nombre Cientifico: Myiozetetes sinilis (17-18 cm) Canto: Ssiiiiia – ssiiiiia chiiiia – chiiiiia T - chiiir – t – chiiiiir Donde Habita? Áreas abiertas, húmedas y semi húmedas, bosque secundario. Como identificarlo mas fácilmente? Pico y patas: negras. Cabeza: mascaron y coronilla café oscuro frente y garganta blanca Cuerpo: aceituna a aceituna oscuro y tonos cafés. Alas y cola: café a café oscuro. Pecho y estomago: Amarillo encendido hasta llegar a tonos olivas en la cola.

Luis Gregario

Myiozetetes similis (17-18cm) Por: Eileen Salguero

Son muy ruidosos e inquietos se mueven en pequeños grupos. (Ref. Howell y Webb)

Nombre Común: Cuco Ardilla Name: Squirrel Cuckoo Nombre Científico: Piaya cayana Canto: Chikiuuuu-Chikiuuuu shik-iir Quik-quik quik-quik Donde Habita? Zonas boscosas semiáridas, riachuelos y pozas. Como identificarla más fácilmente? Cabeza y cuello: Café rojizo encendido. Pico: amarillo Ojos: Rojos con la orbita amarilla. Cuello y pecho: canela claro a rozado pálido Estomago: Gris pálido y gris oscuro en las partes mas bajas Cola: Café oscura en los machos y gris en las hembras con líneas blancas.

Cuco Ardilla

Piaya cayana (40-50 cm.)

Por: Eileen Salguero

Se le observa generalmente atravesándose los caminos con una forma de vuelo ondulante; es un ave solitaria.

(Ref. Howell y Webb)

Capulinero Gris

Ptilogonys cinereus (18-21 cm)

Nombre Común: Capulinero Gris Name: Grey silky Nombre Científico: Ptilogonys cinereus (18-21 cm) Canto: Chi-che-rup – chiu-pik – chiu – pik k –lik – chu – leep – ch – tuk. Donde habita? Bosques húmedos a semiáridos, pino encino y pino siempre verde. Como identificarlo mas fácilmente? Macho: Cabeza y Cuerpo, azul grisáceo con pequeños manchones oscuros y con marcas blancas al rededor del pico. Estomago: Amarillo ocre en la parte superior y amarillo encendido en la parte baja. Hembra: cabeza y cuerpo, grisáceo, partes de arriba café vino, café grisáceo oscuro en las alas y cola.

Generalmente se encuentran en pares o en grupos de mas de 30 individuos, volando en las partes altas de los árboles.

(Ref. Howell y Webb) Por: Eileen Salguero

Check List

67

Lista Observaciones de Aves de Cayalá NOMBRE COMUN

NOMBRE CIENTIFICO

VISTA

HORA

LUGAR

(A) Sendero alto (B) Sendero de Chichicaste (C ) Sendero de Mariposas (D) Sendero de Aves (E) Mirador

AM / PM Zopilote Negro Gavilán Colacorta Gavilán Pajarero Milano Coliblanco Clis Clis Tortola Común Paloma Arroyera Paloma Aliblanca Perico Verde Pijuy Cucu Ardilla Buho Café Tapacaminos Picuyo Fandangero Rufo Colibri Orejiblanco Colibrí Magnífico Colibrí Serrano Gorgiamatisto Colibrí Coroniazul Momoto Gorjiazul Carpintero Frentidorado Carpintero Arlequín Carpintero Collarejo Carpintero Oliváceo Batará Barrada Pebi Mayor Luis Gregario Cabezón degollado Golondrina Gorrinegra Golondrina Aliserrada Golondrina Ranchera Chara Centroamericana Matraca Barrada Tropical Saltapared Continental Sureño Saltapared Pechimanchado Azulejo Gorjiazul Clarín Jilguero Zorzalito de Swainson Zorzalito Piconaranja

Coragyps atratus Buteo brachyurus Accipiter striatus Elanus leucurus Falco sparverius Columbina passerina Leptotila verreauxi Zenaida asiatica Aratinga holochlora Crotophaga sulcitostris Piaya cayana Strix virgata Nyctidromus albicollis Campylopterus rufus Basilinna leucotis Eugenes fulgens Lampornis amethystinus Amazilia cyanocephala Aspatha gularis Centurus aurifrons Melanerpes formicivorus Colaptes auratus Piculus rubiginosus Thamnophilus doliatus Contopus pertinax Myiozetetes similis Pachyramphus aglaiae Notiochelidon pileata Stelgidopteryx serripennis Hirundo rustica Cyanocorax melanocyaneus Campylorhynchus zonatus Troglodytes aedon Thryothorus maculipectus Sialia sialis Myadestes occidentalis Catharus ustulatus Catharus aurantiirostris

A B C D E

Lista Observaciones de Aves de Cayalá NOMBRE COMUN

NOMBRE CIENTIFICO

VISTA

HORA

LUGAR

(A) Sendero alto (B) Sendero de Chichicaste (C ) Sendero de Mariposas (D) Sendero de Aves (E) Mirador

AM / PM Zorzal Pardo Capulinero Gris Cenzontle Sureño Mulato Pechiblanco Vireo Dorado Vireo Solitario Chipe Dorsiverde Chipe de Townsend Chipe Aliazul Chipe de Wilson Chipe Peregrino Pavito Gorjigrís Chipe Suelero Coronado Eufonia Capucha Azul Tángara Azuligris Tángara Encinera Picogrueso Pechirrosado Domínico Cabecinegro Saltador Grisáceo Saltón Gorricastaño Saltón Gorjiamarillo Rascador Orejiblanco Semillero Collarejo Gorrión Chingolo Vaquero Ojirrojo Tordo Cantor Zanate Mayor Bolsero de Baltimore

Turdus grayi Ptilogonys cinereus Minus gilvus Melanotis hypoleucus Vireo hypochryseus Vireo solitarius Dendroica virens Dendroica towsendi Vermivora pinus Wilsonia pusilla Vermivora peregrina Myioborus miniatus Seiurus aurocapillus Euphonia elegantissima Thraupis episcopus Piranga flava Pheucticus ludovicianus Carduelis notata Saltator coerulescens Atlepetes brunneinucha Atlepetes gutturalis Melozone leucotis Sporophila torqueola Zonotrichia capensis Molothrus aeneus Dives dives Quiscalus mexicanus Icterus galbula

A B C D E