Seminarios De Capacitacion Docente

PROYECTO DE CAPACITACIÓN DOCENTE

MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN EN EL ECUADOR A TRAVES DE LA CAPACITACIÓN DOCENTE

AUTOR Lic. Edgar Manuel Torres Revelo

2007-2009

MODULOS DE CAPACITACIÓN DOCENTE Copyright @ Lic. Edgar Manuel Torres Revelo

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EMTOR / EDICIONES CURSOS TALLERES COLOQUIOS FOROS CONFERENCIAS SEMINARIOS INVESTIGACIÓN EDUCATIVA, PORTOVIEJO/ ECUADOR Solicite nuestros servicios al 093401147 . [email protected]

PRESENTACIÓN La preocupación por mejorar la calidad de la educación en el Ecuador, sigue siendo una de las preocupaciones de actualidad, a través de las diferentes oportunidades que hemos tenido al recorrer nuestro país; me permito tomar en cuenta sus

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necesidades , para transfórmalas en procesos de desarrollo profesional la misma que sea significativa y trascendente. Al presentarles la programación general para el bienio 2007/2009, me permito hacer publica, la cordial invitación a los maestros y maestras que deseen participar de este proceso de innovación por ver surgir un nuevo proceso educativo en el Ecuador. Con el afán de aportar a la formación académica de los servicios profesionales del docente, presento a las instituciones educativas una serie de MODULOS DE CAPACITACIÒN, que se convertirán en la actualización pedagógica, en ellos se toma en cuenta la innovación institucional propuesta desde el MED, Los cursos que se ofertar se revisten con el sello de calidad, eficacia y excelencia académica y profesional de su facilitador.

Reforzar los procesos de acreditación y dominio del aprendizaje a través de la aplicación de procesos de Evaluación Educativa. Desarrollar estrategias que facilitan el aprendizaje empleando el desarrollo de las Inteligencias Múltiples. Duración: 30 horas académicas Modalidad: Presencial Fechas Horario 15H00-18H00 Lugar Responsable Aval Facilitador

Seguro por contar con su debida participación, me suscribo de Ud, con el mayor de los aprecios. Atentamente Lic. Edgar Torres Revelo FACILITADOR

Tema Objetivos

LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES EN EL SALÓN DE CLASES

Edgar

Torres Revelo Es un académico, con reconocida experiencia en formación Universitaria (PUCE-I), Educación Básica, en ONGs (INNFA-CCF), en Programas y Desarrollo de Proyectos Educativos Institucionales, DISNEY, CECAFEC - UNICEF –MEC- . Ha elaborado documentos de autoayuda para maestros. Ha dictado un sinnúmero de seminarios en algunas ciudades del país, Es miembro del Directorio del Centro de Estudios y Recuperación Pedagógica EMTOR, AUTOR DE LA OBRA LA INVESTIGACION EN LA EDUCACION BASICA, levantamiento electrónico. Autor. de ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS PARA EL DOCENTE DEL SIGLO XXI, AUTOR DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS AUTOR, LA MEDIACIÓN PEDAGÓGICA.

Temática INTELIGENCIAS MÚLTIPLES Teoría De las Inteligencias Múltiples. Grandes Pensadores de la Humanidad

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El maravilloso y Mágico cerebro Estilos de Aprendizaje Inteligencia Emocional y el Aprendizaje El proyecto de Howard Gardner El sentido de Enseñar Aplicando. El pensamiento radial Metodología para enseñar con las inteligencias Las Inteligencias Múltiples básicas. Clases basadas en las Inteligencias Múltiples. Las Inteligencias Múltiples y la Reforma Curricular Técnicas para el desarrollo de la creatividad Ejercicios para el desarrollo del Coeficiente Intelectual Evaluación y acreditación del taller. MetodologíaDinámica, Participativa, Vivencial Empleo de la sistematización conocimiento. Recursos Módulo de Inteligencias Múltiples. Certificación Costo. 10USD

Tema Objetivos

los aspectos acerca de la

Es un académico, con reconocida experiencia en formación Universitaria (PUCE-I), Educación Básica, en ONGs (INNFA-CCF), en Programas y Desarrollo de Proyectos Educativos Institucionales, DISNEY, CECAFEC - UNICEF – MEC- . Ha elaborado documentos de autoayuda para maestros. Ha dictado un sinnúmero de seminarios en algunas ciudades del país, Es miembro del Directorio del Centro de Estudios y Recuperación Pedagógica EMTOR, AUTOR DE LA OBRA LA INVESTIGACION EN LA EDUCACION BASICA, levantamiento electrónico. Autor. de ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS PARA EL DOCENTE DEL SIGLO XXI, AUTOR DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS AUTOR, LA MEDIACIÓN PEDAGÓGICA.

del

LA EVALUACIÓN EDUCATIVA POR DESTREZAS COMPETENCIAS Conocer pedagógicos

educativa aplicada mediante el proceso de las destrezas. Reflexionar el rol que desempeña el maestro en el proceso de la evaluación educativa. Realizar ejercicios prácticos de evaluación del aprendizaje por destrezas. Formular políticas institucionales sobre evaluación del aprendizaje por destrezas. Duración: 120 horas académicas Modalidad: Semipresencial Fechas Horario 15H00-18H00 Lugar Aval Responsable CAMA Facilitador Edgar M Torres R

técnicos evaluación

Temática Fortaleciendo la cultura escolar Evaluación. Visión general de la Evaluación La Evaluación en el proceso educativo

en

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La evaluación en la Reforma Curricular Características de la evaluación Tipología de la evaluación El proceso de la evaluación. Principios que el maestro debe tomar en cuenta en el aula y en la institución. Métodos de evaluación en el trabajo escolar. Metodología de la evaluación del aprendizaje. La Planificación de la evaluación educativa. Determinar destrezas Criterios de evaluación Indicadores Recomendaciones para cambiar la evaluación en el aula. Técnicas e Instrumentos de evaluación por destrezas. Construcción de Pruebas e Instrumentos de Evaluación Momentos del Análisis de Resultados de la evaluación. MetodologíaDinámica, Participativa, Vivencial Empleo de la sistematización del conocimiento. Recursos Módulo de Evaluación Certificación Costo 10USD

Tema Objetivos

IDENTIDAD INSTITUCIONAL

Motivar al docente a lograr al mejoramiento de la calidad de la educación. Reflexionar la actitud del docente y su participación activa en el desarrollo institucional. Reflexionar el rol que desempeña el maestro en el proceso de la identidad institucional. Fortalecer la elección de ser maestro. Duración: 40 horas académicas Modalidad: Semipresencial Fechas Horario 17H00-21H00 Lugar Responsable Aval Facilitador

Edgar Torres Revelo Es un académico, con reconocida experiencia en formación Universitaria (PUCE-I), Educación Básica, en ONGs (INNFA-CCF), en Programas y Desarrollo de Proyectos Educativos Institucionales, DISNEY, CECAFEC - UNICEF –MEC- . Ha elaborado documentos de autoayuda para maestros. Ha dictado un sinnúmero de seminarios en algunas ciudades del país, Es miembro del Directorio del Centro de Estudios y Recuperación Pedagógica EMTOR, . AUTOR DE LA OBRA LA INVESTIGACION EN LA EDUCACION BASICA, levantamiento electrónico. Autor. ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS PARA EL DOCENTE DEL SIGLO XXI, AUTOR DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS AUTOR, LA MEDIACIÓN PEDAGÓGICA.

Temática Análisis de la Práctica Docente El Punto de partida Dimensiones de la práctica docentes

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Reflexión las abejas libertarias Ensayos de reflexión Ser maestro Luces y sombras del docente Quien soy como maestro Dimensión personal La gráfica de mi trayectoria como maestro Dimensión institucional La institución vista desde dentro. Historia de la institución Fortalezas y debilidades Oportunidades y amenazas Dimensión Pedagógica. Autoanálisis Encuesta para docentes Dimensión en Valores Valores Virtudes El testamento. La relación pedagógica. El Maestro y los retos del III Milenio Tendencias del siglo XXI. La necesidad de cambio Diversidad de cambios La sociedad actual y sus problemas Problemas Pedagógicos y retos a la educación del III Milenio. ¿Hacia dónde vamos? Las exigencias sociales Propuestas pedagógicas internacionales. Declaración Mundial de los Derechos de los niños.

Declaración Mundial sobre Educación para Todos Educación para el siglo XXI Las estrategias del Banco Mundial Políticas, estrategias y Orientaciones Programáticas de UNICEF. Influencia de la Política Educativa Internacional. Conclusiones Evaluación del taller. MetodologíaDinámica, Participativa, Vivencial Empleo de la sistematización del conocimiento. Recursos Módulo de Identidad Institucional. Certificación Costo 10USD

PARADIGMAS EDUCACIÓN Tema

Y

CALIDAD

DE

LA

Objetivos

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Identificar las megatendencias que facilitan el desarrollo de la calidad de la educación. Rediseñar el pensamiento educativo para entender los desafíos del siglo actual. Brindar servicios educativos de calidad y excelencia en función a las características requeridas para los ciudadanos del nuevo siglo. Duración: 40 horas académicas Modalidad: Semipresencial Fechas Horario 15H00-18H00 Lugar Responsable Aval Facilitador Edgar Torres Revelo

Es un académico, con reconocida experiencia en formación Universitaria (PUCE-I), Educación Básica, en ONGs (INNFA-CCF), en Programas y Desarrollo de Proyectos Educativos Institucionales, DISNEY, CECAFEC - UNICEF – MEC- . Ha elaborado documentos de autoayuda para maestros. Ha dictado un sinnúmero de seminarios en algunas ciudades del país, Es miembro del Directorio del Centro de Estudios y Recuperación Pedagógica EMTOR, . AUTOR DE LA OBRA LA INVESTIGACION EN LA EDUCACION BASICA, levantamiento electrónico. Autor. de ORIENTACIONE SPEDAGÓGICAS PARA EL DOCENTE DEL SIGLO XXI, AUTOR DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS AUTOR, LA MEDIACIÓN PEDAGÓGICA.

Temática Paradigmas Referencias conceptuales Sinonimía

Conceptos Tipos Clasificación Ideas básicas Nuevo paradigma en la educación actual. Paradigmas educativos La Educación centrada en los aprenderes y saberes. El aprendizaje por Descubrimiento de BRUNER. El Aprendizaje Sociocultural de Leiv Vigostky El Aprendizaje Significativo de Ausubel Porque un nuevo paradigma La reingeniería educativa Concepción del nuevo paradigma Calidad de la educación Definición de términos Calidad total Conceptos de calidad La calidad en la educación Búsqueda de la calidad en la educación Indicadores de calidad en la educación ISO y IWA en la Educación Aplicabilidad de la calidad total en la educación Principios de la calidad Categorías referenciales de la calidad total en la educación La Calidad humana

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Diez claves para el éxito de un centro educativo. Estrategias para la excelencia educativa. Concepto Camino a la excelencia Cómo lograr la excelencia Excelencia educativa Estrategias para triunfar. Métodos para Rendimiento.

la

Evaluación

del

Excelencia y gestión del rendimiento La Evaluación y la Excelencia Cuatro cuestiones fundamentales Apéndices MetodologíaDinámica, Participativa, Vivencial Empleo de la sistematización del conocimiento. Recursos Módulo de Paradigmas y calidad en la educación. Certificación Costo

10USD

Tema EL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Objetivos Potenciar el desarrollo de la formación y desempeño profesional del docente en el proceso educativo. Elevar el nivel de éxito de los recursos humanos en el sector educativo. Contribuir con el cambio y mejoramiento de la calidad de la educación planteada desde el MEC. Despertar inquietudes, motivaciones e innovaciones profesionales que desea el Maestro/a para lograr la coeducación en el aula Desarrollar los procesos para lograr el desempeño docente a través de la Organización y Diseño Curricular. Duración:

80 horas académicas

Modalidad: Semipresencial Fechas Horario

15H00-18H00

Lugar Responsable Aval Facilitador

Edgar Torres Revelo Es un académico, con reconocida experiencia

en formación Universitaria (PUCE-I), Educación Básica, en ONGs (INNFA-CCF), en Programas y

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Desarrollo de Proyectos Educativos Institucionales, DISNEY, CECAFEC - UNICEF – MEC- . Ha elaborado documentos de autoayuda para maestros. Ha dictado un sinnúmero de seminarios en algunas ciudades del país, Es miembro del Directorio del Centro de Estudios y Recuperación Pedagógica EMTOR, . AUTOR DE LA OBRA LA INVESTIGACION EN LA EDUCACION BASICA, levantamiento electrónico. Autor. de ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS PARA EL DOCENTE DEL SIGLO XXI, AUTOR DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS AUTOR, LA MEDIACIÓN PEDAGÓGICA.

Temática

Proyecto Educativo Institucional. Esclarecimientos necesarios Antecedentes del proyecto educativo Institucional Recomendaciones de la VII Conferencia de Ministros de Educación Concurso: hacia la excelencia en educación. Orientaciones del MEC Importancia del PEI Funcionalidad del PEI. Como entender los Proyectos Educativos Institucionales Fases y metodología para la elaboración del PEI. Fase de sensibilización Fase de planificación Fase de elaboración o ejecución Fase de aprobación y difusión Sugerencias para la elaboración del PEI. Contenidos del PEI. Apartados que conforman el PEI

Análisis de contexto Notas de identidad Objetivos Estructura Modelo de gestión Misión y Visión Políticas Institucionales Proyecto Curricular Institucional Modelo Pedagógico. Manual de convivencia Manual de Procedimiento Legal Presupuestos y Proyectos específicos. Modelo desarrollado MetodologíaDinámica, Participativa, Vivencial Empleo de la sistematización del conocimiento. Recursos Módulo de Proyecto Educativo Institucional. Certificación Costo 20USD Lic. Edgar Torres Revelo Facilitador

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Tema EL DESARROLLO DEL AUTOESTIMA EN LA EDUCACIÓN Objetivos Elevar la autoestima del docente para un eficaz desempeño en el aula Motivar al docente en el desarrollo de sus actividades profesionales al servicio de la educación de los niños y niñas del Ecuador.

Duración: 32 horas académicas Modalidad: Presencial Fechas Horario 15H00-18H00 Lugar Responsable Aval Facilitador Edgar Torres Revelo Es un académico, con reconocida experiencia en formación Universitaria (PUCE-I), Educación Básica, en ONGs (INNFA-CCF), en Programas y Desarrollo de Proyectos Educativos Institucionales, DISNEY, CECAFEC UNICEF –MEC- . Ha elaborado documentos de autoayuda para maestros. Ha dictado un sinnúmero de seminarios en algunas ciudades del país, Es miembro del Directorio del Centro de Estudios y Recuperación Pedagógica EMTOR, . AUTOR DE LA OBRA LA INVESTIGACION EN LA EDUCACION BASICA, levantamiento electrónico. Autor. de ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS PARA EL DOCENTE DEL SIGLO XXI, AUTOR DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS AUTOR, LA MEDIACIÓN PEDAGÓGICA.

Temática LA SEPARATIVIDAD Y LAS FASES DE LA PAREJA Cuatro verbos y actitudes Fases de la pareja Los verbos cotidianos El rostro transparente Superación Personal y Crecimiento personal Crecimiento físico Crecimiento sociológico Crecimiento Sicológico Crecimiento espiritual Automotivación y Liderazgo. Por hoy solamente Decálogo de la comunicación Se necesita La Automotivación Plan cinco puntos Qué es un líder Sociometría El Grupo El temor a decidir Enemigos mortales del éxito. El Misterio del éxito Pensamientos caducos Nuestro Gran Personaje el alumno Cómo educar en valores La educación del carácter Estrategias educativas La Pedagogía del amor. Formación y Promoción del Personal Actitudes ante el desarrollo de los RRHHs Evaluar competencias Delegar como auxilio del desarrollo

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Formación en el puesto del trabajo Iniciativas Monitoreo del progreso MetodologíaDinámica, Participativa, Vivencial Empleo de la sistematización conocimiento. Recursos

Costo

Despertar inquietudes, motivaciones e innovaciones profesionales que desea el Maestro/a para lograr la coeducación en los centros escolares de educación básica. del

Módulo LA AUTOESTIMA EN LA EDUCACIÓN Certificación 10USD

Desarrollar las Estrategias Metodológicas y la Evaluación para lograr el dominio de las destrezas del área de Lenguaje y Comunicación, Sociales, Ciencias Naturales, Matemática. Duración: 40 horas académicas Modalidad: Semipresencial Fechas Horario 15H00-18H00 Lugar Responsable Aval Facilitador Edgar Torres Revelo

Es un académico, con reconocida experiencia en formación Universitaria (PUCE-I), Educación Básica, en ONGs (INNFA-CCF), en Programas y Desarrollo de Proyectos Educativos Institucionales, DISNEY, CECAFEC - UNICEF –MEC- . Ha elaborado documentos de autoayuda para maestros. Ha dictado un sinnúmero de seminarios en algunas ciudades del país, Es miembro del Directorio del Centro de Estudios y Recuperación Pedagógica EMTOR, . AUTOR DE LA OBRA LA INVESTIGACION EN LA EDUCACION BASICA, levantamiento electrónico. Autor. de ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS PARA EL DOCENTE DEL SIGLO XXI, AUTOR DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS AUTOR, LA MEDIACIÓN PEDAGÓGICA

Tema Objetivos

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS.

Temática La Pedagogía de la Ternura

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Estrategias de enseñanza Concepto Funciones del docente Clasificación, funciones y efectos Clases de estrategias Principales estrategias Estrategias para generar o activar conocimientos Estrategias para desarrollar la atención de los alumnos Estrategias apara organizar la información Estrategias para promover el enlace de los conocimientos. Lineamientos generales La inteligencia emocional Estrategias para el Aprendizaje Significativo Fundamentación Toma de decisiones Aprender a aprender Recursos y procesos cognitivos Tipología de procedimientos Habilidades cognitivas Metacognición y autorregulación del Aprendizaje Entrenamiento en estrategias de aprendizaje Situación de las estrategias de aprendizaje Estrategias de aprendizaje para: Lenguaje Sociales Ciencias Naturales Matemática MetodologíaDinámica, Participativa, Vivencial

conocimiento. Recursos

Empleo

de

la

sistematización

Módulo ESTRATEGIAS PARA EL DOCENTE. Certificación Costo

Tema Objetivos

del

METODOLÓGICAS

10USD

PROYECTOS DE AULA Despertar inquietudes, motivaciones e innovaciones profesionales que desea el

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Maestro/a para lograr la coeducación en los centros escolares de educación básica. Elaborar y Desarrollar las Estrategias Metodológicas y la Evaluación para lograr el dominio en la estructuración de los Proyectos de Aula. Duración: 40 horas académicas Modalidad: Semipresencial Fechas Horario 15H00-18H00 Lugar Responsable Aval Facilitador Edgar Torres Revelo

Es un académico, con reconocida experiencia en formación Universitaria (PUCE-I), Educación Básica, en ONGs (INNFA-CCF), en Programas y Desarrollo de Proyectos Educativos Institucionales, DISNEY, CECAFEC - UNICEF – MEC- . Ha elaborado documentos de autoayuda para maestros. Ha dictado un sinnúmero de seminarios en algunas ciudades del país, Es miembro del Directorio del Centro de Estudios y Recuperación Pedagógica EMTOR, AUTOR DE LA OBRA LA INVESTIGACION EN LA EDUCACION BASICA, levantamiento electrónico. Autor. de ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS PARA EL DOCENTE DEL SIGLO XXI, AUTOR DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS AUTOR, LA MEDIACIÓN PEDAGÓGICA.

Temática PRESENTACIÓN Intención del Seminario Diagnóstico Conocimientos previos

UNIDAD DE APRENDIZAJE 1 Antecedentes Histórico/Filosóficos La Corriente Pedagógico Orígenes y representantes Visión de las propuestas pedagógicas Características para organizar el currículo actual. Sustento para elaborar el Marco Curricular Actividades de Evaluación, refuerzo y Aplicación. UNIDAD DE APRENDIZAJE 2 El Pensamiento Constructivista Estructuración Pedagógica. La implementación del enfoque constructivista La construcción del aprendizaje desde la investigación psicopedagógica. Sustento metodológico. Actividades de Evaluación, refuerzo y Aplicación. UNIDAD DE APRENDIZAJE 3 El Aprendizaje Significativo Procesos conceptuales Cómo desarrollar aprendizajes significativos Estrategias de aprendizaje significativo Bases para el desarrollo del aprendizaje significativo Actividades de Evaluación, refuerzo y Aplicación. UNIDAD DE APRENDIZAJE 4 Diversificación Curricular

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El Programa Curricular Destrezas y Capacidades Intelectivas Estrategias Metodológicas Contenidos de Aprendizaje Actividades de Evaluación, refuerzo y Aplicación. UNIDAD DE APRENDIZAJE 5 LOS PROYECTOS DE AULA Enfoque Clasificación Secuencias en el Proyecto de Aula Características Importancia Criterios La Planificación por Proyectos Construcción del proyecto de Aula. Actividades de Evaluación, refuerzo y Aplicación MetodologíaDinámica, Participativa, Vivencial Empleo de la sistematización conocimiento. Recursos Módulo de PROYECTOS DE AULA Certificación Costo 10USD

Elaborar y Desarrollar las Estrategias Metodológicas y la Evaluación para lograr el dominio de la Investigación documental y de campo en la Educación Básica, Duración: 60 horas académicas Modalidad: Semipresencial Fechas Horario 15H00-18H00 Lugar Responsable Aval Facilitador

Es un académico, con reconocida experiencia en formación Universitaria (PUCE-I), Educación Básica, en ONGs (INNFA-CCF), en Programas y Desarrollo de Proyectos Educativos Institucionales, DISNEY, CECAFEC - UNICEF –MEC- . Ha elaborado documentos de autoayuda para maestros. Ha dictado un sinnúmero de seminarios en algunas ciudades del país, Es miembro del Directorio del Centro de Estudios y Recuperación Pedagógica EMTOR, AUTOR DE LA OBRA LA INVESTIGACION EN LA EDUCACION BASICA, levantamiento electrónico. Autor. de ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS PARA EL DOCENTE DEL SIGLO XXI, AUTOR DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS AUTOR, LA MEDIACIÓN PEDAGÓGICA.

del

Tema LA INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL Y DE CAMPO EN EL AULA. Objetivos Despertar inquietudes, motivaciones e innovaciones profesionales que desea el Maestro/a para lograr la coeducación en los centros escolares de educación básica.

Edgar Torres Revelo

Temática Presentación Significado del término Investigar educación básica. Por qué Investigar Cómo originar ideas para investigar Tipos de investigación

en

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Objetivos propuestos para desarrollar la investigación. La investigación transversalidad del conocimiento. La Investigación en la Educación Básica Ecuatoriana. objetivos La Investigación en el aula. Destrezas para desarrollar la investigación. Las comunidades de investigación El maestro al servicio de la educación en el aula. Procesos básicos y procesos Integrados para investigar La lectura fuente del conocimiento Procesos conceptuales y documentales para investigar (organizadores gráficos) Cómo iniciar la Investigación en la Educación Básica. El desarrollo de la investigación. Presentación de los trabajos de investigación. La sustentación de la investigación. Validación de la investigación. Modelos de Investigación en el aula. MetodologíaDinámica, Participativa, Vivencial Recursos Módulo LA INVESTIGACIÓN EN EL AULA Certificación Costo 10USD Tema DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS Objetivos Despertar inquietudes, motivaciones e innovaciones profesionales que desea el

Maestro/a para lograr la coeducación en los centros escolares de educación básica. Elaborar y Desarrollar Estrategias para lograr el dominio de las Competencias Básicas como base para un Aprendizaje Significativo. Duración: 60 horas académicas Modalidad: Presencial Fechas Horario 15H00-18H00 Lugar Responsable Aval Facilitador

Edgar Torres Revelo Es un académico, con reconocida experiencia en formación Universitaria (PUCE-I), Educación Básica, en ONGs (INNFA-CCF), en Programas y Desarrollo de Proyectos Educativos Institucionales, DISNEY, CECAFEC - UNICEF –MEC- . Ha elaborado documentos de autoayuda para maestros. Ha dictado un sinnúmero de seminarios en algunas ciudades del país, Es miembro del Directorio del Centro de Estudios y Recuperación Pedagógica EMTOR, . AUTOR DE LA OBRA LA INVESTIGACION EN LA EDUCACION BASICA, levantamiento electrónico. Autor. de ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS PARA EL DOCENTE DEL SIGLO XXI, AUTOR DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS AUTOR, LA MEDIACIÓN PEDAGÓGICA.

Temática El Aprendizaje Significativo. Construcción del Aprendizaje

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Representantes El enfoque metodológico constructivista. Planificación para el Aprendizaje Significativo. Estrategias didácticas para las funciones básicas. El desarrollo psicomotriz La Estimulación Psicomotriz División de la Psicomotricidad Gruesa Fina La creatividad. Perturbaciones en el aprendizaje Dislexia, Disgrafía, Disortografía, Discalculia Trastornos del lenguaje Funciones o Competencias Básicas Conceptualización Clases Esquema corporal Lateralidad Direccionalidad Desarrollo Nocional Espacial, temporal, objeto, relación causalidad, clasificación., seriación. Correspondencia, conservación de la cantidad numérica. La percepción. espacial visual auditiva gustativa táctil/háptica. La coordinación Visomotora

Memoria y retención. Técnicas para el desarrollo de Competencias Básicas. Dibujo, Modelado Dactilopintura, Mosaicos, Trenzado, Ensartado Punteado, Pintura, Recortado, pegado = collage Punzado, Laberintos, Construcciones, Plegado El Tangram, Retorcido, Tizado, Retorcido Rondas y juegos, Dramatización – teatro, títeres, marionetas. Comunicación oral: canciones, cuentos, coplas, dichos populares, refranes, trabalenguas, adivinanzas. Ficha de Evaluación Análisis y recomendaciones MetodologíaDinámica, Participativa, Vivencial Empleo de la sistematización del conocimiento. Recursos Módulo de FUNCIONES BÁSICAS Certificación Costo 10USD

HOJA DE VIDA DEL FACILITADOR Edgar Manuel Torres Revelo

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Oriundo de la provincia del Carchi. Sus estudios primarios los realiza en la Escuela “9 de Octubre” de San Isidro. Sus estudios secundarios, en el Colegio Seminario Nuestra Señora de la Paz Tulcán en calidad de Fundador. Obtiene el bachillerato en el Colegio Seminario Menor San Diego Especialidad Estudios Sociales – Ibarra. Su pensamiento proyectivo, le hace merecedor de los estudios superiores propedéuticos de Filosofía y Teología en el Seminario Mayor Nuestra Señora de la Esperanza Ibarra. obteniendo el título de Licenciado en la Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ibarra en Ciencias de La Educación – Docencia Primaria- Maestrante de la Universidad Estatal del Sur de Manabí Maestría en Gerencia Educativa. Profesor Universitario en las cátedras de Investigación –Estadística; de la PUCE-Sede Ibarra. Miembro del Centro de Investigaciones y Director de la Unidad de Investigación Escuela de DiseñoPUCE-Sede Ibarra. En calidad de docente inicia su labor en varios establecimientos educativos del Cantón Ibarraprovincia de Imbabura. Educador Especialista de Educación y Capacitación del Programa Trabajadores Prematuros –PTPINNFA- Ibarra-Otavalo, para atender la cobertura de los niños y niñas en y de la calle en la provincia de Imbabura. Coordinador del Programa UNICEF.

JUNTOS POR LA ESCUELA

CECAFEC-Ministerio de Educación

Colaborador de varias instituciones sociales no gubernamentales Fondo de Desarrollo Infantil – Mira provincia del Carchi, FUNDACIÓN POR UNA MIRADA FELIZ-Ibarra-

Candidato a Diputado por la Provincia de Imbabura Vocal del Tribunal Supremo Electoral de Imbabura Gestor Pedagógico del Fondo de Desarrollo Infantil del Ministerio de Inclusión Económica y Social en la Provincia de Manabí. TECNICO DE PROTECCION INTEGRAL DEL INFA- PORTOVIEJO- MANABI Autor de una gran variedad de seminarios para el área de Educación, “IDENTIDAD INSTITUCIONAL, ESCUELA PARA PADRES, EVALUACIÓN POR DESTREZAS, LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES, EL MODELO PEDAGOGICO DE LA TERNURA, INTELIGENCIAS MULTIPLES, LA EDUCACIÓN PÒPULAR” AUTOESTIMA EN LA EDUCACIÓN, PARADIGMAS Y CALIDAD EN LA EDUCACIÓN, FORTALECIMIENTO INSTITUCIONAL, GESTIÓN EDUCATIVA, GESTIÓN INSTITUCIONAL, PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL, PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA, PROYECTOS DE AULA, INTELIGENCIA EMOCIONAL, ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS, LA MEDIACIÓN PEDAGÓGICA, DESARROLLO DE LAS FUNCIONES BÁSICAS, DIDÁCTICA DE LA PSICOMOTRICIDAD, EVALUACIÓN POR DETREZAS Y COMPETENCIAS autor del texto METODOLOGIA, (documento de apoyo para el diseño monográfico) 1992 y de METODOLOGIA "EL DISEÑO MONOGRAFICO" 1993. Columnista de Diario del Norte – Imbabura. Autor de ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS PARA EL DOCENTE DEL SIGLO XXI.2006. LA PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA PARA ONGS-sociales. EL CURRICULO OPERATIVO. El DESARROLLO DEL PENSAMIENTO LÚDICO CIENTÍFICO, EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CREATIVO 2008, La Inteligencia Emocional 2008. documentos que se encuentran en la WEB para consulta.

Coordinador de eventos vacacionales del CCF – Asesor Pedagógico del Centro Educativo DISNEY- Ibarra. Asesor Pedagógico del Centro Educativo DISNEY- Ibarra. Coordinador Académico de IRFEYAL.- Imbabura Socio Fundador y DIRECTOR EJECUTIVO de La FUNDACIÖN SERVICIOS SOCIO EDUCATIVOS EMTOR-Ibarra. Capacitador y Facilitador a Nivel Nacional de la Editorial PROLIPA – PRODUCTORA DE LIBROS PATITO, serie Libros Patito y Dejando Huellas - Quito desde 1999- hasta EL 2007. Facilitador de los procesos de Formación de Técnicos de Desarrollo Infantil y Técnicos en Gerencia Empresarial SECAP –Imbabura 2006. Áreas Inteligencia Emocional, Desarrollo del Emprendimiento Empresarial, Metodología de la Niñez Temprana, Diseño y Evaluación del Currículo de Educación Inicial. Facilitador de los procesos de Formación de Técnicos de Desarrollo Infantil SECAP-Manabí. Candidato a Concejal del I. Municipio de Ibarra

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