Paradigmas de conocimiento Epistemología estudia la forma como el sujeto conoce el objeto Según Ibáñez hay tres formas de concebir esta relación sujeto-objeto -realismo ontológico: manera como el sujeto aborda el objeto, supone que hay una realidad externa que puede ser conocida en su totalidad y además esa realidad tienen una esencia ya dad no es cambiante hace más énfasis en el objeto de conocimiento -realismo epistemológico: El investigador puede conocer esa realidad, hace más énfasis en el sujeto que conoce
Positivismo: piensa que la realidad está afuera, si se utiliza el método científico se puede encontrar esa verdad. Postpositivismo: para el investigador es imposible conocer toda la verdad sobre el objeto de estudio, es imposible encontrar la verdad absoluta. Construccionista: cuestiona las dos visiones anteriores
METODOLOGICA: como es la relación que voy a construir con mi objeto de conocimiento Positivismo: metodología científica, método científico – elimina al sujeto Postpositivismo: falseano las hipótesis-falsacionismo – le dan la bienvenida al sujeto Construccionista: construccionista, deconstruccionista - le dan la bienvenida al sujeto
INTERESES DE CONOCIMIENTO Según Habermas Hay tres intereses de conocimiento:
-Técnico: interés de conocer un problema de la realidad .Enfoque empírico analítico . Tipos: básica, aplicada, empírica, evaluativa, explicativa. Experimental
-Interpretativo: comprender porque está pasando algo . Enfoque: hermenéutico descriptivo Tipos: historia, etnográficas, hermenéutica
-Emancipatorio: es el que busca un cambio social . Enfoque: critico-social . Tipos: participativa, crítica.
Mirar cuales son las teorías que han abordado mi tema, para poder justificar desde donde se para, y poder explicar porque no incluye a otros.
Si es positivista debe ser muy preciso, lenguaje directo, describir y ya, puntualidad- preguntas de predicción y descripción Desde la interpretación además de la descripción se debe mostrar esa compresión del fenómeno. Preguntas de interpretación. Desde el criticismo interpretaciones, subjetividades, cual es su voz como investigador cuál es su posición frente al fenómeno, se puede redactar en primera persona. Preguntas de evaluación, reforma y transformación.
ETAPAS DE INVESTIGACIÓN -Inmersión en un campo de conocimiento . Lectura de autores fundacionales . Búsqueda de antecedentes (estudios recientes) . Diseño de un marco teórico -diseño metodológico -recolección de información -interpretación de información -elaboración de conclusiones
DISEÑO DEL PROBLEMA Diferencia del objeto de estudio y cuerpo de investigación Deductivo: Se parte de un marco teórico y luego se observa el fenómeno
Inductiva: se recoge los datos, se observa el fenómeno y se propone una teoría
JUSTIFICACIÓN (tres párrafos) -Utilidad -Pertinencia - Novedad PLANEAMIENTO DEL PROBLEMA: complejizar el objeto de estudio, en el cuerpo de investigación . Presentación del tema . Formulación del problema+ . Presentación del cuerpo de investigación METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN -Empírica: -cuantificar datos -Generalizar resultados -INTERPRETATIVa: Describir un fenómeno -Critica TIPOS DE METODOLOGÍA: -Los instrumentos y las herramientas determinan el sentido de la investigación -Cuantitativa -Cualitativa -Mixta VALORES Y ESTANDARES -Descubrimiento: VALORES: precisión y replicabilidad - Formas de argumentación: -causalidad -Estándares de evaluación de la evidencia: confiabilidad, validez -Fuentes: observaciones -escenarios: laboratorios, campos -Muetra/corpus: aleatorio -Interpretación:
VALORES: subjetividad, riqueza de las descripciones Formas de argumentación: -múltiples realidades -Estándares de evaluación de la evidencia: credibilidad del investigador, plausibilidad de las interpretaciones. -Escenarios: campo textos -Fuentes: observaciones, análisis textual -Muetra/corpus: representativa, no aleatoria
-Criticismo: VALORES: -Valores: voz liberación Formas de argumentación: -necesidad de cambio ideológico -Estándares de evaluación de la evidencia: coherencia, posicionalidad del investigador -Fuentes: observaciones, análisis textual -Escenarios: textos, ninguno -Muetra/corpus: propositiva TECNICAS DE INVESTIGCION EN CIENCIAS SOCIALES
OBSERVACIÒN ENTREVISTA EXPERIMENTOS
Sampieri , ignorarlo, Según la clasificación de sampieri mi trabajo es descriptiva o tal vez explicativo La confiabilidad del investigador, osea se debe explicar la posicionalidad del investigador, desde donde estamos mirando el problema, desde donde se realiza la lectura Saturación metodológica: cuando al recoger los datos, se repiten sin aportar nada nuevo.
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Lo que nos une: francois dubet Steven Pinker Hay que estudiar la andragogía . leer sobre el positivismo y el conductismo SÌNTESIS: Abducción – ir de la síntesis al análisis Bachelard: -correlación -contradicción -oposición -integración -
-Yuxtaposición -cohesión
El saber es una construcción permanente, el saber es de las preguntas y no de las respuestas Una tesis doctoral es una puesta en escena del saber, de su saber Coherencia- criticas sucesivas – dialéctica para llegar a síntesis lógica El saber se enriquece se pliega mucho a sentido común, imaginario La tesis debe generar excedente cognitivo
Lectura metodología de la investigación La investigación cuaitativa es interpretativa – hermenéutica En esta para llegar al conocimiento se fundamente en la aporpiaciòn y la interpretación del investigdor – no se puede separar el conocimento logrado del sujeto cognosente. En el enfoque cualitativo, se considera el criterio de los individuos y su accionar dependiendo de los propósitos qu tengan. Sevalora la subjetividad de os sujetos en tanto estos, tienene la capacidad para escoger, siendo esta característica la que los separa del resto de los aminmales Tomoa la teoría como una herramienta para interpretar fenómenos sociales.
Arousal. m. Nivel de activación cerebral. Implica tanto el ritmo de los procesos cerebrales como el nivel general de atención frente a los estímulos del medio y está regulado por el sistema de activación reticular.