Semana-02[1].docx

SESIÓN DE APRENDIZAJE I.- DATOS INFORMATIVOS: 1.1.- NOMBRE DE LA SESIÓN: conociendo las dimensiones (más largo, más corto) 1.2.- EDAD: 4 años 1.3.- FECHA: 26 / 03 / 2018 1.4. DOCENTE: Estefany Tovar Tovar II.- SELECCIÓN DE COMPETENCIA, CAPACIDAD E INDICADOR ÁREA

COMPETENCIA

MATEMATICA

Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de forma, movimiento y localización

CAPACIDAD

INDICADOR

Comunica y representa ideas matemática

Forma bidiomensiolaes: expresa la longitud de dos objetos su entorno al compararlos , empleando expresiones “es más largo” “ es más corto “

III.- PROPÒSITO DE LA SESIÒN: que los niños reconozcan las diferentes dimensiones IV.- MOMENTOS ESTRATÉGICOS: PROCESO

INICIO

DESARROLLO

SECUENCIA DIDÁCTICA El propósito de la sesión se inicia con un juego “juego de memoria” relacionando el tema, dicho juego consiste en buscar 2 imágenes iguales Pregunta: ¿Qué hemos observado? ¿Cuántas imágenes más largas hay? ¿Qué imágenes más cortas hay? Doy a conocer el tema de la sesión

Les muestro las imágenes y los niños identificaran las diferencias de cada una de ellas, y a la vez les hago mención de otros objetos. Reparto a los niños diferentes objetos la cual tendrán que identificar es el más largo. Formo grupos y les entrego papelotes y los niños tendrán que dibujar objetos (cada uno más largo y otro más corto). Saldrán un representante de cada grupo para exponer lo realizado.

RECURSOS Y/O MATERIALES

Imágenes Hojas

Imágenes Fichas Plumón Goma

Entrego a cada uno de los niños su ficha de aplicación.

Metacognición : ¿Qué hemos realizado ? ¿Cómo lo realizamos? ¿Cómo se sintieron ? CIERRE

Niños

SESIÓN DE APRENDIZAJE I.- DATOS INFORMATIVOS: 1.1.- NOMBRE DE LA SESIÓN: “describiendo lo que realiza mamá en casa “ 1.2.- EDAD: 4 años 1.3.- FECHA: 27 / 03 / 2018 1.4. DOCENTE: Estefany Tovar Tovar II.- SELECCIÓN DE COMPETENCIA, CAPACIDAD E INDICADOR ÁREA

Comunicación

COMPETENCIA

CAPACIDAD

INDICADOR

Comprende textos 0rales

Escucha activamente diversos textos orales

Presta atención activa dando señales verbales y no verbales según el texto oral

III.- PROPÒSITO DE LA SESIÒN: que los niños reconozcan las diferentes dimensiones IV.- MOMENTOS ESTRATÉGICOS: PROCESO

INICIO

SECUENCIA DIDÁCTICA

RECURSOS Y/O MATERIALES

El propósito de la sesión se inicia con una canción “a mi mamita” Papelote donde los niños tendrán que responder a las siguientes preguntas. ¿de quién se trata la canción? ¿Qué mamá en casa ?. Doy a conocer el tema de la sesión

DESARROLLO

. Mediante imágenes daré a conocer a los niños la labor que mamá tiene en casa. Reparto una hoja para que ellos dibujen a su mamá realizando una labor. Saldrán a la pizarra a socializar la actividad realizados por ellos. En su ficha de aplicación los niños tendrán que pintar.

Metacognición : ¿Qué hemos realizado ? ¿Cómo lo realizamos? ¿Cómo se sintieron ? CIERRE

Imágenes

Hojas Goma

Niños

SESIÓN DE APRENDIZAJE I.- DATOS INFORMATIVOS: 1.1.- NOMBRE DE LA SESIÓN: “describiendo lo que realiza mamá en casa “ 1.2.- EDAD: 4 años 1.3.- FECHA: 27 / 03 / 2018 1.4. DOCENTE: Estefany Tovar Tovar II.- SELECCIÓN DE COMPETENCIA, CAPACIDAD E INDICADOR ÁREA

COMPETENCIA

CAPACIDAD

INDICADOR

Comprende textos 0rales

Escucha activamente diversos textos orales

Presta atención activa dando señales verbales y no verbales según el texto oral

Comunicación

III.- PROPÒSITO DE LA SESIÒN: que los niños reconozcan las diferentes dimensiones IV.- MOMENTOS ESTRATÉGICOS: PROCESO

INICIO

SECUENCIA DIDÁCTICA

RECURSOS Y/O MATERIALES

El propósito de la sesión se inicia con una canción “a mi mamita” Papelote donde los niños tendrán que responder a las siguientes preguntas. ¿de quién se trata la canción? ¿Qué mamá en casa ?. Doy a conocer el tema de la sesión

DESARROLLO

. Mediante imágenes daré a conocer a los niños la labor que mamá tiene en casa. Reparto una hoja para que ellos dibujen a su mamá realizando una labor. Saldrán a la pizarra a socializar la actividad realizados por ellos. En su ficha de aplicación los niños tendrán que pintar.

Metacognición : ¿Qué hemos realizado ? ¿Cómo lo realizamos? ¿Cómo se sintieron ? CIERRE

Imágenes

Hojas Goma

Niños

SESIÓN DE APRENDIZAJE I.- DATOS INFORMATIVOS: 1.1.- NOMBRE DE LA SESIÓN: “Comento que es lo más me gusta hacer “ 1.2.- EDAD: 4 años 1.3.- FECHA: 28 / 03 / 2018 1.4. DOCENTE: Estefany Tovar Tovar II.- SELECCIÓN DE COMPETENCIA, CAPACIDAD E INDICADOR ÁREA

Comunicación

COMPETENCIA

CAPACIDAD

INDICADOR

Comprende textos 0rales

Escucha activamente diversos textos orales

Presta atención activa dando señales verbales y no verbales según el texto oral

III.- PROPÒSITO DE LA SESIÒN: que los niños reconozcan las diferentes dimensiones IV.- MOMENTOS ESTRATÉGICOS: PROCESO

INICIO

DESARROLLO

CIERRE

SECUENCIA DIDÁCTICA

RECURSOS Y/O MATERIALES

El propósito de la sesión se inicia con un video relacionando al tema, Papelote luego los niños responden las siguientes preguntas. ¿Qué hemos observado en el video? ¿Qué mas no gusta hacer en casa? ¿Cómo se sientes cuando más le gusta hacer? Doy a conocer el tema de la sesión

cada uno de los niños saldrá a la pizarra y nos comentará que es lo que más le gusta hacer. Luego en una hoja que le brindare a cada uno dibujaran lo que más le gusta. Cada uno de ellos saldrán a exponer lo que más le gusta

Imágenes

Metacognición : ¿Qué hemos realizado ? ¿Cómo lo realizamos? ¿Cómo se sintieron ?

Niños

Hojas Goma

COLEGIO BILINGÜE COMPUTARIZADO

“ALEXANDER VON HUMBOLDT” Av. Luis Gálvez Chipoco N° 251 – Telf. 056 – 600695

Ficha de aplicación observa los perritos . colorea el más corto y el más largo marca

COLEGIO BILINGÜE COMPUTARIZADO

“ALEXANDER VON HUMBOLDT” Av. Luis Gálvez Chipoco N° 251 – Telf. 056 – 600695

Ficha de aplicación

COLEGIO BILINGÜE COMPUTARIZADO

“ALEXANDER VON HUMBOLDT” Av. Luis Gálvez Chipoco N° 251 – Telf. 056 – 600695

Ficha de aplicación COLOREA