Sector 015: Supervision Escolar 089, La Union Zihuateutla,puebla,mexico

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SUPERVISION ESCOLAR 089, LA UNION ZIHUATEUTLA,PUEBLA,ME

Qué es un proyecto didáctico • Es el conjunto de acciones y medios necesarios para enseñar algo. • Es una estrategia pedagógica que integra los contenidos de manera articulada y da sentido al aprendizaje. • Favorece el intercambio entre iguales y propicia que se asuman responsabilidades en su realización. SECTOR 015

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• Asimismo, podríamos decir que un proyecto: • Requiere planeación, ya que implica la elaboración de un producto, estimar el tiempo requerido y determinar las acciones que habrán de efectuarse. • Permite coordinar los propósitos del docente con los de los alumnos contribuyendo a preservar el sentido social de la lectura y la escritura y a dotarlas de un sentido actual para los niños. SUPERVISION ESCOLAR 089, LA UNION ZIHUATEUTLA,PUEBLA,ME SECTOR 015

JUSTIFICACION El propósito de la enseñanza

del español en la educación básica es que los estudiantes se apropien de diversas prácticas sociales del lenguaje y participen de manera eficaz en la vida escolar y extraescolar.

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En los programas de español 2009 el lenguaje se considera unSUPERVISION objeto de conocimiento y ESCOLAR 089, LA UNION ZIHUATEUTLA,PUEBLA,ME

Se espera que los alumnos aprendan a utilizar el lenguaje para organizar su pensamiento y su discurso, analizar y resolver problemas y acceder a las diferentes expresiones culturales del presente y el pasado.

Es esencial que reconozcan el papel del lenguaje en la construcción del conocimiento y los valores culturales y que desarrollen una actitud SUPERVISION analítica ESCOLAR 089,y LA UNION ZIHUATEUTLA,PUEBLA,ME SECTOR 015

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Porque una radio escolar en Internet La creación de una radio escolar en Internet es, sin lugar a dudas, una iniciativa pedagógica que cobra especial relevancia en la era digital, al tiempo que encaja perfectamente en el marco de las acciones que la Secretaria de Educación Publica está llevando a cabo con el fin de aprovechar las ventajas que en el terreno de la educación aporta la convergencia tecnológica, cada vez más rica y sólida, de la informática, las telecomunicaciones y la industria del audiovisual.

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Como se sabe, la radio presenta amplias posibilidades de explotación dentro y fuera del aula, tal y como demuestran las múltiples experiencias que desde hace años se han venido desarrollando en todo el mundo. Fuera del aula, la radio se consagra, por ejemplo, como un medio de enseñanza a distancia que, al igual que la televisión, ha servido y sigue sirviendo para instruir a muchas personas, sobre todo en los lugares más desfavorecidos.

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Dentro del aula, la radio tiene importantes aplicaciones: desde despertar la imaginación entre los niños y las niñas, hasta convertirse en un formidable instrumento para mejorar la expresión oral y la capacidad creativa de los alumnos, sin olvidar que muchos de sus productos contribuyen a ampliar el conocimiento sobre el entorno político, económico, social, cultural y natural que envuelve a los estudiantes.

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De hecho, la radio en la escuela abre dos grandes vías para ser trabajada. Por una parte, creando productos cuyo soporte sea el sonoro, incluso aunque no se disponga de un estudio de radio. Por otra parte, oyendo y analizando programas escogidos previamente y prestando atención a la forma y al contenido.

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En un contexto educativo sólido, las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) pueden ayudar a los estudiantes a adquirir las capacidades necesarias para llegar a ser: competentes para utilizar tecnologías de la información; buscadores, analizadores y evaluadores de información; solucionadores de problemas y tomadores de decisiones; usuarios creativos y eficaces de herramientas de productividad; comunicadores, colaboradores, publicadores y productores; y ciudadanos informados, responsables y capaces de contribuir a la sociedad. SECTOR 015

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Gracias a la utilización continua y eficaz de las TIC en procesos educativos, los estudiantes tienen la oportunidad de adquirir capacidades importantes en el uso de estas. El docente es la persona que desempeña el papel más importante en la tarea de ayudar a los estudiantes a adquirir esas capacidades. Además, es el responsable de diseñar tanto oportunidades de aprendizaje como el entorno propicio en el aula que faciliten el uso de las TIC por parte de los estudiantes para aprender y comunicar. Por esto, es fundamental que todos los docentes estén preparados para ofrecer esas oportunidades a sus estudiantes.

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Beneficios en los estudiantes al trabajar con la radio escolar Fomentar y reforzar el trabajo en equipo. Potenciar la iniciativa y la capacidad creadora del profesorado involucrado en el proyecto. Mejorar la expresión oral y escrita entre los estudiantes, así como desarrollar competencias lingüísticas y comunicativas. Aumentar de forma significativa el uso de las bibliotecas escolar y del aula. Favorecer la integración del alumno, aproximándolo a su entorno. Desarrollar una nueva manera de educar: activa, abierta a la vida, democrática. crítica y solidaria. Dinamizar la comunicación entre la comunidad escolar y la sociedad.

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La capacidad multimedia que ofrece el servicio World Wide Web permite plantear la creación de un sitio web, que incorpore texto, sonido e imagen. De esta forma, conseguiremos implementar nuevos elementos comunicativos que se aparten del modelo clásico de radio al que estamos habituados y que estén en plena sintonía con las tres palabras claves del momento que estamos viviendo: digitalización, convergencia e interactividad.

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Cual es el software que se sugiere utilizar

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SOFTWARE LIBRE AUDACITY PARA EDITAR AUDIO

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SOFTWARE GOLDWAVE PARA EDITAR AUDIO

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SOFTWARE LIBRE ZARARADIO PARA ADMINISTRAR LA RADIO ESCOLAR

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H. RAFAEL SAMPEDRO MTZ. 2009

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