Seciones De Marzo 2017.docx

APRENDAMOS A CONOCERNOS

I.- DATOS INFORMATIVOS 1.1. UGEL

: 04

1.2. I.E.I

: “Saber y fantasía con María”

1.3. DIRECTORA

: Janny Ramírez Tejada

1.4. PROFESORA

: Maritha Soledad Rengifo Prieto

1.5. EDAD

: 3 AÑOS-----AMARILLA.

II.-NOMBRE DE LA UNIDAD: III.-DURACION

:

“APRENDAMOS A CONOCERNOS” 27 al 7 de abril

IV.-SITUACION DE CONTEXTO: A la Institución Educativa, llegan niños callados, mostrando inseguridad ya que estuvieron en un periodo de vacaciones, en la cual fortalecieron el vínculo y apego familiar por lo que les es difícil nuevamente, separarse de ellos. V.- PRODUCTO  Socialización  Conocen su jardincito  Conocen a su profesora  Conocen a sus compañeros  Verbalizan sus nombres  Bailan en la fiesta de bienvenida.  Tareas previas VI.APRENDIZAJES ESPERADOS DE LAS SESIONES

PS

Competencias 1.-CONSTRUYE SU IDENTIDAD

C

2.COMPRENDE Y PRODUCE TEXTOS ORALES

Area

Capacidades 1.1.Interactua con cada persona reconociendo que todas son sujetos de derecho y tienen derecho 2.2Expresa con claridad sus ideas

Indicadores de desempeño -Expresa su deseo de jugar y realizar actividades con otros compañeros -Identifica a su Institución como un lugar al que le gusta ir -Utiliza vocabulario de uso frecuente

CREAN PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES DEL ARTE

C yA

EXPLORA SU ENTORNO PARA CONOCERLO

2.2Utiliza técnicas y procesos de los diversos lenguajes artísticos, incluyendo prácticas tradicionales y nuevas tecnologías

-Relaciona algunos materiales y herramientas con sus posibles usos los elige para ello y los utiliza intuitivamente con libertad para crear un mural al garabatear,pintar,dibujar ,modelar, estampar y construir.

1.1Problematiza situaciones

-Hace preguntas a partir de sus exploraciones, juegos y situaciones cotidianas.

VII.-SECUENCIA DIDSACTICA DE LA SESION DE APRENDIZAJE Fecha L U N E S

Momentos Rutinas

Actividades De adaptación

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Aseo refrigerio y jueos al aire libre

Actividades de adaptacion

Actividades -Damos la bienvenida a los niños Actividades permanentes -Jugamos la siguiente dinámica Cada niño (a) se les colocara una cinta de color en la cintura de modo que quede visible una cola Comienza el jugo quitándose la cola sin dejar que se la quiten su propia cola Ganará los niños que no se han dejado quitar su cola -También podemos participar de los siguientes juegos: -Las estatuas. -La gallinita ciega. Ingresamos al salón y cada niño coge su lonchera ,luego salen al recreo Actividades en el aula: Yo soy…(nombre de la docente) Tonada: soy soltera (por ejemplo) Yo soy Maritha Y te quiero mucho Veo muchos niños Y como se llaman Dímelo cantando…. Invitamos a los niños a que digan sus nombres cantando -Se les entregara un suvenir el cual estará plasmado su nombre. -Nos preparamos para la salida -Nos despedimos cantando la canción. TE QUIERO YO (TONADA :Barney) Te quiero yo Y tú a mi Somos una familia feliz Con un fuerte abrazo Y un beso te diré Hasta mañana Ya me voy -Nos despedimos de los niños con mucho cariño

Recursos

Rutinas M A R

Actividades De adaptación

T E S Aseo refrigerio y jueos al aire libre 28

Actividades de adaptacion

Rutinas M I E R C O L E S

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Actividades De adaptación

Aseo refrigerio y juegos al aire libre

Actividades de adaptación

Actividades permanentes de entrada: -Recepcionamos a los niños. -Saludo. -Oramos a Dios y a María. - Canción “COMO ESTAN NIÑOS COMO ESTAN” -Contamos a los niños un cuento. Los tres osos Había una vez tres osos: uno (levantas un dedo), dos (levantas otro dedo), tres (levantas un tercer dedo), ellos fueron al jardín y jugaron y jugaron hasta cansarse. Así que decidieron descansar, el osito uno (levantas un dedo, preguntó a sus amigos como se llaman, el osito dos (levantas otro dedo) contestó yo me llamo Grandioso y el osito tres (levantas un tercer dedo) contesto, yo me llamo Generosito y ¿tu cómo te llamas? Le preguntaron al primer osito yo me llamo Gruñonsito, respondió el osito. Así que después de conocerse decidieron ser los ositos Cariñositos. -invitamos a los niños a que se presenten diciendo su nombre, igual que los ositos cariñositos Actividad de expresiones plásticas: -Entregamos una ficha de los ositos cariñositos a los niños, eligen los colores que desean pintar y les pedimos que los pinten con su dedito utilizando tempera. -Nos despedimos cantando la canción de despedida. “TE QUIERO YO” Salida

Actividades permanentes de entrada: -Recepcionamos a los niños. -Saludo. -Oramos a Dios y a María. -Damos la vivienda a los niños. -Cada docente se dirige a su aula con sus niños Actividades de adaptación: -La docente saluda a los niños con la canción ¿Cómo están los niños? Y solo los varones responden: Muy bien. -Luego preguntan a las niñas:¿Cómo están las niñas? Y las niñas responden: Muy bien. -La docente pide a los niños que le pregunten ¿Cómo esta ella? Así que los niños le preguntan:¿Cómo está la profesora, como esta? Y la docente responde: Muy bien. La docente alienta a cada grupo para que lo haga más fuerte. Buscando mi foto. -La docente colocará fotos en el centro de una ronda y solicitará q cada niño vaya tomando su foto para presentarse y luego pegarla casillero Luego pegamos en los casilleros en el lugar que cada niño guarda sus pertenencias Los niños comen su refrigerio y salen al recreo Jugamos con la siguiente dinámica…. El ratoncito Los niños forman un círculo cogiéndose de las manos. En el centro de este un con la campanilla hace de ratón otros con los ojos vendados hace de gato. Este llama de tiempo en tiempo. EL RATON le responde con la campanilla cambiando inmediatamente de posición. Cuando el gato logra cazar al ratón otros dos reinician el juego La docente coloca una corona a cada niño después de su

participación los niños cogen su lonchera y se van a casita La docente despide con mucho cariño a los niños.

J U E V E S

¡Buenos días amiguitos!

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Nos saludamos y conocemos nuestra I.E

Actividades de inicio -Esperamos en la puerta a los niños y les damos la bienvenida. Actividades en el aula -Cuando ya esté la mayoría de niños los saludamos diciendo: ¿Cómo están mis niños cómo están? ¡Muy bien! -Este es un saludo de amistad ¡Qué bien! -Luego del saludo a todo el grupo empezamos a saludar uno por uno diciendo: ¿Cómo estás Carlitos cómo estás?... -La docente hace sonar la bocina del tren, abre la puerta y dice: “El tren nos espera porque nos llevara a conocer nuestro colegio” -subimos al tren de acuerdo al llamado de la docente -partimos cantando: “El trencito, el trencito Va a partir, va a partir Todos en filita, todos en filita Chucu, chucu, cha Chucu, chucu, cha -vamos parando y conociendo los siguientes lugares:  El patio  Los juegos recreativos  Los lugares peligrosos  Los servicios higiénicos  Las áreas verdes  Los lavatorios -retornamos al aula y participan del juego ¿Qué será, que será? -se muestra una caja forrada, con objetos dentro y con una abertura cuadrada en la parte de arriba(para que pueda meter su manito) -se mueve la caja haciendo sonar y se pregunta: ¿Qué habrá dentro? -la docente demuestra el juego, mete su mano dentro de la caja, coge un objeto y antes de sacarlo dice: “ Es pequeño, es blandito, está en una bolsita…” ¿Qué será? -espera un momento a que den sus pareceres y lo muestra(mashmelo) -practicamos unas veces más e invitamos a algunos niños y papas voluntarios para que hagan lo mismo -participamos de la dinámica junto con los papitos: “Piloto y copiloto”, guardamos los materiales y se premia al equipo ganador -subimos al tren, nos dirigimos al baño, se lavan las manitos con ayuda y retornan al aula para comer su refrigerio -Cantamos la canción: A la ronda de la ensalada lechuguita y limón a comer, a comer, y un saludo te daré. A la ronda de la ensalada lechuga y tomate a comer, a comer, y un abrazo te daré. A la ronda de la ensalada lechuga y aceitunas a comer, a comer, y un besito te daré. A la ronda de la ensalada lechuguita y cebolla a comer, a comer, y paradito me quedé. A la ronda de la ensalada lechuguita y atún a comer, a comer, y quietecito me quedé. -se coloca un deposito( panea o plato) en cada mesa, allí colocaran las basuritas

Bocina Trencito con soga

Caja Objetos diversos

-guardan sus cosas y esperan listos para la salida

V I E R N E S

Rutinas Actividades De adaptación ¡armamos un mural!

Aseo y refrigerio

Actividades de adaptación Actividades de salida

-recepcionamos a los niños con mucho cariño -jugamos a la ronda -formamos una ronda con los niños y les pedimos que se sienten y les damos un sombrero. A la voz de la maestra, el primer niño se colocara el sombreo en la cabeza y dirá: Soy…(su nombre), pedí mi sombrero y digo que lo tiene(nombre de un niño o niña). Poner el sombrero al niño nombrado, quien repetirá la oración y se lo colocara a otro compañero -armamos con los niños un mural de bienvenida, les pintamos sus manos con tempera y pedimos que las estampen en un papelógrafo, para luego pegarlo en un lugar visible del salón -los niños comen su refrigerio y salen al recreo -realizamos la dinámica: LOS SOBREVIVIENTES -se forman en una fila todos los niños, sobre una línea que esta pintada en el piso y representa la Tierra, a una indicación de la docente los niños saltaran hacia un lado(cielo) y al otro lado el Mar, sale del juego el niño que se equivoque, gana el quede hasta el último. Se le dará un estimulo -entregamos una ficha para colorear -los niños cogen su lonchera y se van a casita -la docente despide con mucho cariño a los niños si mis manos se miraran, se querrían mucho más se darían un besito y saldrían a pasear. Pero una de mis manos yo no sé que le pasó, de repente dio un salto y a la otra le pegó. Se pegaron mucho rato hasta que una se cansó, y tumbándose en el suelo dormidita se quedó. Y la otra arrepentida a su amiga acarició, prometió no hacerlo nunca y se abrazaron un montón.

Fecha

L U N E S

M A R T E S

Momentos Rutinas v

Actividades -Planificación: Los niños eligen libremente el sector donde desean jugar. -Organización: ¿A que jugamos?, ¿Con quienes jugamos? Actividad de -Desarrollo: Realiza sus juegos. La maestra observa sin alterar la dinámica. adaptación -Orden: La docente toca la pandereta, los niños guardan el material en los lugares que corresponde. -Socialización: Los niños verbalizan su experiencia -La docente muestra a los niños los cuentos de la biblioteca y les dice que hay muchos, luego les pregunta: ¿Cómo hacemos para leer uno de ellos? Y los invita a elegir. Nos preparamos -Se preparan para escuchar el cuento “La gallinita laboriosa” la para escuchar profesora lee el cuento, luego los niños responden a las preguntas: ¿Cómo se titula el cuento? ¿Quienes participan en el cuento? ¿Cuántos un cuento personajes intervienen en el cuento? ¿Qué personaje les gustó más? Escuchamos sus respuestas. -Se organizan en pequeños grupos para dramatizar el cuento escuchado, tratando de imitar a los personajes del cuento. -Recortan con cuidado los personajes del cuento los pegan en el orden de las escenas que aparecen, colocan su nombre de acuerdo a sus posibilidades de escritura - Explican (exponen) sobre sus producciones -Ordenan su aula, se lavan la cara, conversan sobre lo que aprendieron en el día y se despiden de su profesora con un fuerte abrazo. (canción)

Recursos

Cuento

Tijera Papel Figura Goma Colores

-Planificación: Los niños eligen libremente el sector donde desean jugar. -Organización: ¿A que jugamos?, ¿Con quienes jugamos? -Desarrollo: Realiza sus juegos. La maestra observa sin alterar la dinámica. -Orden: La docente toca la pandereta, los niños guardan el material en los lugares que corresponde. -Socialización: Los niños verbalizan su experiencia. -Uso de los servicios higiénicos -Saludos: A Dios, Profesora y Compañeros, con la participación de los niños por turno. -Controlan su asistencia. -Determinan con figuras como está el día hoy. -Cantamos la canción “la ronda de la ensalada” La ronda de la ensalada Lechuguita y limón A comer a comer un abrazo te daré (bis) un besito te daré

-Realizan el calentamiento del cuerpo para ejecutar los ejercicios. -Juegan a competir en pequeñas carreras desde un punto de Saltando líneas rectas partida hasta un punto de llegada, camina sobre líneas rectas, ,ondulada me onduladas, zig-zag, de acuerdo a un orden, cada niño y niña debe respetar su turno divierto -Para ejecución de las competencias, respeta a sus compañeros. -Caminan saltando obstáculos, sobre líneas rectas, en puntillas y Tizas talones a diferentes direcciones, salta lateralmente y alterando los pies, salta con los dos pies varias veces sin caerse, se para en

un solo pie, salta de diferentes alturas. -Se desplaza saltando por diferentes partes del patio, primero con un pie, luego con el otro pie, salta en diferentes lugares, respetando su turno y a sus compañeros -Corren a una indicación rápido como el conejo, por el rededor del aula y lento como la tortuga hacia un punto determinado, imitando a los animales conocido por ellos. -Repasan con su plumón líneas rectas, onduladas, zig-zagen su hoja gráfica -Respetan sus vivencias a través del dibujo luego exponen sus trabajos Actividades permanentes de salida (canción) construyendo me divierto

Conociendo los ambientes de mi jardín y a las personas que trabajan en él

Recordando nuestros nombres

Jugando con globos

-acciones de rutina. -realizamos el siguiente juego, para familiarizarnos con el nombre de nuestro salón. Juego con el color del salón: -usamos el nombre o la imagen que identifica a nuestro salón, para elaborar títeres con ese personaje. -ALGUNOS niño agarrarán la imagen de un animal o cosa que represente el color del aula y todos juntos adivinarán ( pistas, por ejemplo: “digo cua cua ”, ”soy amarillo”, etc.). En el aula se les dá materiales diversos para que cada niño decore su títere como más le guste. Llevarlo a pasear por el jardín, para que conozca los diferentes ambientes y las personas que trabajan en ellos. -conocemos al personal directivo, docente, auxiliar ya administrativo. -los niños saludan y preguntan cómo se llaman estas personas y que hacen en la Institución Educativa. -identificamos los lugares peligrosos en donde no debemos jugar. -retornamos al aula. -recordamos las diferentes instalaciones que hay en nuestra institución. -socializamos sobre la actividad y pintan el lugar que les gusto más de su colegio. -exponen sus trabajos. -nos despedimos cantando “te quiero yo”. Salida. -acción de rutina. -en el aula jugamos a recordar nuestros nombres con la dinámica de la TELARAÑA: -la docente tendrá en la mano un ovillo de lana, ella dirá su nombre y se lo pasara a otro niño, el cual cogerá el ovillo de lana y también dirá su nombre. Se repetirá con todos los niños. -luego que todos los niños hayan dicho su nombre, observaremos la telaraña que se formó e indicaremos que todos debemos trabajar en equipo para que la telaraña no se rompa. -salimos al patio, para compartir una actividad diferente. -inflamos muchos globos junto con ellos y los colocamos en el piso. -se les invita a bailar al ritmo de diferente música, y cuando se detiene. -tendrá que reventar los globos, con cualquier parte de su cuerpo: pisándolos, sentándose sobre él, etc. -para finalizar, cada niño o niña se recostara en una colchoneta para relajar el cuerpo y descansar. -pasamos al salón, se les entrega una hoja en blanco y ellos representan lo que más les gusto de la actividad.

Niños

Lápiz

Plumones

Ganchos de ropa Hojas Papel Plumones

imágenes Siluetas Títeres Hojas Lápiz

Ovillo de lana Globos Grabadora Cd colchones

Hoja Crayolas

Conociendo los servicios higiénicos y aprendo a utilizarlos

Actividad de aseo, refrigerio y recreo: -acciones de rutina. Visitamos los servicios higiénicos: -formamos las filas una de niños y otra de niñas, nos dirigimos a los servicios higiénicos. -ingresamos e indicamos cuales son de los niños y cuáles de las niñas. -damos pautas de su correcta utilización. -indicamos que después de utilizar los servicios higiénicos se deben lavar las manos con agua y jabón. -nos despedimos cantando la canción: -TE QUIERO YO. -salida. nota: Enviar un comunicado para hacer saber a los padres que el día de mañana se realizara la fiesta de bienvenida y el bocadito que traerá para compartir

Lápiz lonchera servicios higiénicos

-Planificación: Los niños eligen libremente el sector donde desean jugar. -Organización: ¿A que jugamos?, ¿Con quienes jugamos? -Desarrollo: Realiza sus juegos. La maestra observa sin alterar la dinámica. -Orden: La docente toca la pandereta, los niños guardan el material en los lugares que corresponde. -Socialización: Los niños verbalizan su experiencia. -Saludos: A Dios, Profesora y Compañeros, con la participación de los niños por turno. canción de saludo Ola ola para vos y para mi Ola ola este canto comienza así Despacito muy ligero Me pongo mi sombrero Se me cae lo levanto y así termina el canto -Controlan su asistencia. Música -Determinan con figuras como está el día hoy. ¡Nuestra fiesta de bienvenida!

-Nos organizamos para empezar la fiesta de bienvenida. -Compartimos los bocaditos que trajo cada niño. -Bailamos siguiendo diversos tipos de música. -Al finalizar, ordenamos el aula y limpiamos. -Nos despedimos rezando y cantando -Se les entrega un globo. -Salida canción “ Te quiero yo

Gelatina Cancha Chicha morada

HOLA HOLA Hola hola para vos y para mi Hola hola este canto comienza asi Despacito más ligero me pongo el sombrero se me cae lo levanto y así termina

LA RONDA la ronda de la ensalada lechuguita y limón a comer a comer un besito de daré la ronda de la ensalada lechuguita y limón a comer a comer un abrazo de daré

BUENOS DIAS Buenas días niños como están ------- muy bien(bis) Seremos buenos amigos buenos días niños come están ……muy bien buenas días niños como están ……. muy bien(bis) seremos buenos amigos buenas días niños come están buens días carlos como esta -----muy bien seremos buenos amigos buenos días niños come están ……muy bien

BUENOS DIAS Buenos días canto yo el sol dice hola la luna dice adiós buenos días canto yo el gallo cantor es mi despertador buenos días canto yo hay que levantarse el dia ya empezó buenos días canto yo

si cantas con ganas será un dia mejor

buenos días canto yo buenos días cantar es lo mejor buenos días canto yo buenos días cantar es lo mejor cantar es lo mejor

BUENOS DÍAS Buenos días para todos Buenos días para mi Hoy me siento muy contento Hoy me siento muy feliz si estas feliz y lo sabes aplaudirás si estas feliz y lo sabes aplaudirás si estas feliz y lo sabes muy muy alto lo dirás si estas feliz y lo sabes gritaras

SILENCIO Sube sube la espumita como si fuera una burbujita

SALE EL SOL Sale el sol levanto las manos Se esconde el sol las guardo de tras Como un avión estiro mis brazos Con emoción empiezo a volar Voy a marchar moviendo las piernas Doy una vuelta y me pongo a saltar Se acabó y ahora en silencio sish

Llego el momento de irme a sentar

BUENOS DIAS Hola niños como están……bien Es momento de saludar…..asi Alzo asi nuestras manos…..asi Y digamos buenos días….buenos dias A la maestra…….buenos dias A nuestro amigo………buenos dias Que los niños…….buenos días

LAS MANITOS Si mis manos se mirasen Se querían mucho más Se darían muchos besos Y se irían a pasear Pero a una de mis manos Yo no sé que le paso De repente dio un buen salto y a la otra le pego se pelearon muy fuertazo hasta que una se canso Y acostándose en el suelo dormidita se quedo La otra mano arrepentida a su amiga acaricio prometió no pegar nunca Y muy fuerte la abrazo.