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Preguntas para reflexionar acerca de la lectura:

¿Qué propone Ebbinghaus en sus trabajos experimentales?

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Con él se da el primer intento serio de aplicación del método experimental al estudio de un proceso superior, la memoria. Adaptó el método expuesto por Fechner al problema de la medición de la memoria. Contribuyó de manera notable al convencimiento de que los métodos cuantitativos eran aplicables a los procesos mentales superiores. Realizó experimentos en donde intentó formular leyes fundamentales de la memoria humana. Propuso un método formando alrededor de 2300 sílabas que se sacaron al azar y se utilizaron para construir series de longitudes diferentes. construir ser

¿Qué importancia tienen en la educación? En la actualidad el método de la memorización no es de suma importancia para la educación, ahora se pretende que el individuo sea crítico y reflexivo. Tal vez en el pasado este método era el más viable para la educación porque no importaba lo que pensara el individuo sino sólo la reproducción de la información, ya que era más conductista. ¿Qué tan acertadas han sido sus propuestas? Cuando el realizó sus experimentos fue algo extraordinario debido al método que utilizó, además de innovar en la medición de la memoria. Pero ahora es sumamente criticado por tratarse de un método donde sólo se duplica la información.

¿Qué es la teoría del significado de Brentano? Para que una palabra tenga significado debe asociarse esa palabra con una idea de la experiencia sensorial, de tal manera que la aparición de la idea en la mente de salida a la emisión de la palabra y, a su vez, la audición de la palabra tiende a provocar la aparición de esta idea en la mente del oyente. ¿Ha tenido algún aporte a la educación? Si, ya que en el pre-escolar a los niños para enseñarles las palabras les presentan una imagen juntas y a base de la repetición logran que los niños asocien con el tiempo imagen-palabra, (ejemplo: para que un niño te identifique la letra “a” le enseñan una imagen que inicie con la letra “a” como “abeja” entonces ponen al niño a repetir y repetir hasta que asocie los dos y cuando se le pregunte con que letra empieza la “abeja” ellos respondan que con la “a” y viceversa.

¿Cuál es la relación de esta teoría con las ciencias de la educación? Bueno, en la licenciatura de ciencias de la educación, para empezar tienes que saber los antecedentes históricos de la educación, cómo es que se han ido desarrollando diversas teorías, teniendo así grandes aportes a la educación para que el proceso de enseñanza-aprendizaje llegue a su cometido, utilizando los métodos que en su momento se consideren propicios. Una de las teorías que se ven durante el curso, es la del asociacionismo y esta tiene relación con la teoría del significado de Brentano. ¿La fenomenología experimental tiene algún aporte en la educación? La relación que tiene dicha teoría con la educación es de cómo se da el aprendizaje porque la teoría nos habla acerca de la experiencia y la consciencia, entonces en la educación es bien sabido que el aprendizaje se da a través de la experiencia, bueno es una de las opciones, (ejemplo: cuando tienes algún examen buscas estrategias para estudiar y no todos te suelen ser efectivas, si llegas a estudiar un día antes y quieres memorizarlo todo, al momento de presentar el examen puede que si recuerdes pero con el tiempo te das cuenta que no sabes nada del tema relacionado porque se te va olvidando, entonces lo que haces para la otra ocasión es reflexionar acerca del tema para poder sacar tú, tu propio concepto y así logras que ese tema sea de importancia para ti y no se te olvide, esto sólo lo logras por medio de la experiencia anterior en la cual no aprendiste nada y te ayuda a mejorar tu rendimiento académico) el anterior ejemplo es uno de los aportes a la educación que ha tenido la fenomenología, buen es uno muy sencillo, pero por eso se les hace una invitación para debatir acerca del tema. ¿Cuál es la importancia de conocerla para un licenciado en ciencias de la educación? Creo que esta teoría nos invita a dejar de lado la enseñanza tradicional, porque como se sabe el autor intelectual del proceso de la educación sólo es el maestro dejando de lado al alumno, no dejándolo involucrase en su aprendizaje, pero sí logramos que sea un tanto constructivista, el alumno se comprometería más con su estudio, adquiriendo tal vez un hábito mayor de lectura pudiendo permitir que abstraiga lo más importante de los conocimientos que se le enseñan y desechar lo que no sea de relevancia, pero sólo por medio del hábito de la lectura porque esa misma experiencia le podrá dar las bases para lograrlo.