Sacudir Los Libros

Sacudir los libros … removerlos … hacerlos resurgir … Son tesoros a veces, olvidados. Teníamos que festejar el día de La Pampa y tuve en mis manos esa antología que habíamos armado años atrás Y como se expresa en nuestros fundamentos del proyecto de literatura para promoción de la lectura: “ es necesario ofrecer la posibilidad real de leer literatura, de incitar a buscar, a experimentar, que no hay distancias, que el alma puede despegar una y otra vez cuando leemos un libro. Debíamos elegir un cuento, sería la mejor manera de recorrer el escenario pampeano: el monte, la simpleza del paisaje, nuestra rica fauna… El seleccionado fue “Maravilla en el monte” de Victorina Carlassare. Una muestra más de que para ser exitoso no hay que hacer cosas extraordinarias. Hay proyectos ordinarios extraordinariamente bien realizados. 1- Momento de Lectura: Compartirán la lectura en voz alta del texto

“Maravilla en el Monte” de la autora pampeana Victorina Carlassare de de Fonteyne 2- Actividades en cada aula 1er Año “B y C” -Dibujar como se imaginan el paisaje luego de la llegada de los Reyes. -Armar un afiche con algunos de los dibujos que realizaron. -Explicar oralmente lo leído. 2do Año “B” -Cuenten el texto leído entre todos -Completen: -En la noche de Reyes los niños ponen.................................... Al otro día …. -Dibujen un Rey Mago entre todos en un afiche. 2do Año “C” -Cuenten con sus palabras lo ocurrido. -Respondan: -¿Quién llevará nuestras cartas? -De pronto mientras pensaban y pensaban …... -Dibujen un camello entre todos.

3er Año “B” Completen: ¿con qué escribió cada animal? -Las liebres escribieron con … -Los gorriones preferían escribir con … -Las vizcachas con … -Los ciervitos encargaron … -La perdiz más pequeña necesitó… -Dibujen a Don Viento.

3er Año “C” 2-

Respondan:

a)

¿Cuándo se acostaron los pequeños del monte?

b)

¿Quién logró que se durmieran?

c)

¿Por qué los camellos llegan hambrientos?

3-

Dibujen la escuela de la Sra. Lechuza.

4to AÑO “B” a)- ¿Qué personaje aparece en la narración y ayuda a los animales? b)- ¿Los Reyes Magos cumplieron con los pedidos de los animales? 3- Completen: v El espejo era una……… v El árbol de luz les servía para……… v La Sra. Lechuza tendría………………para leerles a sus alumnos.

5to AÑO “B” 2-

Completen las siguientes expresiones. •

Los narradores de esta historia son los …

•

Los piquillines comienzan a madurar en ………………

•

Los reyes son buenos y mágicos porque ……

•

Los animales pampeanos que se mencionan en el cuento son

• 6to AÑO “B” 2-

Respondan: ¿Qué otros títulos le pondrían al cuento? •

3-Y ahora qué le pedirían los chicos de 6to . Año a los Reyes Magos

-Escriban una carta

TODOS EN EL SALON: 14,50 hasta 15,35hs.

Representantes de cada grupo comunicarán a los otros sobre las actividades desarrolladas

 La experiencia me pareció muy productiva. Cada grupo trabajó con su Seño y luego expusieron oralmente en el salón. Hubo silencio, escucha, intercambio de ideas, Los grupos respetaron a cada uno. ¡Muy interesante!”Carina.  “Me pareció una experiencia muy linda, diferente, atrapadora, motivante, rica, porque más allá de los aprendizajes que se produjeron tanto en los niños como en los adultos, lo más emocionante para mí fue ver como la institución le cedió, le brindó un espacio exclusivo a la lectura sin tener en cuenta horarios ni programas. Por un día, la escuela íntegra leyó junto a los papás y eso es hermosísimo.” Gladis  En lo personal considero que este tipo de actividad favorece la interacción de directivo-docentes -alumnos-padres. El aula taller fue organizada previamente, se utilizaron técnicas grupales, se estipuló un tiempo de duración y el espacio para realizar las

devoluciones del trabajo realizado a toda la comunidad educativa del turno tarde, observándose tanto en los alumnos como en los padres mucho interés en participar. Mirta  Me pareció muy interesante la experiencia realizada porque con ella pudimos lograr que los alumnos leyeran con placer e interés, se motivaran para redactar y crear en forma conjunta. Que los pdres compartieran compartieran con gusto y dinamismo y que se respetara el intercambio al momento de la puesta en común. Norma  Las actividades se realizaron de manera tranquila, pero contribuyendo todos a cumplir con los objetivos. Fue una jornada muy agradable desde la propuesta, el acompañamiento de los padres, respuestas de los alumnos y padres, el trabajo en equipo, etc. Fue una experiencia inolvidable desde todo punto de vista, ya que fue mi primera practica de aula taller y también que los padres estén presentes en el aula. Mariana.  *Me agradó mucho ser parte del aula taller. Los alumnos pudieron apreciar la lectura de un cuento de un autor pampeano, trabajar la narración, el racconto y diversas estrategias relacionadas a la lectura. En 6º pude observar cómo los alumnos armaban la carta aportando diferentes ideas, en 2º es elogiable cómo recordaban detalles del cuento y lo sabían transmitir. Estuvo muy bien organizado y distribuido el tiempo. ¡Gracias por hacernos partícipes!. Sería interesante repetir esta experiencia, tal vez en el acto del día de la tradición. Mamá de Giuliano, Gianfranco y Gino  *El acto me pareció muy interesante porque pudimos compartir la tarde con los chicos y también opiniones.  Me encantaría que lo volvieran a hacer. Mamá de Franco 