Rpp Virus.docx

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah

: SMA Nusantara Kota Jambi

Mata Pelajaran

: Biologi

Kelas/Semester

:X/1

Pertemuan Ke

:4-5

Alokasi Waktu

: 4 jam pelajaran

A. Standar Kompetensi (SK) 2. Memahami prinsip-prinsip pengelompokan makhluk hidup B. Kompetensi Dasar (KD) 2.1 Mendeskripsikan ciri, replikasi, dan peran virus dalam kehidupan C. Indikator 

Menggambarkan struktur tubuh virus berdasarkan foto ultramikroskopis



Mendeskripsikan ciri-ciri virus



Membandingkan ciri virus dan ciri hewan/tumbuhan



Menggambarkan skema reproduksi virus



Mengidentifikasi peran virus bagi manusia



Membuat kajian tentang virus dan penyakit yang disebabkannya

D. Tujuan Pembelajaran 

Siswa dapat memahami ciri-ciri virus, struktur tubuh virus dan peran virus bagi manusia

E. Materi Ajar 

Prinsip dan dasar klasifikasi makhluk hidup



Ciri-ciri virus yang meliputi 1. Ciri benda mati virus 2. Ciri hidup virus



Struktur tubuh virus



Cara reproduksi virus



Peran virus bagi manusia meliputi 1. Peran yang menguntungkan 2. Peran yang merugikan

F. Metode Pembelajaran 

Diskusi-penugasan

G. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan 4 (2 jam pelajaran) 1. Kegiatan awal (15 menit) 

Guru mengucapkan salam dan dijawab oleh siswa.



Guru membacakan presensi siswa



Guru mengingatkan kembali pada pertemuan sebelumnya.



Guru bertanya kepada siswa ,”Pernahkah kalian mengalami flu? Tahukah kalian apa penyebabnya? ”



Guru memberikan gambaran manfaat mempelajari karakteristik virus.

2. Kegiatan Inti (65 menit)  Eksplorasi 

Guru memfasilitasi siswa dengan materi pendahuluan sebagai acuan siswa dalam memahami materi virus



Guru menanyakan sejarah penemuan virus



Guru memfasilitasi siswa menggunakan pendekatan pembelajaran, media pembelajaran dan sumber belajar yang mendukung pembelajaran



Guru membimbing siswa dalam pembuatan kelompok yang beranggotakan 4 siswa.



Guru memfasilitasi lembar kerja siswa pada tiap kelompok



Guru memfasilitasi papan point berisi angka nol, dimana tiap kelompok meimliki point awal yang sama sebagai point awal tiap kelompok

 Elaborasi 

Guru memfasilitasi siswa dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif



Guru bersama siswa menganalisis tentang ciri-ciri, struktur, bentuk dan sifat dari virus.



Siswa mempresentasikan hasil diskusi ke depan kelas dengan menempelkan nama bagian struktur virus pada gambar yang telah disediakan guru dan menjabarkan hasil diskusinya.



Kelompok lain menanggapi hasil diskusi yang dipresentasikan



Guru memfasilitasi jalannya diskusi untuk meningkatkan prestasi siswa



Siswa yang aktif dalam diskusi memperoleh point tambahan

 Konfirmasi 

Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan terhadap diskusi dan pembelajaran yang sudah dilakukan



Guru memfasilitasi siswa dalam menjawab pertanyaan siswa yang menghadapi kesulitan dengan menggunkan bahasa yang baku dan benar



Guru memfasilitasi reward berupa point. Point yang diperoleh siswa ditambahkan pada skor kelompok, dijumlahkan dengan point awal.



Guru memberikan reward kepada kelompok yang berhasil mendapat point tertinggi

3. Kegiatan akhir (10 menit) 

Siswa dengan bantuan guru menyimpulkan materi tentang tokoh penemu virus, ciri-ciri virus, struktur tubuh virus dan bentuk virus



Guru memfasilitasi lembar evaluasi untuk mengetahui pemahaman siswa sebagai bahan evaluasi individu



Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas individu untuk membuat kajian tertulis tentang virus dan penyakit yang disebabkannya



Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.



Guru menutup pelajaran dengan salam

Pertemuan 5 (2 jam pelajaran) 1. Kegiatan awal (15 menit) 

Guru mengucapkan salam dan dijawab oleh siswa.



Guru membacakan presensi siswa



Guru mengingatkan kembali pada pertemuan sebelumnya.



Guru bertanya kepada siswa ,”Pernahkah kalian mengalami flu? Tahukah kalian apa penyebabnya? ”



Guru memberikan gambaran manfaat mempelajari karakteristik virus.

2. Kegiatan Inti (65 menit)  Eksplorasi 

Guru memfasilitasi siswa dengan materi pendahuluan sebagai acuan siswa dalam memahami materi virus



Guru menanyakan sejarah penemuan virus



Guru memfasilitasi siswa menggunakan pendekatan pembelajaran, media pembelajaran dan sumber belajar yang mendukung pembelajaran



Guru membimbing siswa dalam pembuatan kelompok yang beranggotakan 4 siswa.



Guru memfasilitasi lembar kerja siswa pada tiap kelompok



Guru memfasilitasi papan point berisi angka nol, dimana tiap kelompok meimliki point awal yang sama sebagai point awal tiap kelompok

 Elaborasi 

Guru memfasilitasi siswa dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif



Guru bersama siswa menganalisis tentang ciri-ciri, struktur, bentuk dan sifat dari virus.



Siswa mempresentasikan hasil diskusi ke depan kelas dengan menempelkan nama bagian struktur virus pada gambar yang telah disediakan guru dan menjabarkan hasil diskusinya.



Kelompok lain menanggapi hasil diskusi yang dipresentasikan



Guru memfasilitasi jalannya diskusi untuk meningkatkan prestasi siswa



Siswa yang aktif dalam diskusi memperoleh point tambahan

 Konfirmasi 

Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan terhadap diskusi dan pembelajaran yang sudah dilakukan



Guru memfasilitasi siswa dalam menjawab

pertanyaan siswa yang

menghadapi kesulitan dengan menggunkan bahasa yang baku dan benar 

Guru memfasilitasi reward berupa point. Point yang diperoleh siswa ditambahkan pada skor kelompok, dijumlahkan dengan point awal.



Guru memberikan reward kepada kelompok yang berhasil mendapat point tertinggi

3. Kegiatan akhir (10 menit)



Siswa dengan bantuan guru menyimpulkan materi tentang tokoh penemu virus, ciri-ciri virus, struktur tubuh virus dan bentuk virus



Guru memfasilitasi lembar evaluasi untuk mengetahui pemahaman siswa sebagai bahan evaluasi individu



Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas individu untuk membuat kajian tertulis tentang virus dan penyakit yang disebabkannya



Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.



Guru menutup pelajaran dengan salam

H. Alat / Bahan / Sumber 

Buku Kerja Biologi 1A, Buku yang sesuai



Buku Biologi SMA Kelas X, Bumi Aksara, Erlangga, Bab II dan III



Foto ultramikroskopis virus



Berbagai informasi tentang penyakit yang disebabkan virus

I. Penilaian 

Uji kompetensi tertulis



Hasil kajian tentang peran virus dan kajian tentang virus