Rpp Ulfah Ramadhanti (interaksi Makhluk Hidup).docx

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Alokasi Waktu

: SMAN 2 Sabang : Biologi : X IPA / II : Ekosistem dan Interaksi Makhluk Hidup : 2 x 45 Menit (1x pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI) KI.3 Memahami,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidangkajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. KI.4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Indikator Pencapaian

Kompetensi Dasar 3.9. Menganalisis informasi/

3.9.1

data dari berbagai sumber tentang ekosistem dan semua interaksi yang berlangsung didalamnya

3.9.2

Siswa diharapkan dapat menjelaskan pengertian ekosistem dan interaksi makhluk hidup dengan media gambar secara singkat. Siswa mampu menghubungkan interkasi makhluk hidup dengan menggunakan media gambar.

C. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran berakhir siswa diharapkan mampu menjelaskan pengertian dari ekosistem dan interaksi antar makhluk hidup. Menghubungkan peristiwaperistiwa yang terjadi didalam kehidupan sehari-hari dengan interaksi antar makhluk hidup.

D. Model Pembelajaran 1. Pendekatan

: Saintifik

2. Model

: Learning Cycle 5E

3. Metode

: Diskusi kelompok dan tanya jawab

E. Media, alat dan sumber belajar a.

Media 

Gambar dan LKPD

b. Alat dan bahan Alat tulis, spidol, papan tulis. c.

Sumber belajar Buku Biologi SMA ESIS. Internet LKPD

F. Materi Pembelajaran (Terlampir) Pengertian ekosistem, Inteaksi Makhluk Hidup.

G. Langkah-Langkah kegiatan pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan

Alokasi

Deskripsi Kegiatan

Waktu

 Guru memberikan salam dan memimpin doa 10 menit bersama  Guru mengabsen, mengkondisikan kelas dan pembiasaan (sebagai implementasi nilai disiplin)  Apersepsi: Guru menggali pengetahuan peserta didik tentang ekosistem  Memotivasi:

Guru menyampaikan manfaat

mempelajari materi tentang ekosistem  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran Kegiatan

Engegment:

Inti



60 menit

Guru mengajukan pertanyaan tentang proses faktual dalam kehidupan sehari-hari yang susai dengan topik yang dibahas. Dengan respon dari siswa guru dapat menilai kemampuan dan kemauan siswa dengan materi yang akan diajarkan.

Eksploration: 

Guru memberikan arahan kepada siswa untuk mengeksplor objek berupa tanaman tali putri yang

menempel pada tanaman pada gambar

yang diberikan oleh guru. 

Guru mengajukan pertanyaan : 1. Mengapa tali putri menempel pada tanaman? 2. Tanaman

apa

yang

diuntungkan

dan

tanaman apa yang dirugikan ? 

Siswa

berdikusi

dengan

temannya

untuk

mendapatkan hasil jawaban yang sudah diajukan sehingga siswa dapat menyimpulkan apa itu

simbiosis. Eksplenation 

Guru

memberikan

gambar

lain

tentang

hubungan interaksi antar makhluk hidup untuk mencari contoh lain makhluk hidup yang bersimbiosis. 

Siswa diminta untuk mengisi tabel pengamatan pada LKPD berdasarkan hasil pengamatan pada gambar yang telah diberikan.



Guru menjelaskan tentang simbiosis



Berdasarkan tabel pengamatan siswa diminta menjelaskan istilah simbiosis melalui diskusi kelompok

Elaboration 

Siswa diminta mendiskusikan masalah seharihari yang berhubungan dengan simbiosis.

Evaluation 

Guru memberikan soal tentang materi yang diajarkan

dalam

pengamatan

yang

telah

dilakukan Penutup

 Kesimpulan : Peserta didik di bimbing oleh guru

untuk

penegertian

menyimpulkan simbiosis,

tentang

macam-macam

simbiosis, dan contoh dari simbiosis ditulis sebagai rangkuman.  Refleksi : Guru bertanya tentang proses pembelajaran hari ini kepada siswa.  Evaluasi : Guru memberikan evaluasi. Guru

menyampaikan

materi

selanjutnya

menutup pelajaran dengan mengucapkan salam.

dan

20 menit

H. Penilaian I. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR No Aspek

1.

Yang

di

Teknik

Nilai

Penilaian

Sikap (Afektif)

Observasi

Instrumen penilaian

Waktu Penilaian

Lembar pengamatan sikap

Selama pembelajaran dan

saat

diskusi

2.

Pengetahuan (Kognitif)

3.

Keterampilan (Psikomotor)

Tes tertulis,

Soal

tugas individu.

Kinerja

Hasil

dari

penugasan

Lembar pengamtan kinerja

Saat

diskusi

kelompok dan praktek lapangan .

Lampiran Instrument Penilaian Afektif

Aspek penilaian

: Afektif

Judul kegiatan

: Ekosistem

Tanggal penilaian

: 14 April 2018

Kelas

: X IPA Aspek yang dinilai

No

Nama Siswa

Interaksi siswa

Keunggulan

Kerjasama

Menghargai

Menghargai

dalam konteks

dalam

antar siswa

pendapat teman

pendapat

pembelajaran

mengerjakan

dalam belajar

dalam satu

teman

kelompok

tugas kelompok

kelompok

kelompok

kelompok lain

1 1 2 3 4

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2 3

Nilai Total Akhir

4

5 6 7 8 9 10 11 13 14 15 16 17 18

19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

KETERANGAN: Diisi dengan ceklis (√) Skor 1: Tidak pernah Skor 2: Jarang Skor 3: Sering Skor 4: Selalu Petunjuk penskoran: 

Skor akhir menggunakan skala 1-4



Rumus

: Skor yang diperoleh Skor maksimal

X 4

Lampiran LKPD Ekosistem

A. NAMA SEKOLAH

: SMAN 2 SABANG

MATA PELAJARAN

: Biologi

KLS / SEMESTER

: X/ II

MODEL

: Non Eksperimen

JUDUL

: Ekosistem

Kelompok

:-

B. KOMPETENSI DASAR 3.13 Menganalisis informasi/ data dari berbagai sumber tentang ekosistem dan semua interaksi yang berlangsung didalamnya

C. TUJUAN Menjelaskan pengertian ekosistem dan interkasi makhluk hidup

D. RINGKASAN MATERI Ekosistem merupakan penggab ungan dari setiap unit biostem yang melibatkan interaksi timbal balik antar organisme dan lingkungan fisik sehingga aliran energi menuju kepada suatu struktur biotik tertentu dan terjadi suatu siklus materi antara organisme dan anorganisme. Matahari sebagai sumber dari semua energi yang ada. Dalam ekosistem organisme dalam komunitas berkembang bersama-sama dengan lingkungan fisik sebagai suatu sistem. Hubungan antar makhluk hidup dengan lingkungannyha baik lingkungan yang berupa makhluk hidup maupun benda-benda tak hidup. Membentuk suatu hubungan timbal balik yang rumit dan kompleks. Makhluk hidup dengan lingkungannya yang saling berhunbungan dialam biasa disebut dengan ekosistem dan di alam terdapat bermacam-macam eksosistem

E. Alat dan bahan 1. Alat tulis 2. Pensil warna

F. LANGKAH KERJA 1. Bacalah buku paket anda tentang interaksi antar makhluk hidup. 2. Lakukan pengamatan terhadap gambar hubungan dan interaksi makhluk hidup yang diberikan oleh guru. 3. Siswa mengisi tabel hubungan antar makhluk hidup dibawah ini Mutualisme No

Komensialisme

Parasitisme

Makhluk hidup yang bersimbiosis +

+

+

o

+

4. Diskusikan dengan teman hasil dari observasi dan presentasi 5. Tanyakan kepada guru apabila ada hal yang tidak dimengerti G. Pertanyaan. 1. Sebutkan dan jelaskan macam hubungan interaksi makhluk hidup dengan lingkungannya! 2. Berikan satu contoh simbiosis selain yang sudah dituliskan kedalam tabel. Jelaskan!

-

Lampiran Instrument Penilaian Psikomotor Kegiatan

Aspek penilaian

: Psikomotor

Judul kegiatan

: Ekosistem

Tanggal penilaian

: 8 april 2018

Kelas

: XI MIA Aspek yang dinilai

No

Kerja sama

Nama siswa Materi LKPD

dalam

Keaktifan

Keterampilan

Laporan hasil pengamatan

kelompok 1 1 2 3 4

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

Total

Nilai akhir

5 6 7 8 9 10 11 13 14 15 16 17 18

19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

Keterangan : Diisi dengan ceklis (√) Skor 1: Tidak pernah Skor 2: Jarang Skor 3: Sering Skor 4: Selalu Petunjuk penskoran: 

Skor akhir menggunakan skala 1-4



Rumus

: Skor yang diperoleh Skor maksimal

X 4