Rpp Tema 9, Subtema 1, Pembelajaran 1

RENCANA PELASANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Kelas / Semester Tema Subtema Pembelajaran Alokasi Waktu Hari/Tanggal

: SDN UTAMA 1 TARAKAN : IV / 2 : 9. Kayanya Negeriku : 1. Kekayaan Sumber Energi di Indonesia :1 : 6 x 35 menit (210 menit) :

A. KOMPETENSI INTI K.I.1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. K.I.2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya. K.I.3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamat (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain. K.I.4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR BAHASA INDONESIA 3.3. Menggali informasi dari seorang tokoh melalui wawancara menggunakan daftar pertanyaan. 4.3. Melaporkan hasil wawancara menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif dalam bentuk teks tulis. Indikator : IPS 3.1. Mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk

kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi. 4.1. Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam

untuk kesejahteraan masyarakat di tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi. Indikator: IPA 3.5. Mengidentifikasi berbagai sumber energi, perubahan bentuk energi, dan sumber

energi alternative (angina, air, matahari, panas bumi, bahan bakar organic, dan nuklir) dalam kehidupan sehari-hari. 4.5. Menyajikan laporan hasil pengamatan dan penelusuran informasi tentang berbagai perubahan bentuk energi. Indikator:

C. MATERI PEMBELAJARAN 1. Membaca bacaan tentang lingkungan. 2. Membuat peta pikiran. 3. Mengamati gambar lingkungan alam. 4. Membaca teks dan mengamati gambar tentang air energi air dan lsitrik. 5. Berdiskusi energi air dan listrik. D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN : KEGIATAN

DESKRIPSI

1. Guru memberi salam. 2. Siswa berdoa dipimpin oleh guru atau salah satu siswa yang ditunjuk 3. Pada awal pembelajaran guru menstimulus ide, gagasan, dan motivasi siswa dengan pertanyaan yang ada di buku siswa. Kegiatan Inti AYO MENGAMATI 1. Siswa mengamati gambar tentang pengaruh contoh sumber energi, yaitu air dan listrik. 2. Siswa mengamati dan menganalisa gambar dan percakapan secara cermat.

ALOKASI WAKTU

Pendahuluan

3. Secara mandiri siswa mengamati gambar pmbangkit listrik tenaga air. 4. Selesai mengamati, siswa mencari keterkaitan anatar air dengan listrik. 5. Pada akhir kegaitan, guru menunjuk beberapa siswa secara acak untuk membacakan hasilnya. 6. Guru mengkonfimasi setiap jawaban siswa untuk kemudian memandu siswa untuk membuat kesimpulan secara bersama-sama.

15 menit

180 menit

AYO MEMBACA 7. Siswa membaca bacaan yang berjudul “Air dan Listrik”. 8. Secara mandiri, siswa menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan. 9. Hasil pekerjaan siswa saling ditukarkan untuk kemudian dievaluasi ketepatan jawabannya dari setiap jawaban siswa.

AYO BERLATIH 10. Siswa melakukan pengamatan berkaitan dengan cara kerja lsitrik menggunakan saklar. 11. Guru mengarahkan kepada siswa untuk membuat catatan pengamatan. 12. Berdasarkan catatan pengamatan, siswa menyusun sebuah kesimpulan dari pengamatan. 13. Hasil pekerjaan siswa saling ditukarkan untuk kemudian dievaluasi kebenarannya.

AYO MEMBACA 14. Siswa membaca bacaan berjudul Lingkungan. Alternatif Pelaksanaan Diskusi: Alternatif 1: Guru memberikan waktu selama 15 menit dan siswa diminta membaca dalam hati. Alternatif 2: Guru menunjuk satu siswa untuk membacakan bacaan tersebut dan meminta siswa lain menyimak. Alternatif 3: Bacaan tersebut dibaca secara bergantian dan bersambung oleh seluruh siswa. AYO BERLATIH 15. Siswa secara mandiri menjawab pertanyaan-pertanyaan pada buku siswa.

Alternatif Jawaban: a. Pengertian lingkungan adalah segala sesuatu yang ada di sekitar manusia yang memengaruhi perkembangan kehidupan manusia baik langsung maupun tidak langsung. b. Lingkungan biotik adalah lingkungan yang terdiri atas makhluk hidup. c. Lingkungan abiotik adalah lingkungan yang terdiri atas makhluk tak hidup. d. Fungsi lingkungan: sebagai tempat hidup dan mencari makan, Lingkungan sebagai Tempat Berlangsungnya. e. Aktivitas Manusia, Lingkungan sebagai Tempat Tinggal (Habitat) f. Lingkungan bisa mempengaruhi lingkungan, karena dalam menjalani kehidupan dan segala bentuk kegiatan dalam pemenuhan kebutuhannya manusia senantiasa beradaptasi atau menyesuaikan dirinya dengan lingkungan.

AYO BERDISKUSI 16. Guru memngingatkan kembali tentang isi bacaan dengan judul “LIngkungan”, guru meminta siswa untuk mencari informasi mengenai manfaat lingkungan bagi kehidupan manusia. 17. Siswa mencari inormasi dengan cara bertanya atau melakukan wawancara sederhana terhadap orang-orang yang ada di sekitarnya. 18. Siswa menuliskan informasi yang ia dapatkan dalam tabel yang disediakan. 19. Siswa saling menukarkan informasi yang mereka dapatkan dan saling memberikan komentar positif dan saran perbaikan.

Penutup

1. Berdasarkan pertanyaan pada buku siswa:  Apa saja yang sudah kamu pelajari hari ini?  Apakah kamu mengalami kesulitan saat melakukan kegiatan? 2. Secara mandiri siswa diminta untuk mengemukakan pendapatnya berdasarkan pemahaman yang sudah

15 menit

didapatkannya selama kegiatan pembelajaran berlangsung. 3. Guru mengidentifikasi dan menganalisa jawaban masing-masing siswa untuk mengetahui sejauh mana tingkat pemahaman siswa mengenai tanggung jawab sebagai warga masyarakat. 4. Guru meminta seorang siswa untuk memimpin doa. Siswa memberi salam pada guru. Guru mengingatkan siswa untuk memberi salam pada orang tua. E. PENILAIAN 1. Penilaian sikap: Disiplin dan peduli. 2. Penilaian Pengetahuan: Rubrik menulis berdasarkan pengamatan gambar

Rubrik membuat kesimpulan

R Rubric membuat peta pemikiran (mind map)

F.

MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN  Buku  Teks bacaan sumber energi air dan listrik  Bacaan tentang lingkungan  Gambar bendungan dan gardu listrik  Pedoman wawancara

Tarakan, …………………..2017 Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Kelas IV-

………………………

………………………...

NIP.

NIP.