Rpp Teladan Utama Pai Smp2

Robingan

MODEL

Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

untuk Kelas VIII SMP

Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan

PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI SOLO

MODEL

Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

untuk Kelas VIII SMP

Penulis : Robingan Editor : Tri Sakhatmo Penata letak isi : Ari Widodo Tahun terbit : 2009 Diset dengan Power Mac G4, font: Times 10 pt Preliminary Halaman isi Ukuran buku

: iv : 71 hlm. : 14,8 x 21 cm

Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran Pasal 72 Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002 Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987 tentang Hak Cipta 1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau denda paling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah). 2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).

© Hak cipta dilindungi oleh undang-undang.

All rights reserved.

Penerbit

PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Jalan Dr. Supomo 23 Solo Anggota IKAPI No. 19 Tel. 0271-714344, Faks. 0271-713607 http://www.tigaserangkai.com e-mail: tspm@tigaserangkai. co.id Dicetak oleh percetakan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri

Kata Pengantar

Rasa syukur senantiasa kami panjatkan ke hadirat Allah swt. yang telah melimpahkan karunia dan nikmat-Nya sehingga kami mampu menyelesaikan buku Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini. Buku ini kami susun sebagai pedoman bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran di sekolah. Model Silabus dan RPP ini mengacu pada buku pelajaran Teladan Utama Pendidikan Agama Islam SMP 2 tulisan Robingan yang diterbitkan oleh PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Sementara itu, penyusunan Model Silabus dan RPP ini mengacu pada Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan. Selain itu, Model Silabus dan RPP ini juga berpedoman pada pedoman penyusunan KTSP yang dikeluarkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). Model Silabus dan RPP ini hanya merupakan alternatif bagi guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran di kelas. Dengan demikian, guru dapat mengembangkannya sesuai kreativitas guru sekaligus disesuaikan dengan kondisi sekolah, potensi daerah, serta kebutuhan siswa. Harapan kami, Model Silabus dan RPP ini dapat membantu kelancaran proses pembelajaran di sekolah. Ngawi, Mei 2009 Penulis

iii

Daftar Isi

Kata Pengantar_ ________________________________________________ Daftar Isi______________________________________________________

iii iv

Silabus _______________________________________________________ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ___________________________ Daftar Pustaka__________________________________________________

1 16 71

iv

RPP Teladan Utama PAI SMP 2



(3)

- Menerapkan hukum bacaan qalqalah dan ra dalam bacaan surah-surah AlQur’an dengan benar

- Mampu mempraktikkan bacaan qalqalah dengan benar - Mampu mempraktikkan bacaan ra tafkhrm dan ra tarqrq dengan benar - Mampu menerapkan hukum bacaan qalqalah dan ra dalam ayat-ayat pilihan

- Mampu menjelaskan pengertian hu­kum bacaan qalqalah dan ra - Mampu menyebutkan contoh-contoh bacaan qalqalah dan ra - Mampu menjelaskan macam-macam hukum bacaan qalqalah dan ra

(2)

Hukum bacaan qalqalah dan ra

(1)

- Menjelaskan hukum bacaan qalqalah dan ra

Kompetensi Dasar

Indikator (6)

Alokasi Waktu

2 × 40 menit

Tugas individual 2 × 40 menit dan tugas kelompok dengan unjuk kerja, 1 × pertemuan tes lisan, serta tes tertulis

(5)

Penilaian

- Siswa membaca Tes unjuk kerja surah-surah pendek dalam Al-Qur’an untuk dapat menerapkan hukum bacaan qalqalah dan ra dengan benar

- Siswa membaca dan menelaah berbagai buku literatur tentang hukum bacaan qalqalah dan ra hingga dapat menjelaskannya

(4)

Kegiatan Pembelajaran

SMP ______________ VIII/1 Pendidikan Agama Islam (Al-Qur’an) Menerapkan hukum bacaan qalqalah dan ra

Materi Pokok/ Pembelajaran

Nama Sekolah : Kelas/Semester : Mata Pelajaran : Standar Kompetensi :

Silabus

- Al-Qur’an - Buku tajwid - Buku Teladan Utama PAI Kelas VIII terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo

(7)

Sumber/Bahan/ Alat



RPP Teladan Utama PAI SMP 2 - Tes lisan - Tes unjuk kerja

- Mampu menjelaskan kitabkitab Allah sebagai petunjuk bagi manusia - Mampu menjelaskan AlQur’an sebagai kitab suci bagi umat Islam - Mampu menjelaskan perbedaan antara kitab dan suhuf

- Menampilkan sikap mencintai Al-Qur’an sebagai kitab Allah swt.

- Siswa rajin membaca Al-Qur’an dan menghafalkannya sedikit demi sedikit sebagai sikap mencintai Al-Qur’an

- Tes tertulis - Tes lisan

- Siswa melakukan - Mampu menyebutkan nama-nama kitab Allah tanya jawab dengan swt. beserta para rasul yang para tokoh agama menerimanya untuk mengetahui nama-nama kitab - Mampu menyebutkan beberapa suhuf yang diturunkan Allah swt. yang kepada nabi/ rasul diturunkan kepada - Mampu menyebutkan isi para rasul-Nya pokok kandungan kitab-kitab Allah

- Menyebutkan nama kitab-kitab Allah swt. yang diturunkan kepada para rasul-Nya

(5)

Penilaian

- Tes tertulis - Tes lisan

(4)

Kegiatan Pembelajaran

- Siswa membaca dan menelaah berbagai buku literatur serta AlQur’an untuk dapat menjelaskan iman kepada kitab-kitab Allah swt. secara benar

(3)

Indikator

- Mampu menjelaskan pengertian iman kepada kitab-kitab Allah swt. - Mampu menyebutkan dalil naqli tentang iman kepada kitab-kitab Allah swt.

(2)

Materi Pokok/ Pembelajaran

- Menjelaskan Iman kepada pengertian kitab-kitab beriman kepada Allah swt. kitab-kitab Allah swt.

(1)

Kompetensi Dasar

Standar Kompetensi : (Akidah) Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah swt.

2 × 40 menit

1 × 40 menit

1 × 40 menit

(6)

Alokasi Waktu

- Buku Teladan Utama PAI Kelas VIII terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo - Buku-buku lain yang relevan

(7)

Sumber/Bahan/ Alat

RPP Teladan Utama PAI SMP 2



(2)

(1)

(4)

(3)

(5)

Penilaian

- Siswa berdiskusi untuk dapat mengidentifikasi contoh-contoh perilaku zuhud dan tawakal - Siswa menampilkan - Penilaian diri perilaku zuhud dan - Tes tertulis tawakal di hadapan teman-temannya dan gunanya di sekolah

- Mampu menunjukkan contoh-contoh perilaku zuhud dan tawakal dalam kehidupan sehari-hari

- Mampu membiasakan perilaku zuhud dan tawakal dalam lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat

- Membiasakan perilaku zuhud dan tawakal dalam kehidupan sehari-hari

- Tes unjuk kerja - Tes tertulis

- Mampu menjelaskan penger- - Siswa melakukan - Tes tertulis tian zuhud dan tawakal pengamatan tentang - Tes lisan berbagai perilaku - Mampu membaca dan mengartikan dalil-dalil naqli masyarakat setentang zuhud dan tawakal hinggga memahami betul tentang konsep zuhud dan tawakal dan mempu mempraktikkannya

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

- Menampilkan contoh perilaku zuhud dan tawakal

- Menjelaskan Perilakau pengertian zuhud terpuji (zuhud dan tawakal dan tawakal)

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kompetensi Dasar

Standar Kompetensi : (Akhlak) Membiasakan perilaku terpuji

2 × 40 menit

1 × 40 menit

1 × 40 menit

(6)

Alokasi Waktu

- Buku Teladan Utama PAI Kelas VIII terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo - Buku-buku lain yang relevan

(7)

Sumber/Bahan/ Alat



RPP Teladan Utama PAI SMP 2 - Mampu menghindari hal-hal - Siswa mengidentifi- - Tes tertulis yang mengarah kepada kasi berbagai akibat - Penugasan perilaku ananiah, gadab, dari perilaku tercela hasad, gibah, dan namimah (ananiah, gadab, - Mampu menghindari hasad, gibah, dan perilaku ananiah, gadab, namimah) sehingga hasad, gibah, dan namimah ia berusaha untuk dalam kehidupan sehari-hari, menghindarinya baik di lingkungan keluarga, sekolah, maupun masyarakat

- Menghindari perilaku ananiah, gadab, hasad, gibah, dan namimah dalam kehidupan sehari-hari

2 × 40 menit

2 × 40 menit

(6)

Alokasi Waktu

- Mampu menyebutkan - Tes tertulis - Siswa berdiskusi contoh-contoh perilaku untuk menemukan - Tes lisan ananiah, gadab, hasad, gibah, contoh-contoh dan namimah perilaku ananiah, gadab, hasad, gibah, dan namimah

(5)

Penilaian

- Menyebutkan contoh-contoh perilaku ananiah, gadab, hasad, gibah, dan namimah

(4)

Kegiatan Pembelajaran

2 × 40 menit

- Mampu menjelaskan pengertian ananiah, gadab, hasad, gibah, dan namimah serta bahayanya

(3)

Indikator

- Tes tertulis - Siswa membaca dan menelaah ber- Tes lisan bagai literatur untuk menemukan konsep yang jelas tentang ananiah, gadab, hasad, gibah, dan namimah

(2)

Perilaku tercela (ananiah, gadab, hasad, gibah, dan namimah)

(1)

Materi Pokok/ Pembelajaran

- Menjelaskan pengertian ananiah, gadab, hasad, gibah, dan namimah

Kompetensi Dasar

Standar Kompetensi : (Akhlak) Menghindari perilaku tercela

- Buku Teladan Utama PAI Kelas VIII terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo - Buku-buku lain yang relevan

(7)

Sumber/Bahan/ Alat

RPP Teladan Utama PAI SMP 2



- Mempraktikkan salat sunah rawatib

- Menjelaskan ketentuan salat sunah rawatib

(1)

Kompetensi Dasar (3) - Siswa membaca dan menelaah berbagai buku literatur tentang ketentuan salat sunah rawatib sehingga mampu menjelaskan mempraktikkannya

(4)

Kegiatan Pembelajaran

- Mampu mempraktikkan salat - Siswa mempraksunah rawatib tikkan salat sunah - Mampu menjelaskan fungsi rawatib di sekolah salat sunah rawatib

- Mampu menjelaskan ketentuan salat sunah rawatib dan dasar hukumnya - Mampu menyebutkan macam-macam salat sunah rawatib - Mampu menyebutkan dalil-dalil naqli tentang salat sunah rawatib

(2)

Salat sunah rawatib

Indikator

Materi Pokok/ Pembelajaran

Standar Kompetensi : (Fikih) Mengenal tata cara salat sunah

-Tes unjuk kerja

-Tes tertulis -Tes lisan

(5)

Penilaian

2 × 40 menit

2 × 40 menit

(6)

Alokasi Waktu

- Buku Teladan Utama PAI Kelas VIII terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo - Buku-buku lain yang relevan

(7)

Sumber/Bahan/ Alat



RPP Teladan Utama PAI SMP 2 - Tes unjuk kerja

- Mampu mempraktikkan sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah di sekolah dengan bimbingan guru

- Mempraktikkan sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah

- Siswa mempraktikkan sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah di hadapan guru

- Siswa memperhati- - Tes lisan ­kan gurunya yang sedang memperagakan sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah

- Mampu menjelaskan tata cara sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah

(5)

Penilaian

- Menjelaskan tata cara sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah

(4)

Kegiatan Pembelajaran

- Tes tertulis - Siswa membaca dan menelaah berbagai buku literatur untuk menemukan konsep yang benar tentang sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah

(3)

Indikator

- Mampu menjelaskan pengertian sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah serta hukumnya - Mampu menyebutkan dalil naqli tentang sujud syukur, sujud sahwi dan sujud tilawah

(2)

Macam-macam sujud

(1)

Materi Pokok/ Pembelajaran

- Menjelaskan pengertian sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah

Kompetensi Dasar

Standar Kompetensi : (Fikih) Memahami macam-macam sujud

2 × 40 menit

1 × 40 menit

1 × 40 menit

(6)

Alokasi Waktu

- Buku Teladan Utama PAI Kelas VIII terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo - Buku-buku lain yang relevan

(7)

Sumber/Bahan/ Alat

RPP Teladan Utama PAI SMP 2



- Mampu menjelaskan pengertian puasa Senin-Kamis, Syawal, dan Arafah serta menyebutkan dalil-dalilnya

- Mampu menjelaskan tata cara puasa sunah SeninKamis, Syawal, dan Arafah - Mampu mempraktikkan puasa sunah Senin-Kamis, Syawal, dan Arafah pada waktunya

- Menjelaskan ketentuan puasa sunah SeninKamis, Syawal, dan Arafah

- Mempraktikkan puasa sunah Senin-Kamis, Syawal, dan Arafah

- Siswa diimbau untuk mempraktikkan puasa sunah Senin-Kamis, Syawal, dan Arafah dengan tata cara yang benar pada waktunya

- Tes tertulis - Tes unjuk kerja

- Siswa membaca dan - Tes tertulis mengkaji ketentuanketentuan puasa sunah (Senin-Kamis, Syawal, dan Arafah) dalam berbagai buku literatur

- Siswa diajak mem- Tes tertulis praktikkan puasa wajib - Tes unjuk dengan tata cara yang kerja benar pada waktunya

- Mampu menjelaskan tata cara melakukan puasa wajib - Mampu mempraktikkan puasa wajib

(5)

- Mempraktikkan puasa wajib

(4)

Penilaian

- Siswa mendengarkan - Tes tertulis uraian guru tentang - Tes lisan ketentuan puasa wajib sehingga mampu menjelaskannya

(3)

(2)

Kegiatan Pembelajaran

Puasa wajib dan - Mampu menjelaskan puasa sunah pengertian puasa wajib serta dasar hukumnya - Mampu menjelaskan syarat dan rukun puasa wajib - Mampu menjelaskan macam-macam puasa wajib - Mampu menjelaskan hal-hal yang membatalkan puasa - Mampu menjelaskan orangorang yang boleh tidak menjalankan puasa wajib

Indikator

Materi Pokok/ Pembelajaran

- Menjelaskan ketentuan puasa wajib

(1)

Kompetensi Dasar

Standar Kompetensi : (Fikih) Memahami tata cara puasa

1 × 40 menit

1 × 40 menit

1 × 40 menit

1 × 40 menit

(6)

Alokasi Waktu

- Buku Teladan Utama PAI Kelas VIII terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo - Buku-buku lain yang relevan

(7)

Sumber/Bahan/ Alat



RPP Teladan Utama PAI SMP 2 - Tes unjuk kerja

2 × 40 menit

- Siswa melakukan survei di lembaga zakat (BAZIS) terdekat untuk melihat dari dekat pelaksanaan zakat yang benar

- Mampu mendemonstrasikan pelaksanaan zakat fitrah dan zakat mal di sekolah

1 × 40 menit

- Mempraktikkan pelaksanaan zakat fitrah dan zakat mal

- Membedakan antara zakat fitrah dan zakat mal

1 × 40 menit

(6)

Alokasi Waktu

2 × 40 menit

(5)

Penilaian

- Mampu menunjukkan dalil - Siswa mendengar- Tes tertulis naqli tentang orang-orang kan penjelasan guru - Tes lisan yang berhak menerima zakat tentang orang- Mampu menjelaskan orangorang yang berhak orang yang berhak menerima menerima zakat zakat fitrah dan zakat mal fitrah dan zakat mal

(4)

Kegiatan Pembelajaran

- Menjelaskan orang-orang yang berhak menerima zakat fitrah dan zakat mal

(3)

Indikator

Zakat fitrah dan - Mampu menjelaskan - Siswa membaca - Tes tertulis zakat mal pengertian zakat fitrah dan dan menelaah - Tes lisan zakat mal berbagai literatur - Mampu menjelaskan hukum, untuk menemukan syarat, dan rukun zakat pengertian yang - Mampu menyebutkan daliljelas tentang zakat dalil naqli tentang zakat fitrah dan zakat mal fitrah dan zakat mal - Siswa berdiskusi - Mampu menjelaskan - Tes tertulis ketentuan zakat fitrah dan untuk dapat zakat mal membedakan antara - Mampu menjelaskan zakat fitrah dan perbedaan antara zakat fitrah zakat mal dengan zakat mal

(2)

Materi Pokok/ Pembelajaran

- Menjelaskan pengertian zakat fitrah dan zakat mal

(1)

Kompetensi Dasar

Standar Kompetensi : (Fikih) Memahami zakat

- Buku Teladan Utama PAI Kelas VIII terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo - Buku-buku lain yang relevan

(7)

Sumber/Bahan/ Alat

RPP Teladan Utama PAI SMP 2



2 × 40 menit

- Siswa melakukan - Tugas portofolio - Mampu mengambil hikmah dari perjuangan Nabi identifikasi tentang - Tes unjuk kerja Muhammad saw. dan para bentuk-bentuk sahabatnya di Madinah perjuangan Nabi - Mampu meneladani Muhammad saw. perjuangan Nabi Muhammad dan para sahabatnya saw. dan para sahabatnya di di Madinah yang Madinah dalam kehidupan dapat diteladani kemasyarakatan di Indonesia sekarang ini

(6)

- Meneladani perjuangan Nabi Muhammad saw. dan para sahabat di Madinah

(5) 2 × 40 menit

(4)

Alokasi Waktu

- Tes tertulis - Siswa membaca - Tugas portofolio dan mengkaji berbagai literatur untuk dapat menceritakan perjuangan Nabi Muhammad saw. dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan

(3)

Penilaian

- Mampu menjelaskan kondisi ekonomi masyarakat Madinah - Mampu menjelaskan pembangunan masyarakat Madinah melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan

(2)

(1)

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

- Menceritakan Sejarah Nabi sejarah Nabi Muhammad Muhammad saw. saw. dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kompetensi Dasar

Standar Kompetensi : (Tarikh/Sejarah Kebudayaan Islam) Memahami sejarah Nabi Muhammad saw.

- Buku Teladan Utama PAI Kelas VIII terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo - Buku-buku lain yang relevan

(7)

Sumber/Bahan/ Alat

10

RPP Teladan Utama PAI SMP 2 (3)

(4)

Kegiatan Pembelajaran

2 × 40 menit

- Mampu mempraktikkan cara - Siswa membaca ayatmembaca bacaan mad ayat Al-Qur’an terkait - Mampu mempraktikkan dengan hukum bacaan cara membaca bacaan yang mad dan waqaf seharusnya diwaqafkan atau yang diwasalkan - Mampu mempraktikkan bacaan mad dan waqaf dalam surah-surah Al-Qur’an

- Mempraktikkan bacaan mad dan waqaf dalam bacaan surahsurah Al-Qur’an

- Tes unjuk kerja

2 × 40 menit

2 × pertemuan

4 × 40 menit

(6)

Alokasi Waktu

- Tes tertulis - Mampu menyebutkan contoh - Siswa membaca dan hukum bacaan mad dalam menelaah ayat-ayat Al- - Tes lisan surah-surah Al-Qur’an Qur’an dalam surah- Mampu menyebutkan contoh surah pendek sehingga hukum bacaan waqaf dalam dapat menunjukkan surah-surah Al-Qur’an contoh hukum bacaan mad dan waqaf

Tugas individual dan tugas kelompok dengan unjuk kerja, tes lisan, serta tes tertulis

(5)

Penilaian

- Menunjukkan contoh hukum bacaan mad dan waqaf dalam bacaan surahsurah Al-Qur’an

- Siswa membaca dan - Mampu menjelaskan pengertian hukum bacaan mad mengkaji berbagai literatur tentang - Mampu menjelaskan macammacam hukum bacaan mad hukum bacaan mad - Mampu menjelaskan pengerdan waqaf tian hukum bacaan waqaf - Mampu menjelaskan macammacam waqaf

(2)

Hukum bacaan mad dan waqaf

(1)

- Menjelaskan hukum bacaan mad dan waqaf

Kompetensi Dasar

Indikator

SMP ______________ VIII/2 Pendidikan Agama Islam (Al-Qur’an) Menerapkan hukum bacaan mad dan waqaf

Materi Pokok/ Pembelajaran

Nama Sekolah : Kelas/Semester : Mata Pelajaran : Standar Kompetensi :

Silabus

- Al-Qur’an - Buku Teladan Utama PAI Kelas VIII terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo - Buku tajwid - Buku-buku lain yang relevan

(7)

Sumber/Bahan/ Alat

RPP Teladan Utama PAI SMP 2

11

(3)

(2)

Iman kepada rasul Allah swt.

(1)

- Menjelaskan pengertian beriman kepada rasul Allah swt.

2 × 40 menit

- Mampu menjelaskan fungsi - Siswa menampilkan iman kepada rasul Allah swt. contoh-contoh - Mampu meneladani sifatperilaku dalam rangka sifat rasul dalam beribadah meneladani sifat-sifat dan bermuamalah rasul

- Meneladani sifat-sifat rasul Allah swt.

- Tes tertulis - Tes lisan

2 × 40 menit

- Mampu menyebutkan nama- - Siswa melakukan iden- - Tes tertulis nama dan sifat-sifat rasul tifikasi tentang nama- - Tes lisan - Mampu menjelaskan perbenama dan sifat-sifat daan rasul ulul azmi dengan rasul dari berbagai rasul-rasul Allah swt. lainnya buku literatur

(6)

Alokasi Waktu

- Menyebutkan nama dan sifatsifat rasul Allah swt.

(5)

Penilaian

2 × 40 menit

- Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk menemukan konsep yang benar tentang iman kepada rasul Allah swt.

(4)

Kegiatan Pembelajaran

- Tes tertulis - Tes lisan

- Mampu menjelaskan pengertian nabi dan rasul - Mampu menyebutkan dalil naqli terkait dengan iman kepada rasul Allah swt.

Indikator

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Standar Kompetensi : (Akidah) Meningkatkan keimanan kepada rasul Allah swt.

- Buku Teladan Utama PAI Kelas VIII terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo - Buku-buku lain yang relevan

(7)

Sumber/Bahan/ Alat

12

RPP Teladan Utama PAI SMP 2 - Tes unjuk kerja - Penugasan

- Siswa diajak untuk mempraktikkan adab makan dan minum yang benar dalam kehidupan sehari-hari

- Mampu menerapkan adab makan dan minum yang baik dalam keseharian di lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat

- Mempraktikkan adab makan dan minum dalam kehidupan sehari-hari

- Tes tertulis - Penugasan

(5)

Penilaian

- Tes unjuk kerja

- Siswa mengkaji literatur untuk menemukan konsep yang benar tentang adab makan dan minum

(4)

Kegiatan Pembelajaran

- Mampu menunjukkan contoh - Siswa mengamati cara makan dan minum yang orang-orang makan benar di rumah makan, lalu menjelaskannya di depan kelas

- Mampu menjelaskan adab makan dan minum - Mampu menunjukkan dalil-dalil naqli tentang adab makan dan minum

(3)

Indikator

- Menampilkan contoh adab makan dan minum

(2)

Perilaku terpuji (adab makan dan minum)

(1)

Materi Pokok/ Pembelajaran

- Menjelaskan adab makan dan minum

Kompetensi Dasar

Standar Kompetensi : (Akhlak) Membiasakan perilaku terpuji

2 × 40 menit

1 × 40 menit

1 × 40 menit

(6)

Alokasi Waktu

- Buku Teladan Utama PAI Kelas VIII terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo - Buku-buku lain yang relevan

(7)

Sumber/Bahan/ Alat

RPP Teladan Utama PAI SMP 2

13

(3)

(2)

Perilaku tercela (dendam dan munafik)

(1)

- Menjelaskan pengertian perilaku dendam dan munafik

2 × 40 menit

- Tes tertulis - Penugasan

- Mampu menghindari perilaku dendam dan munafik dalam lingkungan keluarga, sekolah, dan di masyarakat

- Menghindari perilaku pendendam dan munafik di dalam kehidupan sehari-hari

- Siswa diajak untuk menghindari perilaku pendendam dan munafik dalam kehidupan sehari-hari

1 × 40 menit

- Mampu menjelaskan ciri-ciri - Siswa berdiskusi untuk - Tes tertulis pendendam merumuskan ciri-ciri - Mampu menjelaskan ciri-ciri pendendam dan munafik munafik

(6)

Alokasi Waktu

- Menjelaskan ciri-ciri pendendam dan munafik

(5)

Penilaian

1 × 40 menit

- Siswa membaca dan mengkaji literatur untuk menemukan konsep yang jelas dan benar tentang perilaku dendam dan munafik

(4)

Kegiatan Pembelajaran

- Tes tertulis - Tes lisan

- Mampu menjelaskan pengertian dendam dan munafik serta bahayanya - Mampu menunjukkan dalil naqli tentang perilaku dendam dan munafik

Indikator

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Standar Kompetensi : (Akhlak) Menghindari perilaku tercela

- Buku Teladan Utama PAI Kelas VIII terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo - Buku-buku lain yang relevan

(7)

Sumber/Bahan/ Alat

14

RPP Teladan Utama PAI SMP 2

- Menghindari makanan yang bersumber dari binatang yang diharamkan

- Menjelaskan jenis-jenis hewan yang halal dan haram dimakan

(1)

Kompetensi Dasar (3)

Indikator

2 × 40 menit

(6)

Alokasi Waktu

- Mampu menyebutkan jenis- - Siswa diajak untuk - Tes tertulis jenis hewan yang haram tidak mengonsumsi - Penugasan - Mampu menjelaskan mumakanan yang bersumdarat memakan hewan haram ber dari binatang yang - Mampu menjauhi makanan diharamkan yang berasal dari hewan yang diharamkan dalam keseharian

(5)

Penilaian

2 × 40 menit

(4)

Kegiatan Pembelajaran

- Siswa membaca dan - Tes tertulis mengkaji berbagai lite- - Tes lisan ratur tentang ketentuan hewan yang halal dan haram dimakan

Hewan yang - Mampu menyebutkan jenishalal dan haram jenis hewan yang halal dimakan - Mampu menjelaskan tata cara penyembelihan hewan agar halal dimakan - Mampu menjelaskan manfaat hewan halal sebagai sumber bahan makanan

(2)

Materi Pokok/ Pembelajaran

Standar Kompetensi : (Fikih) Memahami hukum Islam tentang hewan sebagai sumber bahan makanan

- Buku Teladan Utama PAI Kelas VIII terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo - Buku-buku lain yang relevan

(7)

Sumber/Bahan/ Alat

RPP Teladan Utama PAI SMP 2

15

(2)

Sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan dalam Islam

(1)

- Menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam sampai masa Daulah Abbasiyah

- Menyebutkan tokoh-tokoh ilmuwan muslim dan perannya sampai masa Daulah Abbasiyah

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kompetensi Dasar

- Tes tertulis - Tugas - portofolio

- Mampu menyebutkan tokoh- - Siswa mengidentifitokoh ilmuwan muslim kasikan para tokoh sampai masa Abbasiyah cendekiawan muslim - Mampu menyebutkan pada masa Daulah peranan ilmuwan muslim Abbasiyah dan peransampai masa Abbasiyah perannya - Mampu mengambil hikmah pertumbuhan ilmu pengetahuan pada masa Abbasiyah

(5)

Penilaian

- Tes tertulis - Tugas - portofolio

(4)

Kegiatan Pembelajaran

- Siswa membaca dan mengkaji berbagai literatur sejarah tentang pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam

- Mampu menjelaskan pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam sampai masa Abbasiyah - Mampu menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam sejak sebelum masa Abbasiyah

(3)

Indikator

Standar Kompetensi : (Tarikh/Sejarah Kebudayaan Islam) Memahami sejarah dakwah Islam

2 × 40 menit

4 × 40 menit

(6)

Alokasi Waktu

- Buku Teladan Utama PAI Kelas VIII terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo - Buku-buku lain yang relevan

(7)

Sumber/Bahan/ Alat

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi

: Pendidikan Agama Islam : VIII/1 : 1 dan 2 : 4 × 40 menit : Menerapkan hukum bacaan qalqalah dan ra

I.

Kompetensi Dasar - Menjelaskan hukum bacaan qalqalah dan ra - Menerapkan hukum bacaan qalqalah dan ra dalam bacaan surah-surah Al-Qur’an dengan benar

II.

Indikator - Mampu menjelaskan pengertian hukum bacaan qalqalah dan ra - Mampu menyebutkan contoh-contoh bacaan qalqalah dan ra - Mampu menjelaskan macam-macam hukum bacaan qalqalah dan ra - Mampu membaca bacaan qalqalah dengan benar - Mampu membaca ra tafkhrm (tebal) dengan benar - Mampu membaca ra tarqrq (tipis) dengan benar - Mampu menerapkan hukum bacaan qalqalah dan ra dengan membaca surah-surah dalam Al-Qur’an

III.

Tujuan Pembelajaran 1. Siswa diharapkan dapat memahami dan menjelaskan pengertian bacaan qalqalah dan ra. 2. Siswa diharapkan dapat menjelaskan macam-macam hukum bacaan bacaan qalqalah dan ra serta menyebutkan contoh-contohnya. 3. Siswa dapat membaca bacaan qalqalah dengan benar. 4. Siswa dapat membaca bacaan ra tebal dan tipis dengan benar. 5. Siswa dapat menerapkan hukum bacaan qalqalah dan ra pada surahsurah dalam Al-Qur’an.

IV.

Materi Ajar Hukum bacaan qalqalah dan ra

V.

Metode Pembelajaran 1. Tanya jawab 2. Dril (Latihan) 3. Praktik

16

RPP Teladan Utama PAI SMP 2

VI.

Sumber Belajar 1. Buku Teladan Utama Pendidikan Agama Islam SMP 2 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo 2. Al-Qur’an 3. Buku tajwid

VII. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal (Apersepsi) 1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdoa bersama. 2. Guru menjelaskan materi yang akan diajarkan dan kompetensi yang akan dicapai secara singkat. 3. Guru meminta kepada siswa untuk menyiapkan Al-Qur’an dan buku-buku lainnya. B. Kegiatan Inti 1. Guru menunjuk seseorang siswa yang fasih untuk memimpin teman-temannya membaca Al-Qur’an secara bersama-sama dengan bimbingan guru. 2. Siswa membaca buku tajwid untuk menelaah pengertian hukum bacaan qalqalah dan ra. 3. Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh bacaan qalqalah dan ra. 4. Siswa berlatih membaca bacaan qalqalah dan ra tafkhrm ataupun ra tarqrq. 5. Guru menyuruh salah satu siswa untuk melafalkan ayat-ayat AlQur’an yang mengandung bacaan qalqalah ataupun ra. C. Kegiatan Akhir (Penutup) 1. Guru memberi tugas kepada siswa untuk mencari contoh-contoh hukum bacaan qalqalah dan ra dari surah-surah pendek serta menulis dalam buku tugas. 2. Guru mengadakan tanya jawab tentang hukum bacaan qalqalah dan ra. VIII. Penilaian A. Tes Lisan - Siswa diminta untuk menjelaskan pengertian hukum bacaan qalqalah dan ra serta macam-macamnya. - Siswa diminta untuk menyebutkan bacaan qalqalah maupun ra dari ayat-ayat yang dibaca oleh guru.

RPP Teladan Utama PAI SMP 2

17

B. Tes Tertulis - Guru memberikan beberapa soal sesuai kemampuan siswa. Bentuk soal dapat berupa esai atau penulisan opini. C. Tes Perbuatan - Siswa diminta untuk membaca ayat Al-Qur’an dengan menggunakan hukum bacaan qalqalah dan ra secara benar. Mengetahui, Kepala Sekolah ...................................... NIP.

.........., ........................ Guru Pendidikan Agama Islam ...................................... NIP.

Kunci Bab 1 (Hukum Bacaan Qalqalah dan Ra) A. Pilihan Ganda 1. D 6. A 11. A 2. C 7. B 12. A 3. C 8. A 13. A 4. D 9. B 14. D 5. B 10. B 15. C B. Essay 1. Hukum bacaan disebut qalqalah sugra apabila di dalam satu kalimat (kata) terdapat salah satu huruf qalqalah yang disukun. Hukum bacaan disebut qalqalah kubra apabila ada salah satu huruf qalqalah yang berada di akhir kalimat atau terdapat tanda waqaf yang mengharuskan bacaan berhenti. 2. huruf isti‘lw‘: \ – T – Í – É – L – H – 4 3. dibaca tarqrq (tipis) 4. ada lima, yaitu 8 , å É \ 5. contoh qalqalah sugra: k}q^% oB1ã – um88< contoh qalqalah kubra: èBa äip – 9Bi oi 6. contoh ra tafkhrm: k~1=eã oM=eã – ãp=iã äip 7. contoh ra tarqrq: Öf1< ÖQ<ä^eã <ãq:ã 8. dibaca tafkhrm (tebal) 9. dibaca tarqrq (tipis) 10. contoh ra tafkhrm: c•<8ã Dã=Zeäa 0p=eãp contoh ra tarqrq: <ä.Zeã cyã
18

RPP Teladan Utama PAI SMP 2

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi

: Pendidikan Agama Islam : VIII/1 : 3 dan 4 : 4 × 40 menit : Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah swt.

I.

Kompetensi Dasar - Menjelaskan pengertian beriman kepada kitab-kitab Allah swt. - Menyebutkan kitab-kitab Allah swt. yang diturunkan kepada para rasul-Nya - Menampilkan sikap mencintai Al-Qur’an sebagai kitab Allah swt.

II.

Indikator - Mampu menjelaskan pengertian iman kepada kitab-kitab Allah swt. - Mampu menyebutkan dalil naqli dan akli tentang iman kepada kitabkitab Allah swt. - Mampu menyebutkan nama-nama kitab Allah beserta para rasul yang menerimanya - Mampu menyebutkan beberapa suhuf yang diturunkan kepada para nabi/rasul - Mampu menyebutkan perbedaan antara kitab dan suhuf - Mampu menyebutkan isi pokok dari kitab-kitab Allah swt. sebagai petunjuk bagi manusia - Mampu menjadikan Al-Qur’an sebagai kitab suci bagi umat Islam

III. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat mengidentifikasikan pengertian kitab-kitab Allah swt. dan pengertian iman kepadanya. 2. Siswa dapat menyebutkan dalil-dalil naqli dan akli tentang iman kepada kitab-kitab Allah swt. 3. Siswa dapat menyebutkan nama-nama kitab Allah dan para rasul yang menerimanya. 4. Siswa dapat menyebutkan suhuf-suhuf yang diturunkan kepada para nabi/rasul serta menyebutkan isi pokok dari kitab-kitab Allah swt. 5. Siswa dapat menjelaskan bahwa Al-Qur’an adalah kitab yang terakhir dan terlengkap serta keistimewaan Al-Qur’an atas kitab-kitab lainnya. 6. Siswa dapat menjadikan Al-Qur’an sebagai sumber hukum dan pedoman dalam kehidupan sehari-hari. IV.

Materi Ajar Iman kepada kitab-kitab Allah swt.

RPP Teladan Utama PAI SMP 2

19

V.

Metode Pembelajaran 1. Diskusi 2. Tanya jawab 3. Dril (latihan)

VI. Sumber Belajar 1. Buku Teladan Utama Pendidikan Agama Islam SMP 2 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo 2. Sumber/buku-buku lain yang relevan VII. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal (Apersepsi) 1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah serta berdoa bersama. 2. Guru menjelaskan materi yang akan diajarkan dan kompetensi yang akan dicapai secara singkat. 3. Guru meminta kepada siswa untuk menyiapkan buku materi. B. Kegiatan Inti 1. Siswa membaca dan menelaah berbagai buku literatur serta AlQur’an untuk dapat menjelaskan iman kepada kitab-kitab Allah swt. secara benar. 2. Siswa melakukan tanya jawab dengan para tokoh agama untuk mengetahui nama-nama kitab Allah swt. yang di turunkan kepada para rasul-Nya. 3. Siswa rajin membaca Al-Qur’an dan menghafalkannya sedikit demi sedikit sebagai sikap mencintai Al-Qur’an. C. Kegiatan Penutup 1. Guru dan siswa menyimpulkan dan merangkum materi yang dibahas. 2. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah dan doa. VIII. Penilaian A. Tes Lisan - Siswa diminta untuk menunjukkan tanda-tanda adanya kitab-kitab Allah swt. B. Tes Tertulis - Guru memberikan beberapa soal tertulis sesuai kemampuan siswa. C. Tes Perbuatan - Siswa diminta untuk membaca dan berusaha menghafalkan ayatayat Al-Qur’an terkait dengan iman kepada kitab-kitab Allah.

20

RPP Teladan Utama PAI SMP 2

Mengetahui, Kepala Sekolah ...................................... NIP.

.........., ........................ Guru Pendidikan Agama Islam ...................................... NIP.

Kunci Bab 2 (Iman kepada Kitab-Kitab Allah swt.) A. Pilihan Ganda 1. D 6. D 11. A 2. C 7. C 12. B 3. B 8. B 13. C 4. A 9. A 14. B 5. A 10. D 15. D B. Essay 1. meyakini dengan sepenuh hati bahwa Allah swt. telah menurunkan kitabkitab-Nya kepada para nabi dan rasul untuk disampaikan kepada umat­nya 2. - Taurat kepada Nabi Musa a.s. - Zabur kepada Nabi Dawud a.s. - Injil kepada Nabi Isa a.s. - Al-Qur’an kepada Nabi Muhammad saw. 3. tauhid, ibadah, akhlak, hukum, muamalah, janji dan ancaman, serta sejarah umat terdahulu 4. - isi kitab suci lebih lengkap daripada suhuf - kitab suci dibukukan, sedangkan suhuf tidak (berupa lembaran-lem­ baran) 5. 22 tahun, 2 bulan, dan 22 hari 6. - membenarkan kitab-kitab suci terdahulu - memuat kisah-kisah nabi dan rasul terdahulu - memberi ketenteraman jiwa, kebahagiaan, dan pengobat hati bagi pem­bacanya - mengangkat derajat umat Islam yang mengamalkannya. - merupakan mukjizat Allah 7. pembeda atau pemisah antara yang hak dan yang batil 8. Al-Qur’an isinya lebih lengkap daripada kitab-kitab suci lainnya 9. Nabi Adam a.s. 10 suhuf dan Nabi Ibrahim a.s. 10 suhuf 10. Nabi Musa a.s.

RPP Teladan Utama PAI SMP 2

21

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi

: Pendidikan Agama Islam : VIII/1 : 5 dan 6 : 4 × 40 menit : Membiasakan perilaku terpuji

I.

Kompetensi Dasar - Menjelaskan pengertian zuhud dan tawakal - Menampilkan contoh perilaku zuhud dan tawakal - Membiasakan perilaku zuhud dan tawakal dalam kehidupan sehari-hari

II.

Indikator - Mampu menjelaskan pengertian zuhud dan tawakal - Mampu membaca dan mengartikan dalil-dalil naqli tentang zuhud dan tawakal - Mampu menunjukkan contoh-contoh perilaku zuhud dan tawakal dalam kehidupan sehari-hari - Mampu membiasakan perilaku zuhud dan tawakal dalam lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat

III.

Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian zuhud dan tawakal serta menye­ butkan dalil-dalilnya. 2. Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku zuhud dan tawakal dalam kehidupan sehari-hari. 3. Siswa membiasakan perilaku zuhud dan tawakal dalam lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat.

IV.

Materi Ajar Zuhud dan tawakal

V.

Metode Pembelajaran 1. Diskusi 2. Praktik 3. Tanya jawab 4. Dril (latihan)

VI.

Sumber Belajar 1. Buku Teladan Utama Pendidikan Agama Islam SMP 2 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo 2. Buku/sumber lain yang relevan

22

RPP Teladan Utama PAI SMP 2

VII. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal (Apersepsi) 1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdoa bersama. 2. Guru menjelaskan materi yang akan diajarkan dan kompetensi yang akan dicapai secara singkat. 3. Guru meminta kepada siswa untuk menyiapkan buku materi. B. Kegiatan Inti 1. Siswa melakukan pengamatan tentang berbagai perilaku masyarakat sehingga memahami tentang konsep zuhud dan tawakal serta mampu mampraktikkannya. 2. Guru membimbing siswa berdiskusi untuk dapat mengidentifikasi contoh-contoh perilaku zuhud dan tawakal. C. Kegiatan penutup 1. Guru dan siswa menyimpulkan dan merangkum materi yang dibahas. 2. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah dan doa. VIII. Penilaian A. Tes Lisan - Siswa diminta menjelaskan pengertian zuhud dan tawakal. B. Tes Tertulis - Guru memberikan sejumlah soal tertulis yang sesuai dengan kemampuan siswa. C. Tes Perbuatan - Siswa diminta menyebutkan contoh-contoh perilaku zuhud dan tawakal yang telah diterapkan oleh masing-masing siswa. Mengetahui, Kepala Sekolah ...................................... NIP.

.........., ........................ Guru Pendidikan Agama Islam ...................................... NIP.

RPP Teladan Utama PAI SMP 2

23

Kunci Bab 3 (Zuhud dan Tawakal) A. Pilihan Ganda 1. D 6. C 11. A 2. C 7. A 12. B 3. B 8. B 13. D 4. A 9. C 14. A 5. C 10. D 15. B B. Essay 1. zuhud berarti meninggalkan sesuatu yang disayangi yang bersifat materi atau kemewahan duniawi dengan mengharap dan menginginkan suatu wujud yang lebih baik dan bersifat spiritual atau kebahagiaan akhirat 2. tawakal ialah sikap berserah diri kepada Allah swt. setelah berikhtiar dengan sungguh-sungguh sesuai dengan kemampuan yang dimiliki 3. a. dapat mengurangi tekanan jiwa b. terhindar dari rasa kecewa dan stress c. tak merasa terbebani dalam menjalankan tugas 4. wiã R5p äæãq) cæ< 9nQ R5 #2fJeã #~^çeãp Ùä~m9eã Õq~<ã Ön}> lqnçeãp däjeã 5. dimulai dengan ikhtiar dan doa untuk mencapai apa yang dicita-citakan, kemudian berhasil tidaknya ikhtiar kita serahkan kepada Allah swt. 6. a. menjadikan hati merasa tenang b. membuat jiwa merasa kaya dan selalu bersyukur c. lapang dada dan terhindar dari sifat serakah d. lebih khusyuk dalam beribadah e. tidak menjadikan diri kita remeh 7. membiasakan diri berlaku baik dan menghindarkan diri dari perbuatan dosa 8. berikhtiar untuk mencapai apa yang dicita-citakan hukumnya wajib, sedangkan hasilnya kita serahkan kepada Allah swt. 9. putus asa merupakan perbuatan dosa dan sangat dibenci Allah swt. 10. GniÒi k&na lã ãqfaq&Y êã 2Qp

24

RPP Teladan Utama PAI SMP 2

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi

: : : : :

Pendidikan Agama Islam VIII/1 7–9 6 × 40 menit Menghindari perilaku tercela

I.

Kompetensi Dasar - Menjelaskan pengertian ananiah, gadab, hasad, gibah, dan namimah - Menyebutkan contoh-contoh perilaku ananiah, gadab, hasad, gibah, dan namimah - Menghindari perilaku ananiah, gadab, hasad, gibah, dan namimah dalam kehidupan sehari-hari

II.

Indikator - Mampu menjelaskan pengertian ananiah, gadab, hasad, gibah, dan namimah serta bahayanya - Mampu menyebutkan contoh-contoh perilaku ananiah, gadab, hasad, gibah, dan namimah - Mampu menghindari hal-hal yang mengarah kepada perilaku ananiah, gadab, hasad, gibah, dan namimah - Mampu menghindari perilaku ananiah, gadab, hasad, gibah, dan namimah dalam kehidupan sehari-hari, baik di lingkungan keluarga, sekolah maupun masyarakat

III.

Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat mengidentifikasikan pengertian ananiah, gadab, hasad, gibah, dan namimah. 2. Siswa dapat menyebutkan dali-dalil naqli terkait dengan ananiah, gadab, hasad, gibah, dan namimah. 3. Siswa diharapkan dapat menyebutkan contoh-contoh perilaku ananiah, gadab, hasad, gibah, dan namimah. 4. Siswa dapat menghindari perilaku ananiah, gadab, hasad, gibah, dan nami­mah dalam kehidupan sehari-hari, baik di lingkungan keluarga dan masyarakat.

IV.

Materi Ajar Perilaku tercela (ananiah, gadab, hasad, gibah, dan namimah)

RPP Teladan Utama PAI SMP 2

25

V.

Metode Pembelajaran 1. Diskusi 2. Praktik 3. Tanya jawab 4. Dril (latihan)

VI. Sumber Belajar 1. Buku Teladan Utama Pendidikan Agama Islam SMP 2 terbitan PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri 2. Buku-buku lain yang relevan VII. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal (Apersepsi) 1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdoa bersama. 2. Guru menjelaskan materi yang akan diajarkan dan kompetensi yang akan dicapai secara singkat. 3. Guru meminta kepada siswa untuk menyiapkan buku materi. B. Kegiatan Inti 1. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk menemukan konsep tentang ananiah, gadab, hasad, gibah, dan namimah. 2. Siswa berdiskusi untuk menemukan contoh-contoh perilaku ananiah, gadab, hasad, gibah, dan namimah. 3. Siswa mengidentifikasi berbagai akibat dari perilaku tercela (ananiah, gadab, hasad, gibah, dan namimah) sehingga ia berusaha untuk menghindarinya. 4. Guru menjelaskan materi tentang perilaku tercela (ananiah, gadab, hasad, gibah, dan namimah). 5. Siswa berdiskusi tentang materi yang telah disampaikan guru. 6. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan materi yang dibahas. C. Kegiatan Akhir (Penutup) 1. Siswa membuat kesimpulan tentang pengertian ananiah, gadab, hasad, gibah, dan namimah. 2. Guru meminta siswa untuk mengulang materi yang dibahas secara singkat. 3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah.

26

RPP Teladan Utama PAI SMP 2

VIII. Penilaian A. Tes Lisan - Guru meminta kepada siswa agar menjelaskan pengertian ananiah, gadab, hasad, gibah, dan namimah. - Siswa disuruh menyebutkan contoh-contoh perilaku ananiah, gadab, hasad, gibah, dan namimah serta cara-cara menghindarinya. B. Tes Tertulis - Guru memberikan sejumlah soal tertulis sesuai dengan kemampuan siswa. C. Tes Perbuatan - Siswa diminta untuk menunjukkan perilaku tercela seperti ananiah, gadab, hasad, gibah, dan namimah agar dapat menjauhinya. Mengetahui, Kepala Sekolah ...................................... NIP.

.........., ........................ Guru Pendidikan Agama Islam ...................................... NIP.

Kunci Bab 4 (Sifat-Sifat Tercela) A. Pilihan Ganda 1. D 6. C 11. A 2. A 7. B 12. D 3. D 8. A 13. D 4. B 9. A 14. A 5. C 10. B 15. A B. Essay 1. a. ananiah berarti sifat yang menilai sesuatu berdasarkan atas kepentingan dirinya sendiri serta tidak mau menerima pendapat maupun saran dari orang lain b. namimah ialah membicarakan suatu kejelekan yang sebenarnya tidak pernah dilakukan oleh orang lain (mengadu domba) 2. a. gadab adalah sikap tidak mampu mengendalikan diri dari hawa nafsu amarah b. gibah ialah membicarakan kesalahan atau kejelekan yang pernah diperbuat oleh orang lain, atau membicarakan kekurangan yang di­ miliki oleh seseorang

RPP Teladan Utama PAI SMP 2

27

3. a. menyambung silaturrahim untuk memperkokoh rasa kebersamaan dan kerukunan b. mendekatkan diri kepada Allah c. berusaha menumbuhkan sikap qanaah 4. ÁèË<ã <äneã gaý% äja $änB<ã gaý} 9B<ã läY À9B<ãp kaä}ã 5. tidak akan masuk surga orang-orang yang suka adu domba 6. tidak suka/benci terhadap orang lain yang sedang memperoleh nikmat 7. a. meretakkan hubungan persaudaraan b. dijauhi oleh orang lain c. bisa terkena penyakit pusing dan darah tinggi d. dosa kepada Allah dan terhadap sesama 8. akan membawa pada rasa dan suasana permusuhan, perselisihan, dan pertengkaran antarsesama 9. kita tidak boleh marah-marah 10. akan dapat merusak suasana keharmonisan di dalam masyarakat, selalu menimbulkan rasa suuzan kepada orang lain, tidak pernah mensyukuri apa yang dimiliki, dan hidupnya tidak pernah mendapat ketenangan

28

RPP Teladan Utama PAI SMP 2

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi

: : : : :

Pendidikan Agama Islam VIII/1 10 dan 11 4 × 40 menit Mengenal tata cara salat sunah

I.

Kompetensi Dasar - Menjelaskan ketentuan salat sunah rawatib - Mempraktikkan salat sunah rawatib

II.

Indikator - Mampu menjelaskan ketentuan salat sunah rawatib dan dasar hukumnya - Mampu menyebutkan macam-macam salat sunah rawatib - Mampu menyebutkan dalil-dalil naqli tentang salat sunah rawatib - Mampu mempraktikkan salat sunah rawatib - Mampu menjelaskan fungsi salat sunah rawatib

III. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat mendefinisikan pengertian salat sunah rawatib. 2. Siswa dapat menyebutkan macam-macam salat sunah rawatib. 3. Siswa dapat mempraktikkan salat sunah rawatib. IV.

Materi Ajar Salat sunah rawatib

V.

Metode Pembelajaran 1. Diskusi 2. Tanya jawab 3. Dril (latihan) 4. Praktik

VI.

Sumber Belajar 1. Buku Teladan Utama Pendidikan Agama Islam SMP 2 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo 2. Buku-buku lain yang relevan

VII. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal (Apersepsi) 1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdoa bersama.

RPP Teladan Utama PAI SMP 2

29

2. Guru menjelaskan materi yang akan diajarkan dan kompetensi yang akan dicapai secara singkat. 3. Guru meminta kepada siswa untuk menyiapkan buku materi. B. Kegiatan Inti 1. Siswa membaca dan menelaah berbagai buku literatur tentang ketentuan salat sunah rawatib sehingga mampu menjelaskan dan mem­prak­tikkannya. 2. Siswa mempraktikkan salat sunah rawatib di sekolah. C. Kegiatan Akhir (Penutup) 1. Siswa membuat kesimpulan tentang pengertian dan macam-macam salat sunah rawatib. 2. Guru meminta siswa untuk mengulang materi yang dibahas secara singkat. 3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah. VIII. Penilaian A. Tes Lisan - Siswa diminta untuk menjelaskan pengertian salat sunah rawatib dan macam-macamnya. B. Tes Tertulis - Guru memberikan soal-soal tertulis sesuai dengan kemampuan siswa. C. Tes Perbuatan - Siswa mempraktikkan salat sunah rawatib secara benar. Mengetahui, Kepala Sekolah

.........., ........................ Guru Pendidikan Agama Islam

...................................... NIP. Kunci Bab 5 (Salat Sunah Rawatib) A. Pilihan Ganda 1. D 6. C 2. A 7. D 3. B 8. C 4. C 9. B 5. D 10. A

30

RPP Teladan Utama PAI SMP 2

...................................... NIP.

11. D 12. C 13. A 14. B 15. B

B. Essay 1. salat sunah rawatib adalah salat sunah yang dikerjakan menyertai salat fardu 2. salat sunah rawatib qabliyah adalah salat sunah yang dikerjakan sebelum salat fardu, sedangkan salat sunah bakdiyah adalah salat sunah yang dikerjakan sesudah salat fardu 3. sunah muakadah berarti sangat ditekankan/dianjurkan untuk dilaksanakan, sedangkan gairu muakadah berarti sekadar dianjurkan 4. 2 rakaat sebelum Zuhur, 2 rakaat sesudah Zuhur, 2 rakaat setelah Magrib, 2 rakaat setelah Isya, dan 2 rakaat sebelum Subuh 5. Barang siapa tetap mengerjakan empat rakaat sebelum salat Zuhur dan empat rakaat sesudahnya niscaya Allah haramkan dia masuk neraka. 6. - dapat meningkatkan keimanan dan ketakwaan - makin mendekatkan diri kepada Allah swt. - menambah amal ibadah kepada Allah swt. - perwujudan sikap hormat dan menjunjung tinggi perintah Allah swt. - sebagai tabungan amal kelak di akhirat 7. 2 rakaat sebelum Zuhur, 2 rakaat sesudah Zuhur, 4 rakaat sebelum Asar, dan 2 rakaat sebelum Magrib 8. bacaan dengan suara pelan 9. bacaan dengan suara nyaring 10. siswa boleh memilih dalil sesuai yang dihafal, di antaranya =JReã gç] äRæ<ãûfI ü=iã êã k1<

RPP Teladan Utama PAI SMP 2

31

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi

: : : : :

Pendidikan Agama Islam VIII/1 12 dan 13 4 × 40 menit Memahami macam-macam sujud

I.

Kompetensi Dasar - Menjelaskan pengertian sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah - Menjelaskan tata cara sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah - Mempraktikkan sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah

II.

Indikator - Mampu menjelaskan pengertian sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah serta hukumnya - Mampu menyebutkan dalil naqli tentang sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah - Mampu menjelaskan tata cara sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah - Mampu mempraktikkan sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah di sekolah dengan bimbingan guru

III. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat mendefinisikan pengertian sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah. 2. Siswa mengetahui dalil naqli dan hukum sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah. 3. Siswa mampu menjelaskan tata cara sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah. IV.

Materi Ajar Macam-macam sujud

V.

Metode Pembelajaran 1. Diskusi 2. Tanya jawab 3. Dril (latihan) 4. Praktik

VI.

Sumber Belajar 1. Buku Teladan Utama Pendidikan Agama Islam SMP 2 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo 2. Buku-buku lain yang relevan

32

RPP Teladan Utama PAI SMP 2

VII. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal (Apersepsi) 1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdoa bersama. 2. Guru menjelaskan materi yang akan diajarkan dan kompetensi yang akan dicapai secara singkat. 3. Guru meminta kepada siswa untuk menyiapkan buku materi. B. Kegiatan Inti 1. Siswa membaca dan menelaah berbagai buku literatur untuk menemukan konsep yang benar tentang sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah. 2. Siswa memperhatikan gurunya yang sedang memperagakan sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah. 3. Siswa mempraktikkan sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah di hadapan guru. C. Kegiatan Akhir (Penutup) 1. Siswa membuat kesimpulan tentang pengertian dan macam-macam sujud. 2. Guru meminta siswa untuk mengulang materi yang dibahas secara singkat. 3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah. VIII. Penilaian A. Tes Lisan - Guru meninta siswa untuk menjelaskan pengertian sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah. B. Tes Tertulis - Guru memberikan sejumlah soal tertulis yang sesuai dengan kemampuan siswa. C. Tes Perbuatan - Siswa mempraktikkan sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah. Mengetahui, Kepala Sekolah ...................................... NIP.

.........., ........................ Guru Pendidikan Agama Islam ...................................... NIP.

RPP Teladan Utama PAI SMP 2

33

Kunci Bab 6 (Macam-Macam Sujud) A. Pilihan Ganda 1. D 6. C 11. D 2. C 7. D 12. D 3. B 8. A 13. D 4. A 9. C 14. A 5. B 10. C 15. A B. Essay 1. sujud tilawah, yaitu sujud yang dilakukan karena membaca atau mendengar ayat sajdah 2. sunah 3. a. lupa membaca tahiyat awal b. kelebihan jumlah rakaat c. keraguan tentang jumlah rakaat 4. sujud syukur, yaitu sujud yang dilakukan sebagai ungkapan terima kasih kepada Allah swt. 5. suci pakaian, badan, tempat dari najis, menutup aurat, dan menghadap kiblat 6. karena membaca atau mendengar ayat sajdah 7. sunah 8. sebagai ungkapan rasa syukur kepada Allah atas nikmat dan karuniaNya 9. a. membaca takbir dan sujud setelah selesai tahiyat b. membaca doa/bacaan sujud sahwi c. bangun dari sujud d. sujud lagi seperti yang pertama e. duduk kembali dilanjutkan salam tanpa bacaan tahiyat 10. a. sebagai bukti ketaatan kita kepada Allah swt. b. terhindar dari sikap sombong c. menumbuhkan kesadaran kita atas kebesaran Allah swt.

34

RPP Teladan Utama PAI SMP 2

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi

: : : : :

Pendidikan Agama Islam VIII/1 14 2 × 40 menit Memahami tata cara puasa

I.

Kompetensi Dasar - Menjelaskan ketentuan puasa wajib - Mempraktikkan puasa wajib

II.

Indikator - Mampu menjelaskan pengertian puasa wajib serta dasar hukumnya - Mampu menjelaskan syarat dan rukun puasa wajib - Mampu menjelaskan macam-macam puasa wajib - Mampu menjelaskan hal-hal yang membatalkan puasa - Mampu menjelaskan orang-orang yang boleh tidak menjalankan puasa wajib - Mampu menjelaskan tata cara melakukan puasa wajib - Mampu mempraktikkan puasa wajib

III. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian puasa wajib. 2. Siswa dapat menjelaskan syarat dan rukun puasa wajib. 3. Siswa dapat menyebutkan macam-macam puasa wajib. 4. Siswa dapat menyebutkan orang-orang yang boleh meninggalkan puasa wajib. IV.

Materi Ajar Puasa wajib dan puasa sunah

V.

Metode Pembelajaran 1. Diskusi 2. Tanya jawab 3. Dril (latihan) 4. Praktik 5. Informasi

VI. Sumber Belajar 1. Buku Teladan Utama Pendidikan Agama Islam SMP 2 terbitan PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri 2. Buku-buku lain yang relevan

RPP Teladan Utama PAI SMP 2

35

VII. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal (Apersepsi) 1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdoa bersama. 2. Guru menjelaskan materi yang akan diajarkan dan kompetensi yang akan dicapai secara singkat. 3. Guru meminta kepada siswa untuk menyiapkan buku materi. B. Kegiatan Inti 1. Siswa mendengarkan uraian guru tentang ketentuan puasa wajib sehingga mampu menjelaskannya. 2. Guru membaca ayat-ayat Al-Qur’an tentang puasa wajib dan diterjemahkan. 3. Guru menunjuk beberapa siswa untuk menyebutkan tata cara puasa wajib. C. Kegiatan Akhir (Penutup) 1. Siswa membuat kesimpulan tentang pengertian dan macam-macam puasa wajib. 2. Guru meminta siswa untuk mengulang materi yang dibahas secara singkat. 3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah. VIII. Penilaian A. Tes Lisan - Siswa diberi pertanyaan tentang tata cara puasa wajib. B. Tes Tertulis - Guru memberikan soal-soal tertulis yang sesuai dengan kemampuan siswa. C. Tes Perbuatan - Siswa diajak untuk mempraktikkan puasa wajib pada waktunya. Mengetahui, Kepala Sekolah ...................................... NIP.

36

RPP Teladan Utama PAI SMP 2

.........., ........................ Guru Pendidikan Agama Islam ...................................... NIP.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi

: : : : :

Pendidikan Agama Islam VIII/1 15 2 × 40 menit Memahami tata cara puasa

I.

Kompetensi Dasar - Menjelaskan ketentuan puasa sunah Senin-Kamis, Syawal, dan Arafah - Mempraktikkan puasa sunah Senin-Kamis, Syawal, dan Arafah

II.

Indikator - Mampu menjelaskan pengertian puasa sunah Senin-Kamis, Syawal, dan Arafah serta menyebutkan dalil-dalilnya - Mampu menjelaskan tata cara puasa sunah Senin-Kamis, Syawal, dan Arafah - Mampu mempraktikkan puasa sunah Senin-Kamis, Syawal, dan Arafah pada waktunya

III. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat mendefinisikan pengertian puasa sunah Senin-Kamis, Syawal, dan Arafah. 2. Siswa dapat menjelaskan dasar hukumnya. 3. Siswa dapat menjelaskan tata cara puasa sunah. 4. Siswa mempraktikkan puasa sunah Senin-Kamis, Syawal, dan Arafah. IV.

Materi Ajar Puasa wajib dan puasa sunah

V.

Metode Pembelajaran 1. Diskusi 2. Praktik 3. Tanya jawab 4. Dril (latihan)

VI. Sumber Belajar 1. Buku Teladan Utama Pendidikan Agama Islam SMP 2 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo 2. Buku-buku lain yang relevan

RPP Teladan Utama PAI SMP 2

37

VII. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal (Apersepsi) 1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdoa bersama. 2. Guru menjelaskan materi yang akan diajarkan dan kompetensi yang akan dicapai secara singkat. 3. Guru meminta kepada siswa untuk menyiapkan buku materi. B. Kegiatan Inti 1. Siswa membaca dan mengkaji ketentuan-ketentuan puasa sunah (Senin-Kamis, Syawal, dan Arafah) dalam berbagai buku literatur. 2. Siswa diimbau untuk mempraktikkan puasa sunah Senin-Kamis, Syawal, dan Arafah dengan tata cara yang benar pada waktunya. C. Kegiatan Akhir (Penutup) 1. Siswa membuat kesimpulan tentang pengertian dan macam-macam puasa sunah. 2. Guru meminta siswa untuk mengulang materi yang dibahas secara singkat. 3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah. VIII. Penilaian A. Tes Lisan - Siswa diminta untuk menjelaskan pengertian dan macam-macam puasa sunah. B. Tes Tertulis - Guru memberikan sejumlah soal tertulis yang sesuai dengan ke­ mampuan siswa. C. Tes Perbuatan - Siswa diimbau untuk mengerjakan puasa sunah rutin. Mengetahui, Kepala Sekolah ...................................... NIP.

38

RPP Teladan Utama PAI SMP 2

.........., ........................ Guru Pendidikan Agama Islam ...................................... NIP.

Kunci Bab 7 (Puasa) A. Pilihan Ganda 1. D 6. C 2. C 7. D 3. B 8. D 4. B 9. A 5. A 10. B

11. D 12. C 13. B 14. A 15. C

B. Essay 1. - melatih hidup teratur - menumbuhkan belas kasih kepada fakir miskin - menumbuhkan rasa persatuan dan cinta persamaan - melindungi masyarakat dari keburukan 2. berjanji dalam hal kebaikan 3. - Hari Raya Idulfitri tanggal 1 Syawal - Hari Raya Iduladha tanggal 10 Zulhijah - Hari-hari tasyrik tanggal 11, 12, dan 13 Zulhijah 4. musafir, orang sakit, orang tua renta (usia uzur), orang hamil, dan orang menyusui 5. menghapus dosa-dosa satu tahun yang lalu dan yang akan datang 6. agar menjadi orang yang bertakwa 7. puasa Ramadan, puasa nazar, dan puasa kafarat 8. puasa nazar adalah puasa yang dilakukan untuk memenuhi janji/nazar yang telah diucapkan 9. puasa kafarat adalah puasa sebagai penebus dosa karena telah melanggar larangan yang diharamkan oleh Allah swt. 10. Dalil puasa Ramadan ØßÚ áÙÃÕ=^çeã ØDlq^&% kbfRe kbfç] oi o};eã2Q è&a äja hä~Jeã kb~fQ è&a ãqniã o};eã ät} ä}

RPP Teladan Utama PAI SMP 2

39

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi

: : : : :

Pendidikan Agama Islam VIII/1 16–18 6 × 40 menit Memahami zakat

I.

Kompetensi Dasar - Menjelaskan pengertian zakat fitrah dan zakat mal - Membedakan antara zakat fitrah dengan zakat mal - Menjelaskan orang-orang yang berhak menerima zakat fitrah dan zakat mal - Mempraktikkan pelaksanaan zakat fitrah dan zakat mal

II.

Indikator - Mampu menjelaskan pengertian zakat fitrah dan zakat mal - Mampu menjelaskan hukum, syarat, dan rukun zakat - Mampu menyebutkan dalil-dalil naqli tentang zakat fitrah dan zakat mal - Mampu menjelaskan ketentuan zakat fitrah dan zakat mal - Mampu menjelaskan perbedaan antara zakat fitrah dengan zakat mal - Mampu menunjukkan dalil naqli tentang orang-orang yang berhak menerima zakat fitrah dan zakat mal - Mampu mendemonstrasikan pelaksanaan zakat fitrah di sekolah

III. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat mendefinisikan pengertian zakat. 2. Siswa dapat menjelaskan macam-macam zakat, syarat mengeluarkan zakat, dan waktu mengeluarkan zakat. 3. Siswa dapat menyebutkan jenis harta yang wajib dizakati. 4. Siswa dapat menyebutkan dalil naqli terkait dengan zakat fitrah dan zakat mal. 5. Siswa dapat menjelaskan ketentuan zakat fitrah dan zakat mal. 6. Siswa dapat menjelaskan perbedaan antara zakat fitrah dengan zakat mal. 7. Siswa dapat menunjukkan dalil naqli tentang orang-orang yang berhak menerima zakat fitrah dan zakat mal. 8. Siswa dapat mendemonstrasikan praktik pelaksanaan zakat fitrah dan zakat mal. IV.

40

Materi Ajar Zakat fitrah dan zakat mal

RPP Teladan Utama PAI SMP 2

V.

Metode Pembelajaran 1. Diskusi 2. Tanya jawab

VI.

Sumber Belajar 1. Buku Teladan Utama Pendidikan Agama Islam SMP 2 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo 2. Buku-buku lain yang relevan

3. Praktik 4. Dril (latihan)

VII. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal (Apersepsi) 1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdoa bersama. 2. Guru menjelaskan materi yang akan diajarkan dan kompetensi yang akan dicapai secara singkat. 3. Guru meminta kepada siswa untuk menyiapkan buku materi. B. Kegiatan Inti 1. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk menemukan pengertian yang jelas tentang zakat fitrah dan zakat mal. 2. Siswa berdiskusi untuk dapat membedakan antara zakat fitrah dan zakat mal. 3. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang orang-orang yang berhak menerima zakat fitrah dan zakat mal. 4. Siswa melakukan survei di lembaga zakat (BAZIS) terdekat untuk melihat dari dekat pelaksanaan zakat yang benar. C. Kegiatan Akhir (Penutup) 1. Siswa membuat kesimpulan tentang pengertian, macam-macam, syarat, dan rukun zakat. 2. Siswa membuat kesimpulan tentang orang-orang yang berhak menerima zakat fitrah dan zakat mal. 3. Guru meminta siswa untuk mengulang materi yang dibahas secara singkat. 4. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah. VIII. Penilaian A. Tes Lisan - Siswa diminta untuk menjelaskan pengertian zakat fitrah dan zakat mal. - Guru menyuruh siswa untuk menyebutkan mustahiq zakat.

RPP Teladan Utama PAI SMP 2

41

B. Tes Tertulis - Guru memberikan sejumlah soal tertulis yang sesuai dengan kemampuan siswa. C. Tes Perbuatan - Siswa diajak untuk mempraktikkan zakat fitrah di sekolah (men­ demonstrasikan/peragaan). Mengetahui, Kepala Sekolah ...................................... NIP.

.........., ........................ Guru Pendidikan Agama Islam ...................................... NIP.

Kunci Bab 8 (Zakat Fitrah dan Zakat Mal) A. Pilihan Ganda 1. D 6. - 11. D 2. B 7. A 12. C 3. A 8. B 13. C 4. D 9. A 14. D 5. C 10. B 15. D B. Essay 1. zakat mal adalah bagian dari harta kekayaan yang wajib diberikan kepada orang-orang tertentu apabila telah memenuhi ketentuan nisab dan mencapai haul 2. fakir, miskin, amil, mualaf, garim, riqab, sabilillah, dan ibnu sabil 3. niat, orang yang berzakat (muzaki), orang yang menerima zakat (mus­ tahiq), dan barang yang dizakatkan 4. - meringankan beban fakir miskin - menumbuhkan sikap persaudaraan dan kasih sayang - menenteramkan hati orang mualaf - menunjang suksesnya pembangunan - mengurangi tingkat kejahatan - mengurangi kesenjangan sosial - meningkatkan kesejahteraan dan kesetiakawanan sosial 5. ÞÞ áÛÃxäBneã êpÁÁÁÙÕqa ?eã ãqî%ãp ÕqfJeã ãqj~î]ãpÁÁÁ 6. batas minimal waktu yang mewajibkan mengeluarkan zakat

42

RPP Teladan Utama PAI SMP 2

7. zakat fitrah dikeluarkan setiap menjelang Hari Raya Idulfitri yang berupa bahan makanan pokok bagi setiap jiwa 2,5 kg, sedangkan zakat mal dikeluarkan setiap mencapai nisab dan haul yang berupa harta kekayaan tertentu 8. batas minimal jumlah harta kekayaan yang wajib dikeluarkan zakatnya 9. emas, perak, harta perniagaan, dan barang berharga 10. barang temuan (emas/perak) kadar zakatnya 20%

RPP Teladan Utama PAI SMP 2

43

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi

: : : : :

Pendidikan Agama Islam VIII/1 19 dan 20 4 × 40 menit Memahami sejarah Nabi Muhammad saw.

I.

Kompetensi Dasar - Menceritakan sejarah Nabi Muhammad saw. dalam membangun masya­ rakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan - Meneladani perjuangan Nabi Muhammad saw. dan para sahabat di Madinah

II.

Indikator - Mampu menjelaskan kondisi ekonomi masyarakat Madinah - Mampu menjelaskan pembangunan masyarakat Madinah melalui ke­ giatan ekonomi dan perdagangan - Mampu mengambil hikmah dari perjuangan Nabi Muhammad saw. dan para sahabatnya di Madinah - Mampu meneladani perjuangan Nabi Muhammad saw. dan para sahabatnya di Madinah dalam kehidupan kemasyarakatan di Indonesia

III. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat menceritakan perjalanan Nabi Muhammad saw. dalam mem­ bangun masyarakat madinah melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan. 2. Siswa dapat mengambil hikmah dari perjuangan nabi Muhammad saw. dan para sahabatnya. 3. Siswa dapat meneladani perjuangan Nabi dan para sahabatnya dalam kehidupan bermasyarakat di Indonesia. IV.

Materi Ajar Sejarah Nabi Muhammad saw.

V.

Metode Pembelajaran 1. Diskusi 2. Tanya jawab 3. Dril (latihan)

VI.

Sumber Belajar 1. Buku Teladan Utama Pendidikan Agama Islam SMP 2 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo 2. Buku-buku lain yang relevan

44

RPP Teladan Utama PAI SMP 2

VII. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal (Apersepsi) 1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdoa bersama. 2. Guru menjelaskan materi yang akan diajarkan dan kompetensi yang akan dicapai secara singkat. 3. Guru meminta kepada siswa untuk menyiapkan buku materi. B. Kegiatan Inti 1. Siswa membaca dan mengkaji berbagai literatur untuk dapat menceritakan perjuangan Nabi Muhammad saw. dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan. 2. Siswa melakukan identifikasi tentang bentuk-bentuk perjuangan Nabi Muhammad saw. dan para sahabatnya di Madinah yang dapat diteladani sekarang ini. C. Kegiatan Akhir (Penutup) 1. Perjuangan Nabi Muhammad saw. dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan. 2. Guru meminta siswa untuk mengulang materi yang dibahas secara singkat. 3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah. VIII. Penilaian A. Tes Lisan - Guru meminta sebagaian siswa untuk menjelaskan sejarah Nabi Muhammad saw. dalam membangun masyarakat Madinah melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan. - Guru menyuruh beberapa siswa untuk menjelaskan tentang hikmah apa yang dapat diambil dari perjuangan Nabi Muhammad saw. dan para sahabatnya. B. Tes Tertulis - Guru memberikan beberapa soal tertulis yang sesuai dengan ke­ mampuan siswa. C. Tes Perbuatan - Salah satu siswa diminta untuk menceritakan sejarah Nabi Muhammad saw. dalam membangun masyarakat Madinah. - Siswa diajak untuk meneladani sejarah pejuangan Nabi Muhammad saw. dan para sahabatnya.

RPP Teladan Utama PAI SMP 2

45

Mengetahui, Kepala Sekolah ...................................... NIP.

.........., ........................ Guru Pendidikan Agama Islam ...................................... NIP.

Kunci Bab 9 (Nabi Muhammad saw. sebagai Peletak Dasar-Dasar Ekonomi) A. Pilihan Ganda 1. D 6. B 11. D 2. A 7. C 12. C 3. B 8. C 13. C 4. C 9. B 14. A 5. A 10. D 15. C B. Essay 1. - mengajarkan prinsip saling membantu antara si kaya dan si miskin - memperkenalkan aturan-aturan berdagang secara islami - mengenalkan zakat mal dan zakat fitrah - kerja sama yang saling menguntungkan 2. Abu Bakar, Umar bin Khattab, dan Ali bin Abi Talib 3. Usman bin Affan 4. karena sudah menjadi kebiasaan turun-temurun yang diwarisi dari nenek moyang mereka 5. - pemberani dan kuat dalam mempertahankan pendirian - suka menghormati dan memuliakan tamu 6. terbagi menjadi tiga kelompok yang semuanya belum tertata dengan baik, seperti peternakan, pertanian, dan perdagangan 7. Negeri Syam, Yaman, dan Mesir 8. a. semangat dan kesungguhan untuk bangkit dari keterpurukan di bidang ekonomi b. semangat perjuangan dalam merintis kehidupan baru c. semangat gotong royong antara kaum Muhajirin dan Ansar untuk mewujudkan kesejahteraan bersama d. semangat menjalin persatuan sesama muslim demi tetap tegaknya agama Islam

46

RPP Teladan Utama PAI SMP 2

9. Meningkatkan pembangunan ekonomi kerakyatan dengan prinsip ke­ jujuran dalam berdagang dan semangat gotong royong 10. lãp9Reãp k)vã2Q ãqmpäR% vpúq^&eãp =çeã2Q ãqmpäR%p

RPP Teladan Utama PAI SMP 2

47

Kunci Latihan Ulangan Umum Semester 1 A. Pilihan Ganda 1. A 6. A 11. B 16. B 21. C 26. C 2. D 7. B 12. D 17. C 22. B 27. B 3. A 8. C 13. D 18. A 23. B 28. A 4. C 9. D 14. C 19. A 24. A 29. B 5. A 10. A 15. A 20. D 25. D 30. C

31. B 32. C 33. D 34. C 35. D

36. C 37. A 38. B 39. B 40. A

41. A 42. D 43. D 44. A 45. B

46. C 47. D 48. C 49. D 50. C

B. Isian 1. qanaah 6. rawatib 2. tafkhrm 7. syukur 3. Nabi Dawud a.s. 8. lupa 4. zuhud 9. sajdah 5. ikhtiar 10. Syam C. Essay 1. ra tafkhrm berarti dibaca tebal dan ra tarqrq berarti dibaca tipis 2. a. sebagai pedoman hidup bagi orang beriman b. sebagai petunjuk bagi umat manusia c. sebagai panduan manusia di bidang akidah, ibadah, akhlak, muamalah, dan berfungsi sebagai penyelamat 3. al-Furqwn, al-Hudw, al-Baywn, al-Kalwm, dan al-Kitwb 4. a. hati senantiasa tenang dan tenteram b. jiwa merasa kaya c. berlapang dada dan terhindar dari sifat serakah d. lebih khusyuk dalam beribadah e. tidak menjadi remeh 5. a. merusak hubungan persaudaraan dan tali silaturahmi. b. dikucilkan dari pergaulan c. menimbulkan kebencian, permusuhan, dan pertengkaran d. berdosa kepada Allah 6. suci dari hadas dan najis, menutup aurat, serta menghadap kiblat 7. niat dan menahan diri dari semua yang membatalkan puasa 8. makan, minum, muntah disengaja, berubah akalnya, haid, nifas, ber­ setubuh, keluar mani dengan disengaja, dan murtad 9. diperbolehkan tidak berpuasa dengan catatan harus membayar fidiah 10. a. orang yang bersetubuh disiang hari pada bulan Ramadan b. orang yang melanggar larangan pada saat ihram 11. niat, muzaki, mustahiq, dan harta yang dizakatkan

48

RPP Teladan Utama PAI SMP 2

12. 13. 14.

a. menunaikan kewajiban sebagai muslim b. perwujudan tanda syukur kepada Allah c. menyucikan harta yang dimilikinya d. menghilangkan sifat kikir dan tamak e. mengembangkan sifat toleransi f. memperkokoh silaturahmi g. memperoleh ketenangan jiwa wajib bagi orang yang telah memenuhi syarat ajaran yang berkenaan dengan akidah (tauhid), yaitu keimanan kepada Allah swt. 15. Rasulullah saw. telah meletakkan dasar-dasar ekonomi kerakyatan yang ideal dan berprinsip keadilan terhadap semua golongan. Harta kekayaan tidak hanya terpusat kepada orang-orang kaya, melainkan harus dapat dinikmati oleh orang-orang yang tidak mampu secara adil dan merata

RPP Teladan Utama PAI SMP 2

49

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi

: : : : :

Pendidikan Agama Islam VIII/2 1–4 8 × 40 menit Menerapkan hukum bacaan mad dan waqaf

I.

Kompetensi Dasar - Menjelaskan hukum bacaan mad dan waqaf - Menunjukkan contoh hukum bacaan mad dan waqaf dalam bacaan surah-surah Al-Qur’an - Mempraktikkan bacaan mad dan waqaf dalam bacaan surah-surah AlQur’an

II.

Indikator - Mampu menjelaskan pengertian hukum bacaan mad - Mampu menjelaskan macam-macam hukum bacaan mad - Mampu menjelaskan pengertian hukum bacaan waqaf - Mampu menjelaskan macam-macam waqaf - Mampu menyebutkan contoh hukum bacaan mad dalam surah-surah Al-Qur’an - Mampu menyebutkan contoh hukum bacaan waqaf dalam surah-surah Al-Qur’an - Mampu mempraktikkan cara membaca bacaan mad - Mampu mempraktikkan cara membaca bacaan yang seharusnya di­ waqafkan atau yang diwasalkan - Mampu mempraktikkan bacaan mad dan waqaf dalam surah-surah AlQur’an

III. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian hukum bacaan mad. 2. Siswa dapat menjelaskan macam-macam hukum bacaan mad dan contoh-contohnya. 3. Siswa dapat menjelaskan hukum bacaan waqaf dan wasal. 4. Siswa dapat menjelaskan macam-macam hukum bacaan waqaf dan contoh-contohnya. 5. Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh bacaan mad dan waqaf. 6. Siswa dapat menerapkan hukum bacaan mad dan waqaf. 7. Siswa dapat mempraktikkan bacaan mad dan waqaf dalam ayat-ayat Al-Qur’an.

50

RPP Teladan Utama PAI SMP 2

IV.

Materi Ajar Hukum bacaan mad dan waqaf

V.

Metode Pembelajaran 1. Tanya jawab 2. Dril (latihan) 3. Demonstrasi

VI.

Sumber Belajar 1. Buku Teladan Utama Pendidikan Agama Islam SMP 2 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo 2. Al-Qur’an dan Terjemah 3. Buku tajwid

4. Diskusi 5. Inkuiri (penemuan) 6. Pemberian tugas

VII. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal (Apersepsi) 1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan bacaan basmalah dan doa. 2. Guru memimpin tadarus Al-Qur’an siswa mengikuti. 3. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dibahas dengan kompetensi dasarnya. 4. Buku-buku lain yang relevan. B. Kegiatan Inti 1. Guru menjelaskan materi tentang hukum bacaan mad dan waqaf. 2. Guru melafalkan ayat-ayat Al-Qur’an yang mengandung mad dan waqaf. 3. Guru menunjuk beberapa siswa untuk membaca ayat-ayat AlQur’an yang mengandung bacaan mad dan waqaf. 4. Guru meminta siswa untuk mengulang-ulang bacaan tersebut sebanyak mungkin. C. Kegiatan Penutup 1. Siswa membuat kesimpulan tentang pengertian hukum bacaan mad dan waqaf. 2. Guru menutup pelajaran dengan membaca hamdalah dan doa. VIII. Penilaian A. Tes Lisan - Siswa diminta untuk menunjukkan contoh hukum bacaan mad dan waqaf dari ayat-ayat Al-Qur’an yang telah dibaca berulang-ulang.

RPP Teladan Utama PAI SMP 2

51

B. Tes Tertulis - Guru memberikan sejumlah soal tertulis yang sesuai dengan ke­ mampuan siswa. C. Tes Perbuatan - Siswa diajak membaca ayat-ayat Al-Qur’an yang mengandung bacaan mad dan waqaf. Mengetahui, Kepala Sekolah ...................................... NIP.

.........., ........................ Guru Pendidikan Agama Islam ...................................... NIP.

Kunci Bab 10 (Hukum Bacaan Mad dan Waqaf) A. Pilihan Ganda 1. A 6. B 11. D 2. C 7. C 12. C 3. C 8. B 13. 4. D 9. D 14. A 5. A 10. A 15. B B. Essay 1. Menurut bahasa, waqaf berarti berhenti. Menurut istilah, waqaf berarti berhenti ketika membaca lafal secara sempurna atau berhenti sejenak untuk bernapas pada lafal yang terdapat tanda waqaf. 2. mad berarti bacaan panjang 3. waqaf lazim menunjukkan bacaan harus berhenti 4. lqf59}, läa, o}8ò 5. tiga belas, yaitu mad habr‘r (10), mad wwjib muttasil (1), mad ‘iwai (2). 6. dua harakat (1 alif) 7. 2–6 harakat (1–3 alif) 8. bacaan lebih utama disambung/dilanjutkan 9. berhenti pada salah satu tanda waqaf tersebut 10. Ü__Ü

52

RPP Teladan Utama PAI SMP 2

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi

: : : : :

Pendidikan Agama Islam VIII/2 5–7 6 × 40 menit Meningkatkan keimanan kepada rasul Allah swt.

I.

Kompetensi Dasar - Menjelaskan pengertian beriman kepada rasul Allah swt. - Menyebutkan nama dan sifat-sifat rasul Allah swt. - Meneladani sifat-sifat rasul Allah swt.

II.

Indikator - Mampu menjelaskan pengertian nabi dan rasul - Menyebutkan dalil naqli terkait dengan iman kepada rasul Allah swt. - Mampu menyebutkan nama-nama dan sifat-sifat rasul - Mampu menjelaskan perbedaan rasul ulul azmi dengan rasul-rasul Allah swt. lainnya - Mampu menjelaskan fungsi iman kepada rasul Allah swt. - Meneladani sifat-sifat rasul dalam beribadah dan bermuamalah

III.

Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat menjelaskan pengerian nabi dan rasul. 2. Siswa dapat menjelaskan pengertian iman kepada rasul Allah swt. 3. Siswa dapat menyebutkan dalil naqli dan akli tentang iman kepada rasul Allah swt. 4. Siswa dapat menunjukkan nama-nama nabi dan rasul yang wajib diketahui. 5. Siswa dapat sifat-sifat wajib rasul.

IV.

Materi Ajar Iman kepada rasul Allah swt.

V.

Metode Pembelajaran 1. Informasi 2. Tanya jawab 3. Diskusi 4. Inkuiri

VI.

Sumber Belajar 1. Buku Teladan Utama Pendidikan Agama Islam SMP 2 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo 2. Buku-buku lain yang relevan

RPP Teladan Utama PAI SMP 2

53

VII. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal (Apersepsi) 1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdoa bersama. 2. Guru memimpin tadarus Al-Qur’an siswa mengikuti. 3. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dibahas dengan kompetensi dasarnya. B. Kegiatan Inti 1. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk menemukan konsep yang benar tentang iman kepada rasul Allah swt. 2. Siswa melakukan identifikasi tentang nama-nama dan sifat-sifat rasul dari berbagai buku literatur 3. Siswa menampilkan contoh-contoh perilaku dalam rangka mene­ ladani sifat-sifat rasul C. Kegiatan Penutup 1. Siswa membuat kesimpulan tentang pengertian iman kepada rasul Allah swt. 2. Guru menutup pelajaran dengan membaca hamdalah dan doa. VIII. Penilaian A. Tes Lisan - Siswa diminta untuk menjelaskan pengertian nabi dan rasul serta pengertian iman kepada rasul Allah swt. - Siswa diminta untuk menyebutkan nama-nama nabi dan rasul yang wajib diketahui. B. Tes Tertulis - Guru memberikan sejumlah soal-soal tertulis yang sesuai dengan kemampuan siswa. C. Tes Perbuatan - Siswa diminta untuk menyebutkan dalil-dalil Al-Qur’an tentang iman kepada rasul Allah dan berusaha untuk menghafalkannya. - Siswa diajak untuk menyebutkan nama-nama nabi dan rasul secara bersama-sama beberapa kali sampai hafal.

54

RPP Teladan Utama PAI SMP 2

Mengetahui, Kepala Sekolah ...................................... NIP.

.........., ........................ Guru Pendidikan Agama Islam ...................................... NIP.

Kunci Bab 11 (Iman kepada Rasul Allah swt.) A. Pilihan Ganda 1. B 6. B 11. A 2. D 7. A 12. B 3. A 8. A 13. B 4. D 9. D 14. B 5. C 10. B 15. A B. Essay 1. Perbedaan: nabi diberi wahyu oleh Allah hanya untuk dirinya sendiri, sedangkan rasul diberi wahyu oleh Allah untuk disampaikan kepada umatnya. Nabi belum tentu rasul, sedangkan rasul pasti nabi. Persamaan: nabi dan rasul merupakan manusia laki-laki pilihan Allah yang diberi wahyu. 2. rasul ulul azmi ialah rasul-rasul yang mempunyai keteguhan dan kesabaran yang luar biasa dalam menanggung penderitaan dan menghadapi cobaan. Mereka adalah Nabi Nuh a.s., Nabi Ibrahim a.s., Nabi Musa a.s., Nabi Isa a.s., dan Nabi Muhammad saw. 3. Sifat wajib rasul: sidiq, amanah, tablig, dan fatanah Sifat mustahil rasul: kizib, khianat, kitman, dan baladah 4. a. memiliki figur yang dijadikan teladan b. mengetahui cara yang benar untuk mengesahkan Allah swt. c. mengetahui dan memercayai tugas-tugas yang dibawanya untuk disampaikan kepada manusia 5. Dan Kami tidak mengutus engkau (Muhammad) melainkan untuk (menjadi) rahmat bagi seluruh alam. 6. Perbedaan antara rasul ulul azmi dan rasul lainnya terletak pada beratnya ujian dan cobaan yang diterima serta ketabahan dan kesabaran mereka dalam menghadapi ujian dan cobaan tersebut. 7. a. membawa kabar gembira bagi orang yang beriman dan memberi peringatan bagi yang kafir

RPP Teladan Utama PAI SMP 2

55



b. menyempurnakan akhlak manusia c. membimbing umat manusia menuju jalan yang benar agar memperoleh kebahagiaan di dunia dan akhirat. 8. Rukun iman yang keempat. 9. Meyakini dengan sepenuh hati bahwa Allah swt. telah memilih beberapa manusia laki-laki sebagai rasul atau utusan-Nya untuk menyampaikan wahyu kepada umat manusia. 10. $qUäËeã ãqçn&-ãp êã ãp9çQã lã vqA< Öiã ga ò än*Ræ 9^îep

56

RPP Teladan Utama PAI SMP 2

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi

: : : : :

Pendidikan Agama Islam VIII/2 8 dan 9 4 × 40 menit Membiasakan perilaku terpuji

I.

Kompetensi Dasar - Menjelaskan adab makan dan minum - Menampilkan contoh adab makan dan minum - Mempraktikkan adab makan dan minum dalam kehidupan sehari-hari

II.

Indikator - Mampu menjelaskan adab makan dan minum - Mampu menunjukkan dalil-dalil naqli tentang adab makan dan minum - Mampu menunjukkan contoh cara makan dan minum yang benar - Mampu menerapkan adab makan dan minum yang baik dalam ke­ seharian di lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat

III. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat menjelaskan tata cara makan dan minum yang benar. 2. Siswa dapat menunjukkan dalil naqli tentang adab makan dan minum. 3. Siswa dapat menunjukkan contoh cara makan dan minum yang benar ataupun yang salah. 4. Siswa dapat mempraktikkan adab makan dan minum dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat. IV.

Materi Ajar Perilaku terpuji (adab makan dan minum)

V.

Metode Pembelajaran 1. Diskusi 2. Praktik 3. Demonstrasi 4. Tanya jawab

VI. Sumber Belajar 1. Buku Teladan Utama Pendidikan Agama Islam SMP 2 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo 2. Buku-buku lain yang relevan

RPP Teladan Utama PAI SMP 2

57

VII. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal (Apersepsi) 1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdoa bersama. 2. Guru menjelaskan materi yang akan diajarkan dan kompetensi yang akan dicapai secara singkat. 3. Guru meminta kepada siswa untuk membuka buku materi. B. Kegiatan Inti 1. Siswa mengkaji literatur untuk menemukan konsep yang benar tentang adab makan dan minum. 2. Siswa mengamati orang-orang makan di rumah makan, lalu menjelaskannya di depan kelas. 3. Siswa merumuskan beberapa poin penting tentang adab makan dan minum. C. Kegiatan Akhir (Penutup) 1. Menyimpulkan beberapa ketentuan tentang makan dan minum. 2. Guru memberi tugas untuk menulis dan menghafalkan doa mau makan. 3. Siswa diajak untuk mempraktikkan adab makan dan minum yang benar dalam kehidupan sehari-hari. 4. Guru menutup pelajaran dengan membaca hamdalah atau berdoa. VIII. Penilaian A. Tes Lisan - Siswa diminta untuk menjelaskan adab makan dan minum. B. Tes Tertulis - Guru memberikan soal-soal tertulis untuk dikerjakan siswa. C. Tes Perbuatan - Siswa diajak membaca doa sebelum dan sesudah makan berkalikali sampai hafal. Mengetahui, Kepala Sekolah ...................................... NIP.

58

RPP Teladan Utama PAI SMP 2

.........., ........................ Guru Pendidikan Agama Islam ...................................... NIP.

Kunci Bab 12 (Tata Krama Makan dan Minum) A. Pilihan Ganda 1. A 6. A 11. A 2. A 7. C 12. C 3. C 8. D 13. C 4. D 9. A 14. B 5. A 10. A 15. A B. Essay 1. a. mencuci mulut dan tangan b. membaca basmalah dan berdoa c. sambil duduk dan tidak tergesa-gesa d. tidak sambil berbicara e. makanan atau minumannya halal, baik, dan bergizi f. tidak berlebihan dan tidak mubazir g. membaca hamdalah dan doa selesai makan atau minum 2. Ya Allah, jadikanlah rezeki yang telah Engkau limpahkan kepada kami rezeki yang barakah, serta jauhkanlah kami dari siksa api neraka. 3. ÁGjfBjîeã oi änfR-p lä^Ap änjRÊã |;eã ê 9j2îeã 4. - makan makanan yang halal baik dan bergizi - tidak makan sebelum lapar, berhenti sebelum kenyang - makan secukupnya dan tidak berlebihan - tidak makan makanan yang tidak diingini 5. Makanan yang boleh dikonsumsi menurut syarak, sehat, proporsional, dan aman bagi kesehatan 6. - memiliki kandungan gizi seimbang - proporsional (sesuai dengan kebutuhan) - aman dan tidak membahayakan kesehatan tubuh 7. tidak termasuk 8. perlu diingatkan bahwa perbuatan mubazir adalah perbuatan setan 9. sebaiknya diberi tahu bahwa itu tidak sesuai dengan tutunan ajaran agama 10. menjadikan sakit perut, lemah dalam berpikir, mudah mengantuk, dan tidak disukai Allah

RPP Teladan Utama PAI SMP 2

59

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi

: : : : :

Pendidikan Agama Islam VIII/2 10 dan 11 4 × 40 menit Menghindari perilaku tercela

I.

Kompetensi Dasar - Menjelaskan pengertian perilaku dendam dan munafik - Menjelaskan ciri-ciri pendendam dan munafik - Menghindari perilaku pendendam dan munafik di dalam kehidupan sehari-hari

II.

Indikator - Mampu menjelaskan pengertian dendam dan munafik serta bahayanya - Mampu menunjukkan dalil naqli tentang perilaku dendam dan muna­ fik - Mampu menjelaskan ciri-ciri pendendam - Mampu menjelaskan ciri-ciri munafik - Mampu menghindari perilaku dendam dan munafik dalam lingkungan keluarga, sekolah, dan di masyarakat

III. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian dendam dan munafik serta ba­ hayanya. 2. Siswa dapat menunjukkan dalil naqli terkait dendam dan munafik. 3. Siswa dapat menjelaskan ciri-ciri dendam dan munafik 4. Siswa mampu menghindari ciri-ciri perilaku dendam dan munafik dalam keseharian. IV.

Materi Ajar Perilaku tercela (dendam dan munafik)

V.

Metode Pembelajaran 1. Diskusi 2. Dril (latihan) 3. Tanya jawab

VI.

Sumber Belajar 1. Buku Teladan Utama Pendidikan Agama Islam SMP 2 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo 2. Buku-buku lain yang relevan

60

RPP Teladan Utama PAI SMP 2

VII. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal (Apersepsi) 1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdoa bersama. 2. Guru menjelaskan materi yang akan diajarkan dan kompetensi yang akan dicapai secara singkat. 3. Guru meminta kepada siswa untuk membuka buku materi. B. Kegiatan Inti 1. Siswa membaca dan mengkaji literatur untuk menemukan konsep yang jelas dan benar tentang perilaku dendam dan munafik. 2. Siswa berdiskusi untuk merumuskan ciri-ciri pendendam dan munafik. 3. Siswa diajak untuk menghindari perilaku pendendam dan munafik dalam kehidupan sehari-hari. C. Kegiatan Akhir (Penutup) 1. Siswa menyimpulkan materi yang telah dibahas. 2. Guru menutup pelajaran dengan membaca hamdalah atau berdoa. VIII. Penilaian A. Tes Lisan - Siswa disuruh menjelaskan pengertian dendam dan munafik serta bahayanya. B. Tes Tertulis - Guru memberikan sejumlah soal tertulis. C. Tes Perbuatan - Siswa diajak untuk senantiasa menghindari perilaku dendam dan munafik. .........., ........................ Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Pendidikan Agama Islam ...................................... NIP.

...................................... NIP.

RPP Teladan Utama PAI SMP 2

61

Kunci Bab 13 (Dendam dan Munafik) A. Pilihan Ganda 1. D 6. C 11. D 2. C 7. A 12. C 3. B 8. A 13. B 4. A 9. A 14. A 5. D 10. C 15. B B. Essay 1. nifak ialah melakukan amalan kebajikan di depan orang lain supaya orang lain mengira bahwa ia orang yang ikhlas beramal, padahal sebenarnya ia tidak ikhlas mengerjakannya 2. dendam berarti keinginan keras untuk melakukan pembalasan. 3. jika berkata bohong, jika berjanji ingkar, dan jika dipercaya khianat 4. - tidak senang melihat orang lain bahagia - cenderung ingin membalas kesalahan orang lain - suka menfitnah dan menggunjing orang lain 5. ÁkJ6îeã 9e ã êã 1ã dä-=eã OVæ ã 6. ada dua, yaitu nifak i‘tiqadi (mengingkari Allah dan Rasul-Nya dalam keyakinan) dan nifak amali (mengingkari kebenaran dalam bentuk perbuatan) 7. a. meningkatkan pemahaman agama b. memupuk jiwa pemaaf dan sabar c. meningkatkan rasa persaudaraan 8. merugikan diri sendiri dalam pergaulan di dunia dan diancam azab yang sangat pedih di akhirat 9. bertobat kepada Allah, merenungi kerugian akibat nifak, dan berusaha menghindari sifat-sifat yang dapat menjerumuskan kepada perbuatan nifak 10. Álä5 oj%Ñã ã:ã p À[f5ã 9Qp ã:ã p Àå;a (91 ã:ã á(w) _Yänjîeã Ö} ã

62

RPP Teladan Utama PAI SMP 2

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi

: : : : :

Pendidikan Agama Islam VIII/2 12 dan 13 4 × 40 menit Memahami hukum Islam tentang hewan sebagai sumber bahan makanan

I.

Kompetensi Dasar - Menjelaskan jenis-jenis hewan yang halal dan haram dimakan - Menghindari makanan yang bersumber dari binatang yang diharamkan

II.

Indikator - Mampu menyebutkan jenis-jenis hewan yang halal - Mampu menjelaskan tata cara penyembelihan hewan agar halal dimakan - Mampu menjelaskan manfaat hewan halal sebagai sumber bahan makanan - Mampu menyebutkan jenis-jenis hewan yang haram - Mampu menjelaskan mudarat memakan hewan haram - Mampu menjauhi makanan yang berasal dari hewan yang diharamkan dalam keseharian

III. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat menjelaskan jenis-jenis hewan yang halal dan haram dimakan. 2. Siswa dapat menunjukkan dalil naqli tentang hewan yang halal dan haram dimakan. 3. Siswa dapat menjauhi makanan yang berasal dari hewan yang haram dimakan dalam kehidupan sehari-hari. IV.

Materi Ajar Hewan yang halal dan haram dimakan

V.

Metode Pembelajaran 1. Tanya jawab 2. Diskusi

VI. Sumber Belajar 1. Buku Teladan Utama Pendidikan Agama Islam SMP 2 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo 2. Buku-buku lain yang relevan

RPP Teladan Utama PAI SMP 2

63

VII. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal (Apersepsi) 1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdoa bersama. 2. Guru menjelaskan materi yang akan diajarkan dan kompetensi yang akan dicapai secara singkat. 3. Guru meminta kepada siswa untuk membuka buku materi. B. Kegiatan Inti 1. Siswa membaca dan mengkaji berbagai literatur tentang ketentuan hewan yang halal dan haram dimakan. 2. Siswa mendiskusikan tentang hewan yang dihalalkan dan diharam­ kan. 3. Siswa mendiskusikan beberapa poin penting yang terkait dengan hukum binatang halal dan haram. C. Kegiatan Akhir (Penutup) 1. Siswa menyimpulkan materi yang telah dibahas. 2. Guru menutup pelajaran dengan membaca hamdalah atau berdoa. VIII. Penilaian A. Tes Lisan - Siswa disuruh menyebutkan hewan-hewan yang halal dan haram dimakan. B. Tes Tertulis - Guru memberikan soal-soal tertulis dan siswa mengerjakan. C. Tes Perbuatan - Siswa diajak untuk tidak mengonsumsi makanan yang bersumber dari binatang yang diharamkan. Mengetahui, Kepala Sekolah ...................................... NIP.

64

RPP Teladan Utama PAI SMP 2

.........., ........................ Guru Pendidikan Agama Islam ...................................... NIP.

Kunci Bab 14 (Hukum Islam tentang Jenis-Jenis Hewan) A. Pilihan Ganda 1. C 6. - 11. C 2. D 7. A 12. D 3. C 8. D 13. A 4. D 9. A 14. B 5. B 10. B 15. B B. Essay 1. mematikan hewan dengan cara memotong saluran napas dan saluran makanan serta urat nadi utama pada leher dengan tujuan agar hewan sembelihan tersebut menjadi baik dan halal dimakan dagingnya 2. a. orang yang menyembelih b. binatang yang disembelih c. alat yang digunakan untuk menyembelih 3. a. menyehatkan jasmani dan rohani b. menumbuhkan semangat dan etos kerja c. menambah rasa syukur kepada Allah d. menambah kekhusyukan dalam beribadah e. mendorong untuk menjauhi hal-hal yang keji 4. a. mengganggu kesehatan fisik b. memengaruhi jiwa, karakter, dan mental ke arah yang jelek c. merusak organ tubuh d. membangkitkan kebuasan dan kekerasan e. berdosa dan terancam siksa neraka 5. =}?n6eã k

RPP Teladan Utama PAI SMP 2

65

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi

: : : : :

Pendidikan Agama Islam VIII/2 14–16 6 × 40 menit Memahami sejarah dakwah Islam

I.

Kompetensi Dasar - Menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam sampai masa Daulah Abbasiyah - Menyebutkan tokoh-tokoh ilmuwan muslim dan perannya sampai masa Daulah Abbasiyah

II.

Indikator - Mampu menjelaskan pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam sampai masa Abbasiyah - Mampu menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam sejak sebelum masa Abbasiyah - Mampu menyebutkan tokoh-tokoh ilmuwan muslim sampai masa Abbasiyah - Mampu menyebutkan peranan ilmuwan muslim sampai masa Abbasiyah - Mampu mengambil hikmah pertumbuhan ilmu pengetahuan pada masa Abbasiyah

III. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam sampai masa Abbasiyah. 2. Siswa dapat menyebutkan tokoh-tokoh ilmuwan muslim dan peranannya sampai masa Abbasiyah. 3. Siswa dapat mengambil hikmah dari pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam sampai masa Abbasiyah. IV.

Materi Ajar Sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan dalam Islam

V.

Metode Pembelajaran 1. Informasi 2. Tanya jawab 3. Diskusi

66

RPP Teladan Utama PAI SMP 2

VI. Sumber Belajar 1. Buku Teladan Utama Pendidikan Agama Islam SMP 2 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo 2. Buku-buku lain yang relevan VII. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal (Apersepsi) 1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdoa bersama. 2. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dibahas dan kompetensi dasarnya. 3. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan. B. Kegiatan Inti 1. Siswa membaca dan mengkaji berbagai literatur sejarah tentang pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam. 2. Siswa mengidentifikasikan para tokoh cendekiawan muslim pada masa Daulah Abbasiyah dan peran-perannya. C. Kegiatan Akhir (Penutup) 1. Siswa membuat kesimpulan dari materi yang dibahas. 2. Guru memberikan tugas. 3. Guru menutup pelajaran dengan membaca hamdalah dan salam. VIII. Penilaian A. Tes Lisan - Siswa disuruh menjelaskan ulang materi yang telah disampaikan. - Siswa disuruh menyebutkan tokoh-tokoh ilmuwan muslim pada masa Daulah Abbasiyah. B. Tes Tertulis - Guru memberikan soal-soal tertulis untuk dikerjakan siswa. C. Tes Perbuatan - Siswa membuat rangkuman sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam dari masa sebelum Abbasiyah sampai masa Abbasiyah. Mengetahui, Kepala Sekolah ...................................... NIP.

.........., ........................ Guru Pendidikan Agama Islam ...................................... NIP.

RPP Teladan Utama PAI SMP 2

67

Kunci Bab 15 (Pertumbuhan Ilmu Pengetahuan pada Masa Abbasiyah) A. Pilihan Ganda 1. C 6. B 11. A 2. D 7. A 12. B 3. C 8. C 13. A 4. A 9. C 14. B 5. D 10. A 15. C B. Essay 1. Abu Abbas as-Saffah pada tahun 132 H/750 M. 2. asy-Syifa’, an-Najat, dan al-Qanun 3. Imam Bukhari, Imam Muslim, Imam Ibnu Majah, Imam Abu Dawud, Imam at-Tirmizi, dan Imam an-Nasai 4. Ihya’ Ulumuddin dan Bidayatul Hidayah 5. a. mereka telah menggali dan menjabarkan agama Islam yang tekandung dalam Al-Qur’an dan hadis b. mereka telah menyebarluaskan kebenaran Islam c. mereka telah memberi contoh tentang ketekunan dalam menuntut ilmu 6. adanya nilai-nilai budi pekerti yang dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari, di antaranya cinta terhadap ilmu pengetahuan, rajin belajar, etos kerja, ketekunan, keuletan, dan berpandangan jauh ke depan 7. pada masa pemerintahan Khalifah Harun ar-Rasyid dan putranya, alMakmun 8. ilmuwan yang ahli dalam bidang kesastraan yang hidup pada masa Khalifah Harun ar-Rasyid 9. kurang lebih lima setengah abad (132 H/750 M s/d 656 H/1258 M) 10. Ibnu Sina, al-Biruni, Umar Khayam, Abu Nuwas, Ibnu Haitam, al-Kindi, al-Farabi, Ibnu Maskawaih, dsb.

Kunci Latihan Ulangan Umum Semester 2 A. Pilihan Ganda 1. D 6. C 11. A 16. B 21. B 26. A 2. C 7. A 12. A 17. A 22. A 27. B 3. B 8. B 13. D 18. D 23. A 28. C 4. C 9. B 14. D 19. A 24. A 29. D 5. A 10. C 15. C 20. A 25. D 30. D

68

RPP Teladan Utama PAI SMP 2

31. C 32. C 33. A 34. C 35. D

36. A 37. D 38. C 39. D 40. C

41. A 42. A 43. C 44. D 45. A

46. B 47. C 48. D 49. D 50. D

B. Isian 1. Hadis 2. Abu Nuwas 3. haram 4. Belalang dan ikan laut 5. Munafik

6. 7. 8. 9. 10.

Hasad haram cerdas/pandai khianat Nabi Muhammad saw.

C. Essay 1. a. membawa kabar gembira dan memberi peringatan b. menyempurnakan akhlaq manusia c. membimbing umat menuju jalan yang benar d. menyampaikan ajaran tauhid e. menyampaikan kebenaran f. menjadi rahmat bagi seluruh alam 2. ada empat, yaitu haram karena ada nas dalam Al-Qur’an atau hadis, haram karena diperintah membunuhnya, haram karena dilarang membunuhnya, dan haram karena menjijikkan 3. - Imam Gazali di bidang akhlak dan tasawuf - Imam al-Bukhari di bidang hadis - Ibnu Jarir di bidang tafsir - Ibnu Sina di bidang kedokteran - Ibnu Haitam di bidang kimia 4. makanan yang sehat, proporsional, aman bagi kesehatan, dan boleh dimakan menurut ketentuan syarak 5. a. äæãq% – ã=};mp b. lqn]q} – G^&jfe c. lqb} À läa À g~] À dq^} À dä] d. xä- – _yã91 e. ãp=iã äip – d?mã ùjæ 6. a. dapat menjaga kesehatan b. dapat menumbuhkan energi tubuh c. dapat menambah kekhusyukan dalam beribadah d. dapat menambah rasa syukur kepada Allah e. terhindar dari ancaman siksa neraka 7. dapat memengaruhi jiwa, karakter, mental, dan akhlak manusia serta dapat membangkitkan kebuasan dan kerakusan yang mengakibatkan berdosa kepada Allah 8. bacaan lebih baik dihentikan

RPP Teladan Utama PAI SMP 2

69

9.

ada tujuh macam tanda waqaf, yaitu a. waqaf lazim (îîi), artinya harus berhenti; b. waqaf jaiz (,), artinya boleh berhenti boleh terus; c. adamul waqaf (v), artinya tidak boleh berhenti kecuali pada akhit ayat; d. waqaf aula (2]), artinya lebih utama berhenti; e. washol aula (2I), artinya lebih utama terus; f. Saktah (â), artinya berhenti sejenak tanpa bernafas; g. waqaf mu‘anaqah (Ü___ Ü), artinya berhenti pada salah satu tanda tersebut. 10. Pada masa pemerintahan Khalifah Harun ar-Rasyid pertumbuhan ilmu pengetahuan mencapai puncak kejayaan atau zaman keemasan. Hal itu ditandai dengan berdirinya Baitul Hikmah, yaitu suatu lembaga ilmu pengetahuan yang berfungsi sebagai tempat/pusat menerjemahkan bukubuku berbahasa asing ke dalam bahasa Arab.

70

RPP Teladan Utama PAI SMP 2

Daftar Pustaka Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: BSNP. Depdiknas. 2006. Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Depdiknas. ________. 2006. Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Depdiknas. ________. 2006. Permendiknas Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Depdiknas. PP Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. Robingan. 2009. Teladan Utama Pendidikan Agama Islam SMP 2 untuk Kelas VIII SMP. Solo: Tiga Serangkai. Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.

RPP Teladan Utama PAI SMP 2

71