Rpp Teladan Utama Pai Smp1

Robingan

MODEL

Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

untuk Kelas VII SMP

Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan

PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI SOLO

MODEL

Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

untuk Kelas VII SMP

Penulis : Robingan Editor : Miftahul Huda Penata letak isi : Djoko Waluyo Tahun terbit : 2009 Diset dengan Power Mac G4, font: Times 10 pt Preliminary Halaman isi Ukuran buku

: iv : 74 hlm. : 14,8 x 21 cm

Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran Pasal 72 Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002 Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987 tentang Hak Cipta 1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau denda paling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah). 2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).

© Hak cipta dilindungi oleh undang-undang.

All rights reserved.

Penerbit

PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Jalan Dr. Supomo 23 Solo Anggota IKAPI No. 19 Tel. 0271-714344, Faks. 0271-713607 http://www.tigaserangkai.com e-mail: tspm@tigaserangkai. co.id Dicetak oleh percetakan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri

Kata Pengantar

Rasa syukur senantiasa kami panjatkan ke hadirat Allah swt. yang telah melimpahkan karunia dan nikmat-Nya sehingga kami mampu menyelesaikan buku Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini. Model Silabus dan RPP ini kami susun sebagai pedoman bagi guru dalam melaksanakan pembel­ ajaran di sekolah. Model Silabus dan RPP ini mengacu pada buku pelajaran Teladan Utama Pendidikan Agama Islam SMP 1 tulisan Robingan yang diterbitkan oleh PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Sementara itu, penyusunan Model Silabus dan RPP ini mengacu pada Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan. Selain itu, Model Silabus dan RPP ini juga berpedoman pada pedoman penyusunan KTSP yang dikeluarkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). Model Silabus dan RPP ini hanya merupakan alternatif bagi guru dalam me­ laksanakan kegiatan pembelajaran di kelas. Dengan demikian, guru dapat mengembangkannya sesuai kreativitas guru sekaligus disesuaikan dengan kondisi sekolah, potensi daerah, serta kebutuhan siswa. Harapan kami, Model Silabus dan RPP ini dapat membantu kelancaran proses pembelajaran di sekolah.

Ngawi, Mei 2009



Penulis

iii

Daftar Isi

Kata Pengantar_ ________________________________________________ Daftar Isi______________________________________________________

iii iv

Silabus _______________________________________________________ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ___________________________ Daftar Pustaka__________________________________________________

1 19 74

iv

RPP Teladan Utama PAI SMP 1



(2)

Hukum bacaan alsyamsiyyah dan alqamariyyah

(1)

Menjelaskan hukum bacaanbacaan alsyamsiyyah dan al qamariyyah

Membedakan hukum bacaanbacaan alsyamsiyyah dan al-qamariyyah

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kompetensi Dasar

- Mampu membedakan hukum bacaan alsyamsiyyah dan alqamariyyah

- Mampu memahami dan menjelaskan hukum bacaan al-syamsiyyah dan al-qamariyyah - Manpu menyebutkan contoh-contoh bacaan al-syamsiyyah dan alqamariyyah

(3)

Indikator

- Siswa membaca ayat-ayat AlQur’an yang mengandung alsyamsiyyah dan al-qamariyyah secara mandiri di depan kelas.

- Siswa mendengarkan penjelasan materi tentang hukum bacaan alsyamsiyyah dan al-qamariyyah dari guru. - Siswa menirukan bacaan ayat-ayat Al-Qur’an yang mengandung alsyamsiyyah dan al-qamariyyah dari guru.

(4)

Kegiatan Pembelajaran

Tugas individual dan tugas kelompok dengan unjuk kerja, tes lisan, dan tes tetulis

Tugas individual dan tugas kelompok dengan unjuk kerja, tes lisan, dan tes tetulis

(5)

Penilaian

Nama Sekolah : SMP .......... Kelas/Semester : VII/1 Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Standar Kompetensi : (Al-Qur’an) Menerapkan hukum bacaan al-syamsiyyah dan al-qamariyyah

Silabus

1 × 40 menit

2 × 40 menit

(6)

Alokasi Waktu

- Al-Qur’an - Buku tajwid - Buku Teladan Utama PAI SMP Kelas VII terbitan PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo

- Al-Qur’an - Buku tajwid - Buku Teladan Utama PAI SMP Kelas VII terbitan PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo

(7)

Sumber/Bahan/ Alat



RPP Teladan Utama PAI SMP 1

(1)

(2)

(4) - Siswa menyimak bacaan Al-Qur’an yang dibaca oleh guru atau salah satu teman. - Siswa mengulang-ulang bacaan tersebut. - Siswa membuat kesimpulan tentang materi yang diajarkan.

(3) - Mampu menggunakan hukum bacaan alsyamsiyyah dan al-qamariyyah dalam membaca surah-surah AlQur’an dengan benar

(6) 1 × 40 menit

(5) Tugas individual dan tugas kelompok dengan unjuk kerja, tes lisan, dan tes tetulis

Materi Pokok/ Pembelajaran

(2)

Iman kepada Allah swt.

Kompetensi Dasar

(1)

Membaca ayatayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan sifat-sifat Allah swt.

- Mampu membaca ayatayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan sifat nafsiyah (wujyd) - Mampu membaca ayat-ayat Al-Qur’an yang ber­kaitan de­ngan sifat salbiyah (qi­­ dwm, baqw’, mukhw­la­fatu lil pawwdifi, qiywmuhu binafsihi, dan wapdwniyyah) - Mampu membaca ayatayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan sifat ma’ani (qudrah, irwdah, ‘ilmu, paywh, sam‘un, basar dan kalwm)

(3)

Indikator

- Siswa membaca ayat-ayat AlQur’an yang berkaitan dengan iman kepada Allah swt. serta memelajari arti dan isi kandungannya.

(4)

Kegiatan Pembelajaran

Tugas individual dan tugas kelompok dengan unjuk kerja, tes lisan dan tes tetulis.

(5)

Penilaian

1 × 40 menit

(6)

Alokasi Waktu

Standar kompetensi : (Akidah) Meningkatkan keimanan kepada Allah swt. melalui pemahaman sifat-sifat-Nya

Menerapkan hukum bacaan alsyamsiyyah dan al- qamariyyah dalam bacaan surah-surah AlQur’an dengan benar

(7)

- Al-Qur’an dan terjemahnya - Buku Teladan Utama PAI SMP Kelas VII terbitan PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo - Buku-buku lain yang relevan

(7)

Sumber/Bahan/ Alat

- Al-Qur’an - Buku tajwid - Buku Teladan Utama PAI SMP Kelas VII terbitan PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo

RPP Teladan Utama PAI SMP 1



- Siswa mengamati fenomena alam yang terjadi di lingkungan sekitarnya untuk menemukan tanda-tanda kekuasaan Allah swt. dan meyakini keberadaannya.

- Mampu menjelaskan pengertian iman kepada Allah swt. - Mampu menjelaskan tanda-tanda adanya Allah swt. melalui fenomena alam semesta - Mampu menyebutkan tanda-tanda adanya Allah swt. melalui ciptaanciptaan-Nya - Mampu menyebutkan tanda-tanda adanya Allah swt. melalui dalil naqli

Menunjukkan tanda-tanda adanya Allah swt.

(4) - Siswa mencari ayat-ayat AlQur’an yang bekaitan dengan sifat-sifat Allah swt. dalam bukubuku tafsir, lalu menulis artinya sehingga dapat menyebutkannya secara benar.

(3) - Mampu menerjemahkan ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan sifat nafsiyah (wujyd) - Mampu menerjemahkan ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan sifat-sifat salbiyah (qidwm, baqw’, mukhwlafatu lil pawwdifi, qiywmuhu binafsihi, dan wapdwniyyah) - Mampu membaca ayatayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan sifat Ma’ani (qudrah, irwdah, ‘ilmu, paywh, sam‘un, basar, dan kalwm)

(2)

Menyebutkan arti ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan sifat-sifat Allah swt.

(1)

(6) 1 × 40 menit

1 × 40 menit

(5) Tugas individual dan tugas kelompok dengan unjuk kerja, tes lisan, dan tes tetulis

- Tes tertulis - Penugasan

- Buku Teladan Utama PAI SMP Kelas VII terbitan PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo - Al-Qur’an dan terjemahnya - Buku-buku lain yang relevan

- Al-Qur’an dan terjemahnya - Buku Teladan Utama PAI SMP Kelas VII terbitan PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo - Buku-buku lain yang relevan

(7)



RPP Teladan Utama PAI SMP 1

(2) - Mampu berserah diri kepada Allah swt. dengan cara bertawakal - Giat belajar untuk mendapatkan nikmat dan karunia dari Allah swt. - Mampu berbuat baik terhadap sesamanya dan tidak berbuat kerusakan di muka bumi

(3)

Materi Pokok/ Pembelajaran

(2)

Sepuluh asmaul husna (ar-Rahmwn, ar-Raprm, al-Malik, al-Quddys, as-Salwm, al-‘Azrz, al-Wahhwb, al-Fattwh, alQayyym, dan al-Hwdr)

Kompetensi Dasar

(1)

Menyebutkan arti ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan sepuluh asmaul husna

- Mampu membaca ayatayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan sepuluh asmaul husna (ar-Rahmwn, ar-Raprm, al-Malik, al-Quddys, as-Salwm, al-‘Azrz, al-Wahhwb, al-Fattwh, al-Qayyym, dan al-Hwdr)

(3)

Indikator

Standar Kompetensi : (Akidah) Memahami asmaul husna

Menampilkan perilaku sebagai cermin keyakinan akan sifat-sifat Allah swt.

(1)

- Siswa membaca dan menelaah ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan sepuluh asmaul husna (ar-Rahmwn, arRaprm, al-Malik, al-Quddys, asSalwm, al-‘Azrz, al-Wahhwb,

(4)

Kegiatan Pembelajaran

- Siswa berdiskusi bersama temantemannya untuk menemukan perilaku yang mencerminkan keyakinan akan sifat-sifat Allah swt. sehingga dapat diterapkannya dalam kehidupan sehari-hari.

(4)

- Tes tertulis - Tes lisan

(5)

Penilaian

- Tes tertulis - Tes lisan - Portofolio

(5)

2 × 40 menit

(6)

Alokasi Waktu

1 × 40 menit

(6)

- Al-Qur’an dan terjemahnya - Buku Teladan Utama PAI SMP Kelas VII terbitan PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo - Buku-buku lain yang relevan

(7)

Sumber/Bahan/ Alat

- Buku Teladan Utama PAI SMP Kelas VII terbitan PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo - Al-Qur’an dan terjemahnya

(7)

RPP Teladan Utama PAI SMP 1



- Mengamalkan isi kandungan sepuluh asmaul husna

(1)

(2) al-Fattwh, alQayyym, dan al-Hwdr)

- Siswa berdiskusi tentang bentuk-bentuk pengamalan isi kandungan sepuluh asmaul husna (ar-Rahmwn, arRaprm, al-Malik, al-Quddys, asSalwm, al-‘Azrz, al-Wahhwb, al-Fattwh, alQayyym, dan al-Hwdr).

- Mampu menjelaskan pengertian asmaul husna - Mampu mengamalkan isi kandungan sepuluh asmaul husna (ar-Rahmwn, ar-Raprm, al-Malik, al-Quddys, as-Salwm, al-‘Azrz, al-Wahhwb, al-Fattwh, al-Qayyym, dan al-Hwdr) - Mampu mengamalkan isi kandungan sepuluh asmaul husna (ar-Rahmwn, ar-Raprm, al-Malik, al-Quddys, as-Salwm, al-‘Azrz, al-Wahhwb, al-Fattwh, al-Qayyym, dan al-Hwdr)

(4)

- Mampu menerjemahkan ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan sepuluh asmaul husna (ar-Rahmwn, ar-Raprm, al-Malik, al-Quddys, as-Salwm, al-‘Azrz, al-Wahhwb, al-Fattwh, al-Qayyym, dan al-Hwdr)

(3)

- Kuis - Penugasan - Tes unjuk kerja

(5)

2 × 40 menit

(6)

- Al-Qur’an dan terjemahnya - Buku Teladan Utama PAI SMP Kelas VII terbitan PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo - Buku-buku lain yang relevan

(7)



RPP Teladan Utama PAI SMP 1

- Perilaku terpuji (tawaduk, taat, qanaah, dan sabar)

- Menjelaskan pengertian tawaduk, taat, qanaah, dan sabar

- Menampilkan contoh-contoh perilaku tawaduk, taat, qanaah, dan sabar

(2)

Materi Pokok/ Pembelajaran

(1)

Kompetensi Dasar

- Siswa membaca dan mengkaji buku-buku referensi untuk menemukan konsep yang jelas dan benar tentang tawaduk, taat, qanaah, dan sabar.

- Siswa berdiskusi untuk menemukan contoh-contoh perilaku yang menunjukkan tawaduk, taat, qanaah, dan sabar.

- Mampu menampilkan contoh-contoh perilaku tawaduk, taat, qanaah, dan sabar

(4)

Kegiatan Pembelajaran

- Mampu menjelaskan pengertian tawaduk dan menunjukkan dalil naqlinya - Mampu menjelaskan pengertian taat dan menunjukkan dalil naqlinya - Mampu menjelaskan pengertian qanaah dan menunjukkan dalil naqlinya - Mampu menjelaskan pengertian sabar dan menunjukkan dalil naqlinya

(3)

Indikator

Standar Kompetensi : (Akhlak) Membiasakan perilaku terpuji

- Tes lisan - Tes tertulis

- Tes tertulis

(5)

Penilaian

1 × 40 menit

2 × 40 menit

(6)

Alokasi Waktu

- Buku Teladan Utama PAI SMP Kelas VII terbitan PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo - Buku-buku lain yang relevan

- Buku Teladan Utama PAI SMP Kelas VII terbitan PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo - Buku-buku lain yang relevan

(7)

Sumber/Bahan/ Alat

RPP Teladan Utama PAI SMP 1



(2) - Mampu membiasakan perilaku tawaduk, taat, qanaah, dan sabar dalam lingkungan keluarga - Mampu membiasakan perilaku tawaduk, taat, qanaah, dan sabar dalam lingkungan sekolah - Mampu membiasakan perilaku tawaduk, taat, qanaah, dan sabar dalam lingkungan masyarakat

(3) - Siswa mempraktikkan perilaku terpuji (tawaduk, taat, qanaah, dan sabar) bersama teman-teman dan guru-gurunya di sekolah.

(4)

- Mampu menjelaskan pengertian wudu dan menunjukkan dasar hukumnya - Mampu menjelaskan pengertian tayamum dan dasar hukumnya - Mampu menyebutkan hal-hal yang membatalkan wudu dan tayamum - Mampu menjelaskan tata cara wudu dan tayamum - Mampu mempraktikkan wudu dan tayamum

- Taharah (bersuci)

- Menjelaskan ketentuanketentuan wudu dan tayamum

(3)

(2)

(1)

Indikator

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kompetensi Dasar

- Siswa membaca dan menelaah berbagai buku referensi untuk menemukan konsep yang benar dan jelas tentang taharah.

(4)

Kegiatan Pembelajaran

Standar Kompetensi : (Fikih) Memahami ketentuan-ketentuan taharah (bersuci)

- Membiasakan perilaku tawaduk, taat, qanaah, dan sabar

(1)

Tugas individual dan tugas kelompok dengan unjuk kerja, tes lisan, dan tes tetulis

(5)

Penilaian

Portofolio

(5)

2 × 40 menit

(6)

Alokasi Waktu

1 × 40 menit

(6)

- Buku Teladan Utama PAI SMP Kelas VII terbitan PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo - Buku-buku lain yang relevan

(7)

Sumber/Bahan/ Alat

- Buku Teladan Utama PAI SMP Kelas VII terbitan PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo - Buku-buku lain yang relevan

(7)



RPP Teladan Utama PAI SMP 1 - Siswa mengidenti­ fikasikan berbagai contoh hadas dan najis sehingga mampu membedakan antara keduanya

- Mampu menjelaskan pengertian hadas dan najis serta menunjukkan dasar hukumnya - Mampu menyebutkan macam-macam hadas dan cara-cara mensucikan - Mampu menyebutkan macam-macam najis dan cara mensucikan - Mampu menyebutkan perbedaan hadas dan najis

- Menjelaskan perbedaan antara hadas dengan najis

(4)

- Siswa mengidenti­ fikasikan berbagai contoh hadas dan najis sehingga mampu membedakan antara keduanya.

- Mampu menyebutkan perbedaan wudu dan tayamum

(3)

- Mampu menjelaskan pengertian mandi wajib dan dasar hukumnya - Mampu menyebutkan hal-hal yang menyebabkan mandi wajib - Mampu menjelaskan tata cara mandi wajib

(2)

- Menjelaskan ketentuanketentuan mandi wajib

(1)

1 × 40 menit

1 × 40 menit

Tugas individual dan tugas kelompok dengan unjuk kerja, tes lisan, dan tes tetulis

(6)

- Tes tertulis - Tes lisan

(5)

- Buku Teladan Utama PAI SMP Kelas VII, terbitan PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo - Buku-buku lain yang relevan

- Buku Teladan Utama PAI SMP Kelas VII terbitan PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo - Buku-buku lain yang relevan

(7)

RPP Teladan Utama PAI SMP 1



- Tes tertulis - Tes lisan - Tes unjuk kerja

- Siswa mempraktikkan salat wajib (salat fardu ‘ain) di hadapan gurunya.

- Mampu menjelaskan tata cara salat wajib secara tertib (urut) - Mampu menyebutkan baca­ an-bacaan pokok dalam salat - Mampu memeragakan salat dalam gerakan-gerakan yang benar - Mampu mempraktikkan salat wajib dengan benar

- Mempraktik­ kan salat wajib

- Tes tertulis - Tes lisan

- Siswa membaca dan menelaah buku-buku referensi untuk dapat memahami ketentuan tentang salat wajib secara lengkap.

- Mampu menjelaskan pengertian salat wajib (salat fardu ‘ain) - Mampu menyebutkan syarat-syarat salat - Mampu menyebutkan rukun-rukun salat - Mampu menyebutkan sunah-sunah salat - Mampu menyebutkan hal-hal yang membatalkan salat

- Salat wajib (salat fardu ‘ain)

(5)

- Menjelaskan ketentuanketentuan salat wajib

(4)

(3)

Penilaian

(2)

Kegiatan Pembelajaran

(1)

Indikator

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kompetensi Dasar

Standar Kompetensi : (Fikih) Memahami tata cara salat

3 × 40 menit

3 × 40 menit

(6)

Alokasi Waktu

- Buku Teladan Utama PAI SMP Kelas VII terbitan PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo - Buku-buku lain yang relevan

- Buku Teladan Utama PAI SMP Kelas VII terbitan PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo - Buku-buku lain yang relevan

(7)

Sumber/Bahan/ Alat

10

RPP Teladan Utama PAI SMP 1

- Mempraktik­ kan salat jamaah dan salat munfarid

Tugas individual dan tugas kelompok dengan unjuk kerja, tes lisan, dan tes tetulis

- Tes lisan - Tes tertulis - Tes unjuk kerja

- Siswa berdiskusi dengan temantemannya untuk mendapatkan pengertian secara lengkap tentang salat berjamaah dan munfarid dengan berbagai ketentuannya.

- Siswa mempraktikkan salat berjamaah dan salat munfarid di sekolah bersama teman-temannya.

- Mampu menjelaskan pengertian salat berjamaah dan dasar hukumnya - Mampu menjelaskan pengertian salat munfarid - Mampu menjelaskan keutamaan salat berjamaah atas salat munfarid - Mampu menjelaskan syarat-syarat mendirikan salat berjamaah - Mampu menjelaskan tata cara salat berjamaah - Mampu menjelaskan tata cara salat munfarid - Mampu mempraktikkan salat munfarid di sekolah - Mampu mempraktikkan salat berjamaah di sekolah

- Salat berjamaah dan salat munfarid

- Menjelaskan pengertian salat jamaah dan munfarid

Penilaian (5)

Kegiatan Pembelajaran (4)

(3)

Indikator

(2)

Materi Pokok/ Pembelajaran

(1)

Kompetensi Dasar

Standar Kompetensi : (Fikih) Memahami tata cara salat berjamaah dan munfarid (sendiri)

2 × 40 menit

2 × 40 menit

(6)

Alokasi Waktu

- Buku Teladan Utama PAI SMP Kelas VII terbitan PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo - Buku-buku lain yang relevan

- Buku Teladan Utama PAI SMP Kelas VII terbitan PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo - Buku-buku lain yang relevan

(7)

Sumber/Bahan/ Alat

RPP Teladan Utama PAI SMP 1

11

- Tes tertulis - Tes lisan - Portofolio

- Tes tertulis - Tes lisan - Portofolio

- Siswa membaca dan menelaah buku-buku referensi untuk dapat menjelaskan sejarah Nabi Muhammad saw.

- Siswa berdiskusi bersama temantemannya untuk menyimpulkan berbagai misi kerasulan Muhammad saw. di muka bumi.

- Mampu menjelaskan keadaan bangsa Arab sebelum Islam - Mampu menjelaskan kebudayaan bangsa Arab sebelum Islam - Mampu menjelaskan reaksi masyarakat Mekah terhadap datangnya Islam - Mampu menjelaskan caracara dakwah Rasulullah saw. - Mampu menyebutkan orang-orang yang pertama masuk Islam - Mampu mengambil hikmah dari dakwah Rasulullah saw.

- Menjelaskan misi Nabi Muhammad saw. untuk semua manusia dan bangsa

(5)

- Sejarah Nabi Muham­ mad saw.

- Menjelas­kan sejarah Nabi Muhammad saw.

(4)

(3)

Penilaian

(2)

Kegiatan Pembelajaran

(1)

Indikator

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kompetensi Dasar

Standar Kompetensi : (Tarikh) Memahami sejarah Nabi Muhammad saw.

1 × 40 menit

1 × 40 menit

(6)

Alokasi Waktu

- Buku Teladan Utama PAI SMP Kelas VII terbitan PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo - Buku-buku lain yang relevan

- Buku Teladan Utama PAI SMP Kelas VII terbitan PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo - Buku-buku lain yang relevan

(7)

Sumber/Bahan/ Alat

12

RPP Teladan Utama PAI SMP 1

: SMP …………. : VII/2 : Pendidikan Agama Islam

- Siswa membaca dan menelaah buku-buku referensi tentang hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati.

- Siswa berdiskusi untuk menyimpulkan perbedaan antara hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati

- Siswa membaca surah-surah pendek dalam Al-Qur’an untuk mempraktikkan

- Mampu menjelaskan pe­ ngertian dan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati - Mampu menyebutkan contoh-contoh bacaan nun mati/tanwin dan mim mati

- Mampu menjelaskan macam-macam hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati - Mampu menjelaskan perbedaan antara hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati - Mampu mencari hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati dalam surahsurah Al-Qur’an

- Hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati

- Menjelaskan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati

- Membaca hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati

- Menerapkan hukum baca­an nun mati/tanwin dan mim mati dalam bacaan

(4)

(3)

(2)

Kegiatan Pembelajaran

(1)

Indikator

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kompetensi Dasar

- Tes tertulis - Tes unjuk kerja

- Tes tertulis

Tugas individual dan tugas kelompok dengan unjuk kerja, tes lisan, dan tes tertulis

(5)

Penilaian

Standar Kompetensi : (Al-Qur’an) Menerapkan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati

Nama Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran

Silabus

2 × 40 menit

2 × 40 menit

2 × 40 menit

(6)

Alokasi Waktu

- Al-Qur’an - Buku tajwid

- Al-Qur’an - Buku tajwid - Buku Teladan Utama PAI SMP Kelas VII terbitan PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo - Buku-buku lain yang relevan

- Al-Qur’an - Buku tajwid - Buku Teladan Utama PAI SMP Kelas VII terbitan PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo - Buku-buku lain yang relevan

(7)

Sumber/Bahan/ Alat

RPP Teladan Utama PAI SMP 1

13

(2) - Mampu menerapkan bacaan nun mati/tanwin dan mim mati dalam surah-surah AlQur’an dengan benar

(3)

- Mampu menjelaskan pengertian iman kepada malaikat Allah swt. - Mampu menyebutkan nama-nama malaikat Allah swt. dan tugas-tugasnya masing-masing - Mampu menjelaskan sifatsifat malaikat Allah swt. - Mampu menyebutkan dalil naqli dan dalil aqli yang bekenaan dengan malaikat Allah swt. - Mampu menjelaskan perbedaan antara malaikat dengan makhluk gaib lainnya - Mampu menjelaskan fungsi beriman kepada malaikat Allah swt.

- Iman kepada malaikat Allah swt.

- Menjelaskan arti beriman kepada malaikat

(3)

(2)

(1)

Indikator

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kompetensi Dasar

(4) hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati

- Siswa membaca dan menelaah buku-buku referensi untuk dapat menjelaskan iman kepada malaikat Allah swt. dengan benar.

(4)

Kegiatan Pembelajaran

Standar Kompetensi : (Akidah) Meningkatkan keimanan kepada malaikat

surah-surah AlQur’an dengan benar

(1)

- Tes tertulis - Portofolio

(5)

Penilaian

(5)

(7) - Buku Teladan Utama PAI SMP Kelas VII terbitan PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo - Buku-buku lain yang relevan

2 × 40 menit

Sumber/Bahan/ Alat

- Buku Teladan Utama PAI SMP Kelas VII terbitan PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo - Buku-buku lain yang relevan

(7)

(6)

Alokasi Waktu

(6)

14

RPP Teladan Utama PAI SMP 1

(2)

(3)

- Siswa mempraktikkan perilaku terpuji (kerja keras, tekun, ulet, dan teliti) dalam kehidupan keluarga.

- Mampu menunjukkan keuletan dalam bekerja - Mampu menunjukkan keuletan dalam berusaha - Mampu menunjukkan keuletan dalam belajar

- Menampilkan contoh perilaku kerja keras, tekun, ulet, dan teliti

- Siswa berdiskusi bersama temantemannya untuk menemukan konsep yang benar tentang perilaku terpuji (kerja keras, tekun, ulet, dan teliti).

- Mampu menjelaskan arti kerja keras, tekun, ulet, dan teliti - Mampu menjelaskan manfaat kerja keras, tekun, ulet, dan teliti - Mampu menunjukkan dalil tentang kerja keras, tekun, ulet, dan teliti

- Perilaku terpuji (kerja keras, tekun, ulet, dan teliti)

- Menjelaskan arti kerja keras, tekun, ulet, dan teliti

(4)

(3)

(2)

(1)

Kegiatan Pembelajaran

Materi Pokok/ Pembelajaran Indikator

- Siswa berdiskusi tentang berbagai pekerjaan manusia terkait dengan tugastugas malaikat.

(4)

Kompetensi Dasar

Standar Kompetensi : (Akhlak) Membiasakan perilaku terpuji

- Menjelaskan tugas-tugas malaikat

(1)

- Tes unjuk kerja

- Tes tertulis

(5)

Penilaian

- Tes tertulis - Portofolio

(5)

1 × 40 menit

2 × 40 menit

(6)

Alokasi Waktu

2 × 40 menit

(6)

- Buku Teladan Utama PAI SMP Kelas VII terbitan PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo - Buku-buku lain yang relevan

- Buku Teladan Utama PAI SMP Kelas VII terbitan PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo - Buku-buku lain yang relevan

(7)

Sumber/Bahan/ Alat

- Buku Teladan Utama PAI SMP Kelas VII terbitan PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo - Buku-buku lain yang relevan

(7)

RPP Teladan Utama PAI SMP 1

15

(1)

(2)

- Mempraktik­ kan salat Jum’at

- Salat Jum’at

(2)

(1)

- Menjelaskan ketentuanketentuan salat Jum’at

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kompetensi Dasar (4) - Siswa membaca dan menelaah buku-buku referensi untuk menemukan konsep yang benar tentang salat Jum’at dan berbagai ketentuannya. - Siswa bersama jamaah lainnya mempraktikkan salat Jum’at di masjid.

(3) - Mampu menjelaskan pengertian, hukum, syarat wajib, dan syarat sah mendirikan salat Jum’at - Mampu menjelaskan sunahsunah dan hal-hal yang menghalangi salat Jum’at - Mampu menunjukkan dalil-dalil salat Jum’at - Mampu menjelaskan fungsi salat Jum’at - Mampu menyebutkan beberapa persiapan untuk melaksanakan salat Jum’at - Mampu menjelaskan tata cara salat Jum’at - Mampu mempraktikkan salat Jum’at di sekolah dan di masjid

Indikator

Kegiatan Pembelajaran

(4) - Siswa melakukan simulasi untuk membiasakan perilaku kerja keras, tekun, ulet, dan teliti.

(3) - Mampu menunjukkan hasil kerja yang baik di dalam lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat

Standar Kompetensi : (Fikih) Memahami tata cara salat Jum’at

- Membiasakan perilaku kerja keras, tekun, ulet, dan teliti

(5)

- Tes tertulis - Tes unjuk kerja

- Tes tertulis - Tes lisan

(5)

Penilaian

Penilaian diri (self assessment)

(6)

3 × 40 menit

3 × 40 menit

(6)

Alokasi Waktu

1 × 40 menit

(7)

- Al-Qur’an dan terjemahnya - Buku Teladan Utama PAI SMP Kelas VII terbitan PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo - Buku-buku lain yang relevan

- Al-Qur’an dan terjmahnya - Buku Teladan Utama PAI SMP Kelas VII terbitan PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo - Buku-buku lain yang relevan

(7)

Sumber/Bahan/ Alat

- Buku Teladan Utama PAI SMP Kelas VII terbitan PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo - Buku-buku lain yang relevan

16

RPP Teladan Utama PAI SMP 1

- Mempraktikkan salat jamak dan qasar

- Menjelaskan salat jamak dan qasar

(1)

Kompetensi Dasar

- Tes tertulis - Tes lisan

- Tes tertulis - Tes unjuk kerja

- Siswa membaca dan menelaah buku-buku referensi yang berkaitan dengan salat jamak dan qasar sehingga mampu menjelaskan secara benar.

- Siswa mempraktikkan salat jamak dan qasar di sekolah dengan bimbingan dan pengawasan gurunya

- Mampu menjelaskan pengertian salat jamak dan qasar beserta sebabsebabnya - Mampu membaca dalildalil tentang salat jamak dan qasar beserta artinya - Mampu menjelaskan salatsalat yang boleh dijamak dan yang boleh diqasar - Mampu menjelaskan salat Jamak Takdim dan Jamak Takhir - Mampu menjelaskan tata cara salat jamak dan salat qasar - Mampu mempraktikkan salat jamak dan qasar di sekolah

(5)

Penilaian

- Salat jamak dan qasar

(4)

Kegiatan Pembelajaran

(3)

Indikator

(2)

Materi Pokok/ Pembelajaran

Standar Kompetensi : (Fikih) Memahami tata cara salat jamak dan qasar

2 × 40 menit

2 × 40 menit

(6)

Alokasi Waktu

- Al-Qur’an dan terjemahnya - Buku Teladan Utama PAI Kelas VII terbitan PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo - Buku-buku lain yang relevan

- Al-Qur’an dan terjemahnya - Buku Teladan Utama PAI SMP Kelas VII terbitan PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo - Buku-buku lain yang relevan

(7)

Sumber/Bahan/ Alat

RPP Teladan Utama PAI SMP 1

17

- Siswa mengiden­ ti­fikasikan buktibukti bahwa Nabi Muham­mad saw. diutus sebagai pembawa rahmat bagi alam semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat.

- Mampu menjelaskan misi kerasulan Muhammad saw. sebagai rahmat bagi alam semesta - Mampu menjelaskan misi kerasulan Muhammad saw. sebagai pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan

- Menjelaskan misi Nabi Muhammad saw. sebagai rahmat bagi seluruh alam, pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat

- Siswa berdiskusi bersama temantemannya untuk dapat menjelaskan misi kerasulan Nabi Muhammad saw. untuk menyempurnakan akhlak manusia di muka bumi.

- Mampu menjelaskan misi Nabi Muhammad saw. dan tugas kerasulannya di dalam menuntun umat menuju kesempurnaan akhlak

- Sejarah Nabi Muham­mad saw.

- Menjelaskan misi Nabi Muhammad saw. untuk menyem­pur­ na­kan akhlak, membangun manusia mulia dan bermanfaat

(4)

(3)

(2)

Kegiatan Pembelajaran

(1)

Indikator

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kompetensi Dasar

Standar Kompetensi : (Tarikh) Memahami sejarah Nabi Muhammad saw.

- Tes tertulis - Portofolio

- Tes tertulis

(5)

Penilaian

1 × 40 menit

2 × 40 menit

(6)

Alokasi Waktu

- Buku Teladan Utama PAI SMP Kelas VII terbitan PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo - Buku-buku lain yang relevan

- Buku Teladan Utama PAI SMP Kelas VII terbitan PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo - Buku-buku lain yang relevan

(7)

Sumber/Bahan/ Alat

18

RPP Teladan Utama PAI SMP 1

Mengetahui,

Kepala Sekolah

.............................. NIP.





(2)



- Meneladani perjuangan Nabi Muhammad saw. dan para sahabatnya dalam menghadapi masyarakat Mekah

(1)

(4) - Siswa berdiskusi untuk menemukan poin-poin penting dari perjuangan Nabi Muhammad saw. dan para sahabatnya yang patut diteladani.

(3) - Mampu menceritakan perjuangan Nabi Muhammad saw. dalam menghadapi masyarakat Mekah - Mampu meneladani perilaku Nabi Muhammad saw. dan para sahabatnya untuk diterapkan dalam kehidupan sehari-hari

1 × 40 menit

- Tugas portofolio - Tes unjuk kerja

- Buku Teladan Utama PAI SMP Kelas VII terbitan PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo - Buku-buku lain yang relevan

(7)

.............................. NIP.

Guru Pendidikan Agama Islam

................, ............................

(6)

(5)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Pertemuan ke- : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi :

I.

II.

Pendidikan Agama Islam VII/1 1 dan 2 4 jam pelajaran (4 × 40 menit) Menerapkan hukum bacaan al-syamsiyyah dan al-qama­ riyyah

Kompetensi Dasar

1. Menjelaskan hukum bacaan-bacaan al-syamsiyyah dan al-qamariyyah 2. Membedakan hukum bacaan-bacaan al-syamsiyyah dan al-qamariyyah 3. Menerapkan hukum bacaan al-syamsiyyah dan al-qamariyyah dalam bacaan surah-surah Al-Qur’an dengan benar

Indikator

1. Mampu memahami dan menjelaskan hukum bacaan al-syamsiyyah dan al-qamariyyah 2. Manpu menyebutkan contoh-contoh bacaan al-syamsiyyah dan alqamariyyah 3. Mampu membedakan hukum bacaan al-syamsiyyah dan al-qamariyyah 4. Mampu menggunakan hukum bacaan al-syamsiyyah dan al-qamariyyah dalam membaca surah-surah Al-Qur’an dengan benar

III. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa diharapkan dapat memahami dan menjelaskan hukum bacaan alsyamsiyyah dan al-qamariyyah. 2. Siswa diharapkan dapat membedakan hukum bacaan al-syamsiyyah dan al-qamariyyah. 3. Siswa diharapkan dapat membaca surah-surah Al-Qur’an dengan me­ nerap­kan hukum bacaan al-syamsiyyah dan al-qamariyyah.

IV. Materi Ajar

Hukum bacaan al-syamsiyyah dan al-qamariyyah

V.

Metode Pembelajaran

1. 2. 3. 4.

Informasi Tanya jawab Demonstrasi Diskusi

RPP Teladan Utama PAI SMP 1

19

5. Dril (latihan) 6. Inkuiri

VI. Sumber Belajar

1. Buku Teladan Utama PAI SMP Kelas VII terbitan PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo 2. Al-Qur’an 3. Buku tajwid

VII. Langkah-langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Awal (Apersepsi) 1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdoa bersama. 2. Guru memimpin tadarus bersama selama 5-10 menit dengan mem­ buka Al-Qur’an atau halaman tadarus pada buku Teladan Utama PAI SMP Kelas VII terbitan PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo. 3. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya. 4. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan . B. Kegiatan Inti 1. Guru menjelaskan materi tentang hukum bacaan al-syamsiyyah dan al-qamariyyah. Untuk memperkuat penjelasan tersebut, guru dapat menggunakan tayangan VCD/LCD sehingga siswa lebih mudah melihatnya. 2. Guru melafalkan ayat-ayat Al-Qur’an yang mengandung bacaan al-syamsiyyah dan al-qamariyyah secara perlahan-lahan. Siswa diminta menirukan bacaan guru dengan seksama. Cara demikian sebaiknya dilakukan berulang kali. 3. Guru menunjuk beberapa orang siswa untuk membaca ayat-ayat Al-Qur’an yang mengandung hukum bacaan al-syamsiyyah dan alqamariyyah. 4. Guru menyuruh salah satu siswa yang sanggup melafalkan ayatayat Al-Qur’an yang mengandung hukum bacaan al-syamsiyyah dan al-qamariyyah secara benar untuk maju ke depan. 5. Guru atau siswa yang lain menyimak bacaan tersebut dan mem­ berikan koreksi jika terjadi kesalahan. 6. Guru meminta siswa mengulang-ulang bacaan tersebut sebanyak mungkin.

20

RPP Teladan Utama PAI SMP 1

C. Kegiatan Akhir (Penutup) 1. Siswa membuat kesimpulan tentang pengertian, perbedaan, dan pe­nerapan hukum bacaan al-syamsiyyah dan al-qamariyyah dalam surah-surah Al-Qur’an. 2. Guru meminta siswa mengulang materi pelajaran yang baru di­ berikan di rumah masing-masing. 3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah dan doa.

VIII. Penilaian

A. Tes Lisan Siswa diminta menjelaskan pengertian, perbedaan, dan penerapan hukum bacaan ’’al’’ dalam surah-surah Al-Qur’an dengan benar. B. Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis sesuai kemampuan siswa. Soal dapat berupa esai atau penulisan opini. C. Tes Perbuatan Siswa diminta membaca ayat-ayat Al-Qur’an dengan menggunakan hukum bacaan al-syamsiyyah dan al-qamariyyah secara benar.

Mengetahui, Kepala Sekolah ...................................... NIP.

.........., ........................ Guru Pendidikan Agama Islam ...................................... NIP.

Kunci Bab 1 (Hukum Bacaan Al-Syamsiyyah dan Al-Qamariyyah) A. Pilihan Ganda 1. c 6. a 11. d 2. d 7. c 12. b 3. d 8. b 13. c 4. a 9. b 14. d 5. c 10. c 15. a B. Isian 1. huruf ’’al’’ dianggap tidak ada atau dilebur dan dimasukkan ke dalam huruf berikutnya

RPP Teladan Utama PAI SMP 1

21

2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

22

huruf ’’al’’ dibaca dengan jelas 4 0, å ã contoh izhwr qamariyyah: <ät^eã ,S}9çeã ,91vã contoh idgwm syamsiyyah : ÕwJeã,åãq*eã ,åãq&eã G&eãp : idgwm syamsiyyah lq&}?eãp : idgwm syamsiyyah 9fçeã : izhwr qamariyyah Givã : izhwr qamariyyah ’’al’’ pada bacaan izhwr qamariyyah dibaca jelas ’’al’’ pada bacaan idgwm syamsiyyah dibaca lebur/dilebur jelas atau dibaca jelas ada dua, yaitu al-qamariyyah dan al-syamsiyyah memasukkan bunyi huruf lam sukun ke dalam huruf syamsiyyah ilmu yang mempelajari tentang tata cara membaca Al-Qur’an dengan benar

RPP Teladan Utama PAI SMP 1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Kelas / Semester : Pertemuan ke- : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi :

I.

II.

Pendidikan Agama Islam VII/1 3 dan 4 4 jam pelajaran (4 × 40 menit) Meningkatkan keimanan kepada Allah swt. melalui pe­ mahaman sifat-sifat Nya

Kompetensi Dasar

1. Membaca ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan sifat-sifat Allah swt. 2. Menyebutkan arti ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan sifat-sifat Allah swt. 3. Menunjukkan tanda-tanda adanya Allah swt. 4. Menampilkan perilaku sebagai cermin keyakinan akan sifat-sifat Allah swt.

Indikator

1. Mampu membaca ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan sifat nafsiyah (wujyd) 2. Mampu membaca ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan sifat salbiyah (qidwm, baqw’, mukhwlafatu lil pawwdifi, qiywmuhu binafsihi, dan wapdwniyyah) 3. Mampu membaca ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan sifat ma’ani (qudrah, irwdah, ‘Ilmu, paywh, sam‘un, basar, dan kalwm) 4. Mampu menerjemahkan ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan sifat nafsiyah (wujyd) 5. Mampu menerjemahkan ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan sifat-sifat salbiyah (qidwm, baqw’, mukhwlafatu lil pawwdifi, qiywmuhu binafsihi, dan wapdwniyyah) 6. Mampu membaca ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan sifat ma’ani (qudrah, irwdah, ‘ilmu, paywh, sam‘un, basar, dan kalwm) 7. Mampu menjelaskan pengertian iman kepada Allah swt. 8. Mampu menjelaskan tanda-tanda adanya Allah swt. melalui fenomena alam semesta 9. Mampu menyebutkan tanda-tanda adanya Allah swt. melalui ciptaanciptaan-Nya 10. Mampu menyebutkan tanda-tanda adanya Allah swt. melalui dalil naqli

RPP Teladan Utama PAI SMP 1

23

11. Mampu berserah diri kepada Allah swt. dengan cara bertawakal 12. Giat belajar untuk mendapatkan nikmat dan karunia dari Allah swt. 13. Mampu berbuat baik terhadap sesamanya dan tidak berbuat kerusakan di muka bumi

III. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa diharapkan dapat menjelaskan pengertian iman kepada Allah swt. 2. Siswa diharapkan dapat menjelaskan sifat-sifat wajib dan mustahil bagi Allah swt. 3. Siswa diharapkan dapat membaca dalil naqli yang berkaitan dengan sifat-sifat Allah swt. 4. Siswa diharapkan dapat mengemukakan dalil aqli tentang tanda-tanda adanya Allah swt. 5. Siswa diharapkan dapat menampilkan perilaku yang mencerminkan keyakinan akan sifat-sifat Allah swt.

IV. Materi Ajar

Iman kepada Allah swt.

V.

Metode Pembelajaran

1. 2. 3. 4. 5.

Informasi Tanya jawab Dril (latihan) Diskusi Inkuiri (penemuan)

VI. Sumber Belajar

1. Buku Teladan Utama PAI SMP Kelas VII terbitan PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo 2. Al-Qur’an dan terjemahnya 3. Buku-buku lain yang relevan

VII. Langkah-langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Awal (Apersepsi) 1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdoa bersama. 2. Guru memimpin tadarus bersama selama 5-10 menit dengan membuka Al-Qur’an atau halaman tadarus pada buku Teladan Utama PAI SMP Kelas VII terbitan PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo. 3. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari beserta kompetensi dasarnya.

24

RPP Teladan Utama PAI SMP 1

4. Guru menjelaskan langkah-langkah pembelajaran yang akan di­ laksanakan. B. Kegiatan Inti 1. Guru menjelaskan materi tentang iman kepada Allah swt. Untuk memperkuat penjelasan tersebut, guru dapat menggunakan tayangan VCD/LCD sehingga siswa dapat lebih mudah melihatnya. 2. Guru melafalkan ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan sifat-sifat Allah swt., kemudian siswa diminta menirukan dengan saksama. 3. Guru menunjuk beberapa orang siswa untuk melafalkan ayat-ayat Al-Qur’an tentang sifat-sifat Allah swt. dengan benar. 4. Guru meminta siswa mengulang-ulang bacaan tersebut beserta terjemahnya sampai lancar. C. Kegiatan Akhir (Penutup) 1. Siswa membuat kesimpulan materi yang telah dibahas. 2. Guru meminta siswa mengulang-ulang materi pelajaran yang baru diberikan di rumah masing-masing. 3. Guru menutup pelajaran dengan membaca hamdalah dan doa bersama.

VIII. Penilaian

A. Tes Lisan Siswa diminta menjelaskan pengertian iman kepada Allah swt. B. Tes Tertulis Guru memberikan sejumlah soal tertulis sesuai dengan kemampuan siswa. Soal dapat berupa esai atau penulisan opini. C. Tes Perbuatan Siswa diminta menghafal ayat-ayat yang berkaitan dengan sifat-sifat Allah swt.

Mengetahui, Kepala Sekolah ...................................... NIP.

.........., ........................ Guru Pendidikan Agama Islam ...................................... NIP.

RPP Teladan Utama PAI SMP 1

25

Kunci Bab 2 (Iman kepada Allah swt.) A. Pilihan Ganda 1. a 6. b 2. c 7. a 3. b 8. c 4. d 9. d 5. a 10. a

11. 12. 13. 14. 15.

b b d d a

B. Isian 1. Allah swt. menciptakan alam semesta atas kekuasaan-Nya sendiri tanpa memerlukan bantuan yang lain 2. dengan beriman kepada Allah swt. kita dapat menambah keyakinan terhadap keagungan dan kebesaran-Nya sehingga kita akan memiliki kecenderungan untuk senantiasa menegakkan kebenaran 3. meyakini dengan sepenuh hati bahwa Dia (Allah swt.) itu ada dengan segala sifat kesempurnaan-Nya 4. ‘adam, pudyf, fanw’, mumwfalatu lil pawwdifi, dan iptiywjun ilw gairihi 5. (ÙÞÀÙÝ áÜÜÃoM=eã) hã=avãp gf:ã p: cæ< u-pû^ç}p 6. ada satu, yaitu Allah swt. berkehendak atas sesuatu atau tidak berkehendak 7. alam semesta tidak akan tercipta karena tuhan satu dengan yang lain akan saling beda pendapat 8. mumwfalatu lil pawwdifi artinya sama dengan makhluk 9. syiar bacaan Al-Qur’an tersiar di mana-mana 10. dan kepada Musa, Allah berfirman langsung

26

RPP Teladan Utama PAI SMP 1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Pertemuan ke- : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi :

I.

II.

Pendidikan Agama Islam VII/1 5 dan 6 4 jam pelajaran (4 × 40 menit) Memahami asmaul husna

Kompetensi Dasar

1. Menyebutkan arti ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan sepuluh asmaul husna 2. Mengamalkan isi kandungan sepuluh asmaul husna

Indikator

1. Mampu membaca ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan sepuluh asmaul husna (ar-Rahmwn, ar-Raprm, al-Malik, al-Quddys, as-Salwm, al-‘Azrz, al-Wahhwb, al-Fattwh, al-Qayyym, dan al-Hwdr) 2. Mampu menerjemahkan ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan sepuluh asmaul husna (ar-Rahmwn, ar-Raprm, al-Malik, al-Quddys, as-Salwm, al-‘Azrz, al-Wahhwb, al-Fattwh, al-Qayyym, dan al-Hwdr) 3. Mampu menjelaskan pengertian asmaul husna 4. Mampu mengamalkan isi kandungan sepuluh asmaul husna (ar-Rahmwn, ar-Raprm, al-Malik, al-Quddys, as-Salwm, al-‘Azrz, al-Wahhwb, al-Fattwh, al-Qayyym, dan al-Hwdr) 5. Mampu mengamalkan isi kandungan sepuluh asmaul husna (ar-Rahmwn, ar-Raprm, al-Malik, al-Quddys, as-Salwm, al-‘Azrz, al-Wahhwb, al-Fattwh, al-Qayyym, dan al-Hwdr)

III. Tujuan Pembelajaran

1. Menyebutkan arti sepuluh asmaul husna (ar-Rapmwn, ar-Raprm, alMalik, al-Quddys, as-Salwm, al-‘Azrz, al-Wahhwb, al-Fattwp, al-Qayyym, dan al-Hwdr) 2. Membaca dalil naqli tentang sepuluh asmaul husna 3. Bersikap sesuai dengan sepuluh asmaul husna

IV. Materi Ajar

Sepuluh asmaul husna (ar-Rapmwn, ar-Raprm, al-Malik, al-Quddys, asSalwm, al-‘Azrz, al-Wahhwb, al-Fattwp, al-Qayyym, dan al-Hwdr)

RPP Teladan Utama PAI SMP 1

27

V.

Metode Pembelajaran

1. Informasi 2. Tanya jawab 3. Dril (latihan)

VI. Sumber Belajar

1. Buku Teladan Utama PAI SMP Kelas VII terbitan PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo 2. Al-Qur’an dan terjemahnya 3. Buku-buku lain yang relevan

VII. Langkah-langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Awal (Apersepsi) 1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan doa. 2. Guru memimpin tadarus bersama selama 5-10 menit dengan membuka Al-Qur’an atau halaman tadarus pada buku Teladan Utama PAI SMP Kelas VII terbitan PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo. 3. Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari dan kompetensi dasar­ nya yang akan dicapai. 4. Guru menjelaskan langkah-langkah pembelajaran yang ditempuh. B. Kegiatan Inti 1. Guru menjelaskan materi tentang sepuluh asmaul husna. 2. Guru melafalkan ayat-ayat Al-Qur’an yang terkait dengan sepuluh asmaul husna. 3. Guru menyuruh siswa untuk mengulang-ulang bacaan yang di­ sampai­kan guru. C. Kegiatan Akhir (Penutup) 1. Siswa menyimpulkan pelajaran yang baru disampaikan. 2. Doa penutup.

VIII. Penilaian

A. Tes Lisan Siswa diminta membaca ayat-ayat Al-Qur’an yang terkait dengan sepuluh asmaul husna. B. Tes Tertulis Guru memberikan sejumlah soal-soal tertulis yang sesuai dengan kemampuan siswa.

28

RPP Teladan Utama PAI SMP 1

C. Tes Perbuatan Siswa dihimbau untuk menghafal asmaul husna. .........., ........................ Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Pendidikan Agama Islam ...................................... NIP. Kunci Bab 3 (Asmaul Husna) A. Pilihan Ganda 1. d 6. 2. c 7. 3. b 8. 4. a 9. 5. b 10.

...................................... NIP.

d c d d d

11. 12. 13. 14. 15.

d c b b d

B. Essay 1. nama-nama Allah swt. yang baik yang tercantum di dalam Al-Qur’an 2. Ar-Rapmwn: Yang Maha Pengasih Ar-Raprm: Yang Maha Penyayang Al-Malik: Yang Merajai alam semesta Al-Quddys: Yang Mahasuci As-Salwm: Yang Mahasejahtera 3. dapat membimbing hati dan menambah iman serta terbiasa berzikir dan berdoa dengan asmaul husna 4. Maha Berdiri sendiri

5. kfBi p ú<ä6çeã rãp< ÁÖn:ã g58 äsäJ1ã oi ã91ãp vã Öyäi äjAã GRB%p ÖRB% ê lã 6. Yang Maha Membuka atau Memberi Keputusan 7. Allah Mahasuci 8. apapun yang dilakukan Allah swt. tiada seorang pun yang mampu me­ ngalahkannya 9. Al-Wahhwb artinya Maha Pemberi apa saja Al-Hwdr artinya Maha Pemberi petunjuk 10. Øß× áÞÃXã=Qöã ÁlqfjR} ãqmäa äi lp?.~A ÚuyäjAã ùY lp92f} o};eã ãp<:p Ûätæ rqQ8äY ûnB2eã xäjAvã ê p

RPP Teladan Utama PAI SMP 1

29



Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas/Semester : VII/1 Pertemuan ke- : 7 dan 8 Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran (4 × 40 menit) Standar Kompetensi : Membiasakan perilaku terpuji

I. Kompetensi Dasar

1. Menjelaskan pengertian tawaduk, taat, qanaah, dan sabar 2. Menampilkan contoh-contoh perilaku tawaduk, taat, qanaah, dan sabar 3. Membiasakan perilaku tawaduk, taat, qanaah, dan sabar

II. Indikator 1. 2. 3. 4. 5.

Mampu menjelaskan pengertian tawaduk dan menunjukkan dalil naqlinya Mampu menjelaskan pengertian taat dan menunjukkan dalil naqlinya Mampu menjelaskan pengertian qanaah dan menunjukkan dalil naqli­nya Mampu menjelaskan pengertian sabar dan menunjukkan dalil naqlinya Mampu menampilkan contoh-contoh perilaku tawaduk, taat, qanaah, dan sabar 6. Mampu membiasakan perilaku tawaduk, taat, qanaah, dan sabar dalam ling­kung­an keluarga 7. Mampu membiasakan perilaku tawaduk, taat, qanaah, dan sabar dalam ling­kungan sekolah 8. Mampu membiasakan perilaku tawaduk, taat, qanaah, dan sabar dalam ling­kungan masyarakat

III. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa diharapkan dapat menjelaskan pengertian tawaduk, taat, qanaah, dan sabar. 2. Siswa diharapkan dapat membaca dan mengartikan dalil naqli tentang tawaduk, taat, qanaah, dan sabar. 3. Siswa diharapkan dapat menyebutkan contoh-contoh perilaku tawaduk, taat, qanaah, dan sabar. 4. Siswa diharapkan dapat terbiasa berlaku tawaduk, taat, qanaah, dan sabar dalam kehidupan sehari-hari.

IV. Materi Ajar

Perilaku terpuji (tawaduk, taat, qanaah, dan sabar)

30

RPP Teladan Utama PAI SMP 1

V.

Metode Pembelajaran

1. Informasi 2. Diskusi/tanya jawab 3. Demonstrasi

VI. Sumber Belajar

1. Buku Teladan Utama PAI SMP Kelas VII terbitan PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo 2. Buku-buku lain yang relevan

VII. Langkah-Langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Awal (Apersepsi) 1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdoa bersama. 2. Guru memimpin tadarus bersama selama 5-10 menit dengan membuka Al-Qur’an atau halaman tadarus pada buku Teladan Utama PAI SMP Kelas VII terbitan PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo. 3. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dan kompetensi dasarnya. 4. Guru menjelaskan langkah-langkah pembelajaran yang hendak dilaksanakan. B. Kegiatan Inti 1. Guru menjelaskan materi tentang perilaku terpuji (tawaduk, taat, qanaah, dan sabar). Untuk memperkuat keterangan tersebut, guru dapat meng­gunakan VCD atau LCD agar dapat lebih mudah di­ pahami oleh siswa. 2. Siswa mendiskusikan materi yang telah dibahas untuk menemukan pengertian tawaduk, taat, qanaah, dan sabar. C. Kegiatan Penutup 1. Siswa menyimpulkan materi yang didiskusikan. 2. Guru meminta siswa untuk mengulangi materi pelajaran di rumah masing-masing. 3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah dan doa bersama.

VIII. Penilaian

A. Tes Lisan Siswa diminta untuk menjelaskan pengertian tawaduk, taat, qanaah, dan sabar.

RPP Teladan Utama PAI SMP 1

31

B. Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis sesuai kemampuan siswa. Soal dapat berbentuk esai atau penulisan opini. C. Tes Perbuatan Siswa dihimbau untuk dapat menerapkan perilaku tawaduk, taat, qanaah, dan sabar. Mengetahui, Kepala Sekolah

.........., ........................ Guru Pendidikan Agama Islam

...................................... NIP.

...................................... NIP.

Kunci Bab 4 (Tawaduk, Taat, Qanaah, dan Sabar) A. Pilihan Ganda 1. a 2. b 3. b 4. d 5. b

6. 7. 8. 9. 10.

b d a d a

B. Isian 1. -

11. 12. 13. 14. 15.

a b c d a

tawaduk adalah suatu sikap rendah hati dan tidak berlaku sombong terhadap orang lain - qanaah adalah merasa cukup dan rela menerima terhadap apa yang di­miliki serta membuang jauh sifat tidak puas dan selalu merasa kurang 2. sabar dalam taat, sabar dalam menghadapi musibah, dan sabar dalam menahan amarah 3. - dapat menumbuhkan ketabahan dan ketenangan jiwa - dapat menyelesaikan semua urusan atau pekerjaan - dapat menghilangkan prasangka yang tidak baik - dapat menumbuhkan perasaan optimis - akan dikasihi Allah swt. dan ditolong oleh Allah swt. 4. Sungguh beruntung orang yang masuk Islam, memperoleh rezeki se­ cukupnya, dan ia merasa cukup dengan apa yang telah Allah berikan kepadanya. (H.R. Muslim/Riyadus Salihin: 263)

32

RPP Teladan Utama PAI SMP 1

5. 6. 7.

- menaati kebijaksanaan - melaksanakan perintahnya - menjaga amanatnya - menghargai gagasan-gagasannya - melaksanakan peraturannya - hatinya menjadi tenang dan tentram - merasa segala yang ada merupakan karunia dan kemurahan Allah swt. - merasa kecukupan sehingga selalu bersyukur - selalu berlapang dada dan tidak mudah putus asa - terhindar dari sifat tamak dan serakah karena murid yang tidak menghormati dan memuliakan guru tidak akan memperoleh manfaat dari ilmu yang telah dia terima 8. - dia akan dihormati oleh orang lain - terhindar dari sikap sombong, iri, dan permusuhan - harmonis dalam bermasyarakat 9. sikap kesabaran dan ketabahan Nabi Ayyub a.s. patut kita teladani dan kita tiru dalam kehidupan sehari-hari

10. u~fQ_Z&i ÁèNVeã 9nQ uBZm cfj} |;eã 9}9Feã äjmã ÖQ=Jeäæ 9}9Feã C~e

RPP Teladan Utama PAI SMP 1

33

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Pertemuan ke- : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi :

I.

II.

Pendidikan Agama Islam VII/1 9 dan 10 4 jam pelajaran (4 × 40 menit) Memahami ketentuan-ketentuan taharah (bersuci)

Kompetensi Dasar

1. Menjelaskan ketentuan-ketentuan wudu dan tayamum 2. Menjelaskan ketentuan-ketentuan mandi wajib 3. Menjelaskan perbedaan antara hadas dan najis

Indikator

1. Mampu menjelaskan pengertian wudu dan menunjukkan dasar hukum­ nya 2. Mampu menjelaskan pengertian tayamum dan dasar hukumnya 3. Mampu menyebutkan hal-hal yang membatalkan wudu dan tayamum 4. Mampu menjelaskan tata cara wudu dan tayamum 5. Mampu mempraktikkan wudu dan tayamum 6. Mampu menyebutkan perbedaan wudu dan tayamum 7. Mampu menjelaskan pengertian mandi wajib dan dasar hukumnya 8. Mampu menyebutkan hal-hal yang menyebabkan mandi wajib 9. Mampu menjelaskan tata cara mandi wajib 10. Mampu menjelaskan pengertian hadas dan najis serta menunjukkan dasar hukumnya 11. Mampu menyebutkan macam-macam hadas dan cara-cara menyucikan 12. Mampu menyebutkan macam-macam najis dan cara menyucikan 13. Mampu menyebutkan perbedaan hadas dan najis

III. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa diharapkan dapat menjelaskan macam-macam najis dan cara me­ nyucikan. 2. Siswa diharapkan dapat menjelaskan macam-macam hadas dan cara me­ nyucikan. 3. Siswa diharapkan dapat menjelaskan pengertian wudu dan tayamum serta hal-hal yang membatalkannya. 4. Siswa diharapkan dapat menjelaskan pengertian mandi wajib dan cara me­laksanakannya. 5. Siswa diharapkan dapat menunjukkan dalil naqli tetang taharah.

34

RPP Teladan Utama PAI SMP 1

6. Siswa diharapkan dapat mempraktikkan wudu dan tayamum. 7. Siswa diharapkan dapat menjelaskan fungsi taharah.

IV. Materi Ajar

Taharah (bersuci)

V.

Metode Pembelajaran

1. Informasi 2. Tanya jawab 3. Demonstrasi

VI. Sumber Belajar

1. Buku Teladan Utama PAI SMP Kelas VII terbitan PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo 2. Buku-buku lain yang relevan

VII. Langkah-Langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Awal (Apersepsi) 1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan basmalah dan doa. 2. Guru memimpin tadarus bersama selama 5-10 menit dengan membuka Al-Qur’an atau halaman tadarus pada buku Teladan Utama PAI SMP Kelas VII terbitan PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo. 3. Menjelaskan materi yang akan dibahas dan kompetensi dasarnya. 4. Menjelaskan langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksana­ kan. B. Kegiatan Inti 1. Guru menjelaskan materi tentang wudu dan tayamum. 2. Guru memberikan contoh tata cara wudu dan tayamum. 3. Guru diikuti siswa mendemonstrasikan wudu dan tayamum. 4. Guru meminta siswa untuk mempraktikkan wudu dan tayamum di rumah masing-masing secara rutin. 5. Guru menjelaskan materi tentang ketentuan mandi wajib serta per­ bedaan antara hadas dan najis. 6. Siswa mendiskusikan materi yang baru dibahas. 7. Guru meminta siswa untuk mengulang-ulang materi yang baru di­ pelajari di rumah masing-masing. C. Kegiatan Akhir (Penutup) 1. Siswa membuat kesimpulan materi yang dibahas. 2. Guru menutup pelajaran dengan membaca hamdalah dan doa ber­ sama.

RPP Teladan Utama PAI SMP 1

35

VIII. Penilaian

A. Tes Lisan 1. Siswa diminta untuk menjelaskan ketentuan-ketentuan wudu dan tayamum. 2. Siswa disuruh menjelaskan ketentuan mandi wajib dan perbedaan antara hadas dan najis. B. Tes Tertulis 1. Guru memberikan soal-soal (tertulis sesuai dengan kemampuan siswa). 2. Guru memberikan soal-soal tertulis sesuai dengan kemampuan siswa. Bentuk soal dapat berupa esai atau penulisan. C. Tes Perbuatan Guru mengimbau siswa agar mengamalkan wudu dan tayamum serta mandi wajib sebagai amal ibadah.

Mengetahui, Kepala Sekolah

.........., ........................ Guru Pendidikan Agama Islam

...................................... NIP. Kunci Bab 5 (Taharah) A. Pilihan Ganda 1. d 2. d 3. d 4. a 5. b

6. 7. 8. 9. 10.

...................................... NIP.

b c b c a

11. 12. 13. 14. 15.

d c c a b

B. Isian 1. suatu perbuatan atau cara yang dilakukan oleh seseorang dengan tujuan membersihkan badan, pakaian, dan tempat dari hadas serta najis 2. ÙÙÙ áÙÂ Õ=^çeã Áo}=tË&jîeã è2} p Gæãq&eã è2} êãlã 3. ada tiga, yaitu a. najis mugallazah, contoh jilatan anjing b. najis mutawassitah, contoh kotoran

36

RPP Teladan Utama PAI SMP 1

4.

5. 6.

7. 8. 9 10.

c. najis mukhaffafah, contoh air kencing bayi laki-laki yang belum makan apa-apa kecuali air susu ibu tayamum yaitu menyapukan debu ke wajah dan kedua tangan hingga kedua siku dengan syarat tertentu sebagai gantinya wudu atau mandi wajib sebab-sebab tayamum yaitu sakit, musafir (dalam keadaan bepergian), tidak ada air, ada air tapi tidak cukup untuk berwudu atau mandi wajib, ada air tetapi hanya cukup untuk keperluan minum, dan ada air tetapi jauh dan sangat sulit untuk diperoleh a. haid dan nifas b. bersetubuh c. mimpi basah d. melahirkan e. meninggal dunia ’’Wahai orang-orang yang beriman! Apabila kamu hendak melaksanakan salat, maka basuhlah wajahmu dan tanganmu sampai ke siku, dan sapulah kepalamu dan (basuh) kedua kakimu sampai ke kedua mata kaki …’’ najis mugallazah dibasuh dengan air tujuh kali dan salah satunya dengan menggunakan debu, sedangkan najis mukhaffafah cukup hanya diperciki dengan air suci pada bagian yang terkena najis ada dua, yaitu mutawassitah ‘ainiyah dan mutawassitah hukmiyah a. niat b. membasuh muka c. membasuh kedua tangan sampai siku d. menyapu sebagian kepala e. membasuh kedua kaki sampai mata kaki f. tertib

o}=tË&jîeã oi 4fR-ãp Gæãq&eã oi 4fR-ã ktfeã ueqA

.G2eäJeã !8äçQ oi 4fR-ãp

RPP Teladan Utama PAI SMP 1

37

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Pertemuan ke- : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi :

I. II.

Pendidikan Agama Islam VII/1 11-13 6 jam pelajaran (6 × 40 menit) Memahami tata cara salat

Kompetensi Dasar

1. Menjelaskan ketentuan-ketentuan salat wajib 2. Mempraktikkan salat wajib

Indikator

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Mampu menjelaskan pengertian salat wajib (salat fardu ‘ain) Mampu menyebutkan syarat-syarat salat Mampu menyebutkan rukun-rukun salat Mampu menyebutkan sunah-sunah salat Mampu menyebutkan hal-hal yang membatalkan salat Mampu menjelaskan tata cara salat wajib secara tertib (urut) Mampu menyebutkan bacaan-bacaan pokok dalam salat Mampu memperagakan salat dalam gerakan-gerakan yang benar Mampu mempraktikkan salat wajib dengan benar

III. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa diharapkan dapat menjelaskan pengertian, hukum, syarat wajib, syarat sah, rukun, dan hal-hal yang membatalkan salat. 2. Siswa diharapkan dapat mempraktikkan salat wajib, zikir, dan doa setelah salat. 3. Siswa diharapkan dapat menjelaskan arti bacaan salat. 4. Siswa diharapkan dapat menjelaskan dalil-dalil yang berkaitan dengan salat wajib. 5. Siswa diharapkan dapat menjelaskan fungsi salat wajib.

IV. Materi Ajar

Salat wajib (salat fardu ‘ain)

V.

38

Metode Pembelajaran

1. 2. 3. 4. 5.

Informasi Tanya jawab Demonstrasi Diskusi Inkuiri

RPP Teladan Utama PAI SMP 1

VI. Sumber Belajar

1. Buku Teladan Utama PAI SMP Kelas VII terbitan PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo 2. Buku-buku lain yang relevan

VII. Langkah-Langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Awal (Apersepsi) 1. Guru mengucapkan salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan doa. 2. Guru memimpin tadarus selama 5-10 menit dengan membuka AlQur’an atau buku Teladan Utama PAI SMP Kelas VII terbitan PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo. 3. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dan kompetensi dasarnya. 4. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan ditempuh. B. Kegiatan Inti 1. Guru menjelaskan materi tentang ketentuan-ketentuan salat wajib. Untuk memperkuat penjelasan tersebut, guru dapat menggunakan tayangan VCD atau LCD agar dapat lebih mudah dipahami oleh siswa. 2. Guru menjelaskan tata cara salat wajib dan memperagakannya, sedang­ kan siswa memperhatikan dengan saksama. 3. Guru menunjuk beberapa siswa untuk memperagakan gerakan salat disertai bacaan-bacaannya. 4. Guru meminta siswa untuk mengulang-ulang bacaan salat sebanyak mungkin hingga hafal. C. Kegiatan Akhir (Penutup) 1. Siswa membuat kesimpulan tentang ketentuan-ketentuan salat wajib. 2. Guru meminta siswa untuk mengerjakan salat wajib di rumah secara rutin. 3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah dan doa ber­sama.

VIII. Penilaian

A. Tes Lisan Siswa diminta untuk menjelaskan ketentuan-ketentuan salat wajib. B. Tes Tertulis Guru membuat sejumlah soal tertulis sesuai dengan kemampuan siswa. Soal dapat berbentuk esai atau penulisan opini. Siswa mengerjakan dengan saksama.

RPP Teladan Utama PAI SMP 1

39

C. Tes Perbuatan Siswa diajak untuk menjalankan salat wajib (salat Zuhur) disekolah pada setiap waktu istirahat ke-2. Mengetahui, Kepala Sekolah

.........., ........................ Guru Pendidikan Agama Islam

...................................... NIP. Kunci Bab 6 (Salat Wajib) A. Pilihan Ganda 1. d 6. 2. b 7. 3. b 8. 4. c 9. 5. b 10.

...................................... NIP.

b. a a c d

11. 12. 13. 14. 15.

a b c d a

B. Isian 1. salat menurut bahasa adalah doa, sedangkan menurut istilah adalah per­ buatan yang diawali dengan takbiratulihram dan diakhiri dengan salam sesuai syarat dan rukun tertentu 2. a. suci badan, pakaian, dan tempat dari najis b. suci dari hadas besar dan kecil c. menutup aurat d. menghadap kiblat e. sudah masuk waktunya 3. a. selalu mengingatkan kita kepada Allah swt. b. menenangkan dan menentramkan hati c. menjauhkan diri dari perbuatan keji dan mungkar d. melatih kedisiplinan 4.



Á#=ZUã ktfeã !9j2æp änîæ< ktfeã cmä2çA

Mahasuci Engkau ya Allah, ya Tuhan kami dan dengan memuji Engkau ya Allah, aku memohon ampun

5. keselamatan semoga tetap untuk kami dan untuk hamba-hamba Allah yang saleh

40

RPP Teladan Utama PAI SMP 1

6. 7. 8. 9.

takbir permulaan salat ada dua, yaitu al-fwtipah dan tasyahud akhir a. Islam b. suci dari haid dan nifas (bagi wanita) c. sudah usia balig d. berakal sehat e. terjaga dari tidur a. meninggalkan salah satu rukun salat b. bebicara dengan sengaja c. terlalu banyak bergerak di luar gerakan salat d. hadas besar dan kecil e. terkena najis f. terbuka auratnya ketika salat g. makan dan minum h. tertawa terbahak-bahak i. berubah niat

10. Á9Ræ {~E oi #zE äi xgi p L


Allah Maha Mendengar bagi siapa saja yang memuji-Nya. Ya Allah, bagimu segala puji, sepenuh langit, sepenuh bumi, dan sepenuh apa yang Engkau kehendaki sesudah itu

RPP Teladan Utama PAI SMP 1

41

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Pertemuan ke- : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi :

I. II.

Pendidikan Agama Islam VII/1 14 dan 15 4 jam pelajaran (4 × 40 menit) Memahami tata cara salat berjamaah dan salat munfarid (sendiri)

Kompetensi Dasar

1. Menjelaskan pengertian salat jamaah dan salat munfarid 2. Mempraktikkan salat jamaah dan salat munfarid

Indikator

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Mampu menjelaskan pengertian salat berjamaah dan dasar hukumnya Mampu menjelaskan pengertian salat munfarid Mampu menjelaskan keutamaan salat berjamaah atas salat munfarid Mampu menjelaskan syarat-syarat mendirikan salat berjamaah Mampu menjelaskan tata cara salat berjamaah Mampu menjelaskan tata cara salat munfarid Mampu mempraktikkan salat munfarid di sekolah Mampu mempraktikkan salat berjamaah di sekolah

III. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa diharapkan dapat menjelaskan pengertian, hukum, dan syaratsyarat salat berjamaah. 2. Siswa diharapkan dapat menjelaskan dalil-dalil naqli dan aqli tentang salat berjamaah. 3. Siswa diharapkan dapat mempraktikkan salat berjamaah. 4. Siswa diharapkan dapat menjelaskan fungsi salat berjamaah. 5. Siswa diharapkan dapat menjelaskan pengertian salat munfarid. 6. Siswa diharapkan dapat mempraktikkan salat munfarid.

IV. Materi Ajar

Salat berjamaah dan salat munfarid

V.

42

Metode Pembelajaran

1. 2. 3. 4.

Informasi Tanya jawab Demonstrasi Diskusi

RPP Teladan Utama PAI SMP 1

VI. Sumber Belajar

1. Buku Teladan Utama PAI SMP Kelas VII terbitan PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo 2. Buku-buku lain yang relevan

VII. Langkah-Langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Awal (Apersepsi) 1. Guru menyampaikan salam dan memulai pelajaran dengan mem­ baca basmalah dan doa. 2. Guru memimpin tadarus selama 5-10 menit dengan membuka AlQur’an atau halaman tadarus pada buku Teladan Utama PAI SMP Kelas VII terbitan PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo. 3. Guru menjelaskan materi tentang salat jamaah dan salat munfarid serta kompetensi dasar yang akan dicapai secara singkat. 4. Guru menjelaskan langkah-langkah pembelajaran yang akan di­ laksanakan. B. Kegiatan Inti 1. Guru menjelaskan materi inti pada pembahasan ini. Untuk mem­per­ kuat penjelasan tersebut, guru dapat menggunakan tayangan VCD atau LCD agar dapat lebih mudah dipahami oleh siswa. 2. Guru menjelaskan tata cara salat jamaah dan salat munfarid disertai dengan contoh peragaan. 3. Guru menunjuk beberapa siswa untuk memperagakan salat jamaah dan salat munfarid, siswa yang lain memperhatikan. 4. Guru meminta siswa untuk mengulang-ulang gerakan salat dan baca­annya. C. Kegiatan Akhir (Penutup) 1. Guru meminta siswa untuk menyimpulkan materi yang baru saja disampaikan. 2. Guru meminta siswa untuk mengulang-ulang materi yang baru disampaikan di rumah masing-masing. 3. Guru menutup pelajaran dengan membaca hamdalah dan doa bersama.

VIII. Penilaian

A. Tes Lisan Siswa disuruh menjelaskan pengertian salat berjamaah dan salat munfarid. B. Tes Tertulis Guru memberikan sejumlah soal tertulis yang sesuai dengan kemampuan siswa. RPP Teladan Utama PAI SMP 1

43

C. Tes Perbuatan Guru meminta siswa untuk rajin mengerjakan salat secara berjamaah. Mengetahui, Kepala Sekolah

.........., ........................ Guru Pendidikan Agama Islam

...................................... NIP. Kunci Bab 7 (Salat Berjamaah dan Munfarid) A. Pilihan Ganda 1. d 6. b 2. b 7. c 3. c 8. c 4. a 9. d 5. d 10. d

...................................... NIP.

11. 12. 13. 14. 15.

b a c c c

B. Isian 1. salat yang dikerjakan secara bersama-sama oleh dua orang atau lebih, salah satu bertindak sebagai imam dan yang lainnya sebagai makmum 2. - lebih banyak hafalan Al-Qur’an dan lebih fasih - lebih mengetahui tentang salat - lebih tua di antara para jamaah 3. - pendidikan hidup bermasyarakat - pengakuan terhadap kelebihan orang lain - dapat menambah syiar Islam 4. a. makmum yang ketinggalan takbiratulihramnya imam b. makmum yang dapat mengikuti imam secara penuh c. salat yang dikerjakan secara sendirian

5. ÁÖ-<8 o}=FQp SçBæ ;Zeã ÕwI oi gNYã ÖQäj:ã ÕwI 6. salat jamaah lebih utama daripada salat sendirian dengan dua puluh tujuh derajat 7. seorang perempuan diperbolehkan menjadi imam apabila makmumnya perempuan 8 makmum mengingatkan dengan membaca tasbih (êã lä2çA) 9. - mempererat tali persaudaraan - menunjukkan syiar Islam - menambah pahala salat 10. sebaiknya hanya dilakukan ketika berhalangan salat berjamaah

44

RPP Teladan Utama PAI SMP 1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Pertemuan ke- : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi :

I. II.

Pendidikan Agama Islam VII/1 16 2 jam pelajaran (2 × 40 menit) Memahami sejarah Nabi Muhammad saw.

Kompetensi Dasar

1. Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad saw. 2. Menjelaskan misi Nabi Muhammad saw. untuk semua manusia dan bangsa

Indikator

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Mampu menjelaskan keadaan bangsa Arab sebelum Islam Mampu menjelaskan kebudayaan bangsa Arab sebelum Islam Mampu menjelaskan reaksi masyarakat Mekah terhadap datangnya Islam Mampu menjelaskan cara-cara dakwah Rasulullah saw. Mampu menyebutkan orang-orang yang pertama masuk Islam Mampu mengambil hikmah dari dakwah Rasulullah saw.

III. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa diharapkan dapat menjelaskan keadaan bangsa Arab sebelum Islam. 2. Siswa diharapkan dapat menjelaskan kebudayaan bangsa Arab sebelum Islam. 3. Siswa diharapkan dapat menjelaskan reaksi masyarakat Mekah terhadap kedatangan Islam. 4. Siswa diharapkan dapat menjelaskan cara-cara dakwah Nabi Muhammad saw. 5. Siswa diharapkan dapat menyebutkan orang-orang yang pertama masuk Islam. 6. Siswa diharapkan dapat mengambil hikmah dari dakwah Nabi Muhammad saw.

IV. Materi Ajar

Sejarah Nabi Muhammad saw.

V.

Metode Pembelajaran

1. 2. 3. 4.

Informasi Tanya jawab Diskusi Inkuiri

RPP Teladan Utama PAI SMP 1

45

VI. Sumber Belajar

1. Buku Teladan Utama PAI SMP Kelas VII terbitan PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo 2. Buku-buku lain yang relevan

VII. Langkah-langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Awal (Apersepsi) 1. Guru menyampaikan salam dan memulai pelajaran dengan mem­ baca basmalah dan berdoa bersama. 2. Guru memimpin tadarus selama 5-10 menit dengan membuka AlQur’an atau halaman tadarus pada buku Teladan Utama PAI SMP Kelas VII terbitan PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo. 3. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dibahas dan kompetensi dasarnya. 4. Guru menjelaskan langkah-langkah pembelajaran yang akan di­ laksanakan. B. Kegiatan Inti 1. Guru menjelaskan materi tentang sejarah nabi dan misi kerasulan Muhammad saw. untuk semua manusia dan bangsa. Untuk mem­ perkuat penjelasan tersebut, guru dapat menggunakan tayangan VCD/LCD agar dapat lebih mudah dipahami oleh siswa. 2. Siswa mendiskusikan materi yang telah disampaikan oleh guru. 3. Guru meminta kepada siswa untuk merangkum materi yang telah disampaikan. C. Kegiatan Akhir (Penutup) 1. Semua siswa membuat kesimpulan materi yang telah dibahas dan didiskusikan. 2. Guru meminta kepada siswa untuk mengulangi pelajaran di rumah masing-masing. 3. Guru menutup pelajaran dengan membaca hamdalah dan doa bersama serta mengucapkan salam penutup.

VIII. Penilaian

A. Tes Lisan Siswa diminta menjelaskan sejarah nabi dan misi kerasulan Muhammad saw. B. Tes Tertulis Guru memberikan soal-soal menurut kemampuan siswa.

46

RPP Teladan Utama PAI SMP 1

C. Tes Perbuatan Guru meminta siswa untuk menghayati hikmah perjuangan dakwah Nabi Muhammad saw. Mengetahui, Kepala Sekolah ...................................... NIP.

.........., ........................ Guru Pendidikan Agama Islam ...................................... NIP.

Kunci Bab 8 (Nabi Muhammad saw. Pembawa Ajaran Islam) A. Pilihan Ganda 1. d 6. c 11. a 2. a 7. d 12. b 3. c 8. a 13. c 4. a 9. a 14. d 5. b 10. b 15. d B. Isian 1. - menolak ajaran Nabi untuk dijadikan petunjuk - berakhlak buruk dan keji - berbuat syirik (menyembah banyak Tuhan) - bodoh dari segi agama karena mempertahankan hawa nafsu 2. sebagian besar membenci dan menolak ajaran Nabi Muhammad saw. 3. Abu Lahab, Abu Jahal, dan Abu Sufyan 4. Khadijah, Abu Bakar, Ali bin Abi Talib, Zaid bin Harisah, dan Abdurrahman bin ‘Auf 5. Maka sampaikanlah (Muhammad) secara terang-terangan segala apa yang diperintahkan (kepadamu) dan berpalinglah dari orang-orang musyrik 6. dikenal dengan sebutan zaman jahiliyah karena kebodohan dan ke­bobrok­ an moral pada masa itu 7. Umar bin Khattab dan Abu Sufyan 8. setelah menerima wahyu yang kedua 9. dakwah secara sembunyi-sembunyi dan kemudian dilanjutkan dengan dakwah secara terang-terangan 10. tiga tahun dan hanya memperoleh pengikut 39 orang

RPP Teladan Utama PAI SMP 1

47

Kunci Latihan Ulangan Umum Semester I A. Pilihan Ganda 1. a 11. b 21. a 2. b 12. a 22. b 3. b 13. a 23. a 4. c 14. b 24. d 5. d 15. c 25. a 6. a 16. a 26. b 7. c 17. c 27. c 8. d 18. b 28. d 9. a 19. a 29. a 10. c 20. c 30. b

31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40.

d d c d c b a d a b

41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50.

d c b a d c b a b c

B. Isian 1. huruf lam sukun di baca jelas 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

| s ph !\XTP 4 0, å ã

dua puluh mustahil asmaul husna dibaca tidak jelas dan di lebur doa 27 kali lipat wudu/tayamum wudu/mandi wajib

C. Essay 1. - - - - 2. -

menolak ajaran Nabi berakhlak buruk dan keji berbuat syirik (bertuhan banyak) bodoh dari segi agama karena mempertahankan hawa nafsu najis mugallazah di basuh dengan air tujuh kali salah satu diantaranya dengan menggunakan debu - najis mutawassitah hukmiyah disiram dengan air yang mengalir - najis mutawassitah ‘ainiyah dengan menghilangkan zatnya, warna­ nya, dan baunya - najis mukhaffafah cukup diperciki dengan air pada bagian yang terkena najis 3. - tawaduk yaitu suatu sikap rendah diri atau rendah hati, tidak berlaku sombong terhadap orang lain terutama terhadap kedua orang tua - qanaah yaitu merasa cukup dan menerima terhadap apa yang dimiliki serta membuang jauh–jauh sifat tidak puas dan selalu kurang

48

RPP Teladan Utama PAI SMP 1

4. perbuatan diawali dengan takbiratul ihram dan diakhiri dengan salam sesuai tuntunan syarak (sesuai dengan syarat dan rukunnya) 5. Áák~1=eã oM=eã qs vã uîeãv Ù 91ãp uîeã kbtîeãp

6. - lp<;&R~Y kte

- äRçA kb]qY - =-ã ktfY

7. - GniÒjîeäæ ksp

- Õ<ä.2æ kt~i=% 8. karena marah adalah termasuk perbuatan dosa, perbuatan syetan yang harus dijauhi 9. sabar dalam taat kepada Allah swt., sabar dalam menghadapi musibah, dan sabar dalam menahan amarah 10. tawaduk, sabar, qanaah, taat, dsb. 11. malaikat, syetan, jin, surga, neraka, dsb. 12. meyakini dengan sepenuh hati bahwa Allah swt. telah menciptakan malaikat yang diciptakan dari nyr (cahaya) 13. - malaikat diciptakan dari nyr (cahaya) - syetan diciptakan dari api - manusia diciptakan dari tanah 14. perbedaannya adalah jin ada yang patuh dan ada yang tidak patuh, sedangkan malaikat selalu patuh kepada Allah swt. adapun manusia ada yang patuh dan ada yang tidak patuh kepada Allah swt. Jin mahluk berjisim halus dan bernafsu, malaikat berjisim halus tapi tidak bernafsu, sedangkan manusia berjisim kasar dan bernafsu 15. ÁØ=}9] xéE ga2Q qsp Ûcfjîeã r9~æ |;eã !=ç%

RPP Teladan Utama PAI SMP 1

49

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Pertemuan ke- : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi :

I.

II.

Pendidikan Agama Islam VII/2 1-3 6 jam pelajaran (6 × 40 menit) Menerapkan hukum bacaan nun mati atau tanwin dan mim mati

Kompetensi Dasar

1. Menjelaskan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati 2. Membedakan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati 3. Menerapkan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati dalam bacaan surah-surah Al-Qur’an dengan benar

Indikator

1. Mampu menjelaskan pengertian dan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati 2. Mampu menyebutkan contoh-contoh bacaan nun mati/tanwin dan mim mati 3. Mampu menjelaskan macam-macam hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati 4. Mampu menjelaskan perbedaan antara hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati 5. Mampu mencari hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati dalam surah-surah Al-Qur’an 6. Mampu menerapkan bacaan nun mati/tanwin dan mim mati dalam surah-surah Al-Qur’an dengan benar

III. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa diharapkan dapat menjelaskan pengertian dan hukum hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati 2. Siswa diharapkan dapat menerapkan bacaan-bacaan nun mati/tanwin dan mim mati

IV. Materi Ajar

Hukum bacaan nun mati atau tanwin dan mim mati

V.

50

Metode Pembelajaran

1. Informasi 2. Diskusi dan tanya jawab 3. Demonstrasi dan diskusi RPP Teladan Utama PAI SMP 1

VI. Sumber Belajar

1. Buku Teladan Utama PAI SMP Kelas VII terbitan PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo 2. Al-Qur’an 3. Buku tajwid 4. Buku-buku lain yang relevan

VII. Langkah-Langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Awal (Apersepsi) 1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan doa bersama. 2. Guru memimpin tadarus selama 5-10 menit dengan membuka AlQur’an atau halaman tadarus pada buku Teladan Utama PAI SMP Kelas VII terbitan PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo. 3. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dibahas dan kompetensi dasarnya. 4. Guru menjelaskan langkah-langkah pembelajaran yang akan di­ laksanakan. B. Kegiatan Inti 1. Guru menjelaskan materi tentang hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati. Untuk memperkuat penjelasan tersebut, guru dapat menggunakan tayangan VCD/LCD agar dapat lebih mudah di­pahami oleh siswa. 2. Guru melafalkan ayat-ayat yang mengandung bacaan nun mati/tanwin dan mim mati secara perlahan-lahan dan siswa diminta untuk menirukan. 3. Guru menunjuk beberapa orang siswa untuk membaca ayat-ayat AlQur’an yang mengandung bacaan nun mati/tanwin dan mim mati. 4. Guru menyuruh salah satu siswa yang sanggup melafalkan ayatayat Al-Qur’an yang mengandung hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati secara benar di depan teman-temannya dan guru. 5. Guru atau siswa yang lain menyimak dan memberikan koreksi jika terjadi kesalahan. 6. Guru meminta siswa untuk mengulang-ulang bacaan tersebut se­ banyak mungkin. C. Kegiatan Akhir (Penutup) 1. Siswa membuat kesimpulan tentang hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati.

RPP Teladan Utama PAI SMP 1

51

2. Guru meminta siswa mengulang-ulang bacaan tersebut di rumah masing-masing. 3. Guru menutup pelajaran dengan membaca hamdalah dan doa.

VIII. Penilaian

A. Tes Lisan Siswa diminta menjelaskan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati. B. Tes Tertulis Guru memberikan soal-soal tertulis sesuai dengan kemampuan siswa. C. Tes Perbuatan Siswa diminta membaca ayat-ayat Al-Qur’an dengan menggunakan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati.

Mengetahui, Kepala Sekolah ...................................... NIP.

.........., ........................ Guru Pendidikan Agama Islam ...................................... NIP.

Kunci Bab 9 (Hukum Bacaan Nun Mati atau Tanwin dan Mim Mati) A. Pilihan Ganda 1. c 6. a 11. a 2. a 7. d 12. a 3. b 8. c 13. a 4. d 9. b 14. b 5. d 10. c 15. c B. Isian 1. tempat keluarnya huruf 2. mim mati bertemu dengan huruf mim

contoh: lqnVi k&mã - lq)qRçi ktmã 3. izhwr, idgwm bigunnah, idgwm bilwgunnah, iqlwb, dan ikhfw’ 4. izhwr syafawi, idgwm mrmr (mutamwfilain), dan ikhfw’ syafawr 5. 8ã?Y L=i : ikhfw’ → tanwin bertemu huruf fa’ ktep äM=i : idgwm bigunnah → tanwin bertemu huruf wau k~eã åã;Q : izhwr → tanwin bertemu huruf alif

52

RPP Teladan Utama PAI SMP 1

6. ada enam, yaitu s T P 4 0 ã 7. nun mati/tanwin dimasukkan ke dalam huruf lam dengan tanpa suara men­dengung 8. apabila mim mati bertemu dengan huruf ba’ 9. tidak boleh 10. apabila ada huruf nun sukun/tanwin bertemu dengan salah satu huruf dari huruf-huruf berikut L H D @ > ! \ X Í É : 8 , ( $

RPP Teladan Utama PAI SMP 1

53

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Pertemuan ke- : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi :

I. II.

Pendidikan Agama Islam VII/2 4 dan 5 4 jam pelajaran (4 × 40 menit) Meningkatkan keimanan kepada malaikat

Kompetensi Dasar

1. Menjelaskan arti beriman kepada malaikat 2. Menjelaskan tugas-tugas malaikat

Indikator

1. Mampu menjelaskan pengertian iman kepada malaikat Allah swt. 2. Mampu menyebutkan nama-nama malaikat Allah swt. dan tugas-tugas­ nya masing-masing 3. Mampu menjelaskan sifat-sifat malaikat Allah swt. 4. Mampu menyebutkan dalil naqli dan dalil aqli yang bekenaan dengan malaikat Allah swt. 5. Mampu menjelaskan perbedaaan antara malaikat dengan makhluk gaib lainnya 6. Mampu menjelaskan fungsi beriman kepada malaikat Allah swt.

III. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa diharapkan dapat menjelaskan pengertian iman kepada malaikat. 2. Siswa diharapkan dapat menyebutkan nama-nama malaikat dan tugastugasnya. 3. Siswa diharapkan dapat menjelaskan sifat-sifat malaikat. 4. Siswa diharapkan dapat membaca dalil-dalil naqli tentang sifat-sifat malaikat. 5. Siswa diharapkan dapat menjelaskan perbedaan antara malaikat dan makhluk gaib lainnya. 6. Siswa diharapkan dapat menjelaskan fungsi iman kepada malaikat.

IV. Materi Ajar

Iman kepada malaikat Allah swt.

V.

54

Metode Pembelajaran

1. Informasi 2. Tanya jawab 3. Diskusi

RPP Teladan Utama PAI SMP 1

VI. Sumber Belajar

1. Buku Teladan Utama PAI SMP Kelas VII terbitan PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo 2. Buku-buku lain yang relevan

VII. Langkah-Langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Awal/Pendahuluan (Apersepsi) 1. Guru Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan doa. 2. Guru memimpin tadarus selama 5-10 menit dengan membuka AlQur’an atau halaman tadarus pada buku Teladan Utama PAI SMP Kelas VII terbitan PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo. 3. Guru menjelaskan materi yang akan dibahas dan kompetensi dasarnya. 4. Guru menjelaskan langkah-langkah pembelajaran. B. Kegiatan Inti 1. Siswa membaca dan menelaah literatur untuk memperoleh pe­ngerti­ an tentang iman kepada malaikat. 2. Siswa berdiskusi sekitar pengertian malaikat Allah swt. 3. Guru menjelaskan materi tentang iman kepada malaikat. 4. Guru meminta siswa untuk mengulangi materi yang telah dibahas di rumah masing-masing. C. Kegiatan Penutup 1. Siswa membuat kesimpulan tentang pengertian iman kepada malaikat Allah swt. 2. Guru menutup pertemuan dengan membaca hamdalah dan doa.

VIII. Penilaian

A. Tes Lisan Siswa diminta untuk menjelaskan pengertian iman kepada malaikat. B. Tes Tertulis Siswa diberikan soal-soal tertulis sesuai dengan kemampuan mereka. C. Tes Perbuatan Siswa diajak untuk meyakini bahwa malaikat selalu berada di sekitar kita dan mengawasi kita

RPP Teladan Utama PAI SMP 1

55

Mengetahui, Kepala Sekolah ...................................... NIP. Kunci Bab 10 (Iman kepada Malaikat) A. Pilihan Ganda 1. b 6. a 2. c 7. a 3. d 8. d 4. a 9. c 5. d 10. c

.........., ........................ Guru Pendidikan Agama Islam ...................................... NIP.

11. 12. 13. 14. 15.

a b c d d

B. Isian 1. meyakini dan membenarkan dengan sepenuh hati bahwa Allah swt. telah menciptakan malaikat 2. selalu patuh kepada Allah swt., tidak berjenis kelamin, tidak makan/ minum, tidak memiliki nafsu, dapat mejelma bentuk, selalu berselawat untuk Nabi, selalu bertasbih, dan selalu beribadah kepada Allah swt. 3. - memperkokoh tauhid dan terhindar dari takhayul - menumbuhkan sikap optimisme dalam menjalani hidup - lebih berhati-hati dalam bertindak - meningkatkan martabat manusia 4. a) Jibril bertugas menyampaikan wahyu Allah swt. b) Mikail bertugas membagi rezeki dan menurunkan hujan c) Israfil bertugas meniup sangkakala/terompet d) Izrail bertugas mencabut nyawa e) Rakib bertugas mencatat amal baik f) Atid bertugas mencatat amal buruk g) Munkar dan Nakir bertugas memeriksa amal perbuatan manusia dan menyampaikan pertanyaan dalam kubur h) Malik bertugas menjaga neraka i) Ridwan bertugas menjaga surga 5. Ûà áØÝÃg2neã Álp=çb&B} v ksp Öbzfjîeãp Öæã8 oi L
56

RPP Teladan Utama PAI SMP 1

6. malaikat diciptakan dari nyr (cahaya), setan diciptakan dari api, malaikat selalu patuh dan tunduk kepada Allah swt., setan selalu durhaka, malaikat tidak mempunyai nafsu, setan mempunyai nafsu. 7. malaikat itu berjisim halus dan tidak dapat dilihat oleh mata serta tidak dapat dijangkau dengan panca indra 8. akan menghadapi pertanyaan kubur oleh Malaikat Munkar dan Nakir 9. kita yakin bahwa semua amal perbuatan yang kita lakukan selama hidup di dunia ini tidak ada satu pun yang terlepas dari pantauan Malaikat Rakib dan Atid 10. ÜÝ áÚÚÃåã?1öã Áäj~fB% ãqjfAp u~fQ ãqfI ãqniã o};eã ät}äî} Úéçneã2Q lqfJ} u&bzîfip êã lã

RPP Teladan Utama PAI SMP 1

57

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Pertemuan ke- : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi :

I.

II.

Pendidikan Agama Islam VII/2 6 dan 7 4 jam pelajaran (4 × 40 menit) Membiasakan perilaku terpuji

Kompetensi Dasar

1. Menjelaskan arti kerja keras, tekun, ulet, dan teliti 2. Menampilkan contoh perilaku kerja keras, tekun, ulet, dan teliti 3. Membiasakan perilaku kerja keras, tekun, ulet, dan teliti

Indikator

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Mampu menjelaskan arti kerja keras, tekun, ulet, dan teliti Mampu menjelaskan manfaat kerja keras, tekun, ulet, dan teliti Mampu menunjukkan dalil tentang kerja keras, tekun, ulet, dan teliti Mampu menunjukkan keuletan dalam bekerja Mampu menunjukkan keuletan dalam berusaha Mampu menunjukkan keuletan dalam belajar Mampu menunjukkan hasil kerja yang baik di dalam lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat

III. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa diharapkan dapat menjelaskan pengertian kerja keras, tekun, ulet, dan teliti. 2. Siswa diharapkan dapat menjelaskan manfaat kerja keras, tekun, ulet, dan teliti. 3. Siswa diharapkan dapat menunjukkan keuletan dalam bekerja. 4. Siswa diharapkan dapat menunjukkan ketekunan dalam belajar. 5. Siswa diharapkan dapat menunjukkan ketelitian dalam bekerja. 6. Siswa diharapkan dapat menunjukkan hasil kerja yang baik.

IV. Materi Ajar

Perilaku terpuji (kerja keras, tekun, ulet, dan teliti)

V.

58

Metode Pembelajaran

1. 2. 3. 4.

Informasi Tanya jawab Demonstrasi Diskusi

RPP Teladan Utama PAI SMP 1

VI. Sumber Belajar

1. Buku Teladan Utama PAI SMP Kelas VII terbitan PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo 2. Buku-buku lain yang relevan

VII. Langkah-Langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Awal (Apersepsi) 1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan doa bersama. 2. Guru memimpin tadarus selama 5-10 menit dengan membuka AlQur’an atau halaman tadarus pada buku Teladan Utama PAI SMP Kelas VII terbitan PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo. 3. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dibahas dan kompetensi dasarnya. 4. Guru menjelaskan langkah-langkah pembelajaran yang akan di­ laksanakan. B. Kegiatan Inti 1. Guru menjelaskan materi tentang perilaku kerja keras, tekun, ulet, dan teliti. Untuk menguatkan penjelasan tersebut, guru dapat menggunakan tayangan VCD atau LCD agar dapat lebih mudah dipahami oleh siswa. 2. Siswa menelaah buku-buku literatur untuk mengetahui arti kerja keras, tekun, ulet, dan teliti. 3. Siswa berdiskusi untuk mencari rumusan dan kesimpulan tentang materi yang telah dibahas. 4. Guru meminta siswa untuk mengulangi materi yang telah disampai­kan. C. Kegiatan Akhir (Penutup) 1. Siswa membuat kesimpulan tentang arti perilaku kerja keras, tekun, ulet, dan teliti. 2. Guru meminta siswa mengulangi materi yang baru saja disampaikan di rumah masing-masing. 3. Guru menutup pelajaran dengan membaca hamdalah dan doa bersama serta diakhiri dengan salam.

VIII. Penilaian

A. Tes Lisan Siswa diminta untuk menjelaskan arti kerja keras, tekun, ulet, dan teliti. B. Tes Tertulis Guru memberikan sejumlah soal tertulis yang sesuai dengan kemampuan siswa. Soal dapat berupa esai atau penulisan opini. RPP Teladan Utama PAI SMP 1

59

C. Tes Perbuatan Siswa diajak untuk membiasakan perilaku kerja keras, tekun, ulet, dan teliti. Mengetahui, Kepala Sekolah ...................................... NIP.

.........., ........................ Guru Pendidikan Agama Islam ...................................... NIP.

Kunci Bab 11 (Kerja Keras, Tekun, Ulet, dan Teliti) A. Pilihan Ganda 1. b 6. d 11. 2. d 7. a 12. 3. c 8. b 13. 4. c 9. c 14. 5. b 10. a 15.

b d c a c

B. Isian 1. - kerja keras yaitu bekerja dengan gigih, giat, dan sungguh-sungguh - tekun yaitu rajin, giat, dan sungguh-sungguh - ulet yaitu tidak mudah putus asa dan berkemauan tinggi untuk men­ capai tujuan atau cita-cita 2. malas, suka menggunjing orang lain, pemabuk, dsb. 3. perilaku yang baik (terpuji), contohnya adalah rendah hati, qanaah, sabar, dsb. 4. perilaku yang jelek (tercela), contohnya adalah dengki, iri hati, pemarah, dsb. 5. ’’Maka apabila engkau telah selesai (dari sesuatu urusan), tetaplah bekerja keras (untuk urusan yang lain), dan hanya kepada Tuhanmulah engkau berharap.’’ 6. akan memperoleh keberhasilan 7. Islam mengajarkan kepada umatnya untuk senantiasa bekerja keras dan melarang bermalas-malasan 8. kebutuhan yang kita perlukan setiap hari 9. pangan, sandang, dan papan 10.

60

èJmäY #U=Y ã:äY

RPP Teladan Utama PAI SMP 1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Pertemuan ke- : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi :

I. II.

Pendidikan Agama Islam VII/2 8–10 6 jam pelajaran (6 × 40 menit) Memahami tata cara salat Jum’at

Kompetensi Dasar

1. Menjelaskan ketentuan-ketentuan salat Jum’at 2. Mempraktikkan salat Jum’at

Indikator

1. Mampu menjelaskan pengertian, hukum, syarat wajib, dan syarat sah mendirikan salat Jum’at 2. Mampu menjelaskan sunah-sunah dan hal-hal yang menghalangi salat Jum’at 3. Mampu menunjukkan dalil-dalil salat Jum’at 4. Mampu menjelaskan fungsi salat Jum’at 5. Mampu menyebutkan beberapa persiapan untuk melaksanakan salat Jum’at 6. Mampu menjelaskan tata cara salat Jum’at 7. Mampu mempraktikkan salat Jum’at di sekolah dan di masjid

III. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa diharapkan dapat menjelaskan pengertian, hukum, syarat wajib, dan syarat sah mendirikan salat Jum’at. 2. Siswa diharapkan dapat menjelaskan sunah-sunah dan hal-hal yang menghalangi salat Jum’at. 3. Siswa diharapkan dapat menunjukkan dalil salat Jum’at. 4. Siswa diharapkan dapat menjelaskan fungsi salat Jum’at. 5. Siswa diharapkan dapat mempraktikkan salat Jum’at dengan baik.

IV. Materi Ajar Salat Jum’at

V.

Metode Pembelajaran

1. Informasi 2. Tanya jawab 3. Demonstrasi

RPP Teladan Utama PAI SMP 1

61

4. Diskusi 5. Inkuiri

VI. Sumber Belajar

1. Buku Teladan Utama PAI SMP Kelas VII terbitan PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo 2. Al-Qur’an dan terjemahnya 3. Buku-buku lain yang relevan

VII. Langkah-Langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Awal (Apersepsi) 1. Guru menyampaikan salam dan memulai pelajaran dengan mem­ baca basmalah dan berdoa. 2. Guru memimpin tadarus selama 5-10 menit dengan membuka AlQur’an atau halaman tadarus pada buku Teladan Utama PAI SMP Kelas VII terbitan PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo. 3. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dan kompetensi dasar yang akan dicapai. 4. Guru menjelaskan langkah-langkah pembelajaran yang akan di­ capai atau dilaksanakan. B. Kegiatan Inti 1. Guru menjelaskan materi tentang salat Jum’at dan ketentuan-ke­ tentuannya. Untuk memperkuat penjelasan tersebut, guru dapat meng­­gunakan VCD atau LCD agar dapat lebih mudah dipahami oleh siswa. 2. Siswa mendiskusikan materi tentang salat Jum’at. 3. Siswa mendeskripsikan tentang salat Jum’at. 4. Guru meminta siswa untuk mengulangi materi yang telah disampai­ kan. C. Kegiatan Akhir (Penutup) 1. Siswa membuat kesimpulan tentang pengertian salat Jum’at dan ketentuan-ketentuan salat Jum’at. 2. Guru meminta siswa untuk mengulangi materi yang telah dibahas di rumah masing-masing. 3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah dan doa ber­ sama.

VIII. Penilaian

A. Tes Lisan Siswa diminta untuk menjelaskan pengertian dan ketentuan salat Jum’at.

62

RPP Teladan Utama PAI SMP 1

B. Tes Tertulis Guru memberikan soal-soal tertulis sesuai dengan kemampuan siswa. Soal dapat berbentuk esai atau penulisan opini. C. Tes Perbuatan Guru mengajak siswa untuk mengerjakan salat Jum’at dengan rajin. Mengetahui, Kepala Sekolah

.........., ........................ Guru Pendidikan Agama Islam

...................................... NIP. Kunci Bab 12 (Salat Jum’at) A. Pilihan Ganda 1. d 6. 2. a 7. 3. b 8. 4. c 9. 5. b 10.

...................................... NIP.

b c b c d

11. 12. 13. 14. 15.

b a b b c

B. Isian 1. salat dua rakaat yang dikerjakan secara berjamaah pada hari Jum’at diwaktu Zuhur dengan didahului dua khotbah 2. - dilaksanakan di suatu tempat - dilakukan secara berjamaah - dikerjakan pada waktu Zuhur - didahului dengan dua khotbah 3. mandi, mengenakan pakaian yang bagus, memakai wangi-wangian, me­ motong kuku, menyisir rambut, bersegera pergi ke masjid, membaca Al-Qur’an dan zikir sebelum khotbah, memenuhi saf bagian depan, dan mengerjakan salat sunah 4. melatih disiplin menghargai waktu, meningkatkan iman dan takwa, menambah wawasan, menambah keakraban sesama muslim, menambah syiar Islam, dan doa-doanya dikabulkan 5. barang siapa meninggalkan salat Jum’at tiga kali karena sifat malas semata, niscaya Allah mengecap dan menutup hati orang itu

RPP Teladan Utama PAI SMP 1

63

6. membaca hamdalah, membaca selawat Nabi, membaca dua kalimat syahadat, wasiat takwa, membaca ayat Al-Qur’an, mendoakan kaum muslimin pada khotbah kedua 7. hamba sahaya wanita, anak-anak, dan orang sakit 8. Islam, baliq, berakal sehat, laki-laki, sehat, dan muslim 9. orang yang sedang berada di rumah dan tidak dalam bepergian jauh 10. à áÝÙÃÖRj:ã ÁlqjfR% k&na lã kbe R5 kbe: ÚS~çeã ãp<:p êã =a:1ã ãqRAäY ÖRj.eã hq} oi ÕqfJfe |8qm ã:ã ãqniã o};eã ät}äî}

64

RPP Teladan Utama PAI SMP 1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Pertemuan ke- : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi :

I. II.

Pendidikan Agama Islam VII/2 11 dan 12 4 jam pelajaran (4 × 40 menit) Memahami tata cara salat jamak dan qasar

Kompetensi Dasar

1. Menjelaskan salat Jamak dan Qasar 2. Mempraktikkan salat Jamak dan Qasar

Indikator

1. Mampu menjelaskan pengertian salat Jamak dan Qasar beserta sebabsebabnya 2. Mampu membaca dalil-dalil tentang salat Jamak dan Qasar beserta artinya 3. Mampu menjelaskan salat-salat yang boleh di Jamak dan yang boleh di Qasar 4. Mampu menjelaskan salat Jamak Takdim dan Jamak Takhir 5. Mampu menjelaskan tata cara salat Jamak dan Qasar 6. Mampu mempraktikkan salat Jamak dan Qasar di sekolah

III. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa diharapkan dapat menjelaskan pengertian salat Jamak dan Qasar beserta sebab-sebabnya. 2. Siswa diharapkan dapat membaca dan menerjemahkan dalil-dalil tentang salat Jamak dan Qasar. 3. Siswa diharapkan dapat menjelaskan salat-salat yang boleh dijamak dan diqasar. 4. Siswa diharapkan dapat menjelaskan salat Jamak Takdim dan Jamak Takhir.

IV. Materi Ajar

Salat jamak dan salat qasar

V.

Metode Pembelajaran

1. Informasi 2. Diskusi dan tanya jawab 3. Demonstrasi

RPP Teladan Utama PAI SMP 1

65

VI. Sumber Belajar

1. Buku Teladan Utama PAI SMP Kelas VII terbitan PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo 2. Al-Qur’an dan terjemahnya 3. Buku-buku lain yang relevan

VII. Langkah-Langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Awal (Apersepsi) 1. Guru mengucapkan salam, kemudian memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan doa bersama. 2. Guru memimpin tadarus selama 5-10 menit dengan membuka AlQur’an atau halaman tadarus pada buku Teladan Utama PAI SMP Kelas VII terbitan PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo. 3. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dan kompetensi dasarnya. 4. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan ditempuh. B. Kegiatan Inti 1. Guru menjelaskan materi tentang salat Jamak dan salat Qasar. Untuk memperkuat penjelasan tersebut, guru dapat menggunakan tayangan VCD atau LCD agar dapat lebih mudah dipahami oleh siswa. 2. Siswa mendiskusikan materi tentang salat Jamak dan salat Qasar. 3. Siswa mendeskripsikan tentang salat Jamak dan salat Qasar. 4. Guru meminta siswa untuk mengulangi penjelasan materi yang baru saja disampaikan. C. Kegiatan Akhir (Penutup) 1. Siswa menyimpulkan materi yang disampaikan oleh guru. 2. Guru meminta siswa untuk mengulangi materi yang baru disampai­ kan di rumah masing-masing. 3. Guru menutup pelajaran dengan mambaca hamdalah dan doa ber­ sama.

VIII. Penilaian

A. Tes Lisan Siswa diminta untuk menjelaskan materi tentang pengertian pengertian salat jamak dan salat qasar. B. Tes Tertulis Guru memberikan soal-soal tertulis untuk dikerjakan siswa, soal dapat ber­bentuk esai atau yang lain.

66

RPP Teladan Utama PAI SMP 1

C. Tes Perbuatan Guru mengajak siswa untuk menjalankan salat Jamak dan salat Qasar jika sedang dalam perjalanan pergi jauh. Mengetahui, Kepala Sekolah ...................................... NIP. Kunci Bab 13 (Salat Jamak dan Qasar) A. Pilihan Ganda 1. b 6. b 2. b 7. c 3. c 8. b 4. b 9. c 5. a 10. c

.........., ........................ Guru Pendidikan Agama Islam ...................................... NIP.

11. 12. 13. 14. 15.

a d c a c

B. Isian 1. salat yang dikumpulkan atau digabung dari dua salat fardu dan dikerjakan dalam satu waktu 2. salat yang dikerjakan dengan meringkas jumlah rakaatnya dari empat rakaat menjadi dua rakaat 3. Zuhur dengan Asar dan Magrib dengan Isya 4. Zuhur, Asar, dan Isya 5. ”Rasulullah saw. apabila keluar (bepergian) dalam jarak tempuh tiga mil atau beberapa farsakh, beliau salat dua rakaat (Qasar).” 6. kemurahan, dispensasi, atau keringanan 7. orang yang sedang dalam keadaan bepergian jauh 8. - bepergian jauh dengan tujuan baik - keadaan ketakutan atau kekhawatiran 9. Jamak Takdim dikerjakan pada waktu salat yang awal, sedangkan Jamak Takhir dikerjakan pada waktu salat yang akhir 10. bagi orang yang sedang dalam bepergian jauh diperbolehkan mengqasar salatnya

RPP Teladan Utama PAI SMP 1

67

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Pertemuan ke- : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi :

I.

II.

Pendidikan Agama Islam VII/2 13 dan 14 4 jam pelajaran (4 × 40 menit) Memahami sejarah Nabi Muhammad saw.

Kompetensi Dasar

1. Menjelaskan misi Nabi Muhammad saw. untuk menyempurnakan akhlak, membangun manusia mulia dan bermanfaat 2. Menjelaskan misi Nabi Muhammad saw. sebagai rahmat bagi seluruh alam, pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat 3. Meneladani perjuangan Nabi Muhammad saw. dan para sahabatnya dalam menghadapi masyarakat Mekah

Indikator

1. Mampu menjelaskan misi Nabi Muhammad saw. dan tugas kerasulannya di dalam menuntun umat menuju kesempurnaan akhlak 2. Mampu menjelaskan misi kerasulan Muhammad saw. sebagai rahmat bagi alam semesta 3. Mampu menjelaskan misi kerasulan Muhammad saw. sebagai pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan 4. Mampu menceritakan perjuangan Nabi Muhammad saw. dalam menghadapi masyarakat Mekah 5. Mampu meneladani perilaku Nabi Muhammad saw. dan para sahabatnya untuk diterapkan dalam kehidupan sehari-hari

III. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa diharapkan dapat menjelaskan misi dan tugas kerasulan Nabi Muhammad saw. di dalam menuntun umat menuju kesempurnaan akhlak. 2. Siswa diharapkan dapat menjelaskan misi dan tugas kerasulan Nabi Muhammad saw. untuk menjadi rahmat bagi seluruh alam. 3. Siswa diharapkan dapat meneladani perilaku Nabi Muhammad saw. dalam praktik kehidupan.

IV. Materi Ajar

Sejarah Nabi Muhammad saw.

68

RPP Teladan Utama PAI SMP 1

V.

Metode Pembelajaran

1. 2. 3. 4.

Tanya jawab Informasi Diskusi Inkuiri

VI. Sumber Belajar

1. Buku Teladan Utama PAI SMP Kelas VII terbitan PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo 2. Buku-buku lain yang relevan

VII. Langkah-Langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Awal/Pendahuluan (Apersepsi) 1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan doa bersama. 2. Guru memimpin tadarus selama 5-10 menit dengan membuka AlQur’an atau halaman tadarus pada buku Teladan Utama PAI SMP Kelas VII terbitan PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo 3. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dan kompetensi dasarnya. 4. Guru menjelaskan langkah-langkah pembelajaran yang akan di­ laksanakan. B. Kegiatan Inti 1. Guru menjelaskan materi tentang misi dan tugas kerasulan serta per­ juangan Nabi Muhammad saw. dan para sahabatnya dalam meng­ hadapi masyarakat Mekah. Untuk memperkuat penjelasan tersebut, guru dapat menggunakan tayangan VCD atau LCD agar dapat lebih mudah dipahami oleh siswa. 2. Siswa mendiskusikan meteri tentang perjuangan Nabi Muhammad saw. dan para sahabatnya dalam menghadapi masyarakat Mekah. 3. Siswa membaca dan menelaah buku-buku literatur tentang tugas dan misi kerasulan Nabi Muhammad saw. 4. Siswa mendiskusikan materi tentang misi dan tugas kerasulan Nabi Muhammad saw. 5. Guru menunjuk salah satu siswa untuk bercerita tentang perjuangan Nabi Muhammad saw. dalam menghadapai masyarakat Mekah, siswa yang lain menyimak dan memperhatikan. C. Kegiatan Akhir (Penutup) 1. Siswa menyimpulkan materi yang telah dibahas dan di­diskusi­kan.

RPP Teladan Utama PAI SMP 1

69

2. Guru meminta siswa untuk membacakan kesimpulan dari materi hasil diskusi. 3. Guru menutup pelajaran dengan membaca hamdalah dan doa bersama, kemudian diakhiri dengan salam.

VIII. Penilaian

A. Tes Lisan Siswa diminta untuk menjelaskan misi dan tugas kerasulan Nabi Muhammad saw. Siswa diminta untuk menjelaskan perjuangan Rasulullah Muhammad saw. dan para sahabatnya dalam menghadapi masyarakat Mekah. B. Tes Tertulis Guru memberikan soal-soal tertulis sesuai dengan kemampuan siswa. Soal dapat berbentuk esai atau penulisan opini. C. Tes Perbuatan Guru meminta siswa untuk mengulangi makna perjuangan Rasulullah Muhammad saw.

Mengetahui, Kepala Sekolah ...................................... NIP.

.........., ........................ Guru Pendidikan Agama Islam ...................................... NIP.

Kunci Bab 14 (Nabi Muhammad saw. Penuntun Umat Pembawa Rahmat) A. Pilihan Ganda 1. d 6. a 11. a 2. c 7. d 12. d 3. b 8. b 13. a 4. a 9. c 14. a 5. a 10. c 15. a B. Isian 1. Nabi Muhammad saw. adalah manusia yang berbudi pekerti yang sangat luhur dan pada diri beliau terdapat suri teladan yang baik 2. Kota Mekah berhasil ditaklukkan umat Islam (pasukan Islam) tanpa terjadi pertumpahan darah

70

RPP Teladan Utama PAI SMP 1

3. 4.

untuk seluruh umat manusia - sebagai penuntun umat - sebagai pembawa rahmat, pembawa ajaran Islam - menyempurnakan akhlak manusia

5. Û áÝßÃkf^eã Ák~ÏQ _f5 2Re cmãp 6. kaum Muhajirin adalah orang-orang Mekah yang melakukan hijrah ke Madinah, sedangkan kaum Ansar adalah orang-orang penduduk asli Madinah 7. - mendirikan masjid - mempersatukan sahabat kaum Ansar dan Muhajirin - perjanjian damai antara muslim dan non muslim - meletakkan dasar-dasar politik, ekonomi, dan sosial 8. untuk tempat pertemuan, beribadah, belajar, mengadili perkara, dan meng­ ada­kan musyawarah 9. ktn~æú
31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40.

b c b c c c d b a a

41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50.

d c d a b a a d d b

B. Isian 1. jelas 2. enam 3. p h l | 4. tidak sah 5. takbiratul ihram – salam 6. qasar

RPP Teladan Utama PAI SMP 1

71

7. 8. 9. 10.

tiga wajib idgwm bilwgunnah idgwm mrmr (idgwm mutamwfilain)

C. Essay 1. - menuntun umat manusia menuju jalan yang benar - pembawa rahmat bagi seluruh alam - pembawa ajaran Islam/tauhid - menyampaikan kabar gembira dan memberi peringatan - menyempurnakan akhlak manusia 2. - memperkuat iman dan terhindar dari kepercayaan tahayul - menumbuhkan sikap optimisme - lebih berhati-hati dalam bertindak - mendidik disiplin dalam beribadah - meningkatkan martabat manusia 3. mandi, berpakaian yang bagus, memakai wangi-wangian, memotong kuku, menyisir rambut, membaca Al-Qur’an dan zikir sebelum khotbah, memenuhi saf bagian depan, dan mengerjakan salat sunah 4. - kerja keras: bekerja dengan gigih dan sungguh-sungguh - tekun: rajin, giat, dan sungguh-sungguh - ulet: tidak mudah putus asa dan berkemauan tinggi untuk mencapai tujuan yang dicita-citakan - teliti: cermat sehingga yang dikerjakan tidak ada yang tercecer atau ter­lewatkan 5. membaca hamdalah, selawat atas Nabi dan kalimat syahadat, berwasiat takwa, membaca ayat Al-Qur’an, mendoakan kaum muslimin pada khotbah kedua 6. salat Zuhur dilakukan pada waktu Asar, kemudian diteruskan dengan salat Asar, masing-masing dilakukan empat rakaat dengan niat Jamak Takhir 7. diawali dengan salat Magrib tiga rakaat dikerjakan pada waktu Magrib, kemudian diteruskan salat Isya empat rakaat dengan niat Jamak Takdim 8. kondisi moral masyarakat pada masa itu sangat bejat, keimanan sangat rusak sehingga zaman itu dikatakan sebagai zaman jahiliyah (zaman kebodohan agama) 9. salat Magrib dan salat Isya dikerjakan dalam satu waktu, salat Magrib dikerjakan tiga rakaat dengan niat jamak, sedangkan salat Isya dikerjakan dua rakaat dengan niat Jamak Qasar

72

RPP Teladan Utama PAI SMP 1

10. sikap kesabarannya, jiwa pemaafnya, kesantunannya, tidak pernah me­ naruh rasa dendam, dan selalu menghindari tindakan kekerasan. 11. sakit, hujan lebat, dan musafir (bepergian jauh) 12. ada tiga yaitu izhwr syafawr, idgwm mrmr, dan ikhfw’ syafawr 13. Malaikat Rakib dan Atid 14. 9Mü rãp< Á\w5öã 3eäI kj%v #*Ræ äjmü

15. Ùß áÚÛÂýçA ÁlqjfR} v @äneã =*aã obep ã=};mp ãRFæ @änfe ÖYäa vã cnfA<ã äip

RPP Teladan Utama PAI SMP 1

73

Daftar Pustaka Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. ”Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah”. Jakarta BSNP. Depdiknas. 2006. ”Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah”. Jakarta: Depdiknas. ________.2006. ”Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah”. Jakarta: Depdiknas. ________.2006. ”Permendiknas Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah”. Jakarta: Depdiknas. Robingan. 2009. Teladan Utama Pendidikan Agama Islam I untuk Kelas VII SMP. Solo: Tiga Serangkai. PP Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.

74

RPP Teladan Utama PAI SMP 1