Rpp Smk Rekaysaa Antena 1.docx

RPP SMK : PEREKAYASAAN SISTEM ANTENA Satuan Pendidikan Bidang Studi Keahlian Program Studi keahlian Kompetensi Keahlian Kelas/Semester Jumlah Pertemuan

: SMK SYAFA’ATUL UMMAH BULAKAMBA : Teknologi dan Rekayasa : Teknik Elektronika : Teknik Audio Video (064) : XI/1 : 4 Jam (2 x kali pertemuan)

I.

KOMPETENSI INTI A. Sikap Spiritual 1. Menghayati dan mengamalkan menurut ajaran agama yang dianut. B. Sikap Sosial 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, saling menghargai, responsif dan proaktif, menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. C. Pengetahuan 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif mengenai materi sifat dasar sinyal audio video berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. D. Ketrampilan 4. Mengolah, menalar, menyaji dalam ranah konkret dan abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

II.

KOMPETENSI DASAR A. Sikap Spiritual 1.1 Menambah keimanan dengan menyadari pesatnya perkembangan ilmu pengetahuan (Sains) sebagai wujud rasa syukur terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya. 2. Sikap Sosial 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, objektif, jujur, teliti, cermat, tekun, bertanggung jawab, terbuka, kritis) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan diskusi. 3. Pengetahuan 3.1 Menerapkan dasar-dasar, konsep dasar antena 4. Ketrampilan 4.1 Melakukan percobaan dengan melakukan pengujian untuk menerapkan dasar-dasar, konsep dasar antena

III. INDIKATOR A. Sikap Spiritual 1. Mengembangkan sikap spiritual berdasarkan ajaran agama yang dianut yang meliputi jujur, disiplin dan tidak mudah putus asa. B. Sikap Sosial 1. Mengembangkan sikap sosial yang meliputi rasa ingin tahu, bertanggungjawab, bekerja sama dan saling menghargai.

C. Pengetahuan 1. Menginterprestasikan propagasi radiasi langsung/tidak langsung dan penguatan antena (directivity and gain) D. Ketrampilan 1. Ketrampilan Proses : a. Melaksanakan percobaan atau eksperimen untuk menguji sebuah hipotesis dari materi yang ada di buku yang meliputi merumuskan masalah, merumuskan hipotesis, mengidentifikasi variabel manipulasi, mengidentifikasi variabel respon, mengidentifikasi variabel kontrol, merumuskan operasional variabel, melaksanakan eksperimen, membuat tabel pengamatan, melakukan analisis data dan merumuskan kesimpulan. 2. Ketrampilan Psikomotor a. Melakukan pengujian propagasi radiasi langsung/tidak langsung dan penguatan antena (directivity and gain) dan interprestasi data hasil pengujian. IV. TUJUAN PEMBELAJARAN A. Sikap Spiritual 1. Siswa terlibat dalam proses belajar yang menerapkan MPL, diamati dengan LP 1: sikap spiritual paling tidak siswa dinilai memuaskan dalam menunjukkan sikap jujur, disiplin dan tidak mudah putus asa. B. Sikap Sosial 1. Siswa terlibat dalam proses yang menerapkan MPL, diamati dengan LP 2: Sikap sosial paling tidak siswa dinilai memuaskan dalam menunjukkan sikap rasa ingin tahu, bertanggungjawab, bekerja sama dan saling menghargai. C. Pengetahuan 1. Setelah pembelajaran ini, secara mandiri siswa dapat menginterprestasikan propagasi radiasi langsung dan tidak langsung serta penguatan antena dengan mengerjakan soalsoal yang terkait pada LP3 : Pengetahuan sesuai dengan kunci jawaban. D. Ketrampilan 1. Ketrampilan Proses : a. Diberikan alat dan LKS SMK LP4 Proses siswa dapat merancang dan melaksanakan eksperimen untuk menguji sebuah hipotesis sesuai rincian tugas kinerja yang ditentukan pada LP 4: Ketrampilan proses, meliputi merusumuskan masalah, merumuskan hipotesis, mengidentifikasi variabel manipulasi, mengidentifikasi variabel respon, mengidentifikasi variabel kontrol, merumuskan definisi operasional variabel, melaksanakan eksperimen, membuat tabel pengamatan, melakukan analisis data, merumuskan kesimpulan sesuai kunci LKS SMK LP 4 Proses. 2. Ketrampilan Psikomotor a. Siswa melakukan pengamatan dan dibentuk kelompok yang terdiri maksimal 5 orang, masing-masing kelompok menyiapkan sebuah alat transceiver VHF (2m band) dan radio AM sesuai dengan rincian tugas kinerja pada LP 5 : Ketrampilan Psikomotor. V.

MATERI PEMBELAJARAN 1. Propagasi langsung/tidak langsung 2. Penguatan antena

VI. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan : Pendekatan ilmiah (scientific) Model Pembelajaran : Model Pembelajaran Langsung Metode Pembelajaran : Diskusi, pemberian tugas, kuis.

VII. KEGIATAN PEMBELAJARAN A. Pendahuluan (± 15 Menit) Penilaian Oleh Pengamat

Kegiatan 1

2

3

4

Klarifikasi tujuan dan memotivasi siswa (Fase 1) 1. Membuka pembelajaran dengan berdo’a yang dipimpin oleh ketua kelas dan dilanjutkan dengan absensi kelas. 2. Mengkomunikasikan garis besar indikator sikap spiritual, sikap sosial, pengetahuan, dan ketrampilan yang akan dipelajari. B. Inti (± 130 Menit) Penilaian Oleh Pengamat

Kegiatan 1 Penggalan 1 Mempresentasikan pengetahuan/mendemonstrasikan ketrampilan (Fase 2) 1.

Guru mempresentasikan pengetahuan tentang antena, propagasi radiasi langsung dan tidak langsung serta penguatan antena. Membimbing pelatihan (Fase 3) 2.

Guru membimbing siswa untuk mengerjakan kuis yang ada pada handout Perekayasaan Sistem Antena. Siswa diminta untuk jujur dan tidak mudah putus asa dalam menyelesaikan soal-soal tersebut. Mengecek pemahaman dan memberi umpan balik (Fase 4) 3.

Guru meminta siswa untuk mengkomunikasikan hasil pekerjaannya. Siswa yang lain diminta untuk tenang dan menghargai penjelasan dari temannya. Guru memberikan umpan balik berupa pujian dan mengajak siswa yang lain bertepuk tangan bersama-sama apabila pekerjaan siswa telah benar dan memberi masukan serta menjelaskan ulang apabila pekerjaan siwa masih belum benar. Memberi kesempatan untuk pelatihan lanjutan & penerapan (Fase 5) 4.

Guru memberikan kesempatan untuk pelatihan lanjutan dan penerapan dengan cara meminta siswa untuk menyelesaikan soalsoal yang ada dalam handout penguat. Siswa ditekankan untuk jujur, bertanggungjawab, dan tidak mudah putus asa dalam menyelesaikan tugas tersebut.

Penggalan 2 Mempresentasikan pengetahuan/mendemonstrasikan ketrampilan

2

3

4

(Fase 2) 5.

Sebelum mendemonstrasikan ketrampilan, guru terlebih dahulu mengorganisasikan siswa dalam kelompok-kelompok kooperatif dengan meminta PK kelas membentuk kelompok yang terdiri dari 45 orang per kelompok. Guru memberikan waktu kepada seluruh siswa untuk segera berkelompok, siswa ditekankan untuk disiplin dan bertanggungjawab. 6. Guru memberikan LKS SMK: Propagasi. Guru mengajarkan ketrampilan menanya dengan mendemonstrasikan cara merumuskan masalah. Membimbing pelatihan (Fase 3) 7.

Mengacu pada LKS SMK, guru membimbing pelatihan ketrampilan menanya dengan meminta setiap kelompok merumuskan masalah pada LKS SMK. Setiap anggota kelompok ditekankan untuk disiplin, bertanggungjawab, bekerja sama, tidak mudah putus asa, saling menghargai pendapat sesama anggota kelompoknya. Mengecek pemahaman dan memberi umpan balik (Fase 4) 8.

Guru meminta salah satu kelompok untuk mengkomunikasikan hasil pekerjaannya. Siswa yang lain diminta untuk tetap tenang dan menghargai presentasi dari temannya. Guru memberikan umpan balik berupa pujian pekerjaan siswa apabila telah benar dan memberi masukan serta menjelaskan ulang apabila pekerjaan siswa masih belum benar. Memberi kesempatan untuk pelatihan lanjutan & penerapan (Fase 5) 9.

Guru memberikan kesempatan untuk pelatihan lanjutan dan penerapan dengan cara meminta setiap kelompok untuk mencari rumusan masalah lain yang terkait dengan rangkaian Perekayasaan Sistem Antena. Siswa ditekankan untuk jujur, bertanggungjawab dan tidak mudah putus asa dalam menyelesaikan tugas tersebut.

Penggalan 3 Mempresentasikan pengetahuan/mendemonstrasikan ketrampilan (Fase 2) 10. Guru mengajarkan ketrampilan mengeksplorasi / eksperimen dengan mendemonstrasikan cara merumuskan hipotesis, mengidentifikasi variabel-variabel, merumuskan definisi operasional variabel. Siswa ditekankan untuk memperhatikan dengan baik, tidak berbicara sendiri untuk menghargai guru yang sedang berbicara di depan kelas. Membimbing pelatihan (Fase 3) 11. Mengacu pada kunci LKS SMK, guru membimbing pelatihan ketrampilan menghargai/eksperimen dengan meminta setiap kelompok merumuskan hipotesis, mengidentifikasi variabelvariabel, merumuskan definisi operasional variabel pada LKS SMK. Setiap anggota kelompok ditekankan untuk disiplin,

bertanggungjawab, bekerja sama, tidak mudah putus ada dan saling menghargai pendapat antar sesama anggota kelompok serta kelompok lain. Mengecek pemahaman dan memberi umpan balik (Fase 4) 12. Guru meminta salah satu kelompok mengkomunikasikan hasil pekerjaannya. Siswa yang lain diminta untuk tetap tenang dan menghargai presentasi dari temannya. Guru memberikan umpan balik berupa pujian pekerjaan siswa yang telah benar dan memberi masukan serta menjelaskan ulang apabila pekerjaan siswa masih belum benar. Memberi kesempatan untuk pelatihan lanjutan & penerapan (Fase 5) 13. Guru memberikan kesempatan untuk pelatihan lanjutan dan penerapan dengan cara meminta setiap kelompok untuk merumuskan hipotesis, mengidentifikasi variabel-variabel dan merumuskan definisi operasional lain yang terkait dengan rangkaian penguat. Siswa ditekankan untuk jujur, bertanggungjawab dan tidak mudah putus asa dalam menyelesaikan tugas tersebut. Mempresentasikan pengetahuan/mendemonstrasikan ketrampilan (Fase 2) 14. Guru mengajarkan ketrampilan mengeksplorasi / eksperimen dengan mendemonstrasikan langkah-langkah melaksanakan eksperimen dengan menyiapkan transceiver VHF (2m band) dan radio AM. Siswa ditekankan untuk memperhatikan dengan baik, tidak berbicara sendiri untuk menghargai guru yang sedang berbicara di depan kelas. Membimbing pelatihan (Fase 3) 15. Mengacu pada kunci LKS SMK, guru membimbing pelatihan ketrampilan menghargai/eksperimen dengan meminta setiap kelompok melaksanakan pengamatan pada transciever VHF (2m band) dan radio AM yang ada pada LKS SMK. Setiap anggota kelompok ditekankan untuk disiplin, bertanggungjawab, bekerja sama, tidak mudah putus asa dan saling menghargai pendapat sesama anggota kelompok dan kelompok lain. Mengecek pemahaman dan memberi umpan balik (Fase 4) 16. Guru meminta salah satu kelompok mengkomunikasikan hasil pekerjaannya. Siswa yang lain diminta untuk tetap tenang dan menghargai presentasi dari temannya. Guru memberikan umpan balik berupa pujian pekerjaan siswa yang telah benar dan memberi masukan serta menjelaskan ulang apabila pekerjaan siswa masih belum benar. Memberi kesempatan untuk pelatihan lanjutan & penerapan (Fase 5) 17. Guru memberikan kesempatan untuk pelatihan lanjutan dan penerapan dengan cara meminta setiap kelompok untuk mengamati propogasi dengan variasi yang lain guna menguatkan pemahaman siswa. Siswa ditekankan untuk jujur,

bertanggungjawab dan tidak mudah putus asa dalam menyelesaikan tugas tersebut. Mempresentasikan pengetahuan/mendemonstrasikan ketrampilan (Fase 2) 18. Guru mengajarkan ketrampilan mengeksplorasi/eksperimen dengan mendemonstrasikan langkah-langkah membuat tabel pengamatan dan mencatat hasil eksperimen. Siswa ditekankan untuk memperhatikan dengan baik, tidak berbicara sendiri untuk menghargai guru yang sedang berbicara di depan kelas. Membimbing pelatihan (Fase 3) 19. Mengacu pada kunci LKS SMK, guru membimbing pelatihan ketrampilan mengeksplorasi/eksperimen dengan meminta setiap kelompok membuat tabel pengamatan dan mencatat hasil-hasil eksperimen pada LKS SMK. Setiap anggota kelompok ditekankan untuk jujur, disiplin, bertanggungjawab, bekerja sama, tidak mudah putus asa dan saling menghargai pendapat sesama anggota dan kelompok lain. Mengecek pemahaman dan memberi umpan balik (Fase 4) 20. Guru meminta salah satu kelompok mengkomunikasikan hasil pekerjaannya. Siswa yang lain diminta untuk tetap tenang dan menghargai presentasi dari temannya. Guru memberikan umpan balik berupa pujian pekerjaan siswa yang telah benar dan memberi masukan serta menjelaskan ulang apabila siswa masih belum benar. Memberi kesempatan untuk pelatihan lanjutan & penerapan (Fase 5) 21. Guru memberikan kesempatan untuk pelatihan lanjutan dan penerapan dengan cara meminta setiap kelompok untuk berlatih mengenai langkah-langkah membuat tabel pengamatan lain yang berkaitan dengan transciever VHF (2m band) dan radio AM. Siswa ditekankan untuk jujur, bertanggungjawab, dan tidak mudah putus asa dalam menyelesaikan tugas tersebut. Penggalan 4 Mempresentasikan pengetahuan/mendemonstrasikan ketrampilan (Fase 2) 22. Guru mengajarkan ketrampilan mengasosiasi dengan mendemonstrasikan langkah-langkah melakukan analisis data dan menarik kesimpulan. Siswa ditekankan untuk memperhatikan dengan baik, tidak berbicara sendiri untuk menghargai guru yang sedang berbicara di depan kelas. Membimbing pelatihan (Fase 3) 23. Mengacu pada kunci LKS SMK, guru membimbing pelatihan ketrampilan menegosiasi dengan meminta setiap kelompok melakukan analisis data dan menarik kesimpulan berdasarkan data yang diperoleh dan dituliskan pada LKS SMK. Setiap anggota kelompok ditekankan untuk jujur, disiplin, bertanggungjawab,

bekerja sama, tidak mudah putus asa dan saling menghargai pendapat sesama dan anggota kelompok lain. Mengecek pemahaman dan memberi umpan balik (Fase 4) 24. Guru meminta salah satu kelompok mengkomunikasikan hasil pekerjaannya. Siswa yang lain diminta untuk tetap tenang dan menghargai presentasi dari temannya. Guru memberikan umpan balik berupa pujian pekerjaan siswa yang telah benar dan memberi masukan serta menjelaskan ulang apabila pekerjaan masih belum benar. Memberi kesempatan untuk pelatihan lanjutan & penerapan (Fase 5) 25. Guru memberikan kesempatan untuk pelatihan lanjutan dan penerapan dengan cara meminta setiap kelompok untuk melakukan analisis data dan menarik kesimpulan lain yang berkaitan dengan propagaso langsung dan tidak langsung serta penguatan antena. Siswa ditekankan untuk jujur, bertanggungjawab dan tidak mudah putus asa dalam menyelesaikan tugas tersebut Mempresentasikan pengetahuan/mendemonstrasikan ketrampilan (Fase 2) 26. Guru mengajarkan ketrampilan mengkomunikasikan hasil pekerjaan dengan mendemonstrasikan langkah-langkah membuat laporan untuk menyajikan hasil percobaan. Siswa ditekankan untuk memperhatikan dengan baik, tidak berbicara sendiri untuk menghargai guru yang sedang berbicara di depan kelas. Membimbing pelatihan (Fase 3) 27. Guru membimbing ketrampilan mengkomunikasikan hasil pekerjaan dengan meminta setiap kelompok membuat laporan hasil percobaan/eksperimen. Setiap anggota kelomok ditekankan untuk jujur, disiplin, bertanggungjawab, bekerja sama, tidak mudah putus asa dan saling menghargai pendapat sesama dan anggota kelompok lain. Mengecek pemahaman dan memberi umpan balik (Fase 4) 28. Guru meminta salah satu kelompok mengkomunikasikan hasil pekerjaannya. Siswa yang lain diminta untuk tetap tenang dan menghargai presentasi dari temannya. Guru memberikan umpan balik berupa pujian pekerjaan siswa yang telah benar dan memberi masukan serta menjelaskan ulang apabila pekerjaan masih belum benar. Memberi kesempatan untuk pelatihan lanjutan & penerapan (Fase 5) 29. Guru memberikan kesempatan untuk pelatihan lanjutan dan penerapan dengan cara meminta setiap kelompok untuk melakukan analisis data dan menarik kesimpulan lain yang berkaitan dengan propagasi langsung dan tidak langsung serta penguatan antena. Siswa ditekankan untuk jujur, bertanggungjawab dan tidak mudah putus asa dalam menyelesaikan tugas tersebut C. Penutup (± 10 menit) Kegiatan

Penilaian Oleh

Pengamat 1

2

3

4

1. Dengan melibatkan siswa menutup pelajaran & memberi PR membuat makalah mengenai pengenalan antena, fungsi dan macamnya. VIII. ALAT/MEDIA/SUMBER BELAJAR 1. Handout Perekayasaan Sistem Antena 2. LKS SMK : Propagasi 3. Kunci LKS SMK : Propagasi 4. LKS SMK LP 4 Ketrampilan Proses : Propagasi 5. Kunci LKS SMK LP 4 Ketrampilan Proses : Propagasi 6. Silabus 7. Radio AM IX. PENILAIAN HASIL BELAJAR Bentuk Instrumen

Nama Instrumen

Sikap spiritual

Teknik Penilaian Observasi

Lembar pengamatan

LP1: Sikap Spiritual

Sikap sosial

Observasi

Lembar pengamatan

LP2: Sikap Sosial

Pengetahuan

Tes

Tes Uraian

LP3: Pengetahuan

Ketrampilan proses

Tes

Tes Kinerja

LP 4: Ketrampilan proses

Ketrampilan psikomotor

Tes

Tes Kinerja

LP 5: Ketrampilan psikomotor

Indikator

DAFTAR PUSTAKA Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 70 Tahun 2013 Tentang Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum Sekolah Menengan Kejuruan/Madrasah Aliya Kejuruan Yudianto, Eko. 2013. Perangkat RPP SMK: Rangkaian Seri (MPL Edisi Kurikulum 2013). Universitas Negeri Surabaya: Surabaya. Sujendro, Herry. 2013. Materi Perekayasaan Sistem Antena. Kemendikbud RI:Jakarta. LKS SMK : Propagasi Tujuan Mengamati percakapan dan sinyal orang yang berkomunikasi di frekuensi pada sebuah tranciever VHF. Alat dan Bahan Alat :  Tranciever VHF (2m band)  Radio AM Bahan :  Alat tulis.

Perencanaan Eksperimen Anda diminta untuk merencanakan dan melaksanakan eksperimen untuk mengamati percakapan dan sinyal orang yang berkomunikasi di frekuensi tertentu pada sebuah tranciever VHF (2m band) Rumusan Masalah _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ Hipotesis _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ Variabel 1. Variabel Konstan (VK) 2. Variabel Manipulasi (VM) 3. Variabel Respon (VR)

: : :

Definisi Operasional Variabel Manipulasi (DOVM) _________________________________________________________________________________ Definisi Operasional Variabel Respon (DOVR) _________________________________________________________________________________ Prosedur 1. Siapkan transciever VHF (2m band), boleh berupa Handy Transciever (HT) maupun RIG atau base station. 2. Putar/atur tombol pengatur frekuendi yang ada sampati didapatkan frekuensi yang dipakai untuk percakapan (Frekuensi antara 140 – 149 MHz) 3. Amati percakapan dan sinyal orang yang berkomunikasi di frekuensi tersebut. 4. Simpulkan hasil pengamatan diatas, apakah sinyal radio yang diamati termasuk penerimaan radiasi langsung atau tidak langsung? Jelaskan! 5. Sekarang siapkan radio AM yang bekerja di frekuensi HF (3-30 MH), ini dapat berupa radio biasa atau transciever HF. 6. Atur frekuensi penerimaan sehingga didapatkan siaran radio di band frekuensi penerimaan sehingga didapatkan siaran radio di band frekuensi HF. 7. Amati siaran di frekuensi tersebut. 8. Simpulkan hasil pengamatan diatas, apakah sinyal radio yang diamati termasuk penerimaan radiasi langsung atau tidak langsung? Jelaskan! Lembar Kerja Jawab: 1. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________ 2. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ Kesimpulan 1. Apakah hipotesisnya dapat diterima? _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 2. Kesimpulan apa yang dapat dibuat? _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

TABEL SPESIFIKASI LEMBAR PENILAIAN No. 1.

Indikator Sikap Spiritual a. Jujur b. Disiplin c. Tidak Mudah putus asa

LP dan Butir Soal LP1: Sikap Spiritual RTK 1 RTK 2 RTK 3

2.

Sikap Sosial a. b. c. d.

Rasa Ingin tau Bertanggungjawab Bekerja sama Saling menghargai

LP2: Sikap Sosial RTK 1 RTK 2 RTK 3

Kunci LP dan Butir Soal Seluruh RTK minimal memperoleh nilai memuaskan mengacu pada tabel kriteria penskoran.

Seluruh RTK minimal memperoleh nilai memuaskan mengacu pada tabel kriteria penskoran.

RTK4 3.

4.

Pengetahuan

LP3: Pengetahuan

Kunci LP3: Pengetahuan

Mengerjakan soal pilihan ganda LP3 Pengetahuan untuk mengecek pemahaman siswa, butir soal 1-10

Butir soal no 1 - 10

Butir soal no 1 - 10

Ketrampilan Proses

LKS SMK LP4 Proses dan LP4 Ketrampilan Proses RTK 1-11

Kunci LKS SMK LP4 Proses dan LP4: Ketrampilan proses. Pelaksanaan mengacu pada tabel kriteria penskoran

LP5: Ketrampilan Psikomotor

Kunci LKS SMK LP4 dan LP5 Ketrampilan Pskikomotor. Pelaksanaan penilaian mengacu pada tabel kriteria penskoran

1. Merencanakan dan melaksanakan eksperimen untuk menguji sebuah hipotesis.

5.

Ketrampilan Psikomotor Mengamati sinyal radio yang termasuk penerimaan radiasi langsung atau tidak langsung pada sebuah tranciever VHF dan radio AM.

LP 1: SIKAP SPIRITUAL Petunjuk: Untuk setiap sikap spiritual berikut ini, beri penilaian atas sikap spiritual siswa menggunakan skala berikut ini: 1 = Memerlukan perbaikan 2 = Menunjukkan kemajuan 3 = Memuaskan 4 = Sangat baik Rincian Tugas Kinerja No.

Nama

Jujur 1

2

Disiplin 3

4

1

2

Tidak Mudah Putus asa 3

4

1

2

3

4

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Surabaya, ................................ 2014 Pengamat, (.........................................)

No

1.

2.

3.

Rincian Tugas Kinerja

Tabel Kriteria Penskoran Sikap Spiritual Skor dan deskriptor 4

3

Jujur

Tidak menyontek, melakukan eksperimen secara benar, cermat, teliti, sesuai prosedur, melaporkan hasil eksperimen secara benar baik lisan maupun tulis

Tidak Menyontek dan melaporkan hasil eksperimen secara benar baik lisan maupun tulisan

Disiplin

Mengikuti pembelajaran dengan tepat waktu, melaksanakan eksperimen dengan tertib sesuai dengan prosedur yang ditentukan serta menyelesaikan pekerjaan tepat waktu

Melaksanakan eksperimen dengan tertib sesuai dengan prosedur yang ditentukan serta menyelesaikan pekerjaan tepat waktu

Tidak Mudah Putus Asa

Berusaha dengan sungguhsungguh dalam menyelesaikan tugas dan terus mencoba berkali-kali hingga berhasil ketika mengalami kesulitan

Terus mencoba berkali-kali hingga berhasil ketika mengalami kegagalan

2

1

Melaporkan hasil eksperimen secara benar baik lisan maupun tulisan

Menyontek, melakukan eksperimen tidak benar, tidak cermat, tidak teliti dan tidak sesuai dengan prosedur, melaporkan hasil eksperimen secara tidak benar baik.

Menyelesaikan pekerjaan tepat waktu

Mengikuti pembelajaran dengan tidak tepat waktu, melaksanakan eksperimen dengan tidak tertib serta tidak menyelesaikan pekerjaan tepat waktu

Mencoba hanya sekali ketika mengalami kegagalan

Tidak berusaha dengan sungguh-sungguh da;am menyelesaikan tugas dan tidak mencoba berkali-kali hingga berhasil ketika mengalami kegagalan.

LP 2: SIKAP SOSIAL Petunjuk: Untuk setiap sikap spiritual berikut ini, beri penilaian atas sikap spiritual siswa menggunakan skala berikut ini: 1 = Memerlukan perbaikan 2 = Menunjukkan kemajuan 3 = Memuaskan 4 = Sangat baik Rincian Tugas Kinerja No.

Nama

Rasa Ingin Tahu 1

2

3

Bertanggung Jawab 4

1

2

3

4

Bekerja sama 1

2

3

Saling Menghargai 4

1

2

3

4

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Surabaya, ............................ 2014 Pengamat,

(.........................................)

No

1.

2.

3.

4.

Rincian Tugas Kinerja

Tabel Kriteria Penskoran Sikap Sosial Skor dan deskriptor 4

3

Rasa Ingin Tahu

Selalu mencari literatur yang behubungan dengan materi yang sedang dibahas, selalu bertanya apabila mengalami kesulitan

Selalu bertanya apabila mengalami kesulitan

Bertanggungjawab

Melaksanakan eksperimen sesuai dengan prosedur, tidak meninggalkan kelompok sealama menyelesaikan tugas yang telah ditentukan dan disepakati oleh kelompok

Melaksanakan eksperimen sesuai dengan prosedur, tidak meninggalkan kelompok selama menyelesaikan tugas

Bekerja sama

Bekerja saling membantu dalam satu kelompok untuk menyelesaikan tugas yang diberikan, membantu anggota kelompok yang kesulitan dalam menyelesaikan pekerjaan dan menunjukkan sikap mau berbagi dengan teman dalam satu kelompok

Saling Menghargai

Memperhatikan teman atau guru berbicara, mengahargai pendapat teman baik dalam satu kelompok atau berbeda kelompok, tidak mencela teman yang belum mampu

2

1

Tidak mau mencari literatur yang Bertanya sesekali jika berhubungan dengan materi dan mengalami kesulitan pasif.

Melaksanakan eksperimen sesuai dengan prosedur

Melaksanakan eksperimen tidak sesuai dengan prosedur, meninggalkan kelompok selama menyelesaikan tugas yang telah ditentukan dan disepakati oleh kelompok

Membantu anggota kelompok yang kesulitan dalam menyelesaikan oekerjaan dan menunjukkan sikap mau berbagi dengan teman dalam satu kelompok

Menunjukkan sikap mau berbagi dengan teman dalam satu kelompok

Tidak saling membantu dalam satu kelompok untuk menyelesaikan tugas yang diberikan, tidak membantu anggota kelompok yang kesulitan dalam menyelesaikan pekerjaan dan tidak menunjukkan sikap mau berbagi dengan teman dalam satu kelompok

Menghargai pendapat teman baik dalam satu kelompok maupun berbeda kelompok, tidak mencela teman yang belum mampu

Tidak mencela teman yang belum mampu menyelesaikan pekerjaan

Tidak memperhatikan teman atau guru yang sedang berbicara, tidak menghargai pendapat teman baik dalam satu kelompok maupun berbeda kelompok, mencela teman

menyelesaikan pekerjaan

menyelesaikan pekerjaan

yang belum mampu menyelesaikan pekerjaan.

LP 3: Pengetahuan Petunjuk Jawablah Pertanyaan di bawah ini dengan benar : 1. Gerakan bolak-balik dalam suatu interval waktu tertentu disebut.... a. Getaran b. Sinyal radio c. Gelombang d. Ionosphere 2. ...... adalah suatu getaran yang merambat. a. Getaran b. Sinyal radio c. Gelombang d. Ionosphere 3. Gelombang radio mempunyai sifat dapat dipantulkan, dibiaskan, direfraksi dan dipolarisasikan, hal ini seperti sifat... a. Air b. Sinar c. Udara d. Antena 4. Kecepatan rambat gelombang elektromagnetik di udara adalah .... tiap detik a. 30.000 m b. 30.000 km c. 300.000 m d. 300.000 km 5. Lapisan udara yang mempunyai kemampuan untuk membiaskan dan memantulkan gelombang radio disebut.... a. Atmosphere b. Ionosphere c. Stratosphere d. Troposphere 6. Frekuensi gelombang radio yang mungkin dapat dipantulkan kembali adalah frekuensi ... a. HF b. VHF c. UHF d. SHF 7. Daerah gelombang .... sedikit terjadi redaman jika digunakan untuk komunikasi menggunakan gelombang bumi. a. LW b. MW c. SW d. UHF 8. Pada komunikasi jarak yang jauh dapat timbul interferensi diantara gelombang bumi dan angkasa yang disebut... a. Pantulan b.Biasan c. Polarisasi d. Fading 9. Penguatan daya yang dipancarkan oleh antena tertentu dibandingkan dengan antena isotropis ditunjukkan dengan satuan .... a. dBm b. dBd c. dBi d. dBv 10. Pancaran gelombang radio oleh antena ... mempunyai kekuatan yang sama ke segala arah mata angin. a. Horizontal b. Pengarah c. Yagi d. Vertikal

Kunci LP 3: Pengetahuan Petunjuk Jawablah Pertanyaan berikut dengan benar 1. A 2. C 3. B 4. D 5. B 6. A 7. A 8. D 9. C 10. D

LKS SMK LP4 Ketrampilan Proses Tujuan Mengamati sinyal radio yang termasuk penerimaan radiasi langsung atau tidak langsung pada sebuah tranciever VHF dan radio AM. Alat dan Bahan Alat :  Tranciever VHF (2m band)  Radio AM Bahan :  Alat tulis. Perencanaan Eksperimen Anda diminta untuk merencanakan dan melaksanakan eksperimen untuk mengamati percakapan dan sinyal orang yang berkomunikasi di frekuensi tertentu pada sebuah tranciever VHF (2m band) dan radio AM Rumusan Masalah ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ Hipotesis ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ Variabel 1. Variabel Konstan (VK) 2. Variabel Manipulasi (VM) 3. Variabel Respon (VR)

: : :

Definisi Operasional Variabel Manipulasi (DOVM) ________________________________________________________________________________ Definisi Operasional Variabel Respon (DOVR) ________________________________________________________________________________ Prosedur 1. Siapkan transciever VHF (2m band), boleh berupa Handy Transciever (HT) maupun RIG atau base station. 2. Putar/atur tombol pengatur frekuendi yang ada sampati didapatkan frekuensi yang dipakai untuk percakapan (Frekuensi antara 140 – 149 MHz) 3. Amati percakapan dan sinyal orang yang berkomunikasi di frekuensi tersebut. 4. Simpulkan hasil pengamatan diatas, apakah sinyal radio yang diamati termasuk penerimaan radiasi langsung atau tidak langsung? Jelaskan! 5. Sekarang siapkan radio AM yang bekerja di frekuensi HF (3-30 MH), ini dapat berupa radio biasa atau transciever HF. 6. Atur frekuensi penerimaan sehingga didapatkan siaran radio di band frekuensi penerimaan sehingga didapatkan siaran radio di band frekuensi HF. 7. Amati siaran di frekuensi tersebut.

8. Simpulkan hasil pengamatan diatas, apakah sinyal radio yang diamati termasuk penerimaan radiasi langsung atau tidak langsung? Jelaskan! Lembar Kerja Jawab: 1. ________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 2. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ Kesimpulan 1. Apakah hipotesisnya dapat diterima? _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 2. Kesimpulan apa yang dapat dibuat? _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

LP 4: Ketrampilan Proses Prosedur 1. Siapkan transciever VHF (2m band), boleh berupa Handy Transciever (HT) maupun RIG atau base station.vPutar/atur tombol pengatur frekuendi yang ada sampati didapatkan frekuensi yang dipakai untuk percakapan (Frekuensi antara 140 – 149 MHz. Amati percakapan dan sinyal orang yang berkomunikasi di frekuensi tersebut.Simpulkan hasil pengamatan diatas, apakah sinyal radio yang diamati termasuk penerimaan radiasi langsung atau tidak langsung? Jelaskan! 2. Sekarang siapkan radio AM yang bekerja di frekuensi HF (3-30 MH), ini dapat berupa radio biasa atau transciever HF. Atur frekuensi penerimaan sehingga didapatkan siaran radio di band frekuensi penerimaan sehingga didapatkan siaran radio di band frekuensi HF. Amati siaran di frekuensi tersebut.Simpulkan hasil pengamatan diatas, apakah sinyal radio yang diamati termasuk penerimaan radiasi langsung atau tidak langsung? Jelaskan! 3. Penentuan skor kinerja siswa mengacu pada LKS SMK LP 4 Proses dan Format Asesmen kinerja di bawah ini 4. Berikan siswa kesempatan untuk mempelajari format asesmen ini sebelum asesmen dilakukan. 5. Siswa diijinkan mengases kinerja mereka sendiri dengan menggunakan format ini.

No

Format Asesmen Kinerja Ketrampilan Proses Bobot Penilaian Skor Rincian Tugas Kinerja Max 1 2 3

1.

Merumuskan masalah

5

2.

Merumuskan hipotesis

5

3.

Mengidentifikasi variabel kontrol

10

4.

Mengidentifikasi variabel manipulasi

10

5.

Mengidentifikasi variabel respon

10

6.

Merumuskan definisi operasional variabel manipulasi

10

7.

Merumuskan definisi operasional variabel respon

10

8.

Melaksanakan eksperimen

10

9.

Membuat tabel pengamatan

10

10. Melakukan analisis data

10

11. Menarik kesimpulan

10

Skor Total

𝑵𝒊𝒍𝒂𝒊 𝑲𝒊𝒏𝒆𝒓𝒋𝒂 =

Nilai Kinerja

100

𝑺𝒌𝒐𝒓 𝑴𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒖𝒎 𝒙 𝒃𝒐𝒃𝒐𝒕 𝒑𝒆𝒏𝒊𝒍𝒂𝒊𝒂𝒏 𝟐 ...................., ..................................... 2014

Siswa

Guru

(..........................)

(...................................)

No.

Tabel Kriteria Penskoran Ketrampilan Psikomotor Skor dan Deskriptor Rincian Tugas Kinerja 1 2

3

1.

Merumuskan masalah

Tidak mengandung variabel manipulasi dan respon

Hanya mengandung salah satu variabel saja.

Mengandung variabel manipulasi dan respon

2.

Merumuskan hipotesis

Tidak mengandung variabel manipulasi dan respon

Mengandung variabel respon tetapi tidak menjawab rumusan masalah dan tidak dapat diuji

Mengandung variabel manipulasi dan respon, menjawab rumusan masalah dan dapat diuji

3.

Mengidentifikasi variabel kontrol

Tidak menyebutkan variabel kontrol

Menyebutkan kurang dari 2 variabel yang dikontrol agar tidak mempengaruhi hasil penelitian

Menyebutkan 3 variabel yang dikontrol agar tidak mempengaruhi hasil penelitian

4.

Mengidentifikasi variabel manipulasi

Tidak menyebutkan variabel manipulasi

Menyebutkan variabel manipulasi tetapi tidak sesuai dengan hipotesis

Menyebutkan variabel manipulasi yang sesuai dengan hipotesis

5.

Mengidentifikasi variabel respon

Tidak menyebutkan variabel respon

Menyebutkan variabel respon tetapi tidak sesuai engan hipotesis

Menyebutkan variabel respon yang sesuai dengan hipotesis

6.

Merumuskan definisi operasional variabel manipulasi

Tidak menuliskan cara memanipulasi variabel manipulasi

Menuliskan cara memanipulasi variabel manipulasi tetapi tidak jelas

Menuliskan dengan jelas cara memanipulasi variabel manipulasi

7.

Merumuskan definisi operasional variabel respon

Tidak menuliskan cara mengukur variabel respon

Menuliskan cara Menuliskan dengan jelas mengukur variabel respon cara mengukur variabel tetapi tidak jelas respon

8.

Melaksanakan eksperimen

Tidak melaksanakan eksperimen

Melaksanakan eksperimen tetapi tidak sesuai dengan prosedur yang telah ditentukan

Melaksanakan eksperimen sesuai dengan prosedur yang telah ditentukan.

9.

Membuat tabel pengamatan

Tidak membuat tabel pengamatan

Membuat tabel pengamatan tetapi tidak seluruh hasil eksperimen

Membuat tabel pengamatan yang merekam seluruh hasil eksperimen

10.

Melakukan analisis data

Tidak melakukan analisis dara

Melakukan analisis data tetapu tidak berdasarkan

Melakukan analisis data sesuai dengan hasil

11.

Menarik kesimpulan

Tidak menarik kesimpulan

pada hasil eksperimen

eksperimen

Menarik kesimpulan tetapi tidak berdasarkan analisis data dan tidak sesuai dengan hipotesis

Menarik kesimpulan sesuai dengan analisis data dan hipotesis serta menjawab rumusan masalah.

LP5: Ketrampilan Psikomotor Tugas 1: 1. Siapkan transciever VHF (2m band), boleh berupa Handy Transciever (HT) maupun RIG atau base station. Putar/atur tombol pengatur frekuensi yang ada sampati didapatkan frekuensi yang dipakai untuk percakapan (Frekuensi antara 140 – 149 MHz).Amati percakapan dan sinyal orang yang berkomunikasi di frekuensi tersebut.Simpulkan hasil pengamatan diatas, apakah sinyal radio yang diamati termasuk penerimaan radiasi langsung atau tidak langsung? Jelaskan! 2. Sekarang siapkan radio AM yang bekerja di frekuensi HF (3-30 MH), ini dapat berupa radio biasa atau transciever HF. Atur frekuensi penerimaan sehingga didapatkan siaran radio di band frekuensi penerimaan sehingga didapatkan siaran radio di band frekuensi HF.Amati siaran di frekuensi tersebut.Simpulkan hasil pengamatan diatas, apakah sinyal radio yang diamati termasuk penerimaan radiasi langsung atau tidak langsung? Jelaskan! Prosedur: 1. Tugasi siswa pada LKS SMK LP4 Proses. 2. Amati saat siswa melakukan pengamatan tersebut. 3. Berikan skor kinerja siswa dengan mengacu pada format asesmen kinerja di bawah ini 4. Berikan format ini kepada siswa sebelum asesmen dilakukan 5. Siswa diijinkan mengases kinerja mereka sendiri dengan mengggunakan format ini Format Asesmen Kinerja Ketrampilan Psikomotor Rincian Tugas Kinerja Skor Bobot Penilaian Max 0 1 2

No

1.

Kinerja prosedur praktek dan hasil pengamatan sinyal radio yang diamati termasuk penerimaan radiasi langsung atau tidak langsung dengan pengamatan pada transciever VHF

50

2.

Kinerja prosedur praktek dan hasil pengamatan sinyal radio yang diamati termasuk penerimaan radiasi langsung atau tidak langsung dengan pengamatan pada radio AM

50

Skor Total

𝑵𝒊𝒍𝒂𝒊 𝑲𝒊𝒏𝒆𝒓𝒋𝒂 =

Nilai Kinerja

100

𝑺𝒌𝒐𝒓 𝑴𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒖𝒎 𝒙 𝒃𝒐𝒃𝒐𝒕 𝒑𝒆𝒏𝒊𝒍𝒂𝒊𝒂𝒏 𝟐 ...................., ..................................... 2014

Siswa

Guru

(..........................)

(...................................)

No.

Tabel Kriteria Penskoran Ketrampilan Psikomotor Skor dan Deskriptor Rincian Tugas Kinerja 1 2

3

1.

Kinerja prosedur praktek dan hasil pengamatan sinyal radio yang diamati termasuk penerimaan radiasi langsung atau tidak langsung dengan pengamatan pada transciever VHF

Tidak bisa mempraktekkan dan mengamati sinyal radio penerimaan radiasi langsung dan tidak langsung pada tranciever VHF

Bisa mempraktekkan dan mengamati sinyal radio penerimaan radiasi langsung dan tidak langsung pada tranciever VHF tetapi tidak sesuai prosedur

Bisa mempraktekkan dan mengamati sinyal radio penerimaan radiasi langsung dan tidak langsung pada tranciever VHF sesuai dengan prosedur

2.

Kinerja prosedur praktek dan hasil pengamatan sinyal radio yang diamati termasuk penerimaan radiasi langsung atau tidak langsung dengan pengamatan pada radio AM

Tidak bisa mempraktekkan dan mengamati sinyal radio penerimaan radiasi langsung dan tidak langsung pada radio AM

Bisa mempraktekkan dan mengamati sinyal radio penerimaan radiasi langsung dan tidak langsung pada radio AM tetapi tidak sesuai prosedur

Bisa mempraktekkan dan mengamati sinyal radio penerimaan radiasi langsung dan tidak langsung pada tranciever VHF sesuai dengan prosedur