Rpp Smalb Kur 13 C1.docx

JARINGAN TEMA KELAS X SEMESTER 1 SMALB TUNAGRAHITA SEDANG PPkn 3.2 Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari dirumah dan sekolah 4.2 Melaksanakan tata tertib dirumah dan disekolah 2.2 Menunjukkan perilaku responsif dan proaktif terhadap tatatertib yang berlaku dalam kehidupansehari-hari di sekolah dan rumah 1.2 Menerima kebersamaan dalam keberagaman ajaran agama di lingkungan rumah dan sekolah SBK 3.1 Mengenal teknik mewarnai 3.3 mengetahui cara membuat mozaik 3.4 mengenal cara membuat hasta karya sederhana 4.1 Mewarnai gambar sederhana 4.2 membuat mozaik 4.4 membuat hasta karya sederhana 2.1.Memiliki perilaku jujur dalam berkarya seni 1.1 Mensyukuri nikmat Tuhan yang maha esa melalui berkarya seni. Pnjasorkes 3.1 mengetahui gerak dasar permainan lempar tangkap bola besar yg dimodifikasi menjadi suatu kegiatan yang menyenangkan 4.1 melakukan gerak dasar permainan lempar tangkap bola besar dalam berbagai bentuk permainan. 2.1 menunjukan perilaku didiplin, jujur dan bertanggungjawab serta percaya diri dalam berbagai aktifitas fisik 1.1 mensyukuri karunia dengan merawat tubuh dengan seluruh perangkat gerak dengan kemampuannya sebagai anugrah Tuhan Yang maha esa

Bahasa Indonesia 3.1Menyimak cerita sederahana 4.1 Menceritakan kembali cerita sederhana yang didengar 2.2 Memilikiperilakujujur,disiplin, tanggungjawab dan peduli dalam berinteraksi di masyarakat. 1.1 MensyukurikaruniaTuhan YME melalui bahasa Indonesia sebagai bahasa pemersatu bangsa.

Ayo berkarya IPS 2.3 Menunjukkan perilaku santun, toleran dan peduli dalam melakukan interaksi sosial di lingkungannya 1.3 Menerima karuniaTuhan Yang Maha Esa yang telah menciptakan manusia dan lingkungan 3.1 mengenal identitas dirinya 4.1 mengemukan secara lisan identitas dirinya

Matematika, 3.1 Mengenal lambang bilangan 4.1 Membaca dan menulis lambang bilangan 2.2 Menunjukkan perilakutoleran, hemat dan gemar menabung dalam memanfaatkan uang 1.1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya dalam kegiatan sehari-hari

IPA 3.1 Mengenal jenis hewan dan tumbuhan disekitarnya 4.1 Menyusun gambar hewan dan tumbuhan disekitar 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah memiliki rasa ingin tahu, objektif, jujur, teliti, cermat, tekun, hati-hati, bertanggung jawab, terbuka dan peduli lingkungan dalam aktivitas sehari-hari 1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam ciptaan tuhan, serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya

SILABUS TEMATIK SMALB TUNAGRAHITA SEDANG Satuan Pendidikan

: SMALB C1

Kelas/Semester

: X/I

Tema

: AYO BERKARYA

Kompetensi Inti

: 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya sesuai dengan kemampuan anak berkebutuhan khusus. 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif sebagai

dan bagian

pro-aktif, dari

solusi

dan atas

menunjukkan berbagai

sikap

permasalahan

dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

serta

dalam

menempatkan

diri

sesuai

dengan

kemampuan anak berkebutuhan khusus 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,

dan

prosedural

sesuai

dengan

kemampuan anak berkebutuhan khusus berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural

pada bidang kajian yang

spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak

terkait

dengan

pengembangan

dari

yang

dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Mata

Kompetensi

Materi

Pelajaran

Dasar

Pokok

Matemati

1.1 Menerima dan Bilanga

ka

menjalankan ajaran agama yang

n

Pembelajaran  Mengamati

Penilaian  Pengamat

 Lingkungan

x 8jp

 Mengidentifika  Performan (bercerita,

 Membilang

praktikum

sesuai

)

lambang

 Tertulis

bilangan

 Lisan

 Mengurutkan

percaya diri

lambang

dalam

bilangan

membaca dan

 Buku paket

sikap)

bilangan

teliti dan

4

bilangan

dalam

perilaku jujur,

Belajar

minggu

si

2.1 enunjukkan

Waktu

an (skala

si lambang

sehari-hari

Sumber

lambang

dianutnya kegiatan

Alokasi

 Menuliskan

sekolah  Buku pendukung  Media internet

Mata

Kompetensi

Materi

Pelajaran

Dasar

Pokok

Pembelajaran

menulis

lambang

lambang

bilangan

bilangan,

 Membuat pola

serta

lambang

melakukan

bilangan

penjumlahan

 Menggunting

dan

bentuk

pengurangan

lambang

benda-benda*)

bilangan

3.1 Mengenal

 Membuat

lambang

pembatas

bilangan

buku

4.1 Membaca dan menulis

berbentuk lambang

Penilaian

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar

Mata

Kompetensi

Materi

Pelajaran

Dasar

Pokok

lambang

Pembelajaran

Penilaian

bilangan

bilangan Bahasa Indonesia

1.1 Mensyukuri

Cerita

 Mengamati

karunia

Sederha

cerita

Tuhan

na

sederhana

berupa

 Menceritakan

bahasa

kembali cerita

Indonesia

yang didengar

sebagai

dengan

bahasa

bahasa

persatuan

dikuasai

2.1 Memiliki

yang

 Melakukan

perilaku jujur

Tanya

dan santun

tentang

jawab isi

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar

Mata

Kompetensi

Materi

Pelajaran

Dasar

Pokok

dalam berinteraksi di

Pembelajaran cerita  Membuat

lingkungan

kata/kalimat

keluarga dan

berupa

sekolah

ucapan

3.1 Menyimak cerita sederahana 4.1 Menceritakan kembali cerita sederhana secara lisan/tertulis*

kartu

Penilaian

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar

Mata

Kompetensi

Materi

Pelajaran

Dasar

Pokok

PKN

1.3 Menjalankan

Tata

ajaran

tertib

Pembelajaran  Mengamati tata

tertib

agama yang

yang

dianutnya

dalam

dalam

kerja ( ruang

kehidupan

keterampilan )

sehari-hari

 Mengidentifika

2.2Menunjukkan perilaku responsif dan pro aktif terhadap tata tertib yang

si

berada ruang

gambar

perbuatan tertib diruang kerja ( ruang keterampilan)  Mengelompoka n

perbuatan

Penilaian

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar

Mata

Kompetensi

Materi

Pelajaran

Dasar

Pokok

Pembelajaran

berlaku

tertib

dalam

tidak tertib

kehidupan sehari-hari di sekolah dan rumah

3.1 Mengenal nama-nama tempat ibadah dilingkungan nya

dan

 Melakukan perbuatan tertib diruang kerja

Penilaian

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar

Mata

Kompetensi

Materi

Pelajaran

Dasar

Pokok

3.2 Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah

4.1 Menyusun gambar tempat ibadah

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar

Mata

Kompetensi

Materi

Pelajaran

Dasar

Pokok

Pembelajaran

4.2Melaksanakan tata tertib dirumah dan disekolah IPA

1.1

Bertambah

keimanannya

Mahluk hidup

 Mengamati hewan

dan

dengan

tumbuhan

menyadari

dilingkungan

hubungan

sekitar

keteraturan

 Mengidentifika

dan

si

kompleksitas

pemakan

alam cipataan

tumbuhan

tuhan, serta

dan daging

hewan

Penilaian

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar

Mata

Kompetensi

Materi

Pelajaran

Dasar

Pokok

mewujudkann

Pembelajaran  Mengelompoka

ya dalam

n

pengamalan

hewan

ajaran agama

berdasarkan

yang

jenis

dianutnya

makanannya

gambar

 Merangkai 2.1 Menunjukkan

bagian

perilaku

tumbuhan/he

ilmiah

wan

memiliki rasa

tempatnya

ingin tahu,

sesuai

 Membuat hasil

objektif, jujur,

karya

teliti, cermat,

tumbuhan

dari

Penilaian

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar

Mata

Kompetensi

Materi

Pelajaran

Dasar

Pokok

tekun, hatihati, bertanggung jawab, terbuka dan peduli lingkungan dalam aktivitas sehari-hari 3.1 Mengenal jenis hewan dan tumbuhan

Pembelajaran atau hewan  Membuat mahkota daun

Penilaian

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar

Mata

Kompetensi

Materi

Pelajaran

Dasar

Pokok

Pembelajaran

Penilaian

disekitarnya 4.1 Menyusun gambar hewan dan tumbuhan disekitar Seni Budaya

1.1 Mensyukuri

Mewarn

 Mengamati

nikmat

ai

jenis

Tuhan yang

gambar

dasar

maha esa

warna

 Mengamati

melalui

teknik

berkarya

mewarnai

seni.

 Memilih warna sesuai

isi

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar

Mata

Kompetensi

Materi

Pelajaran

Dasar

Pokok

2.1. Memiliki perilaku jujur dalam berkarya seni 3.1 Mengenal teknik mewarnai 3.2 mengenal teknik menggambar 3.3 mengetahui cara

Pembelajaran gambar  Mewarnai gambar.  Menghias tatakan gelas  Mengamati mozaik

dan

cara membuatnya  Membuat mozaik  Membuat dan

membuat

menghias

mozaik

pembatas

Penilaian

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar

Mata

Kompetensi

Materi

Pelajaran

Dasar

Pokok

3.4 mengenal cara

Pembelajaran buku  Membuat dan

membuat

menghias

hasta karya

kartu ucapan

sederhana 4.1 mewarnai gambar Sederhana 4.2 Menggambar lingkungan sekitar 4.3 Membuat mozaik ( bijibijian, barang

Penilaian

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar

Mata

Kompetensi

Materi

Pelajaran

Dasar

Pokok

Pembelajaran

bekas dll) 4.4 Membuat hasta karya sederhana

Identita IPS

1.3 Menerima karunia Tuhan

 Menyebutkan nama

Yang

MahaEsa yang

s diri

telah

menciptakan manusia dan

diri

sendiri  Menyebutkan tanggal lahir  Menyebutkan usia

diri

Penilaian

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar

Mata

Kompetensi

Materi

Pelajaran

Dasar

Pokok

lingkungan

Pembelajaran sendiri  Menuliskan

2.3Menunjukkan perilaku santun, toleran dan peduli serta pro aktif dalam melakukan interaksi sosial di lingkungannya

tempat

dan

tanggal lahir

Penilaian

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar

Mata

Kompetensi

Materi

Pelajaran

Dasar

Pokok

Pembelajaran

3.1Mengenal identitas diri 4.1Mengemukak an secara lisan identitas dirinya

Penjasork es

1.1 Mengetahui

Permai

 Mengamati

gerak dasar

nan

gambar

permainan

bola

permainan

lempar

lempar tangkap

Penilaian

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar

Mata

Kompetensi

Materi

Pelajaran

Dasar

Pokok

tangkap bola besar yang

Pembelajaran bola  Bertanya jawab

dimodifikasi

cara

menjadi

melakukan

suatu

lempar tangkap

kegiatan

bola

permainan

 Mengidentifikas

yang

ai

menyenangka

lempar tangkap

n

bola

3.1 Mengetahui

3

jenis

 Mempraktekan

gerak dasar

lempar tangkap

permainan

bola

lempar

 Mengamati

Penilaian

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar

Mata

Kompetensi

Materi

Pelajaran

Dasar

Pokok

Pembelajaran

tangkap bola

permainan bola

besar yang

bocce

dimodifikasi

 Menyebutkan

menjadi suatu

peralatan

kegiatan

dalam

permainan

bocce

yang

bola

 Melakukan

menyenangka

Tanya

n

tentang aturan

3.4 Mengenal tehnik dasar

jawab

bola bocce  Melakukan

permainan

latihan lempar

bola bocce

bola bocce

dan aturan

Penilaian

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar

Mata

Kompetensi

Materi

Pelajaran

Dasar

Pokok

dalam permainan 4.1 Melakukan gerak dasar permainan lempar tangkap bola besar dalam berbagai bentuk permainan sederhana yang dimodifikasi

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar

Mata

Kompetensi

Materi

Pelajaran

Dasar

Pokok

menjadi suatu kegiatan permainan yang menyenangka n 4.4 Melakukan tehnik dasar permainan bola bocce, dengan memperhati kan

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar

Mata

Kompetensi

Materi

Pelajaran

Dasar

Pokok

aturan dalam permainan

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar

Contoh

HO-3.1-SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan pendidikan Kelas / semester Tema / topik Petemuan ke Semester Alokasi waktu

: : : : : :

SEKOLAH MENENGAH ATAS LUAR BIASA (SMALB) 10/1 Ayo Berkarya/Mahkota Daun 1 1 (satu) 1 X Pembelajaran

A. KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya sesuai dengan kemampuan anak berkebutuhan khusus. 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sesuai dengan kemampuan anak berkebutuhan khusus 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural sesuai dengan kemampuan anak berkebutuhan khusus berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. KOMPETENSI DASAR PPKn 1.2 Menjalankan ajaran agama yang dianutnya dalam kehidupan sehari-hari. 2.2 Menunjukan perilaku responsif dan proaktif terhadap tata tertib yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di sekolah dan rumah. 3.2 Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah 4.2 Melaksanakan tata tertib di rumah dan sekolah BAHASA INDONESIA 1.2 Mensyukuri anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia sebagai alat Komunikasi

2.3 Memiliki rasa percaya diri dan berperilaku santun dalam berbahasa dilingkungan keluarga dan sekolah 3.1 Menyimak cerita sederhana 4.1 Menceritakan kembali cerita sederhana MATEMATIKA 1.1 Menerima dan menjalankan ibadah sesuai ajaran agama yang dianutnya dalam kehidupan sehari-hari 2.1 Menunjukkan perilaku jujur, teliti dan percaya diri dalam membaca dan menulis lambang bilangan, serta melakukan penjumlahan dan pengurangan benda-benda*) 3.1 Mengenal lambang bilangan*) 4.1 Membaca dan menulis lambang bilangan *)

IPA 1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam ciptaan Tuhan, serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah memiliki rasa ingin tahu; obyektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari 3.1 Mengenal jenis hewan dan tumbuhan disekitar 4.1 Menyusun gambar hewan dan tumbuhan di sekitarnya SENI, BUDAYA, DAN PRAKARYA 1.1 Mensyukuri nikmat Tuhan melalui berkarya seni sederhana 2.2 Disiplin, tanggung jawab dan peduli dalam berkarya seni sederhana 3.4 Mengenal cara membuat hasta karya sederhana 4.4 Membuat membuat hasta karya sederhana

C. INDIKATOR PPKn 1. 2. 3. 4. 5.

Menyebutkan 2 tata tertib dalam kegiatan membuat mahkota daun Menunjukan2 gambar perilaku tertib Membawa peralatan atau bahan sesuai perintah guru Menggunakan peralatan sesuai dengan kegunaannya Mengikuti langkah-langkah dalam membuat mahkota daun

BAHASA INDONESIA 1. Menjawab pertanyaan sesuai dengan isi cerita 2. Menceritakan isi cerita kembali dengan bahasa sendiri 3. Menceritakan kegunaan dari tiap peralatan yang digunakan dalam membuat mahkota daun 4. Menceritakan langkah-langkah cara membuat mahkota daun 5. Menceritakan pengalaman dalam membuat mahkota daun

MATEMATIKA 1. Membilang 1-10 secara berurutan 2. Mengambil banyak benda sesuai dengan perintah guru 3. Menemu pasangkan banyak gambar sesuai dengan lambang bilangannya 4. Menyalin lambang bilangan 1-10 5. Menuliskan lambang bilangan 1-10

IPA 1. 2. 3. 4. 5.

Menyebutkan 3 nama tumbuhan dilingkungan sekolah Menyebutkan warna daun yang ada dilingkungan sekolah Mengelompokan daun berdasarkan bentuknya Mengelompokan daun berdasarkan warnanya Menuliskan 3 jenis nama daun

SENI BUDAYA, DAN PRAKARYA 1. Menyebutkan 3 peralatan yang digunakan dalam membuat mahkota daun 2. Memilih daun yang dapat digunakan untuk membuat mahkota daun 3. Menyusun daun hingga membentuk mahkota 4. Mewarnai gambar tumbuhan

D. TUJUAN 1. Berperilaku baik (jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli/kasih sayang, dan percaya diri) dalam berinteraksi dengan guru 2. Berperilaku patuh pada aturan/kebiasaan yang berlaku dalam kehidupan sehari – hari di sekolah. 3. Melafalkan kata-kata teks doa dengan intonasi yang sesuai 4. Mengenal bilangan (membilang dan menuliskan bilangan). 5. Bercerita sesuai dengan kemampuan berbahasa yang mereka miliki 6. Mengenal alam sekitar terutama tumbuhan dan daun 7. Mengembangkan motorik kasar dan motorik halusnya melalui karya membuat makhkota yang terbuat dari daun 8. Terbisa hidup tertib dalam kehidupan sehari hari.

E. MATERI PPKn 

Tata tertib sekolah

BAHASA INDONESIA  Teks bacaan tentang mahkota daun MATEMATIKA  Lambang bilangan 1 sd 10

IPA 

Nama, bentuk, dan warna daun

SENI, BUDAYA, DAN DESAIN  Hasta karya mahkota daun  Mewarnai gambar tumbuhan

F.

PENDEKATAN & METODE Pendekatan : Scientific Strategi : Individual Learning Teknik : Example Non Example Metode : Penugasan, Tanya Jawab, demonstrasi dan Ceramah

G.

KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Pendahuluan

1. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran) 2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa 3. Mengajak Semua Siswa menyanyi “Lihat kebunku” 4. Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang syair lagu, dikaitkan dengan tema. 5. Meminta informasi dari siswa mengenai kegiatan piket yang telah dilaksanakan pada pagi hari dan bertanya tentang hubungan antara kebersihan kelas dengan kenyamanan kegiatan pembelajaran. 6. Menginformasikan Tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang “Mahkota Daun” 1. Menayangkan cerita gambar berseri tentang mahkota daun (eksplorasi, mengamati, menyimak, mendengar) Cerita gambar berseri mencakup:  Anak-anak sedang bermain peran di halaman (memakai mahkota terbuat dari daun)  Mahkota daun dan daun-daun yang dirangkai menjadi sebuah mahkota  Anak-anak yang menjadi raja dan permaisuri bersama binatang kesayangannya : kucing. Kelinci dan anjing  anak-anak yang menjadi raja dan permaisuri memberi makanan hewan peliharaannya.

Inti

2. Bertanya jawab tentang cerita gambar berseri , (eksplorasi, menyimak, menanya, menalar) antara lain :  Mendengarkan jawaban siswa tentang cerita gambar berseri  Memberikan kesempatan kepada siswa lain untuk

Alokasi Waktu 10 menit

150 menit

Kegiatan

Deskripsi Kegiatan   

menjawab. Pemerataan siswa dalam menjawab (tidak di dominasi oleh salah satu siswa saja). Memperhatikan siswa lain yang tidak berani memberikan jawaban. Mendorong keberanian siswa dalam menjawab dan sikap siswa dalam memberikan klarifikasi tentang benar dan tidaknya jawaban.

3. Guru menugaskan siswa untuk membaca TEKS tentang mahkota daun (membaca, mendengar) 4. Diawali dengan memberi contoh cara membaca TEKS: jedanya, lafalnya, tanda bacanya, dan kata-kata yang dibaca (mengamati/ mendengar), semua siswa menirukan cara membaca dengan benar 5. Selanjutnya menugaskan siswa secara bergantian menceritakan kembali isi cerita  (penilaian proses : Memperhatikan cara siswa bercerita (sekaligus menilai keberanian dan kebenaran dalam bercerita)  Jika ada siswa yang belum memiliki keberanian, maka guru membimbing siswa tersebut. 6. Bertanya jawab tentang makna bacaan / Teks ( menalar ) 7. Guru menayangkan gambar daun dengan bentuk yang berbeda 8. Melalui pengamatan gambar bentuk daun, siswa diminta mengelompokan gambar daun berdasarkan bentuknya. (eksplorasi dan elaborasi, menyimak dan menalar) 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17.

18. 19. 20. 21.

Guru mencontohkan gambar daun dengan tulisannya Siswa menjodohkan gambar daun sesuai dengan tulisannya Siswa menebalkan tulisan nama daun Siswa mengelompokan daun yang dapat digunakan untuk membuat mahkota daun Guru menayangkan gambar daun beserta lambang bilangannya Siswa mengamati lambang bilangan Siswa menyebutkan bilangan sesuai dengan banyaknya daun pada gambar Siswa menebalkan lambang bilangan Masing-masing siswa diminta untuk mengidentifikasi gambar , lambang bilangan dan tulisan daun (eksplorasi, elaborasi, menyimak, menalar, mengkomunikasikan) Guru menjelaskan langkah-langkah membuat mahkota daun Siswa menyebutkan langkah-langkah membuat mahkota daun Guru mendemonstrasikan cara membuat mahkota daun Siswa membuat mahkota daun mengikuiti langkah-langkah yang

Alokasi Waktu

Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Alokasi Waktu

dilakukan guru 22. Siswa diminta untuk menunjukan hasil hasta karya mahkota daun yang dibuatnya kepada teman (mengkomunikasikan) Penilaian proses: a. Guru berkeliling mengamati kerjasama anak dalam mengerjakan tugas. b. Menilai kerjasamanya, tanggung jawabnya, kedisiplinannya, dan ke aktifannya) c. Menilai dengan lembar pengamatan perilaku. Gambar-gambar untuk Example non Example  Gambar tata tertib  Gambar langkah-langkah pembuatan mahkota daun  Gambar cerita berseri  Gambar bentuk-bentuk daun  Gambar daun dan lambang bilangan  Gambar daun dan tulisannya

Penutup

Keterangan: Diharapkan dengan membuat hasta karya mahkota daun siswa diharapkan memiliki sikap kemandirian, kerjasama, disiplin, dan tanggung jawab . Siswa juga memiliki keterampilan dalam mengamati, menanya,mengasosiasikan, menganalisis dan mengkomunikasikan. 1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari 2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi) 3. Melakukan penilaian hasil belajar 4. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)  

Mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap duduknya, cara membacanya, cara melafalkannya dsb) Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurna dalam berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a, langsung diberi nasehat agar besok kalau berdoa lebih disempurnakan

15 menit

H.

I.

SUMBER DAN MEDIA  Diri anak  Lingkungan sekolah  Buku Tematik Guru Kelas X  Buku Tematik Siswa Kelas X  Gambar/contoh langsung karya cetak dengan berbagai bahan alam dan bentuk  Gambar/contoh langsung hasil karya gunting, lipat dan tempel dengan berbagai bentuk pola dan alur sederhana PENILAIAN 1. Prosedur Penilaian a. Penilain Proses Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir b. Penilaian Hasil Belajar Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan (terlampir) 2. Instrumen Penilaian a. Penilaian Proses 1) Penilaian Kinerja 2) Penilaian Produk b. Penilaian Hasil Belajar 1) Pengetahuan (a). Tertulis  Pilihan ganda  Menjodohkan (b). Lisan: bercerita 2) Sikap  Lembar pengamatan sikap 3) Keterampilan  Lembar pengamatan keterampilan

Mengetahui Kepala Sekolah,

Guru Kelas 1

....................................................

...............................................

NIP .............................................

NIP ........................................

PENILAIAN NON TES: A.

Penilaian Kinerja 1. Kinerja dalam Menyelesaikan Tugas Kelompok

No.

Nama Peserta Didik

Kerja sama

Keaktifan

Aspek Menghargai pendapat teman

Tanggung jawab

Jumlah

Nilai

Keterangan Skor: 1=Kurang 2=Cukup 3=Baik 4=Sangat Baik Skor maksimal=16 Skor perolehan Nilai

=

X 100 Skor Maksimal

2.

Penilaian Kinerja Menceritakan Kembali Jumlah Skor

Aspek No.

Nama Peserta Didik

Urutan cerita

Keterangan Skor : Urutan Cerita & Penguasaan Materi: 1 = tidak dapat melakukan

Penguasaan pengetahuan /Materi

Keberani an

Antusias

Keberanian: 1 = Tidak ada keberanian

Nilai

2 = melakukan dengan bantuan melengkapi kalimat 3 = melakukan dengan bantuan kata kunci 4 = melakukan dengan mandiri

2 = Kurang berani 3 = Berani 4 = Sangat berani

Antusias: 1 = Tidak antusias 2 = Kurang antusias 3 = Antusias tetapi kurang kontrol 4 = Antusias dan terkontrol Skor maksimal=16 Skor perolehan Nilai

=

X 100 Skor Maksimal

B.

Penilaian Produk 1. PRODUK MEMBUAT MAHKOTA DAUN Aspek

No.

Nama Peserta Didik

Mengum pulkan bahan dan alat

Mengelom Memotong Rangkaian pokan Kerapian lidi Mahkota besar daun

Keterangan Skor: 1=Kurang 2=Cukup 3=Baik 4=Sangat Baik

Skor maksimal=20 Skor perolehan Nilai

=

X 100 Skor Maksimal

Jumlah Skor

Nilai