Rpp-sm2-klsx-sk4-p12-19

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN SATUAN PENDIDIKAN KELAS/PROGRAM SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE

: BIOLOGI : SMA Negeri 8 Bogor : X/UMUM : II : 3 x 45 menit : 12

I.

Standar Kompetensi 4. Menganalisis hubungan antara komponen ekosistem perubahan materi dan energi serta peranan manusia dalam keseimbangan ekosistem.

II.

Kompetensi Dasar 4.1 Mendeskripsikan peran komponen dalam aliran energi dan daur biogeokimia serta pemanfaatan komponen ekosistem bagi kehidupan.

III.

-

Indikator Materi Pokok Menguraikan komponen ekosistem tertentu Mendeskripsikan hubungan antara komponen biotik dan abiotik lainnya

-

Materi Pokok Komponen ekosistem

IV. V.

Langkah-Langkah Pembelajaran a. Pendahuluan Motivasi - apersepsi dengan ceramah dan Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan di bahas - Memberikan motifasi dengan pertanyaan singkat

Pengetahuan prasarat - Melakukan instrospeksi diri tentang sadar lingkungan b. Kegiatan inti - Siswa dibagi kelompok menjadi 6 kelompok - Masing-masing siswa / kelompok melakukan pengamatan di lingkungan sekitar(sekolah) sesuai dengan lokasi yang ditentukan - Mengidentifikasi komponen –komponen penyusun ekosistem yang ada di lingkungan - Siswa mengisi LKS tentang komponen penyusun yang ada di lingkungan sekitar - Siswea mengumpulkan LKS tentang komponen penyuusun ekosistem yang ada di lingkungan sekitar c. Penutup - Siswa dengan guru menyimpulkan materi pelajaran tentang komponen penyusun ekosistem lingkungan sekitar VI. Media dan Sumber Belajar Tim penulis Biologi Intan Prawira, Biologi I, PT. Rosda Karya VII. Penilaian dan Tindak Lanjut a. Penilaian Proses - Tugas kelompok: Tentang komponen penyusun ekosistem lingkungan sekitar b. Tindak lanjut

Menggali dan mencari informasi tentang komponen penyusun ekosistem lingkungan.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN SATUAN PENDIDIKAN KELAS/PROGRAM SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE

: BIOLOGI : SMA Negeri 8 Bogor : X/UMUM : II : 3 x 45 menit : 13

I.

Standar Kompetensi 4. Menganalisis hubungan antara komponen ekosistem perubahan materi dan energi serta peranan manusia dalam keseimbangan ekosistem.

II.

Kompetensi Dasar 4.1 Mendeskripsikan peran komponen dalam aliran energi dan daur biogeokimia serta pemanfaatan komponen ekosistem bagi kehidupan.

III.

Indikator Materi Pokok - Menganalisis jika terjadi ketidakseimbangan hubungan antar komponen (karena factor alamiah dan akibat perbuatan manusia)

IV. V.

Materi Pokok Hubungan yang dinamis antara unsure unsure tersebut menyebabkan terjadinya keseimbangan lingkungan

Langkah-Langkah Pembelajaran a. Pendahuluan Motivasi - apersepsi dengan ceramah dan Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan di bahas - Memberikan motifasi dengan pertanyaan singkat

Pengetahuan prasarat - Melakukan instrospeksi diri tentang sadar lingkungan b. Kegiatan inti - Siswa dibagi kelompok menjadi 6 kelompok - Siswa diskusi tentang perbuatan manusia yang menyebabkan kerusakan/ketidakseimbangan lingkungan - Siswa diskusi tentang kemungkinan yang dapat dilakukan berkaitan dengan pemulihan ketidakseimbangan - Dengan diskusi kelompok siswa melakukan introfeksi diri kegiatan yang pernah dilakukannya berkaitan dengan keseimbangan lingkungan - Dengan diskusi siswa dapat melakukan penanaman pohon di lingkungan sekitar c. Penutup - Siswa dengan guru menyimpulkan materi pelajaran tentang ketseimbangan dan ketidakseimbangan lingkungan VI. Media dan Sumber Belajar Tim penulis Biologi Intan Prawira, Biologi I, PT. Rosda Karya VII. Penilaian dan Tindak Lanjut a. Penilaian Proses - Tugas kelompok: Tentang keseim,bangan lingkungan b. Tindak lanjut Anak mampu melaksanakan penanaman pohon di lingkungan sekitar.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN SATUAN PENDIDIKAN KELAS/PROGRAM SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE I.

: BIOLOGI : SMA NEGERI 8 Bogor : X/UMUM : II : 3 x 45 menit : 14

Standar Kompetensi 4. Menganalisis hubungan antara komponen ekosistem perubahan materi dan energi serta peranan manusia dalam keseimbangan ekosistem.

II.

Kompetensi Dasar 4.1 Mendeskrifsikan peran komponen ekosistem dalam aliran energi dan daur biogeokimia serta pemanfaatan komponen ekosistem bagi kehidupan III. Indikator - Menjelaskan mekanisme aliran energi pada ekosistem terumbu karang dan laut dalam menganalisis kemungkinan terjadinya ketidakseimbangan jika salah satu komponen musnah (misalnya semakin sedikit ular pemakan tikus di area persawahan akibat penangkapan) IV. Materi Pokok - Aliran energi ( Rantai makanan, piramida ekologi) - Daur Biogeokimia V.

Langkah Pembelajaran a. Pendahuluan - Motivasi - Apersepsi dengan informasi dan Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan di diskusikan - Pengetahuan prasarat Dapat memberikan informasi bahwa aliran energi dan daur biogeokimia pada ekosistem b. Kegiatan inti - Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok - Siswa melaksanakan diskusi kelompok tentang aliran energi dan daur biogeokimia b. Penutup Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang aliran energi dan daur biogeokimia

VI. Metode dan Sumber Belajar Tim penulis Biologi Intan Prawira, buku pinter Biologi I, PT. Rosda Karya VII. Penilaian dan Tindak Lanjut a. Proses - jenis tagihan ;ulangan, penugasan, laporan kelompok - Bentuk test: laporan dan pilihan ganda - Tugas kelompok: Makalah diskusi

b. Tindak Lanjut Siswa yang tidak tuntas diberikan remedial dan penugasan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN SATUAN PENDIDIKAN KELAS/PROGRAM SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE

: BIOLOGI : SMA NEGERI 8 Bogor : X/UMUM : II : 3 x 45 menit : 15

I.

Standar Kompetensi 4. Menganalisis hubungan antara komponen ekosistem perubahan materi dan energi serta peranan manusia dalam keseimbangan ekosistem. II. Kompetensi Dasar 4.2. Menjelaskan keterkaitan antara kegiatan manusia dengan masalah perusakan / pencemaran lingkungan dan pelestarian lingkungan III. Indikator - Menetukan factor-faktor penyebab terjadinya pengrusakan lingkungan - Mengenali perilaku manusia yang tidak ramah lingkungan IV. Materi Pokok - Pengrusakan lingkungan V. Langkah-langkah pembelajaran a. Pendahuluan - Motivasi • Apersepsi mengadakan ceramah dan Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan di bahas - Pengetahuan prasarat Mengumpulkan benda-benda di sekitarnya untuk dilakukan daur ulang

b. Kegiatan inti -

-

Siswa di bagi menjadi 6 kelompok Siswa melakukan diskusi tentang penyebab rusaknya lingkungan baik secara alamiah dan atau perbuatan ulah manusia Siswa diskuusi tentang efek negative akibat rusaknya lingkungan Siswa diskusi tentang usaha-usaha cara perilaku etika yang berwawasan lingkungan

c. Penutup Siswa dan guru menyimpulkan materi pelajaran yang telah di diskusikan VI. Media dan sumber belajar Tim penulis Biologi Intan Prawira, buku pinter Biologi I, PT. Rosda Karya VII. Penilaian dan Tindak Lanjut a. Proses - Jenis tagihan : Ulangan , penugasan, dan laporan hasil diskusi - Bentuk test : PG, hasil laporan kelompok b. Tindak lanjut Siswa yang tidak tuntas perlu remedial dan penugasan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN SATUAN PENDIDIKAN KELAS/PROGRAM SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE

: BIOLOGI : SMA NEGERI 8 Bogor : X/UMUM : II : 3 x 45 menit : 16

I.

Standar Kompetensi 4. Menganalisis hubungan antara komponen ekosistem perubahan materi dan energi serta peranan manusia dalam keseimbangan ekosistem. II. Kompetensi Dasar 4.2. Menjelaskan keterkaitan antara kegiatan manuusia dengan masalah pengrusakan / pencemaran lingkungan dan pelestarian lingkungan III. Indikator - Memberikan contoh-contoh bahan-bahan polutan - Mengenal cara-cara pelestarian lingkungan IV. Materi Pokok - Pencemaran lingkungan V. Langkah-langkah pembelajaran a. Pendahuluan - Apersepsi dengan informasi dan Tanya jawab tentang pencemaran lingkungan - Motivasi • Memberikan pertanyaan yang singkat • Pengetahuan prasarat Memiliki pengetahuan tentang pencemaran b. Kegiatan inti - Siswa di bagi kelompok menjadi 6 kelompok - Siswa melakukan diskusi tentang macam-macam percemaran lingkungan - Siswa melakukan diakusi tentang pencemaran berdasarkan tempat kejadianya - Siswa diskusi tentang usaha-usaha pelestarian lingkungan yang dilakukan oleh masyarakat dan pemerintah - Setelah melakukan diskusi siswa melakukan percobaan tentang contoh pencemaran lingkungan air atau udara c. Penutup Siswa dan guru menyimpulkan materi pelajaran yang telah di diskusikan VI. Media dan sumber belajar Tim penulis Biologi Intan Prawira, buku pinter Biologi I, PT. Rosda Karya VII. Penilaian dan Tindak Lanjut b. Proses - Jenis tagihan : Ulangan , penugasan, dan laporan hasil diskusi - Bentuk test : PG, hasil laporan kelompok b. Tindak lanjut Siswa yang tidak tuntas perlu remedial dan penugasan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN SATUAN PENDIDIKAN KELAS/PROGRAM SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE I.

: BIOLOGI : SMA Negeri 8 Bogor : X/UMUM : II : 3 x 45 menit : 17

Standar Kompetensi 4. Menganalisis hubungan antara komponen ekosistem perubahan materi dan energi serta peranan manusia dalam keseimbangan ekosistem.

II. Kompetensi Dasar 4.3.Menganalisis jenis – jenis limbahdan daur ulang limbah III. Indikator - Menguraikan komponen ekosistem tertentu - Mendeskripsikan hubungan antara komponen biotik dan abiotik lainnya IV. -

Materi Pokok Komponen ekosistem

V. langkah-Langkah Pembelajaran a. Pendahuluan Motivasi apersepsi dengan ceramah dan Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan di bahas Memberikan motifasi dengan pertanyaan singkat Pengetahuan prasarat Melakukan instrospeksi diri tentang sadar lingkungan b. Kegiatan inti • Siswa dibagi kelompok menjadi 6 kelompok • Masing-masing siswa / kelompok melakukan pengamatan di lingkungan sekitar(sekolah) sesuai dengan lokasi yang ditentukan • Mengidentifikasi komponen –komponen penyusun ekosistem yang ada di lingkungan • Siswa mengisi LKS tentang komponen penyusun yang ada di lingkungan sekitar • Siswea mengumpulkan LKS tentang komponen penyuusun ekosistem yang ada di lingkungan sekitar c. Penutup c. Siswa dengan guru menyimpulkan materi pelajaran tentang komponen penyusun ekosistem lingkungan sekitar VI. Media dan Sumber Belajar Tim penulis Biologi Intan Prawira, Biologi I, PT. Rosda Karya VII. Penilaian dan Tindak Lanjut a. Penilaian Proses - Tugas kelompok: Tentang komponen penyusun ekosistem lingkungan sekitar b. Tindak lanjut

Menggali dan mencari informasi tentang komponen penyusun ekosistem lingkungan. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN SATUAN PENDIDIKAN KELAS/PROGRAM SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE I.

: BIOLOGI : SMA Negeri 8 Bogor : X/UMUM : II : 3 x 45 menit : 18

Standar Kompetensi 4. Menganalisis hubungan antara komponen ekosistem perubahan materi dan energi serta peranan manusia dalam keseimbangan ekosistem.

II. Kompetensi Dasar 4.4.Mendeskripsikan peran komponen dalam aliran energi dan daur biogeokimia serta pemanfaatan komponen ekosistem bagi kehidupan. III. Indikator Materi Pokok  `Menguraikan komponen ekosistem tertentu  Mendeskripsikan hubungan antara komponen biotik dan abiotik lainnya IV. Materi Pokok d. Komponen ekosistem V. Langkah-Langkah Pembelajaran a. Pendahuluan Motivasi e. apersepsi dengan ceramah dan Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan di bahas f. Memberikan motifasi dengan pertanyaan singkat Pengetahuan prasarat g. Melakukan instrospeksi diri tentang sadar lingkungan b. Kegiatan inti h. Siswa dibagi kelompok menjadi 6 kelompok i. Dengan diskusi kelompok siswa menentukan produk yang akan dihasilkan j. Dengan diskusi kelompok memilih bahan dan alat yang ditentukan k. Dengan diskusi kelompok mempersiapkan alat dan bahan sesuai keperluan yang di rencanakan secara mandiri VI. Penutup b. Siswa dengan guru menyimpulkan desaoin dan alat yang harus dipersiapkan sesuai rencana VI. Media dan Sumber Belajar Tim penulis Biologi Intan Prawira, Biologi I, PT. Rosda Karya VII. Penilaian dan Tindak Lanjut a. Penilaian Proses - Tugas kelompok: Tentang produk daur ulang b. Tindak lanjut Mencari alat dan bahan yang diperlukan untuk pembuatan produk daur ulang.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN SATUAN PENDIDIKAN KELAS/PROGRAM SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE

: BIOLOGI : SMA NEGERI 8 Bogor : X/UMUM : II : 3 x 45 menit : 19

I.

Standar Kompetensi 4. Menganalisis hubungan antara komponen ekosistem perubahan materi dan energi serta peranan manusia dalam keseimbangan ekosistem. II. Kompetensi Dasar 4.4. Membuat produk daur ulang III. Indikator • Membuat produk sesuai rancangan desain dengan bahan utama limbah • Mendesain produk baru yang berguna dengan bahan utama limbah • Tersedianya alat dan bahan yang diperlukan membuat produk dari limbah • Dihasilkan produk baru yang berguna dengan bahan utama limbah IV. Materi Pokok • Membuat produk daur ulang V. Langkah-langkah pembelajaran a. Pendahuluan - Apersepsi dengan informasi dan Tanya jawab tentang produk daur ulang - Motivasi Memberikan pertanyaan pertanyaan singkat -

Pengetahuan prasarat Memiliki pengetahuan tentang roduk daur ulang b. Kegiatan inti - Siswa membuat produk sesuai rancangan desain dengan bahan baku utama limbah secara berkelompok - Siswa secara berkelompok mendesain produk baru yang berguna dengan bahan baku limbah - Siswa menyiapkan bahan baku limbah yang telah dipersiapkan - Siswa secara berkelompok membuat produk baru yang berguna dengan bahan utama limbah c. Penutup Siswa dan guru menyimpulkan materi pelajaran yang telah di diskusikan VI. Media dan sumber belajar Tim penulis Biologi Intan Prawira, buku pinter Biologi I, PT. Rosda Karya VII. Penilaian dan Tindak Lanjut a. Proses - Jenis tagihan : , penugasan, dan laporan hasil karya kelompok - Bentuk test : , hasil karya kelompok b. Tindak lanjut Siswa yang tidak selesai di teruskan di rumah