Rpp-sm2-klsx-p1-7 Wis

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN SATUAN PENDIDIKAN KELAS 1 PROGRAM SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE

: BIOLOGI : SMAN 8 BOGOR : X/UMUM : II : 3 x 45 menit :1

I. Standar Kompetensi Memahami manfaat keanekaragaman hayati II. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan konsep keanekaragaman gen, jenis, ekosistem melalui kegiatan pengamatan III. Indikator • Merumuskan konsep keseragaman dan keberagaman dari makhluk hidup melalui kegiatan pengamatan terhadap lingkungan sekitarnya. • Membandingkan ciri keanekaragaman hayati pada tingkat gen jenis dan ekosistem. • Mengenali berbagai tingkat keanekaragaman di lingkungan sekitar. IV. Materi Pokok • Keanekaragaman gen Contoh: bunga rose merah, rose putih, dan rose kuning • Keanekaragaman jenis Contoh: kelapa, pinang, sawit • Keanekaragaman ekosistem Keanekaragaman ekosistem terjadi karena adanya perbedaan letak pada garis lintang dan bujurnya, ketinggian tempat, iklim, kelembaban, suhu dan kondisi tanah. V. Langkah-langkah Pembelajaran a. Pendahuluan • Prasarat pengetahuan Menggali informasi tentang berbagai jenis makhluk hidup di lingkungan tempat tinggal siswa • Motivasi Adakah ditemukan dua individu yang sama persis? b. Kegiatan Inti • Siswa dibagi menjadi 8 kelompok dan tiap kelompok diberi tugas untuk mengamati berbagai makhluk hidup di lingkungan sekolah. • Setelah pengamatan, setiap kelompok melakukan diskusi kelompok dan dilanjutkan dengan diskusi kelas. c. Penutup Mengambil kesimpulan tentang keanekaragaman hayati di lingkungan sekolah. VI. Metoda dan Sumber Belajar • Metoda: Pengamatan dan diskusi • Sumber belajar: buku Biologi Jilid I

VII.Penilaian dan Tindak Lanjut a. Penilaian Proses - Tugas individu, contoh: keanekaragaman hayati - Tugas kelompok pembuatan laporan hasil kegiatan berbagai makhluk hidup di lingkungan sekolah b. Tindak lanjut Menggali dan mencari informasi tentang keanekaragaman hayati di indonesia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN SATUAN PENDIDIKAN KELAS 1 PROGRAM SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE

: BIOLOGI : SMA : X/UMUM : II : 3 x 45 menit :2

I. Standar Kompetensi Memahami manfaat keanekaragaman hayati. II. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan konsep keanekaragaman gen, jenis, ekosistem melalui kegiatan pengamatan. III. Indikator • Menjelaskan peran keanekaragaman terhadap kestabilan lingkungan. • Menganalisis kemungkinan yang dapat terjadi jika terjadi perubahan jumlah dan jenis keanekaragaman hayati terhadap keseimbangan lingkungan. IV. Materi Pokok • Berbagai contoh ekosistem di dunia seperti gurun, hutan hujan tropis, tundra, taiga, hutan gugur, padang rumput. • Dampak negatif akibat perubahan jumlah/jenis keanekaragaman makhluk hidup terhadap keseimbangan ekosistem. V. Langkah-langkah Pembelajaran a. Pendahuluan • Prasarat pengetahuan Memahami perbedaan keanekaragaman tingkat gen, jenis dan ekosistem • Motivasi Bagaimanakah ciri khas tumbuhan atau hewan di gurun b. Kegiatan inti • Guru menampilkan gambar berbagai ekosistem di dunia. • Siswa diberi tugas untuk mengamati dan membedakan berbagai ekosistem tersebut. • Kemudian diadakan diskusi kelas mengenai macam ekosistem di dunia. c. Penutup Membuat laporan hasil diskusi kelas mengenai berbagai ekosistem di dunia. VI. Metoda dan Sumber Belajar a. Metoda: diskusi. b. Sumber belajar: buku paket Biologi Jilid I dan gambar berbagai ekosistem dunia. VII.Penilaian dan Tindak Lanjut a. Penilaian Proses • Tugas Individu: kemampuan siswa dalam menyimpulkan berbagai ekosistem di dunia • Tugas kelompok: mencari informasi tentang ekosistem yang tidak seimbang. b. Tindak lanjut

Menggali dan mencari informasi usaha-usaha yang dilakukan untuk menjaga keseimbangan keanekaragaman hayati.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN SATUAN PENDIDIKAN KELAS 1 PROGRAM SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE

: BIOLOGI : SMA : X/UMUM : II : 3 x 45 menit :3

I. Standar Kompetensi Memahami manfaat keanekaragaman hayati. II. Kompetensi Dasar Mengkomunikasikan keanekaragaman hayati Indonesia dan usaha pelestarian serta pemanfaatan sumber daya alam. III. Indikator • Memberikan contoh keanekaragaman hayati Indonesia. • Menjelaskan fungsi hutan hujan tropis bagi kehidupan. IV. Materi Pokok • Keanekaragaman hayati Indonesia. • Kekayaan flora, fauna, dan mikroorganisme • Hutan hujan tropis di Indonesia sebagai plasma nuftah. V. Langkah-langkah Pembelajaran a. Pendahuluan • Prasarat pengetahuan Siswa sudah memahami berbagai ekosistem di dunia. • Motivasi Diantara ekosistem yang ada di dunia, ekosistem mana yang merupakan sumber plasma nuftah? b. Kegiatan inti • Siswa dibagi menjadi 8 kelompok, tiap kelompok diberi tugas mengamati tumbuhan dan hewan di lingkungan sekolah. • Diadakan diskusi kelompok, dan dilanjutkan diskusi kelas. c. Penutup Membuat kesimpulan tentang keanekaragaman hayati di lingkungan sekolah VI. Metoda dan Sumber Belajar a. Metoda: pengamatan dan diskusi b. Sumber belajar: buku paket Biologi Jilid I VII.Penilaian dan tindak lanjut a. Penilaian Proses • Tugas individu: tentang fungsi hutan hujan tropis bagi kehidupan • Tugas kelompok: pembuatan laporan kegiatan pengamatan keanekaragaman hayati di lingkungan sekolah. b. Tindak lanjut Mencari informasi tentang tindakan apa saja yang harus dilakukan untuk melestarikan tumbuhan dan hewan Indonesia.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN SATUAN PENDIDIKAN KELAS 1 PROGRAM SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE

: BIOLOGI : SMA : X/UMUM : II : 3 x 45 menit :4

I. Standar Kompetensi Memahami manfaat keanekaragaman hayati. II. Kompetensi Dasar Mengkomunikasikan keanekaragaman hayati Indonesia dan usaha pelestarian serta pemanfaatan sumber daya alam. III. Indikator • Menjelaskan usaha-usaha pelestarian keanekaragaman hayati Indonesia IV. Materi Pokok • Usaha-usaha pelestarian keanekaragaman hayati Indonesia. • Pelestarian Insitu • Pelestarian Eksitu V. Langkah-langkah Pembelajaran a. Pendahuluan • Prasarat pengetahuan Siswa sudah memahami keanekaragaman hayati di Indonesia. • Motivasi Usaha-usaha apakah yang dapat dilakukan untuk melestarikan keanekaragaman hayati di Indonesia? b. Kegiatan inti • Guru menampilkan gambar-gambar hewan atau tumbuhan yang dilindungi di Indonesia. • Siswa diberikan tugas untuk menjelaskan dimana dan apa nama perlindungan terhadap tumbuhan/hewan langka. • Diadakan diskusi kelas tentang usaha pelestarian keanekaragaman hayati di Indonesia c. Penutup Membuat kesimpulan tentang usaha-usaha pelestarian keanekaragaman hayati. VI. Metoda dan Sumber Belajar a. Metoda: diskusi dan informasi b. Sumber belajar: buku paket Biologi Jilid I VII.Penilaian dan Tindak Lanjut • Penilaian Proses • Tugas individu usaha-usaha pelestarian keanekaragaman hayati di Indonesia. • Tindak lanjut Mencari informasi tentang nama/tempat usaha-usaha pelestarian keanekaragaman hayati di Jawa Barat.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN SATUAN PENDIDIKAN KELAS 1 PROGRAM SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE

: BIOLOGI : SMA : X/UMUM : II : 3 x 45 menit :5

IStandar Kompetensi Memahami keanekaragaman hayati II. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan ciri-ciri Divisio dalam dunia tumbuhan dan peranannya bagi kelangsungan hidup di bumi. III. Indikator • Mengidentifikasi ciri-ciri umum Plantae. • Membedakan tumbuhan lumut, paku, dan biji berdasarkan ciri-cirinya • Menyajikan data contoh Plantae Indonesia yang memiliki nilai ekonomi tinggi untuk berbagai kebutuhan. IV. Materi Pokok • Ciri-ciri plantae • Tumbuhan lumut • Tumbuhan Paku • Tumbuhan biji V. Langkah-langkah pembelajaran • Pendahuluan • Prasyarat pengetahuan Siswa sudah memahami jenis-jenis tumbuhan di indonesia. • Motivasi Apakah perbedaan tumbuhan paku dan tumbuhan lumut. • Kegiatan inti • Siswa dibagi 8 kelompok, kemudian diberi tugas untuk mengamati tumbuhan paku dan lumut, serta tumbuhan berbiji • Siswa diberi tugas untuk mengidentifikasi ciri-ciri Plantae, lumut, paku, dan tumbuhan berbiji. • Diadakan diskusi kelompok yang dilanjut diskusi kelas. • Penutup Membedakan antara tumbuhan lumut, paku, dan tumbuhan berbiji. VI. Metoda dan sumber belajar • Metoda : Diskusi dan pengamatan • Sumber belajar : Buku paket Biologi jilid 1 VII.Penilaian dan tindak lanjut • Penilaian Proses : • Tugas individu, membuat tabel pengamatan perbedaan lumut dan paku

• •

Tugas kelompok, membedakan antara tumbuhan Gymnospermae dan Angiospermae Tindak lanjut Menggali informasi tentang tumbuhan yang memiliki nilai ekonomi tinggi untuk berbagai kebutuhan.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN SATUAN PENDIDIKAN KELAS 1 PROGRAM SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE

: BIOLOGI : SMA : X/UMUM : II : 3 x 45 menit :6

I. Standar Kompetensi Memahami manfaat keanekaragaman hayati. II. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan ciri-ciri Divisio dalam dunia tumbuhan dan peranannya bagi kelangsungan hidup di bumi. III. Indikator Menjelaskan cara-cara perkembangbiakkan tumbuhan lumut, paku, dan biji. IV. Materi Pokok • Bagan reproduksi lumut • Bagan reproduksi tumbuhan paku • Bagan reproduksi tumbuhan biji V. Langkah-langkah pembelajaran • Pendahuluan • Prasyarat pengetahuan Siswa sudah memahami perbedaan lumut, paku, dan tumbuhan biji. • Motivasi Bagaimana cara berkembang biak lumut, paku, dan tumbuhan biji • Kegiatan inti • Siswa diberi tugas untuk membedakan cara perkembangbiakkan lumut, paku, dan tumbuhan biji dengan kerja kelompok. • Kemudian diadakan diskusi kelompok dan dilanjutkan dengan diskusi kelas. c. Penutup Membuat kesimpulan mengenai perbedaan reproduksi lumut, paku, dan tumbuhan biji. VI. Metoda dan sumber belajar d. Metoda : Diskusi e. Sumber belajar : Buku paket Biologi jilid 1 VII.Penilaian dan tindak lanjut a. Penilaian Proses : • Tugas individu, membuat tabel perbedaan reproduksi tumbuhan lumut dan paku • Tugas kelompok, membuat laporan mengenai perbedaan reproduksi Angiospermae dan Gymnospermae. b. Tindak lanjut Menggali informasi mengenai perbedaan tanaman Monokotil dan Dikotil.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN SATUAN PENDIDIKAN KELAS 1 PROGRAM SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE I.

: BIOLOGI : SMA : X/UMUM : II : 3 x 45 menit :7

Standar Kompetensi Memahami manfaat keanekaragaman hayati.

II. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan ciri-ciri Divisio dalam dunia tumbuhan dan peranannya bagi kelangsungan hidup di bumi III. Indikator • Menemukan peranan berbagai jenis Plantae lingkungannya terhadap ekonomi dan lingkungan

tertentu

yang

ada

di

IV. Materi pokok Peranan Plantae bagi kehidupan • Tanaman obat • Tanaman peneduh • Penghasil getah • Tanaman hias V. Langkah-langkah pembelajaran a. Pendahuluan • Prasyarat pengetahuan Siswa sudah memahami ciri-ciri Plantae • Motivasi Sebutkan contoh Plantae yang bermanfaat bagi kehidupan b. kegiatan inti • Siswa dibagi menjadi 8 kelompok, tiap kelompok diberi tugas untuk menjelaskan peranan Plantae bagi kehidupan. • Diadakan diskusi kelompok dan dilanjutkan dengan diskusi kelas. c. Penutup Mengelompokkan peranan Plantae berdasarkan fungsinya bagi manusia. VI. Metoda dan sumber belajar a. Metoda : Diskusi b. Sumber belajar : Buku paket Biologi jilid 1 VII.Penilaian dan tindak lanjut a. Penilaian Proses : • Tugas individu, tentang data tumbuhan yang memeiliki manfaat sebagai tanaman hias dan tanaman obat. b. Tindak lanjut Mencari langkah-langkah untuk melestarikan tanaman yang mempunyai niali ekonomi tinggi