Rpp Pertemuan 3

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Pertemuan 1 Siklus II Mata Pelajaran Kelas Semester Alokasi waktu

: Matematika : VII : 2 (dua) : 2 x 40 menit

I. Standar Kompetensi 5. Memahami hubungan garis dengan garis, garis dengan sudut, sudut dengan sudut, serta menentukan ukurannya. II. Kompetensi Dasar 5.4 Membagi sudut III. Indikator 5.4.1 Membagi sudut menjadi 2 sama besar 5.4.2 Melukis sudut 300, 450, 1200, dan 1500 IV. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini, siswa diharapkan dapat : 1. Membagi sebuah sudut dengan ukuran tertentu menjadi 2 bagian sama besar 2. Melukis sudut dengan besar 30° dan 45° hanya dengan menggunakan penggaris dan jangka 3. Melukis sudut dengan besar 120° dan 150° hanya dengan menggunakan penggaris dan jangka V.

Materi Pembelajaran

A. Melukis Garis bagi sudut.

C C

D

r2

x

r1

x B

A

B

r1 = r2

A

B. Melukis sudut 45 0 C

r1

r2

450 B

r1 = r2

A

C. Melukis sudut 30 0

C

A

r2

r1

300 B

r1 = r2

A

VI. Model Pembelajaran 1. Problem Posing 2. Diskusi Kelompok 3. Ceramah/ Presentasi 4. Tanya jawab VII. Alat dan Sumber Pembelajaran a. Alat 1. Papan tulis (whiteboard) 2. Spidol warna 3. Penghapus 4. Lembar kerja siswa (pretest dan post test) 5. Jangka 6. Penggaris 7. Busur derajat

b. Sumber Atik Wintarti, e. a. (2008). Contextual Teaching and Learning. Matematika. Sekolah Menengah Pertama/ Madrasah Tsanawiyah Kelas VII Edisi 4. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. Dris, J., & Tasari. (2011). Matematika untuk SMP kelas VII. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan. Kementerian Pendidikan Nasional.

VIII.

Langkah-langkah kegiatan

Kegiatan Pendahuluan ( 10 menit) 1. 2. 3. 4.

Salam Pembuka (Nilai kesantunan) Doa (Nilai ketakwaan kepada Tuhan YME) Absensi ( Nilai kedisiplinan ) Guru menyampaikan ilustrasi cara menggunakan penggaris dan jangka untuk membagi

sudut menjadi dua sama besar. 5.

Guru menyampaikan ilustrasi yang berkaitan menggunakan penggaris dan jangka untuk

melukis sudut 300, 450, 1200, dan 1500. 6. 7.

Guru memberi motivasi siswa bahwa materi yang akan dipelajari sangat berguna alam pemecahan masalah bagi kehidupan Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

Kegiatan Inti (60menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, 1. Guru menyajikan masalah kontekstual tentang cara menggunakan penggaris dan jangka untuk membagi sudut menjadi dua sama besar peserta didik diberi kesempatan mengemukakan pendapatnya. 2. Guru menyajikan beberapa contoh cara sudut menjadi dua sama besar dengan menggunakan jangka melalui tanya jawab peserta didik diarahkan untuk dapat membagi sudut menjadi dua sama besar dengan menggunakan busur atau jangka 3. Guru menyajikan beberapa contoh cara melukis sudut sudut istimewa (300, 450, 1200, dan 1500.) melalui tanya jawab peserta didik diarahkan untuk dapat melukis sudut sudut istimewa (300, 450, 1200, dan 1500.) 4. Guru memberi motivasi dan membantu peserta didik yang belum mampu memahami dalam mengerjakan soal-soal.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi,

1. Peserta didik secara berkelompok mengerjakan soal tentang membagi sudut menjadi dua sama besar dengan menggunakan busur atau jangka.

2. Peserta didik bersama dengan guru membuat soal serta membahasnya tentang cara melukis sudut sudut istimewa (300, 450, 1200, dan 1500.)

 Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, 1. Guru memberi pertanyaan kepada beberapa peserta didik untuk memperoleh gambaran pemahaman peserta terhadap materi yang telah dibahas serta memberikan umpan balik terhadap jawaban peserta didik, 2. Meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. Kegiatan penutup (10 menit) 1. Dengan bimbingan guru, peserta didik diminta membuat rangkuman 2. Peserta didik dan guru melakukan refleksi 3. Guru menginformasikan kepada peserta didik bahwa pertemuan berikut akan membahas tentang materi lanjutan, diminta perserta didik melakukan persiapan.