Rpp Logika.docx

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN A. Identitas Program Pendidikan: : SMK Swasta ALWashliyah 2 Perdagangan NamaSekolah Mata Pelajaran

:

MATEMATIKA

Kompetensi Keahlian

:

TEKNIK KOMPUTER DAN JARINGAN

Kelas/Semester

:

XI/1

TahunPelajaran

:

2018/2019

AlokasiWaktu

:

8 x 45 menit

B. KompetensiIntidanKompetensiDasar KompetensiInti *) KI

DeskripsiKompetensiInti

Pengetahuan

Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan bidang kerja. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.Menunjukkanketerampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempresepsi, kesiapan, meniru, membiasakan gerak mahir, menjadikan gerak alami, dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Keterampilan

C. KompetensiDasar *) KD

KODE

Pengetahuan Keterampilan

3.22 4.22

DeskripsiKompetensiDasar MenganalisisMasalahKontekstual yang berkaitandenganLogikamatematika Menyelesaikanmasalahkontekstual yang berkaitandenganlogikamatematika

D. IndikatorPencapaianKompetensi (IPK)danTujuanPembelajaran (TP) KO RUMUSAN INDIKATOR PENCAPAIAN DE RUMUSAN TUJUAN PEMBELAJARAN (TP) KOMPETENSI (IPK) IPK 3.2 Menjelaskanpengertianlogikamatematika Melaluidiskusidanmenggaliinformasipesertadidikdapatm 2.1 (Pernyataansederhana, enjelaskanpengertianlogikamatematika negasipernyataansederhana, pernyataanmajemuk, negasipernyataanmajemukdanpenarikan kesimpulan )

(Pernyataansederhana, negasipernyataansederhana, pernyataanmajemuk, negasipernyataanmajemukdanpenarikankesimpulan) secarabertanggungjawab.

3.2 2.2

Mencontohkanmasalah yang berkaitanlogikamatematika (Pernyataansederhana, negasipernyataansederhana, pernyataanmajemuk, negasipernyataanmajemukdanpenarikan kesimpulan )

Melalui Tanya jawabdankomunikatifdanPesertadidikdapatmemberikan contohmasalah yang berkaitandenganlogikamatematika(Pernyataansederhan a, negasipernyataansederhana, pernyataanmajemuk, negasipernyataanmajemukdanpenarikankesimpulan ) dalamkehidupansehari-harisecarabertanggungjawab

4.2 2.1

Memecahkanmasalah yang berkaitandenganlogikamatematika

Pesertadidikdapatmemecahkanmasalah yang berkaitandenganlogikamatematikaMelaluidiskusikelom

KO DE IPK

RUMUSAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK)

RUMUSAN TUJUAN PEMBELAJARAN (TP) pokdenganteliti

4.2 2.2

Mendemonstrasikanaplikasilogikamatem atikadalamkehidupansehari-hari

Pesertadidikdapatmendemonstrasikanlogikamatematik adalamkehidupansehariharidenganbenardanbertanggungjawab

E. MateriPembelajaran a. Pernyataansederhanadannegasipernyataansederhana F. Pendekatan, ModeldanMetode pendekatan Saintifik Model Setudi literature, diskusi kelompok dan Demonstrasi Metode Discovery Based Learning G. KegiatanPembelajaran PertemuanPertama = 4 x 45 menit Kegiatan Pendahuluan

DeskripsiKegiatan   

Mengucapkansalam Berdo’a Memberimotivasitentangpentingnyamemahamimaterilogikamate matika(Pernyataansederhana, negasipernyataansederhana)  Mendiskusikantentangcontohlogikamatematika(Pernyataansederh ana, negasipernyataansederhana) dalamkehidupansehari-hari  Menyampaiakantujuanpembelajarandancarabelajarnya; TujuanPembelajaran Metode Pesertadidikdapatmenjelaskanpengertianlogika Diskusi

Waktu 10 menit

matematika (Pernyataansederhana, negasipernyataansederhana) Peserta didik dapat memberikan contoh Tanya jawab masalah yang berkaitan dengan logika matematika(Pernyataansederhana, negasipernyataansederhana) dalam kehidupan sehari-hari  Menyampaikanteknikpenilaian: o Saatdiskusikelompokpenilaiansikapdanpengetahuan o Saatpresentasipenilaiansikap,pengetahuandanketerampilan proses Inti

Sintak**) 1.

Pemberianrangsangan(St mulaton)

2.

Pernyataan/Identifikasimas alah(Problem Statement)

3.

Pengumpulan data (Data Collecton)

4.

Pembuktian(Verificaton)

Deskripsi Discovery Learning PesertaDidikdimintauntukmengemu kakankalimat yang merupakankalimatpernyataandanb ukanpernyataan. PesertaDidikdipersilahkanuntukmel akukanidentifikasiterhadapkalimatp ernyataandanbukanpernyataanseca rakritis. pesertadidiksecarakelompokmengu mpulkan data yang merupakankalimatpernyataandank alimatbukanpernyataansecaradisipli n pesertadidikmempresentasikanhasil diskusikelompokuntukmengklasifika sikalimatpernyataandanbukanperny ataan

Waktu 20 menit 25menit

20 menit

40 menit

5.

Menarikkesimpulan/genera lisasi (Generalizaton)

Penutup

Pesertadidiksecarakelompokmenari kkesimpulanterhadapmaterikalimat yang merupakanpernyataandanbukanper nyataan

Deskripsikegiatan 





40 menit

Waktu

Guru Bersama dengan peserta didik:  Membuat rangkuman hasil belajar  Melakukan refleksi terhadap proses yang sudah dilalui  Memberikan umpan balik tentang hasil-hasil yang diperolah selama diskusi kelas Guru melalukan:  Penilaian dan mengumumkan hasil penilaian kepada peserta didik  Memberi tugas baca dirumah berkaitan  Memberi tahu materi pembelajaran pada pertemuan berikut yaitulogikamatematika (Pernyataanmajemuk, negasipernyataanmajemukdanpenarikankesimpulan) Do’a penutup pembelajaran

15menit

PertemuanKedua = 4 x 45 menit Kegiatan Pendahul uan

DeskripsiKegiatan

Waktu

15 Mengucapkansalam menit Berdo’a Memberipertanyaantentangmateri yang sudahdibahassebelumnya Memberimotivasitentangpentingnyamemahamimaterilogikamatem atika(Pernyataanmajemuk, negasipernyataanmajemukdanmenarikkesimpulan)  Mendiskusikantentangcontohlogikamatematika(Pernyataanmajemu k, negasipernyataanmajemukdanmenarikkesimpulan)dalamkehidupan sehari-hari  Menyampaikantujuanpembelajarandancarabelajarnya; TujuanPembelajaran Metode Diskusi Pesertadidikdapatmenjelaskanpengertianl    

ogikamatematika (Pernyataanmajemuk, negasipernyataanmajemukdanmenarikkesi mpulan) Peserta didik dapat memberikan contoh Tanya jawab masalah yang berkaitan dengan logika matematika(Pernyataanmajemuk, negasipernyataanmajemukdanmenarikke simpulan) dalam kehidupan sehari-hari  Menyampaikanteknikpenilaian: o Saatdiskusikelompokpenilaiansikapdanpengetahuan o Saatpresentasipenilaiansikap,pengetahuan dan keterampilan proses Inti

Sintak**) 1. Pemberianrangsangan( Stmulaton) 2. Pernyataan/Identifikasi masalah(Problem Statement) 3. Pengumpulan (Data Collecton)

data

Deskripsi

Waktu

PesertaDidikdimintauntukmengemuka kankalimat yang merupakanpernyataanmajemukdanbuk anpernyataanmajemuk. PesertaDidikdipersilahkanuntukmelaku kanidentifikasiterhadapkalimatpernyat aanmajemukdanbukanpernyataanmaje muksecarakritis. pesertadidiksecarakelompokmengump ulkan data yang

20 menit 25 menit 20 Menit

4. Pembuktian(Verificato n) 5. Menarikkesimpulan/ge neralisasi (Generalizaton) Penutup

merupakankalimatpernyataanmajemuk dankalimatbukanpernyataanmajemuks ecaradisiplin pesertadidikmempresentasikanhasildis kusikelompokuntukmengklasifikasikali matpernyataanmajemukdanbukanpern yataanmajemuk Pesertadidiksecarakelompokmenarikke simpulanterhadapmaterikalimat yang merupakanpernyataanmajemukdanbuk anpernyataanmajemuk

Deskripsikegiatan

40 menit 40 menit

Waktu

Guru Bersama dengan peserta didik:  Membuat rangkuman hasil belajar  Melakukan refleksi terhadap proses yang sudah dilalui  Memberikan umpan balik tentang hasil-hasil yang diperolah selama diskusi kelas  Guru melalukan:  Penilaian dan mengumumkan hasil penilaian kepada peserta didik  Memberi tugas baca dirumah berkaitan dengan  Memberi tahu materi pembelajaran pada pertemuan berikut yaitutitik, garis dan bidang pada geometri dimensi tiga  Do’a penutup pembelajaran 

H. Alat/Bahandan Media Pembelajaran Media Worksheet ataulembarkerja (siswa) Power point Alat Spidol White Board Laptop LCD Bahan Pensil, Pulpen, danBuku I.

J.

SumberBelajar Sumber a. Belajar b. c. d.

BukuTeksPelajaran Buku guru Matematikakelas XI diterbitkanDepdikbud Lingkungan, Internet Buku – bukudanreferensi lain yang relevan

PenilaianPembelajaran 1. TeknikPenilaian )* No

Aspek

1

Pengetahuan

2

Keterampilan

Teknik Testertulis Penugasan Praktik

)*Bolehdipilihsalahsatuatausemuanya 2. InstrumenPenilaian a. Pengetahuan Tentukankalimatmana yang merupakan pernyataan ! a. Jakarta ibukota RI b. Silakanduduk ! c. Hati-hati menyeberang !

Bentuk Instrumen SoalUraian Daftarperintah Soal (perintah), Prosedur,dan Format Penilaian

d. Semoga kalian lulus ujian e. 7< 6 f. Dimasjatuhdarisepeda. g. (x + y) h. (x – 1) i. Sayaseorangmahasiswa j. 3p> 2p k. 9x – 1 = 8 l. Berapa 9 dikurangi 7 ? m. Manusia makan nasi.

Mengetahui KepalaSekolah

Henni Kurnia Sinaga,S.E, M.Pd .

Perdagangan,Juli 2018 Guru Mata Pelajaran

S A R A M I K A, S. Pd