Rpp Jelajah Bi Mia Sd 3

RPP Jelajah BI MIA SD 3



2. Memberi tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat -

-

Siswa dapat memahami contoh masalah. Siswa dapat mengamati gambar. Siswa dapat memberikan saran dan tanggapan.

- Memahami contoh tanggapan dan saran - Mengamati gambar tentang suatu permasalahan - Memberikan saran dan tanggapan

-

- Gambar - Masalah

(4)

Kegiatan Pembelajaran

- Siswa dapat - Mendengarkan cerita mendengarkan cerita. teman - Siswa dapat menang- - Menanggapi isi gapi isi cerita. cerita dengan cara - Siswa dapat menjawab pertanyaan menjelaskan tokoh isi cerita dan watak tokoh. - Menjelaskan tokoh dan watak tokoh

(3)

Indikator

Teks cerita

(2)

(1)

1. Mengomentari tokohtokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan

Materi Pembelajaran

Kompetensi Dasar

Tes lisan

Tes tertulis

(5)

Penilaian

Teks cerita Rekaman Gambar Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai

(7)

Sumber/Bahan/ Alat

2 x 35 menit - Gambar - Permasalahan - Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai

2 x 35 menit - - - -

(6)

Alokasi Waktu

Nama Sekolah : ... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : III/1 Tema : Lingkungan Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan 2. Berbicara Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/saran 3. Membaca Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif, dan membaca dongeng 4. Menulis Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi dalam bentuk paragraf dan puisi

Silabus



RPP Jelajah BI MIA SD 3

(1)

(2)

Dongeng

-

-

-

-

-

-

(3)

(4)

- Memahami contoh gambar dan paragraf - Memahami gambar - Membuat kalimat berdasarkan gambar - Mengembangkan kalimat menjadi gambar

Silabus

Siswa dapat memahami contoh gambar dan paragraf. Siswa dapat memahami gambar. Siswa dapat membuat kalimat. Siswa dapat mengembangkan kalimat.

Siswa dapat memba- - Membaca dongeng - Menjelaskan isi ca dongeng. Siswa dapat menjedongeng dengan laskan isi dongeng. memperhatikan contoh yang ada

(5)

Tes tertulis

Tes tertulis

(6)

(7)

2 x 35 menit - Gambar - Paragraf - Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai

2 x 35 menit - Dongeng - Gambar - Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai

Nama Sekolah : ... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : III/1 Tema : Kegiatan Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan 2. Berbicara Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/saran 3. Membaca Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif, dan membaca dongeng 4. Menulis Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi dalam bentuk paragraf dan puisi

4. Menyusun paragraf - Gambar berdasarkan bahan - Paragraf yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan

3. Menceritakan isi dongeng yang dibaca

RPP Jelajah BI MIA SD 3



(4)

(3)

- Gambar 4. Menyusun paragraf berdasarkan bahan - Paragraf yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan

- Siswa dapat memahami contoh gambar dan paragraf. - Siswa dapat memahami gambar. - Siswa dapat membuat kalimat. - Siswa dapat mengembangkan kalimat.

- Memahami contoh gambar dan paragraf - Memahami gambar - Membuat kalimat berdasarkan gambar - Mengembangkan kalimat menjadi gambar

- Membaca nyaring teks - Membuat pertanyaan berdasarkan teks - Menjawab pertanyaan berdasarkan isi teks

- Siswa dapat membaca nyaring teks. - Siswa dapat membuat pertanyaan. - Siswa dapat menjawab pertanyaan.

Teks nonfiksi

3. Membaca nyaring teks (20–25) kalimat dengan lafal dan intonasi yang tepat

- Mendengarkan cerita - Siswa dapat teman mendengarkan cerita. - Siswa dapat menang- - Menanggapi isi cerita dengan cara gapi isi cerita. menjawab pertanyaan - Siswa dapat isi cerita menjelaskan tokoh - Menjelaskan tokoh dan watak tokoh. dan watak tokoh

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

- Siswa dapat mem- Membaca pengalambaca pengalaman an teman teman. - Membuat pertanyaan - Siswa dapat membuberdasarkan isi at pertanyaan. pengalaman - Siswa dapat - Menceritakan kembali menceritakan kembali pengalaman teman pengalaman teman.

Teks cerita

(2)

Materi Pembelajaran

2. Menceritakan pengalam- - Cerita peng­ an yang mengesankan alaman dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami

1. Mengomentari tokohtokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan

(1)

Kompetensi Dasar

Tes tertulis

Tes tertulis

Tes lisan

2 x 35 menit

2 x 35 menit

2 x 35 menit

(7)

(6) 2 x 35 menit

(5) Tes tertulis

- Gambar - Paragraf - Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai

- Teks nonfiksi - Gambar - Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai

- Gambar - Teks cerita pengalaman - Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai

- Teks atau rekaman cerita - Gambar - Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai

Sumber/Bahan/ Alat

Alokasi Waktu

Penilaian



RPP Jelajah BI MIA SD 3 - Siswa dapat memahami contoh. - Siswa dapat mengamati gambar. - Siswa dapat memberikan saran dan tanggapan.

- Gambar - Masalah

2. Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat

(4)

- Memahami contoh tanggapan dan saran - Mengamati gambar tentang suatu permasalahan - Memberikan saran dan tanggapan

- Mendengarkan petunjuk - Membuat kesimpulan - Menjelaskan petunjuk di depan kelas

(3) - Siswa dapat mende­ ngarkan petunjuk. - Siswa dapat membuat kesimpulan. - Siswa dapat menjelaskan petunjuk di depan kelas.

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Teks petunjuk

(2)

Materi Pembelajaran

1. Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan

(1)

Kompetensi Dasar

Tes lisan

Tes perbuat­ an (kinerja)

(5)

Penilaian

(7)

Sumber/Bahan/ Alat

2 x 35 menit - Gambar - Permasalan - Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai

2 x 35 menit - Teks petunjuk atau rekaman petunjuk - Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai

(6)

Alokasi Waktu

Nama Sekolah : ... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : III/1 Tema : Kebiasaan Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan 2. Berbicara Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/saran 3. Membaca Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif, dan membaca dongeng 4. Menulis Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi dalam bentuk paragraf dan puisi

Silabus

RPP Jelajah BI MIA SD 3



(3)

(4)

- Memahami contoh gambar dan puisi - Memahami gambar - Melengkapi puisi dengan kata yang tepat

- Membaca dongeng - Menjelaskan isi dongeng dengan memperhatikan contoh

Silabus

- Siswa dapat memahami contoh gambar dan paragraf. - Siswa dapat memahami gambar. - Siswa dapat melengkapi puisi.

- Siswa dapat membaca dongeng. - Siswa dapat menjelaskan isi dongeng.

(5)

Tes tertulis

Tes lisan

(6)

(7)

2 x 35 menit - Gambar - Puisi rumpang - Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai

2 x 35 menit - Dongeng - Gambar - Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai

Nama Sekolah : ... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : III/1 Tema : Kesehatan Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan 2. Berbicara Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/saran 3. Membaca Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif, dan membaca dongeng 4. Menulis Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi dalam bentuk paragraf dan puisi

- Gambar - Teks puisi rumpang

4. Melengkapi puisi anak berdasarkan gambar

(2)

Dongeng

(1)

3. Menceritakan isi do­ ngeng yang dibaca



RPP Jelajah BI MIA SD 3

4. Menyusun paragraf - Gambar berdasarkan bahan - Paragraf yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan - Siswa dapat memahami contoh gambar dan paragraf. - Siswa dapat memahami gambar. - Siswa dapat membuat kalimat. - Siswa dapat mengembangkan kalimat.

- Siswa dapat membaca teks - Siswa dapat membuat pertanyaan. - Siswa dapat menjawab pertanyaan.

Teks nonfiksi

- Memahami contoh Tes tertulis gambar dan paragraf - Memahami gambar - Membuat kalimat berdasarkan gambar - Mengembangkan kalimat menjadi gambar

- Membaca teks de­ Tes tertulis ngan saksama - Membuat pertanyaan berdasarkan teks - Menjawab pertanyaan isi teks

Tes lisan

3. Menjelaskan isi teks (100–150 kata) melalui membaca intensif

- Memahami contoh tanggapan dan saran - Mengamati gambar tentang suatu permasalahan - Memberikan saran dan tanggapan

- Siswa dapat memahami contoh. - Siswa dapat mengamati gambar. - Siswa dapat memberikan saran dan tanggapan.

(5)

- Gambar - Masalah

(4)

2. Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat

(3)

Penilaian

- Siswa dapat mende- - Mendengarkan Tes lisan ngarkan petunjuk. petunjuk - Siswa dapat membu- - Membuat kesimpulan - Menjelaskan petunjuk at kesimpulan. di depan kelas - Siswa dapat menjelaskan petunjuk di depan kelas.

(2)

Kegiatan Pembelajaran

Teks petunjuk

(1)

Indikator

1. Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan

Materi Pembelajaran

Kompetensi Dasar - Teks petunjuk atau rekaman petunjuk - Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai

(7)

Sumber/Bahan/ Alat

2 x 35 menit

- Gambar - Paragraf - Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai

2 x 35 menit - Teks nonfiksi - Gambar - Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai

2 x 35 menit - Gambar - Permasalan - Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai

2 x 35 menit

(6)

Alokasi Waktu

RPP Jelajah BI MIA SD 3



2. Menjelaskan urutan membuat atau melakukan sesuatu dengan kalimat yang runtut dan mudah dipahami

1. Mengomentari tokohtokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan

(1)

Kompetensi Dasar (3)

Permainan

(4)

Kegiatan Pembelajaran

- Siswa dapat membaca petunjuk permainan. - Siswa dapat menjelaskan sebuah permainan. - Siswa dapat melakukan permainan.

Tes tertulis

(5)

Penilaian

- Membaca petunjuk Tes lisan permainan - Menjelaskan cara bermain - Melakukan permainan

- Siswa dapat - Mendengarkan cerita mendengarkan cerita. - Menanggapi isi cerita - Siswa dapat menang- - Menjelaskan tokoh gapi isi cerita. dan watak tokoh - Siswa dapat menjelaskan tokoh dan watak tokoh.

(2)

Cerita

Indikator

Materi Pembelajaran

2 x 35 menit

2 x 35 menit

(6)

Alokasi Waktu

- Teks - Permainan - Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai

- Rekaman cerita - Gambar - Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai

(7)

Sumber/Bahan/ Alat

Nama Sekolah : ... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : III/1 Tema : Pedesaan Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan 2. Berbicara Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/saran 3. Membaca Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif, dan membaca dongeng 4. Menulis Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi dalam bentuk paragraf dan puisi

Silabus



RPP Jelajah BI MIA SD 3

(1)

(2)

- Gambar - Teks puisi - Teks puisi rumpang

Dongeng

(3)

(4)

(5)

- Memahami contoh gambar dan puisi - Memahami gambar - Melengkapi puisi de­ ngan kata yang tepat

Tes tertulis

- Membaca dongeng. Tes tertulis - Menjawab pertanyaan isi dongeng - Menjelaskan isi dongeng dengan memperhatikan contoh yang ada

Silabus

- Siswa dapat memahami contoh gambar dan puisi. - Siswa dapat memahami gambar. - Siswa dapat melengkapi puisi.

- Siswa dapat membaca dongeng. - Siswa dapat menjawab pertanyaan. - Siswa dapat menjelaskan isi dongeng.

(6)

(7)

2 x 35 menit

- Teks puisi - Puisi rumpang - Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai

2 x 35 menit - Teks dongeng - Gambar - Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai

Nama Sekolah : ... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : III/2 Tema : Tempat Umum Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan 2. Berbicara Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman, secara lisan dengan bertelepon dan bercerita 3. Membaca Memahami teks dengan membaca intensif (150–200 kata) dan membaca puisi 4. Menulis Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi dalam bentuk karangan sederhana dan puisi

4. Melengkapi puisi anak berdasarkan gambar

3. Menceritakan isi dongeng yang dibaca

RPP Jelajah BI MIA SD 3



- Gambar - Puisi

- Siswa dapat memahami langkah-langkah menulis puisi. - Siswa dapat memperhatikan contoh - Siswa dapat memahami gambar. - Siswa dapat menulis puisi.

- Memahami langkahlangkah menulis puisi - Memperhatikan contoh puisi - Memahami gambar - Menulis puisi berdasarkan gambar

Tes tertulis

- Siswa dapat memba- - Membaca teks Tes tertulis ca teks. dengan saksama - Siswa dapat menja- Menjawab pertanyaan wab pertanyaan. isi teks - Siswa dapat menceri- - Menceritakan kembali takan kembali isi teks. isi teks

Teks nonfiksi

3. Menjawab dan/atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150–200 kata) yang dibaca secara intensif

4. Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik

- Siswa dapat memba- - Membaca cerita Tes lisan ca cerita. peristiwa - Siswa dapat menja- Menjawab pertanyaan wab pertanyaan. berdasarkan cerita - Siswa dapat menceriyang dibaca takan pengalaman. - Menceritakan peng­ alaman teman yang dibaca

Tes lisan

(5)

Cerita peng­ alaman

- Mendengarkan dialog - Menirukan dialog - Menyebutkan tokoh dan sifatnya - Memerankan dialog

(4)

Penilaian

2. Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat, atau didengar

- Siswa dapat mendengarkan dialog. - Siswa dapat menirukan dialog. - Siswa dapat menyebutkan tokoh dan sifatnya. - Siswa dapat memerankan dialog.

(3)

Kegiatan Pembelajaran

Teks dialog

(2)

(1)

Indikator

1. Menirukan dialog dengan ekspresi yang tepat dari pembacaan teks drama anak yang didengarnya

Materi Pembelajaran

Kompetensi Dasar

- Teks cerita pengalaman - Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai

- Teks dialog/ rekaman dialog - Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai

(7)

Sumber/Bahan/ Alat

2 x 35 menit - Gambar - Puisi - Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai

2 x 35 menit - Teks nonfiksi - Gambar - Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai

2 x 35 menit

2 x 35 menit

(6)

Alokasi Waktu

10

RPP Jelajah BI MIA SD 3

1. Menirukan dialog dengan ekspresi yang tepat dari pembacaan teks drama anak yang didengarnya

(1)

Kompetensi Dasar (3) - Siswa dapat mendengarkan drama. - Siswa dapat menirukan dialog dalam drama. - Siswa dapat menyebutkan tokoh dan sifatnya. - Siswa dapat menghafalkan teks drama. - Siswa dapat memerankan drama.

(2)

Drama

Indikator

Materi Pembelajaran

(5)

Penilaian

- Mendengarkan drama Tes lisan - Menirukan dialog dalam drama - Menyebutkan tokoh dan sifatnya - Menghafalkan teks drama - Memerankan drama

(4)

Kegiatan Pembelajaran

2 x 35 menit

(6)

Alokasi Waktu

Nama Sekolah : ... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas Semester : III/2 Tema : Tempat Umum Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan 2. Berbicara Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan bercerita 3. Membaca Memahami teks dengan membaca intensif (150–200 kata) dan membaca puisi 4. Menulis Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi dalam bentuk karangan sederhana dan puisi

Silabus

- Teks drama/ rekaman drama - Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai

(7)

Sumber/Bahan/ Alat

RPP Jelajah BI MIA SD 3

11

- Siswa dapat membaca dalam hati puisi. - Siswa dapat menjawab pertanyaan. - Siswa dapat membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang benar.

Puisi

- Gambar - Puisi

3. Membaca puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat

4. Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik

(5) Tes lisan

- Siswa dapat memper- - Memperhatikan hatikan contoh puisi contoh puisi - Siswa dapat - Memahami gambar memahami gambar. - Menulis puisi berdasarkan isi gambar - Siswa dapat menulis puisi.

Tes tertulis

- Membaca dalam hati Tes lisan puisi - Menjawab pertanyaan - Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang benar

(4) - Membaca percakapan - Memerankan percakapan melalui telepon

(3) - Siswa dapat membaca percakapan. - Siswa dapat memerankan percakapan melalui telepon.

(2)

Percakapan lewat telepon

(1)

2. Melakukan percakapan melalui telepon/alat komunikasi sederhana menggunakan kalimat ringkas

(6)

(7)

2 x 35 menit

- Teks puisi - Gambar - Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai

2 x 35 menit - Teks puisi - Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai

2 x 35 menit - Teks percakapan lewat telepon - Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : III/ 1 Pertemuan Ke- : 1 Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Standar Kompetensi : Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Kompetensi Dasar : Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan Indikator : 1. Mendengarkan cerita 2. Menanggapi isi cerita 3. Menjelaskan tokoh dan watak tokoh I. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat mendengarkan cerita. 2. Siswa dapat menanggapi isi cerita. 3. Siswa dapat menjelaskan tokoh dan watak tokoh. II. Materi Pokok Cerita anak III. Metode Pembelajaran Penugasan, latihan, tanya jawab IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Siswa dan guru bertanya jawab tentang cerita yang pernah dipelajarinya. B. Kegiatan Inti • Siswa mendengarkan cerita. • Siswa menanggapi isi cerita. • Siswa menjelaskan tokoh dan watak tokoh. C. Kegiatan Akhir Guru memberikan penguatan tentang kompetensi yang baru saja dipel­ ajarinya. V. Sumber/Bahan/Alat • Teks cerita (rekaman cerita) • Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai hlm. 3–8

12

RPP Jelajah BI MIA SD 3

VI. Penilaian A. Jenis Tes Tes tertulis Contoh soal: ada dalam buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai hlm. 5–8 B. Format Penilaian No. Aspek 1. Kebenaran jawaban 2. Bahasa (ejaan dan tanda baca) 3. Kerapian dan kebersihan tulisan

Skor Maksimum 60 30 10 Dilaksanakan, ......................

Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Kelas

(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : III/ 1 Pertemuan Ke- : 2 Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/saran Kompetensi Dasar : Memberi tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat Indikator : 1. Memahami contoh 2. Mengamati gambar 3. Memberikan saran dan tanggapan

RPP Jelajah BI MIA SD 3

13

I. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat memahami contoh tanggapan dan saran. 2. Siswa dapat mengamati gambar tentang suatu permasalahan. 3. Siswa dapat memberikan saran dan tanggapan. II. Materi Pokok Gambar/permasalahan III. Metode Pembelajaran Tanya jawab, latihan, pemberian tugas, model IV. Langkah-langkah pembelajaran A. Kegiatan Awal Siswa dan guru bertanya jawab tentang permasalahan yang ada di sekitar. B. Kegiatan Inti • Siswa memahami contoh. • Siswa mengamati gambar peristiwa. C. Kegiatan Akhir Siswa memberikan saran dan tanggapan terhadap suatu masalah. V. Sumber/Bahan/Alat • Gambar • Teks masalah • Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan Tiga Serangkai hlm. 8–10 VI. Penilaian A. Jenis Tes Tes lisan Contoh soal: ada dalam buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai hlm. 10 B. Format Penilaian No. Aspek 1. Kebenaran jawaban 2. Intonasi, lafal, vokal 3. Penampilan

14

RPP Jelajah BI MIA SD 3

Skor Maksimum 60 30 10

Dilaksanakan, ...................... Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Kelas

(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : III/ 1 Pertemuan Ke- :3 Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Standar Kompetensi : Memahami teks dengan membca nyaring, membaca intensif, dan membaca dongeng Kompetensi Dasar : Menceritakan isi dongeng yang dibaca Indikator : 1. Membaca dongeng 2. Menjelaskan isi dongeng dengan memperhatikan contoh yang ada I. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat membaca dongeng. 2. Siswa dapat menjelaskan isi dongeng dengan memperhatikan contoh yang ada. II. Materi Pokok Dongeng III. Metode Pembelajaran Tanya jawab, latihan, model, pemberian tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Siswa dan guru bertanya jawab tentang dongeng yang telah dibacanya. B. Kegiatan Inti • Siswa membaca dongeng. • Siswa menjelaskan isi dongeng dengan memperhatikan contoh yang ada.

RPP Jelajah BI MIA SD 3

15

C. Kegiatan Akhir Guru memberikan penguatan tentang kompetensi yang baru saja dipel­ ajarinya. V. Sumber/Bahan/Alat • Dongeng • Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai hlm. 10–15 VI. Penilaian A. Jenis Tes Tes tertulis Contoh soal : ada dalam buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai hlm. 12. B. Format Penilaian No. Aspek 1. Kebenaran jawaban (isi cerita) 2. Intonasi, vokal, lafal 3. Penampilan

Skor Maksimum 60 30 10 Dilaksanakan, ......................

Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Kelas

(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : III/ 1 Pertemuan Ke- : 4 Alokasi Waktu : 2 × 35 menit Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi dalam bentuk paragraf dan puisi

16

RPP Jelajah BI MIA SD 3

Kompetensi Dasar : Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan Indikator : 1. Memahami contoh gambar dan paragraf 2. Memahami gambar 3. Membuat kalimat 4. Mengembangkan kalimat I. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat memahami contoh gambar dan paragraf. 2. Siswa dapat memahami gambar. 3. Siswa dapat membuat kalimat berdasarkan gambar. 4. Siswa dapat mengembangkan kalimat menjadi paragraf. II. Materi Pokok Gambar, paragraf III. Metode Pembelajaran Tanya jawab, latihan, pemberian tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Siswa dan guru bertanya jawab tentang cara membuat kalimat berdasarkan gambar. B. Kegiatan Inti • Siswa memahami contoh gambar dan paragraf. • Siswa memahami gambar. • Siswa membuat kalimat. C. Kegiatan Akhir Siswa mengembangkan kalimat menjadi paragraf. V. Sumber/Bahan/Alat • Gambar • Contoh paragraf • Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai hlm. 15–18 VI. Penilaian A. Jenis Tes Tes lisan Contoh soal: ada dalam buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai hlm. 18

RPP Jelajah BI MIA SD 3

17

B. Format Penilaian No. Aspek 1. Kebenaran jawaban (kesesuaian isi gambar dengan kalimat) 2. Ejaan dan tanda baca 3. Ketepatan waktu

Skor Maksimum 60 30 10 Dilaksanakan, ......................

Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Kelas

(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : III/ 1 Pertemuan Ke- : 5 Alokasi Waktu : 2 × 35 menit Standar Kompetensi : Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Kompetensi Dasar : Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan Indikator : 1. Mendengarkan cerita 2. Menanggapi isi cerita 3. Menjelaskan tokoh dan watak tokoh I. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat mendengarkan cerita. 2. Siswa dapat menanggapi isi cerita. 3. Siswa dapat menjelaskan tokoh dan watak tokoh. II. Materi Pokok Teks cerita

18

RPP Jelajah BI MIA SD 3

III. Metode Pembelajaran Tanya jawab, latihan, pemberian tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Siswa dan guru bertanya jawab tentang cerita yang pernah dipelajarinya. B. Kegiatan Inti • Siswa mendengarkan cerita teman. • Siswa menanggapi isi cerita dengan cara menjawab pertanyaan isi cerita. C. Kegiatan Akhir Siswa menjelaskan tokoh dan watak tokoh. V. Sumber/Bahan/Alat • Teks cerita/rekaman cerita • Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai hlm. 26–30 VI. Penilaian A. Jenis Tes Tes Tertulis Contoh soal: ada dalam buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai hlm. 29–30 B. Format Penilaian No. Aspek 1. Kebenaran jawaban 2. Ejaan dan tanda baca 3 Ketepatan waktu

Skor Maksimum 60 30 10 Dilaksanakan, ......................

Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Kelas

(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

RPP Jelajah BI MIA SD 3

19

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : III/ 1 Pertemuan Ke- : 6 Alokasi Waktu : 2 × 35 menit Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/saran Kompetensi Dasar : Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan meng­gunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami. Indikator

: 1. Membaca pengalaman teman 2. Membuat pertanyaan 3. Menceritakan kembali pengalaman teman

I. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat membaca pengalaman teman. 2. Siswa dapat membuat pertanyaan. 3. Siswa dapat menceritakan kembali pengalaman teman. II. Materi Pokok Teks cerita pengalaman III. Metode Pembelajaran Tanya jawab, latihan, pemberian tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Siswa dan guru bertanya jawab tentang cerita yang pernah dipelajarinya. B. Kegiatan Inti • Siswa membaca cerita pengalaman teman. • Siswa membuat pertanyaan. C. Kegiatan Akhir Siswa menceritakan kembali pengalaman teman. V. Sumber/Bahan/Alat • Teks cerita pengalaman • Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai hlm. 30–33

20

RPP Jelajah BI MIA SD 3

VI. Penilaian A. Jenis Tes Tes lisan Contoh soal: ada dalam buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai hlm. 33 B. Format Penilaian No. Aspek 1. Kebenaran jawaban 2. Intonasi, vokal, lafal 3 Penampilan

Skor Maksimum 60 30 10 Dilaksanakan, ......................

Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Kelas

(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : III/ 1 Pertemuan Ke- : 7 Alokasi Waktu : 2 × 35 menit Standar Kompetensi : Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif, dan membaca dongeng Kompetensi Dasar : Membaca nyaring teks (20–25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat Indikator : 1. Membaca nyaring teks 2. Membuat pertanyaan 3. Menjawab pertanyaan I. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat membaca nyaring teks.

RPP Jelajah BI MIA SD 3

21

2. Siswa dapat membuat pertanyaan isi teks. 3. Siswa dapat menjawab pertanyaan Isi teks. II. Materi Pokok Teks nonfiksi III. Metode Pembelajaran Tanya jawab, model, pemberian tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Siswa dan guru bertanya jawab tentang teks yang telah dibaca atau dipel­ ajari sebelumnya. B. Kegiatan Inti • Siswa membaca nyaring teks. • Siswa membuat pertanyaan teks. • Siswa menjawab pertanyaan teks. C. Kegiatan Akhir Guru memberikan penguatan tentang kompetensi yang baru saja dipel­ ajarinya. V. Sumber/Bahan/Alat • Teks nonfiksi • Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai hlm. 34–36 VI. Penilaian A. Jenis Tes Tes tertulis Contoh soal : ada dalam buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai hlm. 36 B. Format Penilaian No. Aspek 1. Kebenaran jawaban (isi cerita) 2. Ejaan dan tanda baca 3. Ketepatan waktu

22

RPP Jelajah BI MIA SD 3

Skor Maksimum 60 30 10

Dilaksanakan, ...................... Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Kelas

(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : III/ 1 Pertemuan Ke- : 8 Alokasi Waktu : 2 × 35 menit Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi dalam bentuk paragraf dan puisi Kompetensi Dasar : Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan Indikator : 1. Memahami contoh gambar dan paragraf 2. Memahami gambar 3. Membuat kalimat 4. Mengembangkan kalimat I. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat memahami contoh gambar dan paragraf. 2. Siswa dapat memahami gambar. 3. Siswa dapat membuat kalimat berdasarkan gambar. 4. Siswa dapat mengembangkan kalimat menjadi paragraf. II. Materi Pokok Gambar, paragraf III. Metode Pembelajaran Tanya jawab, latihan, pemberian tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Siswa dan guru bertanya jawab tentang cara membuat kalimat berdasarkan gambar.

RPP Jelajah BI MIA SD 3

23

B. Kegiatan Inti • Siswa memahami contoh gambar dan paragraf. • Siswa memahami gambar. • Siswa membuat kalimat berdasarkan isi gambar. • Siswa mengembangkan kalimat menjadi paragraf. C. Kegiatan Akhir Guru memberikan penguatan tentang kompetensi yang baru saja dipelajarinya. V. Sumber/Bahan/Alat • Gambar • Contoh paragraf • Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai hlm. 36–38 VI. Penilaian A. Jenis Tes Tes lisan Contoh Soal: ada dalam buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai hlm. 37–38 B. Format Penilaian No. Aspek 1. Kebenaran jawaban (kesesuaian isi gambar dengan kalimat) 2. Ejaan dan tanda baca 3. Ketepatan waktu

Skor Maksimum 60 30 10 Dilaksanakan, ......................

Mengetahui, Kepala Sekolah

24

Guru Kelas

(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

RPP Jelajah BI MIA SD 3

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : III/ 1 Pertemuan Ke- : 9 Alokasi Waktu : 2 × 35 menit Standar Kompetensi : Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Kompetensi Dasar : Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan Indikator : 1. Mendengarkan petunjuk 2. Membuat kesimpulan 3. Menjelaskan petunjuk di depan kelas I. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat mendengarkan petunjuk. 2. Siswa dapat membuat kesimpulan. 3. Siswa dapat menjelaskan petunjuk di depan kelas. II. Materi Pokok Teks petunjuk III. Metode Pembelajaran Tanya jawab, latihan, pemberian tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Siswa dan guru bertanya jawab tentang petunjuk yang pernah didengarnya. B. Kegiatan Inti • Siswa mendengarkan petunjuk. • Siswa membuat kesimpulan. C. Kegiatan Akhir Siswa menjelaskan petunjuk di depan kelas. V. Sumber/Bahan/Alat • Teks petunjuk/rekaman petunjuk • Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai halaman 43–46

RPP Jelajah BI MIA SD 3

25

VI. Penilaian A. Jenis Tes Tes perbuatan Contoh soal : ada dalam buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai hlm. 45–46 B. Format Penilaian No. Aspek 1. Hasil kerja 2. Keindahan 3 Ketepatan waktu

Skor Maksimum 60 30 10 Dilaksanakan, ......................

Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Kelas

(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : III/ 1 Pertemuan Ke- : 10 Alokasi Waktu : 2 × 35 menit Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/saran Kompetensi Dasar : Memberi tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat Indikator : 1. Memahami contoh tanggapan 2. Mengamati gambar 3. Memberikan saran dan tanggapan

26

RPP Jelajah BI MIA SD 3

I. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat memahami contoh tanggapan dan saran. 2. Siswa dapat mengamati gambar tentang suatu permasalahan. 3. Siswa dapat memberikan saran dan tanggapan. II. Materi Pokok Gambar/ masalah III. Metode Pembelajaran Tanya jawab, latihan, model, pemberian tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Siswa dan guru bertanya jawab tentang permasalah yang ada di sekitar. B. Kegiatan Inti • Siswa memahami contoh. • Siswa mengamati gambar peristiwa. C. Kegiatan Akhir Siswa memberikan saran dan tanggapan terhadap suatu masalah. V. Sumber/Bahan/Alat • Gambar • Teks masalah • Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai hlm. 46–49 VI. Penilaian A. Jenis Tes Tes lisan Contoh soal : ada dalam buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai hlm. 48 B. Format Penilaian No. Aspek 1. Kebenaran jawaban 2. Intonasi, lafal, vokal 3. Penampilan

Skor Maksimum 60 30 10

RPP Jelajah BI MIA SD 3

27

Dilaksanakan, ...................... Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Kelas

(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : III/ 1 Pertemuan Ke- : 11 Alokasi Waktu : 2 × 35 menit Standar Kompetensi : Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif, dan membaca dongeng Kompetensi Dasar : Menceritakan isi dongeng yang dibaca Indikator : 1. Membaca dongeng 2. Memahami ringkasan isi dongeng 3. Menjelaskan isi dongeng dengan memperhatikan contoh yang ada I. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat membaca dongeng. 2. Siswa dapat memahami ringkasan isi dongeng. 3. Siswa dapat menjelaskan isi dongeng dengan memperhatikan contoh yang ada. II. Materi Pokok Dongeng III. Metode Pembelajaran Tanya jawab, model, pemberian tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Siswa dan guru bertanya jawab tentang dongeng yang telah dibacanya. B. Kegiatan Inti • Siswa diminta membaca dongeng. • Siswa memahami ringkasan isi dongeng.

28

RPP Jelajah BI MIA SD 3

C. Kegiatan Akhir Siswa menjelaskan isi dongeng dengan memperhatikan contoh yang ada. V. Sumber/Bahan/Alat • Dongeng • Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai hlm. 49–55 VI. Penilaian A. Jenis Tes Tes tertulis Contoh soal: ada dalam buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai hlm. 55 B. Format Penilaian No. Aspek 1. Kebenaran jawaban (isi cerita) 2. Intonasi, vokal, lafal. 3. Penampilan

Skor Maksimum 60 30 10 Dilaksanakan, ......................

Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Kelas

(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : III/ 1 Pertemuan Ke- : 12 Alokasi Waktu : 2 × 35 menit Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam ben­tuk paragraf dan puisi Kompetensi Dasar : Melengkapi puisi anak berdasarkan gambar

RPP Jelajah BI MIA SD 3

29

Indikator : 1. 2. 3. 4.

Memahami contoh gambar dan puisi Memahami gambar Membaca puisi rumpang Melengkapi puisi rumpang

I. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat memahami contoh gambar dan puisi. 2. Siswa dapat memahami gambar. 3. Siswa dapat membaca puisi rumpang. 4. Siswa dapat melengkapi puisi rumpang. II. Materi Pokok Gambar, puisi III. Metode Pembelajaran Penugasan, tanya jawab, model IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Siswa dan guru bertanya jawab tentang cara melengkapi puisi berdasarkan gambar. B. Kegiatan Inti • Siswa memahami contoh gambar dan puisi. • Siswa memahami gambar. • Siswa membaca puisi rumpang. C. Kegiatan Akhir Siswa melengkapi puisi rumpang. V. Sumber/Bahan/Alat • Gambar • Contoh puisi • Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Se­ rangkai hlm. 55–59 VI. Penilaian A. Jenis Tes Tes tertulis Contoh Soal: ada dalam buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai hlm. 57–58

30

RPP Jelajah BI MIA SD 3

B. Format Penilaian No. Aspek 1. Kebenaran jawaban (kesesuaian isi gambar dengan puisi) 2. Ejaan dan tanda baca 3. Ketepatan waktu

Skor Maksimum 60 30 10 Dilaksanakan, ......................

Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Kelas

(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : III/ 1 Pertemuan Ke- : 13 Alokasi Waktu : 2 × 35 menit Standar Kompetensi : Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Kompetensi Dasar : Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan Indikator : 1. Mendengarkan petunjuk 2. Membuat kesimpulan 3. Menjelaskan petunjuk di depan kelas I. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat mendengarkan petunjuk 2. Siswa dapat membuat kesimpulan 3. Siswa dapat menjelaskan petunjuk di depan kelas. II. Materi Pokok Teks petunjuk

RPP Jelajah BI MIA SD 3

31

III. Metode Pembelajaran Tanya jawab, latihan, pemberian tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Siswa dan guru bertanya jawab tentang petunjuk yang pernah didengarnya. B. Kegiatan Inti • Siswa diminta mendengarkan petunjuk. • Siswa diminta membuat kesimpulan. C. Kegiatan Akhir Siswa diminta menjelaskan petunjuk di depan kelas. V. Sumber/Bahan/Alat • Teks petunjuk • Rekaman petunjuk • Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai hlm. 69–72 VI. Penilaian A. Jenis Tes Tes lisan Contoh soal: ada dalam buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai hlm. 72 B. Format Penilaian No. Aspek 1. Kebenaran cerita (isi) 2. Intonasi, vokal, lafal 3 Penampilan

Skor Maksimum 60 30 10 Dilaksanakan, ......................

Mengetahui, Kepala Sekolah

32

Guru Kelas

(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

RPP Jelajah BI MIA SD 3

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : III/1 Pertemuan Ke- : 14 Alokasi Waktu : 2 × 35 menit Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/saran Kompetensi Dasar : Memberi tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat Indikator : 1. Memahami contoh 2. Mengamati gambar 3. Memberikan saran dan tanggapan I. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat memahami contoh tanggapan dan saran. 2. Siswa dapat mengamati gambar tentang suatu permasalahan. 3. Siswa dapat memberikan saran dan tanggapan. II. Materi Pokok Gambar/masalah III. Metode Pembelajaran Pemberian tugas, tanya jawab, model IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Siswa dan guru bertanya jawab tentang permasalahan yang ada di sekitar. B. Kegiatan Inti • Siswa memahami contoh. • Siswa mengamati gambar peristiwa. C. Kegiatan Akhir memberikan saran dan tanggapan terhadap suatu masalah. V. Sumber/Bahan/Alat • Teks Masalah • Gambar • Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai hlm. 72–75

RPP Jelajah BI MIA SD 3

33

VI. Penilaian A. Jenis Tes Tes lisan Contoh soal: ada dalam buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai hlm. 73 B. Format Penilaian No. Aspek 1. Kebenaran jawaban 2. Intonasi, lafal, vokal 3. Penampilan

Skor Maksimum 60 30 10 Dilaksanakan, ......................

Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Kelas

(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : III/ 1 Pertemuan Ke- : 15 Alokasi Waktu : 2 × 35 menit Standar Kompetensi : Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca inten­ sif, dan membaca dongeng Kompetensi Dasar : Menjelaskan isi teks (100–150 kata) melalui membaca intensif Indikator : 1. Membaca dalam hati teks 2. Membuat pertanyaan 3. Menjawab pertanyaan I. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat membaca dalam hati teks. 2. Siswa dapat membuat pertanyaan isi teks. 3. Siswa dapat menjawab pertanyaan isi teks.

34

RPP Jelajah BI MIA SD 3

II. Materi Pokok Teks nonfiksi III. Metode Pembelajaran Tanya jawab, latihan, pemberian tugas, model IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Siswa dan guru bertanya jawab tentang teks yang telah dibaca atau dipelajari sebelumnya. B. Kegiatan Inti • Siswa membaca dalam hati. • Siswa membuat pertanyaan isi teks. C. Kegiatan Akhir Siswa menjawab pertanyaan isi teks. V. Sumber/Bahan/Alat • Teks nonfiksi • Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai hlm. 75–77 VI. Penilaian A. Jenis Tes Tes tertulis Contoh soal: ada dalam buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai hlm. 77 B. Format Penilaian No. Aspek 1. Kebenaran jawaban 2. Ejaan dan tanda baca. 3. Ketepatan waktu

Skor Maksimum 60 30 10 Dilaksanakan, ......................

Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Kelas

(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

RPP Jelajah BI MIA SD 3

35

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : III/ 1 Pertemuan Ke- : 16 Alokasi Waktu : 2 × 35 menit Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi dalam bentuk paragraf dan puisi. Kompetensi Dasar : Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan Indikator : 1. Memahami contoh gambar dan paragraf 2. Memahami gambar 3. Membuat kalimat 4. Mengembangkan kalimat menjadi paragraf I. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat memahami contoh gambar dan paragraf. 2. Siswa dapat memahami gambar. 3. Siswa dapat membuat kalimat berdasarkan gambar. 4. Siswa dapat mengembangkan kalimat menjadi paragraf. II. Materi Pokok Gambar, paragraf III. Metode Pembelajaran Tanya jawab, latihan, pemberian tugas, model IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Siswa dan guru bertanya jawab tentang cara membuat kalimat berdasarkan gambar. B. Kegiatan Inti • Siswa memahami contoh gambar dan paragraf. • Siswa memahami gambar. • Siswa membuat kalimat berdasarkan gambar. C. Kegiatan Akhir Siswa diminta mengembangkan kalimat menjadi paragraf.

36

RPP Jelajah BI MIA SD 3

V. Sumber/Bahan/Alat • Gambar • Contoh paragraf • Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai hlm. 78–81 VI. Penilaian A. Jenis Tes Tes lisan Contoh Soal: ada dalam buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai hlm. 80 B. Format Penilaian No. Aspek 1. Kebenaran jawaban (kesesuaian isi gambar dengan paragraf) 2. Ejaan dan tanda baca 3. Ketepatan waktu

Skor Maksimum 60 30 10 Dilaksanakan, ......................

Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Kelas

(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : III/ 1 Pertemuan Ke- : 17 Alokasi Waktu : 2 × 35 menit Standar Kompetensi : Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Kompetensi Dasar : Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan

RPP Jelajah BI MIA SD 3

37

Indikator : 1. Mendengarkan cerita 2. Menanggapi isi cerita 3. Menjelaskan tokoh dan watak tokoh I. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat mendengarkan cerita. 2. Siswa dapat menanggapi isi cerita. 3. Siswa dapat menjelaskan tokoh dan watak tokoh. II. Materi Pokok Teks cerita III. Metode Pembelajaran Tanya jawab, latihan, pemberian tugas, model IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Siswa dan guru bertanya jawab tentang cerita yang pernah dipelajarinya. B. Kegiatan Inti • Siswa mendengarkan cerita. • Siswa menanggapi isi cerita. • Siswa menjelaskan tokoh dan watak tokoh. C. Kegiatan Akhir Guru memberikan penguatan tentang kompetensi yang baru saja dipelajarinya V. Sumber/Bahan/Alat • Teks cerita • Rekaman cerita • Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai hlm. 88–92 VI. Penilaian A. Jenis Tes Tes Tertulis Contoh soal: ada dalam buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai hlm. 92

38

RPP Jelajah BI MIA SD 3

B. Format Penilaian No. Aspek 1. Kebenaran jawaban 2. Ejaan dan tanda baca 3 Ketepatan waktu

Skor Maksimum 60 30 10 Dilaksanakan, ......................

Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Kelas

(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : III/ 1 Pertemuan Ke- : 18 Alokasi Waktu : 2 × 35 menit Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/saran Kompetensi Dasar : Menjelaskan urutan membuat atau melakukan sesuatu dengan kalimat yang runtut dan mudah dipahami Indikator : 1. Membaca petunjuk permainan 2. Menjelaskan cara melakukan permainan 3. Melakukan permainan I. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat membaca petunjuk permainan. 2. Siswa dapat menjelaskan cara melakukan permainan. 3. Siswa dapat melakukan permainan. II. Materi Pokok Gambar/masalah

RPP Jelajah BI MIA SD 3

39

III. Metode Pembelajaran Tanya jawab, latihan, pemberian tugas, model IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Siswa dan guru bertanya jawab tentang permainan yang pernah dimainkan. B. Kegiatan Inti • Siswa membaca petunjuk permainan. • Siswa menjelaskan cara melakukan permainan. C. Kegiatan Akhir Siswa melakukan permainan. V. Sumber/Bahan/Alat • Gambar • Teks petunjuk permainan • Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Se­ rangkai hlm. 92–94 VI. Penilaian A. Jenis Tes Tes kinerja Contoh soal : ada dalam buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai hlm. 94 B. Format Penilaian No. Aspek 1. Kebenaran permainan 2. Kekompakan/kerja sama 3. Penampilan

Skor Maksimum 60 30 10 Dilaksanakan, ......................

Mengetahui, Kepala Sekolah

40

Guru Kelas

(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

RPP Jelajah BI MIA SD 3

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : III/ 1 Pertemuan Ke- : 19 Alokasi Waktu : 2 × 35 menit Standar Kompetensi : Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif, dan membaca dongeng Kompetensi Dasar : Menceritakan isi dongeng yang dibaca Indikator : 1. Membaca dongeng 2. Memahami ringkasan isi dongeng 3. Menjelaskan isi dongeng dengan memperhatikan contoh yang ada I. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat membaca dongeng. 2. Siswa dapat memahami ringkasan isi dongeng. 3. Siswa dapat menjelaskan isi dongeng dengan memperhatikan contoh yang ada. II. Materi Pokok Dongeng III. Metode Pembelajaran Tanya jawab, latihan, pemberian tugas, model IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Siswa dan guru bertanya jawab tentang dongeng yang telah dibacanya. B. Kegiatan Inti • Siswa membaca dongeng. • Siswa memahami ringkasan isi dongeng. • Siswa menjelaskan isi dongeng dengan memperhatikan contoh yang ada. C. Kegiatan Akhir Guru dan siswa bertanya jawab tentang pesan pada dongeng. V. Sumber/Bahan/Alat • Dongeng • Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai hlm. 95–98

RPP Jelajah BI MIA SD 3

41

VI. Penilaian A. Jenis Tes Tes tertulis Contoh soal: ada dalam buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai hlm. 98 B. Format Penilaian No. Aspek 1. Kebenaran jawaban (isi cerita) 2. Intonasi, vokal, lafal. 3. Penampilan

Skor Maksimum 60 30 10 Dilaksanakan, ......................

Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Kelas

(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi

: Bahasa Indonesia : III/ 1 : 20 : 2 × 35 menit : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam ben­ tuk paragraf dan puisi Kompetensi Dasar : Melengkapi puisi anak berdasarkan gambar Indikator : 1. Memahami contoh gambar dan puisi 2. Memahami gambar 3. Membaca puisi rumpang 4. Melengkapi puisi rumpang I. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat memahami contoh gambar dan puisi

42

RPP Jelajah BI MIA SD 3

2. Siswa dapat memahamai gambar 3. Siswa dapat membaca puisi rumpang 4. Siswa dapat melengkapi puisi rumpang II. Materi Pokok • Gambar • Puisi III. Metode Pembelajaran Tanya jawab, latihan, pemberian tugas, model IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Siswa dan guru bertanya jawab tentang cara melengkapi puisi berdasarkan gambar. B. Kegiatan Inti • Siswa memahami contoh gambar dan puisi • Siswa memahami gambar • Siswa membaca puisi rumpang • Siswa melengkapi puisi rumpang C. Kegiatan Akhir Guru memberikan penguatan tentang kompetensi yang baru saja dipelajarinya. V. Sumber/Bahan/Alat • Gambar • Contoh puisi • Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai hlm. 98–102 VI. Penilaian A. Jenis Tes Tes tertulis Contoh Soal: ada dalam buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai hlm. 100–101 B. Format Penilaian No. Aspek 1. Kebenaran jawaban (kesesuaian isi gambar dengan puisi) 2. Diksi 3. Ketepatan waktu

Skor Maksimum 60 30 10

RPP Jelajah BI MIA SD 3

43

Dilaksanakan, ...................... Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Kelas

(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : III/ 2 Pertemuan Ke- : 1 Alokasi Waktu : 2 × 35 menit Standar Kompetensi : Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan Kompetensi Dasar : Menirukan dialog dengan ekspresi yang tepat dari pembacaan teks drama anak yang didengarnya Indikator : 1. Mendengarkan dialog 2. Menirukan dialog 3. Menyebutkan tokoh dan sifatnya 4. Memerankan dialog I. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat mendengarkan dialog. 2. Siswa dapat menirukan dialog. 3. Siswa dapat menyebutkan tokoh dan sifatnya. 4. Siswa dapat memerankan dialog. II. Materi Pokok • Gambar • Permasalahan III. Metode Pembelajaran Tanya jawab, latihan, pemberian tugas, model IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Siswa dan guru bertanya jawab tentang cara bermain peran yang baik.

44

RPP Jelajah BI MIA SD 3

B. Kegiatan Inti • Siswa dapat mendengarkan dialog. • Siswa dapat menirukan dialog. • Siswa dapat menyebutkan tokoh dan sifatnya. C. Kegiatan Akhir Siswa dapat memerankan dialog. V. Sumber/Bahan/Alat • Gambar • Teks dialog • Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai hlm. 112–115 VI. Penilaian A. Jenis Tes Tes lisan Contoh soal: ada dalam buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai hlm. 115 B. Format Penilaian No. 1. 2. 3. 4.

Aspek Kebenaran dialog Intonasi, lafal, vokal Ekspresi Penampilan

Skor Maksimum 40 30 20 10 Dilaksanakan, ......................

Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Kelas

(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

RPP Jelajah BI MIA SD 3

45

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : III/ 2 Pertemuan Ke- : 2 Alokasi Waktu : 2 × 35 menit Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan bercerita Kompetensi Dasar : Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat, atau didengar Indikator : 1. Membaca cerita tentang peristiwa 2. Menjawab pertanyaan berdasarkan cerita yang dibaca 3. Menceritakan peristiwa yang dialami teman I. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat membaca cerita tentang peristiwa. 2. Siswa dapat menjawab pertanyaan berdasarkan cerita yang dibaca. 3. Siswa dapat menceritakan peristiwa yang dialami teman. II. Materi Pokok • Teks peristiwa • Gambar III. Metode Pembelajaran Tanya jawab, latihan, pemberian tugas, model IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Siswa dan guru bertanya jawab tentang peristiwa yang pernah dialaminya. B. Kegiatan Inti • Siswa membaca cerita peristiwa. • Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan cerita yang dibaca. C. Kegiatan Akhir Siswa menceritakan pengalaman teman yang dibacanya. V. Sumber/Bahan/Alat • Dongeng • Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai hlm. 115–117

46

RPP Jelajah BI MIA SD 3

VI. Penilaian A. Jenis Tes Tes lisan Contoh soal: ada dalam buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai hlm. 116–117 B. Format Penilaian No. Aspek 1. Kebenaran jawaban (isi cerita) 2. Intonasi, vokal, lafal 3. Penampilan

Skor Maksimum 60 30 10 Dilaksanakan, ......................

Mengetahui, Kepala Sekolah



Guru Kelas

(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : III/ 2 Pertemuan Ke- : 3 Alokasi Waktu : 2 × 35 menit Standar Kompetensi : Memahami teks dengan membaca intensif (150–200 kata) dan membaca puisi Kompetensi Dasar : Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150–200 kata) yang dibaca secara intensif Indikator : 1. Membaca teks 2. Menjawab pertanyaan 3. Menceritakan kembali isi teks

RPP Jelajah BI MIA SD 3

47

I. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat membaca teks 2. Siswa dapat menjawab pertanyaan 3. Siswa dapat menceritakan kembali isi teks II. Materi Pokok • Teks • Gambar III. Metode Pembelajaran Tanya jawab, latihan, pemberian tugas, model IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Siswa dan guru bertanya jawab tentang teks yang telah dibacanya. B. Kegiatan Inti • Siswa membaca teks. • Siswa menjawab pertanyaan. C. Kegiatan Akhir Siswa menceritakan kembali isi teks. V. Sumber/Bahan/Alat • Teks • Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai hlm. 115–117 VI. Penilaian A. Jenis Tes • Tes tertulis • Contoh soal: ada dalam buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai hlm. 116–117 B. Format Penilaian No. Aspek 1. Kebenaran jawaban (isi cerita) 2. Ejaan dan tanda baca 3. Ketepatan waktu

48

RPP Jelajah BI MIA SD 3

Skor Maksimum 60 30 10

Dilaksanakan, ...................... Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Kelas

(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas /Semester : III/ 2 Pertemuan Ke- : 4 Alokasi Waktu : 2 × 35 menit Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi dalam bentuk karangan sederhana dan puisi Kompetensi Dasar : Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik Indikator : 1. Memahami langkah-langkah menulis puisi 2. Memperhatikan contoh puisi 3. Memahami gambar 4. Menulis puisi I. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat memahami langkah-langkah menulis puisi. 2. Siswa dapat memperhatikan contoh puisi. 3. Siswa dapat memahami gambar. 4. Siswa dapat menulis puisi berdasarkan gambar. II. Materi Pokok • Gambar • Puisi III. Metode Pembelajaran Tanya jawab, latihan, pemberian tugas, model

RPP Jelajah BI MIA SD 3

49

IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Siswa dan guru bertanya jawab tentang cara menulis puisi berdasarkan gambar. B. Kegiatan Inti • Siswa memahami langkah-langkah menulis puisi. • Siswa dapat memperhatikan contoh. • Siswa dapat memahami isi gambar. C. Kegiatan Akhir Siswa dapat menulis puisi berdasarkan gambar. V. Sumber/Bahan/Alat • Gambar • Contoh puisi • Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai hlm. 121–125 VI. Penilaian A. Jenis Tes Tes tertulis Contoh Soal: ada dalam buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai hlm. 122–125 B. Format Penilaian No. Aspek 1. Kebenaran jawaban (kesesuaian isi gambar dengan puisi) 2. Diksi 3. Ketepatan waktu

Skor Maksimum 60 30 10 Dilaksanakan, ......................

Mengetahui, Kepala Sekolah

50

Guru Kelas

(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

RPP Jelajah BI MIA SD 3

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : III/ 2 Pertemuan Ke- : 5 Alokasi Waktu : 2 × 35 menit Standar Kompetensi : Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan Kompetensi Dasar : Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman yang didengarnya Indikator : 1. Mendengarkan cerita pengalaman 2. Menjawab pertanyaan 3. Menanggapi cerita I. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat mendengarkan cerita pengalaman. 2. Siswa dapat menjawab pertanyaan. 3. Siswa dapat menanggapi cerita. II. Materi Pokok • Cerita pengalaman • Gambar III. Metode Pembelajaran Tanya jawab, latihan, pemberian tugas, model IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Siswa dan guru bertanya jawab tentang pengalaman yang pernah dialami­nya. B. Kegiatan Inti • Siswa mendengarkan cerita pengalaman. • Siswa menjawab pertanyaan. • Siswa menanggapi cerita. C. Kegiatan Akhir Guru memberikan penguatan tentang kompetensi yang baru saja dipelajarinya. V. Sumber/Bahan/Alat • Gambar

RPP Jelajah BI MIA SD 3

51

• •

Cerita pengalaman Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai hlm. 131–133

VI. Penilaian A. Jenis Tes Tes lisan Contoh soal: ada dalam buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai hlm. 132–133 B. Format Penilaian No. Aspek 1. Kebenaran cerita (isi) 2. Intonasi, lafal, vokal 3 Penampilan

Skor Maksimum 60 30 10 Dilaksanakan, ......................

Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Kelas

(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : III/ 2 Pertemuan Ke- :6 Alokasi Waktu : 2 × 35 menit Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan bercerita. Kompetensi dasar : Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat, atau didengar Indikator : 1. Memperhatikan gambar (peristiwa) 2. Menjawab pertanyaan 3. Menceritakan pengalaman atau peristiwa

52

RPP Jelajah BI MIA SD 3

I. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa memperhatikan gambar (peristiwa). 2. Siswa dapat menjawab pertanyaan. 3. Siswa dapat menceritakan pengalaman atau peristiwa. II. Materi Pokok • Teks peristiwa • Gambar III. Metode Pembelajaran Tanya jawab, latihan, pemberian tugas, model IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Siswa dan guru bertanya jawab tentang peristiwa yang pernah dialaminya. B. Kegiatan Inti • Siswa memperhatikan gambar (peristiwa). • Siswa menjawab pertanyaan. • Siswa menceritakan pengalaman atau peristiwa. C. Kegiatan Akhir Guru memberikan penguatan tentang kompetensi yang baru saja dipelajarinya. V. Sumber/Bahan/Alat • Peristiwa atau gambar • Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai hlm. 133–135 VI. Penilaian A. Jenis Tes Tes lisan Contoh soal: ada dalam buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai hlm. 134–135 B. Format Penilaian No. Aspek 1. Kebenaran jawaban 2. Intonasi, vokal, lafal 3. Penampilan

Skor Maksimum 60 30 10

RPP Jelajah BI MIA SD 3

53

Dilaksanakan, ...................... Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Kelas

(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : III/2 Pertemuan Ke- : 7 Alokasi Waktu : 2 × 35 menit Standar Kompetensi : Memahami teks dengan membaca intensif (150–200 kata) dan membaca puisi Kompetensi Dasar : Membaca puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat. Indikator : 1. Membaca dalam hati puisi 2. Menjawab pertanyaan 3. Membaca puisi dengan lafal intonasi yang benar I. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat membaca dalam hati puisi. 2. Siswa dapat menjawab pertanyaan. 3. Siswa dapat membaca puisi dengan lafal intonasi yang benar. II. Materi Pokok • Teks puisi • Gambar III. Metode Pembelajaran Tanya jawab, latihan, pemberian tugas, model IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Siswa dan guru bertanya jawab tentang puisi yang telah dibacanya. B. Kegiatan Inti • Siswa membaca dalam hati puisi. • Siswa menjawab pertanyaan.

54

RPP Jelajah BI MIA SD 3

C. Kegiatan Akhir • Siswa membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang benar. • Guru memberikan penguatan tentang kompetensi yang baru saja dipel­ ajarinya. V. Sumber/Bahan/Alat • Teks puisi • Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai hlm. 135–138 VI. Penilaian A. Jenis Tes Tes tertulis Contoh soal: ada dalam buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai hlm. 137 B. Format Penilaian No. Aspek 1. Intonasi, vokal, lafal 2. Kebenaran jawaban 3. Penampilan

Skor Maksimum 60 30 10 Dilaksanakan, ......................

Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Kelas

(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu

: Bahasa Indonesia : III/2 : 8 : 2 × 35 menit

RPP Jelajah BI MIA SD 3

55

Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi dalam bentuk karangan sederhana dan puisi Kompetensi Dasar : Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri menggunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital, dan tanda titik Indikator : 1. Memahami gambar 2. Memperhatikan contoh karangan 3. Membuat kalimat 4. Menulis karangan sederhana I. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat memahami gambar. 2. Siswa dapat memperhatikan contoh karangan. 3. Siswa dapat membuat kalimat. 4. Siswa dapat menulis karangan sederhana. II. Materi Pokok • Gambar • Contoh karangan III. Metode Pembelajaran Tanya jawab, latihan, pemberian tugas, model IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Siswa dan guru bertanya jawab tentang cara menulis karangan berdasarkan gambar. B. Kegiatan Inti • Siswa memahami gambar. • Siswa memperhatikan contoh karangan. • Siswa membuat kalimat. C. Kegiatan Akhir Siswa menulis karangan sederhana. V. Sumber/Bahan/Alat • Gambar • Contoh karangan sederhana • Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai hlm. 138–141

56

RPP Jelajah BI MIA SD 3

VI. Penilaian A. Jenis Tes Tes tertulis Contoh Soal: ada dalam buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai hlm. 139 B. Format Penilaian No. Aspek 1. Kebenaran jawaban (kesesuaian isi gambar dengan karangan) 2. Diksi 3. Koherensi 4. Ketepatan waktu

Skor Maksimum 50 20 20 10 Dilaksanakan, ......................

Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Kelas

(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : III/2 Pertemuan Ke- : 9 Alokasi Waktu : 2 × 35 menit Standar Kompetensi : Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan Kompetensi Dasar : Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman yang didengarnya Indikator : 1. Mendengarkan cerita pengalaman 2. Memahami contoh pengalaman 3. Menanggapi cerita

RPP Jelajah BI MIA SD 3

57

I. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat mendengarkan cerita pengalaman. 2. Siswa dapat memahami contoh pengalaman. 3. Siswa dapat menanggapi cerita. II. Materi Pokok • Cerita pengalaman • Gambar III. Metode Pembelajaran Tanya jawab, latihan, pemberian tugas, model IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Siswa dan guru bertanya jawab tentang pengalaman yang pernah dialami B. Kegiatan Inti • Siswa mendengarkan cerita pengalaman. • Siswa memahami contoh pengalaman. C. Kegiatan Akhir Siswa menanggapi cerita. V. Sumber/Bahan/Alat • Gambar • Cerita pengalaman • Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai hlm. 149–152 VI. Penilaian A. Jenis Tes Tes lisan Contoh soal: ada dalam buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai hlm. 151–152 B. Format Penilaian No. Aspek 1. Kebenaran cerita (isi) 2. Intonasi, lafal, vokal 3. Penampilan

58

RPP Jelajah BI MIA SD 3

Skor Maksimum 60 30 10

Dilaksanakan, ...................... Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Kelas

(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi

: Bahasa Indonesia : III/2 : 10 : 2 × 35 menit : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan bercerita. Kompetensi Dasar : Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat, atau didengar Indikator : 1. Membaca teks (peristiwa) 2. Menjawab pertanyaan 3. Menceritakan pengalaman atau peristiwa yang telah dibaca I. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat membaca teks (peristiwa). 2. Siswa dapat menjawab pertanyaan. 3. Siswa dapat menceritakan pengalaman atau peristiwa yang telah dibaca. II. Materi Pokok • Teks peristiwa • Gambar III. Metode Pembelajaran Tanya jawab, latihan, pemberian tugas, model

IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Siswa dan guru bertanya jawab tentang peristiwa yang pernah dialaminya.

RPP Jelajah BI MIA SD 3

59

B. Kegiatan Inti • Siswa membaca teks (peristiwa). • Siswa menjawab pertanyaan. • Siswa menceritakan pengalaman atau peristiwa yang telah dibaca. C. Kegiatan Akhir Guru memberikan penguatan tentang kompetensi yang baru saja dipelajarinya. V. Sumber/Bahan/Alat • Peristiwa atau gambar • Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai hlm. 152–153 VI. Penilaian A. Jenis Tes Tes lisan Contoh soal: ada dalam buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai hlm. 152–153 B. Format Penilaian No. Aspek 1. Kebenaran jawaban 2. Intonasi, vokal, lafal 3. Penampilan

Skor Maksimum 60 30 10 Dilaksanakan, ......................

Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Kelas

(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke-

60

: Bahasa Indonesia : III/2 : 11

RPP Jelajah BI MIA SD 3

Alokasi Waktu : 2 × 35 menit Standar Kompetensi : Memahami teks dengan membaca intensif (150–200 kata) dan membaca puisi Kompetensi Dasar : Membaca puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat. Indikator : 1. Membaca dalam hati puisi 2. Menjawab pertanyaan 3. Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang benar I. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat membaca dalam hati puisi. 2. Siswa dapat menjawab pertanyaan. 3. Siswa dapat membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang benar. II. Materi Pokok • Teks puisi • Gambar III. Metode Pembelajaran Tanya jawab, latihan, pemberian tugas, model IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Siswa dan guru bertanya jawab tentang puisi yang telah dibacanya. B. Kegiatan Inti • Siswa membaca dalam hati puisi. • Siswa menjawab pertanyaan. C. Kegiatan Akhir Siswa membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang benar. V. Sumber/Bahan/Alat • Teks puisi • Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai hlm. 153–155 VI. Penilaian A. Jenis Tes Tes tertulis Contoh soal: ada dalam buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai hlm. 154–155

RPP Jelajah BI MIA SD 3

61

B. Format Penilaian No. Aspek 1. Intonasi, vokal, lafal 2. Ekspresi/penghayatan 3. Penampilan

Skor Maksimum 60 30 10 Dilaksanakan, ......................

Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Kelas

(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : III/2 Pertemuan Ke- : 12 Alokasi Waktu : 2 × 35 menit Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi dalam bentuk karangan sederhana dan puisi Kompetensi Dasar : Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri menggunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital, dan tanda titik Indikator : 1. Memahami langkah-langkah menulis karangan 2. Memperhatikan contoh 3. Memahami gambar seri 4. Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar I. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat memahami langkah-langkah menulis karangan. 2. Siswa dapat memperhatikan contoh. 3. Siswa dapat memahami gambar seri. 4. Siswa dapat menulis karangan sederhana berdasarkan gambar.

62

RPP Jelajah BI MIA SD 3

II. Materi Pokok Gambar, contoh karangan III. Metode Pembelajaran Tanya jawab, latihan, pemberian tugas, model IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Siswa dan guru bertanya jawab tentang cara menulis karangan berdasarkan gambar. B. Kegiatan Inti • Siswa memahami langkah-langkah menulis karangan. • Siswa memperhatikan contoh. • Siswa memahami gambar seri. C. Kegiatan Akhir Siswa menulis karangan sederhana berdasarkan gambar. V. Sumber/Bahan/Alat • Gambar seri • Contoh karangan • Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai hlm. 155–158 VI. Penilaian A. Jenis Tes Tes tertulis Contoh Soal: ada dalam buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai hlm. 157 B. Format Penilaian No. Aspek 1. Kebenaran jawaban (kesesuaian isi gambar dengan karangan) 2. Diksi 3. Koherensi 4. Ketepatan waktu

Skor Maksimum 50 20 20 10

RPP Jelajah BI MIA SD 3

63

Dilaksanakan, ...................... Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Kelas

(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : III/2 Pertemuan Ke- : 13 Alokasi Waktu : 2 × 35 menit Standar Kompetensi : Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan Kompetensi Dasar : Menirukan dialog dengan ekspresi yang tepat dari pembacaan teks drama anak yang didengarnya Indikator : 1. Mendengarkan teks drama 2. Memahami langkah-langkah memerankan drama 3. Menjawab pertanyaan isi drama 4. Memerankan drama I. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat mendengarkan teks drama. 2. Siswa dapat memahami langkah-langkah memerankan drama. 3. Siswa dapat menjawab pertanyaan isi drama. 4. Siswa dapat memerankan drama. II. Materi Pokok Gambar, masalah III. Metode Pembelajaran Tanya jawab, model, latihan, pemberian tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Siswa dan guru bertanya jawab tentang permasalahan yang ada di sekitar.

64

RPP Jelajah BI MIA SD 3

B. Kegiatan Inti • Siswa mendengarkan teks drama. • Siswa memahami langkah-langkah memerankan drama. • Siswa menjawab pertanyaan isi drama. C. Kegiatan Akhir Siswa memerankan drama. V. Sumber/Bahan/Alat • Gambar • Teks dialog • Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Se­ rangkai hlm. 167–170 VI. Penilaian A. Jenis Tes Tes perbuatan (kinerja) Contoh soal: ada dalam buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai hlm. 170 B. Format Penilaian No. 1. 2. 3. 4.

Aspek

Skor Maksimum 40 30 20 10

Kebenaran dialog Intonasi, lafal, vokal Ekspresi Penampilan

Dilaksanakan, ...................... Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Kelas

(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

RPP Jelajah BI MIA SD 3

65

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : III/2 Pertemuan Ke- : 14 Alokasi Waktu : 2 × 35 menit Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan bercerita Kompetensi Dasar : Melakukan percakapan melalui telepon/alat komunikasi sederhana menggunakan kalimat ringkas Indikator : 1. Membaca teks percakapan 2. Memerankan percakapan melalui telepon I. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat membaca teks percakapan. 2. Siswa dapat memerankan percakapan melalui telepon. II. Materi Pokok Teks percakapan, gambar III. Metode Pembelajaran Tanya jawab, model, latihan, pemberian tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Siswa dan guru bertanya jawab tentang peristiwa yang pernah dialaminya. B. Kegiatan Inti • Siswa membaca teks percakapan. • Siswa memerankan percakapan melalui telepon. C. Kegiatan Akhir Guru memberikan penguatan tentang kompetensi yang baru saja dipelajarinya. V. Sumber/Bahan/Alat • Teks percakapan • Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai hlm. 170–173

66

RPP Jelajah BI MIA SD 3

VI. Penilaian A. Jenis Tes Tes lisan Contoh soal: ada dalam buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai hlm. 172–173 B. Format Penilaian No. Aspek 1. Ekspresi/penghayatan 2. Intonasi, vokal, lafal. 3. Penampilan

Skor Maksimum 50 30 20 Dilaksanakan, ......................

Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Kelas

(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : III/2 Pertemuan Ke- : 15 Alokasi Waktu : 2 × 35 menit Standar Kompetensi : Memahami teks dengan membaca intensif (150–200 kata) dan membaca puisi Kompetensi Dasar : Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150–200 kata) yang dibaca secara intensif Indikator : 1. Membaca dalam hati teks cerita 2. Membuat pertanyaan 3. Menjawab pertanyaan 4. Meringkas cerita

RPP Jelajah BI MIA SD 3

67

I. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat membaca dalam hati teks cerita. 2. Siswa dapat membuat pertanyaan. 3. Siswa dapat menjawab pertanyaan. 4. Siswa dapat meringkas cerita. II. Materi Pokok Teks cerita, gambar III. Metode Pembelajaran Tanya jawab, model, latihan, pemberian tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Siswa dan guru bertanya jawab tentang teks cerita yang telah dibacanya. B. Kegiatan Inti • Siswa membaca dalam hati teks cerita. • Siswa membuat pertanyaan. • Siswa menjawab pertanyaan. C. Kegiatan Akhir • Siswa meringkas cerita. • Guru memberikan penguatan tentang kompetensi yang baru saja dipel­ ajarinya. V. Sumber/Bahan/Alat • Teks cerita • Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai hlm. 173–176 VI. Penilaian A. Jenis Tes Tes tertulis Contoh soal: ada dalam buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai hlm. 175–176 B. Format Penilaian No. Aspek 1. Kebenaran jawaban (isi cerita) 2. Ejaan dan tanda baca 3. Ketepatan waktu

68

RPP Jelajah BI MIA SD 3

Skor Maksimum 60 30 10

Dilaksanakan, ...................... Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Kelas

(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : III/2 Pertemuan Ke- : 16 Alokasi Waktu : 2 × 35 menit Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi dalam bentuk karangan sederhana dan puisi Kompetensi Dasar : Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri menggunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital, dan tanda titik Indikator : 1. Memahami gambar seri 2. Membuat kalimat tentang gambar seri 3. Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri I. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat memahami gambar seri. 2. Siswa dapat membuat kalimat tentang gambar seri. 3. Siswa dapat menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri. II. Materi Pokok Gambar, contoh karangan III. Metode Pembelajaran Tanya jawab, model, latihan, pemberian tugas

RPP Jelajah BI MIA SD 3

69

IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Siswa dan guru bertanya jawab tentang cara menulis karangan berdasarkan gambar. B. Kegiatan Inti • Siswa memahami gambar seri. • Siswa membuat kalimat setiap gambar seri. C. Kegiatan Akhir Siswa menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri. V. Sumber/Bahan/Alat • Gambar seri • Contoh karangan • Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai hlm. 176–179 VI. Penilaian A. Jenis Tes Tes tertulis Contoh Soal: ada dalam buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai hlm. 177–179 B. Format Penilaian No. Aspek 1. Kebenaran jawaban (kesesuaian isi gambar dengan karangan) 2. Diksi 3. Koherensi 4. Ketepatan waktu

Skor Maksimum 50 20 20 10 Dilaksanakan, ......................

Mengetahui, Kepala Sekolah

70

Guru Kelas

(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

RPP Jelajah BI MIA SD 3

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : III/2 Pertemuan Ke- : 17 Alokasi Waktu : 2 × 35 menit Standar Kompetensi : Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan Kompetensi dasar : Menirukan dialog dengan ekspresi yang tepat dari pembacaan teks drama anak yang didengarnya Indikator : 1. Mendengarkan teks drama 2. Menirukan dialog dalam drama 3. Menyebutkan tokoh dan sifatnya 4. Memerankan drama I. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat mendengarkan teks drama. 2. Siswa dapat menirukan dialog dalam drama. 3. Siswa dapat menyebutkan tokoh dan sifatnya. 4. Siswa dapat memerankan drama. II. Materi Pokok Teks drama III. Metode Pembelajaran Tanya jawab, model, latihan, pemberian tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Siswa dan guru bertanya jawab tentang cara memerankan drama. B. Kegiatan Inti • Siswa mendengarkan teks drama. • Siswa menirukan dialog dalam drama. • Siswa menyebutkan tokoh dan sifatnya. C. Kegiatan Akhir Siswa memerankan drama. V. Sumber/Bahan/Alat • Gambar • Teks drama • Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai hlm. 185–187

RPP Jelajah BI MIA SD 3

71

VI. Penilaian A. Jenis Tes Tes perbuatan (kinerja) Contoh soal: ada dalam buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai hlm. 185–187 B. Format Penilaian No. 1. 2. 3. 4.

Aspek

Skor Maksimum 40 30 20 10

Kebenaran dialog Intonasi, lafal, vokal Ekspresi Penampilan



Dilaksanakan, ......................

Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Kelas

(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : III/ 2 Pertemuan Ke- : 18 Alokasi Waktu : 2 × 35 menit Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan bercerita. Kompetensi Dasar : Melakukan percakapan melalui telepon/alat komunikasi sederhana menggunakan kalimat ringkas Indikator : 1. Membaca teks percakapan 2. Memerankan percakapan melalui telepon I. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat membaca teks percakapan. 2. Siswa dapat memerankan percakapan melalui telepon.

72

RPP Jelajah BI MIA SD 3

II. Materi Pokok Teks percakapan, gambar III. Metode Pembelajaran Tanya jawab, model, latihan, pemberian tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Siswa dan guru bertanya jawab tentang cara bertelepon yang baik. B. Kegiatan Inti • Siswa membaca teks percakapan. • Siswa memerankan percakapan melalui telepon. C. Kegiatan Akhir Guru memberikan penguatan tentang kompetensi yang baru saja dipelajarinya. V. Sumber/Bahan/Alat • Teks percakapan • Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai hlm. 187–189 VI. Penilaian A. Jenis Tes Tes lisan Contoh soal: ada dalam buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai hlm. 188–189 B. Format Penilaian No. Aspek 1. Ekspresi/penghayatan 2. Intonasi, vokal, lafal. 3. Penampilan

Skor Maksimum 50 30 20 Dilaksanakan, ......................

Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Kelas

(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

RPP Jelajah BI MIA SD 3

73

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : III/2 Pertemuan Ke - : 19 Alokasi Waktu : 2 × 35 menit Standar Kompetensi : Memahami teks dengan membaca intensif (150–200 kata) dan membaca puisi Kompetensi Dasar : Membaca puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat. Indikator : 1. Membaca dalam hati puisi 2. Menjawab pertanyaan 3. Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang benar I. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat membaca dalam hati puisi. 2. Siswa dapat menjawab pertanyaan. 3. Siswa dapat membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang benar. II. Materi Pokok Teks puisi, gambar III. Metode Pembelajaran Tanya jawab, model, latihan, pemberian tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Siswa dan guru bertanya jawab tentang puisi yang telah dibacanya. B. Kegiatan Inti • Siswa membaca dalam hati puisi. • Siswa menjawab pertanyaan. • Siswa membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang benar. C. Kegiatan Akhir Guru memberikan penguatan tentang kompetensi yang baru saja dipelajarinya. V. Sumber/Bahan/Alat • Teks puisi • Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai hlm. 189–191

74

RPP Jelajah BI MIA SD 3

VI. Penilaian A. Jenis Tes Tes tertulis Contoh soal: ada dalam buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai hlm. 189–191 B. Format Penilaian No. Aspek 1. Intonasi, vokal, lafal 2. Ekspresi/penghayatan 3. Penampilan

Skor Maksimum 60 30 10 Dilaksanakan, ......................

Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Kelas

(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : III/ 2 Pertemuan Ke- : 20 Alokasi Waktu : 2 × 35 menit Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi dalam bentuk karangan sederhana dan puisi Kompetensi Dasar : Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik Indikator : 1. Memperhatikan contoh puisi 2. Memahami gambar 3. Menulis puisi berdasarkan gambar I. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat memperhatikan contoh puisi 2. Siswa dapat memahami gambar. 3. Siswa dapat menulis puisi berdasarkan gambar.

RPP Jelajah BI MIA SD 3

75

II. Materi Pokok Gambar, puisi III. Metode Pembelajaran Tanya jawab, model, latihan, pemberian tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Siswa dan guru bertanya jawab tentang cara menulis puisi berdasarkan gambar. B. Kegiatan Inti • Siswa memperhatikan contoh penulisan puisi. • Siswa memahami gambar. C. Kegiatan Akhir Siswa menulis puisi. V. Sumber/Bahan/Alat • Gambar • Contoh puisi • Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai hlm. 191–193 VI. Penilaian A. Jenis Tes Tes tertulis Contoh Soal: ada dalam buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai hlm. 191–193 B. Format Penilaian No. Aspek 1. Kebenaran jawaban (kesesuaian isi gambar dengan puisi) 2. Diksi 3. Ketepatan waktu

Skor Maksimum 60 30 10 Dilaksanakan, ......................

Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas (________________) (________________) NIP. .......................... NIP. .......................... 76

RPP Jelajah BI MIA SD 3

Daftar Pustaka

Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: BSNP. Depdiknas. 2006. Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Depdiknas. ––––.2006. Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Depdiknas. ––––.2006. Permendiknas Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Depdiknas. Karsidi. 2009. Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 untuk Kelas III SD/MI. Solo: PT Tiga Serangkai.

RPP Jelajah BI MIA SD 3

77

Kunci Soal Bab I Lingkungan Uji Kecerdasan A. Pilihan Ganda 1. a 2. a 3. c 4. a 5. a B. Jawaban Singkat 1. Bawang Merah 2. kepala 3. binatang 4. awal 5. Baskoro dan Riana sedang mem­bersihkan rumah. C. Esai 1. Kebijaksanaan guru 2. Kebijaksanaan guru 3. Kebijaksanaan guru 4. Kebijaksanaan guru Bab II Kegiatan Uji Kecerdasan A. Pilihan Ganda 1. c 2. c 3. a 4. a 5. a B. Jawaban Singkat 1. Jawa Tengah 2. tepi telaga 3. singgasana

78

RPP Jelajah BI MIA SD 3

4. sebab 5. tipis C. Esai 1. Kebijaksanaan guru 2. Kebijaksanaan guru 3. Kebijaksanaan guru Bab III Kebiasaan Uji Kecerdasan A. Pilihan Ganda 1. b 2. c 3. c 4. b 5. a B. Jawaban Singkat 1. pembersih noda 2. daur ulang 3. besar 4. danau 5. bening C. Esai 1. Kebijaksanaan guru 2. Kebijaksanaan guru 3. Kebijaksanaan guru Tantangan Menuju Cerdas 1 A. Pilihan Ganda 1. a 2. c 3. b 4. b 5. c

6. a 7. c 8. b 9. c 10. a B. Jawaban Singkat 1. reboisasi 2. gelap 3. kesehatan 4. ke 5. di 6. sajak 7. luas 8. titik (.) 9. menyedihkan 10. fabel C. Esai 1. Kebijaksanaan guru 2. Kebijaksanaan guru 3. Kebijaksanaan guru 4. jasamu, bulan, nyawa, bayi, perhatian, sayang, hati, jasa, membalas, jiwa dan raga Bab IV Kesehatan Uji Kecerdasan A. Pilihan Ganda 1. c 2. b 3. a 4. a 5. c B. Jawaban Singkat 1. sikat gigi, pasta gigi 2. minimal 2 3. kanan atas 4. Mereka saling berkirim surat.

5. arah mata angin 6. Kebijaksanaan guru 7. kebanyakan 8. kata ulang berimbuhan 9. improvisasi 10. evaluasi C. Esai 1. Kebijaksanaan guru 2. Kebijaksanaan guru 3. Kebijaksanaan guru 4. Kebijaksanaan guru 5. Kebijaksanaan guru Bab V Pedesaan Uji Kecerdasan A. Pilihan Ganda 1. b 2. c 3. a 4. c 5. c B. Jawaban Singkat 1. tokoh 2. amanat 3. daun kelapa 4. melengking 5. hilir C. Esai 1. Kebijaksanaan guru 2. Kebijaksanaan guru 3. Kebijaksanaan guru Evaluasi Kecerdasan 1 A. Pilihan Ganda 1. b 2. c

RPP Jelajah BI MIA SD 3

79

3. a 4. a 5. c 6. b 7. c 8. a 9. b 10. a B. Jawaban Singkat 1. di mana 2. bagaimana 3. 3 4. tidak benar, Tina harus ikut antre 5. tanda hubung (-) C. Esai 1. Kebijaksanaan guru 2. Kebijaksanaan guru 3. Kebijaksanaan guru 4. Kebijaksanaan guru Bab VI Tempat Umum Uji Kecerdasan A. Pilihan Ganda 1. c 2. a 3. b 4. a 5. b B. Jawaban Singkat 1. dialog 2. tanda titik dua (:) 3. menyenangkan 4. pintu masuk 5. bandara

80

RPP Jelajah BI MIA SD 3

C. Esai 1. Kebijaksanaan guru 2. Kebijaksanaan guru 3. a. 1) Ambon 2) Amerika 3) dataran rendah 4) berbiji banyak, bentuknya bulat panjang, daging buahnya pedas 5) untuk bumbu masak b. buah cabe bermanfaat untuk kesehatan dan mudah dibudidayakan 4. Kebijaksanaan guru Bab VII Peristiwa Uji Kecerdasan A. Pilihan Ganda 6. c 1. c 7. c 2. b 3. a 8. c 4. a 9. a 5. c 10. c B. Jawaban Singkat 1. ke 2. amplop 3. Rp50.000,00 4. alam 5. tersumbatnya saluran lava 6. mengapa 7. tetapi 8. (//) 9. menurun 10. Kebijaksanaan guru C. Esai 1. Kebijaksanaan guru 2. Kebijaksanaan guru 3. Kebijaksanaan guru

Bab VIII Hiburan Uji Kecerdasan A. Pilihan Ganda 1. a 2. a 3. b 4. a 5. a B. Jawaban Singkat 1. rambut 2. matahari 3. berkemah 4. melihat 5. petani C. Esai 1. Kebijaksanaan guru 2. Kebijaksanaan guru 3. Kebijaksanaan guru 4. Kebijaksanaan guru BAB IX Pendidikan Uji Kecerdasan A.

1. 2. 3. 4. 5.

B. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

c c – a b



6. a 7. a 8. b 9. c 10. b

babak sutradara sopan kompetisi halo cerpen huruf kapital, tanda titik nama tempat

9. tema dan kerangka 10. Elena dan Faizal pergi berlibur ke Maumere. C. 1. Kebijaksanaan guru 2. a. Kebijaksanaan guru b. Kebijaksanaan guru 3. a. Kebijaksanaan guru b. Kebijaksanaan guru 4. a. Pemanasan global b. Pemanasan global menjadi kerisauan dunia. c. Pemanasan Global 5. Kebijaksanaan guru Bab X Permainan Uji Kecerdasan A. 1. b 2. a 3. c 4. b 5. c B. 1. Panggung 2. Singkat 3. Tanah lapang 4. Bermain Lompat Tali 5. Dua C. 1. a. Kebijaksanaan guru b. Kebijaksanaan guru c. Kebijaksanaan guru d. Kebijaksanaan guru 2. a. Membaca puisi b. Boneka Popi dan Pipo sangat bagus. Boneka itu menemani ulang tahun Onny. 3. Kebijaksanaan guru

RPP Jelajah BI MIA SD 3

81

Evaluasi Kecerdasan 2 A. 1. b 6. b 2. b 7. a 3. c 8. b 4. c 9. b 5. a 10. a B.

82

1. 2. 3. 4. 5.

dilarang parkir kebakaran dialog Taman Mini Indonesia Indah hubung ( - )

RPP Jelajah BI MIA SD 3



6. 4 empat 7. tinggi rendahnya pelafalan 8. saat pemberhentian 9. halo 10. harga pra bayar

C. 1. 2. 3. 4.

Kebijaksanaan guru Kebijaksanaan guru Kebijaksanaan guru Kebijaksanaan guru