Rpp Jelajah Bi Mia Sd 2

Karsidi

MODEL

Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia untuk Kelas II SD dan MI

2

Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan

PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI SOLO



MODEL

Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia untuk Kelas II SD dan MI

2

Penulis : Karsidi Editor : Muski Baehaqi Penata letak isi : Nurhidayati Tahun terbit : 2009 Diset dengan Power Mac G4, font : Times 10 pt Preliminary Halaman isi Ukuran buku

: iv : 86 hlm. : 14,8 x 21 cm

Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran Pasal 72 Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002 Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987 tentang Hak Cipta 1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau denda paling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah). 2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).

ii

© Hak cipta dilindungi oleh undang-undang.

All rights reserved.

Penerbit

PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Jalan Dr. Supomo 23 Solo Anggota IKAPI No. 19 Tel. 0271-714344, Faks. 0271-713607 http://www.tigaserangkai.com e-mail: tspm@tigaserangkai. co.id Dicetak oleh percetakan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri

Kata Pengantar

Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah, Tuhan Yang Maha Esa. Atas kehendak dan limpahan rahmat-Nya, kami dapat menyelesaikan buku Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini (selanjutnya disingkat Model Silabus dan RPP). Model Silabus dan RPP ini kami susun sebagai pedoman bagi Bapak/Ibu Guru dalam melaksanakan pembelajaran di sekolah. Model Silabus dan RPP ini mengacu pada buku pelajaran Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 2 karangan Karsidi, yang diterbitkan oleh PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Sementara itu, dalam penyusunannya, kami mengacu pada Standar Isi (SI), Standar Kompetensi Lulusan (SKL) sebagaimana tertuang dalam Permendiknas Nomor 22 dan 23 Tahun 2006. Selain itu, kami juga berpedoman pada pedoman penyusunan KTSP yang dikeluarkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). Model Silabus dan RPP ini hanya merupakan alternatif bagi Bapak/Ibu Guru dalam menjalankan kegiatan pembelajaran di kelas. Dalam praktiknya, Bapak/ Ibu Guru dapat mengembangkannya sesuai kreativitas Bapak/Ibu Guru sekalian disesuaikan dengan kebutuhan siswa, kondisi sekolah, dan potensi daerah. Harapan kami, Model Silabus dan RPP ini dapat membantu kelancaran proses pembelajaran di sekolah.

Solo, Mei 2009 Penulis     

iii

Daftar Isi

Kata Pengantar_ ________________________________________________ Daftar Isi______________________________________________________ Silabus _______________________________________________________ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)_ __________________________ Daftar Pustaka__________________________________________________ Kunci Soal ____________________________________________________

iv

iii iv 1 21 81 82

RPP Jelajah BI MIA SD 2



Puisi

Contoh kalimat tanya

2. Bertanya kepada orang lain dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan santun berbahasa

(2)

(1)

1. Mendeskripsikan isi puisi

Materi Pembelajaran

Kompetensi Dasar (4)

Kegiatan Pembelajaran

• Siswa dapat menge­ nal macam-macam kata tanya. • Siswa dapat mema­ hami gambar. • Siswa dapat mem­ buat pertanyaan.

Tes lisan

(5)

Penilaian

• Memperhatikan contoh Tes lisan kalimat tanya • Memahami gambar orang yang berdialog • Menyusun pertanyaan dengan memperhatikan contoh

• Siswa dapat • Mendengarkan mendengarkan pembacaan puisi yang pembacaan puisi. dilakukan oleh guru • Siswa dapat menceri­ • Menjawab pertanyaan takan isi puisi. isi puisi • Menceritakan isi puisi yang didengar

(3)

Indikator

2 × 35 menit

2 × 35 menit

(6)

Alokasi Waktu

• Gambar • Contoh kalimat tanya • Buku Jelajah Ke­ cerdasan BI 2 SD, terbitan PT Tiga Serangkai

• Teks puisi • Gambar • Buku Jelajah Ke­ cerdasan BI 2 SD, terbitan PT Tiga Serangkai

(7)

Sumber/Bahan/ Alat

Nama Sekolah : .... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : II/1 Tema : Diri Sendiri Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan 2. Berbicara Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya, bercerita, dan deklamasi 3. Membaca Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak 4. Menulis Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte

Silabus



RPP Jelajah BI MIA SD 2

Teks pendek

Cerita

4. Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat

(2)

3. Menyimpulkan isi teks pendek (10–15 kalimat) yang dibaca dengan membaca lancar

(1)

(4)

• Siswa dapat mem­ perhatikan contoh cerita. • Siswa dapat meleng­ kapi cerita. • Memperhatikan contoh cerita • Melengkapi cerita yang didiktekan guru • Membacakan kembali isi cerita

• Membaca teks pendek • Siswa dapat mem­ • Memahami contoh baca teks. • Siswa dapat ringkasan isi teks • Menceritakan isi teks memahami contoh ringkasan isi bacaan/ teks. • Siswa dapat menceri­ takan isi bacaan.

(3)

• Tes tertulis • Tes lisan

Tes lisan

(5)

2 × 35 menit

2 × 35 menit

(6)

• Gambar • Kalimat rumpang • Buku Jelajah Ke­ cerdasan BI 2 SD, terbitan PT Tiga Serangkai

• Teks pendek • Gambar • Buku Jelajah Ke­ cerdasan BI 2 SD, terbitan PT Tiga Serangkai

(7)

RPP Jelajah BI MIA SD 2



2. Menceritakan Kegiatan kegiatan seharisehari-hari hari dengan ba­ hasa yang mudah dipahami orang lain

Teks pendek

(2)

(1)

1. Menyebutkan kembali isi teks dengan kata-kata atau kalimat sendiri

Materi Pembelajaran

Kompetensi Dasar

• Siswa dapat mem­ perhatikan gambar. • Siswa dapat menja­ wab pertanyaan.

• Siswa dapat mendengarkan pembacaan teks. • Siswa dapat mema­ hami isi teks. • Siswa dapat menye­ butkan kembali isi teks.

(3)

Indikator

Tes tertulis

Tes lisan

• Memperhatikan gambar kegiatan sehari-hari • Menjawab pertanyaan tentang kegiatan seharihari

(5)

Penilaian

• Mendengarkan pem­ bacaan teks • Menjawab pertanyaan isi teks • Menyebutkan kembali isi teks yang didengar

(4)

Kegiatan Pembelajaran

2 x 35 menit

2 x 35 menit

(6)

Alokasi Waktu

• Gambar • Buku Jelajah Ke­ cerdasan BI 2 SD, terbitan PT Tiga Serangkai

• Teks puisi • Gambar • Buku Jelajah Ke­ cerdasan BI 2 SD, terbitan PT Tiga Serangkai

(7)

Sumber/Bahan/ Alat

Nama Sekolah : .... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : II/1 Tema : Kegiatan Sehari-hari Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan 2. Berbicara Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya, bercerita, dan deklamasi 3. Membaca Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak 4. Menulis Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte

Silabus



RPP Jelajah BI MIA SD 2

Puisi

• Kalimat seder­ hana • Huruf tegak bersambung

4. Menulis kalimat sederhana yang didik­ tekan guru dengan menggunakan huruf tegak bersambung dengan memperha­ tikan penggunaan huruf kapital dan tanda titik

(2)

3. Menjelaskan isi puisi anak yang dibaca

(1)

• Siswa dapat mema­ hami penggunaan huruf kapital dan tanda titik. • Siswa dapat menya­ lin kalimat.

• Siswa dapat mem­ baca puisi. • Siswa dapat menja­ wab pertanyaan. • Siswa dapat men­ jelaskan isi puisi.

• Siswa dapat men­ ceritakan kegiatan sehari-hari.

(3)

• Memahami penggu­ naan huruf kapital dan tanda titik • Menyalin kalimat dengan huruf sambung

• Membaca puisi dengan suara nyaring • Menjawab pertanyaan isi puisi • Menjelaskan isi puisi

• Menceritakan kegiatan sehari-hari

(4)

Tes tertulis

Tes lisan

(5)

2 x 35 menit

2 x 35 menit

(6)

• Buku EYD • Buku Jelajah Ke­ cerdasan BI 2 SD, terbitan PT Tiga Serangkai

• Teks puisi • Gambar • Buku Jelajah Ke­ cerdasan BI 2 SD, terbitan PT Tiga Serangkai

(7)

RPP Jelajah BI MIA SD 2



Teks cerita

• Kalimat tanya • Gambar

2. Bertanya kepada orang lain dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan santun berbahasa

(2)

(1)

1. Menyebutkan kembali isi teks dengan kata-kata atau kalimat sendiri

Materi Pembelajaran

Kompetensi Dasar

• Siswa dapat menge­ nal macam-macam kata tanya. • Siswa dapat men­ ceritakan kembali isi teks.

• Siswa dapat menemu­kan pokok isi teks. • Siswa dapat men­ ceritakan kembali isi teks.

(3)

Indikator

• Memahami kata tanya • Memahami gambar orang bertanya • Mengisi pertanyaan berdasarkan gambar • Bertanya kepada orang lain

• Mendengarkan pem­ bacaan teks • Menjawab pertanyaan isi teks • Menyebutkan kembali isi teks yang didengar

(4)

Kegiatan Pembelajaran

2 x 35 menit

2 x 35 menit

Tes lisan

(6)

Alokasi Waktu

Tes lisan

(5)

Penilaian

• Gambar • Buku Jelajah Ke­ cerdasan BI 2 SD, terbitan PT Tiga Serangkai

• Teks cerita • Gambar • Buku Jelajah Ke­ cerdasan BI 2 SD, terbitan PT Tiga Serangkai

(7)

Sumber/Bahan/ Alat

Nama Sekolah : .... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : II/1 Tema : Peristiwa Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan 2. Berbicara Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya, bercerita, dan deklamasi 3. Membaca Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak 4. Menulis Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte

Silabus



RPP Jelajah BI MIA SD 2

Teks pendek

Cerita rumpang

4. Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat

(2)

3. Menyimpulkan isi teks pendek (10–15 kalimat) yang dibaca dengan membaca lancar

(1)

(4)

• Siswa dapat mem­ baca cerita rumpang. • Siswa dapat mem­ perhatikan contoh melengkapi cerita rumpang. • Siswa dapat meleng­ kapi cerita rumpang dengan judul ber­ beda.

• Membaca cerita rumpang • Memperhatikan contoh cerita rumpang • Melengkapi cerita rumpang dengan kata yang tersedia

• Siswa dapat mem­ • Membaca nyaring teks baca nyaring. • Bertanya jawab tentang • Siswa dapat ber­ isi teks • Menceritakan isi teks tanya jawab. • Siswa dapat menceri­ takan isi teks.

(3)

Tes tertulis

Tes lisan

(5)

2 x 35 menit

2 x 35 menit

(6)

• Teks cerita • Gambar • Buku Jelajah Ke­ cerdasan BI 2 SD, terbitan PT Tiga Serangkai

• Teks • Gambar • Buku Jelajah Ke­ cerdasan BI 2 SD, terbitan PT Tiga Serangkai

(7)

RPP Jelajah BI MIA SD 2



2. Menceritakan kegiatan sehari

Kegiatan seharihari

Teks cerita

(2)

(1)

1. Menyebutkan kembali isi teks dengan kata-kata atau kalimat sendiri

Materi Pembelajaran

Kompetensi Dasar

• Siswa dapat menyebutkan contoh kegiatan sehari-hari.

• Siswa dapat mendengarkan teks cerita. • Siswa dapat mema­ hami teks. • Siswa dapat menja­ wab pertanyaan. • Siswa dapat men­ ceritakan kembali isi teks.

(3)

Indikator

• Memahami kata tanya • Memahami gambar orang bertanya

• Mendengarkan pem­ bacaan teks • Menjawab pertanyaan isi teks • Menceritakan kembali isi teks

(4)

Kegiatan Pembelajaran

Tes lisan

Tes tertulis

(5)

Penilaian

2 x 35 menit

2 x 35 menit

(6)

Alokasi Waktu

• Gambar • Buku Jelajah Ke­ cerdasan BI 2 SD, terbitan PT Tiga Serangkai

• Teks cerita • Buku Jelajah Ke­ cerdasan BI 2 SD, terbitan PT Tiga Serangkai

(7)

Sumber/Bahan/ Alat

Nama Sekolah : .... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : II/1 Tema : Permainan Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan 2. Berbicara Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya, bercerita, dan deklamasi 3. Membaca Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak 4. Menulis Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte

Silabus



RPP Jelajah BI MIA SD 2

• Mengisi pertanyaan berdasarkan gambar • Bertanya kepada orang lain

• Siswa dapat menge­ nal macam-macam kata tanya. • Siswa dapat men­ ceritakan kembali isi teks. • Siswa dapat mem­ baca nyaring teks puisi. • Siswa dapat menja­ wab pertanyaan. • Siswa dapat menceri­ takan isi puisi. • Memperhatikan contoh • Siswa dapat mema­ hami cerita. cerita dari guru • Siswa dapat mema­ • Memahami isi gambar • Melengkapi cerita hami isi gambar. • Siswa dapat berdasarkan gambar melengkapi cerita berdasarkan gambar.

Cerita rumpang

4. Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat

• Membaca nyaring teks puisi • Memahami isi puisi • Menjawab pertanyaan isi puisi • Menceritakan isi puisi

(4)

(3)

Puisi

(2)

3. Menjelaskan isi puisi anak yang dibaca

(1)

Tes tertulis

Tes lisan

(5)

2 x 35 menit

2 x 35 menit

(6)

• Teks cerita • Gambar • Buku Jelajah Ke­ cerdasan BI 2 SD, terbitan PT Tiga Serangkai

• Teks puisi • Gambar • Buku Jelajah Ke­ cerdasan BI 2 SD, terbitan PT Tiga Serangkai

(7)

RPP Jelajah BI MIA SD 2



2. Mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang tepat

Teks puisi

Teks pendek

(2)

(1)

1. Menyebutkan kembali isi teks dengan kata-kata atau kalimat sendiri

Materi Pembelajaran

Kompetensi Dasar

• Siswa dapat memahami contoh deklamasi. • Siswa dapat menja­ wab pertanyaan. • Siswa dapat mende­ klamasikan puisi.

• Siswa dapat men­dengarkan pem­ bacaan teks. • Siswa dapat menjawab pertanyaan isi teks. • Siswa dapat men­ ceritakan kembali isi teks.

(3)

Indikator

• Tes lisan • Tes tertulis

Tes lisan

• Memperhatikan contoh deklamasi dari guru • Menjawab pertanyaan isi puisi • Mendeklamasikan puisi

(5)

Penilaian

• Mendengarkan pem­ bacaan teks pendek • Menjawab pertanyaan isi teks • Menceritakan kembali isi teks

(4)

Kegiatan Pembelajaran

2 x 35 menit

2 x 35 menit

(6)

Alokasi Waktu

• Teks puisi • Buku Jelajah Ke­ cerdasan BI 2 SD, terbitan PT Tiga Serangkai

• Gambar • Buku Jelajah Ke­ cerdasan BI 2 SD, terbitan PT Tiga Serangkai

(7)

Sumber/Bahan/ Alat

Nama Sekolah : .... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : II/1 Tema : Kesehatan Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan 2. Berbicara Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya, bercerita, dan deklamasi 3. Membaca Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak 4. Menulis Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte

Silabus

10

RPP Jelajah BI MIA SD 2

Teks pendek

Kalimat sederhana

4. Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan menggu­ nakan huruf tegak bersambung dan memperhatikan penggunaan huruf kapital dan tanda titik

(2)

3. Menyimpulkan isi teks pendek (10–15 kalimat) yang dibaca dengan membaca lancar

(1)

• Siswa dapat mema­ hami contoh tulisan. • Siswa dapat mendengarkan katakata yang didiktekan guru. • Siswa dapat menyu­ sun kata menjadi kalimat. • Siswa dapat menu­ liskan kalimat de­ ngan huruf sambung.

• Siswa dapat mem­ baca nyaring. • Siswa dapat memahami contoh membaca. • Siswa dapat menja­ wab pertanyaan. • Siswa dapat menceri­ takan isi bacaan.

(3)

• Memahami contoh penulisan huruf tegak bersambung • Mendengarkan katakata yang didiktekan guru • Menyusun kata menjadi kalimat • Menulis beberapa kali­ mat dengan huruf tegak bersambung

• Membaca nyaring teks • Memperhatikan contoh isi teks • Menjawab pertanyaan isi teks • Menceritakan isi teks

(4)

Tes tertulis

• Tes lisan • Tes tertulis

(5)

• Kalimat seder­ hana • Gambar • Buku Jelajah Ke­ cerdasan BI 2 SD, terbitan PT Tiga Serangkai

• Kalimat seder­ hana • Gambar • Buku Jelajah Ke­ cerdasan BI 2 SD, terbitan PT Tiga Serangkai

2 x 35 menit

2 x 35 menit

(7)

(6)

RPP Jelajah BI MIA SD 2

11

Dongeng

Cerita anak

2. Menceritakan kembali cerita anak yang didengarkan dengan mengguna-­

(2)

(1)

1. Menceritakan kem­ bali isi dongeng yang didengarkan

Materi Pembelajaran

Kompetensi Dasar

• Siswa dapat mendengarkan cerita. • Siswa dapat menja­ wab pertanyaan.

• Siswa dapat mendengarkan dongeng. • Siswa dapat menja­ wab pertanyaan isi dongeng • Siswa dapat men­ ceritakan kembali isi dongeng.

(3)

Indikator

Tes lisan

Tes lisan

• Mendengarkan cerita yang dibacakan guru • Memahami contoh ringkasan cerita

(5)

Penilaian

• Mendengarkan pem­ bacaan dongeng yang dibacakan guru • Memahami pertanyaan isi dongeng • Menjawab pertanyaan isi dongeng • Menceritakan kembali isi dongeng

(4)

Kegiatan Pembelajaran

2 x 35 menit

2 x 35 menit

(6)

Alokasi Waktu

Nama Sekolah : .... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : II/2 Tema : Hiburan Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan 2. Berbicara Mengungkapkan secara lisan beberapa informasi dengan mendeskripsikan benda dan bercerita 3. Membaca Memahami ragam wacana tulis dengan membaca nyaring dan membaca dalam hati 4. Menulis Menulis permulaan dengan mendeskripsikan benda di sekitar dan menyalin puisi anak

Silabus

• Cerita anak • Gambar • Buku Jelajah Ke­ cerdasan BI 2 SD,

• Dongeng • Gambar • Buku Jelajah Ke­ cerdasan BI 2 SD, terbitan PT Tiga Serangkai

(7)

Sumber/Bahan/ Alat

12

RPP Jelajah BI MIA SD 2 • Siswa dapat mem­ baca teks. • Siswa dapat mem­ buat pertanyaan. • Siswa dapat menja­ wab pertanyaan. • Siswa dapat mem­ perhatikan penjelas­ an guru. • Siswa dapat menja­ wab pertanyaan isi gambar. • Siswa dapat menguraikan ciri-ciri binatang.

Gambar binatang

4. Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar secara sederhana dengan bahasa tulis

• Siswa dapat men­ ceritakan kembali isi cerita

(3)

Teks

kan kata-kata sendiri

(2)

3. Menyebutkan isi teks agak panjang (20–25 kalimat) yang dibaca dengan membaca dalam hati



(1)

• Memperhatikan pen­ jelasan dari guru • Menjawab pertanyaan sesuai isi gambar • Menguraikan ciri-ciri binatang

• Membaca teks • Membuat pertanyaan berdasarkan isi teks • Menjawab pertanyaan berdasarkan isi teks

• Menjawab pertanyaan isi cerita • Menceritakan kembali isi cerita

(4)

Tes tertulis

Tes lisan

(5)

2 x 35 menit

2 x 35 menit

(6)

• Teks, gambar • Buku Jelajah Ke­ cerdasan BI 2 SD, terbitan PT Tiga Serangkai

• Teks, gambar • Buku Jelajah Ke­ cerdasan BI 2 SD, terbitan PT Tiga Serangkai

terbitan PT Tiga Serangkai

(7)

RPP Jelajah BI MIA SD 2

13

• Siswa dapat menden­ garkan dongeng. • Siswa dapat menja­ wab pertanyaan isi dongeng. • Siswa dapat men­ ceritakan kembali isi dongeng. • Siswa dapat mema­ hami contoh uraian tumbuhan.

• Teks uraian • Tumbuhan/gam­ bar

2. Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar sesuai ciri-cirinya

(3)

Dongeng

(2)

(1)

Indikator

1. Menceritakan kem­ bali isi dongeng yang didengarkan

Materi Pembelajaran

Kompetensi Dasar

• Memahami contoh uraian tumbuhan • Menguraikan ciri-ciri tumbuhan • Menebak teka-teki tentang tumbuhan

• Mendengarkan dongeng yang dibacakan guru • Menjawab pertanyaan isi dongeng • Meringkas isi dongeng berdasarkan jawaban • Menceritakan kembali isi dongeng

(4)

Kegiatan Pembelajaran

• Tes lisan • Tes tertulis

Tes lisan

(5)

Penilaian

2 x 35 menit

2 x 35 menit

(6)

Alokasi Waktu

Nama Sekolah : .... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : II/2 Tema : Lingkungan Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan 2. Berbicara Mengungkapkan secara lisan beberapa informasi dengan mendeskripsikan benda dan bercerita 3. Membaca Memahami ragam wacana tulis dengan membaca nyaring dan membaca dalam hati 4. Menulis Menulis permulaan dengan mendeskripsikan benda di sekitar dan menyalin puisi anak

Silabus

• Gambar • Buku Jelajah Ke­ cerdasan BI 2 SD, terbitan PT Tiga Serangkai

• Dongeng • Buku Jelajah Ke­ cerdasan BI 2 SD, terbitan PT Tiga Serangkai

(7)

Sumber/Bahan/ Alat

14

RPP Jelajah BI MIA SD 2

Teks bacaan

Teks puisi

4. Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung yang rapi

dengan menggu­ nakan kalimat yang mudah dipahami orang lain

(2)

3. Membaca nya­ ring teks (15–20 kalimat) dengan memperhatikan lafal dan intonasi yang tepat



(1)

• Siswa dapat mem­ baca puisi. • Siswa dapat mema­ hami contoh tulisan tegak bersambung • Siswa dapat menya­ lin puisi dengan huruf bersambung

• Siswa dapat mem­ baca nyaring teks. • Siswa dapat mema­ hami pengucapan kata dan intonasi kalimat. • Siswa dapat membaca dengan intonasi, lafal, serta vokal yang tepat.

• Siswa dapat menguraikan ciri-ciri tumbuhan. • Siswa dapat menebak teka-teki.

(3)

• Membaca puisi • Memahami contoh menulis huruf tegak bersambung • Menyalin puisi dengan huruf tegak bersam­ bung

• Membaca nyaring teks • Memahami pengucap­ an kata dan intonasi kalimat

(4)

• Tes tertulis • Tes lisan

Tes lisan

(5)

2 x 35 menit

2 x 35 menit

(6)

• Teks cerita • Gambar • Buku Jelajah Ke­ cerdasan BI 2 SD, terbitan PT Tiga Serangkai

• Teks • Gambar • Buku Jelajah Ke­ cerdasan BI 2 SD, terbitan PT Tiga Serangkai

(7)

RPP Jelajah BI MIA SD 2

15

• Siswa dapat mendengarkan pesan. • Siswa dapat men­ catat pesan yang didengar. • Siswa menghafalkan pesan. • Siswa menyam­ paikan pesan. • Siswa dapat mendengarkan cerita.

Cerita anak

2. Menceritakan kembali cerita anak yang didengarkan

(3)

Pesan

(2)

(1)

Indikator

1. Menyampaikan pesan pendek yang didengarnya kepada orang lain

Materi Pembelajaran

Kompetensi Dasar

Tes lisan

Tes lisan

• Mendengarkan cerita yang dibaca oleh guru • Memahami contoh ringkasan cerita

(5)

Penilaian

• Mendengarkan pesan yang dibaca guru • Menjawab pertanyaan isi pesan • Mencatat pesan yang didengar • Menghafalkan pesan • Menyampaikan pesan

(4)

Kegiatan Pembelajaran

2 x 35 menit

2 x 35 menit

(6)

Alokasi Waktu

Nama Sekolah : .... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : II/2 Tema : Tempat Umum Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan 2. Berbicara Mengungkapkan secara lisan beberapa informasi dengan mendeskripsikan benda dan bercerita 3. Membaca Memahami ragam wacana tulis dengan membaca nyaring dan membaca dalam hati 4. Menulis Menulis permulaan dengan mendeskripsikan benda di sekitar dan menyalin puisi anak

Silabus

• Cerita anak • Gambar

• Gambar • Buku Jelajah Ke­ cerdasan BI 2 SD, terbitan PT Tiga Serangkai

(7)

Sumber/Bahan/ Alat

16

RPP Jelajah BI MIA SD 2 • Siswa dapat mem­ baca teks. • Siswa dapat mem­ buat pertanyaan. • Siswa dapat menja­ wab pertanyaan. • Siswa dapat mem­ perhatikan penjelas­ an guru. • Siswa dapat menja­ wab pertanyaan isi gambar. • Siswa dapat meng­ uraikan isi gambar.

Teks

Gambar binatang

3. Menyebutkan isi teks agak panjang (20 – 25 kalimat) yang dibaca dalam hati

4. Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang disekitar secara sederhana dengan bahasa tulis

• Memperhatikan pen­ jelasan guru • Menjawab pertanyaan sesuai isi gambar • Menguraikan isi gam­ bar dengan memperha­ tikan contoh

• Membaca nyaring teks • Membuat pertanyaan berdasarkan isi teks • Menjawab pertanyaan isi teks

• Menjawab pertanyaan isi cerita • Menceritakan kembali isi cerita

• Siswa dapat mema­ hami contoh. • Siswa dapat menja­ wab pertanyaan. • Siswa dapat men­ ceritakan kembali isi cerita.

dengan meng­ gunakan kata-kata sendiri



(4)

(2)

(3)

(1)

Tes tertulis

Tes lisan

(5)

2 x 35 menit

2 x 35 menit

(6)

• Teks • Gambar • Buku Jelajah Ke­ cerdasan BI 2 SD, terbitan PT Tiga Serangkai

• Teks • Gambar • Buku Jelajah Ke­ cerdasan BI 2 SD, terbitan PT Tiga Serangkai

• Buku Jelajah Ke­ cerdasan BI 2 SD, terbitan PT Tiga Serangkai

(7)

RPP Jelajah BI MIA SD 2

17

2. Menceritakan kembali cerita anak yang didengarkan

• Siswa dapat mendengarkan pesan. • Siswa dapat men­ catat pesan yang didengar. • Siswa dapat meng­ hafalkan pesan. • Siswa dapat menyam­ paikan pesan. • Siswa dapat mendengarkan cerita. • Siswa dapat mema­ hami contoh.

Cerita anak

(3)

Indikator

Teks pesan

(2)

(1)

1. Menyampaikan pesan pendek yang didengarnya kepada orang lain

Materi Pembelajaran

Kompetensi Dasar

• Mendengarkan cerita yang dibacakan oleh guru

• Mendengarkan pesan yang dibacakan guru • Mencatat pesan yang didengar • Menghafalkan pesan • Menyampaikan pesan

(4)

Kegiatan Pembelajaran

Tes lisan

Tes lisan

(5)

Penilaian

2 x 35 menit

2 x 35 menit

(6)

Alokasi Waktu

Nama Sekolah : .... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : II/2 Tema : Kegemaran Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan 2. Berbicara Mengungkapkan secara lisan beberapa informasi dengan mendeskripsikan benda dan bercerita 3. Membaca Memahami ragam wacana tulis dengan membaca nyaring dan membaca dalam hati 4. Menulis Menulis permulaan dengan mendeskripsikan benda di sekitar dan menyalin puisi anak

Silabus

• Gambar • Buku Jelajah Ke­ cerdasan BI 2 SD,

• Pesan • Gambar • Buku Jelajah Ke­ cerdasan BI 2 SD, terbitan PT Tiga Serangkai

(7)

Sumber/Bahan/ Alat

18

RPP Jelajah BI MIA SD 2

Teks

Teks puisi

4. Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung yang rapi

dengan meng­ gunakan kata-kata sendiri

(2)

3. Membaca nyaring teks (15–20 kalimat) dengan memperhatikan lafal dan intonasi yang tepat



(1)

• Siswa dapat mem­ baca puisi. • Siswa dapat mema­ hami contoh. • Siswa dapat menya­ lin puisi dengan huruf tegak bersam­ bung • Membaca puisi • Memahami contoh penulisan huruf tegak bersambung • Menyalin puisi dengan huruf tegak bersam­ bung

• Membaca nyaring teks • Memahami pengucap­ an kata dan intonasi kalimat

• Memahami contoh ringkasan cerita • Menjawab pertanyaan isi cerita • Menceritakan kembali isi cerita

• Siswa dapat menja­ wab pertanyaan. • Siswa dapat men­ ceritakan kembali isi cerita. • Siswa dapat mem­ baca nyaring teks. • Siswa dapat mema­ hami pengucapan kata dan intonasi kalimat

(4)

(3)

Tes tertulis

Tes lisan

(5)

2 x 35 menit

2 x 35 menit

(6)

• Teks puisi • Gambar • Buku Jelajah Ke­ cerdasan BI 2 SD, terbitan PT Tiga Serangkai

• Teks • Gambar • Buku Jelajah Ke­ cerdasan BI 2 SD, terbitan PT Tiga Serangkai

terbitan PT Tiga Serangkai

(7)

RPP Jelajah BI MIA SD 2

19

Dongeng

(2)

(1)

1. Menceritakan kem­ bali isi dongeng yang didengarnya

Materi Pembelajaran

Kompetensi Dasar

• Siswa dapat mendengarkan dongeng. • Siswa dapat memahami contoh ringkasan dongeng. • Siswa dapat men­ ceritakan kembali isi dongeng.

(3)

Indikator

• Mendengarkan do­ ngeng yang dibacakan oleh guru • Menjawab pertanyaan isi dongeng • Memahami contoh ringkasan dongeng • Menceritakan kembali isi dongeng

(4)

Kegiatan Pembelajaran

Tes lisan

(5)

Penilaian

2 x 35 menit

(6)

Alokasi Waktu

Nama Sekolah : .... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : II/2 Tema : Budi Pekerti Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan 2. Berbicara Mengungkapkan secara lisan beberapa informasi dengan mendeskripsikan benda dan bercerita 3. Membaca Memahami ragam wacana tulis dengan membaca nyaring dan membaca dalam hati 4. Menulis Menulis permulaan dengan mendeskripsikan benda di sekitar dan menyalin puisi anak

Silabus

• Dongeng • Gambar • Buku Jelajah Ke­ cerdasan BI 2 SD, terbitan PT Tiga Serangkai

(7)

Sumber/Bahan/ Alat

20

RPP Jelajah BI MIA SD 2 • Siswa dapat mem­ baca nyaring teks. • Siswa dapat mem­ buat pertanyaan. • Siswa dapat menja­ wab pertanyaan.

Teks

Puisi

3. Menyebutkan isi teks agak panjang (20–25 kalimat) yang dibaca dalam hati

4. Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung yang rapi • Siswa dapat mem­ baca puisi. • Siswa dapat memahami contoh tulisan huruf tegak bersambung. • Siswa dapat menya­ lin puisi.

• Siswa dapat memahami contoh deskripsi tumbuhan. • Siswa dapat menga­ mati gambar. • Siswa dapat menguraikan ciri-ciri tumbuhan.

Gambar tumbuhan

2. Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar sesuai ciri-cirinya dengan menggu­ nakan kalimat yang mudah dipahami orang lain

• Membaca puisi • Memahami contoh penulisan huruf tegak bersambung • Menyalin puisi dengan huruf tegak bersam­ bung

• Membaca teks • Membuat pertanyaan berdasarkan isi teks • Menjawab pertanyaan isi teks

• Memahami contoh • Mengamati gambar tumbuhan • Menguraikan ciri-ciri tumbuhan

Tes tertulis

Tes lisan

Tes lisan

2 x 35 menit

2 x 35 menit

2 x 35 menit

• Teks puisi • Gambar • Buku Jelajah Ke­ cerdasan BI 2 SD, terbitan PT Tiga Serangkai

• Teks • Gambar • Buku Jelajah Ke­ cerdasan BI 2 SD, terbitan PT Tiga Serangkai

• Gambar • Buku Jelajah Ke­ cerdasan BI 2 SD, terbitan PT Tiga Serangkai

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar : Indikator :

Bahasa Indonesia II/1 1 2 x 35 menit Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan Mendeskripsikan isi puisi 1. Mendengarkan pembacaan puisi 2. Menjawab pertanyaan isi puisi 3. Menceritakan isi puisi

I. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat mendengarkan pembacaan puisi. 2. Siswa dapat menjawab pertanyaan isi puisi. 3. Siswa dapat menceritakan isi puisi. II. Materi Pokok Teks puisi III. Metode Pembelajaran Tanya jawab, latihan, pemberian tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Siswa dan guru bertanya jawab tentang puisi yang pernah didengar atau dibaca. B. Kegiatan Inti • Siswa mendengarkan pembacaan puisi. • Siswa memperhatikan contoh cara menceritakan isi puisi. • Siswa menjawab pertanyaan isi puisi. C. Kegiatan Akhir Siswa menceritakan isi puisi dengan kata-kata sendiri (Kecerdasan Linguistik). V. Sumber/Bahan/Alat • Teks puisi • Gambar • Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 2 SD halaman 4–6

RPP Jelajah BI MIA SD 2

21

VI. Penilaian A. Jenis Tes Tes lisan Contoh soal: Lihat buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 2 SD halaman 6. B. Format Penilaian No.

Aspek

Skor Maksimum

1.

Kebenaran jawaban

50

2.

Intonasi, lafal, vokal

30

3.

Keberanian

20 Dilaksanakan, ......................

Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Kelas

(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi

: Bahasa Indonesia : II/1 : 2 : 2 x 35 menit : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya, bercerita, dan deklamasi Kompetensi Dasar : Bertanya kepada orang lain dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan santun berbahasa Indikator : 1. Mengenal macam-macam kata tanya 2. Memahami gambar orang yang berdialog 3. Membuat pertanyaan dengan memperhatikan contoh I. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat mengenal macam-macam kata tanya. 2. Siswa dapat memahami gambar orang yang berdialog. 3. Siswa dapat membuat pertanyaan dengan memperhatikan contoh yang ada.

22

RPP Jelajah BI MIA SD 2

II. Materi Pokok Kalimat tanya III. Metode Pembelajaran Tanya jawab, latihan, pemberian tugas, model IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Siswa dan guru bertanya jawab tentang dialog. B. Kegiatan Inti • Siswa memahami contoh kalimat tanya. • Siswa menggambar benda di sekitar kelas (Kecerdasan Visual-Spasial). • Siswa saling bertanya jawab (Kecerdasan Interpersonal). C. Kegiatan Akhir Siswa membuat pertanyaan (Kecerdasan Linguistik). V. Sumber/Bahan/Alat • Gambar • Kalimat tanya (kartu kalimat) • Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 2 SD halaman 7–10 VI. Penilaian A. Jenis Tes Tes lisan Contoh soal: Lihat buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 2 SD halaman 7–10. B. Format Penilaian No.

Aspek

Skor Maksimum

1.

Kebenaran jawaban

50

2.

Intonasi, lafal, vokal

30

3.

Penampilan

20 Dilaksanakan, ......................

Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Kelas

(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

RPP Jelajah BI MIA SD 2

23

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi

: Bahasa Indonesia : II/1 : 3 : 2 x 35 menit : Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak Kompetensi Dasar : Menyimpulkan isi teks pendek (10–15 kalimat) yang dibaca dengan membaca lancar Indikator : 1. Membaca teks dengan baik 2. Memahami contoh menceritakan isi bacaan 3. Menceritakan isi bacaan I. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat membaca teks dengan baik. 2. Siswa dapat memahami contoh menceritakan isi bacaan. 3. Siswa dapat menceritakan isi bacaan.

II. Materi Pokok Teks pendek III. Metode Pembelajaran Tanya jawab, latihan, pemberian tugas, model IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Siswa dan guru bertanya jawab tentang cara menceritakan isi bacaan yang baik. B. Kegiatan Inti • Siswa membaca teks dengan baik. • Siswa membuat kesimpulan isi teks. • Siswa memahami contoh menceritakan isi bacaan. • Siswa menceritakan isi bacaan (Kecerdasan Linguistik). C. Kegiatan Akhir Siswa menganalisis bentuk suatu benda (Kecerdasan Logika-Matematika). V. Sumber/Bahan/Alat • Teks pendek • Gambar • Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 2 SD halaman 10–12 24

RPP Jelajah BI MIA SD 2

VI. Penilaian A. Jenis Tes Tes lisan Contoh soal: Lihat buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 2 SD halaman 10–12. B. Format Penilaian No.

Aspek

Skor Maksimum

1.

Kebenaran jawaban

50

2.

Intonasi, lafal, vokal

30

3.

Keberanian

20 Dilaksanakan, ......................

Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Kelas

(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi

: Bahasa Indonesia : II/1 : 4 : 2 x 35 menit : Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte Kompetensi Dasar : Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat Indikator : 1. Membaca cerita anak 2. Melengkapi cerita rumpang dengan kata yang tepat I. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat membaca cerita anak. 2. Siswa dapat melengkapi cerita rumpang dengan kata yang tepat.

II. Materi Pokok Cerita rumpang

RPP Jelajah BI MIA SD 2

25

III. Metode Pembelajaran Tanya jawab, latihan, pemberian tugas, model IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Siswa dan guru bertanya jawab tentang cara melengkapi cerita. B. Kegiatan Inti • Siswa melengkapi cerita rumpang. • Siswa membacakan cerita. C. Kegiatan Akhir Siswa melengkapi cerita rumpang sehingga menjadi cerita yang utuh. V. Sumber/Bahan/Alat • Gambar • Cerita rumpang • Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 2 SD halaman 12–15 VI. Penilaian A. Jenis Tes Tes tertulis Contoh soal: Lihat buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 2 SD halaman 12–15. B. Format Penilaian No.

Aspek

Skor Maksimum

1.

Kebenaran jawaban (isi cerita)

70

2.

Bahasa

20

3.

Ketepatan waktu

10 Dilaksanakan, ......................

Mengetahui, Kepala Sekolah

26

Guru Kelas

(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

RPP Jelajah BI MIA SD 2

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

: Bahasa Indonesia : II/1 : 5 : 2 x 35 menit : Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan : Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sen­ diri isi teks pendek Indikator : 1. Menemukan pokok-pokok isi 2. Memahami isi teks 3. Menyebutkan kembali isi teks I. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat menemukan pokok-pokok isi teks. 2. Siswa dapat memahami isi teks. 3. Siswa dapat menyebutkan kembali isi teks.

II. Materi Pokok Teks pendek III. Metode Pembelajaran Tanya jawab, latihan, pemberian tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Siswa dan guru bertanya jawab tentang cara menyebutkan isi teks. B. Kegiatan Inti • Siswa mendengarkan pembacaan teks. • Siswa memahami isi teks. • Siswa menjawab pertanyaan. C. Kegiatan Akhir Siswa menyebutkan isi teks. V. Sumber/Bahan/Alat • Teks • Gambar • Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 2 SD halaman 21 – 23

RPP Jelajah BI MIA SD 2

27

VI. Penilaian A. Jenis Tes Tes lisan Contoh soal: Lihat buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 2 SD halaman 22–23. B. Format Penilaian No.

Aspek

Skor Maksimum

1.

Kebenaran jawaban (isi cerita)

70

2.

Intonasi, vokal, lafal

20

3.

Penampilan

10 Dilaksanakan, ......................

Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Kelas

(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi

: Bahasa Indonesia : II/1 : 6 : 2 x 35 menit : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya, bercerita, dan deklamasi Kompetensi Dasar : Menceritakan kegiatan sehari-hari dengan bahasa yang mudah dipahami orang lain Indikator : 1. Memperhatikan gambar kegiatan sehari-hari 2. Menjawab pertanyaan 3. Menceritakan kegiatan sehari-hari I. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat memperhatikan gambar tentang kegiatan sehari-hari. 2. Siswa dapat menjawab pertanyaan. 3. Siswa dapat menceritakan kegiatan sehari-hari.

28

RPP Jelajah BI MIA SD 2

II. Materi Pokok Kegiatan sehari-hari III. Metode Pembelajaran Tanya jawab, latihan, pemberian tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Siswa dan guru bertanya jawab tentang kegiatan sehari-hari. B. Kegiatan Inti • Siswa memperhatikan gambar tentang kegiatan sehari-hari. • Siswa menceritakan kembali isi teks. • Siswa menceritakan kegiatannya sehari-hari (Kecerdasan Linguistik). C. Kegiatan Akhir Siswa saling bertanya tentang kegiatan sehari-hari (Kecerdasan Interpersonal). V. Sumber/Bahan/Alat • Gambar • Contoh cerita • Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 2 SD halaman 24 – 25 VI. Penilaian A. Jenis Tes Tes lisan dan tertulis Contoh soal: Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 2 SD halaman 24–25. B. Format Penilaian No.

Aspek

Skor Maksimum

1.

Kebenaran jawaban (isi cerita)

70

2.

Intonasi, lafal, vokal

20

3.

Penampilan

10 Dilaksanakan, ......................

Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Kelas

(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. .......................... RPP Jelajah BI MIA SD 2

29

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi

: Bahasa Indonesia : II/1 : 7 : 2 x 35 menit : Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak Kompetensi Dasar : Menjelaskan isi puisi anak yang dibaca Indikator : 1. Membaca puisi 2. Menjawab pertanyaan isi puisi 3. Menjelaskan isi puisi I. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat membaca puisi. 2. Siswa dapat menjawab pertanyaan isi puisi. 3. Siswa dapat menjelaskan isi puisi.

II. Materi Pokok Puisi III. Metode Pembelajaran Tanya jawab, latihan, pemberian tugas, model IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Siswa dan guru bertanya jawab tentang isi puisi. B. Kegiatan Inti • Siswa membaca puisi (Kecerdasan Linguistik). • Siswa menjawab pertanyaan isi puisi. C. Kegiatan Akhir Siswa menjelaskan isi puisi dengan memperhatikan contoh yang ada. V. Sumber/Bahan/Alat • Gambar • Teks puisi • Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 2 SD halaman 26–27 VI. Penilaian A. Jenis Tes Tes lisan Contoh soal: Lihat buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 2 SD halaman 27.

30

RPP Jelajah BI MIA SD 2

B. Format Penilaian No.

Aspek

Skor Maksimum

1.

Kebenaran jawaban (isi cerita)

70

2.

Intonasi, lafal, vokal

20

3.

Penampilan

10 Dilaksanakan, ......................

Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Kelas

(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi

: Bahasa Indonesia : II/1 : 8 : 2 x 35 menit : Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte Kompetensi Dasar : Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf tegak bersambung dan memperhatikan penggunaan huruf kapital dan tanda titik Indikator : 1. Memahami penggunaan huruf kapital dan tanda titik 2. Menyalin kalimat I. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat memahami penggunaan huruf kapital dan tanda titik. 2. Siswa dapat menyalin kalimat dengan huruf sambung dan menggunakan huruf kapital serta tanda titik.

II. Materi Pokok Kalimat sederhana III. Metode Pembelajaran Tanya jawab, latihan, pemberian tugas

RPP Jelajah BI MIA SD 2

31

IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Siswa dan guru bertanya jawab tentang penggunaan huruf kapital dan tanda titik. B. Kegiatan Inti • Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang penggunaan huruf kapital dan tanda titik. • Siswa memahami contoh penggunaan huruf kapital dan tanda titik. • Siswa menulis dengan huruf tegak bersambung. • Siswa menyalin kalimat dengan huruf sambung dan menggunakan huruf kapital serta tanda titik (Kecerdasan Linguistik). C. Kegiatan Akhir Siswa menceritakan kegiatan beternak yang disukai (Kecerdasan Natural). V. Sumber/Bahan/Alat • Kalimat sederhana • Kartu kata/kartu kalimat • Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 2 SD halaman 28–31 VI. Penilaian A. Jenis Tes Tes tertulis Contoh soal: Lihat buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 2 SD halaman 28–31. B. Format Penilaian No.

Aspek

Skor Maksimum

1.

Kebenaran jawaban (isi cerita)

70

2.

Intonasi, lafal, vokal

20

3.

Penampilan

10 Dilaksanakan, ......................

Mengetahui, Kepala Sekolah

32

Guru Kelas

(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

RPP Jelajah BI MIA SD 2

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

: Bahasa Indonesia : II/1 : 9 : 2 x 35 menit : Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan : Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sen­ diri isi teks pendek : 1. Memahami pokok-pokok isi teks 2. Menjawab pertanyaan 3. Menceritakan kembali

I. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat memahami pokok-pokok isi. 2. Siswa dapat menjawab pertanyaan isi teks. 3. Siswa dapat menceritakan kembali isi teks. II. Materi Pokok Teks pendek III. Metode Pembelajaran Tanya jawab, latihan, pemberian tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Siswa dan guru bertanya jawab tentang cara menceritakan isi teks. B. Kegiatan Inti • Siswa mendengarkan pembacaan teks. • Siswa bersama guru mencari pokok-pokok isi teks. • Siswa menjawab pertanyaan isi teks. C. Kegiatan Akhir Siswa menceritakan kembali isi teks (Kecerdasan Linguistik). V. Sumber/Bahan/Alat • Gambar • Teks pendek • Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 2 SD halaman 38–40

RPP Jelajah BI MIA SD 2

33

VI. Penilaian A. Jenis Tes Tes lisan Contoh soal: Lihat buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 2 SD halaman 38–40. B. Format Penilaian No.

Aspek

Skor Maksimum

1.

Kebenaran jawaban (isi cerita)

70

2.

Intonasi, lafal, vokal

20

3.

Penampilan

10 Dilaksanakan, ......................

Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Kelas

(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi

: Bahasa Indonesia : II/1 : 10 : 2 x 35 menit : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman se­cara lisan melalui kegiatan bertanya, bercerita, dan deklamasi Kompetensi Dasar : Bertanya kepada orang lain dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan santun berbahasa Indikator : 1. Mengenal macam-macam kata tanya 2. Memahami gambar 3. Mengisi daftar pertanyaan berdasarkan gambar 4. Bertanya kepada orang lain I. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat mengenal macam-macam kata tanya. 2. Siswa dapat memahami gambar.

34

RPP Jelajah BI MIA SD 2

3. Siswa dapat mengisi daftar pertanyaan berdasarkan gambar. 4. Siswa dapat bertanya kepada orang lain. II. Materi Pokok Bertanya kepada orang lain III. Metode Pembelajaran Tanya jawab, latihan, pemberian tugas, model IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Siswa dan guru bertanya jawab tentang cara bertanya kepada orang lain. B. Kegiatan Inti • Siswa memperhatikan contoh dari guru. • Siswa memahami gambar. • Siswa mengisi daftar pertanyaan berdasarkan gambar. C. Kegiatan Akhir Siswa bertanya kepada orang lain (Kecerdasan Interpersonal). V. Sumber/Bahan/Alat • Gambar • Kartu kalimat • Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 2 SD halaman 40–44 VI. Penilaian A. Jenis Tes Tes lisan Contoh soal: Lihat buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 2 SD halaman 40–44. B. Format Penilaian No.

Aspek

Skor Maksimum

1.

Kebenaran jawaban (isi cerita)

70

2.

Intonasi, lafal, vokal

20

3.

Penampilan

10 Dilaksanakan, ......................

Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas (________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

RPP Jelajah BI MIA SD 2

35

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi

: Bahasa Indonesia : II/1 : 11 : 2 x 35 menit : Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan mem­ baca puisi anak Kompetensi Dasar : Menyimpulkan isi teks pendek (10–15 kalimat) yang dibaca dengan membaca lancar Indikator : 1. Membaca nyaring dengan lafal dan intonasi yang benar 2. Bertanya jawab 3. Menceritakan isi teks I. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat membaca nyaring dengan lafal dan intonasi yang benar. 2. Siswa dapat bertanya jawab tentang isi teks. 3. Siswa dapat menceritakan isi teks dengan baik.

II. Materi Pokok Teks pendek III. Metode Pembelajaran Tanya jawab, latihan, pemberian tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Siswa dan guru bertanya jawab tentang cara menceritakan kembali isi teks. B. Kegiatan Inti • Siswa membaca nyaring teks. • Siswa bertanya jawab tentang isi teks. • Siswa menyimpulkan isi teks. C. Kegiatan Akhir Siswa menceritakan kembali isi teks (Kecerdasan Linguistik). V. Sumber/Bahan/Alat • Teks • Gambar • Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 2 SD halaman 44–46

36

RPP Jelajah BI MIA SD 2

VI. Penilaian A. Jenis Tes Tes lisan Contoh soal: Lihat buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 2 SD halaman 44–46. B. Format Penilaian No.

Aspek

Skor Maksimum

1.

Vokal, lafal, intonasi

80

2.

Keberanian/penampilan

20 Dilaksanakan, ......................

Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Kelas

(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi

: Bahasa Indonesia : II/1 : 12 : 2 x 35 menit : Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte Kompetensi Dasar : Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat Indikator : 1. Membaca cerita rumpang 2. Memahami contoh cerita rumpang 3. Melengkapi cerita rumpang I. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat membaca cerita rumpang. 2. Siswa dapat memahami contoh cerita rumpang. 3. Siswa dapat melengkapi cerita rumpang.

II. Materi Pokok Cerita rumpang

RPP Jelajah BI MIA SD 2

37

III. Metode Pembelajaran Tanya jawab, latihan, pemberian tugas, model IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Siswa dan guru bertanya jawab tentang cara melengkapi cerita. B. Kegiatan Inti • Siswa membaca cerita. • Siswa memahami contoh cerita yang lengkap. • Siswa melengkapi cerita rumpang dengan kata yang tersedia. C. Kegiatan Akhir Siswa membuat kelompok permainan (Kecerdasan Kinestetik). V. Sumber/Bahan/Alat • Teks cerita rumpang • Gambar • Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 2 SD halaman 46–49 VI. Penilaian A. Jenis Tertulis Tes lisan Contoh soal: Lihat buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 2 SD halaman 48–49. B. Format Penilaian No.

Aspek

Skor Maksimum

1.

Kebenaran jawaban

60

2.

Bahasa

30

3.

Kerapian dan kebersihan tulisan

10 Dilaksanakan, ......................

Mengetahui, Kepala Sekolah

38

Guru Kelas

(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

RPP Jelajah BI MIA SD 2

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

: Bahasa Indonesia : II/1 : 13 : 2 x 35 menit : Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan : Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sen­ diri isi teks pendek Indikator : 1. Mendengarkan cerita 2. Memahami isi cerita 3. Menjawab pertanyaan 4. Menceritakan kembali I. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat mendengarkan cerita. 2. Siswa dapat memahami isi cerita. 3. Siswa dapat menjawab pertanyaan. 4. Siswa dapat menceritakan kembali.

II. Materi Pokok Cerita III. Metode Pembelajaran Tanya jawab, latihan, pemberian tugas, model IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Siswa dan guru bertanya jawab tentang cerita yang pernah didengar. B. Kegiatan Inti • Siswa mendengarkan cerita. • Siswa memahami isi cerita. • Siswa menjawab pertanyaan isi cerita. C. Kegiatan Akhir Siswa menceritakan kembali isi cerita yang didengar (Kecerdasan Linguistik). V. Sumber/Bahan/Alat • Tape recorder • Gambar • Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 2 SD halaman 58–61

RPP Jelajah BI MIA SD 2

39

VI. Penilaian A. Jenis Tes Tes lisan dan tertulis Contoh soal: Lihat buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 2 SD halam­an 58–61. B. Format Penilaian No.

Aspek

Skor Maksimum

1.

Kebenaran jawaban

50

2.

Intonasi, lafal, vokal

30

3.

Penampilan

20 Dilaksanakan, ......................

Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Kelas

(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

: Bahasa Indonesia : II/1 : 14 : 2 x 35 menit : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya, bercerita, dan deklamasi : Menceritakan kegiatan sehari-hari dengan bahasa yang mudah dipahami orang lain : 1. Menyebutkan contoh kegiatan sehari-hari 2. Menjawab pertanyaan 3. Menceritakan kegiatan sehari-hari

I. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat menyebutkan contoh kegiatan sehari-hari. 2. Siswa dapat menjawab pertanyaan tentang kegiatan sehari-hari. 3. Siswa dapat menceritakan kegiatan sehari-hari.

40

RPP Jelajah BI MIA SD 2

II. Materi Pokok Kegiatan sehari-hari III. Metode Pembelajaran Tanya jawab, latihan, pemberian tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Siswa dan guru bertanya jawab tentang kegiatan yang pernah dilakukan oleh siswa. B. Kegiatan Inti • Siswa menyebutkan contoh kegiatan sehari-hari. • Siswa menjawab pertanyaan tentang kegiatan sehari-hari. C. Kegiatan Akhir Siswa menceritakan kegiatan sehari-hari (Kecerdasan Linguistik). V. Sumber/Bahan/Alat • Gambar • Contoh kegiatan sehari-hari • Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 2 SD halaman 62–63 VI. Penilaian A. Jenis Tes Tes lisan Contoh soal: Lihat buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 2 SD halaman 62–63. B. Format Penilaian No.

Aspek

Skor Maksimum

1.

Kebenaran jawaban

60

2.

Intonasi, lafal, vokal

30

3.

Penampilan/keberanian

10 Dilaksanakan, ......................

Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Kelas

(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

RPP Jelajah BI MIA SD 2

41

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi

: Bahasa Indonesia : II/1 : 15 : 2 x 35 menit : Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan mem­baca puisi anak Kompetensi Dasar : Menjelaskan isi puisi anak yang dibaca Indikator : 1. Membaca nyaring puisi 2. Menjawab pertanyaan isi puisi 3. Menceritakan isi puisi I. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat membaca nyaring puisi. 2. Siswa dapat menjawab pertanyaan isi puisi. 3. Siswa dapat menceritakan isi puisi. II. Materi Pokok Puisi III. Metode Pembelajaran Tanya jawab, latihan, pemberian tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Siswa dan guru bertanya jawab tentang cara memahami isi puisi. B. Kegiatan Inti • Siswa membaca nyaring puisi. • Siswa menjawab pertanyaan isi puisi. C. Kegiatan Akhir Siswa menceritakan isi puisi (Kecerdasan Linguistik). V. Sumber/Bahan/Alat • Gambar • Teks puisi • Rekaman contoh pembacaan puisi • Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 2 SD halaman 63–65 VI. Penilaian A. Jenis Tes Tes lisan Contoh soal: Lihat buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 2 SD halam­an 65. 42

RPP Jelajah BI MIA SD 2

B. Format Penilaian No.

Aspek

Skor Maksimum

1.

Kebenaran jawaban

60

2.

Intonasi, lafal, vokal

30

3.

Penampilan/keberanian

10 Dilaksanakan, ......................

Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Kelas

(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi

: Bahasa Indonesia : II/1 : 16 : 2 x 35 menit : Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte Kompetensi Dasar : Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat Indikator : 1. Memahami contoh cerita 2. Memahami isi gambar 3. Melengkapi cerita berdasarkan gambar I. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat memahami contoh cerita. 2. Siswa dapat memahami isi gambar. 3. Siswa dapat melengkapi cerita berdasarkan gambar.

II. Materi Pokok Teks rumpang III. Metode Pembelajaran Tanya jawab, latihan, pemberian tugas, model

RPP Jelajah BI MIA SD 2

43

IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Siswa dan guru bertanya jawab tentang cerita yang runtut dan baik. B. Kegiatan Inti • Siswa memahami isi gambar. • Siswa melengkapi dan membandingkan jawaban. • Siswa melengkapi cerita rumpang berdasarkan gambar (Kecerdasan Visual-Spasial dan Linguistik). C. Kegiatan Akhir Siswa dan guru menyanyi bersama (Kecerdasan Musik). V. Sumber/Bahan/Alat • Gambar • Teks cerita rumpang • Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 2 SD halaman 66–69 VI. Penilaian A. Jenis Tes Tes tertulis Contoh soal: Lihat buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 2 SD halam­an 67. B. Format Penilaian No.

Aspek

Skor Maksimum

1.

Kebenaran jawaban

60

2.

Intonasi, vokal, lafal

30

3.

Penampilan/keberanian

10 Dilaksanakan, ......................

Mengetahui, Kepala Sekolah

44

Guru Kelas

(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

RPP Jelajah BI MIA SD 2

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

: Bahasa Indonesia : II/1 : 17 : 2 x 35 menit : Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan : Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sen­ diri isi teks pendek Indikator : 1. Mendengarkan pembacaan teks 2. Menjawab pertanyaan isi teks 3. Menceritakan kembali isi teks I. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat mendengarkan pembacaan teks. 2. Siswa dapat menjawab pertanyaan isi teks. 3. Siswa dapat menceritakan kembali isi teks.

II. Materi Pokok Teks pendek III. Metode Pembelajaran Tanya jawab, latihan, pemberian tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi pembelajaran sebelumnya. B. Kegiatan Inti • Siswa mendengarkan pembacaan teks. • Siswa menjawab pertanyaan isi teks. C. Kegiatan Akhir Siswa menceritakan kembali isi teks (Kecerdasan Linguistik). V. Sumber/Bahan/Alat • Rekaman bacaan • Gambar • Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 2 SD halaman 76–78 VI. Penilaian A. Jenis Tes Tes lisan Contoh soal: Lihat buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 2 SD halaman 77–78.

RPP Jelajah BI MIA SD 2

45

B. Format Penilaian No.

Aspek

Skor Maksimum

1.

Kebenaran jawaban

60

2.

Intonasi, vokal, lafal

30

3.

Penampilan/keberanian

10 Dilaksanakan, ......................

Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Kelas

(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi

: Bahasa Indonesia : II/1 : 18 : 2 x 35 menit : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman se­cara lisan melalui kegiatan bertanya, bercerita, dan deklamasi Kompetensi Dasar : Mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang tepat Indikator : 1. Memahami contoh deklamasi 2. Menjawab pertanyaan isi puisi 3. Mendeklamasikan puisi I. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat memahami contoh deklamasi. 2. Siswa dapat menjawab pertanyaan isi puisi. 3. Siswa dapat mendeklamasikan puisi.

II. Materi Pokok Teks puisi III. Metode Pembelajaran Tanya jawab, latihan, pemberian tugas, model

46

RPP Jelajah BI MIA SD 2

IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Siswa dan guru bertanya jawab tentang cara mendeklamasikan puisi. B. Kegiatan Inti • Siswa memahami contoh deklamasi. • Siswa menjawab pertanyaan isi puisi. C. Kegiatan Akhir Siswa mendeklamasikan puisi (Kecerdasan Linguistik dan Kinestetik). V. Sumber/Bahan/Alat • Teks puisi • Gambar • Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 2 SD halaman 78–80 VI. Penilaian A. Jenis Tes Tes lisan Contoh soal: Lihat buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 2 SD halaman 78–80. B. Format Penilaian No.

Aspek

Skor Maksimum

1.

Penghayatan

40

2.

Vokal, lafal, intonasi

40

3.

Penampilan

20 Dilaksanakan, ......................

Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Kelas

(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

RPP Jelajah BI MIA SD 2

47

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi

: Bahasa Indonesia : II/1 : 19 : 2 x 35 menit : Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak Kompetensi Dasar : Menyimpulkan isi teks pendek (10–15 kalimat) yang dibaca dengan membaca lancar Indikator : 1. Membaca nyaring bacaan/teks 2. Memperhatikan contoh membaca 3. Menjawab pertanyaan isi bacaan 4. Menceritakan isi bacaan I. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat membaca nyaring bacaan/teks. 2. Siswa dapat memperhatikan contoh membaca. 3. Siswa dapat menjawab pertanyaan isi bacaan. 4. Siswa dapat menceritakan isi bacaan.

II. Materi Pokok Teks III. Metode Pembelajaran Tanya jawab, latihan, pemberian tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Siswa dan guru bertanya jawab tentang bacaan yang telah dipelajari. B. Kegiatan Inti • Siswa membaca nyaring teks. • Siswa memperhatikan contoh membaca. • Siswa menjawab pertanyaan isi bacaan. C. Kegiatan Akhir Siswa menceritakan isi bacaan (Kecerdasan Linguistik). V. Sumber/Bahan/Alat • Teks • Gambar • Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 2 SD halaman 80–83 48

RPP Jelajah BI MIA SD 2

VI. Penilaian A. Jenis Tes Tes lisan Contoh soal: Lihat buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 2 SD halam­an 80–83. B. Format Penilaian No.

Aspek

Skor Maksimum

1.

Kebenaran jawaban

60

2.

Intonasi, vokal, lafal

30

3.

Penampilan

10 Dilaksanakan, ......................

Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Kelas

(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi

: Bahasa Indonesia : II/1 : 20 : 2 x 35 menit : Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte Kompetensi Dasar : Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf tegak bersambung dan memperhatikan penggunaan huruf kapital dan tanda titik. Indikator : 1. Memahami contoh tulisan 2. Mendengarkan kata-kata yang didiktekan oleh guru 3. Menyusun kata menjadi kalimat 4. Menuliskan dengan huruf sambung I. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat memahami contoh tulisan. 2. Siswa dapat mendengarkan kata-kata yang didiktekan oleh guru. 3. Siswa dapat menyusun kata menjadi kalimat. 4. Siswa dapat menuliskan dengan huruf sambung.

RPP Jelajah BI MIA SD 2

49

II. Materi Pokok Cerita sederhana III. Metode Pembelajaran Tanya jawab, latihan, pemberian tugas, model IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Siswa dan guru bertanya jawab tentang arti kata-kata yang akan didiktekan. B. Kegiatan Inti • Siswa memahami contoh tulisan dari guru. • Siswa mendengarkan kata-kata yang didiktekan oleh guru. • Siswa menyusun kata menjadi kalimat. • Siswa menulis kalimat dengan huruf tegak bersambung (Kecerdasan Linguistik). C. Kegiatan Akhir Siswa menyanyikan sebuah lagu (Kecerdasan Musik). V. Sumber/Bahan/Alat • Kartu kata • Kartu kalimat • Gambar • Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 2 SD halaman 83–87 VI. Penilaian A. Jenis Tes Tes tertulis Contoh soal: Lihat buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 2 SD halam­an 83–87. B. Format Penilaian No.

Aspek

Skor Maksimum

1.

Kebenaran jawaban

70

2.

Kerapian dan kebersihan

20

3.

Ketepatan waktu

10 Dilaksanakan, ......................

Mengetahui, Kepala Sekolah 50

Guru Kelas

(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. .......................... RPP Jelajah BI MIA SD 2

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar : Indikator :

Bahasa Indonesia II/2 1 2 x 35 menit Memahami pesan pendek dan dongeng yang dilisankan Menceritakan kembali isi dongeng yang didengarnya 1. Mendengarkan dongeng 2. Menjawab pertanyaan isi dongeng 3. Menceritakan kembali isi dongeng

I. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat mendengarkan dongeng yang dibacakan oleh guru. 2. Siswa dapat menjawab pertanyaan isi dongeng. 3. Siswa dapat menceritakan kembali isi dongeng. II. Materi Pokok Dongeng III. Metode Pembelajaran Tanya jawab, latihan, pemberian tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Siswa dan guru bertanya jawab tentang dongeng. B. Kegiatan Inti • Siswa mendengarkan dongeng yang dibacakan guru. • Siswa menjawab pertanyaan isi dongeng. C. Kegiatan Akhir Siswa menceritakan kembali isi dongeng. V. Sumber/Bahan/Alat • Teks dongeng • Gambar • Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 2 SD halaman 100–103 VI. Penilaian A. Jenis Tes Tes lisan Contoh soal: Lihat buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 2 SD halaman 100–103.

RPP Jelajah BI MIA SD 2

51

B. Format Penilaian No.

Aspek

Skor Maksimum

1.

Kebenaran jawaban

70

2.

Kerapian dan kebersihan

20

3.

Ketepatan waktu

10 Dilaksanakan, ......................

Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Kelas

(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi

: Bahasa Indonesia : II/2 : 2 : 2 x 35 menit : Mengungkapkan secara lisan beberapa informasi dengan mendeskripsikan benda dan bercerita Kompetensi Dasar : Menceritakan kembali cerita anak yang didengarkan de­ ngan menggunakan kata-kata sendiri Indikator : 1. Mendengarkan cerita 2. Memahami cerita 3. Menjawab pertanyaan 4. Menceritakan kembali isi cerita I. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat mendengarkan cerita yang dibacakan oleh guru. 2. Siswa dapat memahami cerita guru. 3. Siswa dapat menjawab pertanyaan isi cerita. 4. Siswa dapat menceritakan kembali isi cerita yang didengar.

II. Materi Pokok Cerita anak

52

RPP Jelajah BI MIA SD 2

III. Metode Pembelajaran Tanya jawab, latihan, pemberian tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Siswa dan guru bertanya jawab tentang cerita yang pernah didengarnya. B. Kegiatan Inti • Siswa mendengarkan cerita. • Siswa memahami isi cerita. • Siswa menjawab pertanyaan isi cerita. C. Kegiatan Akhir Siswa menceritakan kembali cerita yang didengarnya (Kecerdasan Linguistik). V. Sumber/Bahan/Alat • Gambar • Teks cerita • Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 2 SD halaman 103–107 VI. Penilaian A. Jenis Tes Tes lisan Contoh soal: Lihat buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 2 SD halam­an 103–107. B. Format Penilaian No.

Aspek

Skor Maksimum

1.

Isi cerita

50

2.

Keruntutan

20

3.

Vokal, intonasi, lafal

20

4.

Penampilan

10 Dilaksanakan, ......................

Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Kelas

(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

RPP Jelajah BI MIA SD 2

53

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi

: Bahasa Indonesia : II/2 : 3 : 2 x 35 menit : Memahami ragam wacana tulis dengan membaca nyaring dan membaca dalam hati Kompetensi Dasar : Menyebutkan isi teks agak panjang (20–25 kalimat) yang dibaca dalam hati Indikator : 1. Membaca teks 2. Membuat pertanyaan 3. Menjawab pertanyaan I. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat membaca teks. 2. Siswa dapat membuat pertanyaan berdasarkan isi teks. 3. Siswa dapat menjawab pertanyaan.

II. Materi Pokok Teks bacaan III. Metode Pembelajaran Tanya jawab, latihan, pemberian tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Siswa dan guru bertanya jawab tentang kata-kata sukar dalam teks. B. Kegiatan Inti • Siswa membaca teks. • Siswa memahami isi teks. • Siswa membuat pertanyaan (Kecerdasan Linguistik). C. Kegiatan Akhir Siswa menjawab pertanyaan. V. Sumber/Bahan/Alat • Teks • Gambar • Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 2 SD halaman 107–110

54

RPP Jelajah BI MIA SD 2

VI. Penilaian A. Jenis Tes Tes lisan Contoh soal: Lihat buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 2 SD halam­an 107–110. B. Format Penilaian No.

Aspek

Skor Maksimum

1.

Kebenaran jawaban

40

2.

Intonasi, vokal, lafal

40

3.

Keberanian

20 Dilaksanakan, ......................

Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Kelas

(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi

: Bahasa Indonesia : II/2 : 4 : 2 x 35 menit : Menulis permulaan dengan mendeskripsikan benda di sekitar dan menyalin puisi anak Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar secara sederhana dengan bahasa tulis Indikator : 1. Memperhatikan penjelasan guru 2. Menjawab pertanyaan isi gambar 3. Menguraikan ciri-ciri binatang I. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat memperhatikan penjelasan guru. 2. Siswa dapat menjawab pertanyaan isi gambar. 3. Siswa dapat menguraikan ciri-ciri binatang.

RPP Jelajah BI MIA SD 2

55

II. Materi Pokok Binatang (gambar binatang) III. Metode Pembelajaran Tanya jawab, latihan, pemberian tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Siswa menjawab pertanyaan guru tentang nama-nama binatang. B. Kegiatan Inti • Siswa memperhatikan penjelasan guru. • Siswa menjawab pertanyaan isi gambar. • Siswa menguraikan ciri-ciri binatang (Kecerdasan Natural). C. Kegiatan Akhir Siswa menghitung jumlah binatang (Kecerdasan Logika-Matematika). V. Sumber/Bahan/Alat • Gambar binatang • Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 2 SD halaman 110–114 VI. Penilaian A. Jenis Tes Tes tertulis Contoh soal: Lihat buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 2 SD halam­an 112–113. B. Format Penilaian No.

Aspek

Skor Maksimum

1.

Kebenaran jawaban

40

2.

Bahasa (ejaan dan tanda baca)

30

3.

Tulisan (kerapian dan kebersihan)

20

4.

Ketepatan waktu

10 Dilaksanakan, ......................

Mengetahui, Kepala Sekolah

56

Guru Kelas

(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

RPP Jelajah BI MIA SD 2

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : II/2 Pertemuan Ke- : 5 Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Standar Kompetensi : Memahami pesan pendek dan dongeng yang dilisankan Kompetensi Dasar : Menceritakan kembali isi dongeng yang didengarnya Indikator : 1. Mendengarkan dongeng 2. Memahami contoh ringkasan dongeng 3. Menceritakan kembali isi dongeng I. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat mendengarkan dongeng. 2. Siswa dapat memahami contoh ringkasan dongeng. 3. Siswa dapat menceritakan kembali isi dongeng. II. Materi Pokok Dongeng III. Metode Pembelajaran Tanya jawab, latihan, pemberian tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Siswa dan guru bertanya jawab tentang dongeng yang pernah didengar sebelumnya. B. Kegiatan Inti • Siswa mendengarkan dongeng. • Siswa memahami contoh ringkasan dongeng. C. Kegiatan Akhir Siswa menceritakan kembali isi dongeng (Kecerdasan Linguistik). V. Sumber/Bahan/Alat • Rekaman dongeng • Gambar • Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 2 SD halaman 121–125 VI. Penilaian A. Jenis Tes Tes lisan Contoh soal: Lihat buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 2 SD halam­an 124–125.

RPP Jelajah BI MIA SD 2

57

B. Format Penilaian No.

Aspek

Skor Maksimum

1.

Isi cerita

50

2.

Vokal, lafal, intonasi

30

3.

Penampilan

20 Dilaksanakan, ......................

Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Kelas



(________________) (________________)



NIP. .......................... NIP. ..........................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi

: Bahasa Indonesia : II/2 : 6 : 2 x 35 menit : Mengungkapkan secara lisan beberapa informasi dengan mendeskripsikan benda dan bercerita Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar se­ suai ciri-cirinya dengan menggunakan kalimat yang mudah dipahami orang lain Indikator : 1. Memahami contoh uraian tumbuhan 2. Menguraikan ciri-ciri tumbuhan 3. Menebak teka-teki I. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat memahami contoh uraian tumbuhan. 2. Siswa dapat menguraikan ciri-ciri tumbuhan. 3. Siswa dapat menebak teka-teki tentang tumbuhan.

II. Materi Pokok Deskripsi tumbuhan

58

RPP Jelajah BI MIA SD 2

III. Metode Pembelajaran Tanya jawab, latihan, pemberian tugas, model IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Siswa dan guru bertanya jawab tentang nama-nama tumbuhan. B. Kegiatan Inti • Siswa memahami contoh deskripsi. • Siswa menguraikan ciri-ciri tumbuhan (Kecerdasan Natural). C. Kegiatan Akhir Siswa menebak teka-teki tentang tumbuhan (Kecerdasan Natural). V. Sumber/Bahan/Alat • Gambar • Contoh deskripsi • Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 2 SD halaman 125–126 VI. Penilaian A. Jenis Tes Tes lisan Contoh soal: Lihat buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 2 SD halam­an 126. B. Format Penilaian No.

Aspek

Skor Maksimum

1.

Kebenaran jawaban

50

2.

Intonasi, vokal, lafal

30

3.

Penampilan

20 Dilaksanakan, ......................

Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Kelas

(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

RPP Jelajah BI MIA SD 2

59

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi

: Bahasa Indonesia : II/2 : 7 : 2 x 35 menit : Memahami ragam wacana tulis dengan membaca nyaring dan membaca dalam hati Kompetensi Dasar : Membaca nyaring teks (15–20 kalimat) dengan memperhatikan lafal dan intonasi yang tepat Indikator : 1. Membaca nyaring 2. Memahami pengucapan kata dan intonasi kalimat 3. Membaca dengan intonasi, lafal, dan vokal yang baik dan tepat I. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat membaca nyaring teks. 2. Siswa dapat memahami pengucapan kata dan intonasi yang tepat. 3. Siswa dapat membaca dengan intonasi, lafal, vokal yang baik.

II. Materi Pokok Teks III. Metode Pembelajaran Tanya jawab, latihan, pemberian tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Siswa dan guru bertanya jawab tentang cara membaca nyaring yang tepat/ baik. B. Kegiatan Inti • Siswa membaca nyaring teks. • Siswa memahami pengucapan kata dan intonasi yang tepat. C. Kegiatan Akhir Siswa membaca dengan intonasi yang baik dan tepat (Kecerdasan Linguistik). V. Sumber/Bahan/Alat • Teks bacaan • Gambar • Rekaman contoh membaca nyaring • Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 2 SD halaman 126–128 60

RPP Jelajah BI MIA SD 2

VI. Penilaian A. Jenis Tes Tes lisan Contoh soal: Lihat buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 2 SD halam­an 126–128. B. Format Penilaian No.

Aspek

Skor Maksimum

1.

Kebenaran jawaban

50

2.

Intonasi, vokal, lafal

30

3.

Penampilan

20 Dilaksanakan, ......................

Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Kelas

(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi

: Bahasa Indonesia : II/2 : 8 : 2 x 35 menit : Menulis permulaan dengan mendeskripsikan benda di sekitar dan menyalin puisi anak Kompetensi Dasar : Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung yang rapi Indikator : 1. Membaca puisi 2. Memahami contoh tulisan tegak bersambung 3. Menyalin puisi I. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat membaca puisi. 2. Siswa dapat memahami contoh tulisan tegak bersambung. 3. Siswa dapat menyalin puisi. II. Materi Pokok Puisi

RPP Jelajah BI MIA SD 2

61

III. Metode Pembelajaran Tanya jawab, latihan, pemberian tugas, model IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Siswa dan guru bertanya jawab tentang cara menulis dengan huruf tegak bersambung. B. Kegiatan Inti • Siswa membaca puisi dengan penghayatan yang tepat (Kecerdasan Linguistik dan Kinestetik). • Siswa memahami contoh penulisan huruf tegak bersambung. • Siswa menyalin puisi dengan huruf tegak bersambung. C. Kegiatan Akhir • Siswa menggambar binatang dan tumbuhan. • Siswa menguraikan ciri-ciri binatang dan tumbuhan (Kecerdasan Visual-Spasial dan Natural). V. Sumber/Bahan/Alat • Teks puisi • Contoh penulisan huruf tegak bersambung • Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 2 SD halaman 128–131 VI. Penilaian A. Jenis Tes Tes tertulis Contoh soal: Lihat buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 2 SD halam­an 128–131. B. Format Penilaian No.

Aspek

Skor Maksimum

1.

Kebenaran jawaban

50

2.

Intonasi, vokal, lafal

30

3.

Penampilan

20 Dilaksanakan, ......................

Mengetahui, Kepala Sekolah 62

Guru Kelas

(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

RPP Jelajah BI MIA SD 2

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

: Bahasa Indonesia : II/2 : 9 : 2 x 35 menit : Memahami pesan pendek dan dongeng yang dilisankan : Menyampaikan pesan pendek yang didengarnya kepada orang lain Indikator : 1. Mendengarkan pesan 2. Mencatat pesan yang didengar 3. Menghafalkan pesan 4. Menyampaikan pesan I. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat mendengarkan pesan. 2. Siswa dapat mencatat pesan yang didengar. 3. Siswa dapat menghafalkan pesan. 4. Siswa dapat menyampaikan pesan yang didengar.

II. Materi Pokok Pesan III. Metode Pembelajaran Tanya jawab, latihan, pemberian tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Siswa dan guru bertanya jawab tentang pesan-pesan yang pernah diterima­ nya. B. Kegiatan Inti • Siswa mendengarkan pesan. • Siswa mencatat pesan. • Siswa menghafalkan pesan (Kecerdasan Linguistik). C. Kegiatan Akhir Siswa menyampaikan pesan (Kecerdasan Interpersonal). V. Sumber/Bahan/Alat • Teks pesan (rekaman) • Gambar • Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 2 SD halaman 138–141

RPP Jelajah BI MIA SD 2

63

VI. Penilaian A. Jenis Tes Tes lisan Contoh soal: Lihat buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 2 SD halam­an 138. B. Format Penilaian No.

Aspek

Skor Maksimum

1.

Kebenaran jawaban

50

2.

Intonasi, vokal, lafal

30

3.

Penampilan

20 Dilaksanakan, ......................

Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Kelas

(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi

: Bahasa Indonesia : II/2 : 10 : 2 x 35 menit : Mengungkapkan secara lisan beberapa informasi dengan mendeskripsikan benda dan bercerita Kompetensi Dasar : Menceritakan kembali cerita anak yang didengarkan dengan menggunakan kata-kata sendiri Indikator : 1. Mendengarkan cerita 2. Memahami contoh cerita 3. Menjawab pertanyaan 4. Menceritakan kembali isi cerita I. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat mendengarkan cerita. 2. Siswa dapat memahami contoh cerita. 3. Siswa dapat menjawab pertanyaan. 4. Siswa dapat menceritakan kembali isi cerita.

64

RPP Jelajah BI MIA SD 2

II. Materi Pokok Cerita anak III. Metode Pembelajaran Tanya jawab, latihan, pemberian tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Siswa dan guru bertanya jawab tentang cerita yang pernah didengarnya. B. Kegiatan Inti • Siswa mendengarkan cerita dari guru. • Siswa memahami contoh cerita. • Siswa menjawab pertanyaan isi cerita. C. Kegiatan Akhir Siswa menceritakan kembali isi cerita (Kecerdasan Linguistik). V. Sumber/Bahan/Alat • Teks cerita (rekaman cerita) • Gambar • Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 2 SD halaman 141–143 VI. Penilaian A. Jenis Tes Tes lisan Contoh soal: Lihat buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 2 SD halaman 141–143. B. Format Penilaian No.

Aspek

Skor Maksimum

1.

Kebenaran jawaban

50

2.

Intonasi, vokal, lafal

30

3.

Penampilan

20 Dilaksanakan, ......................

Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Kelas

(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

RPP Jelajah BI MIA SD 2

65

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi

: Bahasa Indonesia : II/2 : 11 : 2 x 35 menit : Memahami ragam wacana tulis dengan membaca nyaring dan membaca dalam hati Kompetensi Dasar : Menyebutkan isi teks agak panjang (20–25 kalimat) yang dibaca dalam hati Indikator : 1. Membaca teks 2. Membuat pertanyaan 3. Menjawab pertanyaan I. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat membaca teks. 2. Siswa dapat membuat pertanyaan. 3. Siswa dapat menjawab pertanyaan.

II. Materi Pokok Teks III. Metode Pembelajaran Tanya jawab, latihan, pemberian tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Siswa dan guru bertanya jawab tentang teks yang dipelajari sebelumnya. B. Kegiatan Inti • Siswa membaca teks. • Siswa membuat pertanyaan berdasarkan teks. • Siswa menyebutkan isi teks. C. Kegiatan Akhir Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan teks. V. Sumber/Bahan/Alat • Teks bacaan • Gambar • Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 2 SD halaman 144–146

66

RPP Jelajah BI MIA SD 2

VI. Penilaian A. Jenis Tes Tes tertulis Contoh soal: Lihat buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 2 SD halam­an 144–146. B. Format Penilaian No.

Aspek

Skor Maksimum

1.

Kebenaran jawaban

60

2.

Bahasa (ejaan dan tanda baca)

30

3.

Kerapian dan kebersihan tulisan

10 Dilaksanakan, ......................

Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Kelas

(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi

: Bahasa Indonesia : II/2 : 12 : 2 x 35 menit : Menulis permulaan dengan mendeskripsikan benda di sekitar dan menyalin puisi anak Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar secara sederhana dengan bahasa tulis Indikator : 1. Memperhatikan penjelasan guru 2. Menjawab pertanyaan isi gambar 3. Menguraikan isi gambar I. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat memperhatikan penjelasan guru. 2. Siswa dapat menjawab pertanyaan isi gambar. 3. Siswa dapat menguraikan isi gambar.

RPP Jelajah BI MIA SD 2

67

II. Materi Pokok Gambar binatang III. Metode Pembelajaran Tanya jawab, latihan, pemberian tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Siswa dan guru bertanya jawab tentang cara mendeskripsikan binatang. B. Kegiatan Inti • Siswa memperhatikan penjelasan guru. • Siswa menjawab pertanyaan isi gambar. • Siswa menguraikan isi gambar (Kecerdasan Visual-Spasial dan Natural) C. Kegiatan Akhir Siswa menyanyikan sebuah lagu (Kecerdasan Musik). V. Sumber/Bahan/Alat • Gambar binatang (binatang) • Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 2 SD halaman 146–148 VI. Penilaian A. Jenis Tes Tes tertulis Contoh soal: Lihat buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 2 SD halaman 146–148. B. Format Penilaian No.

Aspek

Skor Maksimum

1.

Kebenaran jawaban

50

2.

Bahasa

30

3.

Kerapian dan kebersihan

20 Dilaksanakan, ......................

Mengetahui, Kepala Sekolah

68

Guru Kelas

(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

RPP Jelajah BI MIA SD 2

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

: Bahasa Indonesia : II/2 : 13 : 2 x 35 menit : Memahami pesan pendek dan dongeng yang dilisankan : Menyampaikan pesan pendek yang didengarnya kepada orang lain Indikator : 1. Mendengarkan pesan 2. Mencatat pesan yang didengar 3. Menghafalkan pesan 4. Menyampaikan pesan I. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat mendengarkan pesan. 2. Siswa dapat mencatat pesan yang didengar. 3. Siswa dapat menghafalkan pesan. 4. Siswa dapat menyampaikan pesan.

II. Materi Pokok Pesan III. Metode Pembelajaran Tanya jawab, latihan, pemberian tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Siswa dan guru bertanya jawab tentang pesan yang pernah dipelajari. B. Kegiatan Inti • Siswa mendengarkan pesan yang dibacakan oleh guru. • Siswa mencatat pesan yang didengar. • Siswa menghafal pesan. C. Kegiatan Akhir Siswa menyampaikan pesan yang didengar (Kecerdasan Linguistik). V. Sumber/Bahan/Alat • Pesan (rekaman) • Gambar • Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 2 SD halaman 159–161

RPP Jelajah BI MIA SD 2

69

VI. Penilaian A. Jenis Tes Tes lisan dan tertulis Contoh soal: Lihat buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 2 SD halaman 161. B. Format Penilaian No.

Aspek

Skor Maksimum

1.

Kebenaran jawaban

50

2.

Bahasa

30

3.

Kerapian dan kebersihan

20 Dilaksanakan, ......................

Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Kelas

(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi

: Bahasa Indonesia : II/2 : 14 : 2 x 35 menit : Mengungkapkan secara lisan beberapa informasi dengan mendeskripsikan benda dan bercerita Kompetensi Dasar : Menceritakan kembali cerita anak yang didengarkan dengan menggunakan kata-kata sendiri Indikator : 1. Mendengarkan cerita 2. Memahami contoh 3. Menjawab pertanyaan 4. Menceritakan kembali isi cerita I. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat mendengarkan cerita. 2. Siswa dapat memahami contoh. 3. Siswa dapat menjawab pertanyaan. 4. Siswa dapat menceritakan kembali isi cerita.

70

RPP Jelajah BI MIA SD 2

II. Materi Pokok Cerita III. Metode Pembelajaran Tanya jawab, latihan, pemberian tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Siswa dan guru bertanya jawab tentang cerita yang pernah didengarnya. B. Kegiatan Inti • Siswa mendengarkan cerita yang dibacakan oleh guru. • Siswa memahami contoh ringkasan cerita. • Siswa menjawab pertanyaan isi cerita. C. Kegiatan Akhir Siswa menceritakan kembali isi cerita (Kecerdasan Linguistik). V. Sumber/Bahan/Alat • Teks cerita/rekaman • Gambar • Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 2 SD halaman 161–163 VI. Penilaian A. Jenis Tes Tes lisan Contoh soal: Lihat buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 2 SD halaman 162–163. B. Format Penilaian No.

Aspek

Skor Maksimum

1.

Kebenaran jawaban

50

2.

Bahasa

30

3.

Kerapian dan kebersihan

20 Dilaksanakan, ......................

Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Kelas

(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

RPP Jelajah BI MIA SD 2

71

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi

: Bahasa Indonesia : II/2 : 15 : 2 x 35 menit : Memahami ragam wacana tulis dengan membaca nyaring dan membaca dalam hati Kompetensi Dasar : Membaca nyaring teks (15–20 kalimat) dengan memperhatikan lafal dan intonasi yang tepat Indikator : 1. Membaca nyaring teks 2. Memahami pengucapan kata dan intonasi yang tepat I. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat membaca nyaring teks. 2. Siswa dapat memahami pengucapan kata dan intonasi yang tepat. II. Materi Pokok Teks III. Metode Pembelajaran Tanya jawab, latihan, pemberian tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Siswa dan guru bertanya jawab tentang kata-kata sulit dalam teks yang akan dibaca. B. Kegiatan Inti • Siswa membaca nyaring teks. • Siswa memahami pengucapan kata dan intonasi yang tepat. C. Kegiatan Akhir Siswa membaca nyaring teks dengan intonasi dan lafal yang tepat. V. Sumber/Bahan/Alat • Teks pendek • Gambar • Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 2 SD halaman 163–166 VI. Penilaian A. Jenis Tes Tes lisan Contoh soal: Lihat buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 2 SD halaman 163–166.

72

RPP Jelajah BI MIA SD 2

B. Format Penilaian No.

Aspek

Skor Maksimum

1.

Kebenaran jawaban

50

2.

Bahasa

30

3.

Kerapian dan kebersihan

20 Dilaksanakan, ......................

Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Kelas

(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi

: Bahasa Indonesia : II/2 : 16 : 2 x 35 menit : Menulis permulaan dengan mendeskripsikan benda di sekitar dan menyalin puisi anak Kompetensi Dasar : Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung yang rapi Indikator : 1. Membaca puisi 2. Memahami contoh penulisan huruf tegak bersambung 3. Menyalin puisi dengan huruf tegak bersambung I. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat membaca puisi. 2. Siswa dapat memahami contoh penulisan huruf tegak bersambung. 3. Siswa dapat menyalin puisi dengan huruf tegak bersambung.

II. Materi Pokok Puisi III. Metode Pembelajaran Tanya jawab, latihan, pemberian tugas

RPP Jelajah BI MIA SD 2

73

IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Siswa dan guru bertanya jawab tentang cara menulis dengan huruf tegak bersambung. B. Kegiatan Inti • Siswa membaca puisi. • Siswa memahami contoh penulisan puisi dengan huruf tegak bersambung. • Siswa menyalin puisi dengan huruf tegak bersambung (Kecerdasan Linguistik – Visual-Spasial) C. Kegiatan Akhir Siswa melakukan permainan secara berkelompok (Kecerdasan Kinestetik). V. Sumber/Bahan/Alat • Teks puisi • Contoh penulisan dengan huruf tegak bersambung • Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 2 SD halaman 166–169 VI. Penilaian A. Jenis Tes Tes tertulis Contoh soal: Lihat buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 2 SD halaman 166–169. B. Format Penilaian No.

Aspek

Skor Maksimum

1.

Bentuk tulisan

60

2.

Kerapian dan kebersihan

20

3.

Ketepatan waktu

20 Dilaksanakan, ......................

Mengetahui, Kepala Sekolah

74

Guru Kelas

(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

RPP Jelajah BI MIA SD 2

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar : Indikator :

Bahasa Indonesia II/2 17 2 x 35 menit Memahami pesan pendek dan dongeng yang dilisankan Menceritakan kembali isi dongeng yang didengarnya 1. Mendengarkan dongeng 2. Memahami contoh ringkasan dongeng 3. Menceritakan kembali isi dongeng

I. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat mendengarkan dongeng. 2. Siswa dapat memahami contoh ringkasan dongeng. 3. Siswa dapat menceritakan kembali isi dongeng. II. Materi Pokok Teks cerita III. Metode Pembelajaran Tanya jawab, latihan, pemberian tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Siswa dan guru bertanya jawab tentang cerita yang pernah didengar. B. Kegiatan Inti • Siswa mendengarkan dongeng. • Siswa memahami contoh ringkasan cerita. C. Kegiatan Akhir Siswa menceritakan kembali isi dongeng (Kecerdasan Linguistik). V. Sumber/Bahan/Alat • Rekaman cerita/teks cerita • Gambar • Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 2 SD halaman 178–181 VI. Penilaian A. Jenis Tes Tes lisan Contoh soal: Lihat buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 2 SD halam­an 178–181.

RPP Jelajah BI MIA SD 2

75

B. Format Penilaian No.

Aspek

Skor Maksimum

1.

Bentuk tulisan

60

2.

Kerapian dan kebersihan

20

3.

Ketepatan waktu

20 Dilaksanakan, ......................

Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Kelas

(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi

: Bahasa Indonesia : II/2 : 18 : 2 x 35 menit : Mengungkapkan secara lisan beberapa informasi dengan mendeskripsikan benda dan bercerita Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar sesuai ciri-cirinya dengan menggunakan kalimat yang mudah dipahami orang lain Indikator : 1. Memahami contoh deskripsi tumbuhan 2. Mengamati gambar 3. Menguraikan ciri-ciri tumbuhan I. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat memahami contoh deskripsi tumbuhan. 2. Siswa dapat mengamati gambar. 3. Siswa dapat menguraikan ciri-ciri tumbuhan.

II. Materi Pokok Gambar tumbuhan III. Metode Pembelajaran Tanya jawab, latihan, pemberian tugas

76

RPP Jelajah BI MIA SD 2

IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Siswa dan guru bertanya jawab tentang ciri-ciri tumbuhan. B. Kegiatan Inti • Siswa memahami contoh deskripsi tumbuhan. • Siswa mengamati gambar tumbuhan. • Siswa secara berkelompok mengamati dan menguraikan ciri-ciri tumbuhan di sekitar sekolah (Kecerdasan Interpersonal dan Natural). C. Kegiatan Akhir Siswa menguraikan ciri-ciri tumbuhan. V. Sumber/Bahan/Alat • Gambar tumbuhan • Contoh deskripsi • Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 2 SD halaman 182–183 VI. Penilaian A. Jenis Tes Tes lisan Contoh soal: Lihat buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 2 SD halaman 182–183. B. Format Penilaian No.

Aspek

Skor Maksimum

1.

Bentuk tulisan

60

2.

Kerapian dan kebersihan

20

3.

Ketepatan waktu

20 Dilaksanakan, ......................

Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Kelas

(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

RPP Jelajah BI MIA SD 2

77

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi

: Bahasa Indonesia : II/2 : 19 : 2 x 35 menit : Memahami ragam wacana tulis dengan membaca nyaring dan membaca dalam hati Kompetensi Dasar : Menyebutkan isi teks agak panjang (20–25 kalimat) yang dibaca dalam hati Indikator : 1. Membaca teks 2. Membuat pertanyaan 3. Menjawab pertanyaan I. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat membaca teks. 2. Siswa dapat membuat pertanyaan. 3. Siswa dapat menjawab pertanyaan.

II. Materi Pokok Teks III. Metode Pembelajaran Tanya jawab, latihan, pemberian tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Siswa dan guru bertanya jawab tentang teks yang pernah dipelajari sebelumnya. B. Kegiatan Inti • Siswa membaca teks dalam hati. • Siswa membuat pertanyaan berdasarkan isi teks (Kecerdasan Linguistik). C. Kegiatan Akhir Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan isi teks. V. Sumber/Bahan/Alat • Teks • Gambar • Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 2 SD halaman 183–185

78

RPP Jelajah BI MIA SD 2

VI. Penilaian A. Jenis Tes Tes lisan Contoh soal: Lihat buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 2 SD halaman 185. B. Format Penilaian No.

Aspek

Skor Maksimum

1.

Bentuk tulisan

60

2.

Kerapian dan kebersihan

20

3.

Ketepatan waktu

20 Dilaksanakan, ......................

Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Kelas

(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi

: Bahasa Indonesia : II/2 : 20 : 2 x 35 menit : Menulis permulaan dengan mendeskripsikan benda di sekitar dan menyalin puisi anak Kompetensi Dasar : Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung yang rapi Indikator : 1. Membaca puisi 2. Memahami contoh penulisan 3. Menyalin puisi dengan huruf tegak bersambung I. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat membaca puisi. 2. Siswa dapat memahami contoh penulisan. 3. Siswa dapat menyalin puisi dengan huruf tegak bersambung. II. Materi Pokok Puisi

RPP Jelajah BI MIA SD 2

79

III. Metode Pembelajaran Tanya jawab, latihan, pemberian tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Siswa dan guru bertanya jawab tentang cara menulis dengan huruf tegak bersambung. B. Kegiatan Inti • Siswa membaca puisi dengan suara nyaring. • Siswa memahami contoh penulisan dengan huruf tegak bersambung. • Siswa menyalin puisi dengan huruf tegak bersambung (Kecerdasan Linguistik). C. Kegiatan Akhir Siswa menyanyikan sebuah lagu (Kecerdasan Musik). V. Sumber/Bahan/Alat • Puisi • Contoh penulisan huruf tegak bersambung • Gambar • Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 2 SD halaman 186–188 VI. Penilaian A. Jenis Tes Tes tertulis Contoh soal: Lihat buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 2 SD halaman 186–188. B. Format Penilaian No.

Aspek

Skor Maksimum

1.

Bentuk tulisan

60

2.

Kerapian dan kebersihan

20

3.

Ketepatan waktu

20 Dilaksanakan, ......................

Mengetahui, Kepala Sekolah

80

Guru Kelas

(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

RPP Jelajah BI MIA SD 2

Daftar Pustaka Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Depdiknas. Depdiknas. 2006. Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Depdiknas. –––– . 2006. Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Depdiknas. –––– . 2006. ”Permendiknas Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Depdiknas. Karsidi. 2009. Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 2 untuk Kelas II SD dan MI. Solo: PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.

RPP Jelajah BI MIA SD 2

81

Kunci Soal Uji Kecerdasan BAB I A. 1. b 2. a 3. b 4. c 5. a B. 1. ingin 2. belajar dengan giat 3. bangga 4. tinggal 5. laut C. 2. a. Kakek tinggal di Desa Pandan Harum. b. tenteram dan damai c. pohon sawo d. buahnya lebat, warnanya co­ kelat tua, dan rasanya manis e. rajin bekerja dan bergotong royong 3. Sesuaikan siswa. 4. a.  siapa b. di mana c. apa 5. Sesuaikan siswa. BAB II A. 1. a 6. c 2. c 7. b 3. c 8. a 4. a 9. a 5. b 10. a B. 1. jadwal 2. rapikan 3. sarapan 4. besar/kapital

82

RPP Jelajah BI MIA SD 2

C. 1. Sesuaikan siswa 2. a. tidak b. dia selalu mengerjakannya c. senang sekali BAB III A. 1. c 6. b 2. a 7. c 3. b 8. a 4. b 9. a 5. b 10. b B. 1. bertanya 2. siapa 3. hibur 4. berteduh 5. Indonesia C. 1. Sesuaikan siswa. 2. pantai, nelayan, ikan, menangkap, ikan, dan protein. 3. Apa yang sedang dilakukan seke­lompok orang itu? 4. mendapat hadiah, merayakan pesta, dan bertamasya 5. mendapat musibah, tidak lulus ujian, dan berpisah dengan keluarga Tantangan Menuju Cerdas 1 A. 1. c 6. c 2. a 7. c 3. b 8. a 4. a 9. b 5. b 10. a B. 1. dua (2) 2. pandai 3. tiga (3) 4. Sesuai siswa. 5. Sesuai siswa.

C. 1. bangun tidur, tempat tidur, jendela, kamar, mandi, sarapan, sekolah 2. Sesuaikan siswa. 3. a.  Pagi Hari di Desaku b.  Sangat segar Uji Kecerdasan BAB IV A. 1.  b 6. c 2.  b 7. b 3.  b 8. c 4.  c 9. c 5.  a 10. a B. 1. 11 pemain 2. kiper 3. hari 4. belajar 5. curang C. 1. Sesuaikan siswa. 2. a.  siapa b. apa c. kenapa d. apakah e. apakah 3. merah putih, kesucian, kebera­ ni­an, memanggil, persatuan Uji Kecerdasan BAB V A. 1.  c 6. c 2.  a 7. c 3.  b 8. c 4.  b 9.  a 5.  c 10. a B. 1. makan 2. dua kali 3. gerakan tubuh

4. intonasi 5. sembarangan C. 1. a. handuk b. lalat c. dokter d. kesehatan 2. Sesuaikan siswa. 3. Sesuaikan siswa. Evaluasi Kecerdasan 1 A. 1. a 6. c 2. b 7. a 3. b 8. a 4. a 9. b 5. c 10. a B. 1. imunisasi 2. tidur 3. ilmu 4. sehat/segar 5. kenapa 6. siapa 7. lapangan 8. mawar 9. waktu 10. pandai

11. c 12. a 13. a 14. c 15. a

Uji Kecerdasan BAB VI A. 1. c 6. b 2. a 7. a 3. b 8. c 4. b 9. a 5. a 10. a B. 1. licik 2. beo 3. menjaga 4. Turis itu berasal dari Amerika. 5. gajah

RPP Jelajah BI MIA SD 2

83

C. 1 dan 2 sesuaikan siswa. 3. a.  mendengarkan b. menyanyi c. menggambar 4. a.  burung hantu b. dua c. tikus dll. d. malam hari BAB VII A. 1. c 6. a 2. b 7. a 3. c 8. a 4. b 9. b 5. c 10. a B. 1. sehat dan nyaman 2. Menanam Seribu Pohon 3. kelapa 4. vokal 5. penghayatan C. 1. dalam tanah, sore, layu 2 dan 3 sesuaikan siswa BAB VIII A. 1. c 6.  a 2. c 7.  c 3. c 8.  c 4. b 9.  b 5. a 10. c B. 1. SMS 2. padat dan tepat 3. 20.15 4. bersama/semua orang 5. pelabuhan C. 1. Sesuaikan siswa. 2. - Di mana toko itu berada? - Ke mana Bibi hendak pergi? - Kenapa gagal membeli? 3, 4 dan 5 sesuaikan siswa.

84

RPP Jelajah BI MIA SD 2

Tantangan Menuju Cerdas 2 A. 1. a 6. c 2. a 7. c 3. b 8. a 4. a 9. b 5. b 10. a B. 1. singa 2. ombak 3. kiri 4. kesehatan 5. sehat C. 1. a. Budi ingin pergi ke Singapura. b. Orang Pakistan sangat ramah. 2 dan 3 sesuaikan siswa 4. a. Kenapa kamu belajar dengan giat? b. Kapan kamu pergi ke perpustakaan? Uji Kecerdasan BAB IX A. 1. c 6. b 2. c 7. b 3. a 8. b 4. c 9. b 5. a 10. c B. 1. disampaikan 2. isi 3. lagu 4. buku 5. imajinasi BAB X A. 1. b 2. a 3. a 4. c 5. c

6. c 7. b 8. c 9. a 10. b

B. 1. 2. 3. 4. 5. C. 1.

karakter menyayangi tebu serakah/tamak hati a. ayah dan ibu tirinya b. suka marah/jahat c. menjual singkong goreng 2, 3, 4 dan 5 sesuaikan siswa.

Evaluasi Kecerdasan 2 A. 1. a 6. a 2. b 7. c 3. a 8. b 4. a 9. c 5. c 10. a

B. 1. besar 2. mengisap 3. bulu tangkis 4. harimau 5. rekreasi 6. tua 7. selamat sore 8. nelayan 9. rajin pangkal pandai 10. gemuk

11. b 12. c 13. a 14. a 15. c

RPP Jelajah BI MIA SD 2

85

86

RPP Jelajah BI MIA SD 2