Rpp Ib Indonesiaku Sd2-rev1

Karsidi

MODEL

Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Inilah Bahasa

Indonesiaku

2

untuk Kelas II SD dan MI

Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan

PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI SOLO

MODEL Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

2

Inilah Bahasa

Indonesiaku untuk Kelas II SD dan MI

Penulis : Karsidi Editor : Lila Kusminah Penata letak isi : Djoko Waluyo Tahun terbit : 2009 Diset dengan Power Mac G4, font : Times 10 pt Preliminary Halaman isi Ukuran buku

: iv : 124 hlm. : 14,8 x 21 cm

Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran Pasal 72 Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002 Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987 tentang Hak Cipta 1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau denda paling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah). 2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).

ii

© Hak cipta dilindungi oleh undang-undang.

All rights reserved.

Penerbit

PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Jalan Dr. Supomo 23 Solo Anggota IKAPI No. 19 Tel. 0271-714344, Faks. 0271-713607 http://www.tigaserangkai.com e-mail: tspm@tigaserangkai. co.id Dicetak oleh percetakan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri

Kata Pengantar

Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena atas kehendak-Nya, kami dapat menyusun Model Silabus dan RPP sebagai pegangan guru yang menggunakan buku Inilah Bahasa Indonesiaku. Keberadaan Silabus dan RPP merupakan suatu keharusan sesuai dengan amanat PP Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan bahwa setiap sekolah/madrasah mengembangkan kurikulum berdasarkan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Standar Isi (SI) dan berpedoman kepada panduan yang ditetapkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). Kurikulum yang dimaksud adalah Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), yang di dalamnya memuat silabus dan RPP. Silabus dan RPP merupakan pedoman bagi guru untuk melaksanakan kegiatan pembelajaran di sekolah yang disesuaikan dengan kebutuhan siswa dan kondisi sekolah. Oleh karena itu, dalam pelaksanaannya, sangat dimungkinkan terjadi perbedaan silabus dan RPP di setiap sekolah. Oleh karena itu, dalam penerapannya, guru dapat menambah dan/atau mengurangi materi silabus dan RPP ini disesuaikan dengan kondisi sekolah. Menyadari hal itu, kami melengkapi buku materi Inilah Bahasa Indonesiaku dengan silabus dan RPP yang kami sajikan secara terpisah. Tujuannya adalah agar guru lebih mudah dalam menggunakan dan mengajarkan materi pada buku sehingga kegiatan di kelas menjadi lancar. Di samping itu, dalam Model Silabus dan RPP juga kami lampirkan kunci soal untuk semakin memudahkan guru. Kami menyadari bahwa Model Silabus dan RPP ini masih belum cukup sempurna. Oleh karena itu, segala saran dan masukan dari para pendidik dan pengguna buku ini sangat kami harapkan demi perbaikan pada edisi revisi. Semoga, kehadiran Model Silabus dan RPP ini benar-benar dapat membantu guru dalam berlangsungnya kegiatan belajar yang tertib dan menyenangkan. Solo, April 2009

Penulis

Daftar Isi

Kata Pengantar_ ________________________________________________ iii Daftar Isi______________________________________________________ iv Silabus________________________________________________________ 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)_ __________________________ 25 Kunci Soal_____________________________________________________ 118 Daftar Pustaka__________________________________________________ 124

iv

RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1



Puisi

(2)

(1)

Mendeskripsikan isi puisi

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kompetensi Dasar

Mampu - menemukan isi puisi yang didengar; - menceritakan kembali isi puisi.

(3)

Indikator

- Mendengarkan puisi yang dibacakan guru - Menemukan katakata kunci pada baris-baris puisi - Menjawab pertanya­ an tentang isi puisi - Mengerjakan latihan - Mengerjakan tugas - Menyanyi bersama

(4)

Kegiatan Pembelajaran

Lisan, tertulis, dan unjuk diri

(5)

Penilaian

8 x 35 menit

(6)

Alokasi Waktu

- Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 2. Solo: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri - Puisi - Syair lagu

(7)

Sumber/Bahan/ Alat

Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : II/1 Tema : Diri Sendiri Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan 2. Berbicara Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya, bercerita, dan deklamasi 3. Membaca Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak 4. Menulis Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte

SILABUS



RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1

Teks bacaan (1015 kalimat)

Cerita rumpang

Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat

Kalimat tanya

(2)

Menyimpulkan isi teks pendek (10-15 kalimat) yang dibaca dengan membaca lancar

Bertanya kepada orang lain dengan pilihan kata yang tepat dan santun berbahasa

(1)

Mampu : - membaca cerita anak; - melengkapi cerita yang rumpang; - memahami huruf kapital dan tanda titik.

Mampu : - membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang benar; - menceritakan isi teks yang dibaca.

Mampu : - mengenal macammacam kata tanya; - membuat kalimat pertanyaan dengan pilihan kata yang baik dan sopan.

(3)

Lisan dan tertulis

Tertulis

- Menjelaskan isi cerita - Melengkapi cerita dengan kata-kata yang sudah tersedia - Membaca kembali cerita yang telah disusun - Mengerjakan latihan - Mengerjakan tugas - Mempelajari kamus mini

Lisan, tertulis, dan produk

(5)

- Membaca teks dengan lancar - Membuat kesimpulan dengan melengkapi kalimat - Membaca hasil ke­­sim­ pulan di depan kelas - Mengerjakan latihan - Mengerjakan tugas

- Menjelaskan macammacam kata tanya dan fungsinya - Memberi contoh - Bertanya tentang identitas teman - Mengerjakan latihan - Mengerjakan tugas - Membuat kreasi gambar

(4)

8 x 35 menit

10 x 35 menit

8 x 35 menit

(6)

- Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 2. Solo: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri - Pusat Bahasa Depdiknas. 2002. Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia yang Disempurnakan. Jakarta: Balai Pustaka - Cerita rumpang - Kalimat sederhana

- Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 2. Solo: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri - Teks bacaan (1015 kalimat) - Teks rumpang

- Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 2. Solo: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri - Kalimat tanya - Teks percakapan

(7)

RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1



Teks bacaan

(2)

(1)

Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kompetensi Dasar

Mampu - menemukan pokokpokok isi teks; - menjawab pertanyaan tentang isi teks; - menceritakan kembali isi teks dengan kalimat sendiri.

(3)

Indikator

- Membacakan teks - Mendengarkan dengan saksama - Menemukan katakata kunci dalam teks - Menceritakan kembali isi teks yang didengar dengan kalimat sendiri - Membuat kreasi - Mengerjakan latihan

(4)

Kegiatan Pembelajaran

Lisan, tertulis, dan produk

(5)

Penilaian

8 x 35 menit

(6)

Alokasi Waktu

- Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 2. Solo: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri - Teks bacaan

(7)

Sumber/Bahan/ Alat

Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : II/1 Tema : Kegiatan Sehari-hari Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan 2. Berbicara Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya, bercerita, dan deklamasi 3. Membaca Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak 4. Menulis Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte

SILABUS



RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1

Puisi

Kalimat sederhana

Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan mengguna­ kan huruf tegak bersambung dan memperhatikan penggunaan huruf kapital dan tanda titik

Gambar berseri

(2)

Menjelaskan isi puisi anak yang dibaca

Menceritakan kegiatan sehari-hari dengan bahasa yang mudah dipahami orang lain

(1)

Mampu : - memahami penggunaan huruf kapital dan tanda titik; - menyalin/menulis kalimat dengan memperhatikan huruf kapital dan tanda titik yang benar.

Mampu : - membaca puisi memperhatikan lafal dan intonasi yang baik; - menjawab pertanya­ an isi puisi - menjelaskan isi puisi

Mampu : - memperhatikan gambar tentang kegiatan sehari-hari; - menjawab pertanyaan tentang isi gambar; - menceritakan kegiatan sehari-hari.

(3)

- Bertanya jawab tentang cara penggunaan huruf kapital dan tanda titik - Menyalin kalimat dengan huruf sambung dan menggunakan huruf kapital dan tanda titik - Menjelaskan dan memberi contoh penggunaan huruf kapital - Memperbaiki kalimat dengan huruf kapital secara tepat

- Membaca puisi dengan memperhatikan lafal dan intonasi yang baik - Bertanya jawab tentang isi puisi - Menjawab pertanya­ an tentang isi puisi - Mengerjakan latihan - Menyanyi bersamasama

- Memahami tentang gambar kegiatan sehari-hari - Bertanya jawab tentang isi gambar - Menceritakan kegiatan sehari-hari sesuai gambar - Mengerjakan latihan - Mengerjakan tugas

(4)

Tertulis

Lisan dan tertulis

Lisan dan tertulis

(5)

10 x 35 menit

10 x 35 menit

8 x 35 menit

(6)

- Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 2. Solo: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri - Kalimat sederhana - Pusat Bahasa Depdiknas. 2002. Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia yang Disempurnakan. Jakarta: Balai Pustaka.

- Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 2. Solo: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri - Puisi - Syair lagu ”Hujan”

- Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 2. Solo: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri - Gambar berseri

(7)

RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1



(2)

(3)

SILABUS

- Menyalin kalimat tersebut dengan huruf sambung - Mengerjakan latihan - Mempelajari kamus mini

(4)

(5)

(6)

(7)

Teks bacaan

(2)

(1)

Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kompetensi Dasar

Mampu - menemukan pokokpokok isi teks; - menjawab pertanya­ an tentang isi teks; - Menceritakan kembali isi teks dengan kalimat sendiri.

(3)

Indikator

- Membacakan teks - Mendengarkan dengan saksama - Menemukan katakata kunci dalam teks - Menceritakan kembali isi teks yang didengar dengan kalimat sendiri - Mengerjakan latihan

(4)

Kegiatan Pembelajaran

Lisan dan tertulis

(5)

Penilaian

8 x 35 menit

(6)

Alokasi Waktu

- Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 2. Solo: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri - Teks bacaan

(7)

Sumber/Bahan/ Alat

Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : II/1 Tema : Peristiwa Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan 2. Berbicara Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya, bercerita, dan deklamasi 3. Membaca Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak 4. Menulis Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte

(1)



RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1

(2)

Kalimat tanya Teks percakapan sederhana

Teks bacaan (1015 kalimat)

Cerita rumpang

(1)

Bertanya kepada orang lain dengan pilihan kata yang tepat dan santun berbahasa

Menyimpulkan isi teks pendek (10-15 kalimat) yang dibaca dengan membaca lancar

Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat

- Membaca teks de­ngan intonasi dan lafal yang benar - Membetulkan siswa apabila ada kesalahan - Menceritakan kembali isi bacaan - Membuat kreasi - Menyanyi

- Menjelaskan macammacam kata tanya dan fungsinya - Bertanya jawab tentang identitas teman - Mengerjakan latihan - Mengerjakan tugas - Membuat kreasi

(4)

Lisan, tertulis, dan produk

Lisan dan tertulis

(5)

Tertulis Mampu : - Mencermati cerita - membaca cerita rumpang anak; - Melengkapi cerita - melengkapi cerita rumpang tersebut yang rumpang dedengan kata yang ngan kata yang tepat. sesuai - Membandingkan pekerjaan siswa dengan teks yang sudah lengkap - Mengerjakan latihan - Mempelajari kamus mini

Mampu : - membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang benar; - menceritakan isi teks yang dibaca.

Mampu - mengenal macammacam kata tanya - membuat kalimat pertanyaan dengan pilihan kata yang baik dan sopan

(3)

8 x 35 menit

10 x 35 menit

8 x 35 menit

(6)

- Karsidi. 2009. Inilah BahasaI ndonesiaku 2. Solo: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri - Cerita rumpang

- Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 2. Solo: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri - Teks bacaan - Syair lagu ”Kring Kring”

- Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 2. Solo: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri - Kalimat tanya - Teks percakapan sederhana

(7)

RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1



Teks cerita

(2)

(1)

Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kompetensi Dasar

Mampu - mendengarkan cerita; - memahami isi cerita; - menjawab pertanya­ an; - memahami penggunaan huruf kapital.

(3)

Indikator

(6) 8 x 35 menit

Lisan, tertulis, dan produk

- Mengamati gambar - Mendengarkan cerita yang dibacakan - Menjawab pertanya­ an tentang isi cerita yang didengar - Menceritakan kembali dengan melengkapi kalimat rumpang - Mempelajari huruf kapital - Mengerjakan latihan - Membuat kreasi - Mengerjakan tugas

Alokasi Waktu (5)

Penilaian

(4)

Kegiatan Pembelajaran

- Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 2. Solo: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri - Pusat Bahasa Depdiknas. 2002. Pedoman Umum EYD. Jakarta : Balai Pustaka - Teks cerita - Cerita rumpang

(7)

Sumber/Bahan/ Alat

Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : II/1 Tema : Permainan Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan 2. Berbicara Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya, bercerita, dan deklamasi 3. Membaca Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak 4. Menulis Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte

SILABUS



RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1

(2)

Cerita tentang kegiatan sehari-hari

Puisi

Cerita berdasarkan gambar

(1)

Menceritakan kegiatan sehari-hari dengan bahasa yang mudah dipahami orang lain

Menjelaskan isi puisi anak yang dibaca

Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat

Mampu : - memahami contoh cerita; - memahami isi gambar; - melengkapi cerita berdasarkan gambar.

Mampu: - membaca nyaring puisi; - menjawab pertanya­ an isi puisi; - menceritakan isi puisi.

Mampu : - menyebutkan contoh kegiatan sehari-hari - menjawab pertanya­ an

(3)

Tertulis

Lisan, tertulis, dan unjuk kerja

- Membaca puisi de­ ngan suara nyaring - Menjawab pertanyaan tentang isi puisi - Bermain secara kelompok - Mengerjakan latihan - Mengerjakan tugas - Mengamati gambar - Melengkapi cerita berdasarkan gambar - Membandingkan jawaban dengan cerita yang ada - Mengerjakan latihan - Mengerjakan tugas - Mempelajari kamus mini

Lisan dan tertulis

(5)

- Menceritakan kegiatan sehari-hari - Membaca contoh cerita kegiatan seharihari - Menjawab pertanya­ an - Menceritakan pengalaman saat bermain - Menilai siswa dalam hal pantomim kreativi­tas dan ke­ beranian - Mengerjakan latihan - Mengerjakan tugas

(4)

10 x 35 menit

10 x 35 menit

10 x 35 menit

(6)

- Karsidi, 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 2 Solo : Tiga Serangkai Pustaka Mandiri - Alwi, Hasan dkk. 2002. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka - Cerita rumpang - Gambar

- Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 2.l Solo : Tiga Serangkai Pustaka Mandiri - Puisi

- Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 2. Solo : Tiga Serangkai Pustaka Mandiri - Cerita kegiatan sehari-hari

(7)

RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1



Mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang tepat

Puisi

Teks bacaan

(2)

(1)

Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kompetensi Dasar

Mampu - memahami contoh cara berdeklamasi - menjawab pertanyaan tentang isi puisi - mendeklamasikan puisi

Mampu - mendengarkan pembacaan teks; - menjawab pertanya­ an isi teks; - menceritakan kembali isi teks.

(3)

Indikator

- Menjelaskan pengertian deklamasi puisi - Menjelaskan hal-hal yang perlu diperhatikan dalam mendeklamasikan puisi - Mendeklamasikan puisi dengan memperhatikan gesture

- Mendengarkan pembacaan teks yang dibacakan oleh guru - Menjawab pertanyaan tentang isi teks - Menceritakan kembali isi teks - Mengerjakan latihan

(4)

Kegiatan Pembelajaran

Lisan, tertulis, dan unjuk kerja

Lisan dan tertulis

(5)

Penilaian

8 x 35 menit

8 x 35 menit

(6)

Alokasi Waktu

- Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 2. Solo: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri - Puisi

- Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 2. Solo: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri - Teks cerita

(7)

Sumber/Bahan/ Alat

Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : II/1 Tema : Kesehatan Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan 2. Berbicara Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya, bercerita, dan deklamasi 3. Membaca Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak 4. Menulis Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte

SILABUS

10

RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1

Teks pendek (10–15 kalimat)

Huruf tegak bersambung Ejaan: huruf kapital dan tanda titik

Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf tegak bersambung dan memperhatikan penggunaan huruf kapital dan tanda titik

(2)

Menyimpulkan isi teks pendek (10–15 kalimat) yang dibaca dengan membaca lancar

(1)

Mampu: - memahami contoh tulisan huruf tegak bersambung; - mendengarkan katakata yang didektekan guru; - menyusun kata menjadi kalimat; - menuliskan dengan huruf sambung.

Mampu - membaca nyaring teks; - memperhatikan contoh membaca nyaring teks; - menjawab pertanya­ an isi bacaan; - menceritakan isi bacaan.

(3)

8 x 35 menit

8 x 35 menit

Tertulis

- Memberikan apersepsi tentang huruf tegak bersambung - Berlatih menulis huruf tegak bersambung - Membimbing siswa memakai huruf kapital dan tanda titik - Menyusun kata menjadi kalimat yang didektekan guru mempelajari kamus mini

(6)

Lisan dan tertulis

(5)

- Membaca teks de­ ngan suara nyaring - Memberikan contoh pembacaan teks dengan suara nyaring dengan baik - Menceritakan kembali isi teks - Mengerjakan latihan - Mengerjakan tugas

- Menilai deklamasi siswa - Mengerjakan latihan - Mengerjakan tugas

(4)

- Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 2. Solo: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri - Pusat Bahasa, Depdiknas. 2002. Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia yang Disempurnakan. Jakarta: Balai Pustaka - Huruf tegak bersambung - Ejaan: huruf kapital dan tanda titik

- Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 2. Solo: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri - Teks pendek (10–15 kalimat)

(7)

RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1

11

Guru Kelas ______________________ NIP. ........................................

_______________________ NIP. .......................................

...................., ............................

Mengetahui, Kepala Sekolah

12

RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1

Dongeng

(2)

(1)

Menceritakan kembali isi dongeng yang didengarkan

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kompetensi Dasar

Mampu: - mendengarkan dongeng yang dibacakan guru; - menjawab pertanya­ an isi dongeng; - melengkapi kalimat rumpang berdasarkan cerita yang didengar; - menceritakan kembali isi dongeng.

(3)

Indikator

- Mendengarkan pembacaan teks dongeng yang dibacakan oleh guru - Menjawab pertanya­ an berdasarkan do­ ngeng yang didengar - Menceritakan kembali isi dongeng - Mengerjakan latihan - Mengerjakan tugas

(4)

Kegiatan Pembelajaran

Lisan dan tertulis

(5)

Penilaian

8 x 35 menit

(6)

Alokasi Waktu

Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : II/2 Tema : Hiburan Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan Memahami pesan pendek dan dongeng yang dilisankan 2. Berbicara Mengungkapkan secara lisan beberapa informasi dengan mendeskripsikan benda dan berita 3. Membaca Memahami ragam wacana tulis dengan membaca nyaring dan membaca dalam hati 4. Menulis Menulis permulaan dengan mendeskripsikan benda di sekitar dan menyalin puisi anak

SILABUS

- Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 2. Solo: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri - Dongeng

(7)

Sumber/Bahan/ Alat

RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1

13

Deskripsi binatang

Teks cerita

Menyebutkan isi teks agak panjang (20– 25 kalimat) yang dibaca dalam hati

Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar secara sederhana dengan bahasa tulis

Cerita anak

(2)

Menceritakan kembali cerita anak yang didengarkan dengan menggunakan kata-kata sendiri

(1)

Mampu : - memperhatikan penjelasan dari guru; - menjawab pertanya­ an tentang isi gambar; - menguraikan ciri-ciri binatang.

Mampu: - membaca teks; - membuat pertanya­ an berdasarkan teks; - menjawab pertanya­ an; - menuliskan nama negara dengan huruf kapital.

Mampu: - mendengarkan pembacaan cerita anak; - menjawab pertanya­ an isi cerita; - menceritakan kembali cerita yang didengar.

(3)

- Mengamati gambar - Membaca deskripsi teks kucing anggora - Mendata ciri-ciri kucing anggora - Menguraikan ciri-ciri kucing anggora - Mengerjakan latihan - Mengerjakan tugas - Membuat kreasi

- Menjelaskan cara membaca dalam hati yang efektif dan benar - Membaca teks cerita - Membuat pertanyaan tentang teks yang dibaca - Mengerjakan latihan - Mempelajari huruf kapital - Mengerjakan tugas

- Mendengarkan cerita yang dibacakan oleh teman - Menjawab pertanyaan tentang isi cerita - Menceritakan kembali cerita-cerita dengan melengkapi cerita rumpang - Mengerjakan latihan - Mengerjakan tugas

(4)

Lisan, tertulis, dan produk

Tertulis

Lisan dan tertulis

(5)

8 x 35 menit

6 x 35 menit

8 x 35 menit

(6)

- Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 2. Solo: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri - Deskripsi binatang - Gambar binatang

- Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 2. Solo: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri - Contoh cerita

- Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 2. Solo: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri - Contoh cerita anak

(7)

14

RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1

(2)

(3)

SILABUS

- Memperagakan gerak­an binatang dan suaranya - Mempelajari kamus mini

(4)

(5)

(6)

Menceritakan kembali isi dongeng yang didengarkan

(1)

Kompetensi Dasar (3) Mampu: - mendengarkan dongeng yang dibacakan guru;

(2)

Dongeng

Indikator

Materi Pokok/ Pembelajaran

- Bertanya jawab tentang dongeng-dongeng yang pernah didengar siswa

(4)

Kegiatan Pembelajaran

Lisan dan tertulis

(5)

Penilaian

8 x 35 menit

(6)

Alokasi Waktu

Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : II/2 Tema : Lingkungan Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan Memahami pesan pendek dan dongeng yang dilisankan 2. Berbicara Mengungkapkan secara lisan beberapa informasi dengan mendeskripsikan benda dan berita 3. Membaca Memahami ragam wacana tulis dengan membaca nyaring dan membaca dalam hati 4. Menulis Menulis permulaan dengan mendeskripsikan benda di sekitar dan menyalin puisi anak

(1)

- Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 2. Solo: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri

(7)

Sumber/Bahan/ Alat

(7)

RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1

15

Membaca nyaring agak panjang (20–25 kalimat) dengan memperhatikan lafal dan intonasi yang tepat

Mendeksripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar sesuai ciri khasnya dengan menggunakan kalimat yang mudah dipahami orang lain

(1)

Teks bacaan

Deskripsi tumbuhan

(2)

Mampu : - membaca nyaring teks; - memahami peng­ ucapan kata dan intonasi yang tepat; - membaca dengan intonasi, lafal, vokal yang baik dan tepat.

- Bertanya jawab tentang cara membaca nyaring yang tepat/baik - Membaca teks dalam hati

- Bertanya jawab tentang nama-nama tumbuhan - Membimbing siswa untuk memahami ciriciri tumbuhan - Menyanyi bersama - Mengerjakan tugas

- Mendengarkan pembacaan dongeng yang dibacakan oleh guru - Menjawab pertanya­ an dan menceritakan kembali - Membandingkan hasil cerita dengan teks cerita yang ada - Mempelajari huruf kapital dalam penulisan judul - Mengerjakan latihan - Mengerjakan tugas

- menjawab pertanya­ an isi dongeng; - menceritakan kembali isi dongeng; - menulis judul karangan dengan huruf kapital.

Mampu : - memahami contoh uraian tumbuhan; - menguraikan ciri-ciri tumbuhan.

(4)

(3)

Lisan, tertulis, dan produk

Tertulis

(5)

8 x 35 menit

6 x 35 menit

(6)

- Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 2. Solo: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri - Teks bacaan sederhana - Gambar

- Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 2. Solo: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri - Deskripsi tumbuh­ an - Gambar tumbuh­ an - Lingkungan sekitar

- Pusat Bahasa Depdiknas. 2002. Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia yang Disempurnakan. Jakarta: Balai Pustaka. - Contoh dongeng - Buku kumpulan dongeng

(7)

16

RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1

Puisi

(2)

Mampu - membaca puisi - memahami contoh tulisan tegak bersambung - menyalin puisi

(3)

SILABUS

- Membaca puisi - Menyalin puisi - Mengerjakan latihan

- Salah satu siswa membaca teks de­ ngan memperhatikan lafal dan intonasi yang benar - Membetulkan bacaan yang masih salah - Mengerjakan latihan - Membuat kreasi - Mengerjakan tugas

(4)

Tertulis

(5)

6 x 35 menit

(6)

Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : II/2 Tema : Tempat Umum Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan Memahami pesan pendek dan dongeng yang dilisankan 2. Berbicara Mengungkapkan secara lisan beberapa informasi dengan mendeskripsikan benda dan berita 3. Membaca Memahami ragam wacana tulis dengan membaca nyaring dan membaca dalam hati 4. Menulis Menulis permulaan dengan mendeskripsikan benda di sekitar dan menyalin puisi anak

Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung yang rapi

(1)

- Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 2. Solo: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri - Puisi - Huruf tegak bersambung

(7)

RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1

17

Menyebutkan isi teks agak panjang (20–25 kalimat) yang dibaca dalam hati

Teks bacaan agak panjang (20–25 kalimat)

Cerita anak

Menceritakan kembali cerita anak yang didengarkan dengan menggunakan kata-kata sendiri

(3)

Mampu: - membaca dalam hati teks; - membuat pertanyaan;

Mampu: - mendengarkan cerita; - memahami contoh; - menjawab pertanya­ an; - menceritakan kembali isi cerita.

Mampu - mendengarkan pesan; - mencatat pesan yang didengar; - menghafalkan pesan; - menyampaikan pesan yang didengar; - memahami penggunaan tanda titik untuk memisahkan jam dan menit.

(2)

Pesan pendek

Indikator

Materi Pokok/ Pembelajaran

Menyampaikan pesan pendek yang didengarnya kepada orang lain

(1)

Kompetensi Dasar

- Bertanya jawab tentang isi teks - Membaca dalam hati teks

- Bertanya jawab tentang cerita anak yang pernah didengar - Menyimak cerita yang dibacakan guru/siswa - Menjawab pertanya­ an - Berdiskusi dan memberikan alasan - Menceritakan kembali isi cerita - Mengerjakan latihan - Mengerjakan tugas

- Bertanya jawab tentang pesan-pesan yang pernah didengar siswa - Mendengarkan pesan - Menjawab pertanya­ an tentang isi teks - Memahami penggunaan titik untuk memisahkan jam dan menit - Mengerjakan latihan - Mengerjakan tugas

(4)

Kegiatan Pembelajaran

6 x 35 menit

6 x 35 menit

Lisan dan tertulis

Lisan, tertulis, dan produk

8 x 35 menit

(6)

Alokasi Waktu

Lisan dan tertulis

(5)

Penilaian

- Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 2. Solo: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri

- Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 2. Solo: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri - Cerita anak

- Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 2. Solo: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri - Pesan pendek - Teks percakapan

(7)

Sumber/Bahan/ Alat

18

RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1

Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar secara sederhana dengan bahasa tulis

(1)

Deskripsi binatang

(2)

- Bertanya jawab tentang deskripsi binatang - Mendengarkan penjelasan guru - Mendengarkan deskripsi tentang binatang lebah madu - Mengulang deskripsi tentang binatang lebah madu - Mengerjakan latihan - Mengerjakan tugas - Mempelajari kamus mini

- Membuat pertanyaan tentang isi teks - Menjawab pertanyaan pemahaman - Mengerjakan latihan - Membuat kreasi - Menyanyi bersama - Mengerjakan tugas

- menjawab pertanyaan.

Mampu - memperhatikan penjelasan guru; - menjawab pertanya­ an isi gambar; - menguraikan isi gambar.

(4)

(3)

Lisan dan tertulis

(5)

6 x 35 menit

(6)

- Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 2. Solo: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri - Deskripsi binatang - Gambar binatang - Binatang di sekitar

- Teks bacaan agak panjang (20–25 kalimat) - Lagu anak ”Kereta Api”

(7)

RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1

19

Pesan

(2)

(1)

Menyampaikan pesan pendek yang didengarnya kepada orang lain

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kompetensi Dasar

Mampu: - mendengarkan pesan; - mencatat pesan yang didengar; - menyampaikan pesan yang didengar.

(3)

Indikator (5)

Penilaian

Lisan dan - Bertanya jawab tentang materi pesan tertulis yang pernah dipel­ajari - Guru memanggil siswa ke depan kelas untuk diberi pesan - Siswa menerima pesan - Menyampaikan kembali isi pesan tersebut kepada teman-temannya - Mengerjakan latihan - Mengerjakan tugas

(4)

Kegiatan Pembelajaran

8 x 35 menit

(6)

Alokasi Waktu

Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : II/2 Tema : Kegemaran Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan Memahami pesan pendek dan dongeng yang dilisankan 2. Berbicara Mengungkapkan secara lisan beberapa informasi dengan mendeskripsikan benda dan berita 3. Membaca Memahami ragam wacana tulis dengan membaca nyaring dan membaca dalam hati 4. Menulis Menulis permulaan dengan mendeskripsikan benda di sekitar dan menyalin puisi anak

SILABUS

- Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 2. Solo: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri - Pesan - Cerita berisi pesan

(7)

Sumber/Bahan/ Alat

20

RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1

Membaca nyaring teks (20–25 kalimat) dengan memperhatikan lafal dan intonasi yang tepat

Menceritakan kembali cerita anak yang didengarkan dengan menggunakan kata-kata sendiri

(1)

Teks agak panjang Berbagai jenis kalimat

Cerita anak

(2)

Mampu - membaca nyaring teks; - memahami peng­ ucapan kata dan intonasi yang tepat; - membaca teks memperhatikan lafal dan intonasi yang tepat.

Mampu - mendengarkan cerita; - memahami isi cerita; - menjawab pertanyaan. - menceritakan kembali isi cerita

(3) Lisan, tertulis, dan produk

Lisan, tertulis, dan unjuk kerja

- Bertanya jawab tentang kata-kata sulit dalam teks yang akan dibaca - Membimbing siswa membedakan intonasi pengucapan kalimat tanya, berita dan perintah - Mengucapkan beberapa kalimat - Membaca percakapan dengan intonasi yang tepat - Mengerjakan latihan - Mengerjakan tugas

(5)

- Bertanya tentang cerita yang pernah didengar - Mendengarkan pembacaan cerita - Menirukan gerak dan suara tokoh-tokohnya - Menjawab pertanyaan tentang isi cerita - Menceritakan kembali isi cerita - Membuat kreasi - Menyanyi bersama - Mengerjakan tugas

(4)

8 x 35 menit

8 x 35 menit

(6)

- Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 2. Solo: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri - Kalimat tanya, berita, dan perintah - Teks agak panjang

- Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 2. Solo: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri - Cerita anak

(7)

RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1

21

(1)

Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung yang rapi

Puisi

(2)

(3) Mampu: - membaca puisi; - memahami contoh penulisan dengan huruf tegak bersambung; - menyalin puisi dengan huruf tegak bersambung; - menggunakan huruf kapital untuk menulis nama bahasa.

(4) - Bertanya tentang cara menulis dengan huruf tegak bersambung - Membaca puisi - Memahami contoh penulisan puisi dengan huruf tegak bersambung - Menyalin puisi ter­ sebut dengan huruf sambung - Mempelajari huruf kapital untuk menulis nama bahasa

(5) Tertulis

(6) 8 x 35 menit

(7) - Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 2. Solo: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri - Puisi

22

RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1

Menceritakan kembali isi dongeng yang didengarnya

(1)

Kompetensi Dasar (3) Mampu: - mendengarkan dongeng; - memahami contoh ringkasan dongeng; - menceritakan kembali isi dongeng; - menggunakan huruf kapital untuk menulis judul.

(2)

Dongeng

Indikator

Materi Pokok/ Pembelajaran

- Bertanya jawab tentang dongeng yang pernah didengar - Mendengarkan pembacaan dongeng - Melihat contoh cara menyampaikan kembali isi dongeng - Menceritakan kembali isi dongeng dengan bahasa sendiri

(4)

Kegiatan Pembelajaran

Lisan dan tertulis

(5)

Penilaian

8 x 35 menit

(6)

Alokasi Waktu

Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : II/2 Tema : Budi Pekerti Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan Memahami pesan pendek dan dongeng yang dilisankan 2. Berbicara Mengungkapkan secara lisan beberapa informasi dengan mendeskripsikan benda dan berita 3. Membaca Memahami ragam wacana tulis dengan membaca nyaring dan membaca dalam hati 4. Menulis Menulis permulaan dengan mendeskripsikan benda di sekitar dan menyalin puisi anak

SILABUS

- Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 2. Solo: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri - Dongeng/Cerita anak

(7)

Sumber/Bahan/ Alat

RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1

23

Puisi

Teks bacaan

Membaca nyaring teks (15–20 kalimat) dengan memperhati­ kan lafal dan intonasi kalimat yang tepat

Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung yang rapi

Deskripsi tumbuhan

(2)

Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar sesuai ciri-cirinya dengan menggunakan kalimat yang mudah dipahami orang lain

(1)

Mampu - membaca puisi; - menyalin puisi dengan huruf tegak bersambung; - menulis puisi dengan huruf tegak bersambung.

Mampu: - membaca nyaring; - membuat pertanya­ an; - menjawab pertanya­ an.

Mampu - memahami contoh deskripsi tumbuhan; - mengamati gambar; - menguraikan ciri-ciri tumbuhan.

(3)

- Bertanya jawab tentang cara menulis huruf bersambung - Salah satu siswa membaca puisi - Membimbing siswa menulis dengan huruf tegak bersambung

- Bertanya jawab tentang teks yang pernah dipelajari - Siswa membaca nyaring teks - Membimbing siswa membuat pertanyaan berdasarkan teks - Bertanya jawab de­ngan teman sebangku - Mengerjakan latihan - Mengerjakan tugas

- Bertanya jawab tentang ciri-ciri tumbuhan - Mengamati gambar tumbuhan - Membimbing siswa memahami deskripsi tumbuhan - Menguraikan ciri-ciri tumbuhan di sekitar - Menyanyi bersama - Mengerjakan latihan - Mengerjakan tugas - Membuat kreasi

(4)

6 x 35 menit

6 x 35 menit

Lisan dan tertulis

Tertulis

8 x 35 menit

(6)

Lisan dan tertulis

(5)

- Karsidi. 2008. Inilah Bahasa Indonesiaku 2. Solo: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri - Puisi

– Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 2. Solo: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri - Teks bacaan

- Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 2. Solo: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri - Lingkungan sekitar - Gambar tumbuhan - Puzzle - Nama-nama tumbuhan - Lagu anak ”NaikNaik ke Puncak Gunung”

(7)

24

RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1

(5)

(7)

.................., ............................

(6)

_______________________ NIP. ........................................

- Menyalin puisi dengan huruf tegak bersambung - Mengerjakan latihan - Mengerjakan tugas - Mempelajari kamus mini

(4)

_______________________ NIP. .......................................

(3)

Guru Kelas

(2)

Mengetahui, Kepala Sekolah

(1)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar : Indikator :

Bahasa Indonesia II/1 1, 2, 3, 4 8 × 35 menit Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan Mendeskripsikan isi puisi Mampu: 1. menemukan isi puisi yang didengar; 2. menceritakan kembali isi puisi.

I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu: - menemukan isi puisi yang didengar; - menceritakan kembali isi puisi. II. Materi Ajar Puisi III. Metode Pembelajaran - Tanya jawab - Contoh - Diskusi - Inquiri - Latihan dan penugasan IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal - Guru dan siswa bertanya jawab tentang puisi yang pernah didengar siswa. - Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. B. Kegiatan Inti - Siswa mendengarkan puisi yang dibacakan guru (Teks mendengarkan 1.1). - Siswa menemukan kata-kata kunci baris puisi. - Siswa menjawab pertanyaan tentang isi puisi. - Siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa.

RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1

25

- Siswa mengerjakan tugas sesuai instruksi pada buku siswa. - Bernyanyi bersama. C. Kegiatan Akhir - Guru melakukan refleksi dan penegasan-penegasan pada materi pembelajaran. V. Sumber/Alat/Bahan - Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 2. Solo: PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri - Puisi - Syair lagu VI. Penilaian Bentuk tes: tertulis dan lisan No.

Aspek Penilaian

Bobot

1.

Menemukan isi puisi a. Tepat (3) b. Kurang tepat (2) c. Tidak tepat (1)

5

2.

Menceritakan kembali isi puisi a. Tepat (3) b. Kurang tepat (2) c. Tidak tepat (1)

5



Keterangan: skor maksimum 2 (3 × 5) = 30



Skor perolehan Nilai perolehan siswa = ______________ ​        ​× 100 Skor maksimum

Mengetahui, Kepala Sekolah

NIP. ...............................

26

RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1

Nilai

..................., ....................... Guru Kelas NIP. .................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi :

Bahasa Indonesia II/1 5, 6, 7, 8 8 × 35 menit Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya, bercerita, dan deklamasi Kompetensi Dasar : Bertanya kepada orang lain dengan pilihan kata yang tepat dan santun berbahasa Indikator : Mampu: 1. mengenal macam-macam kata tanya; 2. membuat kalimat pertanyaan dengan pilihan kata yang baik dan sopan.

I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu: - mengenal macam-macam kata tanya; - membuat kalimat pertanyaan dengan pilihan kata yang baik dan sopan. II. Materi Ajar Kalimat tanya III. Metode Pembelajaran - Tanya jawab - Contoh - Inquiri - Latihan dan penugasan IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal - Guru memberikan beberapa pertanyaan yang berkaitan dengan identitas siswa. Misalnya, nama lengkap, alamat rumah, nama orang tua, dan sebagainya. - Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. B. Kegiatan Inti - Guru menjelaskan macam-macam kata tanya dan fungsinya. - Guru memberi contoh bertanya tentang identitas teman. - Siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa.

RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1

27

- Guru memberi tugas rumah kepada siswa. - Siswa membuat kreasi. C. Kegiatan Akhir - Membuat rangkuman hasil belajar. - Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. V. Sumber/Alat/Bahan - Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 2. Solo: PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri - Kalimat tanya - Teks percakapan VI. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No.

Aspek Penilaian

Bobot

1.

Memahami macam-macam kata tanya dan fungsinya a. Mengenali semua kata-kata tanya (3) b. Mengenali sebagian besar kata tanya (2) c. Mengenali sebagian kecil kata tanya (1)

5

2.

Membuat kalimat pertanyaan dengan pilihan kata yang baik dan sopan a. Tepat (3) b. Kurang tepat (2) c. Tidak tepat (1)

5



Keterangan: skor maksimum 2 (3 × 5) = 30



Skor perolehan Nilai perolehan siswa = ______________ ​        ​× 100 Skor maksimum

Mengetahui, Kepala Sekolah

NIP. ...............................

28

RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1

Nilai

..................., ....................... Guru Kelas NIP. .................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi :

Bahasa Indonesia II/1 9, 10, 11, 12, 13 10 × 35 menit Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak Kompetensi Dasar : Menyimpulkan isi teks pendek (10-15 kalimat) yang dibaca dengan membaca lancar Indikator : Mampu: 1. membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang benar; 2. menceritakan isi teks yang dibaca. I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu: - membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang benar; - menceritakan isi teks yang dibaca. II. Materi Ajar Teks bacaan (10–15 kalimat ) III. Metode Pembelajaran - Tanya jawab - Contoh - Inquiri - Latihan dan penugasan - Diskusi kelompok IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal - Guru bertanya jawab tentang kegunaan membaca. - Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. B. Kegiatan Inti - Guru memberi contoh membaca teks pendek. - Siswa diminta membaca teks dengan lancar di depan kelas. - Siswa membuat kesimpulan dengan melengkapi kalimat. - Siswa membacakan hasil kesimpulan di depan kelas.

RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1

29

- Siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa. - Guru memberi tugas rumah kepada siswa. C. Kegiatan Akhir - Guru membimbing siswa membuat rangkuman hasil belajar. - Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. V. Sumber/Alat/Bahan - Teks bacaan (10–15 kalimat ) - Teks rumpang - Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 2. Solo: PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri VI. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No.

Aspek Penilaian

Bobot

1.

Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang benar a. Benar (3) b. Kurang benar (2) c. Tidak benar (1)

5

2.

Menceritakan isi teks yang dibaca a. Runtut (3) b. Kurang runtut (2) c. Tidak runtut (1)

5



Keterangan: skor maksimum 2 (3 × 5) = 30



Skor perolehan Nilai perolehan siswa = ______________ ​        ​× 100 Skor maksimum

Mengetahui, Kepala Sekolah

NIP. ...............................

30

RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1

Nilai

..................., ....................... Guru Kelas NIP. .................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi :

Bahasa Indonesia II/1 14, 15, 16, 17 8 × 35 menit Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte Kompetensi Dasar : Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat Indikator : Mampu: 1. membaca cerita anak; 2. melengkapi cerita yang rumpang; 3. memahami huruf kapital dan tanda titik.

I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu: - membaca cerita anak; - melengkapi cerita yang rumpang. II. Materi Ajar Cerita rumpang III. Metode Pembelajaran - Tanya jawab - Contoh - Inquiri - Latihan dan penugasan IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal - Guru bertanya jawab tentang cerita anak yang pernah didengar atau dibaca siswa. - Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. B. Kegiatan Inti - Guru membacakan teks pendek berupa cerita dari koran atau majalah yang dihilangkan beberapa kata. - Siswa diminta melangkapi cerita rumpang yang dibacakan guru tadi. - Siswa melengkapi cerita dengan kata-kata yang ada di dalam buku siswa. - Siswa membacakan kembali cerita yang telah disusun. - Siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa.

RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1

31

- Siswa mempelajari materi kebahasaan (huruf kapital dan tanda titik). - Guru memberi tugas rumah kepada siswa. - Siswa dan guru mempelajari kamus mini. C. Kegiatan Akhir - Guru melakukan refleksi dan penegasan-penegasan pada materi pembelajaran. V. Sumber/Alat/Bahan - Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 2. Solo: PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri - Cerita rumpang - Alwi, Hasan.2002. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka VI. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No.



Aspek Penilaian

Bobot

1.

Membaca cerita anak a. Lancar (3) b. Kurang lancar (2) c. Tidak lancar (1)

5

2.

Melengkapi cerita yang rumpang a. Tepat (3) b. Kurang tepat (2) c. Tidak tepat (1)

5

3.

Memahami huruf kapital dan tanda titik. a. Menggunakan huruf kapital dan tanda titik dengan benar (3) b. Tidak benar (0)

5

Nilai

Keterangan: skor maksimum 3 (3 × 5) = 45

Skor perolehan Nilai perolehan siswa = ______________ ​        ​× 100 Skor maksimum ..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas





NIP. ...............................

32

RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1

NIP. .................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar :

Bahasa Indonesia II/1 18, 19, 20, 21 8 × 35 menit Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek Indikator : Mampu: 1. menemukan pokok-pokok isi teks; 2. menjawab pertanyaan tentang isi teks; 3. menceritakan kembali isi teks dengan kata-kata atau kalimat sendiri.

I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu: - menemukan pokok-pokok isi teks; - menceritakan kembali isi teks dengan kata-kata atau kalimat sendiri. II. Materi Ajar Teks bacaan III. Metode Pembelajaran - Tanya jawab - Contoh - Inquiri - Latihan dan penugasan IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal - Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. B. Kegiatan Inti - Guru membacakan teks (teks mendengarkan 2.1). - Siswa mendengarkan dengan saksama. - Siswa menemukan kata-kata kunci dalam teks. - Siswa menceritakan kembali isi teks yang didengar dengan kalimat sendiri.

RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1

33

- Siswa membuat kreasi. - Siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa. - Siswa mempelajari kamus mini. C. Kegiatan Akhir - Guru melakukan refleksi dan penegasan-penegasan pada materi pembelajaran. V. Sumber/Alat/Bahan - Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 2. Solo: PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri - Teks bacaan VI. Penilaian Bentuk tes: lisan, tertulis, dan produk No.

34

Bobot

1.

Menemukan pokok-pokok isi teks a. Menemukan semuanya (3) b. Menemukan sebagian besar (2) c. Menemukan sebagian kecil (1)

5

2.

Menjawab pertanyaan tentang isi teks a. Semua benar (3) b. Sebagian besar yang benar (2) c. Sebagian kecil yang benar (1)

5

3.

Menceritakan kembali isi teks dengan kata-kata atau kalimat sendiri a. Menceritakan dengan runtut (3) b. Menceritakan kurang runtut (2) c. Menceritakan tidak runtut (1)

5

Membuat kreasi a. Baik (3) b. Kurang baik (2) c. Tidak baik (1)

5

4.



Aspek Penilaian

Keterangan: skor maksimum 4 (3 × 5) = 60

RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1

Nilai



Skor perolehan Nilai perolehan siswa = ______________ ​        ​× 100 Skor maksimum

Mengetahui, Kepala Sekolah

NIP. ...............................

..................., ....................... Guru Kelas NIP. .................................

RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1

35

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi :

Bahasa Indonesia II/1 22, 23, 24, 25 8 × 35 menit Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya, bercerita, dan deklamasi Kompetensi Dasar : Menceritakan kegiatan sehari-hari dengan bahasa yang mudah dipahami orang lain Indikator : Mampu: 1. memperhatikan gambar tentang kegiatan sehari-hari; 2. menjawab pertanyaan; 3. menceritakan kegiatan sehari-hari.

I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu: - memperhatikan gambar tentang kegiatan sehari-hari; - menjawab pertanyaan; - menceritakan kegiatan sehari-hari. II. Materi Ajar Gambar berseri III. Metode Pembelajaran - Tanya jawab - Contoh - Inquiri - Latihan dan penugasan IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal - Guru bertanya jawab tentang kegiatan anak sehari-hari. - Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. B. Kegiatan Inti - Siswa memahami tentang gambar kegiatan sehari-hari. - Guru dan siswa bertanya jawab tentang isi gambar. - Siswa menceritakan kegiatan sehari-hari sesuai gambar. - Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa. - Guru memberi tugas rumah kepada siswa. 36

RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1

C. Kegiatan Akhir - Guru melakukan refleksi dan penegasan-penegasan pada materi pembelajaran. - Guru dan siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran. V. Sumber/Alat/Bahan - Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 2. Solo: PT Tiga Serang­kai Pustaka Mandiri - Gambar berseri VI. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No.

Aspek Penilaian

Bobot

1.

Memperhatikan gambar tentang kegiatan sehari-hari a. Baik (3) b. Kurang baik (2) c. Tidak baik (1)

5

2.

Menjawab pertanyaan a. Semua benar (3) b. Sebagian besar yang benar (3) c. Sebagian kecil yang benar (1)

5

3.

Menceritakan kegiatan sehari-hari a. Komunikatif (3) b. Kurang komunikatif (2) c. Tidak komunikatif (1)

5



Keterangan: skor maksimum 3 (3 × 5) = 45



Skor perolehan Nilai perolehan siswa = ______________ ​        ​× 100 Skor maksimum

Mengetahui, Kepala Sekolah

NIP. ...............................

Nilai

..................., ....................... Guru Kelas NIP. .................................

RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1

37

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi :

Bahasa Indonesia II/1 26, 27, 28, 29, 30 8 × 35 menit Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak Kompetensi Dasar : Menjelaskan isi puisi anak yang dibaca Indikator : Mampu: 1. membaca puisi; 2. menjawab pertanyaan isi puisi; 3. menjelaskan isi puisi.

I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu: - membaca puisi; - menjawab pertanyaan tentang isi puisi; - menjelaskan isi puisi. II. Materi Ajar Puisi III. Metode Pembelajaran - Tanya jawab - Contoh - Inquiri - Latihan dan penugasan IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal - Guru bertanya jawab tentang isi puisi anak yang dibaca. - Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. B. Kegiatan Inti - Siswa membaca puisi memperhatikan lafal dan intonasi yang baik. - Guru dan siswa bertanya jawab tentang isi puisi. - Siswa menjawab pertanyaan isi puisi. - Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa. - Guru memberi tugas rumah kepada siswa.

38

RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1

C. Kegiatan Akhir - Guru menjelaskan isi puisi dengan memperhatikan contoh yang ada. - Guru melakukan refleksi dan penegasan-penegasan pada materi pembelajaran. V. Sumber/Alat/Bahan - Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 2. Solo: PT Tiga Serang­kai Pustaka Mandiri - Puisi - Syair lagu ”Hujan” VI. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No.

Aspek Penilaian

Bobot

1.

Membaca puisi a. Baik (3) b. Kurang baik (2) c. Tidak baik (1)

5

2.

Menjawab pertanyaan isi puisi a. Semuanya benar (3) b. Sebagian besar yang benar (2) c. Sebagian kecil yang benar (1)

5

3.

Menjelaskan isi puisi a. Tepat (3) b. Kurang tepat (2) c. Tidak tepat (1)

5



Keterangan: skor maksimum 3 (3 × 5) = 45



Skor perolehan Nilai perolehan siswa = ______________ ​        ​× 100 Skor maksimum

Mengetahui, Kepala Sekolah

NIP. ...............................

Nilai

..................., ....................... Guru Kelas NIP. .................................

RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1

39

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi :

Bahasa Indonesia II/1 31, 32, 33, 34 8 × 35 menit Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte Kompetensi Dasar : Menulis kalimat sederhana yang didektekan guru dengan menggunakan huruf tegak bersambung dan memperhatikan penggunaan huruf kapital dan tanda titik (.) Indikator : Mampu: 1. memahami penggunaan huruf kapital dan tanda titik (.); 2. menyalin kalimat dengan huruf sambung. I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu: - memahami penggunaan huruf kapital dan tanda titik (.); - menyalin kalimat dengan memperhatikan huruf kapital dan tanda titik yang benar. II. Materi Ajar - Kalimat sederhana III. Metode Pembelajaran - Tanya jawab - Contoh - Inquiri - Latihan dan penugasan IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal - Guru dan siswa bertanya jawab tentang penggunaan huruf kapital dan tanda titik. - Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. B. Kegiatan Inti - Siswa menyalin kalimat dengan huruf sambung dan menggunakan huruf kapital dan tanda titik (.).

40

RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1

- Guru menjelaskan dan memberi contoh penggunaan huruf kapital dan tanda titik (.). - Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang penggunaan huruf kapital dan tanda titik (.). - Siswa memahami contoh penggunaan huruf kapital dan tanda titik (.). - Siswa meyalin kalimat dengan huruf kapital dan tanda titik (.). - Siswa memperbaiki kalimat dengan huruf kapital dan tanda titik (.). - Guru meminta siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa. - Siswa mempelajari kamus mini. C. Kegiatan Akhir - Siswa menyalin kalimat dengan huruf sambung. - Guru melakukan refleksi dan penegasan-penegasan pada materi pembelajaran. V. Sumber/Alat/Bahan - Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 2. Solo: PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri - Pusat Bahasa Depdiknas. 2002. Pedoman Umum Ejaan yang Disempurnakan. Jakarta: Balai Pustaka - Kalimat sederhana VI. Penilaian Bentuk tes: tertulis No.

Aspek Penilaian

Bobot

1.

Memahami penggunaan huruf kapital dan tanda titik (.) a. Semua benar (3) b. Sebagian besar benar (2) c. Sebagian kecil benar (1)

5

2.

Menyalin kalimat dengan huruf sambung a. Rapi (3) b. Kurang rapi (2) c. Tidak rapi (1)

5

RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1

Nilai

41



Keterangan: skor maksimum 2 (3 × 5) = 30



Skor perolehan Nilai perolehan siswa = ______________ ​        ​× 100 Skor maksimum

Mengetahui, Kepala Sekolah

NIP. ...............................

42

RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1

..................., ....................... Guru Kelas NIP. .................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar :

Bahasa Indonesia II/1 35, 36, 37, 38 8 × 35 menit Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek Indikator : Mampu: 1. menemukan pokok-pokok isi teks; 2. menceritakan kembali isi teks dengan kata-kata atau kalimat sendiri.

I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu: - menemukan pokok-pokok isi teks; - menceritakan kembali isi teks dengan kata-kata atau kalimat sendiri. II. Materi Ajar - Teks bacaan III. Metode Pembelajaran - Tanya jawab - Contoh - Inquiri - Latihan dan penugasan IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal - Guru dan siswa bertanya jawab tentang cara menceritakan isi teks. - Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. B. Kegiatan Inti - Guru membacakan cerita (teks mendengarkan 3.1). - Siswa mendengarkan pembacaan teks dengan saksama. - Siswa menjawab pertanyaan tentang isi teks. - Siswa menceritakan isi cerita yang telah didengar. - Guru meminta siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa.

RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1

43

C. Kegiatan Akhir - Guru melakukan refleksi dan penegasan-penegasan pada materi pembelajaran. V. Sumber/Alat/Bahan - Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 2. Solo: PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri - Teks bacaan VI. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No.

Aspek Penilaian

Bobot

1.

Menemukan pokok-pokok isi teks a. Menemukan semua (3) b. Menemukan sebagian besar (2) c. Menemukan sebagian kecil (1)

5

2.

Menceritakan kembali isi teks dengan kata-kata atau kalimat sendiri a. Sesuai jalan cerita(3) b. Kurang sesuai jalan cerita (2) c. Tidak sesuai jalan cerita (1)

5



Keterangan: skor maksimum 2 (3 × 5) = 30



Skor perolehan Nilai perolehan siswa = ______________ ​        ​× 100 Skor maksimum

Mengetahui, Kepala Sekolah

NIP. ...............................

44

RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1

Nilai

..................., ....................... Guru Kelas NIP. .................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi :

Bahasa Indonesia II/1 39, 40, 41, 42, 43 10 × 35 menit Menggunakan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya, bercerita, dan deklamasi Kompetensi Dasar : Bertanya kepada orang lain dengan pilihan kata yang tepat dan santun berbahasa Indikator : Mampu: 1. mengenal macam-macam kata tanya; 2. menceritakan kembali isi teks dengan kata-kata atau kalimat sendiri.

I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu: - mengenal macam-macam kata tanya; - menceritakan kembali isi teks dengan kata-kata atau kalimat sendiri. II. Materi Ajar - Kalimat tanya - Teks percakapan sederhana III. Metode Pembelajaran - Tanya jawab - Contoh - Inquiri - Latihan dan penugasan IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal - Guru dan siswa bertanya jawab tentang cara bertanya kepada orang lain. - Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. B. Kegiatan Inti - Guru menjelaskan macam-macam kata tanya. - Siswa memperhatikan penjelasan dan contoh dari guru. - Siswa membuat pertanyaan berdasarkan gambar.

RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1

45

- Guru menjelaskan tentang penggunaan huruf kapital untuk menulis nama orang. - Guru meminta siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa. C. Kegiatan Akhir - Siswa bertanya kepada orang lain. - Guru melakukan refleksi dan penegasan-penegasan pada materi pembelajaran. V. Sumber/Alat/Bahan - Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 2. Solo: PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri - Kalimat tanya - Teks percakapan sederhana VI. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No.

Aspek Penilaian

Bobot

1.

Membuat kalimat tanya a. Semua benar (3) b. Sebagian besar benar (2) c. Sebagian kecil benar (1)

5

2.

Menceritakan kembali isi teks dengan kata-kata atau kalimat sendiri a. Baik (3) b. Kurang baik (2) c. Tidak baik (1)

5



Keterangan: skor maksimum 2 (3 × 5) = 30



Skor perolehan Nilai perolehan siswa = ______________ ​        ​× 100 Skor maksimum

Mengetahui, Kepala Sekolah

NIP. ...............................

46

RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1

Nilai

..................., ....................... Guru Kelas NIP. .................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi :

Bahasa Indonesia II/1 44 8 × 35 menit Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak Kompetensi Dasar : Menyimpulkan isi teks pendek (10–15 kalimat) yang dibaca dengan membaca lancar Indikator : Mampu: 1. membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang benar; 2. menceritakan isi teks yang dibaca. I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu: - membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang benar; - menceritakan isi teks yang dibaca. II. Materi Ajar - Teks bacaan (10–15 kalimat ) III. Metode Pembelajaran - Tanya jawab - Contoh - Inquiri - Latihan dan penugasan IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal - Guru dan siswa bertanya jawab tentang cara menceritakan isi teks. - Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. B. Kegiatan Inti - Guru memberi contoh membaca teks dengan intonasi dan lafal yang benar. - Siswa membaca teks dengan intonasi dan lafal yang benar. - Guru membetulkan siswa jika ada kesalahan intonasi maupun lafal pada saat membaca nyaring.

RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1

47

- Siswa diminta menceritakan kembali isi bacaan. - Guru dan siswa membuat kreasi. C. Kegiatan Akhir - Guru melakukan refleksi dan penegasan-penegasan pada materi pembelajaran. V. Sumber/Alat/Bahan - Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 2. Solo: PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri - Teks bacaan (10–15 kalimat ) VI. Penilaian Bentuk tes: lisan, tertulis, produk No.

Aspek Penilaian

Bobot

1.

Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang benar a. Benar (3) b. Kurang benar (2) c. Tidak benar (1)

5

2.

Menceritakan isi teks yang dibaca a. Baik (3) b. Kurang baik (2) c. Tidak baik (1)

5



Keterangan: skor maksimum 2 (3 × 5) = 30



Skor perolehan Nilai perolehan siswa = ______________ ​        ​× 100 Skor maksimum

Mengetahui, Kepala Sekolah

NIP. ...............................

48

RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1

Nilai

..................., ....................... Guru Kelas NIP. .................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi :

Bahasa Indonesia II/1 48 8 × 35 menit Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte Kompetensi Dasar : Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat Indikator : Mampu: 1. membaca cerita anak; 2. melengkapi cerita yang rumpang dengan kata yang tepat.

I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu: - membaca cerita anak; - melengkapi cerita yang rumpang dengan kata yang tepat. II. Materi Ajar - Cerita rumpang III. Metode Pembelajaran - Tanya jawab - Contoh - Inquiri - Latihan dan penugasan - Diskusi kelompok IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal - Guru dan siswa bertanya jawab tentang cara melengkapi cerita. - Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. B. Kegiatan Inti - Guru membaca contoh teks cerita rumpang. - Siswa mencermati cerita rumpang. - Siswa melengkapi cerita rumpang tersebut dengan kata yang sesuai. - Siswa membandingkan pekerjaan siswa dengan teks yang sudah lengkap. - Guru menugasi siswa untuk mengerjakan latihan. - Siswa mempelajari kamus mini.

RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1

49

C. Kegiatan Akhir - Guru melakukan refleksi dan penegasan-penegasan pada materi pembelajaran dengan cara meminta siswa melengkapi cerita rumpang sehingga menjadi cerita yang utuh. V. Sumber/Alat/Bahan - Cerita rumpang - Karsidi. 2008. Inilah Bahasa Indonesiaku 2. Solo: PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri VI. Penilaian

Bentuk tes: tertulis No.

Aspek Penilaian

Bobot

1.

Membaca cerita anak a. Lancar (3) b. Kurang lancar (2) c. Tidak lancar (1)

5

2.

Melengkapi cerita yang rumpang dengan kata yang tepat a. Benar (3) b. Kurang benar (2) c. Tidak benar (1)

5



Keterangan: skor maksimum 2 (3 × 5) = 30



Skor perolehan Nilai perolehan siswa = ______________ ​        ​× 100 Skor maksimum

Mengetahui, Kepala Sekolah

NIP. ...............................

50

RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1

Nilai

..................., ....................... Guru Kelas NIP. .................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar :

Bahasa Indonesia II/1 49, 50, 51, 52 8 × 35 menit Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri tentang isi teks pendek Indikator : Mampu: 1. mendengarkan cerita; 2. memahami isi cerita; 3. menjawab pertanyaan; 4. memahami penggunaan huruf kapital.

I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu: - mendengarkan cerita; - memahami isi cerita; - menjawab pertanyaan; - memahami penggunaan huruf kapital. II. Materi Ajar - Teks cerita III. Metode Pembelajaran - Tanya jawab - Contoh - Inquiri - Latihan dan penugasan - Diskusi kelompok IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal - Guru dan siswa bertanya jawab tentang cara menceritakan isi teks. - Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. B. Kegiatan Inti - Guru membacakan teks cerita, siswa mengamati gambar (Teks Men­ dengar­kan 4.1)

RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1

51

- Siswa mendengarkan pembacaan teks dengan saksama. - Siswa menjawab pertanyaan tentang isi cerita yang didengar. - Siswa menceritakan kembali isi teks dengan melengkapi kalimat rumpang. - Siswa mempelajari huruf kapital. - Siswa mengerjakan latihan. - Siswa membuat kreasi. - Guru memberi tugas rumah kepada siswa. C. Kegiatan Akhir - Guru melakukan refleksi dan penegasan-penegasan pada materi pembelajaran V. Sumber/Alat/Bahan - Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 2. Solo: PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri - Teks cerita rumpang - Pusat Bahasa. 2001. Pedoman Umum Ejaan yang Disempurnakan. Jakarta: Balai Pustaka VI. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No.

52

Aspek Penilaian

Bobot

1.

Pemahaman terhadap isi cerita a. Baik (3) b. Kurang baik (2) c. Tidak baik (1)

5

2.

Menjawab pertanyaan a. Semua benar (3) b. Sebagian besar benar (2) c. Sebagian kecil benar (1)

5

3.

Menggunakan ejaan untuk menulis kalimat a. Semua benar (1) b. Sebagian besar benar (3) b. Sebagian kecil benar (1)

5

RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1

Nilai



Keterangan: skor maksimum 3 (3 × 5) = 45



Skor perolehan Nilai perolehan siswa = ______________ ​        ​× 100 Skor maksimum

Mengetahui, Kepala Sekolah

NIP. ...............................

..................., ....................... Guru Kelas NIP. .................................

RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1

53

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi :

Bahasa Indonesia II/1 53, 54, 55, 56, 57 10 × 35 menit Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya Kompetensi Dasar : Menceritakan kegiatan sehari-hari dengan bahasa yang mudah dipahami orang lain Indikator : Mampu: 1. menyebutkan contoh kegiatan sehari-hari; 2. menjawab pertanyaan; 3. menceritakan kegiatan sehari-hari.

I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu: - menyebutkan contoh kegiatan sehari-hari; - menjawab pertanyaan; - menceritakan kegiatan sehari-hari. II. Materi Ajar - Cerita kegiatan sehari-hari III. Metode Pembelajaran - Tanya jawab - Contoh - Inquiri - Latihan dan penugasan IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal - Guru dan siswa bertanya jawab tentang kegiatan yang pernah dilakukan oleh siswa. - Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. B. Kegiatan Inti - Guru membacakan contoh cerita kegiatan sehari-hari. - Siswa menjawab pertanyaan tentang kegiatan sehari-hari. - Siswa menceritakan pengalaman saat bermain atau pun kegiatan seharihari. 54

RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1

- Guru menilai siswa dalam hal spontanitas, kreativitas, dan keberanian. - Guru menugasi siswa untuk mengerjakan latihan. - Guru memberi tugas rumah kepada siswa. C. Kegiatan Akhir - Guru melakukan refleksi dan penegasan-penegasan pada materi pembelajaran yang sudah diikuti. V. Sumber/Alat/Bahan - Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 2. Solo: PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri - Cerita kegiatan sehari-hari VI. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No.

Aspek Penilaian

Bobot

1.

Menyebutkan contoh kegiatan sehari-hari a. baik (3) b. kurang baik (2) c. tidak baik (1)

5

2.

Menjawab pertanyaan a. semua benar (3) b. sebagian besar benar (2) c. sebagian kecil benar (1)

5

3.

Menceritakan kegiatan sehari-hari a. baik (3) b. kurang baik (2) c. tidak baik (10

5



Keterangan: skor maksimum 3 (3 × 5) = 45



Skor perolehan Nilai perolehan siswa = ______________ ​        ​× 100 Skor maksimum

Mengetahui, Kepala Sekolah

NIP. ...............................

Nilai

..................., ....................... Guru Kelas NIP. .................................

RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1

55

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi :

Bahasa Indonesia II/1 58, 59, 60, 61 8 × 35 menit Memahami teks pendek dengan lancar dan membaca puisi anak Kompetensi Dasar : Menjelaskan isi puisi anak yang dibaca Indikator : Mampu: 1. membaca nyaring puisi; 2. menjawab pertanyaan isi puisi; 3. menceritakan isi puisi.

I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu: - membaca nyaring puisi; - menjawab pertanyaan isi puisi; - menceritakan isi puisi. II. Materi Ajar - Puisi III. Metode Pembelajaran - Tanya jawab - Contoh - Inquiri - Latihan dan penugasan - Diskusi kelompok IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal - Guru dan siswa bertanya jawab tentang cara memahami puisi. - Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. B. Kegiatan Inti - Siswa membaca puisi dengan suara nyaring. - Siswa menjawab pertanyaan tentang isi puisi. - Siswa bermain secara kelompok. - Guru menugasi siswa untuk mengerjakan latihan. - Guru memberi tugas rumah kepada siswa. 56

RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1

C. Kegiatan Akhir - Guru melakukan refleksi dan penegasan-penegasan pada materi pembelajaran. V. Sumber/Alat/Bahan - Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 2. Solo: PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri - Puisi VI. Penilaian Bentuk tes: lisan , tertulis, dan unjuk kerja No.

Aspek Penilaian

Bobot

1.

Membaca nyaring puisi a. Menarik (3) b. Kurang menarik (2) c. Tidak menarik (1)

5

2.

Menjawab pertanyaan isi puisi a. Semua benar (3) b. Sebagian besar benar (2) c. Sebagian kecil benar (1)

5

3.

Menceritakan isi puisi a. Baik (3) b. Kurang baik (2) c. Tidak baik (1)

5



Keterangan: skor maksimum 3 (3 × 5) = 45



Skor perolehan Nilai perolehan siswa = ______________ ​        ​× 100 Skor maksimum

Mengetahui, Kepala Sekolah

NIP. ...............................

Nilai

..................., ....................... Guru Kelas NIP. .................................

RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1

57

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi :

Bahasa Indonesia II/1 62, 63, 64, 65 8 × 35 menit Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte Kompetensi Dasar : Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat Indikator : Mampu: 1. memahami contoh cerita; 2. memahami isi gambar; 3. melengkapi cerita berdasarkan gambar.

I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu: - memahami contoh cerita; - memahami isi gambar; - melengkapi cerita berdasarkan gambar. II. Materi Ajar - Cerita tentang gambar III. Metode Pembelajaran - Tanya jawab - Contoh - Inquiri - Latihan dan penugasan - Diskusi kelompok IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal - Guru dan siswa bertanya jawab tentang cerita yang runtut dan baik. - Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. B. Kegiatan Inti - Guru dan siswa mengamati gambar. - Siswa memahami contoh cerita yang baik. - Siswa memahami isi gambar. - Siswa melengkapi cerita berdasarkan gambar. - Siswa membandingkan jawaban dengan cerita yang ada. 58

RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1

- Siswa mengerjakan latihan. - Guru memberi tugas rumah kepada siswa. - Siswa mempelajari kamus mini. C. Kegiatan Akhir - Guru melakukan refleksi dan penegasan-penegasan pada materi pembelajaran. V. Sumber/Alat/Bahan - Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 2. Solo: PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri - Cerita rumpang - Gambar VI. Penilaian Bentuk tes: tertulis No.



Aspek Penilaian

1.

Memahami contoh cerita a. Baik (3) b. Kurang baik (2) c. Tidak baik (1)

5

2.

Melengkapi cerita berdasarkan gambar a. Tepat (3) b. Kurang tepat (2) c. Tidak tepat (1)

5

Nilai

Keterangan: skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Skor perolehan Nilai perolehan siswa = ______________ ​        ​× 100 Skor maksimum

Mengetahui, Kepala Sekolah

Bobot

NIP. ...............................

..................., ....................... Guru Kelas NIP. .................................

RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1

59

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar :

Bahasa Indonesia II/1 66, 67, 68, 69 8 × 35 menit Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek Indikator : Mampu: 1. mendengarkan pembacaan teks; 2. menjawab pertanyaan isi teks; 3. menceritakan kembali isi teks.

I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu: - mendengarkan pembacaan teks; - menjawab pertanyaan isi teks; - menceritakan kembali isi teks. II. Materi Ajar - Teks bacaan III. Metode Pembelajaran - Tanya jawab - Contoh - Inquiri - Latihan dan penugasan - Diskusi kelompok IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal - Guru dan siswa bertanya jawab tentang materi pembelajaran sebelumnya. - Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. B. Kegiatan Inti - Siswa mendengarkan pembacaan teks yang dibacakan oleh guru (Teks Mendengarka 5.1) - Siswa menjawab pertanyaan tentang isi teks.

60

RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1

- Siswa menceritakan kembali isi teks.

- Guru menugasi siswa untuk mengerjakan latihan. C. Kegiatan Akhir

- Guru melakukan refleksi dan penegasan-penegasan pada materi pembelajaran. V. Sumber/Alat/Bahan - Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 2. Solo: PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri - Teks cerita VI. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No.

Aspek Penilaian

Bobot

1.

Menjawab pertanyaan isi teks a. Semuanya benar (3) b. Sebagian besar yang benar (2) c. Sebagian kecil yang benar (1)

5

2.

Menceritakan kembali isi teks a. Baik (3) b. Kurang baik (2) c. Tidak baik (1)

5



Keterangan: skor maksimum 2 (3 × 5) = 30



Skor perolehan Nilai perolehan siswa = ______________ ​        ​× 100 Skor maksimum

Mengetahui, Kepala Sekolah

NIP. ...............................

Nilai

..................., ....................... Guru Kelas NIP. .................................

RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1

61

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi :

Bahasa Indonesia II/1 70, 71, 72, 73 8 × 35 menit Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya, bercerita, dan deklamasi Kompetensi Dasar : Mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang tepat Indikator : Mampu: 1. memahami contoh deklamasi; 2. menjawab pertanyaan puisi; 3. mendeklamasikan puisi.

I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu: - memahami contoh deklamasi; - menjawab pertanyaan puisi; - mendeklamasikan puisi. II. Materi Ajar - Puisi III. Metode Pembelajaran - Tanya jawab - Contoh - Inquiri - Latihan dan penugasan IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal - Guru dan siswa bertanya jawab tentang cara mendeklamasikan puisi. - Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. B. Kegiatan Inti - Guru menjelaskan pengertian deklamasi puisi. - Guru menjelaskan hal-hal yang perlu diperhatikan dalam mendeklamasi puisi. - Siswa memperhatikan contoh deklamasi puisi yang dilakukan oleh guru.

62

RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1

- Siswa mendeklamasikan puisi dengan gerakan tubuh. - Siswa menjawab pertanyaan tentang isi puisi. - Guru menugasi siswa untuk mengerjakan latihan. - Guru memberi tugas rumah kepada siswa. C. Kegiatan Akhir - Guru melakukan refleksi dan penegasan-penegasan pada materi pembelajaran. V. Sumber/Alat/Bahan - Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 2. Solo: PT Tiga Serang­kai Pustaka Mandiri - Puisi VI. Penilaian Bentuk tes: lisan, tertulis dan unjuk kerja No.

Aspek Penilaian

Bobot

1.

Menjawab pertanyaan puisi a. Semua benar (3) b. Sebagian besar benar (2) c. Sebagian kecil benar (1)

5

2.

Mendeklamasikan puisi a. Baik (3) b. Kurang baik (2) c. Tidak baik (1)

5



Keterangan: skor maksimum 2 (3 × 5) = 30



Skor perolehan Nilai perolehan siswa = ______________ ​        ​× 100 Skor maksimum

Mengetahui, Kepala Sekolah

NIP. ...............................

Nilai

..................., ....................... Guru Kelas NIP. .................................

RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1

63

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi :

Bahasa Indonesia II/1 74, 75, 76, 77 8 × 35 menit Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak. Kompetensi Dasar : Menyimpulkan isi teks pendek (10-15 kalimat) yang dibaca dengan membaca lancar. Indikator : Mampu: 1. membaca nyaring teks; 2. memperhatikan contoh membaca nyaring teks; 3. menjawab pertanyaan isi bacaan; 4. menceritakan isi bacaan.

I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu: - membaca nyaring teks; - memperhatikan contoh membaca nyaring teks; - menjawab pertanyaan isi bacaan; - menceritakan isi bacaan. II. Materi Ajar - Teks pendek (10–15 kalimat) III. Metode Pembelajaran - Tanya jawab - Contoh - Inquiri - Latihan dan penugasan - Diskusi kelompok IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal - Guru dan siswa bertanya jawab tentang bacaan yang telah dipelajarinya. - Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya.

64

RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1

B. Kegiatan Inti - Siswa membaca teks dengan suara nyaring. - Guru memberikan contoh pembacaan teks dengan suara nyaring dengan baik. - Siswa memperhatikan contoh pembacaan teks dengan suara nyaring yang dilakukan oleh guru. - Siswa menjawab pertanyaan tentang isi bacaan yang dibacakan oleh guru. - Siswa menceritakan kembali isi teks. - Guru menugasi siswa untuk mengerjakan latihan. - Guru memberi tugas rumah kepada siswa. C. Kegiatan Akhir - Guru melakukan refleksi dan penegasan-penegasan pada materi pembelajaran. V. Sumber/Alat/Bahan - Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 2. Solo: PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri - Teks pendek (10–15 kalimat) VI. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No.

Bobot

1.

Membaca nyaring teks a. Baik (3) b. Kurang baik (2) c. Tidak baik (1)

5

2.

Menjawab pertanyaan isi bacaan a. Semua benar (3) b. Sebagian besar benar (2) c. Sebagian kecil benar (1)

5

Menceritakan isi bacaan a. Baik (3) b. Kurang baik (2) c. Tidak baik (1)

5

3.



Aspek Penilaian

Nilai

Keterangan: skor maksimum 3 (3 × 5) = 45

RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1

65



Skor perolehan Nilai perolehan siswa = ______________ ​        ​× 100 Skor maksimum

Mengetahui, Kepala Sekolah

NIP. ...............................

66

RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1

..................., ....................... Guru Kelas NIP. .................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi :

Bahasa Indonesia II/1 78, 79, 80, 81, 82 10 × 35 menit Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte Kompetensi Dasar : Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf tegak bersambung dan memperhatikan penggunaan huruf kapital dan tanda titik (.) Indikator : Mampu: 1. memahami contoh tulisan huruf tegak bersambung; 2. mendengarkan kata-kata yang didektekan guru; 3. menyusun kata menjadi kalimat; 4. menuliskan dengan huruf sambung.

I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu: - membaca nyaring teks; - mendengarkan kata-kata yang didektekan guru; - menyusun kata menjadi kalimat; - menuliskan dengan huruf sambung. II. Materi Ajar - Huruf tegak bersambung - Ejaan: huruf kapital dan tanda titik (.). III. Metode Pembelajaran - Tanya jawab - Contoh - Inquiri - Latihan dan penugasan IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal - Guru memberikan apersepsi dengan melakukan tanya jawab dengan siswa tentang huruf tegak bersambung. - Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya.

RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1

67

B. Kegiatan Inti - Siswa menulis kalimat dengan huruf tegak bersambung. - Siswa menggunakan tanda titik (.) untuk memisahkan jam dan menit. - Guru membimbing siswa memakai huruf kapital dan tanda titik (.). - Guru mendiktekan beberapa kata kepada siswa. - Siswa mendengarkan kata-kata yang didektekan oleh guru. - Siswa menyusun kata-kata yang didiktekan guru menjadi kalimat. - Siswa mengerjakan latihan. - Siswa mempelajari kamus mini. C. Kegiatan Akhir - Guru melakukan refleksi dan penegasan-penegasan pada materi pembelajaran. V. Sumber/Alat/Bahan - Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 2. Solo: PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri - Huruf tegak bersambung - Ejaan: huruf kapital dan tanda titik (.) VI. Penilaian Bentuk tes: tertulis No.



68

Aspek Penilaian

Bobot

1.

Menyalin kalimat dengan huruf tegak bersambung a. Baik/rapi (3) b. Kurang baik/rapi (2) c. Tidak baik/rapi (1)

5

2.

Menulis kalimat yang didiktekan guru a. Semua benar (3) b. Sebagian besar benar (2) c. Sebagian kecil benar (1)

5

3.

Menerapkan ejaan (huruf kapital dan tanda titik) untuk menulis kalimat a. Semua benar (3) b. Sebagian besar benar (2) c. Sebagian kecil benar (1)

5

Keterangan: skor maksimum 3 (3 × 5) = 45

RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1

Nilai



Skor perolehan Nilai perolehan siswa = ______________ ​        ​× 100 Skor maksimum

Mengetahui, Kepala Sekolah

NIP. ...............................

..................., ....................... Guru Kelas NIP. .................................

RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1

69

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar : Indikator :

Bahasa Indonesia II/2 1, 2, 3 6 × 35 menit Memahami pesan pendek dan dongeng yang dilisankan Menceritakan kembali isi dongeng yang didengarkan Mampu: 1. mendengarkan dongeng yang dibacakan oleh guru; 2. menjawab pertanyaan tentang isi dongeng; 3. menceritakan kembali isi dongeng.

I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu: - mendengarkan dongeng yang dibacakan oleh guru; - menjawab pertanyaan tentang isi dongeng; - menceritakan kembali isi dongeng. II. Materi Ajar - Dongeng III. Metode Pembelajaran - Tanya jawab - Contoh - Inquiri - Latihan dan penugasan IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal - Guru dan siswa bertanya jawab tentang dongeng yang telah didengarnya. - Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. B. Kegiatan Inti - Guru membacakan dongeng kepada siswa. - Siswa mendengarkan dongeng yang dibacakan oleh guru.

- Siswa menjawab pertanyaan tentang isi dongeng yang didengar. - Siswa melengkapi kalimat rumpang berdasarkan cerita yang didengar. - Siswa menceritakan kembali isi dongeng yang didengar. 70

RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1

C. Kegiatan Akhir

- Guru melakukan refleksi dan penegasan-penegasan pada materi pembelajaran. V. Sumber/Alat/Bahan - Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 2. Solo: PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri - Dongeng VI. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No.

Aspek Penilaian

Bobot

1.

Menjawab pertanyaan tentang isi dongeng a. Semua benar (3) b. Sebagian besar benar (2) c. Sebagian kecil benar (1)

5

2.

Menceritakan kembali isi dongeng a. Baik (3) b. Kurang baik (2) c. Tidak baik (1)

5



Keterangan: skor maksimum 2 (3 × 5) = 30



Skor perolehan Nilai perolehan siswa = ______________ ​        ​× 100 Skor maksimum

Mengetahui, Kepala Sekolah

NIP. ...............................

Nilai

..................., ....................... Guru Kelas NIP. .................................

RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1

71

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi :

Bahasa Indonesia II/2 4, 5, 6, 7 8 × 35 menit Mengungkapkan secara lisan beberapa informasi dengan mendeskripsikan benda dan bercerita Kompetensi Dasar : Menceritakan kembali cerita anak yang didengarkan dengan menggunakan kata-kata sendiri Indikator : Mampu: 1. membaca sendiri atau mendengarkan cerita yang dibaca­ kan oleh guru; 2. menjawab pertanyaan isi cerita; 3. menceritakan kembali cerita yang didengar. I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu: - membaca sendiri atau mendengarkan cerita yang dibacakan oleh guru; - menjawab pertanyaan isi cerita; - menceritakan kembali cerita yang didengar. II. Materi Ajar - Cerita anak III. Metode Pembelajaran - Tanya jawab - Contoh - Inquiri - Latihan dan penugasan - Diskusi kelompok IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal - Guru dan siswa bertanya jawab tentang cerita yang pernah didengarkan. - Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. B. Kegiatan Inti - Seorang siswa membacakan cerita anak dengan membaca nyaring di depan kelas. 72

RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1

- Siswa mendengarkan cerita yang dibacakan teman. - Siswa menjawab pertanyaan tentang isi cerita yang didengar. - Siswa menceritakan kembali cerita dengan melengkapi cerita rumpang. - Siswa mengerjakan latihan. - Guru memberi tugas rumah kepada siswa. C. Kegiatan Akhir - Guru melakukan refleksi dan penegasan-penegasan pada materi pembelajaran. V. Sumber/Alat/Bahan - Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 2. Solo: PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri - Contoh cerita anak VI. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No.

Aspek Penilaian

Bobot

1.

Memahami cerita yang dibacakan oleh guru a. Baik (3) b. Kurang baik (2) c. Tidak baik (1)

5

2.

Menjawab pertanyaan isi cerita a. Semuanya benar (3) b. Sebagian besar benar (2) c. Sebagian kecil benar (1)

5

3.

Menceritakan kembali cerita yang didengar a. Baik (3) b. Kurang baik (2) c. Tidak baik (1)

5

Nilai



Keterangan: skor maksimum 3 (3 × 5) = 45 Skor perolehan Nilai perolehan siswa = ______________ ​        ​× 100 Skor maksimum ..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas

NIP. ...............................

NIP. ................................. RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1

73

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi :

Bahasa Indonesia II/2 8, 9, 10 6 × 35 Menit Memahami ragam wacana tulis dengan membaca nyaring dan membaca dalam hati Kompetensi Dasar : Menyebutkan isi teks agak panjang (20-25 kalimat) yang dibaca dalam hati Indikator : Mampu: 1. membaca teks; 2. membuat pertanyaan berdasarkan teks; 3. menjawab pertanyaan; 4. menuliskan nama negara dengan huruf kapital.

I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu: - membaca teks; - membuat pertanyaan berdasarkan teks; - menjawab pertanyaan; - menuliskan nama negara dengan huruf kapital. II. Materi Ajar - Teks cerita III. Metode Pembelajaran - Tanya jawab - Contoh - Inquiri - Latihan dan penugasan IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal - Guru dan siswa bertanya jawab tentang kata-kata sukar dalam teks. - Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. B. Kegiatan Inti - Guru menjelaskan cara membaca dalam hati yang efektif dan benar. - Siswa membaca teks cerita di dalam hati.

74

RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1

- Siswa membuat pertanyaan tentang teks yang dibaca. - Siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi yang terdapat dalam buku siswa. - Guru memberi tugas rumah kepada siswa. - Guru menjelaskan penggunaan huruf kapital untuk menuliskan nama negara. - Siswa mempelajari huruf kapital untuk menuliskan nama negara. C. Kegiatan Akhir - Guru melakukan refleksi dan penegasan-penegasan pada materi pembelajaran. V. Sumber/Alat/Bahan - Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 2. Solo: PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri - Contoh cerita anak VI. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No.

Aspek Penilaian

Bobot

1.

Membaca teks a. Lancar (3) b. Kurang lancar (2) c. Tidak lancar (1)

5

2.

Membuat pertanyaan berdasarkan teks a. Tepat (3) b. Kurang tepat (2) c. Tidak tepat (1)

5

3.

Menjawab pertanyaan a. Semua benar (3) b. Sebagian besar yang benar (2) c. Sebagian kecil yang benar (1)

5

4.

Menerapkan ejaan (huruf kapital) untuk menulis nama negara a. Semua tepat (3) b. Sebagian besar tepat (2) c. Sebagian kecil tepat (1)

5

RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1

Nilai

75



Keterangan: skor maksimum 4 (3 × 5) = 60 Skor perolehan Nilai perolehan siswa = ______________ ​        ​× 100 Skor maksimum

Mengetahui, Kepala Sekolah

NIP. ...............................

76

RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1

..................., ....................... Guru Kelas NIP. .................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi :

Bahasa Indonesia II/2 11, 12, 13, 14 8 × 35 menit Menulis permulaan dengan mendeskripsikan benda di sekitar dan menyalin puisi anak Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar secara sederhana dengan bahasa tulis Indikator : Mampu: 1. memperhatikan penjelasan dari guru; 2. menjawab pertanyaan tentang isi gambar; 3. menguraikan ciri-ciri binatang.

I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu: - memperhatikan penjelasan dari guru; - menjawab pertanyaan tentang isi gambar; - menguraikan ciri-ciri binatang. II. Materi Ajar - Deskripsi binatang III. Metode Pembelajaran - Tanya jawab - Contoh - Inquiri - Latihan dan penugasan - Modeling IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal - Guru dan siswa bertanya jawab tentang nama-nama binatang. - Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. B. Kegiatan Inti - Guru menjelaskan tentang deskripsi binatang (kucing). - Siswa memperhatikan penjelasan guru sambil mengamati gambar kucing. - Siswa menjawab pertanyaan tentang isi teks. - Siswa mendata ciri-ciri kucing anggora.

RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1

77

- Siswa menguraikan ciri-ciri kucing angora. - Guru menugasi siswa untuk mengerjakan latihan sesuai instruksi yang terdapat dalam buku siswa. - Guru memberi tugas rumah kepada siswa. - Siswa membuat kreasi. - Siswa memperagakan gerakan binatang dan suaranya. - Siswa mempelajari kamus mini. C. Kegiatan Akhir - Guru melakukan refleksi dan penegasan-penegasan pada materi pembelajaran. V. Sumber/Alat/Bahan - Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 2. Solo: PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri - Deskripsi binatang - Gambar binatang VI. Penilaian Bentuk tes: lisan, tertulis, produk No.

78

Aspek Penilaian

Bobot

1.

Mengulang deskripsi binatang a. Benar (3) b. Kurang benar (2) c. Tidak benar (1)

5

2.

Menyebutkan ciri-ciri binatang a. Benar (3) b. Kurang benar (2) c. Tidak benar (1)

5

3.

Menjelaskan binatang dengan menyebutkan ciri-ciri­nya a. Benar (3) b. Kurang benar (2) c. Tidak benar (1)

5

4.

Membuat kreasi a. Baik (3) b. Kurang baik (2) c. Tidak baik (1)

5

RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1

Nilai



Keterangan: skor maksimum 4 (3 × 5) = 60 Skor perolehan Nilai perolehan siswa = ______________ ​        ​× 100 Skor maksimum

Mengetahui, Kepala Sekolah

NIP. ...............................

..................., ....................... Guru Kelas NIP. .................................

RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1

79

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar : Indikator :

Bahasa Indonesia II/2 15, 16,17,18 8 × 35 menit Memahami pesan pendek dan dongeng yang dilisankan Menceritakan kembali isi dongeng yang didengarkan Mampu: 1. mendengarkan dongeng yang dibacakan oleh guru; 2. menjawab pertanyaan isi dongeng; 3. menceritakan kembali isi dongeng.

I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu: - mendengarkan dongeng yang dibacakan oleh guru; - menjawab pertanyaan isi dongeng; - menceritakan kembali isi dongeng. II. Materi Ajar - Dongeng III. Metode Pembelajaran - Tanya jawab - Contoh - Inquiri - Latihan dan penugasan - Diskusi kelompok IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal - Guru dan siswa bertanya jawab tentang dongeng yang pernah didengar sebelumnya. - Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. B. Kegiatan Inti - Guru membacakan dongeng. - Siswa mendengarkan pembacaan dongeng yang dibacakan oleh guru dengan saksama. - Siswa menjawab pertanyaan dan menceritakan kembali tentang isi dongeng. 80

RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1

- Siswa membandingkan hasil cerita dengan teks cerita yang ada. - Guru menjelaskan penggunaan huruf kapital untuk menuliskan judul karangan. - Siswa mempelajari huruf kapital dalam penulisan judul karangan. - Siswa mengerjakan latihan sesuai dengan instruksi dalam buku sis­ wa. - Guru memberikan tugas untuk dikerjakan di rumah. C. Kegiatan Akhir - Guru melakukan refleksi dan penegasan-penegasan pada materi pembelajaran. V. Sumber/Alat/Bahan - Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 2. Solo: PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri - Dongeng - Buku kumpulan dongeng - Pusat Bahasa. 2002. Pedoman Umum Ejaan yang Disempurnakan. Jakarta: Balai Pustaka VI. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No.



Aspek Penilaian

Bobot

1.

Memahami dongeng yang didengarkan a. Baik (3) b. Kurang baik (2) c. Tidak baik (1)

5

2.

Menjawab pertanyaan isi dongeng a. Semua benar (3) b. Sebagian besar benar (2) c. Sebagian kecil benar (1)

5

3.

Menceritakan kembali isi dongeng a. Baik (3) b. Kurang baik (2) c. Tidak baik (1)

5

Nilai

Keterangan: skor maksimum 3 (3 × 5) = 45

RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1

81



Skor perolehan Nilai perolehan siswa = ______________ ​        ​× 100 Skor maksimum

Mengetahui, Kepala Sekolah

NIP. ...............................

82

RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1

..................., ....................... Guru Kelas NIP. .................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi :

Bahasa Indonesia II/2 19, 20, 21 6 × 35 menit Mengungkapkan secara lisan beberapa informasi dengan mendeskripsikan benda dan bercerita Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar sesuai ciri-cirinya dengan menggunakan kalimat yang mudah dipahami oleh orang lain Indikator : Mampu: 1. memahami contoh uraian tumbuhan; 2. menguraikan ciri-ciri tumbuhan.

I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu: - memahami contoh uraian tumbuhan; - menguraikan ciri-ciri tumbuhan. II. Materi Ajar - Deskripsi tumbuhan III. Metode Pembelajaran - Tanya jawab - Contoh - Inquiri - Latihan dan penugasan IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal - Guru dan siswa bertanya jawab tentang nama-nama tumbuhan. - Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. B. Kegiatan Inti - Guru membimbing siswa untuk memahami ciri-ciri tumbuhan. - Siswa mendeskripsikan ciri-ciri tumbuhan. - Siswa menebak teka teki tentang tumbuhan. - Siswa menyanyi bersama. - Siswa mengerjakan latihan sesuai dengan instruksi dalam buku siswa. - Guru memberikan tugas untuk dikerjakan di rumah.

RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1

83

C. Kegiatan Akhir - Guru melakukan refleksi dan penegasan-penegasan pada materi pembelajaran. V. Sumber/Alat/Bahan - Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 2. Solo: PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri - Deskripsi tumbuhan - Lingkungan sekitar - Gambar tumbuhan VI. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No.



Aspek Penilaian

Bobot

1.

Mengulang deskripsi tumbuhan yang didengar a. Benar (3) b. Kurang benar (2) c. Tidak benar (1)

5

2.

Menyebutkan ciri-ciri tumbuhan a. Benar/lengkap (3) b. Kurang benar/lengkap (2) c. Tidak benar/lengkap (1)

5

3.

Menjelaskan tumbuhan dengan menyebutkan ciricirinya a. Baik (3) b. Kurang baik (2) c. Tidak baik (1)

5

Nilai

Keterangan: skor maksimum 3 (3 × 5) = 45 Skor perolehan Nilai perolehan siswa = ______________ ​        ​× 100 Skor maksimum

Mengetahui, Kepala Sekolah

NIP. ...............................

84

RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1

..................., ....................... Guru Kelas NIP. .................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi :

Bahasa Indonesia II/2 22, 23, 24, 25 8 × 35 menit Memahami ragam wacana tulis dengan membaca nyaring dan membaca dalam hati Kompetensi Dasar : Membaca nyaring teks agak panjang (20–25 kalimat) dengan memperhatikan lafal dan intonasi yang tepat Indikator : Mampu: 1. membaca nyaring teks; 2. memahami pengucapan kata dan intonasi yang tepat;

I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu: - membaca nyaring teks; - memahami pengucapan kata dan intonasi yang tepat; - membaca dengan intonasi, lafal, vokal yang baik dan tepat. II. Materi Ajar - Teks bacaan III. Metode Pembelajaran - Tanya jawab - Contoh - Inquiri - Latihan dan penugasan IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal - Guru dan siswa bertanya jawab tentang cara membaca nyaring yang tepat/baik. - Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. B. Kegiatan Inti - Semua siswa membaca teks dalam hati. - Salah satu siswa membaca teks dengan memperhatikan lafal dan intonasi yang benar. - Guru membimbing dan membetulkan bacaan yang masih salah.

RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1

85

- Siswa mengerjakan latihan sesuai dengan instruksi dalam buku siswa. - Siswa membuat kreasi. - Guru memberikan tugas untuk dikerjakan di rumah. C. Kegiatan Akhir - Guru melakukan refleksi dan penegasan-penegasan pada materi pembelajaran. V. Sumber/Alat/Bahan - Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 2. Solo: PT Tiga Serangkai. - Teks bacaan sederhana - Gambar VI. Penilaian Bentuk tes: lisan, tertulis, dan produk



No.

Aspek Penilaian

Bobot

1.

Mengucapkan kalimat dengan lafal dan intonasi yang tepat a. Baik (3) b. Kurang baik (2) c. Tidak baik (1)

5

2.

Membaca nyaring teks a. Baik (3) b. Kurang baik (2) c. Tidak baik (1)

5

Nilai

Keterangan: skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Skor perolehan Nilai perolehan siswa = ______________ ​        ​× 100 Skor maksimum

Mengetahui, Kepala Sekolah

NIP. ...............................

86

RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1

..................., ....................... Guru Kelas NIP. .................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi :

Bahasa Indonesia II/2 26, 27, 28 6 × 35 menit Menulis permulaan dengan mendeskripsikan benda di sekitar dan menyalin puisi anak Kompetensi Dasar : Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung yang rapi Indikator : Mampu: 1. membaca puisi; 2. memahami contoh tulisan tegak bersambung; 3. menyalin puisi.

I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu: - membaca puisi; - memahami contoh tulisan tegak bersambung; - menyalin puisi. II. Materi Ajar - Puisi III. Metode Pembelajaran - Tanya jawab - Contoh - Inquiri - Latihan dan penugasan IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal - Guru dan siswa bertanya jawab tentang cara menulis dengan huruf tegak bersambung. - Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. B. Kegiatan Inti - Siswa membaca puisi dengan penghayatan yang baik. - Guru menilai saat membaca puisi dalam hal spontanitas, kreativitas, dan keberanian.

RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1

87

- Guru memberikan contoh penulisan huruf tegak bersambung. - Siswa memahami contoh penulisan dengan huruf tegak bersambung. - Siswa menyalin puisi dengan huruf tegak bersambung. - Siswa mengerjakan latihan sesuai dengan instruksi dalam buku siswa. - Guru memberikan tugas untuk dikerjakan di rumah. - Siswa mempelajari kamus mini. C. Kegiatan Akhir - Guru melakukan refleksi dan penegasan-penegasan pada materi pembelajaran. V. Sumber/Alat/Bahan - Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 2. Solo: PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri - Puisi - Huruf tegak bersambung VI. Penilaian Bentuk tes: tertulis No.

Aspek Penilaian

Bobot

1.

Menyalin puisi dengan huruf tegak bersambung a. Baik/rapi (3) b. Kurang baik/rapi (2) c. Tidak baik/rapi (1)

5

2.

Menulis puisi dengan huruf tegak bersambung a. Baik (3) b. Kurang baik (2) c. Tidak baik (1)

5



Keterangan: skor maksimum 2 (3 × 5) = 30



Skor perolehan Nilai perolehan siswa = ______________ ​        ​× 100 Skor maksimum

Mengetahui, Kepala Sekolah

NIP. ...............................

88

RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1

Nilai

..................., ....................... Guru Kelas NIP. .................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar :

Bahasa Indonesia II/2 29, 30, 31, 32 8 × 35 menit Memahami pesan pendek dan dongeng yang dilisankan Menyampaikan pesan pendek yang didengarkannya kepada orang lain Indikator : Mampu: 1. mendengarkan pesan; 2. mencatat pesan yang didengar; 3. menghafalkan pesan; 4. menyampaikan pesan yang didengar.

I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu - mendengarkan pesan; - mencatat pesan yang didengar; - menghafalkan pesan; - menyampaikan pesan yang didengar. II. Materi Ajar - Pesan pendek III. Metode Pembelajaran - Tanya jawab - Contoh - Inquiri - Latihan dan penugasan IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal - Guru dan siswa bertanya jawab tentang pesan-pesan yang pernah didengarnya. - Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. B. Kegiatan Inti - Siswa mendengarkan pesan. - Siswa mencatat pesan yang didengarnya.

RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1

89

- - - -

Siswa menghafalkan pesan yang didengar. Siswa menjawab pertanyaan tentang isi pesan. Siswa menyampaikan pesan. Guru menjelaskan tentang penggunaan tanda titik untuk memisahkan jam dan menit. - Siswa memahami penggunaan tanda titik untuk memisahkan jam dan menit. - Siswa mengerjakan latihan sesuai dengan instruksi dalam buku siswa. - Guru memberikan tugas untuk dikerjakan di rumah. C. Kegiatan Akhir - Guru melakukan refleksi dan penegasan-penegasan pada materi pembelajaran. V. Sumber/Alat/Bahan - Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 2. Solo: PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri - Pesan pendek - Teks percakapan VI. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No.



90

Aspek Penilaian

Bobot

1.

Memahami isi pesan a. Baik (3) b. Kurang baik (2) c. Tidak baik (3)

5

2.

Mencatat pesan yang didengar a. Lengkap (3) b. Kurang lengkap (2) c. Tidak lengkap (1)

5

3.

Menyampaikan pesan yang didengar a. Baik/tepat (3) b. Kurang baik/tepat (2) c. Tidak baik/tepat (1)

5

Keterangan: skor maksimum 3 (3 × 5) = 45

RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1

Nilai



Skor perolehan Nilai perolehan siswa = ______________ ​        ​× 100 Skor maksimum

Mengetahui, Kepala Sekolah

NIP. ...............................

..................., ....................... Guru Kelas NIP. .................................

RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1

91

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi :

Bahasa Indonesia II/2 33, 34, 35, 36 8 × 35 menit Mengungkapkan secara lisan beberapa informasi dengan mendeskripsikan benda dan bercerita Kompetensi Dasar : Menceritakan kembali cerita anak yang didengarkan dengan menggunakan kata-kata sendiri Indikator : Mampu: 1. mendengarkan cerita; 2. memahami contoh; 3. menjawab pertanyaan; 4. menceritakan kembali isi cerita.

I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu: - mendengarkan cerita; - memahami contoh; - menjawab pertanyaan; - menceritakan kembali isi cerita. II. Materi Ajar - Cerita anak III. Metode Pembelajaran - Tanya jawab - Contoh - Inquiri - Latihan dan penugasan - Diskusi kelompok IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal - Guru dan siswa bertanya jawab tentang cerita anak yang pernah didengar. - Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya.

92

RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1

B. Kegiatan Inti - Guru membacakan cerita anak kepada siswa. - Siswa mendengarkan pembacaan cerita dengan saksama. - Siswa memahami contoh cerita yang dibacakan. - Siswa menjawab pertanyaan tentang isi cerita. - Siswa berdiskusi dan memberikan alasan. - Siswa menceritakan kembali isi cerita. - Siswa mengerjakan latihan sesuai dengan instruksi dalam buku siswa. - Guru memberikan tugas untuk dikerjakan di rumah. C. Kegiatan Akhir - Guru melakukan refleksi dan penegasan-penegasan pada materi pembelajaran. V. Sumber/Alat/Bahan - Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 2. Solo: PT Tiga Serang­kai Pustaka Mandiri - Cerita anak VI. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No.



Aspek Penilaian

Bobot

1.

Memahami isi cerita a. Baik (3) b. Kurang baik (2) c. Tidak baik (1)

5

2.

Menjawab pertanyaan a. Semua benar (3) b. Sebagian besar benar (2) c. Sebagian kecil benar (1)

5

3.

Menceritakan kembali isi cerita a. Baik (3) b. Kurang baik (2) c. Tidak baik (1)

5

Nilai

Keterangan: skor maksimum 3 (3 × 5) = 45

RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1

93



Skor perolehan Nilai perolehan siswa = ______________ ​        ​× 100 Skor maksimum

Mengetahui, Kepala Sekolah

NIP. ...............................

94

RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1

..................., ....................... Guru Kelas NIP. .................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi :

Bahasa Indonesia II/2 37, 38, 39 6 × 35 menit Memahami ragam wacana tulis dengan membaca nyaring dan membaca dalam hati Kompetensi Dasar : Menyebutkan isi teks agak panjang (20–25 kalimat) yang dibaca dalam hati Indikator : Mampu: 1. membaca dalam hati teks; 2. membuat pertanyaan; 3. menjawab pertanyaan.

I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu: - membaca dalam hati teks; - membuat pertanyaan; - menjawab pertanyaan. II. Materi Ajar - Teks bacaan agak panjang III. Metode Pembelajaran - Tanya jawab - Contoh - Inquiri - Latihan dan penugasan IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal - Guru dan siswa bertanya jawab tentang teks yang dipelajari sebelumnya. - Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. B. Kegiatan Inti - Siswa membaca teks dalam hati. - Siswa membuat pertanyaan tentang isi teks. - Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan teks. - Siswa mengerjakan latihan sesuai dengan instruksi dalam buku siswa.

RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1

95

- Siswa membuat kreasi. - Siswa menyanyi bersama. - Guru memberikan tugas untuk dikerjakan di rumah. C. Kegiatan Akhir - Guru melakukan refleksi dan penegasan-penegasan pada materi pembelajaran. V. Sumber/Alat/Bahan - Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 2. Solo: PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri - Teks bacaan agak panjang - Lagu anak ”Kereta Api” VI. Penilaian Bentuk tes: lisan, tertulis, dan produk No.



Aspek Penilaian

Bobot

1.

Memahami isi teks yang dibaca a. Baik (3) b. Kurang baik (2) c. Tidak baik (1)

5

2.

Membuat pertanyaan a. Semua benar (3) b. Sebagian besar benar (2) c. Sebagian kecil benar (1)

5

3.

Menjawab pertanyaan a. Semua benar (3) b. Sebagian besar benar (2) c. Sebagian kecil benar (1)

5

Nilai

Keterangan: skor maksimum 3 (3 × 5) = 45

Skor perolehan Nilai perolehan siswa = ______________ ​        ​× 100 Skor maksimum ..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas





NIP. ...............................

96

RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1

NIP. .................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi :

Bahasa Indonesia II/2 40, 41, 42 6 × 35 menit Menulis permulaan dengan mendeskripsikan benda di sekitar dan menyalin puisi anak Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar secara sederhana dengan bahasa tulis Indikator : Mampu: 1. memperhatikan penjelasan guru; 2. menjawab pertanyaan tentang isi gambar; 3. menguraikan isi gambar.

I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu: - memperhatikan penjelasan guru; - menjawab pertanyaan tentang isi gambar; - menguraikan isi gambar. II. Materi Ajar - Deskripsi binatang III. Metode Pembelajaran - Tanya jawab - Contoh - Inquiri - Latihan dan penugasan - Diskusi kelompok IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal - Guru dan siswa bertanya jawab tentang cara mendeskripsikan binatang. - Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. B. Kegiatan Inti - Guru menjelaskan cara mendeskripsikan binatang. - Siswa mendengarkan dan memperhatikan penjelasan guru dengan saksama.

RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1

97

- Siswa menjawab pertanyaan tentang isi gambar. - Siswa memperhatikan contoh deskripsi pada buku siswa. - Siswa menguraikan kegunaan lebah. - Siswa mengerjakan latihan sesuai dengan instruksi di dalam buku. - Guru memberikan tugas untuk dikerjakan di rumah. - Siswa mempelajari kamus mini. C. Kegiatan Akhir - Guru melakukan refleksi dan penegasan-penegasan pada materi pembelajaran. V. Sumber/Alat/Bahan - Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 2. Solo: PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri - Gambar binatang - Binatang di sekitar VI. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No.



98

Aspek Penilaian

Bobot

1.

Mengulang deskripsi binatang a. Benar (3) b. Kurang benar (2) c. Tidak benar (1)

5

2.

Menyebutkan ciri-ciri binatang a. Benar (3) b. Kurang benar (2) c. Tidak benar (1)

5

3.

Menjelaskan binatang dengan menyebutkan ciricirinya a. Benar (3) b. Kurang benar (2) c. Tidak benar (1)

5

Keterangan: skor maksimum 3 (3 × 5) = 45

RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1

Nilai



Skor perolehan Nilai perolehan siswa = ______________ ​        ​× 100 Skor maksimum

Mengetahui, Kepala Sekolah

NIP. ...............................

..................., ....................... Guru Kelas NIP. .................................

RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1

99

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar :

Bahasa Indonesia II/2 43, 44, 45 6 × 35 menit Memahami pesan pendek dan dongeng yang dilisankan Menyampaikan pesan pendek yang didengarnya kepada orang lain Indikator : Mampu: 1. mendengarkan pesan; 2. mencatat pesan yang didengar; 3. menyampaikan pesan yang didengar.

I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu: - mendengarkan pesan; - mencatat pesan yang didengar; - menyampaikan pesan yang didengar. II. Materi Ajar - Pesan III. Metode Pembelajaran - Tanya jawab - Contoh - Inquiri - Latihan dan penugasan IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal - Guru dan siswa bertanya jawab tentang pesan-pesan yang telah dipelajari pada pembelajaran sebelumnya. - Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. B. Kegiatan Inti - Guru menyampaikan pesan kepada salah seorang siswa. - Siswa tersebut mencatat pesan yang didengar. - Siswa tersebut menghafalkan pesan. - Siswa menyampaikan kembali isi pesan tersebut kepada teman-temannya. 100

RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1

- Siswa mengerjakan latihan sesuai degan instruksi di dalam buku. - Guru memberikan tugas untuk dikerjakan di rumah. C. Kegiatan Akhir - Guru melakukan refleksi dan penegasan-penegasan pada materi pembelajaran. V. Sumber/Alat/Bahan - Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 2. Solo: PT Tiga Serang­kai Pustaka Mandiri - Pesan - Cerita berisi pesan VI. Penilaian Bentuk tes: lisan, tertulis, dan unjuk kerja. No.



Aspek Penilaian

1.

Pemahaman terhadap isi pesan a. Baik (3) b. Kurang baik (2) c. Tidak baik (1)

5

2.

Mencatat pesan yang didengar a. Tepat (3) b. Kurang tepat (2) c. Tidak tepat (1)

5

3.

Menyampaikan pesan yang didengar a. Tepat (3) b. Kurang tepat (2) c. Tidak tepat (1)

5

Nilai

Keterangan: skor maksimum 3 (3 × 5) = 45 Skor perolehan Nilai perolehan siswa = ______________ ​        ​× 100 Skor maksimum

Mengetahui, Kepala Sekolah

Bobot

NIP. ...............................

..................., ....................... Guru Kelas NIP. .................................

RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1

101

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : II/2 Pertemuan Ke- : 46, 47, 48 Alokasi Waktu : 6 × 35 menit Standar Kompetensi : Mengungkapkan secara lisan beberapa informasi dengan mendeskripsikan benda dan bercerita Kompetensi Dasar : Menceritakan kembali cerita anak yang didengarkan dengan menggunakan kata-kata sendiri Indikator : Mampu: 1. mendengarkan cerita; 2. memahami contoh; 3. menjawab pertanyaan; 4. menyampaikan pesan yang didengar. I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu: - mendengarkan cerita; - memahami contoh; - menjawab pertanyaan; - menyampaikan pesan yang didengar. II. Materi Ajar - Cerita anak III. Metode Pembelajaran - Tanya jawab - Contoh - Inquiri - Latihan dan penugasan IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal - Guru dan siswa bertanya jawab tentang cerita yang pernah didengarnya. - Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. B. Kegiatan Inti - Guru membacakan cerita sambil menirukan gerak dan suara tokoh-tokoh di dalamnya. - Siswa mendengarkan pembacaan cerita.

102

RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1

- - - - -

Siswa menjawab pertanyaan tentang isi cerita. Siswa menceritakan kembali isi cerita. Siswa membuat kreasi. Siswa menyanyi bersama. Guru meminta siswa mengerjakan latihan sesuai dengan instruksi di dalam buku. - Guru memberikan tugas untuk dikerjakan di rumah. C. Kegiatan Akhir - Guru melakukan refleksi dan penegasan-penegasan pada materi pembelajaran. V. Sumber/Alat/Bahan - Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 2. Solo: PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri - Cerita anak VI. Penilaian Bentuk tes: lisan, tertulis, dan produk No.

Aspek Penilaian

Bobot

1.

Pemahaman terhadap isi cerita a. Baik (3) b. Kurang baik (2) c. Tidak baik (1)

5

2.

Menjawab pertanyaan a. Semua benar (3) b. Sebagian besar yang benar (2) c. Sebagian kecil benar (1)

5

3.

Menyampaikan kembali isi cerita a. Baik (3) b. Kurang baik (2) c. Tidak baik (1)

5

Nilai



Keterangan: skor maksimum 3 (3 × 5) = 45 Skor perolehan Nilai perolehan siswa = ______________ ​        ​× 100 Skor maksimum ..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas

NIP. ...............................

NIP. ................................. RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1

103

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi :

Bahasa Indonesia II/2 49, 50, 51, 52 8 × 35 menit Memahami ragam wacana tulis dengan membaca nyaring dan membaca dalam hati. Kompetensi Dasar : Membaca nyaring teks (20–25 kalimat) dengan memperhatikan lafal dan intonasi yang tepat. Indikator : Mampu: 1. membaca nyaring teks; 2. memahami pengucapan kata dan intonasi yang tepat.

I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu: - membaca nyaring teks; - memahami pengucapan kata dan intonasi yang tepat. II. Materi Ajar - Teks agak panjang - Berbagai jenis kalimat III. Metode Pembelajaran - Tanya jawab - Contoh - Inquiri - Latihan dan penugasan - Diskusi kelompok IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal - Guru dan siswa bertanya jawab tentang kata-kata sulit dalam teks yang akan dibaca. - Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. B. Kegiatan Inti - Siswa membaca nyaring teks. - Guru membimbing siswa membedakan intonasi pengucapan kalimat tanya, berita, dan perintah.

104

RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1

- Siswa memahami pengucapan kata dan intonasi yang tepat. - Siswa mengucapkan beberapa kalimat. - Siswa membaca percakapan dengan intonasi yang tepat. - Siswa membaca nyaring teks dengan intonasi dan lafal yang tepat. - Siswa mengerjakan latihan sesuai dengan instruksi di dalam buku. - Guru memberikan tugas untuk dikerjakan di rumah. C. Kegiatan Akhir - Guru melakukan refleksi dan penegasan-penegasan pada materi pembelajaran. V. Sumber/Alat/Bahan - Teks agak panjang - Berbagai jenis kalimat: berita, tanya, perintah - Karsidi. 2008. Inilah Bahasa Indonesiaku 2. Solo: PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri VI. Penilaian Bentuk tes: lisan, tertulis, dan unjuk kerja No.

Aspek Penilaian

Bobot

1.

Membaca kalimat memperhatikan lafal dan intonasi yang tepat a. Baik (3) b. Kurang baik (2) c. Tidak baik (1)

5

2.

Membaca nyaring teks a. Baik (3) b. Kurang baik (2) c. Tidak baik (1)

5



Keterangan: skor maksimum 2 (3 × 5) = 30



Skor perolehan Nilai perolehan siswa = ______________ ​        ​× 100 Skor maksimum

Mengetahui, Kepala Sekolah

NIP. ...............................

Nilai

..................., ....................... Guru Kelas NIP. .................................

RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1

105

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi :

Bahasa Indonesia II/2 53, 54, 55 6 × 35 menit Menulis permulaan dengan mendeskripsikan benda di sekitar dan menyalin puisi anak Kompetensi Dasar : Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung yang rapi Indikator : Mampu: 1. membaca puisi; 2. memahami contoh penulisan dengan huruf tegak bersambung; 3. menyalin puisi dengan huruf tegak bersambung. I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu: - membaca puisi; - memahami contoh penulisan dengan huruf tegak bersambung; - menyalin puisi dengan huruf tegak bersambung. II. Materi Ajar - Puisi III. Metode Pembelajaran - Tanya jawab - Contoh - Inquiri - Latihan dan penugasan IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal - Guru dan siswa bertanya jawab tentang cara menulis dengan huruf tegak bersambung. - Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. B. Kegiatan Inti - Siswa membaca puisi. - Guru menjelaskan tentang penulisan puisi dengan huruf tegak bersambung. 106

RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1

- Siswa memahami contoh penulisan puisi dengan huruf tegak bersambung. - Siswa menyalin puisi tersebut dengan huruf tegak bersambung. - Guru menjelaskan penggunaan huruf kapital untuk menuliskan nama bangsa. - Siswa memahami penggunaan huruf kapital untuk menuliskan nama bangsa. - Siswa mengerjakan latihan sesuai dengan instruksi di dalam buku. - Guru memberikan tugas untuk dikerjakan di rumah. C. Kegiatan Akhir - Guru melakukan refleksi dan penegasan-penegasan pada materi pembelajaran. V. Sumber/Alat/Bahan - Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 2. Solo: PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri - Puisi VI. Penilaian Bentuk tes: tertulis No.



Aspek Penilaian

1.

Menerapkan ejaan untuk menulis kalimat a. Semua benar (3) b. Sebagian besar benar (2) c. Sebagian kecil benar (1)

5

2.

Menyalin/menulis puisi memperhatikan kerapian a. Baik (3) b. Kurang baik (2) c. Tidak baik (1)

5

Nilai

Keterangan: skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Skor perolehan Nilai perolehan siswa = ______________ ​        ​× 100 Skor maksimum

Mengetahui, Kepala Sekolah

Bobot

NIP. ...............................

..................., ....................... Guru Kelas NIP. .................................

RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1

107

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar : Indikator :

Bahasa Indonesia II/2 56, 57, 58, 59 8 × 35 menit Memahami pesan pendek dan dongeng yang dilisankan Menceritakan kembali isi dongeng yang didengarnya Mampu: 1. mendengarkan dongeng; 2. memahami contoh ringkasan dongeng; 3. menceritakan kembali isi dongeng; 4. menggunakan huruf kapital untuk menulis judul.

I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu: - mendengarkan dongeng; - memahami contoh ringkasan dongeng; - menceritakan kembali isi dongeng. II. Materi Ajar - Dongeng III. Metode Pembelajaran - Tanya jawab - Contoh - Inquiri - Latihan dan penugasan - Diskusi kelompok IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal - Guru dan siswa bertanya jawab tentang cerita yang pernah didengarnya. - Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. B. Kegiatan Inti - Guru membacakan sebuah dongeng. - Siswa mendengarkan pembacaan dongeng. - Guru memberikan contoh cara menyampaikan kembali isi dongeng.

108

RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1

- - - -

Siswa melihat contoh cara menyampaikan kembali isi dongeng. Siswa memahami contoh ringkasan cerita. Siswa menceritakan kembali isi dongeng dengan bahasa sendiri. Guru menjelaskan tentang penggunaan huruf kapital untuk menulis judul karangan. - Siswa memahami penggunaan huruf kapital untuk menulis judul karang­ an. - Siswa mengerjakan latihan sesuai dengan instruksi di dalam buku. - Guru memberikan tugas untuk dikerjakan di rumah. C. Kegiatan Akhir - Guru melakukan refleksi dan penegasan-penegasan pada materi pembelajaran. V. Sumber/Alat/Bahan - Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 2. Solo: PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri - Dongeng/ cerita anak VI. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No.

Aspek Penilaian

Bobot

1.

Memahami isi dongeng a. Baik (3) b. Kurang baik (2) c. Tidak baik (1)

5

2.

Menceritakan kembali isi dongeng a. Baik (3) b. Kurang baik (2) c. Tidak baik (1)

5



Keterangan: skor maksimum 2 (3 × 5) = 30



Skor perolehan Nilai perolehan siswa = ______________ ​        ​× 100 Skor maksimum

Mengetahui, Kepala Sekolah

NIP. ...............................

Nilai

..................., ....................... Guru Kelas NIP. .................................

RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1

109

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi :

Bahasa Indonesia II/2 60, 61, 62 6 × 35 menit Mengungkapkan secara lisan beberapa informasi dengan mendeskripsikan benda dan bercerita Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar sesuai ciri-cirinya dengan menggunakan kalimat yang mudah dipahami orang lain Indikator : Mampu: 1. memahami contoh deskripsi tumbuhan; 2. mengamati gambar; 3. menguraikan ciri-ciri tumbuhan.

I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu: - memahami contoh deskripsi tumbuhan; - mengamati gambar; - menguraikan ciri-ciri tumbuhan. II. Materi Ajar - Deskripsi tumbuhan III. Metode Pembelajaran - Tanya jawab - Contoh - Inquiri - Latihan dan penugasan IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal - Guru dan siswa bertanya jawab tentang ciri-ciri tumbuhan. - Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. B. Kegiatan Inti - Guru dan siswa mengamati gambar yang ada dalam buku. - Guru membimbing siswa memahami deskripsi tumbuhan pada buku siswa.

110

RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1

- Siswa memahami deskripsi tumbuhan. - Siswa menguraikan ciri-ciri tumbuhan di sekitar. - Siswa memahami contoh ringkasan cerita. - Siswa menyanyi bersama. - Siswa mengerjakan latihan sesuai dengan instruksi di dalam buku. - Guru memberikan tugas untuk dikerjakan di rumah. - Siswa membuat kreasi. C. Kegiatan Akhir - Guru melakukan refleksi dan penegasan-penegasan pada materi pembelajaran. V. Sumber/Alat/Bahan - Lingkungan sekitar - Tumbuhan

- Puzzle - Lagu anak ”Naik-Naik ke Puncak Gunung” - Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 2. Solo: PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri VI. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No.



Aspek Penilaian

Bobot

1.

Mengulang deskripsi tumbuhan a. Benar (3) b. Kurang benar (2) c. Tidak benar (1)

5

2.

Menyebutkan ciri-ciri tumbuhan a. Benar (3) b. Kurang benar (2) c. Tidak benar (1)

5

3.

Menjelaskan tumbuhan dengan menyebutkan ciricirinya a. Tepat (3) b. Kurang tepat (2) c. Tidak tepat (1)

5

Nilai

Keterangan: skor maksimum 3 (3 × 5) = 45

RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1

111



Skor perolehan Nilai perolehan siswa = ______________ ​        ​× 100 Skor maksimum

Mengetahui, Kepala Sekolah

112

NIP. ...............................

RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1

..................., ....................... Guru Kelas NIP. .................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi :

Bahasa Indonesia II/2 63, 64, 65 6 × 35 menit Memahami ragam wacana tulis dengan membaca nyaring dan membaca dalam hati Kompetensi Dasar : Membaca nyaring teks (15–20 kalimat) dengan memperhatikan lafal dan intonasi kalimat yang tepat Indikator : Mampu: 1. membaca nyaring; 2. membuat pertanyaan; 3. menjawab pertanyaan.

I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu: - membaca nyaring; - membuat pertanyaan; - menjawab pertanyaan. II. Materi Ajar - Teks bacaan III. Metode Pembelajaran - Tanya jawab - Contoh - Inquiri - Latihan dan penugasan IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal - Guru dan siswa bertanya jawab tentang teks yang pernah dipelajari. - Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. B. Kegiatan Inti - Siswa membaca teks bacaan dengan nyaring. - Guru membimbing siswa cara membuat pertanyaan berdasarkan teks. - Siswa membuat pertanyaan berdasarkan teks. - Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan teks.

RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1

113

- Siswa memperlihatkan kepada teman sebangku pertanyaan yang telah dibuat, lalu melakukan tanya jawab. - Siswa mengerjakan latihan sesuai dengan instruksi di dalam buku. - Guru memberikan tugas untuk dikerjakan di rumah. - Siswa membuat kreasi. C. Kegiatan Akhir - Guru melakukan refleksi dan penegasan-penegasan pada materi pembelajaran. V. Sumber/Alat/Bahan - Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 2. Solo: PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri - Teks bacaan VI. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis

114

No.

Aspek Penilaian

Bobot

1.

Membaca nyaring teks memperhatikan lafal dan intonasi yang tepat a. Baik (3) b. Kurang baik (2) c. Tidak baik (1)

5

2.

Membuat pertanyaan a. Semua benar (3) b. Sebagian besar benar (2) c. Sebagian besar salah (1)

5

3.

Menjawab pertanyaan a. Semua benar (3) b. Sebagian besar benar (2) c. Sebagian kecil tidak benar (1)

5

RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1

Nilai



Keterangan: skor maksimum 3 (3 × 5) = 45



Skor perolehan Nilai perolehan siswa = ______________ ​        ​× 100 Skor maksimum

Mengetahui, Kepala Sekolah

NIP. ...............................

..................., ....................... Guru Kelas NIP. .................................

RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1

115

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi :

Bahasa Indonesia II/2 66, 67, 68 6 × 35 menit Menulis permulaan dengan mendeskripsikan benda di sekitar dan menyalin puisi anak. Kompetensi Dasar : Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung yang rapi. Indikator : Mampu: 1. membaca puisi; 2. memahami contoh penulisan dengan huruf tegak bersambung; 3. menyalin puisi dengan huruf tegak bersambung. I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu: - membaca puisi; - memahami contoh penulisan dengan huruf tegak bersambung; - menyalin puisi dengan huruf tegak bersambung. II. Materi Ajar - Puisi - Huruf tegak bersambung III. Metode Pembelajaran - Tanya jawab - Contoh - Inquiri - Latihan dan penugasan IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal - Guru dan siswa bertanya jawab tentang cara menulis dengan huruf tegak bersambung. - Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. B. Kegiatan Inti - Salah satu siswa membaca puisi. - Guru membimbing siswa menulis huruf tegak bersambung. 116

RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1

- Siswa memahami contoh penulisan puisi dengan huruf tegak bersambung. - Siswa menyalin puisi dengan huruf tegak bersambung. - Siswa mengerjakan latihan sesuai dengan instruksi di dalam buku. - Guru memberikan tugas untuk dikerjakan di rumah. - Siswa mempelajari kamus mini. C. Kegiatan Akhir - Guru melakukan refleksi dan penegasan-penegasan pada materi pembelajaran. V. Sumber/Alat/Bahan - Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 2. Solo: PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri - Puisi VI. Penilaian Bentuk tes: tertulis No.



Aspek Penilaian

1.

Menyalin puisi dengan huruf tegak bersambung a. Baik (3) b. Kurang baik (2) c. Tidak baik (1)

5

2.

Menulis kalimat dengan huruf tegak bersambung a. Baik (3) b. Kurang baik (2) c. Tidak baik (1)

5

Nilai

Keterangan: skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Skor perolehan Nilai perolehan siswa = ______________ ​        ​× 100 Skor maksimum

Mengetahui, Kepala Sekolah

Bobot

NIP. ...............................

..................., ....................... Guru Kelas NIP. .................................

RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1

117

Kunci Soal Pembelajaran 1 A. Pilihan Ganda 1. b 2. a 3. b 4. c 5. a 6. c 7. a 8. c 9. b 10. c B. 1. 2. 3. 4. 5.

Isian Singkat ingin belajar sayang tinggal pantai/laut

C. Uraian 1. Siswa membaca. 2. a. Di desa. b. Tenteram dan damai. c. Pohon sawo. d. - Pohonnya berdaun lebat. - Buahnya bulat berwarna cokelat. - Rasa buahnya manis. e. Rajin bekerja dan suka bergotong royong. 3. Dikerjakan sendiri oleh siswa. 4. a. Siapa b. Di mana c. Apa 5. Dikerjakan sendiri oleh siswa.

118

RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1

6. Dikerjakan sendiri oleh siswa. 7. a. Hendak bekerja. b. Membaca. c. Tertawa. Pembelajaran 2 A. Pilihan Ganda 1. a 2. c 3. c 4. a 5. b 6. c 7. b 8. b 9. a 10. a B. 1. 2. 3. 4. 5.

Isian Singkat tata tertib/peraturan merapikan sarapan beker kapital

C. Uraian Dikerjakan sendiri oleh siswa. Pembelajaran 3 A. 1. 2. 3. 4. 5.

Pilihan Ganda c a b b b

6. b 7. c 8. a 9. c 10. b B. 1. 2. 3. 4. 5.

Isian Singkat berlatih siapa bantu berteduh sopan

C. 1. 2. 3. 4. 5.

Uraian Dikerjakan sendiri oleh siswa. pantai nelayan menangkap ikan protein Apakah itu? Dikerjakan sendiri oleh siswa. Dikerjakan sendiri oleh siswa.

Soal Latihan Tengah Semester A. Pilihan Ganda 1. c 2. a 3. b 4. b 5. b 6. c 7. c 8. a 9. b 10. a B. Isian Singkat 1. dua/2 2. pandai/pintar

3. 4. 5. 6. 7.

tiga/3 (Diisi sesuai keadaan siswa.) (Diisi sesuai keadaan siswa.) makan dua (sebelum tidur dan sesudah makan) 8. tiga, bundar 9. gemar/suka 10. Di mana C. 1. 2. 3. 4. 5.

Uraian bangun tempat tidur jendela kamar mandi sarapan sekolah a. Lela belajar naik sepeda. b. Doni dibelikan sepeda baru. c. Nina menyiram bunga mawar. Dikerjakan sendiri oleh siswa. Dikerjakan sendiri oleh siswa. Dikerjakan sendiri oleh siswa.

Pembelajaran 4 A. Pilihan Ganda 1. b 2. a 3. b 4. c 5. b 6. c 7. b 8. c 9. c 10. a

RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1

119

B. 1. 2. 3. 4. 5.

Isian Singkat 11 kiper waktu belajar dua

C. 1. 2. 3. 4. 5.

Esai Dikerjakan sendiri oleh siswa. a. Siapa b. Apa c. Mengapa d. Ke mana e. Kapan - merah putih - keberanian - kesucian - memanggil - persatuan - bola bekel - boneka Orang yang menilai perlombaan/ pertandingan.

Pembelajaran 5 A. Pilihan Ganda 1. c 2. a 3. b 4. b 5. b 6. a 7. c 8. c 9. a 10. a B. Isian Singkat 1. makan 2. dua kali

120

RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1

3. gerakan 4. tempo 5. sembarangan C. 1. 2. 3.

Uraian handuk lalat dokter kesehatan Dikerjakan sendiri oleh siswa. Dikerjakan sendiri oleh siswa.

Soal Latihan Semester 1 A. Pilihan Ganda 1. a 2. b 3. c 4. a 5. c 6. c 7. a 8. b 9. b 10. a 11. c 12. a 13. a 14. c 15. a B. Isian Singkat 1. imunisasi 2. tidur 3. ilmu 4. segar 5. mengapa 6. siapa 7. lapangan 8. mawar 9. waktu 10. pandai

C. 1. 2. 3. 4. 5.

Uraian Dikerjakan sendiri oleh siswa. teratai air merah muda ungu Dikerjakan sendiri oleh siswa. Dikerjakan sendiri oleh siswa. perawat

Pembelajaran 6 A. Pilihan Ganda 1. c 2. a 3. b 4. b 5. a 6. b 7. a 8. c 9. a 10. a B. 1. 2. 3. 4. 5.

Isian Singkat jalan cerita nyaring rendah Turis itu berasal dari Amerika. katak

C. Uraian 1. Dikerjakan sendiri oleh siswa. Contoh: - Kapan aku pergi ke kantor pos? - Dengan siapa aku pergi ke kantor pos? - Ke mana ibu memasukkan surat? 2. mendengarkan menyanyi menggambar 3. Dikerjakan sendiri oleh siswa.

Pembelajaran 7 A. Pilihan Ganda 1. b 2. c 3. c 4. c 5. c 6. c 7. a 8. a 9. b 10. c B. 1. 2. 3. 4. 5.

Isian Singkat sehat dan nyaman Menanam Seribu Pohon kelapa ucapan ungkapan wajah

C. 1. 2. 3. 4. 5.

Uraian halaman sore layu Daunnya panjang berduri Buahnya bermahkota. Kulit buahnya bersisik. Dikerjakan sendiri oleh siswa. Dikerjakan sendiri oleh siswa. Dikerjakan sendiri oleh siswa.

Pembelajaran 8 A. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Pilihan Ganda b c c a a a c

RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1

121

4. Kapan 5. Di mana

8. c 9. b 10. c B. 1. 2. 3. 4. 5.

Isian Singkat SMS jelas 20.15 setiap warga pelabuhan

C. 1. 2.

Uraian Dikerjakan sendiri oleh siswa. a. Di mana letak toko pakaian itu? b. Bibi hendak membeli apa? c. Apakah penjual itu memberikan­ nya? 3. Dikerjakan sendiri oleh siswa. 4. Dikerjakan sendiri oleh siswa. 5. Binatang melata. Suka merayap di dinding. Makanannya nyamuk. Suaranya cek ... cek ... cek .... Soal Latihan Tengah Semester 2 A. Pilihan Ganda 1. a 2. b 3. b 4. a 5. b 6. c 7. c 8. a 9. b 10. a B. 1. 2. 3.

122

Isian Singkat Siapa Apa Mengapa

RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1

C. 1. 2. 3. 4. 5.

Isilah singa/harimau ombak kiri kesehatan sehat

D. Uraian 1. a. Budi ingin pergi ke Singapura. b. Orang Pakistan sangat ramah. 2. a. nyamuk, serangga b. rumput/tanaman c. daging 3. Dikerjakan sendiri oleh siswa. 4. Dikerjakan sendiri oleh siswa. 5. a. Mengapa kamu rajin belajar? b. Kapan kamu pergi ke perpusta kaan? Pembelajaran 9 A. Pilihan Ganda 1. c 2. c 3. c 4. c 5. a 6. b 7. b 8. b 9. b 10. c B. 1. 2. 3. 4. 5.

Isian Singkat layanan masyarakat ide pokok naik turunnya suara toko buku atau perpustakaan imajinasi

C. 1. 2. 3. 4. 5.

Uraian Dikerjakan sendiri oleh siswa. Dikerjakan sendiri oleh siswa. a. Di dekat sekolah Ujang. b. Setiap bulan. c. Tas baru. d. Rajin menabung. e. Cita-citanya tercapai. Dikerjakan sendiri oleh siswa. Dikerjakan sendiri oleh siswa.

Pembelajaran 10 A. Pilihan Ganda 1. b 2. a 3. a 4. c 5. c 6. c 7. b 8. c 9. b 10. b B. 1. 2. 3. 4. 5.

Isian Singkat karakter/sifat menyayangi pohon tebu loba/tamak hati

C. 1. 2. 3. 4.

Uraian a. Ayah dan ibu tirinya. b. Pemarah. c. Menjual singkong goreng. Dikerjakan sendiri oleh siswa. Dikerjakan sendiri oleh siswa. a. Apa pelajaran yang sering ditakuti?

b. Apa yang harus dilakukan jika mengalami kesulitan? 5. Dikerjakan sendiri oleh siswa. Soal Latihan Semester 2 A. Pilihan Ganda 1. a 2. b 3. a 4. a 5. c 6. a 7. c 8. b 9. c 10. a 11. b 12. c 13. a 14. a 15. c B. Isian Singkat 1. kapital 2. menghisap 3. bulu tangkis 4. harimau/macan 5. rekreasi 6. tua 7. Selamat sore, Bu. 8. nelayan 9. rajin pangkal pandai 10. gemuk C. Uraian Dikerjakan sendiri oleh siswa.

RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1

123

Daftar Pustaka

Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Depdiknas. Depdiknas. 2006. Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Depdiknas. ––––. 2006. Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Depdiknas. Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku. Jld. 2. Solo: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.

124

RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1