Rpp Ib Indonesiaku Sd1-rev1

Karsidi

MODEL

Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Inilah Bahasa

Indonesiaku

1

untuk Kelas I SD dan MI

Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan

PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI SOLO

MODEL Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

1

Inilah Bahasa

Indonesiaku untuk Kelas I SD dan MI

Penulis : Karsidi Editor : Lila Kusminah Penata letak isi : Djoko Waluyo Tahun terbit : 2009 Diset dengan Power Mac G4, font : Times 10 pt Preliminary Halaman isi Ukuran buku

: iv : 116 hlm. : 14,8 x 21 cm

Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran Pasal 72 Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002 Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987 tentang Hak Cipta 1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau denda paling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah). 2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).

ii

© Hak cipta dilindungi oleh undang-undang.

All rights reserved.

Penerbit

PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Jalan Dr. Supomo 23 Solo Anggota IKAPI No. 19 Tel. 0271-714344, Faks. 0271-713607 http://www.tigaserangkai.com e-mail: tspm@tigaserangkai. co.id Dicetak oleh percetakan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri

Kata Pengantar

Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena atas kehendak-Nya, kami dapat menyusun Model Silabus dan RPP sebagai pegangan guru yang menggunakan buku Inilah Bahasa Indonesiaku. Keberadaan Silabus dan RPP merupakan suatu keharusan sesuai dengan amanat PP Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan bahwa setiap sekolah/madrasah mengembangkan kurikulum berdasarkan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Standar Isi (SI) dan berpedoman kepada panduan yang ditetapkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). Kurikulum yang dimaksud adalah Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), yang di dalamnya memuat silabus dan RPP. Silabus dan RPP merupakan pedoman bagi guru untuk melaksanakan kegiatan pembelajaran di sekolah yang disesuaikan dengan kebutuhan siswa dan kondisi sekolah. Oleh karena itu, dalam pelaksanaannya, sangat dimungkinkan terjadi perbedaan silabus dan RPP di setiap sekolah. Oleh karena itu, dalam penerapannya, guru dapat menambah dan/atau mengurangi materi silabus dan RPP ini disesuaikan dengan kondisi sekolah. Menyadari hal itu, kami melengkapi buku materi Inilah Bahasa Indonesiaku dengan silabus dan RPP yang kami sajikan secara terpisah. Tujuannya adalah agar guru lebih mudah dalam menggunakan dan mengajarkan materi pada buku sehingga kegiatan di kelas menjadi lancar. Di samping itu, dalam Model Silabus dan RPP juga kami lampirkan kunci soal untuk semakin memudahkan guru. Kami menyadari bahwa Model Silabus dan RPP ini masih belum cukup sempurna. Oleh karena itu, segala saran dan masukan dari para pendidik dan pengguna buku ini sangat kami harapkan demi perbaikan pada edisi revisi. Semoga, kehadiran Model Silabus dan RPP ini benar-benar dapat membantu guru dalam berlangsungnya kegiatan belajar yang tertib dan menyenangkan.

Solo, April 2009



Penulis

Daftar Isi

Kata Pengantar_ ________________________________________________ iii Daftar Isi______________________________________________________ iv Silabus________________________________________________________ 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)_ __________________________ 25 Kunci Soal_____________________________________________________ 111 Daftar Pustaka__________________________________________________ 116

iv

RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1



Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana

(1)

Kompetensi Dasar (3) Mampu • melakukan sesuatu sesuai dengan permintaan atau perintah guru; • melaksanakan perintah seperti yang diucapkan oleh guru.

(2)

Perintah/permintaan/nasihat

Indikator

Materi Pokok/ Pembelajaran

• Memperhatikan sikap duduk siswa • Mendengarkan perintah guru. • Mendengarkan perintah yang diucapkan teman • Menyebutkan tokoh beserta wataknya • Mengerjakan latihan • Membentuk ke­­­lom­ pok untuk melakukan permainan dengan gerakan melempar, melompat, meng­ ayun, berjalan, dan menangkap

(4)

Kegiatan Pembelajaran

Lisan dan unjuk kerja

(5)

Penilaian

6 x 35 menit

(6)

Alokasi Waktu

- Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Solo: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri - Kalimat perintah/ permintaan/nasihat

(7)

Sumber/Bahan/ Alat

Nama Sekolah : Kelas/Semester : I/1 Tema : Diri Sendiri Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan Menentukan bunyi bahasa, perintah, dan dongeng yang dilisankan 2. Berbicara Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa, pengenalan benda, dan fungsi anggota tubuh, serta deklamasi 3. Membaca Memahami teks pendek dengan membaca nyaring 4. Menulis Menulis permulaan dengan menjiplak, menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan menyalin

SILABUS



RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1

(2)

Benda-benda yang ada di sekitar

Teks/bacaan

(1)

Mendeskripsikan benda-benda di sekitar dan fungsi anggota tubuh dengan kalimat sederhana

Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat

Mampu • menunjukkan posisi duduk, memegang buku, dan membuka buku yang benar; • mengenali hurufhuruf dan kalimat sederhana.

Mampu • menyebutkan ciri-ciri fisik benda-benda di sekitar; • menentukan nama benda yang dideskripsikan ciriciri fisiknya; • menyebutkan nama anggota tubuh dan kegunaannya.

(3) Lisan dan tertulis

Lisan

• Berlatih membuka buku yang benar • Mendengarkan dan menirukan pengucap­ an huruf a-z • Menirukan kata-kata yang diucapkan teman • Mengerjakan latihan • Melafalkan huruf m, p, dan b dengan benar

(5)

• Mengucapkan nama benda beserta warna­ nya • Memperhatikan contoh • Mengucapkan nama buah dan warnanya • Mengucapkan nama anggota tubuh dan kegunaannya • Menyanyikan lagu ”Dua Mata Saya” bersama-sama

(4)

6 x 35 menit

6 x 35 menit

(6)

- Karsidi. 2009. Ini­­l­ah Bahasa Indonesiaku 1. Solo: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri - Bacaan

- Karsidi. 2009. Ini­­l­ah Bahasa Indonesiaku 1. Solo: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri - Lingkungan sekitar - Gambar benda, tumbuhan, dan hewan - Nama-nama dan kegunaan anggota badan - Lagu ”Dua Mata Saya”

(7)

RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1



Huruf, kata, kalimat

(2) Mampu • menyalin dan mencontoh huruf, kata, atau kalimat dari buku atau papan tulis; • menjiplak dan menebalkan ber­ bagai gambar, lingkaran, dan bentuk huruf; • menjelaskan pe­ nger­tian kata-kata sulit dengan kalimat sendiri.

(3)

SILABUS

• Memegang dan meng­­gerakkan alat tulis secara benar • Memperhatikan cara membuat aneka garis • Menjelaskan arti kosakata sulit pada pembelajaran 1 dan kamus mini • Menjelaskan pe­nger­ tian kata-kata sulit tersebut dengan kalimat sendiri secara jelas • Mempelajari kamus mini • Melakukan refleksi

(4) Tertulis

(5) 6 x 35 menit

(6) - Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Solo: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri - Berbagai bentuk garis: lurus, miring - Huruf - Gambar sederhana

(7)

Nama Sekolah : Kelas/Semester : I/1 Tema : Keluarga Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan Menentukan bunyi bahasa, perintah, dan dongeng yang dilisankan 2. Berbicara Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa, pengenalan benda, dan fungsi anggota tubuh, serta deklamasi 3. Membaca Memahami teks pendek dengan membaca nyaring 4. Menulis Menulis permulaan dengan menjiplak, menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan menyalin

Menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf

(1)



RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1

Kalimat perkenala­n

Memperkenalkan diri sendiri dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun

(2)

Macam-macam bunyi bahasa

(1)

Membedakan berbagai bunyi bahasa

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kompetensi Dasar

Mampu • menyebutkan data diri (nama, kelas, sekolah, dan kalimat sederhana); • menyebutkan nama orang tua dan saudara kandung; • menanyakan data diri, nama orang tua, dan saudara kan­ dung teman sekelas.

Mampu • membedakan berbagai bunyi atau suara tertentu secara tepat; • menirukan bunyi atau suara tertentu; • mengenal atau membedakan bunyi bahasa; • melafalkan bunyi bahasa secara tepat.

(3)

Indikator

• Menyebutkan nama diri • Menyebutkan nama anggota keluarga dan teman sebangku • Memperkenalkan anggota keluarga dan teman di depan kelas

• Menirukan macammacam bunyi benda tertentu • Menirukan bunyi atau suara binatang • Menirukan ekspresi suara saat menjerit, takut, menangis, dan terkejut • Bertanya jawab tentang bunyi atau suara benda-benda tertentu • Bermain tebak-tebakan tentang bunyi atau suara tertentu • Mengerjakan latihan

(4)

Kegiatan Pembelajaran

Lisan dan unjuk kerja

Lisan dan unjuk kerja

(5)

Penilaian

6 x 35 menit

6 x 35 menit

(6)

Alokasi Waktu

- Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Solo: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri - Contoh kalimat perkenalan: nama, umur, dan tempat tinggal

- Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Solo: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri - Macam-macam bunyi dan suara - Nama benda dan binatang di sekitar

(7)

Sumber/Bahan/ Alat

RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1



Menjiplak dan menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkar­an, dan bentuk huruf.

Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat

(1)

Gambar atau bentuk huruf

Teks/bacaan

(2)

Mampu • menggerakkan telunjuk atau alat tulis untuk menulis berbagai bentuk huruf; • menjiplak dan menebalkan bebagai bentuk huruf.

Mampu • mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku kata, kata, dan kalimat sederhana; • membaca nyaring (didengar siswa lain) kata-kata menggunakan lafal dan intonasi yang tepat sehingga dipahami orang lain.

(3)

• Memperhatikan ge­ rak­an tangan teman. • Menebalkan dan men­jiplak garis lengkung, gambar, kemudian mewarnai. • Memberi contoh menggambar sesuai lirik lagu

• Membaca huruf vokal (a,i,u,e,o) dan konsonan (p,b,m,n) • Membaca dengan metode SAS • Menyusun huruf acak menjadi kata yang benar • Berlatih membaca

• Membentuk kelom­pok untuk menyanyikan lagu ”Sayang Semua” dengan iringan musik tepukan tangan, siulan, hentakan kaki, dan sebagainya atau tiruan bunyi alat musik • Berdiskusi dengan bimbingan guru

(4)

Tertulis dan unjuk kerja

Lisan

(5)

6 x 35 menit

6 x 35 menit

(6)

- Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Solo: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri - Bentuk gambar - Huruf - Lagu ”Lingkaran Kecil”

- Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Solo: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri - Huruf - Kata-kata sederhana

(7)



RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1

Cerita atau do­ ngeng

Puisi

Mendeklamasikan puisi dengan lafal dan intonasi yang sesuai

(2)

(1)

Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kompetensi Dasar

Mampu • membaca puisi dengan benar • mendeklamasikan puisi dengan memperhatikan isi, lafal, intonasi, ekspresi, dan gerak gerik.

Mampu • menjawab pertanya­ an dan menjelaskan isi dongeng; • menceritakan kembali isi dongeng.

(3)

Indikator

Lisan dan tertulis

Lisan dan unjuk kerja

• Menceritakan isi puisi • Menjawab pertanya­ an • Menirukan gerak gerik

(5)

Penilaian

• Mendengarkan do­­ ngeng yang dibacakan • Menjawab pertanya­ an secara lisan • Menceritakan do­ ngeng • Menjelaskan macammacam kata tanya • Mengerjakan latihan

(4)

Kegiatan Pembelajaran

6 x 35 menit

6 x 35 menit

(6)

Alokasi Waktu

- Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Solo: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri - Puisi - Ide untuk menulis puisi

- Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Solo: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri - Dongeng atau cerita

(7)

Sumber/Bahan/ Alat

Nama Sekolah : Kelas/Semester : I/1 Tema : Pengalaman Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan Menentukan bunyi bahasa, perintah, dan dongeng yang dilisankan 2. Berbicara Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa, pengenalan benda, dan fungsi anggota tubuh, serta deklamasi 3. Membaca Memahami teks pendek dengan membaca nyaring 4. Menulis Menulis permulaan dengan menjiplak, menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan menyalin

SILABUS

RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1



Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat

(1)

Teks/bacaan

(2)

Mampu • mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku kata, kata, dan kalimat sederhana; • membaca nyaring kalimat demi kalimat dalam paragraf sederhana.

(3)

• Membaca dengan suara nyaring huruf t, d, l, c, dan i • Melengkapi kartu huruf, suku kata, dan kata • Melengkapi kalimat dengan kata yang benar • Berlatih membaca

• Bertanya jawab tentang pengalaman membaca puisi dan hal-hal yang perlu diperhatikan saat berdeklamasi • Memahami puisi • Menilai jawaban pertanyaan yang dibuat siswa • Mendeklamasikan puisi • Membimbing menulis puisi dengan memilih tema tertentu • Mengadakan lomba deklamasi puisi karya sendiri

(4)

Lisan dan tertulis

(5)

6 x 35 menit

(6)

- Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 1.Solo: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri - Huruf - Kalimat rumpang

(7)



RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1

Huruf, kata, kalimat

(2) Mampu • menyalin atau mencontoh huruf, kata, atau kalimat dari buku atau papan tulis dengan benar; • menyalin atau mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru, dan guru me­ nuliskannya di buku tulis.

(3)

SILABUS

• Memberi contoh menulis huruf vokal, konsonan p, b, m, n, t, d, l, c, j, dan angka 1-10 • Menyalin huruf, kata, kalimat sederhana • Mengisi kata pada kolom yang tersedia • Menjelaskan kosakata sulit pada pembelajaran

(4) Tertulis

(5) 6 x 35 menit

(6) - Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Solo: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri - Huruf - Kata - Kalimat - Angka

(7)

Nama Sekolah : Kelas/Semester : I/1 Tema : Budi Pekerti Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan Menentukan bunyi bahasa, perintah, dan dongeng yang dilisankan 2. Berbicara Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa, pengenalan benda, dan fungsi anggota tubuh, serta deklamasi 3. Membaca Memahami teks pendek dengan membaca nyaring 4. Menulis Menulis permulaan dengan menjiplak, menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan menyalin

Mencontoh huruf, kata, kalimat, dan angka sederhana dari buku atau papan tulis dengan benar

(1)

RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1



Kalimat sapaan

Menyapa orang lain dengan menggunakan kalimat sapaan yang tepat dan bahasa yang santun

(3)

Mampu • menyapa teman sebaya, guru, dan orang yang lebih tua dengan bahasa dan cara yang se­suai; • menyampaikan permohonan maaf, izin, terima kasih, dan selamat secara berbeda kepada teman sebaya dan kepada orang lebih tua.

Mampu • menjawab perta­ nyaan tentang isi dongeng; • menjelaskan isi dongeng; • menceritakan isi dongeng.

(2)

Cerita atau do­ ngeng

Indikator

Materi Pokok/ Pembelajaran

Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita

(1)

Kompetensi Dasar

6 x 35 menit

6 x 35 menit

Lisan dan tertulis

• Menyapa guru • Meminta maaf • Mengucapkan terima kasih • Meminta izin • Mengucapkan selamat • Memberi contoh memerankan percakapan untuk berbagai keperluan • Memerankan percakapan untuk berbagai keperluan

(6)

Alokasi Waktu

Lisan dan tertulis

(5)

Penilaian

• Mendengarkan dongeng • Menanggapi watak tokoh • Memilih tokoh yang disukai • Menanggapi cerita dengan menentukan benar atau salah • Membimbing siswa membuat pertanyaan dengan jawaban ”ya” atau ”tidak” • Memerankan gerak dan lagu sesuai isi dongeng • Mengerjakan latihan

(4)

Kegiatan Pembelajaran

- Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Solo: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri - Kalimat sapaan: meminta maaf, meminta izin, ucapan selamat

- Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Solo: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri - Dongeng atau cerita - Pertanyaan tentang isi dongeng

(7)

Sumber/Bahan/ Alat

10

RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1

Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar

Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat

(1)

Huruf, kata, gambar

Teks/bacaan

(2)

Mampu • menulis huruf, kata, dan kalimat sederhana dengan benar dan dapat dibaca orang lain; • membuat tabel untuk benda-benda di sekitar; • melengkapi kalimat berdasarkan gambar.

Mampu • mengenali huruf-huruf dan membaca­nya sebagai suku kata, kata, dan kalimat sederhana; • membaca nyaring kalimat demi kalimat dalam paragraf menggunakan lafal dan intonasi yang tepat.

(3) Lisan dan tertulis

Tertulis

• Memberi contoh menulis huruf k, g, y, h, w, r, s, t, dan v • Menirukan menulis dengan gerakan telunjuk di udara atau di atas meja • Menjiplak dan me­ nyalin huruf dan kata • Melengkapi kalimat berdasarkan gambar • Menyalin puisi • Menjelaskan imbuh­ an ke-an • Mengisi TTS

(5)

• Membaca dengan suara nyaring • Melengkapi dengan suku kata, kemudian membacanya dengan lafal yang benar • Memasangkan gambar benda dengan namanya

(4)

6 x 35 menit

6 x 35 menit

(6)

- Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Solo: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri - Huruf - Kata - Kalimat - Kalimat rumpang - Gambar benda di sekitar

- Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Solo: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri - Gambar benda, hewan, tumbuh­an - Kata - Bacaan sederhana - Puzzle

(7)

RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1

11

SILABUS

Petunjuk sederhana

Puisi

Mendeklamasikan puisi anak dengan lafal dan intonasi yang sesuai

(2)

Materi Pokok/ Pembelajaran

Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana

(1)

Kompetensi Dasar (4)

Mampu • membaca puisi anak dengan benar; • mendeklamasikan puisi anak dengan memperhatikan

• Membaca puisi • Menceritakan isi puisi dengan kalimat sendiri • Mengungkapkan pendapat

• Mendengarkan dan melakukan perintah • Menghubungkan gambar dengan nama pekerjaannya • Mengerjakan latihan

(3) Mampu • mengerjakan tugas sesuai dengan petunjuk guru, misal­ nya melingkari, menyilang, menggarisbawahi, menarik garis, memberi tanda cek, dan lain-lain.

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Lisan dan unjuk kerja

Tertulis

(5)

Penilaian

6 x 35 menit

6 x 35 menit

(6)

Alokasi Waktu

- Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Solo: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. - Puisi

- Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Solo: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. - Tanda-tanda operasional - Soal pilihan ganda

(7)

Sumber/Bahan/ Alat

Nama Sekolah : Kelas/Semester : I/1 Tema : Pekerjaan Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan Menentukan bunyi bahasa, perintah, dan dongeng yang dilisankan 2. Berbicara Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa, pengenalan benda, dan fungsi anggota tubuh, serta deklamasi 3. Membaca Memahami teks pendek dengan membaca nyaring 4. Menulis Menulis permulaan dengan menjiplak, menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan menyalin

12

RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1 Tertulis

- Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Solo: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri - Alwi, Hasan dkk. 2002. Kamus Be­sar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka - Kalimat rumpang - Gambar - Daftar isian/formulir

...................., ............................

6 x 35 menit

- Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Solo: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri - Kata - Kalimat sederhana

(7)

______________________ NIP. ........................................

• Melengkapi kalimat • Membuat kalimat berdasarkan gambar • Mengisi lembar isian • Menjelaskan arti kosakata sulit

6 x 35 menit

(6)

_______________________ NIP. .......................................

Mampu • melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar; • membuat kalimat berdasarkan gambar; • menulis nama diri, umur, dan tempat tinggal.

Lisan

(5)

Guru Mata Pelajaran

Kalimat rumpang

Melengkapi kalimat yang belum selesai (rumpang) berdasarkan gambar

• Membaca ai, au,oi, ng, dan ny dengan peng­ucapan yang jelas • Membaca kalimat • Membaca cerita pendek • Membaca cerita anak dan menceri­ta­kan isinya kepada teman

• Membuat puisi sen­ diri tentang pekerjaan • Bermain peran sesuai profesi

lafal, intonasi, dan ekspresi, serta gerak gerik yang sesuai dengan isi. Mampu • membaca nyaring kalimat demi kalimat dalam paragraf menggunakan lafal dan intonasi yang tepat.

(4)

(3)

Mengetahui, Kepala Sekolah

Kosakata dengan vokal dan konsonan rangkap: ai, au, oi, ng, dan ny Kalimat sederhana

(2)

Membaca nya­ring kalimat se­derhana dengan lafal dan intonasi yang tepat

(1)

RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1

13

Menyebutkan isi dongeng

(1)

Kompetensi Dasar (3) Mampu • menjawab pertanya­ an tentang isi dongeng; • menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimat sendiri; • memberikan tanggap­ an.

(2)

Dongeng

Indikator

Materi Pokok/ Pembelajaran

• Bertanya jawab tentang dongeng yang pernah didengarkan anak • Mendengarkan pembacaan dongeng • Menjawab pertanyaan tentang isi dongeng yang didengarkan • Mendiskusikan jawab­ an siswa yang salah • Menirukan gerak gerik tokoh dongeng • Mengerjakan latihan

(4)

Kegiatan Pembelajaran

Lisan dan tertulis

(5)

Penilaian

6 x 35 menit

(6)

Alokasi Waktu

- Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Solo: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri - Dongeng - Daftar pertanya­an - Cerita rumpang

(7)

Sumber/Bahan/ Alat

Nama Sekolah : Kelas/Semester : I/2 Tema : Kegiatan Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan Memahami wacana lisan tentang persepsi benda-benda di sekitar dan dongeng 2. Berbicara Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan gambar, percakapan sederhana, dan dongeng 3. Membaca Memahami wacana lisan tentang deskripsi benda-benda di sekitar dan dongeng 4. Menulis Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui kegiatan dikte dan menyalin

SILABUS

14

RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1

Membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3 – 5 kata dengan intonasi yang tepat

Memerankan tokoh dongeng

(1) Mampu • membaca dongang dalam hati; • menirukan gerakan dan ucapan tokoh dalam dongeng.

Mampu • melafalkan konsonan rangkap dengan tepat; • membaca kalimat dengan lafal yang benar; • menebak alat musik; • membaca kalimat sederhana dengan tepat.

Huruf vokal dan konsonan Kalimat sederhana

(3)

Dongeng

(2)

• Memberikan aper­sepsi tentang huruf konsonan yang pernah dipel­ajari • Memperkenalkan konsonan rangkap • Memberi contoh membaca konsonan rangkap dengan variasi bunyi vokal, siswa menirukan dan membaca sendiri • Mengerjakan latihan • Menebak alat musik • Mempelajari huruf vokal dan konsonan

• Bertanya jawab tentang pengalaman bermain drama • Menceritakan peng­ alaman siswa yang pernah bermain drama • Membaca dongeng dalam hati • Bertanya jawab tentang isi cerita dongeng • Bertanya jawab tentang hal-hal yang perlu diperhatikan ketika bermain drama • Menirukan gerakangerakan ucapan tokoh dalam dongeng • Membuat kreasi • Mengerjakan tugas • Mengerjakan latihan

(4)

Lisan dan tertulis

Tertulis dan unjuk kerja

(5)

6 x 35 menit

6 x 35 menit

(6)

- Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Solo: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri - Huruf konsonan rangkap - Kalimat sederhana - Puzzle

- Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Solo: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri - Dongeng - Dialog tentang cerita dongeng

(7)

RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1

15

Huruf tegak bersambung

(2) • Memperkenalkan huruf tegak bersambung • Menyalin huruf tegak bersambung dengan bimbingan guru • Menyalin kalimat dengan huruf tegak bersambung • Menulis kalimat tentang gambar dengan huruf tegak bersambung • Mengerjakan latihan • Mempelajari kamus mini

(4)

SILABUS

Mampu • mengenal huruf tegak bersambung; • menulis dengan menggunakan huruf tegak bersambung.

(3) Tertulis

(5) 6 x 35 menit

(6) - Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Solo: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri - Alwi, Hasan dkk. 2002. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka - Huruf tegak bersambung - Kalimat sederhana - Gambar - Kalimat untuk didiktekan

(7)

Nama Sekolah : Kelas/Semester : I/2 Tema : Lingkungan Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan Memahami wacana lisan tentang persepsi benda-benda di sekitar dan dongeng 2. Berbicara Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan gambar, percakapan sederhana, dan dongeng 3. Membaca Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak 4. Menulis Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui kegiatan dikte dan menyalin

Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan huruf tegak bersambung

(1)

16

RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1

Gambar tunggal atau seri

Menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri sederhana dengan bahasa yang mudah

(2)

Benda-benda di sekitar, hewan, dan tumbuhan

(1)

Mengulang deskripsi tentang benda-benda di sekitar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kompetensi Dasar

Mampu • menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar berseri; • bertanya jawab de­ ngan teman tentang gambar.

Mampu • mendengar dan mengucapkan nama benda; • mendengar dan mengucapkan bentuknya; • menyebutkan ke­ guna­an benda.

(3)

Indikator

• Memperhatikan contoh gambar • Bertanya jawab tentang isi gambar • Menceritakan isi gambar • Mengerjakan latihan

• Menyebutkan namanama benda di sekitar • Menyebutkan warna, siswa menyebutkan nama benda sesuai warna yang diucapkan • Guru menyebutkan nama benda, siswa menyebutkan bentuk­ nya • Guru menyebutkan nama benda, siswa menyebutkan ke­guna­ annya • Mengerjakan latihan • Bermain puzzle • Bermain teka teki • Mengerjakan tugas

(4)

Kegiatan Pembelajaran

Lisan

Lisan dan tertulis

(5)

Penilaian

6 x 35 menit

6 x 35 menit

(6)

Alokasi Waktu

- Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Solo: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri - Gambar tunggal dan gambar ber­ seri - Puzzle

- Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Solo: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri - Benda-benda di sekitar, tumbuhan, hewan - Teka-teki - Puzzle

(7)

Sumber/Bahan/ Alat

RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1

17

Puisi

Huruf tegak bersambung Puisi anak

Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung

(2)

Membaca puisi anak yang terdiri atas 2-4 baris dengan lafal dan intonasi yang tepat

(1)

Mampu • menyalin dengan menggunakan huruf tegak bersambung; • Memahami dan membuat pantun.

Mampu • melengkapi puisi rumpang; • menanggapi puisi; • membacakan puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat.

(3)

• Memperkenalkan huruf tegak bersambung • Menyalin huruf tegak bersambung dengan bimbingan guru • Menyalin kalimat dengan huruf tegak bersambung • Menulis kalimat tentang gambar dengan huruf tegak bersambung • Mengerjakan latihan • Mempelajari kamus mini

• Bertanya jawab tentang hal-hal yang perlu diperhatikan saat membaca puisi • Melengkapi puisi rumpang • Menirukan gerak dan suara • Menceritakan isi puisi • Membacakan puisi • Mengerjakan latihan

(4)

Lisan dan tertulis

Lisan dan tertulis

(5)

6 x 35 menit

6 x 35 menit

(6)

- Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Solo: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri - Huruf tegak bersambung - Puisi anak

- Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Solo: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri - Puisi

(7)

18

RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1

Menyebutkan isi dongeng

(1)

Kompetensi Dasar (3) Mampu • menjawab pertanya­ an tentang isi dongeng; • menceritakan kembali dongeng yang didengar dengan kalimat sendiri.

(2)

Dongeng

Indikator

Materi Pokok/ Pembelajaran

• Memberikan apersepsi tentang dongeng yang pernah dibaca siswa • Salah satu siswa menceritakan do­ ngeng yang pernah didengar siswa • Mendengarkan pembacaan dongeng • Mengamati gambar dan menjelaskan gambar • Memahami pengertian fabel • Menyanyi bersama • Mengerjakan latihan

(4)

Kegiatan Pembelajaran

Lisan dan tertulis

(5)

Penilaian

6 x 35 menit

(6)

Alokasi Waktu

- Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Solo: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri - Dongeng - Gambar tentang dongeng - Lagu tentang dongeng

(7)

Sumber/Bahan/ Alat

Nama Sekolah : Kelas/Semester : I/2 Tema : Kegemaran Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan Memahami wacana lisan tentang persepsi benda-benda di sekitar dan dongeng 2. Berbicara Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan gambar, percakapan sederhana, dan dongeng 3. Membaca Membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3-5 kata dengan intonasi yang lengkap 4. Menulis Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui kegiatan dikte dan menyalin

SILABUS

RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1

19

Kalimat sederhana

Membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3-5 kata dengan intonasi yang tepat

Huruf tegak bersambung Kalimat sederhana

Percakapan sederhana

Melakukan percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat dan kosakata yang sudah dikuasai

Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan huruf tegak bersambung

(2)

(1)

Mampu • menyalin kalimat dengan tulisan sambung; • menjawab pertanya­ an berdasarkan gambar; • menulis kalimat yang didiktekan guru de­ngan tulisan sambung.

Mampu • membaca dengan lafal dan intonasi yang tepat; • menjawab pertanya­ an tentang isi teks yang dibaca; • memahami sinonim.

Mampu • melakukan per­cakap­ an sederhana; • menanyakan ke­ gemaran teman; • menanyakan cita-cita teman.

(3)

• Memperhatikan gambar pada buku siswa • Bertanya jawab tentang isi gambar • Menjawab pertanya­ an tentang gambar dan menuliskan jawaban dengan huruf tegak bersambung • Mengerjakan latihan • Mempelajari kamus mini

• Memberi contoh mem­baca dengan memperhatikan lafal dan intonasi yang baik • Membaca kalimat berita dan kalimat perintah dengan bimbingan guru • Mengerjakan latihan • Membuat kreasi

• Bertanya jawab tentang cita-cita dan kegemaran siswa • Memberi contoh bercakap-cakap • Bercakap-cakap de­ ngan teman sebangku tentang kegemaran dan cita-cita • Mengerjakan latihan • Mengerjakan tugas

(4)

Tertulis

Lisan, unjuk kerja, dan produk

Lisan dan unjuk kerja

(5)

6 x 35 menit

6 x 35 menit

6 x 35 menit

(6)

- Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Solo: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri - Huruf tegak bersambung

- Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Solo: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri - Kalimat sederhana - Gambar

- Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Solo: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri - Contoh percakap­ an

(7)

20

RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1

Kalimat tentang perasaan suka atau tidak suka

Menyampaikan rasa suka atau tidak suka tentang sesuatu hal atau kegiatan dengan alasan sederhana

Mampu • mengungkapkan dalam kalimat pe­ rasa­an suka atau tidak suka;

Mampu • menyebutkan ciri-ciri hewan secara lengkap dan benar; • menceritakan hewan dengan menyebutkan ciri-cirinya.

(3)

(2)

Deskripsi tentang hewan

(1)

Indikator

Materi Pokok/ Pembelajaran

Mengulang deskripsi tentang benda-benda di sekitar

Kompetensi Dasar

• Bertanya jawab tentang benda-benda yang disukai dan tidak disukai • Melengkapi kalimat berdasarkan gambar

• Bertanya jawab tentang nama-nama benda di dalam kelas • Mendengarkan pembacaan puisi tentang gajah • Mendeskripsikan gajah berdasarkan puisi yang didengar • Mengerjakan latihan • Mengerjakan tugas • Membuat kreasi

(4)

Kegiatan Pembelajaran

Lisan dan tertulis

Lisan dan tertulis Produk

(5)

Penilaian

6 x 35 menit

6 x 35 menit

(6)

Alokasi Waktu

- Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Solo: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri

- Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Solo: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri - Hewan di sekitar - Gambar hewan

(7)

Sumber/Bahan/ Alat

Nama Sekolah : Kelas/Semester : I/2 Tema : Permainan Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan Memahami wacana lisan tentang persepsi benda-benda di sekitar dan dongeng 2. Berbicara Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan gambar, percakapan sederhana, dan dongeng 3. Membaca Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak 4. Menulis Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui kegiatan dikte dan menyalin

SILABUS

RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1

21

(2)

Kalimat sederhana Teks sederhana

Huruf tegak bersambung Kalimat seder­hana untuk didiktekan

(1)

Membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3-5 kata dengan intonasi yang tepat

Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan huruf tegak bersambung

Mampu • menulis kalimat secara benar dan tepat mengikuti apa yang didiktekan guru; • menulis dengan huruf tegak bersambung.

Mampu • membaca dengan lafal dan intonasi yang benar; • menjawab pertanya­ an tentang isi teks yang dibaca.

• memberi alasan mengapa sesuatu disukai atau tidak disukai.

(3)

- Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Solo: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri - Puzzle - Kalimat dengan huruf tegak bersambung - Kalimat untuk didiktekan

Tertulis

• Memberikan apersepsi tentang hal-hal yang perlu diperhatikan dalam menulis huruf tegak bersambung • Menyalin kalimat dengan huruf tegak bersambung • Menebak gambar, kemudian me­nulis­ kan kalimat tentang gambar dengan huruf tegak bersambung • Mencari kata dengan kata kunci ”mainan” • Mengerjakan latihan • Mempelajari kamus mini

6 x 35 menit

- Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Solo: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri - Kalimat sederhana - Teks sederhana

6 x 35 menit

Lisan dan tertulis

(7)

• Bertanya jawab tentang pantai • Memberikan contoh cara membaca teks dengan lafal dan intonasi yang baik • Mempelajari sinonim • Mengerjakan latihan

(6) - Kalimat tentang perasaan suka dan tidak suka - Gambar - Lagu ”Heli”

(5)

• Melengkapi kalimat dengan kata suka atau tidak suka • Mengerjakan latihan • Menyanyi bersama • Mengerjakan tugas

(4)

22

RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1

Menyebutkan isi dongeng

(1)

Kompetensi Dasar (3) Mampu • menyebutkan tokoh-tokoh dalam dongeng; • menyebutkan watak tokoh-tokoh dalam dongeng; • menceritakan isi dongeng dengan kalimat sendiri.

(2)

Dongeng

Indikator

Materi Pokok/ Pembelajaran

• Memberikan apersepsi tentang dongeng yang pernah dipelajari sebelumnya • Mendengarkan pembacaan dongeng • Menjawab pertanya­ an tentang isi dongeng • Menceritakan kem­­ bali isi dongeng de­ ngan kalimat sendiri • Mengerjakan tugas • Mengerjakan latihan • Bermain peran

(4)

Kegiatan Pembelajaran

Lisan dan tertulis

(5)

Penilaian

6 x 35 menit

(6)

Alokasi Waktu

- Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Solo: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri - Dongeng

(7)

Sumber/Bahan/ Alat

Nama Sekolah : Kelas/Semester : I/2 Tema : Peristiwa Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan Memahami wacana lisan tentang persepsi benda-benda di sekitar dan dongeng 2. Berbicara Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan gambar, percakapan sederhana, dan dongeng 3. Membaca Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak 4. Menulis Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui kegiatan dikte dan menyalin

SILABUS

RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1

23

(2)

Gambar tunggal atau gambar seri

Puisi

Puisi yang ditulis dengan huruf tegak bersambung

(1)

Menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri sederhana dengan bahasa yang mudah dimengerti

Membaca puisi anak yang terdiri atas 3-4 baris dengan lafal dan intonasi yang tepat

Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung

Mampu • menyalin puisi dengan huruf tegak bersambung dengan rapi.

Mampu • membaca puisi de­ngan lafal dan intonasi yang baik; • menceritakan isi puisi yang dibacakan.

Mampu • menyebutkan pokokpokok isi gambar; • menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri.

(3)

6 x 35 menit

6 x 35 menit

Tertulis

• Menyalin puisi de­ ngan tulisan yang rapi dengan bimbing­ an guru • Menyusun larik puisi yang disusun secara acak menjadi larik puisi yang baik • Memberi judul puisi • Mengerjakan latihan • Mempelajari kamus mini

6 x 35 menit

(6)

Lisan dan tertulis

Lisan, tertulis, dan produk

(5)

• Bertanya jawab tentang peristiwa yang berkesan yang pernah dialami siswa • Membaca puisi • Bertanya jawab tentang isi puisi • Satu per satu siswa membacakan puisi • Mengerjakan latihan

• Bertanya jawab tentang isi gambar • Menulis kalimat tentang gambar • Memilih gambar sesuai isi cerita • Mengerjakan latihan • Membuat kreasi

(4)

- Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Solo: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri - Alwi, Hasan dkk. 2002. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka - Puisi yang ditulis dengan huruf tegak bersambung - Larik puisi yang diacak

- Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Solo: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri - Contoh puisi

- Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Solo: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri - Gambar tunggal dan gambar seri

(7)

24

RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1

_______________________ NIP. .......................................

Mengetahui, Kepala Sekolah

_______________________ NIP. ........................................

Guru Mata Pelajaran

.................., ............................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi :

Bahasa Indonesia I/1 1, 2, 3 6 × 35 menit Menentukan bunyi bahasa, perintah, dan dongeng yang di­lisan­kan Kompetensi Dasar : Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana Indikator : Mampu 1. melakukan sesuatu sesuai dengan permintaan atau perintah guru; 2. melaksanakan perintah seperti yang diucapkan oleh guru. I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu - melakukan sesuatu sesuai dengan permintaan atau perintah guru; - melaksanakan perintah seperti yang diucapkan oleh guru. II. Materi Ajar Perintah, permintaan, atau nasihat III. Metode Pembelajaran - Contoh - Tanya jawab - Latihan - Penugasan IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal - Guru memperhatikan sikap duduk. - Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan kemampuan-kemampuan yang harus dimiliki siswa setelah pembelajaran usai. B. Kegiatan Inti - Siswa membiasakan sikap duduk yang benar. - Guru mengamati kebiasaan duduk dan memegang alat tulis. - Siswa mendengarkan perintah guru. - Siswa mendengarkan perintah teman.

RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1

25

- Siswa melaksanakan perintah. - Siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa. - Siswa membentuk kelompok untuk melakukan permainan dengan gerakan melempar, melompat, mengayun, berjalan, dan menangkap. C. Kegiatan Akhir - Guru membimbing siswa melakukan refleksi tentang proses dan hasil kegiatan belajar. V. Sumber/Bahan/Alat - Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri - Kalimat perintah/permintaan/nasihat VI. Penilaian Bentuk tes : lisan dan unjuk kerja



No.

Aspek Penilaian

Bobot

1.

Melakukan sesuatu sesuai dengan permintaan atau perintah guru a. Sesuai (3) b. Kurang sesuai (2) c. Tidak sesuai (1)

5

2.

Melaksanakan perintah seperti yang diucapkan oleh guru a. Benar (3) b. Kurang benar (2) c. Tidak benar (1)

5

Nilai

Keterangan: skor maksimal 2 (3 × 5) = 30 Skor perolehan Nilai perolehan siswa = ______________ ​        ​× 100 Skor maksimum

Mengetahui, Kepala Sekolah

NIP. ...............................

26

RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1

..................., ....................... Guru Mata Pelajaran

NIP. .................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi :

Bahasa Indonesia I/1 4, 5, 6 6 × 35 menit Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa, pengenalan benda, dan fungsi anggota tubuh, serta deklamasi Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan benda-benda di sekitar dan fungsi anggota tubuh dengan kalimat sederhana Indikator : Mampu 1. menyebutkan ciri-ciri fisik benda; 2. menentukan nama benda yang dideskripsikan ciri-ciri fisiknya.

I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu - menyebutkan ciri-ciri fisik benda; - menentukan nama benda yang dideskripsikan ciri-ciri fisiknya. II. Materi Ajar Benda-benda yang ada di sekitar III. Metode Pembelajaran - Tanya jawab - Contoh - Inquiri - Latihan dan penugasan IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal - Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. - Guru dan siswa bertanya jawab tentang ciri-ciri benda yang ada di kelas. B. Kegiatan Inti - Siswa menyebutkan nama benda beserta warnanya. - Siswa menyebutkan nama binatang beserta warnanya. - Siswa menyebutkan nama anggota tubuh dan kegunaannya. - Siswa menceritakan benda kesayangan dan ciri-cirinya. - Siswa membuat kreasi.

RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1

27

- Siswa menyanyikan lagu bersama-sama. - Guru memberikan tugas kepada siswa sesuai petunjuk dalam buku siswa. C. Kegiatan Akhir - Membuat rangkuman hasil belajar. - Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. V. Sumber/Bahan/Alat - Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Solo: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri - Lingkungan sekitar - Gambar benda, tumbuhan, dan hewan - Nama-nama anggota badan - Lagu ”Dua Mata Saya” VI. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No.



Aspek Penilaian

Bobot

1.

Menyebutkan ciri-ciri fisik benda a. Detail (3) b. Kurang detail (2) c. Tidak detail (1)

5

2.

Menentukan nama benda yang dideskripsikan ciri-ciri fisiknya a. Tepat (3) b. Kurang tepat (2) c. Tidak tepat (1)

5

Nilai

Keterangan: skor maksimal 2 (3 × 5) = 30 Skor perolehan Nilai perolehan siswa = ______________ ​        ​× 100 Skor maksimum

Mengetahui, Kepala Sekolah

NIP. ...............................

28

RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1

..................., ....................... Guru Mata Pelajaran

NIP. .................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar : Indikator :

Bahasa Indonesia I/1 7, 8, 9 6 × 35 menit Memahami teks pendek dengan membaca nyaring. Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat Mampu 1. menunjukkan posisi duduk, memegang buku, dan mem­ buka buku yang benar; 2. mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku kata, kata, dan kalimat.

I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu - menunjukkan posisi duduk, memegang buku, dan membuka buku yang benar; - mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku kata, kata, dan kalimat. II. Materi Ajar Teks/bacaan III. Metode Pembelajaran - Tanya jawab - Contoh - Inquiri - Latihan dan penugasan IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal - Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. - Guru dan siswa bertanya jawab tentang sikap duduk yang benar. B. Kegiatan Inti - Siswa membiasakan sikap duduk yang benar. - Guru memperhatikan sikap siswa saat duduk, memegang buku, dan membuka buku. - Siswa mendengarkan dan menirukan pengucapan huruf abjad a-z. - Siswa menirukan kata-kata yang diucapkan teman. - Guru memberikan tugas rumah kepada siswa sesuai instruksi pada buku siswa.

RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1

29

- Siswa melafalkan huruf m, p, dan b (huruf bilabial) dengan benar. - Guru memberikan tugas kepada siswa sesuai petunjuk dalam buku siswa. C. Kegiatan Akhir - Membuat rangkuman hasil belajar. - Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. V. Sumber/Bahan/Alat - Bacaan - Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Solo: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri VI. Penilaian Bentuk tes: lisan



No.

Aspek Penilaian

Bobot

1.

Menunjukkan posisi duduk, memegang buku, dan membuka buku yang benar a. Benar (3) b. Kurang benar (2) c. Tidak benar (1)

5

2.

Mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku kata, kata, dan kalimat a. Mampu mengenali (3) b. Kurang mampu mengenali (2) c. Tidak mampu mengenali (1)

5

Nilai

Keterangan: skor maksimal 2 (3 × 5) = 30 Skor perolehan Nilai perolehan siswa = ______________ ​        ​× 100 Skor maksimum

Mengetahui, Kepala Sekolah

NIP. ...............................

30

RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1

..................., ....................... Guru Mata Pelajaran

NIP. .................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi :

Bahasa Indonesia I/1 10, 11, 12 6 × 35 menit Menulis permulaan dengan menjiplak, menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan menyalin Kompetensi Dasar : Menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf Indikator : Mampu 1. menyalin atau mencontoh huruf, kata, atau kalimat dari buku atau papan tulis; 2. menjiplak dan menebalkan berbagai gambar, lingkaran, dan bentuk huruf. I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu - menyalin atau mencontoh huruf, kata, atau kalimat dari buku atau papan tulis; - menjiplak dan menebalkan berbagai gambar, lingkaran, dan bentuk huruf. II. Materi Ajar Huruf, kata, dan kalimat III. Metode Pembelajaran - Tanya jawab - Contoh - Inquiri - Latihan dan penugasan IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal - Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. - Guru dan siswa bertanya jawab tentang huruf, kata, dan kalimat. B. Kegiatan Inti - Siswa diminta memegang dan menggerakkan alat tulis secara benar. - Guru memberi contoh cara membuat aneka garis. - Siswa memperhatikan cara membuat aneka garis. - Siswa menjiplak dan menebalkan garis.

RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1

31

- Siswa membuat garis. - Guru menjelaskan arti kosakata sulit pada pembelajaran 1. - Siswa menjelaskan pengertian kata-kata sulit tersebut dengan kalimat sendiri secara jelas. - Siswa mempelajari kamus mini. C. Kegiatan Akhir - Membuat rangkuman hasil belajar. - Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. V. Sumber/Bahan/Alat - Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Solo: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri - Huruf - Berbagai bentuk huruf: lurus, miring - Gambar sederhana VI. Penilaian Bentuk tes: tertulis No.

Aspek Penilaian

Bobot

1.

Menyalin atau mencontoh huruf, kata, atau kalimat dari buku atau papan tulis a. Rapi (3) b. Kurang rapi (2) c. Tidak rapi (1)

5

2.

Menjiplak dan menebalkan berbagai gambar, lingkaran, dan bentuk huruf a. Rapi (3) b. Kurang rapi (2) c. Tidak rapi (1)

5

Nilai



Keterangan: skor maksimal 2 (3 × 5) = 30 Skor perolehan Nilai perolehan siswa = ______________ ​        ​× 100 Skor maksimum ..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. ...............................

32

RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1

NIP. .................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi :

Bahasa Indonesia I/1 13, 14, 15 6 × 35 Menit Memahami bunyi bahasa, perintah, dan dongeng yang dilisankan Kompetensi Dasar : Membedakan berbagai bunyi bahasa Indikator : Mampu 1. membedakan berbagai bunyi dan/atau suara tertentu secara tepat; 2. menirukan bunyi dan/atau suara tertentu; 3. mengenal atau membedakan bunyi bahasa; 4. melafalkan bunyi bahasa secara tepat. I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu - membedakan berbagai bunyi dan/atau suara tertentu secara tepat; - menirukan bunyi dan/atau suara tertentu; - mengenal atau membedakan bunyi bahasa; - melafalkan bunyi bahasa secara tepat. II. Materi Ajar Macam-macam bunyi bahasa III. Metode Pembelajaran - Tanya jawab - Contoh - Inquiri - Latihan dan penugasan IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal - Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. - Guru dan siswa bertanya jawab tentang benda-benda yang mengeluarkan bunyi dan/atau suara. B. Kegiatan Inti - Siswa menirukan macam-macam bunyi benda tertentu. - Siswa menirukan bunyi suara binatang.

RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1

33

- Siswa menirukan ekspresi suara saat menjerit, takut, menangis, dan ter­ kejut. - Siswa menjiplak dan menebalkan garis. - Siswa bermain tebak-tebakan tentang bunyi atau suara tertentu. - Siswa melakukan permainan ”Di Kebun Binatang”. C. Kegiatan Akhir - Guru membimbing siswa membuat rangkuman hasil belajar. - Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. V. Sumber/Bahan/Alat - Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Solo: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri - Macam-macam bunyi dan suara - Nama benda-benda di sekitar - Nama binatang di sekitar VI. Penilaian Bentuk tes: lisan dan unjuk kerja.

34

No.

Aspek Penilaian

Bobot

1.

Membedakan berbagai bunyi dan/atau suara tertentu secara tepat a. Mampu membedakan (3) b. Kurang mampu membedakan (2) c. Tidak mampu membedakan (1)

5

2.

Menirukan bunyi dan/atau suara tertentu a. Mampu menirukan bunyi (3) b. Kurang mampu menirukan bunyi (2) c. Tidak mampu menirukan bunyi (1)

5

3.

Mengenal atau membedakan bunyi bahasa a. Mampu mengenal bunyi (3) b. Kurang mampu mengenal bunyi (2) c. Tidak mampu mengenal bunyi (1)

5

4.

Melafalkan bunyi bahasa secara tepat a. Mampu (3) b. Kurang mampu (2) c. Tidak mampu (1)

5

RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1

Nilai



Keterangan: skor maksimal 4 (3 × 5) = 60 Skor perolehan Nilai perolehan siswa = ______________ ​        ​× 100 Skor maksimum

Mengetahui, Kepala Sekolah

NIP. ...............................

..................., ....................... Guru Mata Pelajaran

NIP. .................................

RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1

35

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi :

Bahasa Indonesia I/1 16, 17, 18 6 × 35 Menit Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa, pengenalan benda dan fungsi anggota tubuh, dan deklamasi Kompetensi Dasar : Memperkenalkan diri sendiri dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun Indikator : Mampu 1. menyebutkan data diri (nama, kelas, sekolah, dan tempat tinggal) dengan kalimat sederhana; 2. menyebutkan nama orang tua dan saudara kandung; 3. menanyakan data diri, nama orang tua, dan saudara kandung teman sekelas. I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu - menyebutkan data diri (nama, kelas, sekolah, dan tempat tinggal) dengan kalimat sederhana; - menyebutkan nama orang tua dan saudara kandung; - menanyakan data diri, nama orang tua, dan saudara kandung teman sekelas. II. Materi Ajar Kalimat perkenalan III. Metode Pembelajaran - Tanya jawab - Contoh - Inquiri - Latihan dan penugasan - Diskusi kelompok IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal - Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. - Guru mengabsen nama-nama siswa.

36

RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1

B. Kegiatan Inti - Siswa yang dipanggil berdiri atau mengacungkan tangan. - Guru menjelaskan cara memperkenalkan diri. - Salah satu siswa memberi contoh memperkenalkan diri menyebut nama dan umur. - Siswa lain menyimak dan mencoba memperkenalkan diri di depan kelas. - Siswa memperkenalkan anggota keluarga dan teman di depan kelas. - Siswa membentuk kelompok untuk menyanyikan lagu ”Sayang Semua” dengan iringan musik (tepukan tangan, siulan, hentakan kaki, dan sebagainya) atau tiruan bunyi alat musik. - Siswa berdiskusi dengan bimbingan guru. C. Kegiatan Akhir - Membuat rangkuman hasil belajar. - Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. V. Sumber/Bahan/Alat - Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Solo: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri - Kalimat perkenalan: nama, umur, dan tempat tinggal VI. Penilaian Bentuk tes: lisan dan unjuk kerja. No.

Aspek Penilaian

Bobot

1.

Menyebutkan data diri (nama, kelas, sekolah, dan tempat tinggal) dengan kalimat sederhana a. Semua benar (3) b. Sebagian besar benar (2) c. Sebagian kecil benar (1)

5

2.

Menyebutkan nama orang tua dan saudara kandung a. Detail (3) b. Kurang detail (2) c. Tidak detail (1)

5

3.

Menanyakan data diri, nama orang tua, dan saudara kandung teman sekelas a. Detail (3) b. Kurang detail (2) c. Tidak detail (1)

5

RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1

Nilai

37



Keterangan: skor maksimal 3 (3 × 5) = 45 Skor perolehan Nilai perolehan siswa = ______________ ​        ​× 100 Skor maksimum

Mengetahui, Kepala Sekolah

NIP. ...............................

38

RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1

..................., ....................... Guru Mata Pelajaran

NIP. .................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar : Indikator :

Bahasa Indonesia I/1 19, 20, 21 6 × 35 Menit Memahami teks pendek dengan bahasa nyaring Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat Mampu 1. mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku kata, kata, dan kalimat sederhana; 2. membaca nyaring (didengar siswa lain) kata-kata meng­ gunakan lafal dan intonasi yang tepat sehingga dipahami orang lain.

I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu - mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku kata, kata, dan kalimat sederhana; - membaca nyaring (didengar siswa lain) kata-kata menggunakan lafal dan intonasi yang tepat sehingga dipahami orang lain. II. Materi Ajar Teks/bacaan III. Metode Pembelajaran - Tanya jawab - Contoh - Inquiri - Latihan dan penugasan IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal - Guru melakukan apersepsi dengan membuka ingatan siswa dengan mengucapkan huruf a-z secara tepat. - Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. B. Kegiatan Inti - Siswa membaca atau mengucapkan huruf vokal (a, i, u, e, dan o) dan konsonan p, b, m, dan n. - Siswa membaca kata dengan metode SAS.

RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1

39

- Siswa memasangkan benda dengan kata yang sesuai. - Siswa menyusun huruf acak yang sesuai. - Siswa berlatih membaca. - Guru membimbing siswa saat berlatih membaca. C. Kegiatan Akhir - Guru membimbing siswa membuat rangkuman hasil belajar. - Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. V. Sumber/Bahan/Alat - Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Solo: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri - Teks/bacaan - Huruf - Kosakata sederhana VI. Penilaian Bentuk tes: lisan No.

Aspek Penilaian

Bobot

1.

Mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku kata, kata, dan kalimat sederhana a. Mampu (3) b. Kurang mampu (2) c. Tidak mampu (1)

5

2.

Membaca nyaring (didengar siswa lain) kata-kata menggunakan lafal dan intonasi yang tepat se­ hingga dipahami orang lain a. Baik (3) b. Kurang baik (2) c. Tidak baik (1)

5

Nilai



Keterangan: skor maksimal 2 (3 × 5) = 30 Skor perolehan Nilai perolehan siswa = ______________ ​        ​× 100 Skor maksimum ..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. ...............................

40

RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1

NIP. .................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi :

Bahasa Indonesia I/1 22, 23, 24 6 × 35 menit Menulis permulaan dengan menjiplak, menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan menyalin Kompetensi Dasar : Menjiplak dan menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkar­ an, dan bentuk huruf Indikator : Mampu 1. menggerakkan telunjuk atau alat tulis untuk menulis berbagai bentuk huruf; 2. menjiplak dan menebalkan berbagai bentuk huruf. I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu - menggerakan telunjuk atau alat tulis untuk menulis berbagai bentuk huruf; - menjiplak dan menebalkan berbagai bentuk huruf. II. Materi Ajar - Gambar - Huruf III. Metode Pembelajaran - Tanya jawab - Contoh - Inquiri - Latihan dan penugasan - Diskusi kelompok IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal - Guru melakukan apersepsi dengan membuka ingatan siswa tentang cara membuat garis. - Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. B. Kegiatan Inti - Siswa memperhatikan cara membuat variasi gambar lingkaran. - Siswa menirukan membuat gambar lingkaran dengan gerakan tangan.

RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1

41

- Siswa menjiplak dan menebalkan gambar lingkaran. - Siswa menggambar sendiri lingkaran. - Siswa menggambar sesuai lirik lagu ”Lingkaran Kecil”. C. Kegiatan Akhir - Guru membimbing siswa membuat rangkuman hasil belajar. - Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. V. Sumber/Bahan/Alat - Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Solo: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri - Bentuk gambar - Huruf - Lagu ”Lingkaran Kecil” VI. Penilaian Bentuk tes: tertulis



No.

Aspek Penilaian

Bobot

1.

Menggerakkan telunjuk atau alat tulis untuk me­ nulis berbagai bentuk huruf a. Tepat (3) b. Kurang tepat (2) c. Tidak tepat (1)

5

2.

Menjiplak dan menebalkan berbagai bentuk huruf a. Rapi (3) b. Kurang rapi (2) c. Tidak rapi (1)

5

Nilai

Keterangan: skor maksimal 2 (3 × 5) = 30 Skor perolehan Nilai perolehan siswa = ______________ ​        ​× 100 Skor maksimum

Mengetahui, Kepala Sekolah

NIP. ...............................

42

RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1

..................., ....................... Guru Mata Pelajaran

NIP. .................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi :

Bahasa Indonesia I/1 25, 26, 27 6 × 35 menit Memahami bunyi bahasa, perintah, dan dongeng yang dilisankan Kompetensi Dasar : Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita Indikator : Mampu 1. menjawab pertanyaan dan menjelaskan isi dongeng; 2. menceritakan kembali isi dongeng.

I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu - menjawab pertanyaan dan menjelaskan isi dongeng; - menceritakan kembali isi dongeng. II. Materi Ajar Cerita atau dongeng III. Metode Pembelajaran - Tanya jawab - Contoh - Inquiri - Latihan dan penugasan IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal - Guru melakukan apersepsi dengan bertanya jawab tentang dongeng yang pernah didengar. - Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. B. Kegiatan Inti - Siswa menceritakan dongeng yang pernah didengar. - Siswa mendengarkan pembacaan dongeng yang dilakukan oleh guru. - Siswa menjawab pertanyaan tentang isi dongeng. - Siswa menceritakan kembali isi dongeng yang dibacakan tadi. - Siswa memerankan dongeng. - Guru menjelaskan macam-macam kata tanya.

RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1

43

C. Kegiatan Akhir - Guru membimbing siswa membuat rangkuman hasil belajar. - Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. V. Sumber/Bahan/Alat - Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Solo: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri - Dongeng atau cerita VI. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis



No.

Aspek Penilaian

Bobot

1.

Menjawab pertanyaan dan menjelaskan isi dongeng a. Semua benar (3) b. Sebagian besar benar (2) c. Sebagian kecil benar (1)

5

2.

Menceritakan kembali isi dongeng a. Sesuai jalan cerita (3) b. Kurang sesuai jalan cerita (2) c. Tidak sesuai jalan cerita (1)

5

Nilai

Keterangan: skor maksimal 2 (3 × 5) = 30 Skor perolehan Nilai perolehan siswa = ______________ ​        ​× 100 Skor maksimum

Mengetahui, Kepala Sekolah

NIP. ...............................

44

RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1

..................., ....................... Guru Mata Pelajaran

NIP. .................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi :

Bahasa Indonesia I/1 28, 29, 30 6 × 35 menit Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa, pengenalan benda dan fungsi anggota tubuh, dan deklamasi Kompetensi Dasar : Mendeklamasikan puisi dengan lafal dan intonasi yang sesuai Indikator : Mampu 1. membaca puisi dengan benar; 2. mendeklamasikan puisi dengan memperhatikan isi, lafal, intonasi, ekspresi, dan gerak-gerik.

I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu - membaca puisi dengan benar; - mendeklamasikan puisi dengan memperhatikan isi, lafal, intonasi, ekspresi, dan gerak-gerik. II. Materi Ajar Puisi III. Metode Pembelajaran - Tanya jawab - Contoh - Inquiri - Latihan dan penugasan IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal - Guru melakukan apersepsi dengan bertanya jawab tentang pengalaman membaca atau mendeklamasikan puisi. - Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. B. Kegiatan Inti - Guru dan siswa bertanya jawab tentang hal-hal yang perlu diperhatikan saat membaca puisi.

RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1

45

- Guru membaca contoh puisi. - Guru dan siswa bertanya jawab tentang isi puisi. - Siswa memahami puisi. - Guru menilai jawaban pertanyaan yang dibuat siswa. - Siswa mendeklamasikan puisi. - Guru membimbing siswa menulis puisi dengan memilih tema tertentu. - Guru mengadakan lomba deklamasi puisi yang ditulis siswa. C. Kegiatan Akhir - Membuat rangkuman hasil belajar. - Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. V. Sumber/Bahan/Alat - Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Solo: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri - Puisi - Ide untuk menulis puisi VI. Penilaian Bentuk tes: lisan dan unjuk kerja No.

Aspek Penilaian

Bobot

1.

Membaca puisi dengan benar a. Baik (3) b. Kurang baik (2) c. Tidak baik (1)

5

2.

Mendeklamasikan puisi dengan memperhatikan isi, lafal, intonasi, ekspresi, dan gerak-gerik a. Baik (3) b. Tidak baik (2) c. Kurang baik (1)

5

Nilai



Keterangan: skor maksimal 2 (3 × 5) = 30 Skor perolehan Nilai perolehan siswa = ______________ ​        ​× 100 Skor maksimum ..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. ...............................

46

RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1

NIP. .................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar :

Bahasa Indonesia I/1 31, 32, 33 6 × 35 menit Memahami teks pendek dengan membaca nyaring Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat Indikator : Mampu 1. mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku kata, kata, dan kalimat sederhana; 2. membaca nyaring (didengar siswa lain) kalimat demi kalimat dalam paragraf sederhana. I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu - mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku kata, kata, dan kalimat sederhana; - membaca nyaring (didengar siswa lain) kalimat demi kalimat dalam paragraf sederhana. II. Materi Ajar Teks/bacaan III. Metode Pembelajaran - Tanya jawab - Contoh - Inquiri - Latihan dan penugasan IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal - Guru membuka ingatan siswa tentang huruf-huruf yang pernah dipel­ajari. - Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. B. Kegiatan Inti - Guru memberi contoh cara membaca huruf t, d, l, c, dan j dengan variasi vokal a, i, u, e, o. - Siswa membaca huruf t, d, l, c, dan j dengan variasi vokal a, i, u, e, dan o. - Siswa mengucapkan bunyi apikodental RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1

47

- Siswa membaca dengan nyaring suku kata dan kata yang mengandung huruf t, d, l, c, dan j. - Siswa bermain kartu huruf, suku kata, dan kata. - Siswa melengkapi kalimat rumpang dengan kata yang tepat. - Siswa berlatih membaca. C. Kegiatan Akhir - Guru membimbing siswa membuat rangkuman hasil belajar. - Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. V. Sumber/Bahan/Alat - Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Solo: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri - Huruf - Kalimat rumpang VI. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis



No.

Aspek Penilaian

Bobot

1.

Mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku kata, kata, dan kalimat sederhana a. Mampu mengenali (3) b. Kurang mampu (2) c. Tidak mampu (1)

5

2.

Membaca nyaring (didengar siswa lain) kalimat demi kalimat dalam paragraf sederhana a. Baik (3) b. Kurang baik (2) c. Tidak baik (1)

5

Nilai

Keterangan: skor maksimal 2 (3 × 5) = 30 Skor perolehan Nilai perolehan siswa = ______________ ​        ​× 100 Skor maksimum

Mengetahui, Kepala Sekolah

NIP. ...............................

48

RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1

..................., ....................... Guru Mata Pelajaran

NIP. .................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi :

Bahasa Indonesia I/1 34, 35, 36 6 × 35 menit Menulis permulaan dengan menjiplak, menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan menyalin Kompetensi Dasar : Mencontoh huruf, kata, atau kalimat dan angka sederhana dari buku atau papan tulis dengan benar Indikator : Mampu 1. menyalin atau mencontoh huruf, kata, atau kalimat dari buku atau papan tulis dengan benar; 2. menyalin atau mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru, dan menuliskannya di buku tulis. I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu - menyalin atau mencontoh huruf, kata, atau kalimat dari buku atau papan tulis dengan benar; - menyalin atau mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru, dan menuliskannya di buku tulis. II. Materi Ajar Huruf, kata, dan kalimat III. Metode Pembelajaran - Tanya jawab - Contoh - Inquiri - Latihan dan penugasan IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal - Guru membuka ingatan siswa tentang cara menulis huruf dan menirukan dengan gerakan tangan. - Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya.

RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1

49

B. Kegiatan Inti - Guru memberi contoh cara menulis huruf vokal, konsonan, dan angka 1-10. - Siswa menjiplak dan menebalkan berbagai bentuk huruf. - Siswa mencontoh atau menyalin berbagai bentuk huruf. - Siswa menulis sendiri kata berdasarkan gambar. - Siswa mengisi TTS. - Guru menjelaskan kosakata sulit. - Siswa mempelajari kamus mini. C. Kegiatan Akhir - Guru membimbing siswa membuat rangkuman hasil belajar. - Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. V. Sumber/Bahan/Alat - Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Solo: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri - Kosakata - Angka - Benda-benda di sekitar VI. Penilaian Bentuk tes: tertulis

50

No.

Aspek Penilaian

Bobot

1.

Menyalin atau mencontoh huruf, kata, atau kalimat dari buku atau papan tulis dengan benar a. Rapi (3) b. Kurang rapi (2) c. Tidak rapi (1)

5

2.

Menyalin atau mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru, dan menuliskannya di buku tulis a. Rapi (3) b. Kurang rapi (2) c. Tidak rapi (1)

5

RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1

Nilai



Keterangan: skor maksimal 2 (3 × 5) = 30 Skor perolehan Nilai perolehan siswa = ______________ ​        ​× 100 Skor maksimum

Mengetahui, Kepala Sekolah

NIP. ...............................

..................., ....................... Guru Mata Pelajaran

NIP. .................................

RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1

51

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar : Indikator :

Bahasa Indonesia I/1 37, 38, 39 6 × 35 menit Memahami bunyi bahasa dan perintah Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita Mampu 1. menjawab pertanyaan tentang isi dongeng; 2. menjelaskan isi dongeng; 3. menceritakan isi dongeng.

I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu - menjawab pertanyaan tentang isi dongeng; - menjelaskan isi dongeng; - menceritakan isi dongeng. II. Materi Ajar Cerita atau dongeng III. Metode Pembelajaran - Tanya jawab - Contoh - Inquiri - Latihan dan penugasan IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal - Guru membuka ingatan siswa tentang dongeng yang pernah didengar pada pembelajaran sebelumnya. - Siswa menceritakan dongeng tersebut. - Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. B. Kegiatan Inti - Siswa mendengarkan pembacaan dongeng yang dilakukan oleh guru. - Siswa menanggapi dongeng. - Siswa menanggapi cerita dengan menentukan benar atau salah. - Siswa menyebutkan tokoh yang disukai dan tidak disukai. - Siswa menirukan gerak gerik tokoh dongeng. 52

RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1

C. Kegiatan Akhir - Guru membimbing siswa membuat rangkuman hasil belajar. - Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. V. Sumber/Bahan/Alat - Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri - Dongeng atau cerita - Pertanyaan tentang isi dongeng VI. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No.



Aspek Penilaian

1.

Menjawab pertanyaan tentang isi dongeng a. Semua benar (3) b. Sebagian besar benar (2) c. Sebagian kecil benar (1)

5

2.

Menjelaskan isi dongeng a. Tepat (3) b. Kurang tepat (2) c. Tidak tepat (1)

5

3.

Menceritakan isi dongeng a. Sesuai (3) b. Kurang sesuai (2) c. Tidak sesuai (1)

5

Nilai

Keterangan: skor maksimal 3 (3 × 5) = 45 Skor perolehan Nilai perolehan siswa = ______________ ​        ​× 100 Skor maksimum

Mengetahui, Kepala Sekolah

Bobot

NIP. ...............................

..................., ....................... Guru Mata Pelajaran

NIP. .................................

RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1

53

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi :

Bahasa Indonesia I/1 40, 41, 42 6 × 35 Menit Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa, pengenalan benda dan fungsi anggota tubuh, dan deklamasi Kompetensi Dasar : Menyapa orang lain dengan menggunakan kalimat sapaan yang tepat dan bahasa yang santun Indikator : Mampu 1. menyapa teman sebaya, guru, dan orang yang lebih tua dengan bahasa dan cara yang sesuai; 2. menyampaikan permohonan maaf, izin, terima kasih, dan selamat secara berbeda kepada teman sebaya dan kepada orang yang lebih tua. I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu - menyapa teman sebaya, guru, dan orang yang lebih tua dengan bahasa dan cara yang sesuai; - menyampaikan permohonan maaf, izin, terima kasih, dan selamat secara berbeda kepada teman sebaya dan kepada orang yeng lebih tua. II. Materi Ajar Kalimat sapaan III. Metode Pembelajaran - Tanya jawab - Contoh - Inquiri - Latihan dan penugasan IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal - Guru memberi apersepsi dengan bertanya jawab tentang kabar siswa. - Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. B. Kegiatan Inti - Guru menjelaskan tentang cara menyapa, memohon maaf, meminta izin, berterima kasih, dan mengucapkan selamat. 54

RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1

- Siswa memerankan tanya jawab menanyakan kabar, meminta maaf, meminta izin, berterima kasih, dan mengucapkan selamat. - Siswa menyanyikan lagu. C. Kegiatan Akhir - Guru membimbing siswa membuat rangkuman hasil belajar. - Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. V. Sumber/Bahan/Alat - Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri - Kalimat sapaan: meminta maaf, meminta izin, mengucapkan selamat VI. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis



No.

Aspek Penilaian

Bobot

1.

Menyapa teman sebaya, guru, dan orang yang lebih tua dengan bahasa dan cara yang sesuai a. Baik (3) b. Kurang baik (2) c. Tidak baik (1)

5

2.

Menyampaikan permohonan maaf, izin, terima kasih, dan selamat secara berbeda kepada teman sebaya dan kepada orang yang lebih tua a. Tepat (3) b. Kurang tepat (2) c. Tidak tepat (1)

5

Keterangan: skor maksimal 2 (3 × 5) = 30 Skor perolehan Nilai perolehan siswa = ______________ ​        ​× 100 Skor maksimum

Mengetahui, Kepala Sekolah

Nilai

NIP. ...............................

..................., ....................... Guru Mata Pelajaran

NIP. .................................

RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1

55

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar :

Bahasa Indonesia I/1 43, 44, 45 6 × 35 Menit Memahami teks pendek dengan membaca nyaring Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat Indikator : Mampu 1. mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku kata, kata, dan kalimat sederhana; 2. membaca nyaring (didengar siswa lain) kalimat demi kalimat dalam paragraf menggunakan lafal dan intonasi yang tepat. I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu - mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku kata, kata, dan kalimat sederhana; - membaca nyaring (didengar siswa lain) kalimat demi kalimat dalam paragraf menggunakan lafal dan intonasi yang tepat. II. Materi Ajar Teks/bacaan III. Metode Pembelajaran - Tanya jawab - Contoh - Inquiri - Latihan dan penugasan IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal - Guru memberi apersepsi dengan membuka kembali ingatan siswa tentang huruf yang pernah dipelajari. - Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. B. Kegiatan Inti - Guru dan siswa membaca (melafalkan dan/atau mengeja huruf k, g, y, h,w, r, s, f, dan v, dengan variasi huruf vokal) 56

RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1

- Siswa melengkapi kata dengan suku kata yang benar. - Siswa mengeja suku kata kemudian membacanya dengan lafal yang benar. - Siswa membaca suku kata dan kata dengan benar. - Siswa memasangkan gambar benda dengan namanya. C. Kegiatan Akhir - Guru membimbing siswa membuat rangkuman hasil belajar. - Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. V. Sumber/Bahan/Alat - Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri - Gambar benda, tumbuhan, binatang - Kosakata - Bacaan sederhana - Puzzle VI. Penilaian Bentuk tes: tertulis dan lisan No.

Aspek Penilaian

Bobot

1.

Mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku kata, kata, dan kalimat sederhana a. Mampu (3) b. Kurang mampu (2) c. Tidak mampu (1)

5

2.

Membaca nyaring (didengar siswa lain) kalimat demi kalimat dalam paragraf menggunakan lafal dan intonasi yang tepat a. Baik (3) b. Kurang baik (2) c. Tidak baik (1)

5

Nilai



Keterangan: skor maksimal 2 (3 × 5) = 30 Skor perolehan Nilai perolehan siswa = ______________ ​        ​× 100 Skor maksimum ..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. ...............................

NIP. ................................. RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1

57

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi :

Bahasa Indonesia I/1 46, 47, 48 6 × 35 menit Menulis permulaan dengan menjiplak, menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan menyalin Kompetensi Dasar : Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar Indikator : Mampu 1. menulis huruf, kata, dan kalimat sederhana dengan benar dan dapat dibaca orang lain; 2. membuat tabel untuk benda-benda di sekitar; 3. melengkapi kalimat berdasarkan gambar. I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu - menulis huruf, kata, dan kalimat sederhana dengan benar dan dapat dibaca orang lain; - membuat tabel untuk benda-benda di sekitar; - melengkapi kalimat berdasarkan gambar. II. Materi Ajar Huruf, kata, gambar III. Metode Pembelajaran - Tanya jawab - Contoh - Inquiri - Latihan dan penugasan IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal - Guru memberi apersepsi dengan membuka kembali ingatan siswa tentang huruf yang pernah dipelajari. - Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. B. Kegiatan Inti - Guru memberi contoh menulis huruf k, g, y, h, w, r, s, f, dan v, sedangkan siswa memperhatikannya. 58

RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1

- Siswa menirukan menulis dengan gerakan telunjuk di udara atau di atas meja. - Siswa menjiplak dan menyalin huruf dan kata. - Siswa mencontoh huruf, kata, dan kalimat sederhana. - Siswa melengkapi kalimat berdasarkan gambar. - Siswa menyalin puisi. - Guru menjelaskan imbuhan ke-an. - Siswa mengisi TTS. C. Kegiatan Akhir - Guru membimbing siswa membuat rangkuman hasil belajar. - Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. V. Sumber/Bahan/Alat - Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri - Huruf - Kata - Kalimat - Kalimat rumpang - Gambar benda di sekitar VI. Penilaian Bentuk tes: tertulis No.

Aspek Penilaian

Bobot

1.

Menulis huruf, kata, dan kalimat sederhana dengan benar dan dapat dibaca orang lain a. Rapi (3) b. Kurang rapi (2) c. Tidak rapi (1)

5

2.

Membuat tabel untuk benda-benda di sekitar a. Baik (3) b. Kurang baik (2) c. Tidak baik (1)

5

3.

Melengkapi kalimat berdasarkan gambar a. Tepat (3) b. Kurang tepat (2) c. Tidak tepat (1)

5

RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1

Nilai

59



Keterangan: skor maksimal 3 (3 × 5) = 45 Skor perolehan Nilai perolehan siswa = ______________ ​        ​× 100 Skor maksimum

Mengetahui, Kepala Sekolah

NIP. ...............................

60

RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1

..................., ....................... Guru Mata Pelajaran

NIP. .................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi :

Bahasa Indonesia I/1 49, 50, 51 6 × 35 menit Memahami bunyi bahasa, perintah, dan dongeng yang dilisankan Kompetensi Dasar : Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana Indikator : Mampu mengerjakan tugas sesuai dengan petunjuk guru: melingkari, menyilang, menggarisbawahi, menarik garis, memberi tanda cek, dan lain-lain. I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu mengerjakan tugas sesuai dengan petunjuk guru: melingkari, menyilang, menggarisbawahi, menarik garis, memberi tanda cek, dan lain-lain.

II. Materi Ajar Petunjuk sederhana III. Metode Pembelajaran - Tanya jawab - Contoh - Inquiri - Latihan dan penugasan IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal - Guru dan siswa bertanya jawab tentang tanda-tanda operasional. - Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. B. Kegiatan Inti - Guru memperkenalkan dan menjelaskan tanda-tanda operasional. - Siswa menulis tanda-tanda itu sebanyak-banyaknya. - Siswa mengerjakan perintah sesuai petunjuk yang didengar. - Guru memberikan tugas agar siswa menjawab dengan menandai. - Siswa menghubungkan gambar dengan nama pekerjaannya. - Siswa mengerjakan latihan sesuai petunjuk.

RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1

61

C. Kegiatan Akhir - Guru membimbing siswa membuat rangkuman hasil belajar. - Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. V. Sumber/Bahan/Alat - Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri - Tanda-tanda operasional - Soal pilihan ganda VI. Penilaian Bentuk tes: tertulis



Aspek Penilaian

Bobot

Mengerjakan tugas sesuai dengan petunjuk guru: melingkari, menyilang, menggarisbawahi, menarik garis, memberi tanda cek, dan lain-lain a. Semua benar (3) b. Sebagian besar benar (2) c. Sebagian kecil benar (1)

5

Nilai

Keterangan: skor maksimal 1 (3 × 5) = 15 Skor perolehan Nilai perolehan siswa = ______________ ​        ​× 100 Skor maksimum

Mengetahui, Kepala Sekolah

NIP. ...............................

62

RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1

..................., ....................... Guru Mata Pelajaran

NIP. .................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi :

Bahasa Indonesia I/1 52, 53, 54 6 × 35 menit Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa, pengenalan benda dan fungsi anggota tubuh, dan deklamasi Kompetensi Dasar : Mendeklamasikan puisi anak dengan lafal dan intonasi yang sesuai Indikator : Mampu 1. membaca puisi anak dengan benar; 2. mendeklamasikan puisi anak dengan memperhatikan lafal, intonasi, dan ekspresi, serta gerak-gerik yang sesuai dengan isi.

I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu - membaca puisi anak dengan benar; - mendeklamasikan puisi anak dengan memperhatikan lafal, intonasi, dan ekspresi, serta gerak-gerik yang sesuai dengan isi. II. Materi Ajar Puisi III. Metode Pembelajaran - Tanya jawab - Contoh - Inquiri - Latihan dan penugasan IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal - Guru dan siswa bertanya jawab tentang puisi yang pernah didengar atau pun dibaca. - Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. B. Kegiatan Inti - Guru memberi contoh mendeklamasikan puisi.

RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1

63

- Siswa membaca puisi. - Guru dan siswa bertanya jawab tentang isi puisi. - Siswa menceritakan isi puisi dengan kalimat sendiri. - Siswa membuat puisi sendiri yang bertema tentang pekerjaan. - Siswa bermain peran sesuai profesi. C. Kegiatan Akhir - Guru membimbing siswa membuat rangkuman hasil belajar. - Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. V. Sumber/Bahan/Alat - Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri - Puisi VI. Penilaian Bentuk tes: unjuk kerja No.



Aspek Penilaian

Bobot

1.

Membaca puisi anak dengan benar a. Baik (3) b. Kurang baik (2) c. Tidak baik (1)

5

2.

Mendeklamasikan puisi anak dengan memperhatikan lafal, intonasi, dan ekspresi, serta gerak-gerik yang sesuai dengan isi a. Baik (3) b. Kurang baik (2) c. Tidak baik (1)

5

Nilai

Keterangan: skor maksimal 2 (3 × 5) = 30 Skor perolehan Nilai perolehan siswa = ______________ ​        ​× 100 Skor maksimum

Mengetahui, Kepala Sekolah

NIP. ...............................

64

RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1

..................., ....................... Guru Mata Pelajaran

NIP. .................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar :

Bahasa Indonesia I/1 55, 56, 57 6 × 35 menit Memahami teks bacaan dengan membaca nyaring Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat Indikator : Mampu 1. membaca nyaring (didengar siswa lain) kalimat demi kalimat dalam paragraf menggunakan lafal dan intonasi yang tepat; 2. membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat. I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu - membaca nyaring (didengar siswa lain) kalimat demi kalimat dalam paragraf menggunakan lafal dan intonasi yang tepat; - membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat. II. Materi Ajar Kosakata dengan vokal dan konsonan rangkap ai, au, oi, ng, dan ny III. Metode Pembelajaran - Tanya jawab - Contoh - Inquiri - Latihan dan penugasan IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal - Guru dan siswa bertanya jawab tentang huruf vokal yang telah dipelajari pada pembelajaran sebelumnya. - Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. B. Kegiatan Inti - Guru memberi contoh membaca vokal ganda ai, au, dan oi. - Siswa membaca dengan jelas pengucapan ai, au, dan oi. - Siswa membaca kosakata yang mengandung vokal ganda ai, au, dan oi.

RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1

65

- Siswa membaca teks sederhana atau teks pendek. - Siswa menceritakan kembali cerita yang dibacanya. C. Kegiatan Akhir - Guru membimbing siswa membuat rangkuman hasil belajar. - Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. V. Sumber/Bahan/Alat - Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri - Kosakata - Kalimat sederhana - Teks sederhana VI. Penilaian Bentuk tes: lisan No.

Aspek Penilaian

Bobot

1.

Membaca nyaring (didengar siswa lain) kalimat demi kalimat dalam paragraf menggunakan lafal dan intonasi yang tepat a. Baik (3) b. Kurang baik (2) c. Tidak baik (1)

5

2.

Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat a. Baik (3) b. Kurang baik (2) c. Tidak baik (1)

5

Nilai



Keterangan: skor maksimal 2 (3 × 5) = 30 Skor perolehan Nilai perolehan siswa = ______________ ​        ​× 100 Skor maksimum ..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. ...............................

66

RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1

NIP. .................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi :

Bahasa Indonesia I/1 58, 59, 60 6 × 35 Menit Menulis permulaan dengan menjiplak, menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan menyalin Kompetensi Dasar : Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar Indikator : Mampu 1. melengkapi kalimat yang belum selesai; 2. membuat kalimat berdasarkan gambar; 3. menulis nama diri, umur, dan tempat tinggal.

I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu - melengkapi kalimat yang belum selesai; - membuat kalimat berdasarkan gambar; - menulis nama diri, umur, dan tempat tinggal. II. Materi Ajar Kalimat rumpang III. Metode Pembelajaran - Tanya jawab - Contoh - Inquiri - Latihan dan penugasan IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal - Guru dan siswa bertanya jawab tentang gambar dalam surat kabar atau majalah. - Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. B. Kegiatan Inti - Guru memberi contoh sebuah gambar. - Siswa memperhatikan contoh gambar. - Guru membacakan kalimat rumpang sesuai gambar, sedangkan siswa melengkapi dengan kata yang benar. - Siswa memasangkan kata sesuai gambar yang benar.

RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1

67

- Siswa menuliskan kalimat berdasarkan gambar. - Siswa mengisi formulir data diri. - Siswa membuat data diri orang tua. C. Kegiatan Akhir - Guru membimbing siswa membuat rangkuman hasil belajar. - Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. V. Sumber/Bahan/Alat - Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri - Kalimat rumpang - Gambar - Formulir/ lembar isian VI. Penilaian Bentuk tes: tertulis No.

Aspek Penilaian

Bobot

1.

Melengkapi kalimat yang belum selesai a. Tepat (3) b. Kurang tepat (2) c. Tidak tepat (1)

5

2.

Membuat kalimat berdasarkan gambar a. Benar (3) b. Kurang benar (2) c. Tidak benar (1)

5

3.

Menulis nama diri, umur, dan tempat tinggal a. Rapi (3) b. Kurang rapi (2) c. Tidak rapi (1)

5

Nilai



Keterangan: skor maksimal 3 (3 × 5) = 45 Skor perolehan Nilai perolehan siswa = ______________ ​        ​× 100 Skor maksimum ..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. ...............................

68

RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1

NIP. .................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi :

Bahasa Indonesia I/2 1, 2, 3 6 × 35 menit Memahami wacana lisan tentang deskripsi benda-benda di sekitar dan dongeng Kompetensi Dasar : Menyebutkan isi dongeng Indikator : Mampu 1. menjawab pertanyaan tentang isi dongeng; 2. menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimat sendiri; 3. memberikan tanggapan.

I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu - menjawab pertanyaan tentang isi dongeng; - menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimat sendiri; - memberikan tanggapan. II. Materi Ajar Dongeng III. Metode Pembelajaran - Tanya jawab - Contoh - Inquiri - Latihan dan penugasan - Diskusi kelompok IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal - Guru membuka ingatan siswa tentang dongeng yang pernah dipelajari sebelumnya. - Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. B. Kegiatan Inti - Guru dan siswa bertanya jawab tentang dongeng yang pernah didengar­ kan anak. - Siswa mendengarkan pembacaan dongeng. - Siswa menjawab pertanyaan tentang isi dongeng yang didengar.

RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1

69

- Guru dan siswa membahas tugas/latihan yang dikerjakan siswa. - Siswa menirukan gerak-gerik tokoh dalam dongeng. - Siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi dalam buku siswa. C. Kegiatan Akhir - Guru membimbing siswa membuat rangkuman hasil belajar. - Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. V. Sumber/Alat/Bahan - Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri - Dongeng - Daftar pertanyaan - Cerita rumpang VI. Penilaian Bentuk tes: tertulis dan lisan No.

Aspek Penilaian

Bobot

1.

Menjawab pertanyaan tentang isi dongeng a. Semua benar (3) b. Sebagian besar benar (2) c. Sebagian kecil benar (1)

5

2.

Menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimat sendiri a. Sesuai dengan cerita (3) b. Kurang sesuai dengan cerita (2) c. Tidak sesuai dengan cerita (1)

5

3.

Memberikan tanggapan a. Tepat (3) b. Kurang tepat (2) c. Tidak tepat (1)

5

Nilai



Keterangan: skor maksimal 3 (3 × 5) = 45 Skor perolehan Nilai perolehan siswa = ______________ ​        ​× 100 Skor maksimum ..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. ...............................

70

RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1

NIP. .................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi :

Bahasa Indonesia I/2 4, 5, 6 6 × 35 menit Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan gambar, percakapan sederhana, dan dongeng Kompetensi Dasar : Memerankan tokoh dongeng Indikator : Mampu 1. membaca dalam hati dongeng; 2. bermain peran dengan percaya diri sesuai dengan tokoh yang dibawakan.

I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu - membaca dalam hati dongeng; - bermain peran dengan percaya diri sesuai dengan tokoh yang dibawakan. II. Materi Ajar Dongeng III. Metode Pembelajaran - Tanya jawab - Contoh - Inquiri - Latihan dan penugasan IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal - Guru dan siswa bertanya jawab tentang pengalaman bermain drama. - Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. B. Kegiatan Inti - Siswa menceritakan pengalaman bermain drama. - Siswa membaca dalam hati dongeng. - Guru dan siswa bertanya jawab tentang cerita dongeng. - Guru dan siswa bertanya jawab tentang hal-hal yang perlu diperhatikan ketika bermain drama. - Siswa menirukan gerakan-gerakan dan ucapan tokoh dalam dongeng.

RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1

71

- Siswa membuat kreasi. - Guru memberikan pekerjaan rumah berupa tugas. - Siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi dalam buku siswa. C. Kegiatan Akhir - Membuat rangkuman hasil belajar. - Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. V. Sumber/Bahan/Alat - Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri - Dongeng - Dialog tentang dongeng/cerita VI. Penilaian Bentuk tes: tertulis, unjuk kerja No.



Aspek Penilaian

Bobot

1.

Membaca dalam hati dongeng a. Paham (3) b. Kurang paham (2) c. Tidak paham (1)

5

2.

Bermain peran dengan percaya diri sesuai dengan tokoh yang dibawakan a. Baik (3) b. Kurang baik (2) c. Tidak baik (1)

5

Nilai

Keterangan: skor maksimal 2 (3 × 5) = 30 Skor perolehan Nilai perolehan siswa = ______________ ​        ​× 100 Skor maksimum

Mengetahui, Kepala Sekolah

NIP. ...............................

72

RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1

..................., ....................... Guru Mata Pelajaran NIP. .................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi :

Bahasa Indonesia I/2 7, 8, 9 6 × 35 menit Memahami wacana lisan tentang deskripsi benda-benda di sekitar dan dongeng Kompetensi Dasar : Membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3 – 5 kata dengan intonasi yang tepat Indikator : Mampu 1. melafalkan konsonan rangkap dengan tepat; 2. membaca kalimat dengan lafal yang benar; 3. menebak alat musik; 4. mengenal 26 huruf.

I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu - melafalkan konsonan rangkap dengan tepat; - membaca kalimat dengan lafal yang benar; - menebak alat musik; - mengenal 26 huruf. II. Materi Ajar Huruf tegak bersambung III. Metode Pembelajaran - Tanya jawab - Contoh - Inquiri - Latihan dan penugasan IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal - Guru memberikan apersepsi tentang huruf konsonan yang pernah dipelajari. - Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya.

RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1

73

B. Kegiatan Inti - Guru memperkenalkan konsonan rangkap (sy, kh, kr, pr, dan lainlain). - Guru memberi contoh cara membaca konsonan rangkap dengan variasi bunyi vokal, sedangkan siswa menirukan dan membaca sendiri. - Guru memberikan latihan sesuai dengan instruksi yang ada pada buku siswa. - Siswa menebak alat musik. - Siswa mempelajari huruf vokal dan konsonan. C. Kegiatan Akhir - Guru membimbing siswa membuat rangkuman hasil belajar. - Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. V. Sumber/Bahan/Alat - Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri - Huruf konsonan rangkap - Kalimat sederhana - Puzzle VI. Penilaian Bentuk tes: tertulis dan lisan No.

74

Aspek Penilaian

Bobot

1.

Melafalkan konsonan rangkap dengan tepat a. Tepat (3) b. Kurang tepat (2) c. Tidak tepat (1)

5

2.

Membaca kalimat dengan lafal yang benar a. Benar (3) b. Kurang benar (2) c. Tidak benar (1)

5

3.

Mengucapkan/melafalkan huruf a. Baik (3) b. Kurang baik (2) c. Tidak baik (1)

5

RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1

Nilai



Keterangan: skor maksimal 3 (3 × 5) = 45 Skor perolehan Nilai perolehan siswa = ______________ ​        ​× 100 Skor maksimum

Mengetahui, Kepala Sekolah

NIP. ...............................

..................., ....................... Guru Mata Pelajaran NIP. .................................

RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1

75

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi :

Bahasa Indonesia I/2 10, 11, 12 6 × 35 menit Menulis dengan huruf tegak bersambung melalui kegiatan dikte dan menyalin Kompetensi Dasar : Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan huruf tegak bersambung Indikator : Mampu 1. menulis kalimat secara benar dan tepat mengikuti apa yang didiktekan guru; 2. menulis dengan menggunakan huruf sambung. I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu - menulis kalimat secara benar dan tepat mengikuti apa yang didiktekan guru; - menulis dengan menggunakan huruf sambung. II. Materi Ajar Huruf/tulisan tegak bersambung III. Metode Pembelajaran - Tanya jawab - Contoh - Inquiri - Latihan dan penugasan IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal - Guru membuka ingatan siswa tentang cara menulis huruf tegak bersambung pada pembelajaran sebelumnya. - Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. B. Kegiatan Inti - Siswa memperkenalkan huruf tegak bersambung. - Siswa menyalin huruf tegak bersambung dengan bimbingan guru. - Siswa menyalin kalimat dengan huruf tegak bersambung. - Siswa menulis kalimat tegak bersambung yang didiktekan guru.

76

RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1

- Siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi dalam buku siswa. - Siswa mempelajari kamus mini. C. Kegiatan Akhir - Guru membimbing siswa membuat rangkuman hasil belajar. - Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. V. Sumber/Bahan/Alat - Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri - Departemen Pendidikan Nasional. 2002. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka. - Huruf/tulisan tegak bersambung - Kalimat sederhana - Kalimat untuk didiktekan VI. Penilaian Bentuk tes: tertulis



No.

Aspek Penilaian

Bobot

1.

Menulis kalimat secara benar dan tepat mengikuti apa yang didiktekan guru a. Benar (3) b. Kurang benar (2) c. Tidak benar (1)

5

2.

Menulis dengan menggunakan huruf sambung a. Rapi (3) b. Kurang rapi (2) c. Tidak rapi (1)

5

Keterangan: skor maksimal 2 (3 × 5) = 30 Skor perolehan Nilai perolehan siswa = ______________ ​        ​× 100 Skor maksimum

Mengetahui, Kepala Sekolah

Nilai

NIP. ...............................

..................., ....................... Guru Mata Pelajaran NIP. .................................

RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1

77

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi :

Bahasa Indonesia I/2 13, 14, 15 6 × 35 menit Memahami wacana lisan tentang deskripsi benda-benda di sekitar dan dongeng Kompetensi Dasar : Mengulang deskripsi tentang benda-benda di sekitar Indikator : Mampu 1. mendengar dan mengucapkan nama benda; 2. mendengar dan mengucapkan bentuknya; 3. menyebutkan kegunaan benda.

I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu - menentukan nama benda yang dideskripsikan guru, sesuai dengan ciri-ciri fisiknya; - menentukan atau mengulang deskripsi benda-benda sesuai deskripsi yang didengar; - mendeskripsikan benda-benda lain sesuai dengan ciri-ciri fisiknya. II. Materi Ajar Benda-benda di sekitar, tumbuhan, dan hewan III. Metode Pembelajaran - Tanya jawab - Contoh - Inquiri - Latihan dan penugasan IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal - Guru dan siswa bertanya jawab tentang nama-nama benda yang dilihat siswa saat dalam perjalanan menuju sekolah. - Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. B. Kegiatan Inti - Siswa menyebutkan nama-nama benda di sekitar.

78

RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1

- Siswa menyebutkan ciri-ciri benda-benda di sekitar (bentuk, warna, kegunaan, dan bahan). - Siswa menyebutkan warna sesuai warna yang diucapkan. - Guru menyebutkan nama benda dan kegunaannya. - Siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi dalam buku siswa. - Siswa bermain puzzle. - Siswa bermain teka-teki. - Guru meminta siswa mengerjakan tugas di rumah. C. Kegiatan Akhir - Guru membimbing siswa membuat rangkuman hasil belajar. - Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. V. Sumber/Bahan/Alat - Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri - Benda-benda di sekitar, tumbuhan, dan hewan - Teka-teki - Gambar - Puzzle VI. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No.

Aspek Penilaian

Bobot

1.

Mendengar dan mengucapkan nama benda a. Tepat (3) b. Kurang tepat (2) c. Tidak tepat (1)

5

2.

Mendengar dan mengucapkan bentuknya a. Tepat (3) b. Kurang tepat (2) c. Tidak tepat (1)

5

3.

Menyebutkan kegunaan benda a. Tepat (3) b. Kurang tepat (2) c. Tepat (1)

5

RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1

Nilai

79



Keterangan: skor maksimal 3 (3 × 5) = 45 Skor perolehan Nilai perolehan siswa = ______________ ​        ​× 100 Skor maksimum

Mengetahui, Kepala Sekolah

NIP. ...............................

80

RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1

..................., ....................... Guru Mata Pelajaran NIP. .................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi :

Bahasa Indonesia I/2 16, 17, 18 6 × 35 menit Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan gambar, percakapan sederhana, dan dongeng Kompetensi Dasar : Menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri sederhana dengan bahasa yang mudah dimengerti Indikator : Mampu 1. menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri; 2. bertanya jawab dengan teman tentang gambar tersebut.

I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu - menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri; - bertanya jawab dengan teman tentang gambar tersebut. II. Materi Ajar Gambar tunggal atau seri III. Metode Pembelajaran - Tanya jawab - Contoh - Inquiri - Latihan dan penugasan IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal - Guru dan siswa bertanya jawab tentang gambar yang ada di dalam buku cerita, majalah, ataupun surat kabar. - Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. B. Kegiatan Inti - Guru memberikan contoh gambar yang diambil dari surat kabar, majalah, maupun buku dongeng. - Siswa memperhatikan contoh gambar. - Guru dan siswa bertanya jawab tentang isi gambar. - Siswa menebak dan menceritakan isi gambar. - Siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi dalam buku siswa.

RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1

81

C. Kegiatan Akhir - Guru membimbing siswa membuat rangkuman hasil belajar. - Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. V. Sumber/Bahan/Alat - Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri - Gambar tunggal atau seri - Puzzle VI. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No.



Aspek Penilaian

Bobot

1.

Menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri a. Runtut (3) b. Kurang runtut (2) c. Tidak runtut (1)

5

2.

Bertanya jawab dengan teman tentang gambar tersebut a. Baik (3) b. Kurang baik (2) c . Tidak baik (1)

5

Nilai

Keterangan: skor maksimal 2 (3 × 5) = 30 Skor perolehan Nilai perolehan siswa = ______________ ​        ​× 100 Skor maksimum

Mengetahui, Kepala Sekolah

NIP. ...............................

82

RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1

..................., ....................... Guru Mata Pelajaran NIP. .................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi :

Bahasa Indonesia I/2 19, 20, 21 6 × 35 menit Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak Kompetensi Dasar : Membaca puisi anak yang terdiri atas 2-4 baris dengan lafal dan intonasi yang tepat Indikator : Mampu 1. melengkapi puisi rumpang; 2. menanggapi puisi; 3. membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat.

I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu - membacakan puisi dengan memperhatikan lafal dan intonasi yang tepat. II. Materi Ajar Puisi III. Metode Pembelajaran - Tanya jawab - Contoh - Inquiri - Latihan dan penugasan IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal - Guru dan siswa bertanya jawab tentang hal-hal yang perlu diperhatikan saat membaca puisi. - Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. B. Kegiatan Inti - Siswa melengkapi puisi rumpang. - Guru memberi contoh cara berdeklamasi disertai dengan gerakan. - Siswa menirukan gerak dan suara. - Siswa menceritakan isi puisi. - Siswa membacakan puisi. - Siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi dalam buku siswa.

RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1

83

C. Kegiatan Akhir - Guru membimbing siswa membuat rangkuman hasil belajar. - Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. V. Sumber/Bahan/Alat - Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri - Puisi VI. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis. No.



Aspek Penilaian

Bobot

1.

Melengkapi puisi rumpang a. Baik (3) b. Cukup baik (2) c. Kurang baik (1)

5

2.

Menanggapi puisi a. Tepat (3) b. Kurang tepat (2) c. Tidak tepat (1)

5

3.

Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat a. Baik (3) b. Kurang baik (2) c. Tidak baik (1)

5

Nilai

Keterangan: skor maksimal 3 (3 × 5) = 45 Skor perolehan Nilai perolehan siswa = ______________ ​        ​× 100 Skor maksimum

Mengetahui, Kepala Sekolah

NIP. ...............................

84

RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1

..................., ....................... Guru Mata Pelajaran NIP. .................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi :

Bahasa Indonesia I/2 22, 23, 24 6 × 35 menit Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui kegiatan dikte dan menyalin Kompetensi Dasar : Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung Indikator : Mampu 1. menyalin puisi dengan huruf tegak bersambung; 2. menyalin dan membuat pantun.

I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu - menyalin puisi dengan huruf tegak bersambung; - menulis kalimat dengan huruf tegak bersambung yang rapi dan dapat dibaca orang lain. II. Materi Ajar - Puisi - Huruf tegak bersambung III. Metode Pembelajaran - Tanya jawab - Contoh - Inquiri - Latihan dan penugasan IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal - Guru dan siswa bertanya jawab tentang puisi yang bertemakan lingkungan. - Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. B. Kegiatan Inti - Siswa menyalin puisi dengan huruf tegak bersambung dengan memperhatikan kerapian. - Siswa menyanyi bersama. - Guru meminta siswa mengerjakan latihan sesuai dengan instruksi dalam buku siswa.

RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1

85

- Siswa mempelajari pantun. - Siswa membuat pantun. - Siswa mempelajari kamus mini. C. Kegiatan Akhir - Membuat rangkuman hasil belajar. - Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. V. Sumber/Alat/Bahan - Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri - Puisi anak - Huruf tegak bersambung VI. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No.

Aspek Penilaian

Bobot

1.

Menyalin puisi dengan huruf tegak bersambung a. Rapi (3) b. Kurang rapi (2) c. Tidak rapi (1)

5

2.

Memahami dan membuat pantun a. Baik (3) b. Kurang baik(2) c. Tidak baik (1)

5

Nilai



Keterangan: skor maksimal 2 (3 × 5) = 30 Skor perolehan Nilai perolehan siswa = ______________ ​        ​× 100 Skor maksimum ..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. ...............................

86

RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1

NIP. .................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi :

Bahasa Indonesia I/2 25, 26, 27 6 × 35 menit Memahami wacana lisan tentang deskripsi benda-benda di sekitar dan dongeng Kompetensi Dasar : Menyebutkan isi dongeng Indikator : Mampu 1. menjawab pertanyaan tentang isi dongeng; 2. menceritakan kembali dongeng yang didengar dengan kalimat sendiri

I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu - menjawab pertanyaan tentang isi dongeng; - menceritakan isi dongeng yang didengar. II. Materi Ajar Dongeng III. Metode Pembelajaran - Tanya jawab - Contoh - Inquiri - Latihan dan penugasan IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal - Guru memberikan apersepsi tentang dongeng yang pernah didengar siswa. - Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. B. Kegiatan Inti - Siswa menceritakan dongeng yang pernah didengar. - Siswa mendengar pembacaan dongeng. - Siswa mengamati gambar dan menjelaskan gambar. - Siswa menceritakan kembali dongeng yang didengar. - Siswa memahami pengertian fabel.

RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1

87

- Siswa menyanyi bersama. - Guru meminta siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi yang ada pada buku siswa. C. Kegiatan Akhir - Guru membimbing siswa membuat rangkuman hasil belajar. - Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. V. Sumber/Bahan/Alat - Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri - Gambar tentang dongeng - Lagu tentang dongeng VI. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No.



Aspek Penilaian

Bobot

1.

Menjawab pertanyaan tentang isi dongeng a. Semua benar (3) b. Sebagian besar benar (2) c. Sebagian kecil benar (1)

5

2.

Menceritakan kembali dongeng yang didengar dengan kalimat sendiri a. Runtut (3) b. Kurang runtut (2) c. Tidak runtut (1)

5

Nilai

Keterangan: skor maksimal 2 (3 × 5) = 30 Skor perolehan Nilai perolehan siswa = ______________ ​        ​× 100 Skor maksimum

Mengetahui, Kepala Sekolah

NIP. ...............................

88

RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1

..................., ....................... Guru Mata Pelajaran NIP. .................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi :

Bahasa Indonesia I/2 28, 29, 30 6 × 35 menit Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan gambar, percakapan sederhana, dan dongeng Kompetensi Dasar : Melakukan percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat dan kosakata yang sudah dikuasai Indikator : Mampu 1. melakukan percakapan sederhana; 2. menanyakan kegemaran teman; 3. menanyakan cita-cita teman.

I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu - melakukan percakapan sederhana sesuai dengan tema (diri sendiri) secara berpasangan dengan bimbingan guru; - menyampaikan (di dalam kelompok) hal-hal yang diminati, diinginkan, dan dicita-citakan dengan penuh percaya diri. II. Materi Ajar Percakapan sederhana III. Metode Pembelajaran - Tanya jawab - Contoh - Inquiri - Latihan dan penugasan IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal - Guru dan siswa bertanya jawab tentang cita-cita dan kegemaran siswa. - Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. B. Kegiatan Inti - Guru memberi contoh cara bercakap-cakap. - Siswa bercakap-cakap dengan teman tentang kegemaran dan cita-cita.

RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1

89

- Guru meminta siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi yang ada pada buku siswa. - Guru memberikan tugas kepada siswa untuk dikerjakan di rumah. C. Kegiatan Akhir - Guru membimbing siswa membuat rangkuman hasil belajar. - Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. V. Sumber/Bahan/Alat - Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri - Contoh percakapan VI. Penilaian Bentuk tes: lisan dan unjuk kerja No.



Aspek Penilaian

Bobot

1.

Melakukan percakapan sederhana a. Baik (3) b. Kurang baik (2) c. Tidak baik (1)

5

3.

Menanyakan cita-cita teman a. Tepat (3) b. Kurang tepat (2) a. Tidak tepat (1)

5

Nilai

Keterangan: skor maksimal 2 (3 × 5) = 30 Skor perolehan Nilai perolehan siswa = ______________ ​        ​× 100 Skor maksimum

Mengetahui, Kepala Sekolah

NIP. ...............................

90

RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1

..................., ....................... Guru Mata Pelajaran NIP. .................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi :

Bahasa Indonesia I/2 31, 32, 33 6 × 35 menit Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak Kompetensi Dasar : Membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3-5 kata dengan intonasi yang tepat Indikator : Mampu 1. membaca dengan lafal dan intonasi yang tepat; 2. membaca kalimat berita dan perintah dengan benar.

I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu - membaca dengan lafal dan intonasi yang tepat; - membaca kalimat berita dan perintah dengan benar. II. Materi Ajar Kalimat sederhana III. Metode Pembelajaran - Tanya jawab - Contoh - Inquiri - Latihan dan penugasan IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal - Guru memberi contoh membaca dengan memperhatikan lafal dan intonasi yang baik. - Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. B. Kegiatan Inti - Siswa membaca kalimat berita dan kalimat perintah dengan bimbingan guru. - Guru meminta siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi yang ada pada buku siswa. - Siswa membuat kreasi.

RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1

91

C. Kegiatan Akhir - Guru membimbing siswa membuat rangkuman hasil belajar. - Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. V. Sumber/Bahan/Alat - Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri - Kalimat sederhana - Gambar VI. Penilaian Bentuk tes: lisan, unjuk kerja, produk No.



Aspek Penilaian

Bobot

1.

Membaca dengan lafal dan intonasi yang tepat a. Baik (3) b. Kurang baik (2) c. Tidak baik (1)

5

2.

Membaca kalimat berita dan perintah dengan benar a. Baik (3) b. Kurang baik (2) c. Tidak baik (1)

5

Nilai

Keterangan: skor maksimal 2 (3 × 5) = 30 Skor perolehan Nilai perolehan siswa = ______________ ​        ​× 100 Skor maksimum

Mengetahui, Kepala Sekolah

NIP. ...............................

92

RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1

..................., ....................... Guru Mata Pelajaran NIP. .................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi :

Bahasa Indonesia I/2 34, 35, 36 6 × 35 menit Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui kegiatan dikte dan menyalin Kompetensi Dasar : Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan huruf tegak bersambung Indikator : Mampu 1. menyalin kalimat dengan tulisan tegak bersambung; 2. menjawab pertanyaan berdasarkan gambar; 3. menulis kalimat yang didiktekan guru dengan tulisan sambung.

I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu - menyalin kalimat dengan tulisan tegak bersambung; - menjawab pertanyaan berdasarkan gambar; - menulis kalimat yang didiktekan guru dengan tulisan sambung. II. Materi Ajar - Huruf tegak bersambung - Kalimat sederhana III. Metode Pembelajaran - Tanya jawab - Contoh - Inquiri - Latihan dan penugasan IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal - Guru memperhatikan gambar pada buku siswa. - Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. B. Kegiatan Inti - Guru dan siswa bertanya jawab tentang isi gambar. - Siswa menyalin kalimat dengan huruf tegak bersambung. - Guru menjawab pertanyaan tentang gambar dan menuliskannya jawaban­ nya dengan huruf tegak bersambung. RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1

93

- Guru meminta siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi yang ada pada buku siswa. - Siswa mempelajari kamus mini. C. Kegiatan Akhir - Guru membimbing siswa membuat rangkuman hasil belajar. - Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. V. Sumber/Alat/Bahan - Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri - Huruf tegak bersambung - Gambar - Kalimat sederhana VI. Penilaian Bentuk tes: tertulis No.

Aspek Penilaian

Bobot

1.

Menyalin kalimat dengan tulisan tegak bersambung a. Rapi (3) b. Kurang rapi (2) c. Tidak rapi (1)

5

2.

Menjawab pertanyaan berdasarkan gambar a. Semua benar (3) b. Sebagian besar benar (2) c. Sebagian kecil benar (1)

5

3.

Menulis kalimat yang didektekan guru dengan tulisan sambung a. Rapi (3) b. Kurang rapi (2) c. Tidak rapi (1)

5

Nilai



Keterangan: skor maksimal 3 (3 × 5) = 45 Skor perolehan Nilai perolehan siswa = ______________ ​        ​× 100 Skor maksimum ..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. ...............................

94

RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1

NIP. .................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi :

Bahasa Indonesia I/2 37, 38, 39 6 × 35 menit Memahami wacana lisan tentang deskripsi benda-benda di sekitar dan dongeng Kompetensi Dasar : Mengulang deskripsi tentang benda-benda di sekitar Indikator : Mampu 1. menyebutkan ciri-ciri hewan secara lengkap dan benar; 2. menceritakan hewan dengan menyebutkan ciri-cirinya.

I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu - menyebutkan nama-nama hewan yang dideskripsikan; - mendeskripsikan hewan dengan menyebutkan ciri-cirinya; - menirukan atau mengulang deskripsi hewan sesuai deskripsi yang didengar. II. Materi Ajar Deskripsi hewan III. Metode Pembelajaran - Tanya jawab - Contoh - Inquiri - Latihan dan penugasan IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal - Guru dan siswa bertanya jawab tentang nama-nama benda di dalam kelas. - Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. B. Kegiatan Inti - Siswa mendengarkan pembacaan puisi tentang gajah. - Siswa mendeskripsikan gajah berdasarkan puisi yang didengar. - Guru meminta siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi yang ada pada buku siswa. - Guru memberi tugas untuk dikerjakan di rumah. - Siswa membuat kreasi.

RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1

95

C. Kegiatan Akhir - Guru membimbing siswa membuat rangkuman hasil belajar. - Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. V. Sumber/Alat/Bahan - Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri - Hewan di sekitar - Gambar hewan VI. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No.



Aspek Penilaian

Bobot

1.

Menyebutkan ciri-ciri hewan yang khas a. Detail (3) b. Kurang detail (2) c. Tidak detail (1)

5

2.

Mendeskripsikan hewan dengan menyebutkan ciricirinya yang khas a. Detail (3) b. Kurang detail (2) c. Tidak detail (1)

5

Nilai

Keterangan: skor maksimal 2 (3 × 5) = 30 Skor perolehan Nilai perolehan siswa = ______________ ​        ​× 100 Skor maksimum

Mengetahui, Kepala Sekolah

NIP. ...............................

96

RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1

..................., ....................... Guru Mata Pelajaran NIP. .................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi :

Bahasa Indonesia I/2 40, 41, 42 6 × 35 menit Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan gambar, percakapan sederhana, dan dongeng Kompetensi Dasar : Menyampaikan rasa suka atau tidak suka tentang suatu hal atau kegiatan dengan alasan sederhana Indikator : Mampu 1. mengungkapkan dalam kalimat perasaan suka dan tidak suka; 2. memberi alasan mengapa sesuatu disukai atau tidak di­sukai. I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu - mengungkapkan dalam satu atau dua kalimat perasaan suka atau tidak suka pada benda atau suatu kegiatan; - memberikan alasan mengapa suatu benda atau kegiatan disukai atau tidak disukai. II. Materi Ajar Kalimat tentang perasaan suka dan tidak suka III. Metode Pembelajaran - Tanya jawab - Contoh - Inquiri - Latihan dan penugasan IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal - Guru dan siswa bertanya jawab tentang benda-benda yang disukai dan tidak disukai. - Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. B. Kegiatan Inti - Siswa melengkapi berdasarkan gambar. - Siswa melengkapi kalimat kalimat dengan kata suka atau tidak suka.

RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1

97

- Guru meminta siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi yang ada pada buku siswa. - Guru memberi tugas untuk dikerjakan di rumah. - Siswa menyanyi bersama. C. Kegiatan Akhir - Guru membimbing siswa membuat rangkuman hasil belajar. - Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. V. Sumber/Bahan/Alat - Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri - Kalimat tentang perasaan suka dan tidak suka - Gambar - Lagu ”Heli” VI. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis



No.

Aspek Penilaian

Bobot

1.

Mengungkapkan dalam kalimat perasaan suka dan tidak suka a. Tepat (3) b. Kurang tepat (2) c. Tidak tepat (1)

5

2.

Memberi alasan mengapa sesuatu disukai atau tidak disukai a. Tepat (3) b. Kurang tepat (2) c. Tidak tepat (1)

5

Nilai

Keterangan: skor maksimal 2 (3 × 5) = 30 Skor perolehan Nilai perolehan siswa = ______________ ​        ​× 100 Skor maksimum

Mengetahui, Kepala Sekolah

NIP. ...............................

98

RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1

..................., ....................... Guru Mata Pelajaran NIP. .................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi :

Bahasa Indonesia I/2 43, 44, 45 6 × 35 menit Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak Kompetensi Dasar : Membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3-5 kata dengan intonasi yang tepat Indikator : Mampu 1. membaca dengan lafal dan intonasi yang benar; 2. menjawab pertanyaan tentang isi teks yang dibaca.

I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu - membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang benar; - membaca dengan memperhatikan tempat jeda. II. Materi Ajar - Kalimat sederhana - Teks sederhana III. Metode Pembelajaran - Tanya jawab - Contoh - Inquiri - Latihan dan penugasan IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal - Guru dan siswa bertanya jawab tentang pantai. - Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. B. Kegiatan Inti - Guru memberi contoh membaca teks dengan lafal dan intonasi yang baik. - Siswa membaca lancar teks dengan memperhatikan lafal dan intonasi yang baik. - Siswa mempelajari sinonim. - Guru meminta siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi yang ada pada buku siswa.

RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1

99

C. Kegiatan Akhir - Guru membimbing siswa membuat rangkuman hasil belajar. - Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. V. Sumber/Alat/Bahan - Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri - Teks sederhana - Kata bersinonim VI. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No.



Aspek Penilaian

1.

Membaca dengan lafal dan intonasi yang benar a. Baik (3) b. Kurang baik (2) c. Tidak baik (1)

5

2.

Menjawab pertanyaan tentang isi teks yang dibaca a. Semua benar (3) b. Sebagian besar benar (2) c. Sebagian kecil benar (1)

5

3.

Menentukan sinonim kata a. Tepat (3) b. Kurang tepat (2) c. Tidak tepat (1)

5

100

Nilai

Keterangan: skor maksimal 3 (3 × 5) = 45 Skor perolehan Nilai perolehan siswa = ______________ ​        ​× 100 Skor maksimum

Mengetahui, Kepala Sekolah

Bobot

NIP. ...............................

RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1

..................., ....................... Guru Mata Pelajaran NIP. .................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi :

Bahasa Indonesia I/2 46, 47, 48 6 × 35 menit Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui kegiatan dikte dan menyalin Kompetensi Dasar : Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan huruf tegak bersambung Indikator : Mampu 1. menulis kalimat sederhana dan tepat mengikuti apa yang didiktekan guru; 2. menulis dengan huruf tegak bersambung. I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu - menulis kalimat secara benar dan tepat mengikuti apa yang didiktekan guru; - menulis dengan menggunakan huruf tegak bersambung. II. Materi Ajar Kalimat sederhana untuk didiktekan III. Metode Pembelajaran - Tanya jawab - Contoh - Inquiri - Latihan dan penugasan IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal - Guru memberikan apersepsi tentang hal-hal yang perlu diperhatikan dalam menulis dengan huruf tegak bersambung. - Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. B. Kegiatan Inti - Siswa menyalin kalimat dengan huruf tegak bersambung. - Siswa menebak gambar, kemudian menuliskan kalimat tentang gambar dengan huruf tegak bersambung. - Siswa mencari kata dengan kata kunci ”mainan”.

RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1

101

- Guru meminta siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi yang ada pada buku siswa. - Siswa mempelajari kamus mini. C. Kegiatan Akhir - Guru membimbing siswa membuat rangkuman hasil belajar. - Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. V. Sumber/Alat/Bahan - Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri - Puzzle - Kalimat dengan huruf tegak bersambung - Kalimat untuk didiktekan VI. Penilaian Bentuk tes: tertulis No.

Aspek Penilaian

Bobot

1.

Menulis kalimat sederhana dan tepat mengikuti apa yang didiktekan guru a. Semua benar (3) b. Sebagian besar benar (2) c. Sebagian kecil benar (1)

5

2.

Menulis dengan huruf tegak bersambung a. Rapi (3) b. Kurang rapi (2) c. Tidak rapi (1)

5

Nilai



Keterangan: skor maksimal 2 (3 × 5) = 30 Skor perolehan Nilai perolehan siswa = ______________ ​        ​× 100 Skor maksimum ..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

102

NIP. ...............................

RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1

NIP. .................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi :

Bahasa Indonesia I/2 49, 50, 51 6 × 35 menit Memahami wacana lisan tentang deskripsi benda-benda di sekitar dan dongeng Kompetensi Dasar : Menyebutkan isi dongeng Indikator : Mampu 1. menyebutkan tokoh-tokoh dalam gambar; 2. menyebutkan watak tokoh-tokoh dalam dongeng; 3. menceritakan isi dongeng dengan kalimat sendiri.

I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu - menyebutkan tokoh-tokoh dongeng; - menyebutkan watak tokoh-tokoh tersebut; - menceritakan isi dongeng dengan kalimat sendiri. II. Materi Ajar Dongeng III. Metode Pembelajaran - Tanya jawab - Contoh - Inquiri - Latihan dan penugasan IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal - Guru memberikan apersepsi tentang dongeng yang pernah dipelajari sebelumnya. - Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. B. Kegiatan Inti - Siswa mendengarkan pembacaan dongeng. - Siswa menjawab pertanyaan tentang isi dongeng. - Siswa menceritakan isi dongeng dengan kalimat sendiri. - Guru memberi tugas kepada siswa untuk dikerjakan di rumah.

RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1

103

- Guru meminta siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi yang ada pada buku siswa. - Siswa bermain peran. C. Kegiatan Akhir - Guru membimbing siswa membuat rangkuman hasil belajar. - Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. V. Sumber/Alat/Bahan - Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri - Dongeng VI. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No.



Aspek Penilaian

1.

Menyebutkan tokoh-tokoh dalam gambar a. Lengkap (3) b. Kurang lengkap (2) c. Tidak lengkap (1)

5

2.

Membuat kalimat majemuk bertingkat a. Semua tepat (3) b. Sebagian besar tepat (2) c. Sebagian kecil tepat (1)

5

104

Nilai

Keterangan: skor maksimal 2 (3 × 5) = 30 Skor perolehan Nilai perolehan siswa = ______________ ​        ​× 100 Skor maksimum

Mengetahui, Kepala Sekolah

Bobot

NIP. ...............................

RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1

..................., ....................... Guru Mata Pelajaran NIP. .................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi :

Bahasa Indonesia I/2 52, 53, 54 6 × 35 menit Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan gambar, percakapan sederhana, dan dongeng Kompetensi Dasar : Menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri sederhana dengan bahasa yang mudah dimengerti Indikator : Mampu 1. menjelaskan isi gambar tunggal dan gambar seri; 2. memilih gambar yang sesuai dengan cerita.

I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu - menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri; - bertanya jawab dengan teman tentang gambar-gambar tersebut. II. Materi Ajar Gambar tunggal atau gambar seri III. Metode Pembelajaran - Tanya jawab - Contoh - Inquiri - Latihan dan penugasan IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal - Guru dan siswa bertanya jawab tentang isi gambar. - Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. B. Kegiatan Inti - Siswa menulis kalimat tentang gambar. - Siswa memilih gambar sesuai isi cerita. - Guru meminta siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi yang ada pada buku siswa. - Siswa membuat kreasi.

RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1

105

C. Kegiatan Akhir - Guru membimbing siswa membuat rangkuman hasil belajar. - Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. V. Sumber/Alat/Bahan - Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri - Gambar tunggal dan gambar seri - Teks sederhana VI. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No.



Aspek Penilaian

1.

Menjelaskan isi gambar tunggal dan gambar seri a. Tepat (3) b. Kurang tepat (2) c. Tidak tepat (1)

5

2.

Memilih gambar yang sesuai dengan cerita a. Tepat (3) b. Kurang tepat (2) c. Tidak tepat (1)

5

106

Nilai

Keterangan: skor maksimal 2 (3 × 5) = 30 Skor perolehan Nilai perolehan siswa = ______________ ​        ​× 100 Skor maksimum

Mengetahui, Kepala Sekolah

Bobot

NIP. ...............................

RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1

..................., ....................... Guru Mata Pelajaran NIP. .................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi :

Bahasa Indonesia I/2 55, 56, 57 6 × 35 menit Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak Kompetensi Dasar : Membaca puisi anak yang terdiri atas 2-4 baris dengan lafal dan intonasi yang tepat Indikator : Mampu 1. membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang baik; 2. menceritakan isi puisi yang dibacakan.

I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu - membacakan puisi dengan lafal dan intonasi yang baik; - menceritakan isi puisi yang dibacakan. II. Materi Ajar Contoh puisi III. Metode Pembelajaran - Tanya jawab - Contoh - Inquiri - Latihan dan penugasan IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal - Guru dan siswa bertanya jawab tentang peristiwa berkesan yang pernah dialami siswa. - Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. B. Kegiatan Inti - Siswa membaca puisi. - Siswa bertanya jawab tentang membaca puisi yang baik. - Siswa bertanya jawab tentang isi puisi. - Satu per satu siswa membacakan puisi. - Guru meminta siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi yang ada pada buku siswa.

RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1

107

C. Kegiatan Akhir - Guru membimbing siswa membuat rangkuman hasil belajar. - Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. V. Sumber/Alat/Bahan - Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri - Puisi. VI. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis



No.

Aspek Penilaian

Bobot

1.

Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang baik a. Lancar (3) b. Kurang lancar (2) c. Tidak lancar (1)

5

2.

Menceritakan isi puisi yang dibacakan a. Runtut (3) b. Kurang runtut (2) c. Tidak runtut (1)

5

Keterangan: skor maksimal 2 (3 × 5) = 30 Skor perolehan Nilai perolehan siswa = ______________ ​        ​× 100 Skor maksimum

Mengetahui, Kepala Sekolah

108

Nilai

NIP. ...............................

RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1

..................., ....................... Guru Mata Pelajaran NIP. .................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi :

Bahasa Indonesia I/2 58, 59, 60 6 × 35 Menit Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui kegiatan dikte dan menyalin Kompetensi Dasar : Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung Indikator : Mampu menyalin puisi dengan huruf tegak bersambung dengan rapi. I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu menyalin puisi dengan huruf tegak bersambung yang rapi dan dapat dibaca orang lain.

II. Materi Ajar Puisi yang ditulis dengan huruf tegak bersambung III. Metode Pembelajaran - Tanya jawab - Contoh - Inquiri - Latihan dan penugasan - Diskusi kelompok IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal - Siswa menyalin puisi dengan tulisan yang rapi dengan bimbingan guru. - Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. B. Kegiatan Inti - Siswa menyusun larik puisi yang disusun secara acak menjadi larik puisi yang baik. - Siswa memberi judul puisi. - Guru meminta siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi yang ada pada buku siswa. - Siswa mempelajari kamus mini. C. Kegiatan Akhir - Guru membimbing siswa membuat rangkuman hasil belajar. - Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1

109

V. Sumber/Alat/Bahan - Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri - Puisi VI. Penilaian Bentuk tes: tertulis



Aspek Penilaian

Bobot

Menyalin puisi dengan huruf tegak bersambung dengan rapi a. Rapi (3) b. Kurang rapi (2) c. Tidak rapi (1)

5

Keterangan: skor maksimal 1 (3 × 5) = 15 Skor perolehan Nilai perolehan siswa = ______________ ​        ​× 100 Skor maksimum

Mengetahui, Kepala Sekolah

110

Nilai

NIP. ...............................

RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1

..................., ....................... Guru Mata Pelajaran NIP. .................................

Kunci Soal Pembelajaran 1

Pembelajaran 3

A. 1. 2. 3. 4. 5.

Pilihan Ganda b a c b b

A. 1. 2. 3. 4. 5.

Pilihan Ganda b c a b a

B. 1. 2. 3. 4. 5.

Isian Singkat mobil y na, ba, da, bu (sesuai kreasi siswa) pe-pa-ya s, sy

B. 1. 2. 3. 4. 5.

Isian Singkat fabel cerdik 3 9 melati, kamboja

C. Uraian Dikerjakan siswa. Pembelajaran 2 A. 1. 2. 3. 4. 5.

Pilihan Ganda a b c c c

B. 1. 2. 3. 4. 5.

Isian Singkat burung tung, tung, tung di mana mi dan num o

C. Uraian Dikerjakan siswa.

C. Uraian 1. Dikerjakan siswa. 2. - kijang dan kera - kera - kijang 3. Dikerjakan siswa. 4. Dikerjakan siswa. 5. Dikerjakan siswa. Soal Latihan Tengah Semester 1 A. Pilihan Ganda 1. a 2. b 3. c 4. c 5. b 6. a 7. c 8. c 9. b 10. c

RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1

111

B. Isian Singkat 1. ayam jantan/jago 2. (sesuai sekolah masing-masing) 3. topi 4. merah putih 5. melihat 6. ayam 7. sawah 8. dua 9. tuhan 10. ikan

– buaya hitam – (jawaban bebas) – (jawaban bebas) 3. – sedang apa, rin – maaf, din, aku terlambat me­ ngem­balikan buku – selamat ulang tahun ya, san – pak, saya ke rumah teman dulu ya (nama bebas) 4. Dikerjakan siswa. 5. Dikerjakan siswa.

C. 1. 2. 3. 4. 5.

Pembelajaran 5

Uraian iwan dan winda meminjam buku pohon membaca (Dikerjakan siswa.) dua mata saya hidung saya satu dua kaki saya pakai sepatu baru

Pembelajaran 4 A. 1. 2. 3. 4. 5.

Pilihan Ganda a a c c b

B. 1. 2. 3. 4. 5.

Isian Singkat selamat selamat pagi (siang), bu angsa hitam 2 (dah-lia)

C. Uraian 1. Dikerjakan siswa. 2. – buaya belang dan buaya hitam – di sungai – makanan 112

RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1

A. 1. 2. 3. 4. 5.

Pilihan Ganda a b c a c

B. 1. 2. 3.

Isian Singkat √ silang kangkung, sarung, kambing, kumbang, dsb. 4. memberi gula membuat gula 5. itu pohon nyiur C. 1. 2. 3. 4. 5.

Uraian Dikerjakan siswa. musim kemarau telah berakhir musim hujan kembali tiba keluarga katak begitu gembira mereka mengadakan pesta mereka menyiapkan hiburan ada juga yang berbagi makanan wah ramai sekali mereka tampak begitu gembira Dikerjakan siswa. Dikerjakan siswa. Dikerjakan siswa.

Soal Latihan Semester 1 A. Pilihan Ganda 1. a 2. c 3. a 4. a 5. a 6. c 7. b 8. c 9. a 10. b B. Isian Singkat 1. air mengalir/air terjun 2. bintang 3. nyamuk/serangga 4. menjawab 5. kaki 6. putih 7. terbang 8. jagung 9. salah 10. hitam C. Uraian Dikerjakan siswa. Pembelajaran 6 A. 1. 2. 3. 4. 5.

Pilihan Ganda c c a a a

B. 1. 2. 3.

Isian Singkat fabel/dongeng tempat untuk bermain drama syair, syukur

4. menanam 5. siapa C. Uraian 1. Dikerjakan siswa. 2. a. di tepi hutan b. 5 (lima) c. si Bungsu d. harimau e. ya 3. Dikerjakan siswa. 4. Dikerjakan siswa. 5. - muhammad abdurrahman - ruwais abu dhabi - bus jemputan - pukul 16.00 Pembelajaran 7 A. 1. 2. 3. 4. 5.

Pilihan Ganda c b a b a

B. 1. 2. 3. 4. 5.

Isian Singkat bunga matahari, seruni, aster lemari paku warna bulunya sri rejeki, sirih

C. Uraian Dikerjakan siswa. Pembelajaran 8 A. 1. 2. 3. 4. 5.

Pilihan Ganda c c c c b

RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1

113

B. Uraian Dikerjakan siswa. Soal Latihan Tengah Semester 2 A. Pilihan Ganda 1. b 2. a 3. a 4. b 5. a 6. b 7. a 8. b 9. c 10. c B. Isian Singkat 1. harum/wangi 2. kursi 3. voli 4. lelah 5. sehat 6. sepeda 7. vitamin 8. hijau 9. payung 10. subur C. 1. 2. 3. 4.

114

Uraian Dikerjakan siswa. rambutan burung bernyanyi di atas dahan sapi kucing anjing kerbau kambing gajah

RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1

Pembelajaran 9 A. 1. 2. 3. 4. 5.

Pilihan Ganda b c c b b

B. 1. 2. 3. 4. 5.

Isian Singkat ikan kasti senang/gemar suka berapa

C. 1. 2. 3. 4.

Uraian Dikerjakan siswa. Dikerjakan siswa. Dikerjakan siswa. teman = sahabat pandai = pintar suka = senang suara = bunyi 5. Dikerjakan siswa. Pembelajaran 10 A. 1. 2. 3. 4. 5.

Pilihan Ganda b b a a c

B. 1. 2. 3. 4. 5.

Isian Singkat sangkuriang, kabayan mandi pos pelayanan terpadu intonasi dayung

C. Uraian 1. Dikerjakan siswa. 2. a. di hutan b. burung rajawali c. baik d. mencari makanan e. karena lapar f. ya 3. Dikerjakan siswa. 4. Dikerjakan siswa. 5. Dikerjakan siswa. 6. Dikerjakan siswa. Soal Latihan Semester 2 A. 1. 2. 3. 4. 5.

Pilihan Ganda c b b a a

6. b 7. a 8. b 9. c 10. b B. Isian Singkat 1. putih 2. halaman/lantai 3. kaki 4. kacamata 5. dua 6. selamat pagi 7. matahari 8. putih 9. menulis 10. pilot C. Uraian Dikerjakan siswa.

RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1

115

Daftar Pustaka

Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Depdiknas. Depdiknas. 2006. Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Depdiknas. Depdiknas. 2006. Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Depdiknas. Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku. Jilid. 1. Solo: Tiga Serangkai.

116

RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1