Rpp Fiqih 1 Smt. 2 Kd. 3.3, 4.3.docx

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Identitas Sekolah Mata pelajaran Kelas/semester Materi pokok Alokasi waktu

: MIN 1 Musi Rawas : Fiqih : I/1 : Wudhu : 2x 35 menit (4 x pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI) KI-1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. KI-2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya KI-3 Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. B. Kompetensi Dasar dan Indikator 3.3 Memahami manfaat dan hikmah wudu 3.3.1 Menjelaskan manfaat wudhu 3.3.2 Menjelaskan hikmah wudhu C. Tujuan Pembelajaran 1. Setelah melaksanakan wudhu peserta didik dapatMenjelaskan manfaat wudhu dengan benar 2. Setelah melaksanakan wudhu peserta didik dapat menjelaskan hikmah wudhu dengan benar D. Materi Pembelajaran Pertemuan 1 - manfaat wdhu Pertemuan 2 - Hikmah wudhu

E. Metode dan Strategi Pembelajaran  Tanya jawab  Ceramah  Penugasa F. Media, Alat Pembelajaran dan Sumber Belajar 1. Media  Gambar  VCD 2. Alat/Bahan  Kertas manila 3. Sumber Belajar  Buku Fiqih kelas 4 MI  Buku tuntunan zakat G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan I 1. Pendahuluan

a.

2.

Pendahuluan  Guru mengucapkan salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama  Guru memeriksa kehadiran, posisi dan tempat duduk peserta didik yang menunjang kegiatan pembelajaran  Guru mengajak peserta didik menyanyikan lagu berwudu  Guru sekilas mengulang materi yang lalu  Guru menjelaskan tujuan pembelajaran  Untuk memperjelas materi.  Guru dapat menggunakan metode pembelajaran ceramah, Tanya jawab, penugasan Kegiatan Inti  Mengamati  Guru  Setiap peserta didik mennyimpulkan isi lagu dengan mengemukakan pendapat mereka.  Guru memberikan penguatan dari setiap pendapat peserta didik.  Guru menjelaskan beberapa manfaat wudu  Peserta didik diminta mendiskusikan dengan teman sebangku tentang beberapa manfaat wudu yang lain selain yang telah dijelaskan oleh guru.  Salah satu peserta didik mengemukakan pendapat tentang hasil diskusi kecil yang mereka lakukan.  Pada kolom “insya allah aku bisa ” peserta didik bersama-sama mengatakan “ Aku disayang Allah karena berwudu”  Setelah mengetahui manfaat wudu peserta didik diingatkan agar tidak melakukan salat sebelum berwudu terlebih dahulu.  Pada kolom “tugasku” peserta didik dianjurkan untuk selalu melaksanakan tatacara wudu yang baik dan benar sehingga manfaat wudu dapat dirasakan dengan baik pula. b. Penutup  Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan tentang manfaat wudu yang akan dirasakan apabila tatacara wudu pun dilakukan dengan baik.  Guru meminta peserta didik menerapkan materi pelajaran yang baru diberikan di rumah masing-masing  Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah dan berdoa bersama-sama

H. Penilaian 1. Non tes Bentuk: a. b. c. 2.

Observasi Penilaian Diri Penilaian antar peserta Tes a. Tulis b. Tes unjuk kerja, portofolio, dan proyek

PENILAIAN 1.

Pertemuan I a. Penilaian Sikap Lembar Pengamatan Sikap Spiritual Nama Peserta Didik Kelas Tanggal Pengamatan Materi Pokok

: …………………. : …………………. : ………………….. : …………………..

No

Aspek Pengamatan

1 2

Berdoa sebelum dan sesudah pelajaran Mengucapkan rasa syukur atas nikmat/karunia Allah SWT Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan pendapat/presentasi Mengucapkan kalimat thayyibah saat melihat, mendengar atau merasakan sesuatu Merasakan keberadaan dan kebesaran Allah saat mempelajari ilmu pengetahuan Jumlah Skor

3 4 5

Skor 1 2 3 4

Keterangan: 4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan 3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan 1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan Petunjuk Penskoran : Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4 Perhitungan skor akhir menggunakan rumus : 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ 𝑥 4 = 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑎𝑘ℎ𝑖𝑟 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

Kriteria Nilai: Sangat Baik Baik Cukup Kurang

: apabila memperoleh skor : 3,33 < skor ≤ 4,00 : apabila memperoleh skor : 2,33 < skor ≤ 3,33 : apabila memperoleh skor : 1,33 < skor ≤ 2,33 : apabila memperoleh skor : skor ≤ 1,33

Lembar Pengamatan Sikap Disiplin : …………………. : …………………. : ………………….. : …………………..

Nama Peserta Didik Kelas Tanggal Pengamatan Materi Pokok No

Sikap yang diamati

1 2 3 4 5 6

Masuk kelas tepat waktu Mengumpulkan tugas tepat waktu Memakai seragam sesuai tata tertib Mengerjakan tugas yang diberikan Tertib dalam mengikuti pembelajaran Mengikuti kegiatan praktik sesuai dengan langkah yang ditetapkan Membawa buku tulis sesuai mata pelajaran Membawa buku teks mata pelajaran Jumlah

7 8

Melakukan Ya Tidak

Petunjuk Penskoran : Jawaban YA diberi skor 1, dan jawaban TIDAK diberi skor 0 Perhitungan skor akhir menggunakan rumus : 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑥 4 = 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑎𝑘ℎ𝑖𝑟 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑇𝑒𝑟𝑡𝑖𝑛𝑔𝑔𝑖

Kriteria Nilai: Sangat Baik Baik Cukup Kurang

: apabila memperoleh skor : 3,33 < skor ≤ 4,00 : apabila memperoleh skor : 2,33 < skor ≤ 3,33 : apabila memperoleh skor : 1,33 < skor ≤ 2,33 : apabila memperoleh skor : skor ≤ 1,33

b. Penilaian Pengetahuan Teknik : Tertulis Bentuk : Uraian Intrumen : 1. Jelaskan pengertian manfaat wudhu! 2. Sebutkan 3 contoh manfaat wudhu! 3. Sebutkan 3 contoh manfaat wudhu! 4. Sebutkan 3 contoh masalah yang terkait manfaat wudhu! Pedoman penskoran Skor setiap jawaban benar = 2 Pedoman Penilaian: Jumlah Skor Nilai =

x 100 Skor maksimal

Kriteria Nilai A = 80 – 100 B = 70 – 79 C = 60 – 69 D = < 60

= Baik sekali = Baik = Cukup = Kurang

a. Penilaian Praktik Teknik : Bentuk : Intrumen: Hafalkan niat zakat fitrah! No. Nama Siswa fasih

Aspek Yang Dinilai kelancaran Makhroj

1. 2. 3. 4. 5. Pedoman penskoran 4 = sangat baik 3

= baik

2

= cukup

1

= kurang

(jika ketiga/semua aspek terpenuhi) (jika ada dua aspek terpenuhi) (jika hanya satu aspek terpenuhi) (jika semua aspek yang terpenuhi)

yang dinilai yang dinilai yang dinilai dinilai tidak

Pedoman Penilaian: Jumlah Skor Nilai =

x 100 Skor maksimal

Kriteria Nilai A = 80 – 100 B = 70 – 79 C = 60 – 69 D = < 60

= Baik sekali = Baik = Cukup = Kurang

I. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 2 3. Pendahuluan b. Pendahuluan  Guru mengucapkan salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama  Guru memeriksa kehadiran, posisi dan tempat duduk peserta didik yang menunjang kegiatan pembelajaran  Guru mengajak peserta didik menyanyikan lagu berwudu  Guru sekilas mengulang materi yang lalu  Guru menjelaskan tujuan pembelajaran  Untuk memperjelas materi.  Guru dapat menggunakan metode pembelajaran ceramah, Tanya jawab, penugasan 4. Kegiatan Inti  Mengamati  Guru  Setiap peserta didik mennyimpulkan isi lagu dengan mengemukakan pendapat mereka.  Guru memberikan penguatan dari setiap pendapat peserta didik.

 Guru menjelaskan beberapa hikmah wudu  Peserta didik diminta mendiskusikan dengan teman sebangku tentang beberapa hikmah wudu yang lain selain yang telah dijelaskan oleh guru.  Salah satu peserta didik mengemukakan pendapat tentang hasil diskusi kecil yang mereka lakukan.  Pada kolom “insya allah aku bisa ” peserta didik bersama-sama mengatakan “ Aku disayang Allah karena berwudu”  Setelah mengetahui hikmah wudu peserta didik diingatkan agar tidak melakukan salat sebelum berwudu terlebih dahulu.  Pada kolom “tugasku” peserta didik dianjurkan untuk selalu melaksanakan tatacara wudu yang baik dan benar sehingga hikmah wudu dapat dirasakan dengan baik pula. c. Penutup  Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan tentang manfaat wudu yang akan dirasakan apabila tatacara wudu pun dilakukan dengan baik.  Guru meminta peserta didik menerapkan materi pelajaran yang baru diberikan di rumah masing-masing  Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah dan berdoa bersama-sama

J.

Penilaian 3. Non tes Bentuk: d. e. f. 4.

Observasi Penilaian Diri Penilaian antar peserta Tes c. Tulis d. Tes unjuk kerja, portofolio, dan proyek

Mengetahui Kepala Madrasah

( Hidayat, S.Ag.Mpd.I ) NIP 197008282000031002

Mataram,.............. 2019 Guru Kelas 1

(SARIPAYANI) NIP 197812312005012003

PENILAIAN 2.

Pertemuan I c. Penilaian Sikap Lembar Pengamatan Sikap Spiritual Nama Peserta Didik Kelas Tanggal Pengamatan Materi Pokok

: …………………. : …………………. : ………………….. : …………………..

No

Aspek Pengamatan

1 2

Berdoa sebelum dan sesudah pelajaran Mengucapkan rasa syukur atas nikmat/karunia Allah SWT Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan pendapat/presentasi Mengucapkan kalimat thayyibah saat melihat, mendengar atau merasakan sesuatu Merasakan keberadaan dan kebesaran Allah saat mempelajari ilmu pengetahuan Jumlah Skor

3 4 5

Skor 1 2 3 4

Keterangan: 4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan 3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan 1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan Petunjuk Penskoran : Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4 Perhitungan skor akhir menggunakan rumus : 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ 𝑥 4 = 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑎𝑘ℎ𝑖𝑟 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

Kriteria Nilai: Sangat Baik Baik Cukup Kurang

: apabila memperoleh skor : 3,33 < skor ≤ 4,00 : apabila memperoleh skor : 2,33 < skor ≤ 3,33 : apabila memperoleh skor : 1,33 < skor ≤ 2,33 : apabila memperoleh skor : skor ≤ 1,33

Lembar Pengamatan Sikap Disiplin : …………………. : …………………. : ………………….. : …………………..

Nama Peserta Didik Kelas Tanggal Pengamatan Materi Pokok No

Sikap yang diamati

1 2 3 4 5 6

Masuk kelas tepat waktu Mengumpulkan tugas tepat waktu Memakai seragam sesuai tata tertib Mengerjakan tugas yang diberikan Tertib dalam mengikuti pembelajaran Mengikuti kegiatan praktik sesuai dengan langkah yang ditetapkan Membawa buku tulis sesuai mata pelajaran Membawa buku teks mata pelajaran Jumlah

7 8

Melakukan Ya Tidak

Petunjuk Penskoran : Jawaban YA diberi skor 1, dan jawaban TIDAK diberi skor 0 Perhitungan skor akhir menggunakan rumus : 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑥 4 = 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑎𝑘ℎ𝑖𝑟 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑇𝑒𝑟𝑡𝑖𝑛𝑔𝑔𝑖

Kriteria Nilai: Sangat Baik Baik Cukup Kurang

: apabila memperoleh skor : 3,33 < skor ≤ 4,00 : apabila memperoleh skor : 2,33 < skor ≤ 3,33 : apabila memperoleh skor : 1,33 < skor ≤ 2,33 : apabila memperoleh skor : skor ≤ 1,33

d. Penilaian Pengetahuan Teknik : Tertulis Bentuk : Uraian Intrumen : 1. Jelaskan pengertian hikmah wudhu ! 2. Sebutkan 3 contoh hikmah wudhu 3. Sebutkan 3 contoh hikmah wudhu 4. Sebutkan 3 contoh masalah yang terkait dengan hikmah wudhu

Pedoman penskoran Skor setiap jawaban benar = 2 Pedoman Penilaian: Jumlah Skor Nilai =

x 100 Skor maksimal

Kriteria Nilai A = 80 – 100 = Baik sekali B = 70 – 79 = Baik

C = 60 – 69 D = < 60

= Cukup = Kurang

b. Penilaian Praktik Teknik : Bentuk : Intrumen: Hafalkan niat zakat fitrah! No. Nama Siswa fasih

Aspek Yang Dinilai kelancaran Makhroj

1. 2. 3. 4. 5. Pedoman penskoran 4 = sangat baik 3

= baik

2

= cukup

1

= kurang

(jika ketiga/semua aspek terpenuhi) (jika ada dua aspek terpenuhi) (jika hanya satu aspek terpenuhi) (jika semua aspek yang terpenuhi)

Pedoman Penilaian: Jumlah Skor Nilai =

x 100 Skor maksimal

Kriteria Nilai A = 80 – 100 B = 70 – 79 C = 60 – 69 D = < 60

= Baik sekali = Baik = Cukup = Kurang

yang dinilai yang dinilai yang dinilai dinilai tidak