Rpp Fenomena Ekonomi Sma 2

Rusdarti Kusmuriyanto

MODEL

Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Ekonomi

Fenomena di Sekitar Kita untuk Kelas XI SMA dan MA

2

Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan

PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI SOLO

MODEL Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

untuk Kelas XI SMA dan MA

Penulis : Rusdarti; Kusmuriyanto Editor : M. Fahrudin Penata letak isi : Djoko Waluyo Tahun terbit : 2009 Diset dengan Power Mac G4, font : Times 10 pt Preliminary Halaman isi Ukuran buku

: iv : 122 hlm. : 14,8 x 21 cm

Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran Pasal 72 Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002 Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987 tentang Hak Cipta 1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau denda paling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah). 2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).

© Hak cipta dilindungi oleh undang-undang.

All rights reserved.

Penerbit

PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Jalan Dr. Supomo 23 Solo Anggota IKAPI No. 19 Tel. 0271-714344, Faks. 0271-713607 http://www.tigaserangkai.com e-mail: [email protected] Dicetak oleh percetakan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri

Kata Pengantar

Kurikulum merupakan seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) adalah kurikulum operasional yang disusun dan dilaksanakan di tiap-tiap satuan pendidikan. Buku Model Silabus dan RPP ini disusun dengan tujuan utama untuk membantu Bapak/Ibu Guru agar lebih mendalami dan mengembangkan bentuk-bentuk variasi model silabus dan RPP. Silabus adalah rencana pembelajaran pada suatu dan/atau kelompok mata pelajaran/tema tertentu yang mencakup standar kompetensi, kompetensi dasar, materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator, penilaian, alokasi waktu, sumber bahan, dan alat belajar. Silabus merupakan penjabaran dari standar kompetensi dan kompetensi dasar ke dalam materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian. Rencana pelaksanaan pembelajaran merupakan bagian dari perencanaan proses pembelajaran yang memuat sekurang-kurangnya tujuan pembelajaran, materi ajar/ pokok, metode pembelajaran, sumber dan alat pembelajaran, serta penilaian hasil belajar. Adapun sumber relevan sebagai acuan pokok, yaitu buku yang berjudul EKONOMI Fenomena di Sekitar Kita yang diterbitkan oleh PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Semoga buku ini dapat bermanfaat bagi Bapak/Ibu Guru yang mengajar mata pelajaran Ekonomi.

Solo, Januari 2009



Penulis

iii

Daftar Isi

Kata Pengantar_ ________________________________________________ Daftar Isi______________________________________________________

iii iv

Silabus _______________________________________________________ 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran_________________________________ 21 Kunci Soal Latihan______________________________________________ 89 Daftar Pustaka__________________________________________________ 121

iv

RPP Fenomena Ekonomi SMA 2



1.1 Mengkla­ sifikasi ketenaga­ kerjaan

3

• Angkatan • Menjelaskan kerja, pengertian tenaga angkatan kerja, ke­ kerja dan sempatan kondisi kerja, angkatan kerja di dan pe­­ nganggur­ Indonesia. an • Menjelaskan • Upaya pengertian pe­ningkat­ tenaga an kua­litas kerja serta tenaga kondisinya di kerja Indonesia

2

1

Kegiatan Pembelajaran

• Mendes­ kripsikan angkat­an kerja. • Mendes­ kripsikan tenaga kerja. • Mendes­ kripsikan ke­sempatan kerja. • Mendes­ kripsikan pe­ ngangguran.

4

Indikator

Penugasan

Tes tulis

5

Teknik

Laporan observasi

Tes uraian

6

Bentuk

Penilaian

8

Waktu

Deskripsikan apa 4 jam pelajaran yang dimaksud dengan angkatan kerja! Bagaimana upaya untuk mening­ katkan kualitas tenaga kerja? Carilah data mengenai jumlah angkatan kerja, tenaga kerja, dan pengangguran di Indonesia dari internet!

7

Contoh Instrumen

SMA … Ekonomi XI 1 1. Memahami Kondisi Ketenagakerjaan dan Dampaknya terhadap Pembangunan Ekonomi

Materi Pokok

: : : : :

Kompetensi Dasar

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Standar Kompetensi

Silabus

Buku Ekonomi Fenomena di Sekitar Kita 2. Buku lain yang rele­van. Media cetak dan elektronik. UU No. 13 Tahun 2003 tentang Ketenaga­ kerjaan

9

Sumber Belajar



RPP Fenomena Ekonomi SMA 2

2

4

• Mendes­ kripsikan pem­bangun­ an. • Mengiden­ tifikasi tujuan pem­ bangunan ekonomi Indonesia.

• Menjelaskan • Mengiden­ tifikasi upaya pengertian untuk me­ kesempatan ningkatkan kerja. kualitas • Menjelaskan tenaga kerja. pe­ngertian pe­ngang­gur­ an serta cara meng­hitung angka pe­ ngangguran. • Men­jelaskan upaya yang dapat di­lakukan untuk me­ ningkatkan kualitas tenaga kerja.

3

Pengertian • Menjelaskan 1.2 Mendes­ kripsikan dan tujuan pe­ngertian tujuan pem­ pembangunan pem­ba­ngun­ bangunan an. • Menjelaskan tujuan pem­ bangunan ekonomi yang dilakukan Indonesia.

1

Tes uraian

Laporan observasi Penugasan

6

Tes tulis

5

Deskripsikan apa yang dimaksud dengan pemba­ ngunan! Amati dan lapor­kan tentang pe­ngaruh pemba­ ngunan terhadap kesejahteraan masyarakat di daerah tempat tinggal Anda!

7

9

4 jam pelajaran Buku Ekonomi Fenomena di Sekitar Kita 2. Buku lain yang rele­van. Media cetak dan elektronik.

8

RPP Fenomena Ekonomi SMA 2



2

Proses 1.3 Mendes­ kripsikan pertumbuhan proses per­ ekonomi tumbuhan ekonomi

1 • Mengiden­ tifikasi tantangan dalam pem­ bangunan.

• Menyebut­ kan tantangan yang di­­ hadapi dalam pem­­ bangunan ekonomi.

5

• Menjelaskan • Mengiden­ Tes tulis proses per­ tifikasi teori tumbuhan per­tumbuhan ekonomi ekonomi menurut teori historis. Penugasan historis. • Mengiden­ • Menjelaskan tifikasi teori proses per­ pertumbuhan tumbuhan ekonomi ekonomi klasik. menurut teori • Mengiden­ klasik. tifikasi teori • Menjelas­kan per­tumbuhan proses per­ ekonomi neo­ tumbuhan klasik. ekonomi menurut teori neoklasik.

4

3

Laporan observasi

Tes uraian

6

Sebutkan tokohtokoh dalam teori pertumbuhan ekonomi klasik! Berdasarkan teori Friederich List, apakah masih ada masyarakat Indonesia yang mengalami tahap pertumbuhan berburu dan mengembara?

7

9

4 jam pelajaran Buku Ekonomi Fenomena di Sekitar Kita 2. Buku lain yang relevan. Media cetak dan elektronik.

8



RPP Fenomena Ekonomi SMA 2

1.4 Mendes­­ kripsikan pe­ nganggur­ an beserta dampak­nya terhadap pem­­ bangunan nasional

1

3

4

• Mengiden­ Pengangguran • Menyebut­ kan jenistifikasi jenisdan dampak­ nya terhadap jenis pe­ jenis pe­ pembangunan ngangguran. ngang­guran ekonomi yang ada di • Mengiden­ masyarakat. tifikasi • Menyebut­­ faktor-faktor kan yang me­ beberapa nyebab­kan faktor yang pe­nganggur­ menyebab­ an. kan • Mengiden­ tifikasi terjadinya pe­­ dampak ngangguran. pe­nganggur­ • Menyebu­t­­­kan an terhadap dampak pe­­ pem­ ngangguran bangunan ter­hadap ekonomi. pem­­ bangunan ekonomi.

2

Penugasan

Tes tulis

5

Laporan observasi

Tes uraian

6

8

Deskripsikan apa 4 jam pelajaran yang dimaksud dengan pengang­ guran structural! Amati dan buat laporan mengenai dampak pengang­ guran terhadap kesejahteraan masyarakat di daerah tempat tinggal Anda!

7 Buku Ekonomi Fenomena di Sekitar Kita 2. Buku lain yang relevan. Media cetak dan elektronik.

9

RPP Fenomena Ekonomi SMA 2



APBN dan 2.1 Menjelas­ kan pe­ APBD ngertian, fungsi, serta tujuan APBN dan APBD

2

1 • Menjelaskan pe­ngertian APBN dan APBD. • Menyebut­ kan be­ berapa fungsi penyusunan APBN dan APBD. • Menyebut­ kan beberapa tujuan pemerintah menyusun APBN dan APBD.

3

Kegiatan Pembelajaran 5

Teknik

• Mendes­kripsi­ Tes tulis kan APBN dan APBD. • Mengiden­ tifikasi Diskusi fungsi-fungsi APBN dan APBD. • Mengiden­ tifikasi tujuan penyusun­an APBN dan APBD.

4

Indikator

SMA … Ekonomi XI 1 2. Memahami Kondisi APBN dan APBD

Materi Pokok

: : : : :

Kompetensi Dasar

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Standar Kompetensi

Laporan hasil diskusi

Tes uraian

6

Bentuk

Penilaian

8

Waktu

Deskripsikan apa 4 jam pelajaran yang dimaksud dengan APBN dan APBD! Apa akibatnya jika pemerintah tidak menyusun APBN?

7

Contoh Instrumen

Buku Ekonomi Fenomena di Sekitar Kita 2. Buku lain yang rele­van. Media cetak dan elektronik.

9

Sumber Belajar



RPP Fenomena Ekonomi SMA 2 • Menjelas­kan pengertian kebijakan fiskal. • Menyebut­ kan jenis-jenis kebijakan fiskal. • Menjelas­kan pe­ngertian kebijakan anggaran. • Menyebut­ kan jenis-jenis kebijakan anggaran.

• Kebijakan fiskal • Kebijakan anggaran

2.3 Mendes­­ kripsikan kebijakan pe­merintah di bidang fiskal

• Mendes­ kripsi­kan kebijakan fiskal. • Mengiden­ tifikasi jenis kebijakan fiskal. • Mendes­ kripsi­kan ke­bijakan anggar­an. • Mengiden­­ tifikasi jenis kebijakan anggaran.

• Mengiden­­ tifikasi sumbersumber penerimaan ne­gara. • Mengiden­ tifikasi sumbersumber penerimaan daerah.

• Menyebut­ kan beberapa sumber penerimaan negara. • Menyebut­ kan beberapa sumber penerimaan daerah.

4

3

Sumber pendapatan negara dan daerah

2

2.2 Mengiden­ tifikasi sumbersumber pe­ nerimaan pe­merintah pusat dan pe­merintah daerah

1

Tes uraian

Laporan hasil diskusi

Diskusi

Laporan hasil diskusi

Tes uraian

6

Tes tulis

Diskusi

Tes tulis

5

8

Sebutkan bebera­ 4 jam pelajaran pa jenis kebijakan fiskal yang Anda ketahui! Pada kondisi perekonomian yang terus mem­ buruk, jenis ke­ bijakan fiskal apa yang paling cocok untuk digunakan? Berikan alasan Anda!

Sebutkan 2 sum­ 4 jam pelajaran ber penerimaan negara! Apakah Anda setuju dengan pembaruan undang-undang perpajakan untuk lebih mengopti­ malkan penerima­ an negara dari sektor pajak? Berikan alasan Anda!

7

Buku Ekonomi Fenomena di Sekitar Kita 2. Buku lain yang relevan. Media cetak dan elektronik.

Buku Ekonomi Fenomena di Sekitar Kita 2. Buku lain yang relevan. Media cetak dan elektronik.

9

RPP Fenomena Ekonomi SMA 2



2

2

1

Jenis surat berharga pasar modal

Materi Pokok

3.1 Mengenal jenis produk dalam bursa efek

• Menjelas­kan pengerti­an belanja negara dan daerah. • Menyebut­ kan jenis belanja negara. • Menyebut­ kan jenis belanja daerah.

3

5

4

Indikator

Tes uraian Laporan observasi

Penugasan

6

Bentuk

Penilaian

Laporan observasi

Tes uraian

6

Tes tulis

5

Teknik

• Mendes­kripsi­ Tes tulis kan belanja negara dan Penugasan daerah. • Mengiden­­ tifikasi jenis belanja negara. • Mengiden­­ tifikasi jenis belanja daerah.

4

• Menjelas­kan • Mendes­ pengertian kripsikan dan sejarah pasar modal. pasar modal di Indonesia.

3

Kegiatan Pembelajaran

SMA … Ekonomi XI 1 3. Mengenal Pasar Modal

Kompetensi Dasar

: : : : :

Belanja negara dan daerah

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Standar Kompetensi

2.4 Mengiden­­ tifikasi jenisjenis pe­ ngeluaran pe­merintah pusat dan pe­merintah daerah

1

8

Bagaimana seja­ rah pasar modal di Indonesia? Carilah berita di koran, majalah, atau internet ten-

7

Contoh Instrumen

9

Sumber Belajar

Buku Ekonomi Fenomena di Sekitar Kita 2. Buku lain yang relevan. Media cetak dan elektronik.

9

4 jam pelajaran Buku Ekonomi Fenomena di Sekitar Kita 2. Buku lain

8

Waktu

Sebutkan 2 jenis 4 jam pelajaran belanja pemerin­ tah daerah! Carilah data APBN atau APBD. Identifi­ kasikan jenis-jenis pengeluarannya!

7



RPP Fenomena Ekonomi SMA 2

2

• Pihak yang 3.2 Mendes­­ kripsikan terkait meka­nisme dalam per­­­ kerja bursa dagang­­an efek efek. • Prosedur pen­catat­ an dan transaksi efek. • Jenis per­­ dagang­­an efek. • Be­be­rapa hal yang ber­­kait­an de­ngan bursa efek.

1

5

Tes tulis • Mengiden­ tifikasi para pelaku di pasar modal. Penugasan • Mengiden­ tifikasi lembaga penunjang pasar modal. • Mendes­ kripsikan prosedur pencatatan dan transaksi efek. • Mendes­ kripsikan bentuk pasar perdana. • Mendes­ kripsikan bentuk pasar sekunder.

• Mengiden­ tifikasi jenisjenis surat berharga.

• Menyebut­ kan jenisjenis surat ber­harga yang diper­ dagang­kan di pasar modal. • Menyebut­ kan para pelaku yang terlibat di pasar modal. • Menyebut­ kan lembaga penunjang yang ada di pasar modal. • Menyebut­ kan beberapa profesi yang menunjang pasar modal. • Menjelas­kan prosedur pen­ catatan dan transaksi efek. • Menjelas­kan bentuk pasar perdana. • Menjelas­kan bentuk pasar sekunder.

4

3

Laporan observasi

Tes uraian

6

Deskripsikan apa yang dimaksud dengan pasar perdana! Carilah berita di koran, majalah, atau internet tentang para pemain, baik lembaga maupun perorangan yang terlibat dalam perdagangan surat berharga!

tang jenis surat berharga yang diperdagangkan di Bursa Efek Indonesia!

7 yang relevan. Media cetak dan elektronik.

9

8 jam pelajaran Buku Ekonomi Fenomena di Sekitar Kita 2. Buku lain yang relevan. Media cetak dan elektronik

8

RPP Fenomena Ekonomi SMA 2



1

2

4

• Menjelas­kan • Mengiden­ tifikasi beberapa beberapa indeks harga jenis indeks saham. harga • Menyebut­ saham. kan bebe­ • Mengiden­ rapa faktor tifikasi faktor yang meme­ ke­berhasil­an ngaruhi pasar modal. ke­­berhasil­an pasar modal. • Menyebut­­ kan be­ berapa tugas Bapepam.

3

5

6

7

8

9

10

RPP Fenomena Ekonomi SMA 2 3

4.1 Mengiden­ • Pengertian • Menjelaskan tifikasi per­dagang­ pe­ngertian manfaat, an inter­ per­dagangan keuntung­ nasional. inter­nasional. an, dan • Me­nyebut­ • Manfaat faktorper­ kan manfaat faktor dagangan per­dagangan pen­dorong inter­ inter­nasional per­dagang­ nasional. terhadap an inter­ • Faktor sektor riil. nasional pendorong • Menyebut­ per­­ kan manfaat dagangan per­dagangan inter­ inter­nasional nasional. terhadap • Konsep sektor ke­­unggul­ moneter. an absolut • Menyebut­ dan kan faktor kompa­ yang men­ ratif. dorong per­ dagangan inter­nasional.

2

1

Kegiatan Pembelajaran

5

Teknik

• Mendes­ Tes tulis kripsikan perdagang­an inter­nasional. • Mengiden­ tifikasi manfaat Penugasan per­dagang­an inter­nasional. • Mengiden­ tifikasi faktor pen­dorong per­dagangan inter­nasional. • Mendes­ kripsikan konsep ke­unggulan absolut dan komparatif.

4

Indikator

SMA … Ekonomi XI 1 4. Memahami Perekonomian Terbuka

Materi Pokok

: : : : :

Kompetensi Dasar

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Standar Kompetensi

Laporan observasi

Tes uraian

6

Bentuk

Penilaian

8

Waktu

Deskripsikan apa 4 jam pelajaran yang dimaksud dengan keunggul­ an absolut dalam perdagangan internasional! Identifikasikan manfaat adanya perdagangan internasional yang dapat Anda rasakan!

7

Contoh Instrumen

Buku Ekonomi Fenomena di Sekitar Kita 2. Buku lain yang relevan. Media cetak dan elektronik

9

Sumber Belajar

RPP Fenomena Ekonomi SMA 2

11

2

• Nilai tukar rupiah terhadap valuta asing • Neraca pem­ bayaran

1

4.2 Mengiden­ tifikasi kurs valuta asing dan neraca pembayar­­ an

• Menjelas­kan nilai tukar efektif riil. • Menjelas­kan nilai tukar suatu valuta berdasarkan kurs yang berlaku. • Menjelas­ kan tentang konsep ne­raca pem­ bayaran. • Menyebut­ kan komponenkomponen yang ter­ dapat dalam neraca pem­ bayaran. • Menyebut­ kan beberapa jenis neraca pembayaran.

• Menjelas­ kan konsep ke­unggulan absolut. • Menjelaskan konsep keunggulan komparatif.

3

5

• Mendes­ Tes tulis kripsikan nilai tukar rupiah terhadap valuta asing. Penugasan • Mendes­ kripsikan neraca pem­ bayaran. • Mengiden­ tifikasi beberapa komponen yang terdapat dalam neraca pembayaran. • Mengiden­ tifikasi jenisjenis neraca pembayaran.

4

Laporan observasi

Tes uraian

6

8

Deskripsikan apa 4 jam pelajar­an yang dimaksud dengan neraca pembayaran! Carilah nilai tukar rupiah terhadap valuta asing selama seminggu. Buatlah analisis pergerakan nilai tukar tersebut!

7

Buku Ekonomi Fenomena di Sekitar Kita 2. Buku lain yang relevan. Media cetak dan elektronik

9

12

RPP Fenomena Ekonomi SMA 2

3 • Menjelas­­kan konsep tarip dalam per­ dagang­an inter­nasional. • Menyebut­ kan beberapa jenis tarif. • Menjelas­ kan konsep kuota dalam per­dagangan inter­nasional. • Menyebut­­ kan bebe­ rapa jenis kuota. • Menjelas­­ kan konsep larang­an impor dalam per­dagang­­an inter­nasional. • Menjelas­­ kan konsep larangan ekspor dalam per­ dagang­­an inter­­nasional.

2

Kebijakan dalam perda­ gangan inter­ nasional

1

4.3 Menjelas­ kan konsep tarif, kuota, larang­an impor, subsidi, premi, diskri­minasi harga, dan dumping

5

Tes tulis • Mendes­ kripsikan konsep tarif beserta jenisnya dalam per­ dagangan inter­nasional. Penugasan • Mendes­ kripsikan konsep kuota beserta jenisnya dalam per­ dagangan inter­nasional. • Mendes­ kripsikan konsep larangan impor. • Mendes­ kripsikan konsep larangan ekspor. • Mendes­ kripsikan konsep subsidi. • Mendes­ kripsikan konsep premi.

4 Sebutkan 2 jenis kebijakan dalam perdagangan internasional untuk melindungi produksi dalam negeri! Amati dan buat laporan menge­ nai pengaruh pengenaan kuota suatu produk dari luar negeri terhadap harga barang. Misalnya, pengaruh kuota produksi minyak bumi oleh para anggota OPEC terhadap harga minyak dunia!

Tes uraian

Laporan observasi

7

6

9

4 jam pelajaran Buku Ekonomi Fenomena di Sekitar Kita 2. Buku lain yang relevan. Media cetak dan elektronik

8

RPP Fenomena Ekonomi SMA 2

13

4.4 Menjelas­ kan pengerti­an devisa, fungsi sumbersumber devisa, dan tujuan peng­guna­ annya

1

4

• Mendes­­ kripsikan devisa. • Mengiden­­ tifikasi fungsi-fungsi devisa. • Mengiden­­ tifikasi sumbersumber pe­nerima­an devisa.

• Mendes­ • Menjelas­­ kripsikan kan konsep konsep subsidi diskri­minasi dalam per­­ harga dan dagangan dumping. inter­nasional. • Menjelas­­ kan konsep premi dalam per­­dagangan inter­nasional. • Menjelas­­kan konsep diskri­­ minasi harga dan dumping dalam per­­ dagang­an inter­nasional.

3

• Menjelas­­kan • Devisa • Alat-alat pengertian pem­­bayar­ devisa. • Menyebut­ an inter­ nasional kan fungsifungsi devisa. • Menyebut­ kan sumbersumber penerimaan devisa. • Menyebut­ kan jenis cadangan devisa.

2

Tes uraian Laporan observasi

Penugasan

6

Tes tulis

5

8

Deskripsikan apa 4 jam pelajaran yang dimaksud dengan devisa! Amati dan buat laporan berbagai sumber penerima­ an devisa di Indonesia!

7

Buku Ekonomi Fenomena di Sekitar Kita 2. Buku lain yang relevan. Media cetak dan elektronik

9

14

RPP Fenomena Ekonomi SMA 2

1

2

4 • Mengiden­­ tifikasi jenis cadangan devisa. • Mengiden­­ tifikasi sistem devisa. • Mendes­­ kripsikan alat pembayaran internasional. • Mengiden­­ tifikasi alat pembayaran internasional.

3 • Menyebut­ kan beberapa sistem devisa. • Menjelas­­kan pe­ngertian alat pem­ bayaran inter­nasional. • Menyebut­­ kan jenisjenis alat pem­bayaran inter­nasional.

5

6

7

8

9

RPP Fenomena Ekonomi SMA 2

15

5.1 Mendes­ kripsikan akuntansi sebagai sistem informasi

Informasi akuntansi

2

1 • Menjelas­kan pengertian akuntansi. • Menyebut­­ kan para pemakai informasi akuntansi. • Menjelas­kan sejarah per­ kembang­an akuntansi. • Menyebut­ kan bidangbidang akuntansi. • Menyebut­ kan berbagai profesi yang dilakukan akuntan.

3

Kegiatan Pembelajaran

• Mendes­ kripsikan pengertian akuntansi. • Mengiden­ tifikasi para pemakai informasi akuntansi. • Mendes­ kripsikan sejarah akuntansi. • Mengiden­ tifikasi bidangbidang akuntansi. • Mengiden­ tifikasi berbagai bidang profesi akuntan.

4

Indikator

Tes uraian Laporan observasi

Penugasan

6

Bentuk

Penilaian

Tes tulis

5

Teknik

SMA … Ekonomi XI 2 5. Memahami Penyusunan Siklus Akuntansi Perusahaan Jasa

Materi Pokok

: : : : :

Kompetensi Dasar

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Standar Kompetensi

8

Waktu

Sebutkan para 10 jam pel­ pemakai informasi ajaran akuntansi! Amati dan tanyakan kepada para pemakai in­ formasi akuntansi yang berada di sekitar tempat tinggal Anda me­ ngenai kepenting­ an mereka atas informasi tersebut!

7

Contoh Instrumen

Buku Ekonomi Fenomena di Sekitar Kita 2. Buku lain yang relevan. Media cetak dan elektronik

9

Sumber Belajar

16

RPP Fenomena Ekonomi SMA 2

5.2 Menafsir­ kan per­ samaan akuntansi

1

Struktur dasar akuntansi

2

4

• Menyebut­ kan unsur pencatatan akuntansi. • Menjelas­kan pengertian transaksi ke­uang­an. • Menyebut­ kan jenis transaksi ke­uang­an. • Menjelas­kan per­sama­ an dasar di dalam akuntansi. • Menjelas­ kan cara me­nyusun laporan ke­uangan dengan pen­dekatan per­samaan akuntansi. • Mengiden­ tifikasi unsur pencatat­ an dalam akuntansi. • Mendes­ kripsikan transaksi keuangan. • Mengiden­ tifikasi jenis transaksi keuangan. • Mendes­ kripsikan persamaan dasar akuntansi. • Mendes­ kripsikan cara menyusun laporan keuangan dengan pendekatan persamaan akuntansi.

• Mengiden­ • Menyebut­ kan berbagai tifikasi konsep konsepdasar dalam konsep akuntansi. dasar dalam akuntansi.

3

Tes uraian Laporan hasil diskusi

Diskusi

6

Tes tulis

5

Bagaimana persamaan dasar dalam akuntansi? Bagaimana persamaan dan perbedaan persa­ maan akuntansi dengan persa­ maan matematis?

7

9

8 jam pelajaran Buku Ekonomi Fenomena di Sekitar Kita 2. Buku lain yang relevan. Media cetak dan elektronik

8

RPP Fenomena Ekonomi SMA 2

17

4 • Mendes­ kripsikan pengertian akun. • Mengiden­ tifikasi bentukbentuk akun. • Mengiden­ tifikasi jenis akun dalam buku besar. • Mendes­ kripsikan cara mencatat transaksi pada akun. • Mendes­ kripsikan cara memberi kode akun. • Mendes­ kripsikan cara menyusun laporan keuangan dengan pendekatan akun.

3 • Menjelas­kan pengertian akun. • Menyebut­ kan bentukbentuk akun. • Menyebut­ kan jenisjenis akun di dalam buku besar. • Menjelas­ kan cara mencatat transaksi pada akun. • Menyebut­ kan cara memberi kode pada akun. • Menjelas­ kan cara menyusun laporan keuangan dengan pendekatan akun.

2

Pencatat­an transaksi dengan pen­ dekatan akun

1

5.3 Mencatat transaksi dengan meka­nisme debit dan kredit

Tes uraian

Laporan hasil diskusi

Diskusi

6

Tes tulis

5

8

Deskripsikan apa 12 jam pel­ yang dimaksud ajaran dengan mekanis­ me debit dan kredit dalam men­ catat transaksi di dalam akun! Sebutkan beberapa keun­ tungan mencatat transaksi dengan mekanisme debit dan kredit!

7 Buku Ekonomi Fenomena di Sekitar Kita 2. Buku lain yang relevan. Media cetak dan elektronik

9

18

RPP Fenomena Ekonomi SMA 2

• Bukti transaksi • Jurnal

2

5.5 Melaku­­kan Posting posting dari jurnal ke buku besar

5.4 Mencatat transaksi/ dokumen ke dalam jurnal umum

1

4

Diskusi

Tes tulis

5

• Menjelas­­kan • Mendes­ Tes tulis pengertian kripsikan posting. posting. • Menyebut­ • Mengiden­ kan langkahtifikasi langkah Diskusi langkahmelakukan langkah pem­ posting­an. posting.

• Mendes­ • Menjelas­ kan bukti kripsikan transaksi. bukti transaksi. • Menyebut­ kan jenis• Mengiden­ jenis bukti tifikasi transaksi. berbagai bukti • Menjelas­ kan jurnal transaksi. dan cara • Mendes­ kripsikan mencatat cara transaksi ke mencatat dalam jurnal. transaksi ke dalam jurnal.

3

Bagaimana lang­ 4 jam pelajaran kah-langkah pem­ postingan dari jurnal ke dalam buku besar? Sebutkan beberapa keun­ tungan yang akan diperoleh dengan melakukan posting transaksi ke dalam buku besar!

Tes uraian

Laporan hasil diskusi

Laporan hasil diskusi

9

Buku Ekonomi Fenomena di Sekitar Kita 2. Buku lain yang relevan. Media cetak dan elektronik

6 jam pelajaran Buku Ekonomi Fenomena di Sekitar Kita 2. Buku lain yang relevan. Media cetak dan elektronik

8

Sebutkan be­ berapa jenis bukti transaksi yang sering ditemui dalam perusa­ haan jasa! Apakah setiap transaksi yang dicatat ke dalam jurnal harus di­­sertai dengan bukti transaksi?

7

Tes uraian

6

RPP Fenomena Ekonomi SMA 2

19

5

Tes uraian Laporan hasil diskusi

Diskusi

Laporan hasil diskusi

Tes uraian

6

Tes tulis

Tes tulis • Mendes­ kripsikan neraca saldo. • Mengiden­ tifikasi Diskusi langkahlangkah menyusun neraca saldo. • Mendes­ kripsikan ayat pe­ nyesuai­an. • Mengiden­ tifikasi akunakun yang memerlukan ayat pe­ nyesuaian pada perusaha­an jasa.

4

• Penyu­s­un­ • Menjelas­­kan • Mendes­ an laporan pengertian kripsikan keuang­an neraca lajur. neraca lajur. • Menyebut­­ • Mengiden­ dengan neraca kan langkahtifikasi langkahlajur. langkah • Laporan menyusun langkah neraca lajur. menyusun keuang­an neraca lajur.

• Menjelas­kan pengertian neraca saldo. • Menyebut­ kan langkahlangkah menyusun neraca saldo. • Menjelas­kan pengertian ayat pe­ nyesuai­an. • Menyebut­­ kan akunakun yang me­­merlu­­kan ayat pe­ nyesuai­­an pada per­­ usaha­an jasa.

• Neraca saldo • Ayat pe­ nyesuai­an

5.6 Membuat ikhtisar siklus akuntansi perusaha­ an jasa

5.7 Menyu­sun laporan keuang­­an pe­r­usa­ha­ an jasa

3

2

1

Sebutkan jenisjenis laporan keuangan! Mengapa per­ usaha­an harus membuat laporan keuangan setiap akhir periode?

Deskripsikan apa yang dimaksud dengan neraca saldo! Bagaimana akibatnya jika pada setiap akhir tahun perusa­ haan jasa tidak perlu melakukan penyesuaian?

7

9

6 jam pelajaran Buku Ekonomi Fenomena di Sekitar Kita 2. Buku lain yang relevan. Media cetak dan elektronik

6 jam pelajaran Buku Ekonomi Fenomena di Sekitar Kita 2. Buku lain yang relevan. Media cetak dan elektronik

8

20

RPP Fenomena Ekonomi SMA 2



1

4



7

8

9

(________________) NIP.

6

(________________) NIP.

5

................, ............................ Guru Ekonomi

• Mengiden­ • Menyebut­­ tifikasi kan langkahlangkahlangkah langkah menyusun menyusun laporan laporan ke­uang­an ke­uangan dengan meng­guna­ neraca lajur. kan neraca • Menjelas­­ lajur. kan cara • Mendes­­ menyusun kripsikan laporan cara me­ ke­uang­an nyusun yang berupa laporan laba laporan laba rugi, laporan rugi, laporan perubah­an perubah­an modal, dan modal, dan neraca. neraca.

3

Mengetahui, Kepala Sekolah

2

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Ekonomi Kelas/ Semester : XI/1 Pertemuan : 2 × pertemuan Alokasi Waktu : 4 × 45 menit Standar Kompetensi : 1. Memahami kondisi ketenagakerjaan dan dampaknya terhadap pembangunan ekonomi Kompetensi Dasar : 1.1 Mengklasifikasi ketenagakerjaan Indikator : • Mendeskripsikan angkatan kerja. • Mendeskripsikan tenaga kerja. • Mendeskripsikan kesempatan kerja. • Mendeskripsikan pengangguran. • Mengidentifikasi upaya untuk meningkatkan kualitas tenaga kerja. I. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran selesai, peserta didik diharapkan dapat • membedakan angkatan kerja, tenaga kerja, kesempatan kerja, dan pengang­ guran; • menunjukkan upaya peningkatan kualitas kerja. II. Materi Pembelajaran • Angkatan kerja, tenaga kerja, kesempatan kerja, dan pengangguran. • Upaya peningkatan kualitas tenaga kerja. III. Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab, diskusi, serta tugas kelompok dan individual IV. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-1 1. Kegiatan Awal • Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang ber­ kaitan dengan materi yang akan dibahas. • Guru menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar). 2. Kegiatan Inti • Dengan tanya jawab, guru menjelaskan tentang angkatan kerja, tenaga kerja, kesempatan kerja, dan pengangguran.

RPP Fenomena Ekonomi SMA 2

21

• Secara berkelompok, siswa membahas tentang berbagai permasalahan ketenagakerjaan di Indonesia, guru memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. • Guru meminta beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar). 3. Kegiatan Akhir • Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja di­ saji­­kan. • Guru memberikan tugas rumah atau PR. Pertemuan Ke-2 1. Kegiatan Awal • Guru dan siswa membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelum­ nya. • Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya. • Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang ber­ kaitan dengan materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti • Dengan tanya jawab, guru menjelaskan tentang berbagai upaya untuk meningkatkan kualitas tenaga kerja. • Secara berkelompok, siswa membahas tentang berbagai upaya yang dilakukan pemerintah ataupun masyarakat untuk meningkatkan kualitas tenaga kerja, guru memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. • Guru meminta beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar). 3. Kegiatan Akhir • Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. • Guru memberikan tugas rumah atau PR. • Guru memberikan gambaran umum materi yang akan datang. V. Alat dan Sumber Belajar • Gambar atau foto. • Berbagai informasi dari artikel dan kasus yang ada di media massa. • Buku EKONOMI Fenomena di Sekitar Kita 2 Kelas XI Bab 1. • Buku-buku ekonomi lain yang relevan.

22

RPP Fenomena Ekonomi SMA 2

VI. Penilaian 1. Teknik Penilaian a. Tes tertulis b. Penugasan 2. Bentuk Instrumen a. Tes uraian 1) Deskripsikan apa yang dimaksud dengan kesempatan kerja! 2) Deskripsikan apa yang dimaksud dengan angkatan kerja! 3) Sebutkan upaya peningkatan kualitas tenaga kerja secara nonformal! 4) Bagaimana hubungan antara angkatan kerja, kesempatan kerja, dan pengangguran? b. Penugasan Carilah data mengenai jumlah angkatan kerja, tenaga kerja, dan pe­ ngangguran di Indonesia dari internet! Mengetahui, Kepala Sekolah

................, ......................... Guru Ekonomi

(__________________) NIP. .............................

(__________________) NIP. .............................

RPP Fenomena Ekonomi SMA 2

23

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Ekonomi Kelas/ Semester : XI/1 Pertemuan : 2 × pertemuan Alokasi Waktu : 4 × 45 menit Standar Kompetensi : 1. Memahami kondisi ketenagakerjaan dan dampak­nya terhadap pembangunan ekonomi Kompetensi Dasar : 1.2 Mendeskripsikan tujuan pembangunan Indikator : • Mendeskripsikan pembangunan. • Mengidentifikasi tujuan pembangunan ekonomi Indo­ nesia. • Mengidentifikasi tantangan dalam pembangunan. I. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran selesai, peserta didik diharapkan dapat • mendeskripsikan pengertian pembangunan; • mengidentifikasi tujuan pembangunan ekonomi. II. Materi Pembelajaran Pengertian dan tujuan pembangunan ekonomi III. Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab, diskusi, serta tugas kelompok dan individual IV. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-1 1. Kegiatan Awal • Guru dan siswa membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelum­ nya. • Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya. • Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang ber­ kaitan dengan materi yang akan dibahas. • Guru menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam ke­hidupan sehari-hari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar). 2. Kegiatan Inti • Dengan tanya jawab, guru menjelaskan pengertian pembangunan. • Secara berkelompok, siswa membahas tentang pembangunan dan ber­ bagai permasalahan pembangunan di Indonesia, guru memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 24

RPP Fenomena Ekonomi SMA 2

• Guru meminta beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar). 3. Kegiatan Akhir • Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja di­ saji­kan. • Guru memberikan tugas rumah atau PR. Pertemuan Ke-2 1. Kegiatan Awal • Guru dan siswa membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelum­ nya. • Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya. • Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti • Dengan tanya jawab, guru menjelaskan tentang tujuan pembangunan ekonomi. • Secara berkelompok, siswa membahas tentang tujuan pembangunan ekonomi yang dilaksanakan oleh Indonesia, guru memantau dan meng­ arahkan siswa yang mengalami kesulitan. • Guru meminta beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar). 3. Kegiatan Akhir • Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja di­ sajikan. • Guru memberikan tugas rumah atau PR. • Guru memberikan gambaran umum materi yang akan datang. V. Alat dan Sumber Belajar • Gambar atau foto. • Berbagai informasi dari artikel dan kasus yang ada di media massa. • Buku EKONOMI Fenomena di Sekitar Kita 2 Kelas XI Bab 1. • Buku-buku ekonomi lain yang relevan. VI. Penilaian 1. Teknik Penilaian a. Tes tertulis b. Penugasan

RPP Fenomena Ekonomi SMA 2

25

2. Bentuk Instrumen a. Tes uraian 1) Deskripsikan apa yang dimaksud dengan pembangunan ekonomi me­nurut Sumitro Djojohadikusumo! 2) Sebutkan faktor-faktor penentu keberhasilan pembangunan ekonomi Indonesia! 3) Sebutkan beberapa tantangan dalam mewujudkan kemandirian pembiayaan pembangunan di Indonesia! 4) Bagaimana tujuan pembangunan ekonomi yang dilakukan peme­ rintah Indonesia? b. Penugasan Amati dan buatlah laporan mengenai pengaruh pembangunan nasional terhadap pemenuhan kebutuhan dasar masyarakat di sekitar tempat tinggal Anda!

26

Mengetahui, Kepala Sekolah

................, ......................... Guru Ekonomi

(__________________) NIP. .............................

(__________________) NIP. .............................

RPP Fenomena Ekonomi SMA 2

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Ekonomi Kelas/ Semester : XI/1 Pertemuan : 2 × pertemuan Alokasi Waktu : 4 × 45 menit Standar Kompetensi : 1. Memahami kondisi ketenagakerjaan dan dampak­nya ter­hadap pembangunan ekonomi Kompetensi Dasar : 1.3 Mendeskripsikan proses pertumbuhan ekonomi Indikator : • Mengidentifikasi teori pertumbuhan ekonomi historis. • Mengidentifikasi teori pertumbuhan ekonomi klasik. • Mengidentifikasi teori pertumbuhan ekonomi neoklasik. I. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran selesai, peserta didik diharapkan dapat mendeskripsikan proses pertumbuhan ekonomi. II. Materi Pembelajaran Proses pertumbuhan ekonomi III. Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab, diskusi, serta tugas kelompok dan individual IV. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-1 1. Kegiatan Awal • Guru dan siswa membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelum­ nya. • Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya. • Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas. • Guru menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar). 2. Kegiatan Inti • Dengan tanya jawab, guru menjelaskan pengertian pertumbuhan ekonomi dan beberapa teori tentang pertumbuhan ekonomi. • Secara berkelompok, siswa membahas tentang teori pertumbuhan ekonomi historis dari beberapa ahli, guru memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.

RPP Fenomena Ekonomi SMA 2

27

• Guru meminta beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar). 3. Kegiatan Akhir • Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja di­ sajikan. • Guru memberikan tugas rumah atau PR. • Guru memberikan gambaran umum materi yang akan datang. Pertemuan Ke-2 1. Kegiatan Awal • Guru dan siswa membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelum­ nya. • Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya. • Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang ber­ kaitan dengan materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti • Dengan tanya jawab, guru memberi penjelasan singkat tentang teori pertumbuhan ekonomi klasik dan neo klasik. • Secara berkelompok, siswa membahas tentang teori pertumbuhan ekonomi klasik dan neo klasik, guru memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. • Guru meminta beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar). 3. Kegiatan Akhir • Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja di­ sajikan. • Guru memberikan tugas rumah atau PR. • Guru memberikan gambaran umum materi yang akan datang. V. Alat dan Sumber Belajar • Gambar atau foto. • Berbagai informasi dari artikel dan kasus yang ada di media massa. • Buku EKONOMI Fenomena di Sekitar Kita 2 Kelas XI Bab 1. • Buku-buku ekonomi lain yang relevan. VI. Penilaian 1. Teknik Penilaian a. Tes tertulis b. Penugasan

28

RPP Fenomena Ekonomi SMA 2

2. Bentuk Instrumen a. Tes uraian 1) Deskripsikan apa yang dimaksud dengan pertumbuhan ekonomi! 2) Sebutkan tokoh-tokoh yang tergabung dalam teori pertumbuhan ekonomi historis! 3) Bagaimana teori pertumbuhan ekonomi menurut Friederich List? 4) Bagaimana teori pertumbuhan ekonomi menurut David Ricardo? b. Penugasan Amati dan buatlah laporan mengenai tahap atau fase pertumbuhan ekonomi Indonesia saat ini, jika dikaitkan dengan teori W.W. Rostow! Berikan fakta-fakta yang mendasari jawaban Anda! Mengetahui, Kepala Sekolah

................, ......................... Guru Ekonomi

(__________________) NIP. .............................

(__________________) NIP. .............................

RPP Fenomena Ekonomi SMA 2

29

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Ekonomi Kelas/ Semester : XI/1 Pertemuan : 2 × pertemuan Alokasi Waktu : 4 × 45 menit Standar Kompetensi : 1. Memahami kondisi ketenagakerjaan dan dampaknya terhadap pembangunan ekonomi Kompetensi Dasar : 1.4 Mendeskripsikan pengangguran beserta dampaknya ter­hadap pembangunan nasional Indikator : • Mengidentifikasi jenis-jenis pengangguran. • Mengidentifikasi faktor-faktor yang menyebabkan pengangguran. • Mengidentifikasi dampak pengangguran terhadap pem­ bangunan ekonomi. I. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran selesai, peserta didik diharapkan dapat • mengidentifikasi jenis-jenis pengangguran dan sebab-sebabnya; • mengidentifikasi dampak negatif pengangguran. II. Materi Pembelajaran Pengangguran dan dampaknya terhadap pembangunan ekonomi III. Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab, diskusi, serta tugas kelompok dan individual IV. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-1 1. Kegiatan Awal • Guru dan siswa membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelum­ nya. • Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya. • Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas. • Guru menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar). 2. Kegiatan Inti • Dengan tanya jawab, guru menjelaskan sekilas tentang pengangguran beserta jenis-jenisnya. 30

RPP Fenomena Ekonomi SMA 2

• Secara berkelompok, siswa membahas tentang berbagai jenis pengang­ guran dan faktor yang menyebabkannya, guru memantau dan menga­ rahkan siswa yang mengalami kesulitan. • Guru meminta beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar). 3. Kegiatan Akhir • Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja di­ sajikan. • Guru memberikan tugas rumah atau PR. • Guru memberikan gambaran umum materi yang akan datang. Pertemuan Ke-2 1. Kegiatan Awal • Guru dan siswa membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelum­ nya. • Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya. • Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang ber­ kaitan dengan materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti • Dengan tanya jawab, guru menjelaskan sekilas tentang dampak pe­ ngangguran terhadap pembangunan ekonomi. • Secara berkelompok, siswa membahas tentang dampak pengangguran terhadap kehidupan masyarakat dan bernegara, guru memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. • Guru meminta beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar). 3. Kegiatan Akhir • Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. • Guru memberikan latihan atau ulangan akhir bab. • Guru memberikan gambaran umum materi yang akan datang. V. Alat dan Sumber Belajar • Gambar atau foto. • Berbagai informasi dari artikel dan kasus yang ada di media massa. • Buku EKONOMI Fenomena di Sekitar Kita 2 Kelas XI Bab 1. • Buku-buku ekonomi lain yang relevan.

RPP Fenomena Ekonomi SMA 2

31

VI. Penilaian 1. Teknik Penilaian a. Tes tertulis b. Penugasan 2. Bentuk Instrumen a. Tes uraian 1) Sebutkan 5 jenis pengangguran! 2) Deskripsikan apa yang dimaksud dengan pengangguran siklis! 3) Sebutkan faktor yang menyebabkan terjadinya pengangguran frik­ sional! 4) Bagaimana dampak pengangguran terhadap pembangunan? b. Penugasan Hitunglah jumlah pengangguran yang ada di daerah tempat tinggal Anda! Berapa tingkat persentase pengangguran terhadap angkatan kerja di daerah tersebut?

32

Mengetahui, Kepala Sekolah

................, ......................... Guru Ekonomi

(__________________) NIP. .............................

(__________________) NIP. .............................

RPP Fenomena Ekonomi SMA 2

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Ekonomi Kelas/ Semester : XI/1 Pertemuan : 2 × pertemuan Alokasi Waktu : 4 × 45 menit Standar Kompetensi : 2. Memahami APBN dan APBD Kompetensi Dasar : 2.1 Menjelaskan pengertian, fungsi, serta tujuan APBN dan APBD Indikator : • Mendeskripsikan APBN dan APBD. • Mengidentifikasi fungsi-fungsi APBN dan APBD. • Mengidentifikasi tujuan penyusunan APBN dan APBD. I. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran selesai, peserta didik diharapkan dapat menguraikan arti, fungsi, serta tujuan APBN dan APBD II. Materi Pembelajaran APBN dan APBD III. Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab, diskusi, serta tugas kelompok dan individual IV. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-1 1. Kegiatan Awal • Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang ber­ kaitan dengan materi yang akan dibahas. • Guru menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar). 2. Kegiatan Inti • Dengan tanya jawab, guru menjelaskan tentang pengertian APBN dan APBD. • Secara berkelompok, siswa membahas tentang berbagai fungsi APBN dan APBD, guru memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. • Guru meminta beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar).

RPP Fenomena Ekonomi SMA 2

33

3. Kegiatan Akhir • Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. • Guru memberikan tugas rumah atau PR. • Guru memberikan gambaran umum materi yang akan datang. Pertemuan Ke-2 1. Kegiatan Awal • Guru dan siswa membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelum­ nya. • Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya. • Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti • Dengan tanya jawab, guru melanjutkan penjelasan tentang APBN dan APBD. • Secara berkelompok, siswa membahas tentang berbagai tujuan penyusun­ an APBN dan APBD yang dilakukan pemerintah, guru memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. • Guru meminta beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar). 3. Kegiatan Akhir • Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. • Guru memberikan tugas rumah atau PR. • Guru memberikan gambaran umum materi yang akan datang. V. Alat dan Sumber Belajar • Gambar atau foto. • Berbagai informasi dari artikel dan kasus yang ada di media massa. • Buku EKONOMI Fenomena di Sekitar Kita 2 Kelas XI Bab 2. • Buku-buku ekonomi lain yang relevan. VI. Penilaian 1. Teknik Penilaian a. Tes tertulis b. Penugasan

34

RPP Fenomena Ekonomi SMA 2

2. Bentuk Instrumen a. Tes uraian 1) Deskripsikan apa yang dimaksud dengan APBN dan APBD! 2) Sebutkan dasar hukum penyusunan APBN yang dilakukan peme­ rintah! 3) Sebutkan asumsi dasar ekonomi makro yang menjadi pertimbangan dalam menyusun APBN! 4) Deskripsikan apa yang dimaksud fungsi alokasi dalam APBN! b. Diskusi Apa akibatnya jika pemerintah tidak menyusun APBN? Mengetahui, Kepala Sekolah

................, ......................... Guru Ekonomi

(__________________) NIP. .............................

(__________________) NIP. .............................

RPP Fenomena Ekonomi SMA 2

35

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Ekonomi Kelas/ Semester : XI/1 Pertemuan : 2 × pertemuan Alokasi Waktu : 4 × 45 menit Standar Kompetensi : 2. Memahami APBN dan APBD Kompetensi Dasar : 2.2 Mengidentifikasi sumber-sumber penerimaan pemerin­ tah pusat dan pemerintah daerah Indikator : • Mengidentifikasi sumber-sumber penerimaan negara. • Mengidentifikasi sumber-sumber penerimaan daerah. I.

Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran selesai, peserta didik diharapkan dapat mengidentifikasi sumber-sumber pendapatan negara dan daerah.

II. Materi Pembelajaran Sumber pendapatan negara dan daerah III. Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab, diskusi, serta tugas kelompok dan individual IV. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-1 1. Kegiatan Awal • Guru dan siswa membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelum­ nya. • Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya. • Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas. • Guru menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar). 2. Kegiatan Inti • Dengan tanya jawab, guru menjelaskan secara sekilas tentang pendapat­ an negara. • Secara berkelompok, siswa membahas tentang berbagai sumber penerimaan negara sebagaimana yang tertuang di dalam APBN, guru memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.

36

RPP Fenomena Ekonomi SMA 2

• Guru meminta beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar). 3. Kegiatan Akhir • Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja di­ sajikan. • Guru memberikan tugas rumah atau PR. • Guru memberikan gambaran umum materi yang akan datang. Pertemuan Ke-2 1. Kegiatan Awal • Guru dan siswa membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelum­ nya. • Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya. • Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang ber­ kaitan dengan materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti • Dengan tanya jawab, guru menjelaskan secara sekilas tentang pendapat­ an daerah. • Secara berkelompok, siswa membahas tentang berbagai sumber pe­ nerimaan daerah sebagaimana yang tertuang di dalam APBD, guru memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. • Guru meminta beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar). 3. Kegiatan Akhir • Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. • Guru memberikan tugas rumah atau PR. • Guru memberikan gambaran umum materi yang akan datang. V. Alat dan Sumber Belajar • Gambar atau foto. • Berbagai informasi dari artikel dan kasus yang ada di media massa. • Buku EKONOMI Fenomena di Sekitar Kita 2 Kelas XI Bab 2. • Buku-buku ekonomi lain yang relevan. VI. Penilaian 1. Teknik Penilaian a. Tes tertulis b. Penugasan

RPP Fenomena Ekonomi SMA 2

37

2. Bentuk Instrumen a. Tes uraian 1) Deskripsikan apa yang dimaksud dengan dana perimbangan! 2) Sebutkan sumber penerimaan negara! 3) Sebutkan sumber penerimaan daerah! 4) Deskripsikan apa yang dimaksud dengan pendapatan asli daerah! b. Diskusi Apakah Anda setuju dengan pembaruan undang-undang perpajakan untuk lebih mengoptimalkan penerimaan negara dari sektor pajak? Berikan alasan Anda!

38

Mengetahui, Kepala Sekolah

................, ......................... Guru Ekonomi

(__________________) NIP. .............................

(__________________) NIP. .............................

RPP Fenomena Ekonomi SMA 2

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Ekonomi Kelas/ Semester : XI/1 Pertemuan : 2 × pertemuan Alokasi Waktu : 4 × 45 menit Standar Kompetensi : 2. Memahami APBN dan APBD Kompetensi Dasar : 2.3 Mendeskripsikan kebijakan pemerintah di bidang fiskal Indikator : • Mendeskripsikan kebijakan fiskal. • Mengidentifikasi jenis kebijakan fiskal. • Mendeskripsikan kebijakan anggaran. • Mengidentifikasi jenis kebijakan anggaran. I. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran selesai, peserta didik diharapkan dapat • mendeskripsikan kebijakan fiskal; • mendeskripsikan kebijakan anggaran. II. Materi Pembelajaran • Kebijakan fiskal • Kebijakan anggaran III. Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab, diskusi, serta tugas kelompok dan individual IV. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-1 1. Kegiatan Awal • Guru dan siswa membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelum­ nya. • Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya. • Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang ber­ kaitan dengan materi yang akan dibahas. • Guru menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam ke­hidupan sehari-hari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar). 2. Kegiatan Inti • Dengan tanya jawab, guru menjelaskan secara sekilas tentang kebijakan pemerintah di bidang fiskal.

RPP Fenomena Ekonomi SMA 2

39

• Secara berkelompok, siswa membahas tentang berbagai kebijakan pemerintah di bidang fiskal, guru memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. • Guru meminta beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar). 3. Kegiatan Akhir • Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja di­ sajikan. • Guru memberikan tugas rumah atau PR. • Guru memberikan gambaran umum materi yang akan datang. Pertemuan Ke-2 1. Kegiatan Awal • Guru membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. • Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya. • Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti • Dengan tanya jawab, guru menjelaskan secara sekilas tentang kebijakan anggaran. • Secara berkelompok, siswa membahas tentang berbagai kebijakan anggar­an yang dapat dipilih pemerintah, guru memantau dan mengarah­ kan siswa yang mengalami kesulitan. • Guru meminta beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar). 3. Kegiatan Akhir • Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja di­ sajikan. • Guru memberikan tugas rumah atau PR. • Guru memberikan gambaran umum materi yang akan datang. V. Alat dan Sumber Belajar • Gambar atau foto. • Berbagai informasi dari artikel dan kasus yang ada di media massa. • Buku EKONOMI Fenomena di Sekitar Kita 2 Kelas XI Bab 2. • Buku-buku ekonomi lain yang relevan.

40

RPP Fenomena Ekonomi SMA 2

VI. Penilaian 1. Teknik Penilaian a. Tes tertulis b. Penugasan 2. Bentuk Instrumen a. Tes uraian 1) Deskripsikan apa yang dimaksud dengan kebijakan fiskal! 2) Sebutkan jenis-jenis kebijakan fiskal! 3) Deskripsikan apa yang dimaksud dengan kebijakan anggaran! 4) Sebutkan jenis-jenis kebijakan anggaran! b. Diskusi Pada kondisi perekonomian yang terus memburuk, jenis kebijakan fiskal apa yang paling cocok untuk digunakan? Berikan alasan Anda! Mengetahui, Kepala Sekolah

................, ......................... Guru Ekonomi

(__________________) NIP. .............................

(__________________) NIP. .............................

RPP Fenomena Ekonomi SMA 2

41

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Ekonomi Kelas/ Semester : XI/1 Pertemuan : 2 × pertemuan Alokasi Waktu : 4 × 45 menit Standar Kompetensi : 2. Memahami APBN dan APBD Kompetensi Dasar : 2.4 Mengidentifikasi jenis-jenis pengeluaran pemerintah pusat dan pemerintah daerah Indikator : • Mendeskripsikan belanja negara dan daerah. • Mengidentifikasi jenis belanja negara. • Mengidentifikasi jenis belanja daerah. I. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran selesai, peserta didik diharapkan dapat menunjukkan jenis pembelanjaan pemerintah pusat dan daerah. II. Materi Pembelajaran Belanja negara dan daerah III. Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab, diskusi, serta tugas kelompok dan individual IV. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-1 1. Kegiatan Awal • Guru dan siswa membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelum­ nya. • Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya. • Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas. • Guru menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam ke­hidupan sehari-hari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar). 2. Kegiatan Inti • Dengan tanya jawab, guru menjelaskan secara sekilas tentang belanja atau pengeluaran pemerintah pusat. • Secara berkelompok, siswa membahas tentang jenis-jenis belanja atau pengeluaran pemerintah pusat sebagaimana yang tertuang di dalam APBN, guru memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami ke­ sulitan. 42

RPP Fenomena Ekonomi SMA 2

• Guru meminta beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar). 3. Kegiatan Akhir • Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. • Guru memberikan tugas rumah atau PR. • Guru memberikan gambaran umum materi yang akan datang. Pertemuan Ke-2 1. Kegiatan Awal • Guru membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. • Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya. • Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang ber­ kaitan dengan materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti • Dengan tanya jawab, guru menjelaskan secara sekilas tentang belanja atau pengeluaran pemerintah daerah. • Secara berkelompok, siswa membahas tentang jenis-jenis belanja atau pengeluaran pemerintah daerah sebagaimana yang tertuang di dalam APBD, guru memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami ke­ sulitan. • Guru meminta beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar). 3. Kegiatan Akhir • Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. • Guru memberikan latihan atau ulangan akhir bab. • Guru memberikan gambaran umum materi yang akan datang. V. Alat dan Sumber Belajar • Gambar atau foto. • Berbagai informasi dari artikel dan kasus yang ada di media massa. • Buku EKONOMI Fenomena di Sekitar Kita 2 Kelas XI Bab 2. • Buku-buku ekonomi lain yang relevan. VI. Penilaian 1. Teknik Penilaian a. Tes tertulis b. Penugasan

RPP Fenomena Ekonomi SMA 2

43

2. Bentuk Instrumen a. Tes uraian 1) Sebutkan jenis-jenis pengeluaran pemerintah pusat! 2) Deskripsikan apa yang dimaksud dengan belanja untuk daerah! 3) Sebutkan jenis-jenis pengeluaran pemerintah daerah! 4) Deskripsikan apa yang dimaksud dengan belanja pembangunan! b. Penugasan Carilah data APBN atau APBD! Identifikasikan jenis-jenis pengeluaran­ nya!

44

Mengetahui, Kepala Sekolah

................, ......................... Guru Ekonomi

(__________________) NIP. .............................

(__________________) NIP. .............................

RPP Fenomena Ekonomi SMA 2

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Ekonomi Kelas/ Semester : XI/1 Pertemuan : 2 × pertemuan Alokasi Waktu : 4 × 45 menit Standar Kompetensi : 3. Mengenal pasar modal Kompetensi Dasar : 3.1 Mengenal jenis produk dalam bursa efek Indikator : • Mendeskripsikan pasar modal. • Mengidentifikasi jenis-jenis surat berharga. I. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran selesai, peserta didik diharapkan dapat mengidentifikasi jenis produk dalam bursa efek. II. Materi Pembelajaran Jenis surat berharga pasar modal III. Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab, diskusi, serta tugas kelompok dan individual IV. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-1 1. Kegiatan Awal • Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas. • Guru menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar). 2. Kegiatan Inti • Dengan tanya jawab, guru menjelaskan tentang pengertian pasar modal. • Secara berkelompok, siswa membahas tentang sejarah dan landasan hukum yang mendasari pembentukan pasar modal di Indonesia, guru memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. • Guru meminta beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar). 3. Kegiatan Akhir • Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja di­ sajikan.

RPP Fenomena Ekonomi SMA 2

45

• Guru memberikan tugas rumah atau PR. • Guru memberikan gambaran umum materi yang akan datang. Pertemuan Ke-2 1. Kegiatan Awal • Guru membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya. • Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang ber­ kaitan dengan materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti • Dengan tanya jawab, guru melanjutkan penjelasan tentang pasar modal. • Secara berkelompok, siswa membahas tentang berbagai jenis produk yang diperdagangkan di pasar modal, guru memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. • Guru meminta beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar). 3. Kegiatan Akhir • Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. • Guru memberikan tugas rumah atau PR. • Guru memberikan gambaran umum materi yang akan datang. V. Alat dan Sumber Belajar • Gambar atau foto. • Berbagai informasi dari artikel dan kasus yang ada di media massa. • Buku EKONOMI Fenomena di Sekitar Kita 2 Kelas XI Bab 3. • Buku-buku ekonomi lain yang relevan. VI. Penilaian 1. Teknik Penilaian a. Tes tertulis b. Penugasan 2. Bentuk Instrumen a. Tes uraian 1) Deskripsikan apa yang dimaksud dengan pasar modal! 2) Sebutkan dasar hukum pembentukan pasar modal di Indonesia! 3) Sebutkan jenis-jenis surat berharga yang diperdagangkan di pasar modal! 4) Deskripsikan apa yang dimaksud dengan warrant!

46

RPP Fenomena Ekonomi SMA 2

b. Penugasan Carilah berita di koran, majalah, atau internet tentang jenis surat ber­ harga yang diperdagangkan di Bursa Efek Indonesia! Mengetahui, Kepala Sekolah

................, ......................... Guru Ekonomi

(__________________) NIP. .............................

(__________________) NIP. .............................

RPP Fenomena Ekonomi SMA 2

47

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Ekonomi Kelas/ Semester : XI/1 Pertemuan : 4 × pertemuan Alokasi Waktu : 8 × 45 menit Standar Kompetensi : 3. Mengenal pasar modal Kompetensi Dasar : 3.2 Mendeskripsikan mekanisme kerja bursa efek Indikator : • Mengidentifikasi sumber-sumber penerimaan negara. • Mengidentifikasi sumber-sumber penerimaan daerah. I. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran selesai, peserta didik diharapkan dapat • mengidentifikasi para pelaku pasar modal; • mendeskripsikan mekanisme kerja bursa efek. II. Materi Pembelajaran • Pihak yang terkait dalam perdagangan efek • Prosedur pencatatan dan transaksi efek • Jenis perdagangan efek III. Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab, diskusi, serta tugas kelompok dan individual IV. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-1 1. Kegiatan Awal • Guru dan siswa membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelum­ nya. • Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya. • Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas. • Guru menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar). 2. Kegiatan Inti • Dengan tanya jawab, guru menjelaskan secara sekilas tentang para pelaku di pasar modal. • Secara berkelompok, siswa membahas tentang berbagai pihak yang terkait dalam perdagangan efek, guru memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 48

RPP Fenomena Ekonomi SMA 2

• Guru meminta beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar). 3. Kegiatan Akhir • Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. • Guru memberikan tugas rumah atau PR. • Guru memberikan gambaran umum materi yang akan datang. Pertemuan Ke-2 1. Kegiatan Awal • Guru dan siswa membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelum­ nya. • Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya. • Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang ber­ kaitan dengan materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti • Dengan tanya jawab, guru menjelaskan secara sekilas tentang tata cara transaksi di bursa efek. • Secara berkelompok, siswa membahas tentang prosedur pencatatan dan transaksi efek di pasar modal, guru memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. • Guru meminta beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar). 3. Kegiatan Akhir • Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja di­ sajikan. • Guru memberikan tugas rumah atau PR. • Guru memberikan gambaran umum materi yang akan datang. Pertemuan Ke-3 1. Kegiatan Awal • Guru membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. • Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya. • Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang ber­ kaitan dengan materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti • Dengan tanya jawab, guru menjelaskan secara sekilas tentang perdagang­ an di bursa efek.

RPP Fenomena Ekonomi SMA 2

49

• Secara berkelompok, siswa membahas tentang pasar perdana dan pasar sekunder dalam pasar modal, guru memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. • Guru meminta beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar). 3. Kegiatan Akhir • Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja di­ sajikan. • Guru memberikan tugas rumah atau PR. • Guru memberikan gambaran umum materi yang akan datang. Pertemuan Ke-4 1. Kegiatan Awal • Guru dan siswa membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelum­ nya. • Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya. • Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti • Dengan tanya jawab, guru menjelaskan secara sekilas tentang beberapa jenis indeks harga saham. • Secara berkelompok, siswa membahas tentang berbagai faktor yang dapat memengaruhi keberhasilan perdagangan di pasar modal, guru memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. • Guru meminta beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar). 3. Kegiatan Akhir • Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. • Guru memberikan latihan atau ulangan akhir bab. • Guru memberikan gambaran umum materi yang akan datang. V. Alat dan Sumber Belajar • Gambar atau foto. • Berbagai informasi dari artikel dan kasus yang ada di media massa. • Buku EKONOMI Fenomena di Sekitar Kita 2 Kelas XI Bab 3. • Buku-buku ekonomi lain yang relevan.

50

RPP Fenomena Ekonomi SMA 2

VI. Penilaian 1. Teknik Penilaian a. Tes tertulis b. Penugasan 2. Bentuk Instrumen a. Tes uraian 1) Deskripsikan apa yang dimaksud dengan pasar perdana! 2) Sebutkan para pelaku yang ada di pasar modal! 3) Sebutkan lembaga penunjang yang terlibat di pasar modal! 4) Deskripsikan apa yang dimaksud dengan indeks harga saham! b. Penugasan Carilah berita di koran, majalah, atau internet tentang para pemain, baik lembaga maupun perorangan yang terlibat dalam perdagangan surat berharga! Mengetahui, Kepala Sekolah

................, ......................... Guru Ekonomi

(__________________) NIP. .............................

(__________________) NIP. .............................

RPP Fenomena Ekonomi SMA 2

51

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Ekonomi Kelas/ Semester : XI/1 Pertemuan : 2 × pertemuan Alokasi Waktu : 4 × 45 menit Standar Kompetensi : 4. Memahami perekonomian terbuka Kompetensi Dasar : 4.1 Mengidentifikasi manfaat, keuntungan, dan faktor-faktor pendorong perdagangan internasional Indikator : • Mendeskripsikan perdagangan internasional. • Mengidentifikasi manfaat perdagangan internasional. • Mengidentifikasi faktor pendorong perdagangan inter­ nasional. • Mendeskripsikan konsep keunggulan absolut dan kom­ paratif. I. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran selesai, peserta didik diharapkan dapat • mengidentifikasi manfaat adanya perdagangan internasional; • mengidentifikasi faktor-faktor yang mendorong perdagangan interna­ sional; • menguraikan konsep keunggulan mutlak dan komparatif. II. Materi Pembelajaran • Pengertian perdagangan internasional • Manfaat perdagangan internasional • Faktor pendorong perdagangan internasional • Konsep keunggulan absolut dan komparatif III. Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab, diskusi, serta tugas kelompok dan individual IV. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-1 1. Kegiatan Awal • Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas. • Guru menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar).

52

RPP Fenomena Ekonomi SMA 2

2. Kegiatan Inti • Dengan tanya jawab, guru menjelaskan tentang pengertian perdagangan internasional. • Secara berkelompok, siswa membahas tentang berbagai manfaat yang dapat diperoleh dengan adanya perdagangan internasional bagi Indonesia, guru memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. • Guru meminta beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar). 3. Kegiatan Akhir • Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja di­ sajikan. • Guru memberikan tugas rumah atau PR. • Guru memberikan gambaran umum materi yang akan datang. Pertemuan Ke-2 1. Kegiatan Awal • Guru dan siswa membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelum­ nya. • Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya. • Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang ber­ kaitan dengan materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti • Dengan tanya jawab, guru menjelaskan tentang konsep keunggulan absolut dan keunggulan komparatif. • Secara berkelompok, siswa membahas tentang berbagai faktor yang mendorong terselenggaranya perdagangan internasional, guru meman­ tau dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. • Guru meminta beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar). 3. Kegiatan Akhir • Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja di­ sajikan. • Guru memberikan tugas rumah atau PR. • Guru memberikan gambaran umum materi yang akan datang.

RPP Fenomena Ekonomi SMA 2

53

V. Alat dan Sumber Belajar • Gambar atau foto. • Berbagai informasi dari artikel dan kasus yang ada di media massa. • Buku EKONOMI Fenomena di Sekitar Kita 2 Kelas XI Bab 4. • Buku-buku ekonomi lain yang relevan. VI. Penilaian 1. Teknik Penilaian a. Tes tertulis b. Penugasan 2. Bentuk Instrumen a. Tes uraian 1) Deskripsikan apa yang dimaksud dengan perdagangan interna­ sional! 2) Sebutkan beberapa manfaat adanya perdagangan antarnegara! 3) Sebutkan faktor-faktor yang dapat mendorong terselenggaranya perdagangan antarnegara! 4) Deskripsikan apa yang dimaksud dengan keunggulan komparatif dalam perdagangan antarnegara! b. Penugasan Identifikasikan manfaat adanya perdagangan internasional yang dapat Anda rasakan!

54

Mengetahui, Kepala Sekolah

................, ......................... Guru Ekonomi

(__________________) NIP. .............................

(__________________) NIP. .............................

RPP Fenomena Ekonomi SMA 2



Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Ekonomi Kelas/ Semester : XI/1 Pertemuan : 2 × pertemuan Alokasi Waktu : 4 × 45 menit Standar Kompetensi : 4. Memahami perekonomian terbuka Kompetensi Dasar : 4.2 Mengidentifikasi kurs tukar valuta asing dan neraca pem­bayaran Indikator : • Mendeskripsikan nilai tukar rupiah terhadap valuta asing. • Mendeskripsikan neraca pembayaran. • Mengidentifikasi beberapa komponen yang terdapat dalam neraca pembayaran. • Mengidentifikasi jenis-jenis neraca pembayaran. I. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran selesai, peserta didik diharapkan dapat • menghitung nilai tukar suatu valuta berdasarkan nilai yang berlaku; • menguraikan sebab-sebab terjadinya perubahan nilai tukar terhadap valuta asing; • mengidentifikasi neraca pembayaran. II. Materi Pembelajaran • Nilai tukar rupiah terhadap valuta asing • Neraca pembayaran III. Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab, diskusi, serta tugas kelompok dan individual IV. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-1 1. Kegiatan Awal • Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas. • Guru menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar). 2. Kegiatan Inti • Dengan tanya jawab, guru menjelaskan tentang nilai tukar rupiah ter­ hadap valuta asing. RPP Fenomena Ekonomi SMA 2

55

• Secara berkelompok, siswa membahas tentang berbagai faktor yang dapat memengaruhi perubahan nilai tukar rupiah terhadap valuta asing, guru memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. • Guru meminta beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar). 3. Kegiatan Akhir • Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja di­ sajikan. • Guru memberikan tugas rumah atau PR. • Guru memberikan gambaran umum materi yang akan datang. Pertemuan Ke-2 1. Kegiatan Awal • Guru dan siswa membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelum­ nya. • Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya. • Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang ber­ kaitan dengan materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti • Dengan tanya jawab, guru menjelaskan tentang konsep neraca pem­ bayaran. • Secara berkelompok, siswa membahas tentang berbagai komponen yang terdapat di dalam neraca pembayaran serta jenis-jenis neraca pembayaran, guru memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. • Guru meminta beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar). 3. Kegiatan Akhir • Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja di­ sajikan. • Guru memberikan tugas rumah atau PR. • Guru memberikan gambaran umum materi yang akan datang. V. Alat dan Sumber Belajar • Gambar atau foto. • Berbagai informasi dari artikel dan kasus yang ada di media massa. • Buku EKONOMI Fenomena di Sekitar Kita 2 Kelas XI Bab 4. • Buku-buku ekonomi lain yang relevan.

56

RPP Fenomena Ekonomi SMA 2

VI. Penilaian 1. Teknik Penilaian a. Tes tertulis b. Penugasan 2. Bentuk Instrumen a. Tes uraian 1) Deskripsikan apa yang dimaksud dengan neraca pembayaran! 2) Sebutkan beberapa komponen yang terdapat di dalam neraca pem­ bayaran! 3) Sebutkan jenis-jenis neraca pembayaran! 4) Deskripsikan apa yang dimaksud dengan transaksi berjalan! b. Penugasan Carilah nilai tukar rupiah terhadap valuta asing selama seminggu! Buatlah analisis pergerakan nilai tukar tersebut! Mengetahui, Kepala Sekolah

................, ......................... Guru Ekonomi

(__________________) NIP. .............................

(__________________) NIP. .............................

RPP Fenomena Ekonomi SMA 2

57

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Ekonomi Kelas/ Semester : XI/1 Pertemuan : 2 × pertemuan Alokasi Waktu : 4 × 45 menit Standar Kompetensi : 4. Memahami perekonomian terbuka Kompetensi Dasar : 4.3 Menjelaskan konsep tarif, kuota, larangan ekspor, larang­an impor, subsidi, premi, diskriminasi harga, dan dumping Indikator : • Mendeskripsikan konsep tarif beserta jenisnya dalam perdagangan internasional. • Mendeskripsikan konsep kuota beserta jenisnya dalam perdagangan internasional. • Mendeskripsikan konsep larangan impor. • Mendeskripsikan konsep larangan ekspor. • Mendeskripsikan konsep subsidi. • Mendeskripsikan konsep premi. • Mendeskripsikan konsep diskriminasi harga dan dumping. I. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran selesai, peserta didik diharapkan dapat mendeskripsikan konsep tarif, kuota, larangan ekspor dan impor, subsidi, premi, serta diskriminasi harga dan dumping. II. Materi Pembelajaran Kebijakan dalam perdagangan internasional III. Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab, diskusi, serta tugas kelompok dan individual IV. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-1 1. Kegiatan Awal • Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang ber­ kaitan dengan materi yang akan dibahas. • Guru menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar).

58

RPP Fenomena Ekonomi SMA 2

2. Kegiatan Inti • Dengan tanya jawab, guru menjelaskan tentang kebijakan dalam per­ dagang­an internasional. • Secara berkelompok, siswa membahas tentang konsep tarif, kuota, larangan ekspor, dan larangan impor, guru memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. • Guru meminta beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar). 3. Kegiatan Akhir • Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. • Guru memberikan tugas rumah atau PR. • Guru memberikan gambaran umum materi yang akan datang. Pertemuan Ke-2 1. Kegiatan Awal • Guru dan siswa membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelum­ nya. • Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya. • Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang ber­ kaitan dengan materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti • Dengan tanya jawab, guru melanjutkan penjelasan tentang kebijakan dalam perdagangan internasional. • Secara berkelompok, siswa membahas tentang konsep premi, subsidi, serta diskriminasi harga dan dumping, guru memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. • Guru meminta beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar). 3. Kegiatan Akhir • Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja di­ sajikan. • Guru memberikan tugas rumah atau PR. • Guru memberikan gambaran umum materi yang akan datang. V. Alat dan Sumber Belajar • Gambar atau foto. • Berbagai informasi dari artikel dan kasus yang ada di media massa.

RPP Fenomena Ekonomi SMA 2

59

• •

Buku EKONOMI Fenomena di Sekitar Kita 2 Kelas XI Bab 4. Buku-buku ekonomi lain yang relevan.

VI. Penilaian 1. Teknik Penilaian a. Tes tertulis b. Penugasan 2. Bentuk Instrumen a. Tes uraian 1) Deskripsikan apa yang dimaksud dengan konsep tarif dalam perda­ gangan internasional! 2) Sebutkan beberapa penggolongan tarif dalam perdagangan interna­ sional! 3) Sebutkan beberapa tujuan pemerintah memberlakukan kuota ekspor! 4) Deskripsikan apa yang dimaksud dengan politik dumping dalam perdagangan antarnegara! b. Penugasan Amati dan buat laporan mengenai pengaruh pengenaan kuota suatu produk dari luar negeri terhadap harga barang! Misalnya, pengaruh kuota produksi minyak bumi oleh para anggota OPEC terhadap harga minyak dunia!

60

Mengetahui, Kepala Sekolah

................, ......................... Guru Ekonomi

(__________________) NIP. .............................

(__________________) NIP. .............................

RPP Fenomena Ekonomi SMA 2

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Ekonomi Kelas/ Semester : XI/1 Pertemuan : 3 × pertemuan Alokasi Waktu : 6 × 45 menit Standar Kompetensi : 4. Memahami perekonomian terbuka Kompetensi Dasar : 4.4 Menjelaskan pengertian devisa, fungsi dan sumbersumber devisa, serta tujuan penggunaannya Indikator : • Mendeskripsikan devisa. • Mengidentifikasi fungsi-fungsi devisa. • Mengidentifikasi sumber-sumber penerimaan devisa. • Mengidentifikasi jenis cadangan devisa. • Mengidentifikasi sistem devisa. • Mendeskripsikan alat pembayaran internasional. • Mengidentifikasi alat pembayaran internasional. I. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran selesai, peserta didik diharapkan dapat • mendeskripsikan devisa; • mengidentifikasi berbagai sistem devisa; • mendeskripsikan alat-alat pembayaran internasional. II. Materi Pembelajaran • Devisa • Alat-alat pembayaran internasional III. Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab, diskusi, serta tugas kelompok dan individual IV. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-1 1. Kegiatan Awal • Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas. • Guru menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar).

RPP Fenomena Ekonomi SMA 2

61

2. Kegiatan Inti • Dengan tanya jawab, guru menjelaskan tentang pengertian devisa. • Secara berkelompok, siswa membahas tentang berbagai fungsi dan sumber-sumber penerimaan devisa, guru memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. • Guru meminta beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar). 3. Kegiatan Akhir • Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja di­ sajikan. • Guru memberikan tugas rumah atau PR. • Guru memberikan gambaran umum materi yang akan datang. Pertemuan Ke-2 1. Kegiatan Awal • Guru dan siswa membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelum­ nya. • Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya. • Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti • Dengan tanya jawab, guru melanjutkan penjelasan tentang devisa. • Secara berkelompok, siswa membahas tentang berbagai jenis devisa dan sistem devisa yang berlaku, guru memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. • Guru meminta beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar). 3. Kegiatan Akhir • Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja di­ sajikan. • Guru memberikan tugas rumah atau PR. • Guru memberikan gambaran umum materi yang akan datang. Pertemuan Ke-3 1. Kegiatan Awal • Guru dan siswa membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelum­ nya. • Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya. • Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang ber­ kaitan dengan materi yang akan dibahas. 62

RPP Fenomena Ekonomi SMA 2

2. Kegiatan Inti • Dengan tanya jawab, guru menjelaskan alat-alat pembayaran internasional. • Secara berkelompok, siswa membahas tentang berbagai alat yang biasa digunakan dalam pembayaran antarnegara, guru memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. • Guru meminta beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar). 3. Kegiatan Akhir • Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja di­ sajikan. • Guru memberikan ulangan atau latihan akhir bab. • Guru memberikan gambaran umum materi yang akan datang. V. Alat dan Sumber Belajar • Gambar atau foto. • Berbagai informasi dari artikel dan kasus yang ada di media massa. • Buku EKONOMI Fenomena di Sekitar Kita 2 Kelas XI Bab 4. • Buku-buku ekonomi lain yang relevan. VI. Penilaian 1. Teknik Penilaian a. Tes tertulis b. Penugasan 2. Bentuk Instrumen a. Tes uraian 1) Deskripsikan apa yang dimaksud dengan alat pembayaran interna­ sional! 2) Sebutkan beberapa cara pembayaran internasional! 3) Deskripsikan apa yang dimaksud dengan devisa! 4) Sebutkan beberapa sistem devisa! b. Penugasan Amati dan buat laporan berbagai sumber penerimaan devisa di Indonesia! Mengetahui, Kepala Sekolah

................, ......................... Guru Ekonomi

(__________________) NIP. .............................

(__________________) NIP. .............................

RPP Fenomena Ekonomi SMA 2

63

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Ekonomi Kelas/ Semester : XI/2 Pertemuan : 5 × pertemuan Alokasi Waktu : 10 × 45 menit Standar Kompetensi : 5. Memahami penyusunan siklus akuntansi perusahaan jasa Kompetensi Dasar : 5.1 Mendeskripsikan akuntansi sebagai sistem informasi Indikator : • Mendeskripsikan pengertian akuntansi. • Mengidentifikasi para pemakai informasi akuntansi. • Mendeskripsikan sejarah akuntansi. • Mengidentifikasi bidang-bidang akuntansi. • Mengidentifikasi berbagai bidang profesi akuntan. • Mengidentifikasi konsep-konsep dasar dalam akuntansi. I. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran selesai, peserta didik diharapkan dapat • mendeskripsikan pengertian akuntansi; • mengidentifikasi pengguna informasi akuntansi; • mendeskripsikan sejarah akuntansi; • mendeskripsikan bidang-bidang akuntansi; • mengidentifikasi profesi akuntan; • mendeskripsikan konsep-konsep dasar dalam akuntansi. II. Materi Pembelajaran Informasi akuntansi III. Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab, diskusi, serta tugas kelompok dan individual IV. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-1 1. Kegiatan Awal • Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas. • Guru menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar).

64

RPP Fenomena Ekonomi SMA 2

2. Kegiatan Inti • Dengan tanya jawab, guru menjelaskan tentang pengertian akuntansi. • Secara berkelompok, siswa membahas tentang para pengguna informasi akuntansi, guru memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. • Guru meminta beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar). 3. Kegiatan Akhir • Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja di­ sajikan. • Guru memberikan tugas rumah atau PR. • Guru memberikan gambaran umum materi yang akan datang. Pertemuan Ke-2 1. Kegiatan Awal • Guru dan siswa membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelum­ nya. • Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya. • Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti • Dengan tanya jawab, guru melanjutkan penjelasan tentang berbagai hal yang berkaitan dengan akuntansi. • Secara berkelompok, siswa membahas tentang sejarah akuntansi, guru memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. • Guru meminta beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar). 3. Kegiatan Akhir • Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja di­ sajikan. • Guru memberikan tugas rumah atau PR. • Guru memberikan gambaran umum materi yang akan datang. Pertemuan Ke-3 1. Kegiatan Awal • Guru dan siswa membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelum­ nya. • Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya.

RPP Fenomena Ekonomi SMA 2

65

• Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang ber­ kaitan dengan materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti • Dengan tanya jawab, guru melanjutkan penjelasan tentang informasi akuntansi. • Secara berkelompok, siswa membahas tentang berbagai bidang akuntansi, guru memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami ke­sulitan. • Guru meminta beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar). 3. Kegiatan Akhir • Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja di­ sajikan. • Guru memberikan tugas rumah atau PR. • Guru memberikan gambaran umum materi yang akan datang. Pertemuan Ke-4 1. Kegiatan Awal • Guru dan siswa membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelum­ nya. • Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya. • Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti • Dengan tanya jawab, guru melanjutkan penjelasan tentang informasi akuntansi. • Secara berkelompok, siswa membahas tentang berbagai profesi yang berkaitan dengan akuntansi, guru memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. • Guru meminta beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar). 3. Kegiatan Akhir • Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja di­ sajikan. • Guru memberikan tugas rumah atau PR. • Guru memberikan gambaran umum materi yang akan datang.

66

RPP Fenomena Ekonomi SMA 2

Pertemuan Ke-5 1. Kegiatan Awal • Guru dan siswa membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelum­ nya. • Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya. • Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti • Dengan tanya jawab, guru melanjutkan penjelasan tentang informasi akuntansi. • Secara berkelompok, siswa membahas tentang berbagai konsep dasar dalam akuntansi, guru memantau dan mengarahkan siswa yang me­ng­ alami kesulitan. • Guru meminta beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar). 3. Kegiatan Akhir • Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja di­ sajikan. • Guru memberikan latihan atau ulangan akhir bab. • Guru memberikan gambaran umum materi yang akan datang. V. Alat dan Sumber Belajar • Gambar atau foto. • Berbagai informasi dari artikel dan kasus yang ada di media massa. • Buku EKONOMI Fenomena di Sekitar Kita 2 Kelas XI Bab 5. • Buku-buku ekonomi lain yang relevan. VI. Penilaian 1. Teknik Penilaian a. Tes tertulis b. Penugasan 2. Bentuk Instrumen a. Tes uraian 1) Deskripsikan apa yang dimaksud dengan akuntansi! 2) Sebutkan beberapa pemakai informasi akuntansi! 3) Deskripsikan apa yang dimaksud dengan konsep kesatuan usaha! 4) Sebutkan beberapa bidang akuntansi!

RPP Fenomena Ekonomi SMA 2

67

b. Penugasan Amati dan tanyakan kepada para pemakai informasi akuntansi yang berada di sekitar tempat tinggal Anda mengenai kepentingan mereka atas informasi tersebut!

68

Mengetahui, Kepala Sekolah

................, ......................... Guru Ekonomi

(__________________) NIP. .............................

(__________________) NIP. .............................

RPP Fenomena Ekonomi SMA 2

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Ekonomi Kelas/ Semester : XI/2 Pertemuan : 4 × pertemuan Alokasi Waktu : 8 × 45 menit Standar Kompetensi : 5. Memahami penyusunan siklus akuntansi perusahaan jasa Kompetensi Dasar : 5.2 Menafsirkan persamaan akuntansi Indikator : • Mengidentifikasi unsur pencatatan dalam akuntansi. • Mendeskripsikan transaksi keuangan. • Mengidentifikasi jenis transaksi keuangan. • Mendeskripsikan persamaan dasar akuntansi. • Mendeskripsikan cara menyusun laporan keuangan dengan pendekatan persamaan akuntansi. I. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran selesai, peserta didik diharapkan dapat • mendeskripsikan unsur pencatatan akuntansi; • mengidentifikasi transaksi keuangan; • mendeskripsikan persamaan dasar akuntansi; • menganalisis dan mencatat transaksi keuangan dalam persamaan dasar akuntansi. II. Materi Pembelajaran Struktur dasar akuntansi III. Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab, diskusi, serta tugas kelompok dan individual IV. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-1 1. Kegiatan Awal • Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang ber­ kaitan dengan materi yang akan dibahas. • Guru menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar).

RPP Fenomena Ekonomi SMA 2

69

2. Kegiatan Inti • Dengan tanya jawab, guru menjelaskan tentang pencatatan dalam akuntansi. • Secara berkelompok, siswa membahas tentang beberapa unsur pencatat­ an yang terdapat di dalam akuntansi, guru memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. • Guru meminta beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar). 3. Kegiatan Akhir • Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja di­ sajikan. • Guru memberikan tugas rumah atau PR. • Guru memberikan gambaran umum materi yang akan datang. Pertemuan Ke-2 1. Kegiatan Awal • Guru dan siswa membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelum­ nya. • Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya. • Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang ber­ kaitan dengan materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti • Dengan tanya jawab, guru menjelaskan tentang transaksi. • Secara berkelompok, siswa membahas tentang berbagai jenis transaksi keuangan yang terjadi di dalam akuntansi, guru memantau dan mengarah­ kan siswa yang mengalami kesulitan. • Guru meminta beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar). 3. Kegiatan Akhir • Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja di­ sajikan. • Guru memberikan tugas rumah atau PR. • Guru memberikan gambaran umum materi yang akan datang. Pertemuan Ke-3 1. Kegiatan Awal • Guru dan siswa membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelum­ nya.

70

RPP Fenomena Ekonomi SMA 2

• Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya. • Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti • Dengan tanya jawab, guru menjelaskan tentang persamaan akuntansi. • Secara berkelompok, siswa membahas tentang cara menyusun persama­ an dasar akuntansi, guru memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. • Guru meminta beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar). 3. Kegiatan Akhir • Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja di­ sajikan. • Guru memberikan tugas rumah atau PR. • Guru memberikan gambaran umum materi yang akan datang. Pertemuan Ke-4 1. Kegiatan Awal • Guru dan siswa membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelum­ nya. • Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya. • Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang ber­ kaitan dengan materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti • Dengan tanya jawab, guru melanjutkan penjelasan tentang persamaan dasar akuntansi. • Secara berkelompok, siswa membahas tentang cara menyusun laporan keuangan sederhana menggunakan persamaan dasar akuntansi, guru memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. • Guru meminta beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar). 3. Kegiatan Akhir • Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja di­ sajikan. • Guru memberikan latihan atau ulangan akhir bab. • Guru memberikan gambaran umum materi yang akan datang.

RPP Fenomena Ekonomi SMA 2

71

V. Alat dan Sumber Belajar • Berbagai informasi dari artikel dan kasus yang ada di media massa. • Buku EKONOMI Fenomena di Sekitar Kita 2 Kelas XI Bab 7. • Buku-buku ekonomi lain yang relevan. VI. Penilaian 1. Teknik Penilaian a. Tes tertulis b. Penugasan 2. Bentuk Instrumen a. Tes uraian 1) Deskripsikan apa yang dimaksud dengan transaksi keuangan! 2) Sebutkan beberapa jenis kelompok transaksi keuangan yang ada di perusahaan! 3) Bagaimana bentuk persamaan dasar dalam akuntansi mengenai harta, utang, dan modal? 4) Apakah di dalam persamaan dasar akuntansi akan selalu menunjuk­ kan jumlah keseimbangan? Jelaskan jawaban Anda! b. Diskusi Bagaimana persamaan serta perbedaan antara persamaan akuntansi dan persamaan matematis? Berikan analisis Anda!

72

Mengetahui, Kepala Sekolah

................, ......................... Guru Ekonomi

(__________________) NIP. .............................

(__________________) NIP. .............................

RPP Fenomena Ekonomi SMA 2



Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Ekonomi Kelas/ Semester : XI/2 Pertemuan : 5 × pertemuan Alokasi Waktu : 10 × 45 menit Standar Kompetensi : 5. Memahami penyusunan siklus akuntansi perusahaan jasa Kompetensi Dasar : 5.3 Mencatat transaksi berdasarkan mekanisme debit dan kredit Indikator : • Mendeskripsikan pengertian akun. • Mengidentifikasi bentuk-bentuk akun. • Mengidentifikasi jenis akun dalam buku besar. • Mendeskripsikan cara mencatat transaksi pada akun. • Mendeskripsikan cara memberi kode akun. • Mendeskripsikan cara menyusun laporan keuangan dengan pendekatan akun. I. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran selesai, peserta didik diharapkan dapat • mendeskripsikan akun dan lejer; • mengidentifikasi penggolongan akun; • mendeskripsikan kode akun; • menganalisis dan mencatat transaksi ke dalam akun. II. Materi Pembelajaran Pencatatan transaksi dengan pendekatan akun III. Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab, diskusi, serta tugas kelompok dan individual IV. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-1 1. Kegiatan Awal • Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang ber­ kaitan dengan materi yang akan dibahas. • Guru menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar).

RPP Fenomena Ekonomi SMA 2

73

2. Kegiatan Inti • Dengan tanya jawab, guru menjelaskan tentang pengertian akun. • Secara berkelompok, siswa membahas tentang beberapa bentuk akun, guru memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. • Guru meminta beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar). 3. Kegiatan Akhir • Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja di­ sajikan. • Guru memberikan tugas rumah atau PR. • Guru memberikan gambaran umum materi yang akan datang. Pertemuan Ke-2 1. Kegiatan Awal • Guru membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. • Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya. • Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang ber­ kaitan dengan materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti • Dengan tanya jawab, guru melanjutkan penjelasan tentang akun. • Secara berkelompok, siswa membahas tentang penggolongan akun dalam buku besar, guru memantau dan mengarahkan siswa yang meng­ alami kesulitan. • Guru meminta beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar). 3. Kegiatan Akhir • Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja di­ sajikan. • Guru memberikan tugas rumah atau PR. • Guru memberikan gambaran umum materi yang akan datang. Pertemuan Ke-3 1. Kegiatan Awal • Guru dan siswa membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelum­ nya. • Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya. • Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang ber­ kaitan dengan materi yang akan dibahas.

74

RPP Fenomena Ekonomi SMA 2

2. Kegiatan Inti • Dengan tanya jawab, guru melanjutkan penjelasan tentang akun. • Secara berkelompok, siswa membahas tentang tata cara mencatat transaksi pada akun, guru memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. • Guru meminta beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar). 3. Kegiatan Akhir • Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja di­ sajikan. • Guru memberikan tugas rumah atau PR. • Guru memberikan gambaran umum materi yang akan datang. Pertemuan Ke-4 1. Kegiatan Awal • Guru dan siswa membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelum­ nya. • Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya. • Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang ber­ kaitan dengan materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti • Dengan tanya jawab, guru melanjutkan penjelasan tentang akun. • Secara berkelompok, siswa membahas tentang cara memberikan kode pada akun, guru memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulit­an. • Guru meminta beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar). 3. Kegiatan Akhir • Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja di­ sajikan. • Guru memberikan tugas rumah atau PR. • Guru memberikan gambaran umum materi yang akan datang. Pertemuan Ke-5 1. Kegiatan Awal • Guru dan siswa membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelum­ nya. • Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya. • Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang ber­ kaitan dengan materi yang akan dibahas. RPP Fenomena Ekonomi SMA 2

75

2. Kegiatan Inti • Dengan tanya jawab, guru melanjutkan penjelasan tentang akun. • Secara berkelompok, siswa membahas tentang cara menyusun laporan keuangan sederhana menggunakan pendekatan akun, guru memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. • Guru meminta beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar). 3. Kegiatan Akhir • Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja di­ sajikan. • Guru memberikan latihan atau ulangan akhir bab. • Guru memberikan gambaran umum materi yang akan datang. V. Alat dan Sumber Belajar • Berbagai informasi dari artikel dan kasus yang ada di media massa. • Buku EKONOMI Fenomena di Sekitar Kita 2 Kelas XI Bab 8. • Buku-buku ekonomi lain yang relevan. VI. Penilaian 1. Teknik Penilaian a. Tes tertulis b. Penugasan 2. Bentuk Instrumen a. Tes uraian 1) Deskripsikan apa yang dimaksud dengan akun! 2) Sebutkan beberapa bentuk akun! 3) Bagaimana cara mencatat transaksi ke dalam akun? 4) Bagaimana cara memberi kode akun dengan sistem blok? b. Diskusi Sebutkan beberapa keuntungan mencatat transaksi dengan mekanisme debit dan kredit!

76

Mengetahui, Kepala Sekolah

................, ......................... Guru Ekonomi

(__________________) NIP. .............................

(__________________) NIP. .............................

RPP Fenomena Ekonomi SMA 2

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Ekonomi Kelas/ Semester : XI/2 Pertemuan : 3 × pertemuan Alokasi Waktu : 6 × 45 menit Standar Kompetensi : 5. Memahami penyusunan siklus akuntansi perusahaan jasa Kompetensi Dasar : 5.4 Mencatat transaksi/dokumen ke dalam jurnal umum Indikator : • Mendeskripsikan bukti transaksi. • Mengidentifikasi berbagai bukti transaksi. • Mendeskripsikan cara mencatat transaksi ke dalam jurnal. I. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran selesai, peserta didik diharapkan dapat • mendeskripsikan proses pencatatan akuntansi; • mengidentifikasi bukti transaksi; • mencatat transaksi ke dalam jurnal. II. Materi Pembelajaran • Bukti transaksi • Jurnal III. Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab, diskusi, serta tugas kelompok dan individual IV. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-1 1. Kegiatan Awal • Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang ber­ kaitan dengan materi yang akan dibahas. • Guru menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar). 2. Kegiatan Inti • Dengan tanya jawab, guru menjelaskan secara sekilas tentang proses akuntansi pada perusahaan jasa. • Secara berkelompok, siswa membahas tentang beberapa jenis dan bentuk bukti transaksi, guru memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. RPP Fenomena Ekonomi SMA 2

77

• Guru meminta beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar). 3. Kegiatan Akhir • Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja di­ sajikan. • Guru memberikan tugas rumah atau PR. • Guru memberikan gambaran umum materi yang akan datang. Pertemuan Ke-2 1. Kegiatan Awal • Guru membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. • Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya. • Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang ber­ kaitan dengan materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti • Dengan tanya jawab, guru melanjutkan penjelasan tentang proses akuntansi pada perusahaan jasa. • Secara berkelompok, siswa membahas tentang cara menganalisis bukti transaksi sebelum dibukukan, guru memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. • Guru meminta beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar). 3. Kegiatan Akhir • Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja di­ sajikan. • Guru memberikan tugas rumah atau PR. • Guru memberikan gambaran umum materi yang akan datang. Pertemuan Ke-3 1. Kegiatan Awal • Guru membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. • Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya. • Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang ber­ kaitan dengan materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti • Dengan tanya jawab, guru melanjutkan penjelasan tentang proses akuntansi pada perusahaan jasa.

78

RPP Fenomena Ekonomi SMA 2

• Secara berkelompok, siswa membahas tentang cara mencatat/membuku­ kan bukti transaksi ke dalam jurnal, guru memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. • Guru meminta beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar). 3. Kegiatan Akhir • Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja di­ sajikan. • Guru memberikan gambaran umum materi yang akan datang. V. Alat dan Sumber Belajar • Berbagai informasi dari artikel dan kasus yang ada di media massa. • Buku Ekonomi Fenomena di Sekitar Kita 2 Kelas XI Bab 9. • Buku-buku ekonomi lain yang relevan. VI. Penilaian 1. Teknik Penilaian a. Tes tertulis b. Penugasan 2. Bentuk Instrumen a. Tes uraian 1) Deskripsikan apa yang dimaksud dengan jurnal! 2) Sebutkan beberapa jenis jurnal! 3) Bagaimana cara menganalisis transaksi sebelum dijurnal? 4) Bagaimana cara mencatat transaksi ke dalam jurnal? b. Penugasan/Diskusi Apakah setiap transaksi yang dicatat ke dalam jurnal harus disertai dengan bukti transaksi! Mengetahui, Kepala Sekolah

................, ......................... Guru Ekonomi

(__________________) NIP. .............................

(__________________) NIP. .............................

RPP Fenomena Ekonomi SMA 2

79

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Ekonomi Kelas/ Semester : XI/2 Pertemuan : 2 × pertemuan Alokasi Waktu : 4 × 45 menit Standar Kompetensi : 5. Memahami penyusunan siklus akuntansi perusahaan jasa Kompetensi Dasar : 5.5 Melakukan posting dari jurnal ke buku besar Indikator : • Mendeskripsikan posting. • Mengidentifikasi langkah-langkah pempostingan. I. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran selesai, peserta didik diharapkan dapat • mendeskripsikan proses pencatatan akuntansi; • mengidentifikasi bukti transaksi; • mencatat transaksi ke dalam jurnal. II. Materi Pembelajaran Posting III. Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab, diskusi, serta tugas kelompok dan individual IV. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-1 1. Kegiatan Awal • Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas. • Guru menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar). 2. Kegiatan Inti • Dengan tanya jawab, guru menjelaskan secara sekilas tentang posting. • Secara berkelompok, siswa membahas tentang tata cara melakukan post­ ing dari jurnal ke dalam buku besar, guru memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. • Guru meminta beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar).

80

RPP Fenomena Ekonomi SMA 2

3. Kegiatan Akhir • Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja di­ sajikan. • Guru memberikan tugas rumah atau PR. • Guru memberikan gambaran umum materi yang akan datang. Pertemuan Ke-2 1. Kegiatan Awal • Guru dan siswa membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelum­ nya. • Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya. • Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang ber­ kaitan dengan materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti • Dengan tanya jawab, guru melanjutkan penjelasan tentang posting. • Secara berkelompok, siswa melanjutkan pembahasan tentang cara melakukan posting, guru memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. • Guru meminta beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar). 3. Kegiatan Akhir • Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja di­ sajikan. • Guru memberikan tugas rumah atau PR. • Guru memberikan gambaran umum materi yang akan datang. V. Alat dan Sumber Belajar • Berbagai informasi dari artikel dan kasus yang ada di media massa. • Buku Ekonomi Fenomena di Sekitar Kita 2 Kelas XI Bab 9. • Buku-buku ekonomi lain yang relevan. VI. Penilaian 1. Teknik Penilaian a. Tes tertulis b. Penugasan 2. Bentuk Instrumen a. Tes uraian 1) Deskripsikan apa yang dimaksud dengan posting! 2) Sebutkan langkah-langkah pempostingan! 3) Bagaimana cara memposting kas pada jurnal ke dalam buku besar kas? RPP Fenomena Ekonomi SMA 2

81

b. Diskusi Sebutkan beberapa keuntungan yang akan diperoleh dengan melakukan posting transaksi ke dalam buku besar!

82

Mengetahui, Kepala Sekolah

................, ......................... Guru Ekonomi

(__________________) NIP. .............................

(__________________) NIP. .............................

RPP Fenomena Ekonomi SMA 2

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Ekonomi Kelas/ Semester : XI/2 Pertemuan : 3 × pertemuan Alokasi Waktu : 6 × 45 menit Standar Kompetensi : 5. Memahami penyusunan siklus akuntansi perusahaan jasa Kompetensi Dasar : 5.6 Membuat ikhtisar siklus akuntansi perusahaan jasa Indikator : • Mendeskripsikan neraca saldo. • Mengidentifikasi langkah-langkah menyusun neraca saldo. • Mendeskripsikan ayat penyesuaian. • Mengidentifikasi akun-akun yang memerlukan ayat pe­nyesuaian pada perusahaan jasa. I. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran selesai, peserta didik diharapkan dapat • menyusun neraca saldo; • mengidentifikasi dan menganalisis ayat penyesuaian. II. Materi Pembelajaran • Neraca saldo • Ayat penyesuaian III. Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab, diskusi, serta tugas kelompok dan individual IV. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-1 1. Kegiatan Awal • Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas. • Guru menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar). 2. Kegiatan Inti • Dengan tanya jawab, guru menjelaskan secara sekilas tentang neraca saldo perusahaan jasa.

RPP Fenomena Ekonomi SMA 2

83

• Secara berkelompok, siswa membahas tentang cara menyusun neraca saldo pada perusahaan jasa, guru memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. • Guru meminta beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar). 3. Kegiatan Akhir • Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. • Guru memberikan tugas rumah atau PR. • Guru memberikan gambaran umum materi yang akan datang. Pertemuan Ke-2 1. Kegiatan Awal • Guru membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. • Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya. • Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang ber­ kaitan dengan materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti • Dengan tanya jawab, guru menjelaskan tentang ayat penyesuaian pada perusahaan jasa. • Secara berkelompok, siswa membahas tentang ayat jurnal penyesuaian yang biasa terjadi pada perusahaan jasa, guru memantau dan menga­ rahkan siswa yang mengalami kesulitan. • Guru meminta beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar). 3. Kegiatan Akhir • Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja di­ sajikan. • Guru memberikan tugas rumah atau PR. • Guru memberikan gambaran umum materi yang akan datang. Pertemuan Ke-3 1. Kegiatan Awal • Guru dan siswa membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelum­ nya. • Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya. • Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang ber­ kaitan dengan materi yang akan dibahas.

84

RPP Fenomena Ekonomi SMA 2

2. Kegiatan Inti • Dengan tanya jawab, guru melanjutkan penjelasan ayat penyesuaian pada perusahaan jasa. • Secara berkelompok, siswa melanjutkan pembahasan tentang ayat jurnal penyesuaian yang biasa terjadi pada perusahaan jasa, guru memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. • Guru meminta beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar). 3. Kegiatan Akhir • Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja di­ sajikan. • Guru memberikan gambaran umum materi yang akan datang. V. Alat dan Sumber Belajar • Berbagai informasi dari artikel dan kasus yang ada di media massa. • Buku EKONOMI Fenomena di Sekitar Kita 2 Kelas XI Bab 9 dan 10. • Buku-buku ekonomi lain yang relevan. VI. Penilaian 1. Teknik Penilaian a. Tes tertulis b. Penugasan 2. Bentuk Instrumen a. Tes uraian 1) Deskripsikan apa yang dimaksud dengan neraca saldo! 2) Bagaimana cara menyusun neraca saldo? 3) Deskripsikan apa yang dimaksud dengan ayat penyesuaian! 4) Bagaimana ayat penyesuaian untuk penyusutan aktiva tetap? b. Diskusi Bagaiamana akibatnya jika pada setiap akhir tahun perusahaan jasa tidak perlu melakukan penyesuaian? Mengetahui, Kepala Sekolah

................, ......................... Guru Ekonomi

(__________________) NIP. .............................

(__________________) NIP. .............................

RPP Fenomena Ekonomi SMA 2

85

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Ekonomi Kelas/ Semester : XI/2 Pertemuan : 3 × pertemuan Alokasi Waktu : 6 × 45 menit Standar Kompetensi : 5. Memahami penyusunan siklus akuntansi perusahaan jasa Kompetensi Dasar : 5.7 Menyusun laporan keuangan perusahaan jasa Indikator : • Mendeskripsikan neraca lajur. • Mengidentifikasi langkah-langkah menyusun neraca lajur. • Mengidentifikasi langkah-langkah menyusun laporan keuangan menggunakan neraca lajur. • Mendeskripsikan cara menyusun laporan laba rugi, laporan perubahan modal, dan neraca. I. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran selesai, peserta didik diharapkan dapat • menyusun neraca lajur; • menyusun laporan keuangan. II. Materi Pembelajaran • Penyusunan laporan keuangan dengan neraca lajur • Laporan keuangan III. Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab, diskusi, serta tugas kelompok dan individual IV. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-1 1. Kegiatan Awal • Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas. • Guru menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar). 2. Kegiatan Inti • Dengan tanya jawab, guru menjelaskan secara sekilas tentang neraca lajur perusahaan jasa.

86

RPP Fenomena Ekonomi SMA 2

• Secara berkelompok, siswa membahas tentang cara menyusun neraca lajur pada perusahaan jasa, guru memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. • Guru meminta beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar). 3. Kegiatan Akhir • Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja di­ sajikan. • Guru memberikan tugas rumah atau PR. • Guru memberikan gambaran umum materi yang akan datang. Pertemuan Ke-2 1. Kegiatan Awal • Guru dan siswa membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelum­ nya. • Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya. • Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti • Dengan tanya jawab, guru menjelaskan tentang laporan laba rugi per­ usahaan jasa. • Secara berkelompok, siswa membahas tentang cara menyusun laporan laba rugi perusahaan jasa, guru memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. • Guru meminta beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar). 3. Kegiatan Akhir • Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja di­ sajikan. • Guru memberikan tugas rumah atau PR. • Guru memberikan gambaran umum materi yang akan datang. Pertemuan Ke-3 1. Kegiatan Awal • Guru dan siswa membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelum­ nya. • Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya. • Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang ber­ kaitan dengan materi yang akan dibahas.

RPP Fenomena Ekonomi SMA 2

87

2. Kegiatan Inti • Dengan tanya jawab, guru menjelaskan tentang laporan perubahan modal dan neraca perusahaan jasa. • Secara berkelompok, siswa membahas tentang cara menyusun laporan perubahan modal dan neraca perusahaan jasa, guru memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. • Guru meminta beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar). 3. Kegiatan Akhir • Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja di­ sajikan. • Guru memberikan latihan atau ulangan akhir bab. • Guru memberikan gambaran umum materi yang akan datang. V. Alat dan Sumber Belajar • Berbagai informasi dari artikel dan kasus yang ada di media massa. • Buku EKONOMI Fenomena di Sekitar Kita 2 Kelas XI Bab 10. • Buku-buku ekonomi lain yang relevan. VI. Penilaian 1. Teknik Penilaian a. Tes tertulis b. Penugasan 2. Bentuk Instrumen a. Tes uraian 1) Deskripsikan apa yang dimaksud dengan neraca lajur! 2) Bagaimana cara menyusun neraca lajur? 3) Sebutkan laporan keuangan yang harus dibuat oleh perusahaan jasa! 4) Bagaimana cara menyusun laporan neraca pada perusahaan jasa? b. Diskusi Mengapa perusahaan harus membuat laporan keuangan setiap akhir periode?

88

Mengetahui, Kepala Sekolah

................, ......................... Guru Ekonomi

(__________________) NIP. .............................

(__________________) NIP. .............................

RPP Fenomena Ekonomi SMA 2

Kunci Soal Latihan Bab 1 A. Pilihan Ganda 1. a 11. d 2. c 12. c 3. d 13. b 4. a 14. c 5. a 15. e 6. d 16. c 7. b 17. c 8. d 18. a 9. a 19. b 10. a 20. c B. Essay 1. Angkatan kerja adalah jumlah penduduk dengan usia produk­ tif, yaitu 15-64 tahun yang se­ dang bekerja ataupun mencari pekerjaan. Kesempatan kerja adalah suatu keadaan yang menggambarkan tersedianya lapangan kerja yang siap diisi oleh pencari kerja. 2. - pendidikan formal atau pen­ didikan berjenjang res­mi - pendidikan nonformal yaitu melalui berbagai cara, se­ perti latihan kerja, magang, serta model simbiose mu­ tualistis 3. - pengangguran siklis/kon­ jungtural - pengangguran struktural - pengangguran teknologi

- - - 4. -

pengangguran musiman pengangguran friksional pengangguran terbuka tidak ada lowongan pekerja­ an - tidak memenuhi persyarat­ an - tidak ada kecocokan upah - informasi tidak lengkap - terjadinya pemutusan hu­ bung­an kerja 5. - mengakibatkan pemborosan sumber daya dan potensi yang tersedia - menjadi beban keluarga dan masyarakat - mendorong terjadinya ke­ miskinan - mendorong peningkatan ke­resahan sosial dan tindak kriminal - menghambat pembangunan dalam jangka panjang 6. Menurut Sumitro Djojohadi­ kusuma - Pembangunan ekonomi adalah usaha memperbesar pendapatan per kapita dan meningkatkan produktivi­ tas per kapita dengan jalan menambah peralatan modal dan skill. - Pembangunan ekonomi adalah usaha menambah peralatan modal dan skill

RPP Fenomena Ekonomi SMA 2

89

agar satu sama lainnya mem­bawa pendapatan per kapita yang lebih besar dan produktivitas per kapita yang lebih tinggi. Menurut Irawan dan Supar­ moko, pembangunan eko­ nomi adalah usaha-usaha untuk meningkatkan taraf hidup bangsa yang sering­ kali diukur dengan rendah­ nya pendapatan riil per kapita. Menurut Michael P. Todaro, pembangunan ekonomi adalah usaha untuk men­ ciptakan dan mempertahan­ kan kenaikan pendapatan nasional bruto atau GNP suatu negara. Menurut G.M. Meier dan Re. Baldwin, pembangun­ an ekonomi adalah suatu proses meningkatnya pen­ dapatan riil suatu perekono­ mian dalam waktu yang panjang. Guru dapat memilih salah satu alternatif dari jawaban di atas. 7. - terpenuhinya kebutuhan dasar - standar hidup yang makin meningkat - adanya pilihan-pilihan eko­ nomi dan sosial yang makin luas

90

RPP Fenomena Ekonomi SMA 2

8. Sasaran pembangunan ekonomi harus dapat dicapai secara keberlanjutan agar tercipta masyarakat yang makmur dan sejahtera secara merata, baik untuk generasi sekarang mau­ pun generasi yang akan datang dengan meminimalkan dampak negatif dari pembangunan bagi generasi yang akan datang. 9. Penduduk memiliki potensi untuk menjadi tulang pung­ gung pembangunan ekonomi terutama untuk mengolah sek­ tor-sektor yang belum tergarap secara optimal dan terpadu. Mereka dapat menjadi peren­ cana sekaligus pelaksana dalam pembangunan ekonomi. 10. Pendapatan per kapita suatu ne­ gara yang tinggi, namun tidak merata merupakan kondisi ke­ makmuran rakyat yang semu. Oleh karena itu, untuk men­ ciptakan kesejahteraan masyara­ kat yang sesungguhnya harus ada peningkatan pendapatan dan pemerataan pendapatan di antara anggota masyarakat. Hal tersebut akan menciptakan bangsa yang kuat dan melahir­ kan generasi yang kuat pula. Bab 2 A. Pilihan Ganda 1. a 6. 2. c 7. 3. e 8. 4. b 9. 5. a 10.

e b c b a

11. 12. 13. 14. 15.

b a e c d

16. e 17. d 18. a 19. c 20. b

21. 22. 23. 24. 25.

c d c d e

B. Essay 1. - produk domestik bruto (miliar rupiah) - pertumbuhan ekonomi ta­ hunan (%) - inflasi (%) - nilai tukar rupiah per US $ - suku bunga SBI 3 bulan (%) - harga minyak internasional (US$/barel) - produksi minyak Indonesia (juta barel/hari) 2. - fungsi alokasi - fungsi perencanaan - fungsi distribusi - fungsi stabilisasi - fungsi pengawasan 3. a. Penerimaan perpajakan - penerimaan pajak dalam negeri - pajak perdagangan in­ ternasional b. Penerimaan negara bukan pajak - penerimaan sumber daya alam - penerimaan bagian pe­me­ rintah atas laba BUMN - hibah - penerimaan negara bu­ kan pajak lainnya 4. a. Belanja pemerintah pusat - pengeluaran rutin

- pengeluaran pembangun­ an b. Belanja untuk daerah - dana bagi hasil - dana alokasi umum - dana alokasi khusus c. Dana otonomi khusus dan penyesuaian 5. - dana bagi hasil - dana alokasi umum - dana alokasi khusus 6. Dana alokasi khusus adalah dana dari pendapatan APBN yang diberikan kepada daerah tertentu dengan tujuan untuk memenuhi kebutuhan khusus yang merupakan urusan dae­ rah. 7. Penggunaan anggaran belanja hendaknya direncanakan secara hati-hati dan perlu dilakukan penghematan di semua lini tanpa mengabaikan kepen­ting­ an masyarakat. Anggaran be­ lanja yang terlalu besar dapat mendorong defisit anggaran. Defisit anggaran yang terjadi secara terus-menerus dan ha­ rus ditutup dengan pinjaman akan menimbulkan beban bagi negara. 8. Otonomi khusus diperuntukkan bagi daerah-daerah tertentu yang mengalami masalah. Con­ tohnya Papua, daerah tersebut diberi otonomi khusus agar da­ pat mengejar ketertinggalannya dari daerah lain dan meredam ketidakpuasan beberapa pihak

RPP Fenomena Ekonomi SMA 2

91

tertentu yang ingin memisah­ kan diri dari Negara Kesatuan Republik Indonesia. 9. - penggunaan sebagian dana pemerintah di Bank Indo­ nesia - penjualan aset eks BPPN yang sekarang dikelola oleh PT PPA (Perusahaan Pengelola Aset) dan melan­ jutkan kebijakan privatisasi BUMN secara optimal - penerbitan Surat Utang Ne­ gara (SUN) dengan mem­ pertimbangkan program moneter dan pengelolaan utang secara terpadu - penarikan pinjaman luar negeri, baik pinjaman proyek maupun pinjaman program secara selektif 10. APBN dan APBD merupakan salah satu wujud kegiatan ekonomi yang dilakukan oleh pemerintah berkaitan dengan penerimaan dan pengeluaran keuangan negara. Pemerintah dapat memengaruhi kegiatan perekonomian dengan meng­ atur penerimaan dan pengeluar­ annya. Bab 3 A. Pilihan Ganda 1. a 6. b 2. e 7. a 3. c 8. b 4. b 9. a 5. e 10. d

92

11. d 12. e 13. e 14. c 15. a

16. a 17. e 18. e 19. a 20. c

RPP Fenomena Ekonomi SMA 2

B. Essay 1. Pasar uang adalah pasar ab­s­trak yang mempertemukan per­ mintaan dengan penawaran dana jangka pendek, antara 1-360 hari dari calon penanam modal dan pencari modal. Pasar modal adalah seluruh kegiatan yang mempertemukan penawaran dengan permintaan dana jangka panjang. Bursa valuta asing adalah tem­ pat yang khusus untuk mem­ perjualbelikan valuta asing. Bursa efek adalah tempat untuk memperjualbelikan surat-surat berharga jangka panjang, se­ perti saham dan obligasi. 2. - dana dari bank-bank peme­ rintah dan swasta - dana dari perusahaan-per­ usahaan - dana dari lembaga keuang­ an bukan bank - dana dari kelebihan uang kas BUMN - dana dari para investor per­ orangan 3. - sumber dana jangka pan­ jang - alternatif investasi - alat restrukturisasi modal perusahaan - alat untuk melakukan di­ vestasi 4. - surat wesel - Sertifikat Bank Indonesia (SBI)

- Surat Berharga Pasar Uang (SBPU) - call money - sertifikat deposito 5. - mengadakan penilaian ter­ hadap perusahaan-perusa­ haan yang akan go public - menyelenggarakan bursa pasar modal yang efektif dan efisien - mengikuti perkembangan perusahaan-perusahaan yang menjual saham secara ter­ atur, wajar, dan melin­dungi kepentingan pemodal dan masyarakat umum - melakukan pembinaan dan pengawasan terhadap bursa efek dan lembaga penun­ jang - menentukan prosedur pen­ jualan 6. - saham biasa - saham preferen - obligasi (bond) - warrant - right - reksa dana 7. Saham, risiko investasi berupa capital loss, tidak ada pembagi­ an dividen, risiko likuidasi, dan delisting (mundur atau menarik diri) dari bursa efek. 8. Pasar sekunder adalah pasar yang menunjukkan efek-efek yang telah dicatatkan di bursa efek diperjualbelikan. 9. Agar perdagangan berjalan sesuai dengan sistem yang telah

ditetapkan, tidak ada unsurunsur penipuan, dan tidak ada pihak-pihak yang dirugikan. 10. - Biro Administrasi Efek (BAE)- penasihat investasi - bank kustodian - pemeringkat efek - wali amanat Bab 4 A. Pilihan Ganda 1. b 10. b 2. c 11. c 3. a 12. d 4. c 13. d 5. d 14. a 6. a 15. d 7. b 16. d 8. b 17. c 9. d 18. a

19. 20. 21. 22. 23. 24. 25.

d b c d e b b

B. Essay 1. - terjadi spesialisasi produksi bagi tiap-tiap negara - memperbanyak jenis barang - memperluas pasar hasil pro­ duksi - meningkatkan teknologi - meningkatkan devisa 2. Agar produsen dalam negeri da­ pat memproduksi barang secara lebih murah sehingga mampu bersaing dengan barang-barang dari luar negeri. 3. - mencegah barang-barang yang penting agar tidak jatuh ke negara yang diang­ gap berbahaya

RPP Fenomena Ekonomi SMA 2

93

- menjamin ketersediaan barang di dalam negeri dalam jumlah yang cukup - mengadakan pengawasan produksi serta pengendali­an harga dalam menjaga stabili­ tas ekonomi dalam negeri 4. Persistent dumping adalah ke­ cenderungan monopoli yang berkelanjutan dari suatu per­ usahaan di pasar domestik untuk memperoleh profit maksi­ mum dengan menetapkan harga yang lebih tinggi di dalam negeri daripada di luar negeri. 5. Pembebanan tarif terhadap suatu barang dapat meme­ ngaruhi harga jual barang terse­ but. Barang yang terkena tarif tertentu akan memiliki harga jual yang lebih tinggi. 6. - penerimaan hasil minyak dan gas bumi - pinjaman luar negeri - jasa pengangkutan ke luar negeri - penerimaan bunga obligasi asing - pengiriman tenaga kerja Indo­nesia ke luar negeri - penjualan kayu hutan ke luar negeri 7. Negara yang memiliki cadang­ an devisa yang besar akan lebih mampu untuk melakukan trans­ aksi keuangan internasional dan biasanya akan memiliki nilai mata uang yang kuat ter­ hadap mata uang asing.

94

RPP Fenomena Ekonomi SMA 2

8. Letter of credit adalah suatu su­ rat yang dikeluarkan oleh suatu bank atas permintaan importir yang ditujukan kepada ekspotir di luar negeri yang menjadi relasi importir tersebut. 9. Nilai tukar rupiah terhadap valuta asing dipengaruhi oleh permintaan dan penawaran valuta asing. 10. Dijawab sendiri oleh siswa dengan petunjuk guru. 11. Kuota impor adalah pem­ batasan terhadap jumlah barang yang boleh masuk ke dalam negeri dari negara lain. Adanya kuota impor akan membatasi barang-barang luar negeri yang berada di pasaran sehingga produk dalam negeri akan da­ pat bersaing. 12. Pemerintah ingin melindungi kepentingan nasionalnya, yaitu melindungi produsen dalam negeri dan melindungi akan tercukupinya kebutuhan masya­ rakat. 13. Dumping dapat mengganggu atau merusak tata niaga suatu barang di negara yang menjadi tujuan dumping. Dengan men­ jual barang secara lebih rendah di negara lain, negara produsen berharap akan dapat mengusai pasar barang tersebut di ne­ gara lain. Untuk awal mulanya mereka akan menanggung rugi yang akan ditutup dari laba penjualan di dalam negeri.

Sementara itu produsen lain yang ikut bermain akan mundur dan pasar akan dikuasai pelaku dumping. Dengan demikian, mereka dapat menentukan har­ ga sekehendak mereka karena tidak ada persaingan. 14. Spesialisasi oleh negara-negara yang terlibat dalam perdagang­an internasional dapat mening­ kat­kan produksi dunia. Arti­ nya, kemampuan suatu negara (wilayah atau perorang­an) un­ tuk memproduksi komoditi tertentu dengan biaya pengor­ ban­an produk-produk lain yang lebih rendah dibanding negaranegara lain. 15. - sebagai alat pembayaran luar negeri - sebagai jaminan utang - sebagai jaminan impor - alat ukur kemampuan negara dalam melakukan transaksi internasional Latihan Ulangan Umum Semester 1 A. Pilihan Ganda 1. c 11. 2. e 12. 3. b 13. 4. d 14. 5. a 15. 6. a 16. 7. c 17. 8. e 18. 9. e 19. 10. c 20.

d e a e b e c d d a

21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30.

e d e a a a b b c d

31. c 32. d 33. a 34. e 35. c 36. e 38. c 39. e 40. d

41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50.

b d a d e e c d b b

B. Essay 1. - indeks harga saham gabung­ an - indeks sektoral - indeks LQ 45 - indeks Islam/indeks syariah - indeks harga saham indivi­ dual 2. - penawaran sekuritas - permintaan sekuritas - kondisi politik dan ekonomi - masalah hukum dan per­ aturan - lembaga pengatur dan peng­ awas pasar modal 3. - Biro Administrasi Efek (BAE) bertugas melaksana­ kan kegiatan administrasi efek bagi emiten. - Bank kustodian bertugas melakukan penyimpanan dan pengamanan fisik do­ kumen efek. - Wali amanat berperan sama dengan manajer investasi/ emiten sesuai dengan kon­ trak perwaliamanatan yang disepakati.

RPP Fenomena Ekonomi SMA 2

95

- Penasihat investasi breper­ an sama dengan manajer investasi, bedanya penasi­ hat investasi hanya mem­ berikan nasihat investasi dan tidak mengelola dana pemodal. - Pemeringkat efek bertugas memberikan opini secara independen, objektif, dan jujur tentang risiko suatu efek. 4. - pelaku pasar modal - lembaga penunjang pasar modal - profesi penunjang pasar modal 5. - sumber dana jangka pan­ jang - alternatif investasi - alat restrukturisasi modal perusahaan - alat untuk melakukan di­ vestasi 6. Dijawab sendiri oleh siswa dengan bimbingan guru. 7. Neraca pembayaran biasa di­ gunakan sebagai barometer untuk mengukur kemampuan perekonomian nasional dalam menopang transaksi-transaksi internasional. Selain itu, se­ jumlah besaran yang ada di dalamnya memiliki kontri­ busi yang cukup penting dalam menentukan besarnya PDB, tingkat pendapatan per kapita, tingkat inflasi, dan nilai tukar mata uang domestik. Semua

96

RPP Fenomena Ekonomi SMA 2

itu menjadi pertimbangan para pelaku pasar mengenai masa depan perekonomian negara. 8. Neraca pembayaran yang terus mengalami defisit akan ber­ dampak buruk terhadap pere­ konomian, misalnya nilai kurs mata uang menjadi melemah, kepercayaan luar negeri untuk menanamkan modalnya mejadi berkurang, dan hasil produksi dalam negeri tidak mampu ber­ saing di pasar internasional. 9. Neraca pembayaran adalah catatan sistematis dari semua transaksi ekonomi interna­ sional, seperti perdagangan, investasi, dan pinjaman yang terjadi antara satu negara dan negara lain selama jangka waktu tertentu (biasanya satu tahun). 10. - transaksi berjalan - selisih perhitungan bersih - neraca modal - lalu lintas moneter Bab 5 A. Pilihan Ganda 1. b 11. a 2. e 12. c 3. a 13. a 4. d 14. c 5. d 15. a 6. a 16. e 7. b 17. d 8. d 18. a 9. a 19. c 10. e 20. d

B. Essay 1. Akuntansi adalah proses mengi­ dentifikasi, mengukur, dan melaporkan informasi ekonomi untuk memungkinkan adanya pembuatan pertimbangan dan keputusan yang jelas dan tegas bagi mereka yang menggu­ nakan informasi tersebut. 2. Mengidentifikasi, mencatat, menggolongkan, meringkas, dan melaporkan transaksi de­ ng­an prosedur tertentu. 3. Transaksi keuangan yang ditun­ jukkan dengan bukti transaksi. Misalnya, transaksi pembeli­an yang dibuktikan dengan faktur pembelian, membayar sewa ruangan yang dibuktikan de­­­ng­an kuitansi, penjualan barang dagangan yang dibukti­ kan dengan faktur penjualan, pembelian perlengkapan kantor yang dibuktikan dengan nota pembelian, dan pembayaran gaji karyawan yang dibuktikan dengan memo. 4. Hasil keluaran dari akuntansi berupa laporan keuangan, yang terdiri atas laporan laba/rugi, laporan perubahan modal, dan neraca. 5. - pemilik atau investor mem­ butuhkan informasi akun­ tansi untuk membantu dalam memutuskan membeli, me­ nahan, atau menjual investasi mereka













- kreditur atau bank membu­ tuhkan informasi akuntansi untuk membantu dalam me­ mutuskan pemberian kredit kepada nasabah - pemasok memerlukan infor­ masi akuntansi untuk meli­ hat kemampuan perusahaan dalam membayar jumlah utang pembelian barang pada saat jatuh tempo - pemerintah membutuhkan informasi akuntansi dalam pembinaan perusahaan, menetapkan kebijakan pa­ jak, serta dasar penyusunan statistik pendapatan nasio­ anal dan statistik lainnya - masyarakat membutuhkan informasi akuntansi un­ tuk menilai perkembangan kemakmuran perusahaan dan aktivitasnya yang ber­ dampak pada masyarakat - pekerja atau karyawan membutuhkan informasi akuntansi untuk menilai kemampuan perusahaan dalam memberikan balas jasa yang layak, manfaat dana pensiun, dan kesem­ patan kerja - manajemen membutuhkan informasi akuntansi untuk melakukan perencanaan, pengendalian, dan pengam­ bilan keputusan di dalam perusahaan

RPP Fenomena Ekonomi SMA 2

97

Bab 6 A. Pilihan Ganda 1. b 6. b 2. d 7. b 3. d 8. b 4. d 9. c 5. e 10. c

11. 12. 13. 14. 15.

e b d c d

16. d 17. e 18. d 19. c 20. a

21. 22. 23. 24. 25.

a d c b c

B. Essay (untuk soal-soal terpilih) 2. a.

Perusahaan Taksi Nyaman Laporan Laba/Rugi untuk Masa yang Berakhir 31 Desember 2006 Pendapatan Jasa Angkutan Rp93.000.000,00 Beban usaha Beban gaji Rp20.000.000,00 Beban penyusutan kendaraan Rp10.000.000,00 Beban penyusutan peralatan Rp 5.000.000,00 Beban perlengkapan Rp 4.000.000,00 Beban sewa kendaraan Rp 5.000.000,00 Beban asuransi Rp 1.200.000,00 Beban lain-lain Rp 4.700.000,00 (+) Rp49.900.000,00 (-) Laba Usaha Rp43.100.000,00 Pendapatan dan Beban di Luar Usaha Pendapatan bunga Rp2.000.000,00 Beban bunga Rp2.000.000,00 Rugi kecurian mobil Rp5.000.000,00 (+) Rp7.000.000,00 (-) Rp 5.000.000,00 (-) Laba Sebelum Pajak Pajak Penghasilan Laba Bersih setelah Pajak

98

RPP Fenomena Ekonomi SMA 2

Rp38.100.000,00 Rp 6.000.000,00 (-) Rp32.100.000,00

b.



Perusahaan Taksi Nyaman Laporan Perubahan Modal untuk Tahun yang Berakhir 31 Desember 2006 Modal Tuan Arif Gumilang (Awal) Rp60.000.000,00 Laba bersih usaha Rp32.100.000,00 (+)

Pengambilan prive Tuan Arif Gumilang

Rp92.100.000,00 Rp 9.000.000,00 (-)



Rp83.100.000,00

Modal Tuan Arif Gumilang (Akhir)

c.

Perusahaan Taksi Nyaman Neraca per 31 Desember 2006

Aktiva Aktiva Lancar Kas Piutang usaha Perlengkapan Asuransi dibayar di muka Jumlah aktiva lancar Aktiva Tetap Kendaraan Rp60.000.000,00 Akm. Peny. Kendr (Rp20.000.000,00) Peralatan Rp41.000.000,00 Akm. Peny. Peralt (Rp10.000.000,00)

Kewajiban dan Ekuitas Utang Lancar Utang usaha Utang gaji Jumlah utang lancar Utang Jangka Panjang Utang hipotek

Rp29.000.000,00 Rp21.500.000,00 Rp 6.000.000,00 Rp 1.800.000,00 Rp58.300.000,00

Rp40.000.000,00

Jumlah aktiva tetap

Rp31.000.000,00 Rp71.000.000,00

Total Aktiva

Rp129.300.000,00

Rp25.200.000,00 Rp 1.000.000,00 Rp26.200.000,00 Rp20.000.000,00

Jumlah Utang

Rp46.200.000,00

Ekuitas Modal Tuan Arif Gumilang

Rp83.100.000,00

Total Kewajiban dan Ekuitas

Rp129.300.000,00

4. A

B

C

Aktiva 1/1

Rp 5.000.000,00

Rp 6.000.000,00

Rp 7.000.000,00

Utang 1/1

Rp 1.500.000,00

Rp 2.000.000,00

Rp 2.000.000,00

Modal 1/1

Rp 3.500.000,00

Rp 4.000.000,00

Rp 5.000.000,00

Aktiva 31/12

Rp 7.000.000,00

Rp 9.000.000,00

Rp11.000.000,00

Utang 31/12

Rp 2.000.000,00

Rp 3.000.000,00

Rp 3.000.000,00

Modal 31/12

Rp 5.000.000,00

Rp 6.000.000,00

Rp 8.000.000,00

Pendapatan

Rp20.000.000,00

Rp30.000.000,00

Rp29.000.000,00

Beban usaha

Rp17.500.000,00

Rp26.000.000,00

Rp22.000.000,00

Pengambilan prive

Rp 1.000.000,00

Rp 2.000.000,00

Rp 4.000.000,00

RPP Fenomena Ekonomi SMA 2

99

Bab 7 A. Pilihan Ganda 1. c 11. a 2. c 12. a 3. e 13. d 4. c 14. d 5. c 15. b/d 6. c 16. e 7. c 17. c 8. d 18. b 9. d 19. b 10. e 20. a B. Essay (untuk soal terpilih) 1. a. Persamaan dasar akuntansi (dalam ribuan) Aktiva No.

a. b. c. d. e. f. g. h.

100

Kewajiban

Ekuitas

Utang Usaha

Modal Nona Dian

Perlengkapan

Peralatan

Akm. Peny. Peralt

30.000 30.000 -5.000 25.000 -3.000 22.000 14.500 36.500 -8.000 28.500 28.500 -3.500

5.000 5.000 5.000 5.000 5.000 5.000 -

15.000 15.000 15.000 15.000 15.000 15.000 15.000 -

-

15.000 15.000 15.000 15.000 15.000 -8.000 7.000 15.000 15.000 7.000 -

25.000 -3.200 21.800 -1.300 20.500

5.000 5.000 5.000

15.000 15.000 15.000

-

15.000 15.000 15.000

Kas

RPP Fenomena Ekonomi SMA 2

Piutang

7.000 7.000 7.000

30.000 (setor modal) 30.000 30.000 -3.000 (bayar sewa) 27.000 14.500 (pendptan jasa) 41.500 41.500 15.000 (pendptan jasa) 56.500 -3.500 (listrik, air, & telp) 53.000 -3.200 (gaji pegawai) 49.800 -1.300 (beban lain-lain) 48.500

Aktiva No.

i. j. k. l. Jml

Kas -2.000 18.500 10.000 28.500 28.500 28.500

Perlengkapan 5.000 5.000 -3.600 1.400 1.400

Kewajiban

Ekuitas

Peralatan

Akm. Peny. Peralt

Piutang

Utang Usaha

Modal Nona Dian

15.000 15.000 15.000 15.000

-750 -750

15.000 -10.000 5.000 5.000 5.000

7.000 7.000 7.000 7.000

-2.000 (prive) 46.500 46.500 -3.600 (bb perlkpn) 42.900 -750 (peny. peralat­an) 42.150

49.150

49.150

b. Laporan keuangan Konsultan Manajemen Dian Laporan laba/rugi

Konsultan Manajemen Dian Laporan Laba/Rugi untuk Masa yang Berakhir 31 Desember 2006 Pendapatan Jasa Rp29.500.000,00 Beban Usaha - Beban sewa Rp3.000.000,00 - Beban gaji Rp3.200.000,00 - Beban listrik, air, dan telp Rp3.500.000,00 - Beban perlengkapan Rp3.600.000,00 - Beban penyusutan peraltan Rp 750.000,00 - Beban lain-lain Rp1.300.000,00 (+) Rp15.350.000,00 (-) Laba Bersih Rp14.150.000,00

Laporan perubahan modal

Konsultan Manajemen Dian Laporan Perubahan Modal untuk Masa yang Berakhir 31 Desember 2006

Modal Nona Dian (Awal) Laba Bersih Pengambilan Prive Modal Nona Dian (Akhir)

Rp30.000.000,00 Rp14.150.000,00 (+) Rp44.150.000,00 Rp 2.000.000,00 (-) Rp42.150.000,00

RPP Fenomena Ekonomi SMA 2

101

Neraca

Konsultan Manajemen Dian Neraca per 31 Desember 2006

Aktiva Aktiva Lancar Kas Piutang usaha Perlengkapan Jumlah aktiva lancar Aktiva Tetap Peralatan Rp15.000.000,00 Akm. Peny. Peralt (Rp 750.000,00) Jumlah aktiva tetap Total Aktiva

Rp28.500.000,00 Rp 5.000.000,00 Rp 1.400.000,00 Rp34.900.000,00

Kewajiban dan Ekuitas Utang usaha

Rp 7.000.000,00

Modal Tuan Arif Gumilang

Rp42.150.000,00

Total Kewajiban dan Ekuitas

Rp49.150.000,00

Rp14.250.000,00 Rp49.150.000,00

Bab 8 A. Pilihan Ganda 1. a 6. a 2. d 7. b 3. e 8. c 4. e 9. b 5. b 10. a B.

11. 12. 13. 14. 15.

b a b e e

Essay (untuk soal-soal terpilih) 1. a. Kas (101)

102

a. e j.

Rp30.000.000,00 Rp 7.500.000,00 Rp 2.500.000,00 Rp40.000.000,00

Saldo

Rp28.950.000,00

RPP Fenomena Ekonomi SMA 2

c. d. f. h. i. Saldo

Rp 5.000.000,00 Rp 600.000,00 Rp 2.000.000,00 Rp 2.700.000,00 Rp 750.000,00 Rp28.950.000,00 Rp40.000.000,00

Piutang Usaha (102) g.

Rp5.000.000,00

Saldo

Rp5.000.000,00 Rp2.500.000,00

j. Saldo

Rp2.500.000,00 Rp2.500.000,00 Rp5.000.000,00

Perlengkapan (103) c.

Rp5.000.000,00

Saldo

Rp5.000.000,00 Rp3.500.000,00

k. Saldo

Rp1.500.000,00 Rp3.500.000,00 Rp5.000.000,00

Peralatan Kantor (104) b.



Saldo

Rp6.000.000,00 Rp6.000.000,00

Saldo

Rp6.000.000,00 Rp6.000.000,00

Rp6.000.000,00 Akumulasi Penyusutan Peralatan (105)

Saldo

Rp200.000,00 Rp200.000,00

l.

Rp200.000,00 Rp200.000,00

Saldo

Rp200.000,00

Utang Usaha (201) f. Saldo

Rp2.000.000,00 Rp4.000.000,00 Rp6.000.000,00

b.



Rp6.000.000,00 Rp6.000.000,00

Saldo

Rp4.000.000,0

Modal Naharina (301) Saldo

Rp30.000.000,00

a.

Rp30.000.000,00

Rp30.000.000,00

Saldo

Rp30.000.000,00

RPP Fenomena Ekonomi SMA 2

103

Pengambilan Prive (302) i.

Rp750.000,00

Saldo

Rp750.000,00 Saldo

Rp750.000,00 Rp750.000,00

Rp750.000,00 Pendapatan Jasa (401)

Saldo

Rp12.500.000,00 ––––––––––––––

e. g.

Rp 7.500.000,00 Rp 5.000.000,00 Rp12.500.000,00

Rp12.500.000,00

Saldo

Rp12.500.000,00

Beban Sewa (501) d.



Saldo

Rp600.000,00

Saldo

Rp600.000,00 Rp600.000,00

Rp600.000,00 Beban Gaji (502)

h.



Rp1.500.000,00

Saldo

Rp1.500.000,00 Saldo

Rp1.500.000,00 Rp1.500.000,00

Rp1.500.000,00 Beban Listrik, Air, dan Telepon (503)

h.

Rp900.000,00

Saldo

Rp900.000,00 Saldo

Rp900.000,00 Rp900.000,00

Rp900.000,00 Beban Pemakaian Perlengkapan (504)

k.

Rp1.500.000,00 Rp1.500.000,00

Saldo

104

Rp1.500.000,00

RPP Fenomena Ekonomi SMA 2

Saldo

Rp1.500.000,00 Rp1.500.000,00

Beban Penyusutan Peralatan (505) l.

Rp200.000,00

Saldo

Rp200.000,00

Rp200.000,00 Saldo

Rp200.000,00

Rp200.000,00 Beban Lain-lain (506)

h.

Rp300.000,00 Rp300.000,00

Saldo

Rp300.000,00

b.

Saldo

Rp300.000,00 Rp300.000,00

Biro Iklan Naharina Neraca Saldo per 31 Maret 2006

No. Akun

Nama Akun

Debit

Kredit

101

Kas

Rp28.950.000,00

-

102

Piutang usaha

Rp 2.500.000,00

-

103

Perlengkapan

Rp 3.500.000,00

-

104

Peralatan kantor

Rp 6.000.000,00

-

105

Akumulasi penyusutan peralatan

-

Rp

201

Utang usaha

-

Rp 4.000.000,00

301

Modal Naharina

-

Rp30.000.000,00

302

Prive

401

Pendapatan jasa

501

Beban sewa

Rp

600.000,00

-

502

Beban gaji

Rp 1.500.000,00

-

503

Beban listrik, air, dan telepon

Rp

-

Rp

200.000,00

750.000,00 -

Rp12.500.000,00

900.000,00

RPP Fenomena Ekonomi SMA 2

105

No. Akun

Nama Akun

Debit

Kredit

504

Beban pemakaian perlengkapan

Rp 1.500.000,00

-

505

Beban penyusutan peralatan

Rp

200.000,00

-

506

Beban lain-lain

Rp

300.000,00

-

Rp46.700.000,00

Rp46.700.000,00

2. Laporan laba/rugi

Biro Iklan Naharina Laporan Laba/Rugi untuk Periode yang Berakhir 31 Maret 2006

Pendapatan Jasa Rp12.500.000,00 Beban Usaha - Beban sewa Rp 600.000,00 - Beban gaji Rp1.500.000,00 - Beban listrik, air, dan telp Rp 900.000,00 - Beban perlengkapan Rp1.500.000,00 - Beban penyusutan peraltan Rp 200.000,00 - Beban lain-lain Rp 300.000,00 (+) Rp 5.000.000,00 (-) Laba Bersih Rp 7.500.000,00

Laporan perubahan modal

Biro Iklan Naharina Laporan Perubahan Modal

untuk Periode yang Berakhir 31 Maret 2006 Modal Nona Naharina (Awal) Rp30.000.000,00 Laba Bersih Rp 7.500.000,00 (+)

106

Pengambilan Prive

Rp37.500.000,00 Rp 750.000,00 (-)

Modal Nona Dian (Akhir)

Rp36.750.000,00

RPP Fenomena Ekonomi SMA 2

Neraca

Biro Iklan Naharina Neraca per 31 Maret 2006

Aktiva Aktiva Lancar Kas Piutang usaha Perlengkapan

Rp28.950.000,00 Rp 2.500.000,00 Rp 3.500.000,00

Jumlah aktiva lancar Aktiva Tetap Peralatan Rp6.000.000,00 Akm. Peny. Peralt (Rp 200.000,00) Jumlah aktiva tetap

Rp34.950.000,00

Total Aktiva

Rp40.750.000,00

Kewajiban dan Ekuitas Utang usaha

Rp 4.000.000,00

Modal Tuan Arif Gumilang

Rp36.750.000,00

Total Kewajiban dan Ekuitas

Rp40.750.000,00

Rp 5.800.000,00

Bab 9 A.

Pilihan Ganda 1. b 6. e 2. c 7. b 3. a 8. c 4. e 9. d 5. a 10. a

11. d 12. c 13. c 14. e 15. a

16. c 17. a 18. a 19. d 20. d

B. Essay (untuk soal-soal terpilih) 1. a Tanggal

Akun dan Keterangan

Ref.

Debit

Kredit

1 Mei 2007

Kas Peralatan Modal

Rp75.000.000,00 Rp25.000.000,00 -

Rp100.000.000,00

1 Mei 2007

Beban sewa Kas

Rp 2.000.000,00 -

Rp

5 Mei 2007

Peralatan kantor Utang usaha

Rp15.000.000,00 -

Rp 15.000.000,00

2.000.000,00

RPP Fenomena Ekonomi SMA 2

107

Tanggal

108

Akun dan Keterangan

Ref.

Debit

Kredit

5 Mei 2007

Perlengkapan Kas

Rp 5.000.000,00 -

Rp 5.000.000,00

7 Mei 2007

Kas Pendapatan jasa

Rp37.500.000,00 -

Rp37.500.000,00

10 Mei 2007

Beban gaji Kas

Rp 9.000.000,00 -

Rp 9.000.000,00

11 Mei 2007

Beban lain-lain Kas

Rp

14 Mei 2007

Utang usaha Kas

Rp 5.000.000,00 -

Rp 5.000.000,00

17 Mei 2007

Piutang Pendapatan jasa

Rp80.000.000,00 -

Rp80.000.000,00

24 Mei 2007

Beban gaji Kas

Rp 2.000.000,00 -

Rp 2.000.000,00

27 Mei 2007

Kas Piutang

Rp30.000.000,00 -

Rp30.000.000,00

28 Mei 2007

Beban listrik, air, dan telepon Kas

Rp 2.500.000,00 -

Rp 2.500.000,00

29 Mei 2007

Prive Nn. Naharina Kas

Rp 7.500.000,00 -

Rp 7.500.000,00

30 Mei 2007

Beban lain-lain Kas

Rp 1.500.000,00 -

Rp 1.500.000,00

RPP Fenomena Ekonomi SMA 2

500.000,00 -

Rp

500.000,00

b. Kas (101) 1/5/07 7/5/07 27/5/07

Rp 75.000.000,00 Rp 37.500.000,00 Rp 30.000.000,00 ––––––––––––––– Rp142.500.000,00

Saldo

Rp107.500.000,00

1/5/07 5/5/07 10/5/07 11/5/07 14/5/07 24/5/07 28/5/07 29/5/07 30/5/07 Saldo





Rp Rp Rp Rp Rp Rp Rp Rp Rp

2.000.000,00 5.000.000,00 9.000.000,00 500.000,00 5.000.000,00 2.000.000,00 2.500.000,00 7.500.000,00 1.500.000,00

Rp107.500.000,00 Rp142.000.000,00

Piutang Usaha (102) 17/5/07



Rp80.000.000,00 Rp80.000.000,00 Rp50.000.000,00

Saldo

27/5/07 Saldo

Rp30.000.000,00 Rp50.000.000,00 Rp80.000.000,00

Perlengkapan (103) 5/5/07

Rp5.000.000,00

Saldo

Rp5.000.000,00 Rp5.000.000,00

Saldo

Rp5.000.000,00 Rp5.000.000,00

Peralatan Kantor (111) 1/5/07 5/5/07 Saldo





Rp25.000.000,00 Rp15.000.000,00 –––––––––––––– Rp40.000.000,00

Saldo

Rp40.000.000,00 Rp40.000.000,00

Rp40.000.000,00 Utang Usaha (201)

14/5/07 Saldo

Rp 5.000.000,00 Rp10.000.000,00



Rp15.000.000,00

5/5/07

Saldo



Rp15.000.000,00 –––––––––––––– Rp15.000.000,00 Rp10.000.000,00

RPP Fenomena Ekonomi SMA 2

109

Modal Naharina (301) Saldo

Rp100.000.000,00

1/5/ 07

Rp100.000.000,00

Rp100.000.000,00

Saldo

Rp100.000.000,00

Pengambilan Prive (302) 29/5/07

Rp7.500.000,00

Saldo



Rp7.500.000,00 Saldo

Rp7.500.000,00 Rp7.500.000,00

Rp7.500.000,00 Pendapatan Jasa (401)

Saldo



Rp117.500.000,00 ––––––––––––––– Rp117.500.000,00

7/5/07 17/5/07

Rp 37.500.000,00 Rp 80.000.000,00 Rp117.500.000,00

Saldo

Rp117.500.000,00

Beban Sewa (501) 1/5/07

Rp2.000.000,00

Saldo

Rp2.000.000,00

Saldo



Rp2.000.000,00 Rp2.000.000,00

Beban Gaji (502) 10/5/07 24/5/07

Rp 9.000.000,00 Rp 2.000.000,00 Rp11.000.000,00

Saldo

Rp11.000.000,00

Saldo

Rp11.000.000,00 Rp11.000.000,00

Beban Listrik, Air, dan Telepon (504) 28/5/07 Saldo

110



Rp2.500.000,00 Rp2.500.000,00 Rp2.500.000,00

RPP Fenomena Ekonomi SMA 2

Saldo



Rp2.500.000,00 Rp2.500.000,00

Beban Lain-Lain (505) 11/5/07 30/5/07 Saldo

Rp 500.000,00 Rp1.500.000,00 Rp2.000.000,00

Saldo

Rp2.000.000,00 ––––––––––––– Rp2.000.000,00

Rp2.000.000,00

2.

Kantor Akuntan Publik Naharina Neraca Saldo per 31 Mei 2007 No. Akun

Nama Akun

Debit

Kredit

101

Kas

Rp107.500.000,00

-

102

Piutang usaha

Rp 50.000.000,00

-

103

Perlengkapan

Rp

5.000.000,00

-

111

Peralatan kantor

Rp 40.000.000,00

-

201

Utang usaha

-

Rp 10.000.000,00

301

Modal Naharina

-

Rp100.000.000,00

302

Prive

401

Pendapatan jasa

501

Beban sewa

Rp

2.000.000,00

-

502

Beban gaji

Rp 11.000.000,00

-

504

Beban listrik, air, dan telepon

Rp

2.500.000,00

-

505

Beban lain-lain

Rp

2.000.000,00

-

Rp

7.500.000,00 -

Rp227.500.000,00

Rp117.500.000,00

Rp227.500.000,00

RPP Fenomena Ekonomi SMA 2

111

Bab 10 A. Pilihan Ganda 1. c 6. b 2. e 7. e 3. c 8. b 4. b 9. a 5. c 10. b

11. e 12. b 13. c 14. d/e 15. c

16. d 17. b 18. b 19. b 20. b

B. Essay (untuk soal-soal terpilih) 1. Tanggal

Akun dan Keterangan

Ref.

Debit

Kredit

31 Des 2006

Beban perlengkapan Perlengkapan

Rp150.000,00 -

Rp150.000,00

31 Des 2006

Beban gaji Utang gaji

Rp200.000,00 -

Rp200.000,00

31 Des 2006

Beban asuransi Asuransi dibayar di muka

Rp180.000,00 -

Rp180.000,00

31 Des 2006

Beban bunga Utang bunga

Rp100.000,00 -

Rp100.000,00

Debit

Kredit

2. Tanggal

112

Akun dan Keterangan

Ref.

31 Des 2007

Beban pajak Utang pajak

Rp250.000,00 -

Rp250.000,00

31 Des 2007

Sewa dibayar di muka Beban sewa

Rp 60.000,00 -

Rp 60.000,00

31 Des 2007

Asuransi dibayar di muka Beban asuransi

Rp600.000,00 -

Rp600.000,00

31 Des 2007

Perlengkapan Beban perlengkapan

Rp200.000,00 -

Rp200.000,00

RPP Fenomena Ekonomi SMA 2

3. Tanggal

Akun dan Keterangan

Ref.

Debit

Kredit

a

Penjualan Piutang

Rp 750.000,00 -

Rp 750.000,00

b

Kas Utang Pembelian

Rp4.500.000,00 Rp 500.000,00 -

Rp5.000.000,00

c

Kas Penjualan Piutang usaha

Rp 180.000,00 Rp 570.000,00 -

Rp 750.000,00

d

Peralatan Perlengkapan

Rp 560.000,00 -

Rp 560.000,00

e

Beban gaji Prive Kas

Rp 800.000,00 -

Rp 80.000,00 Rp 720.000,00

Bab 11 A. Pilihan Ganda 1. e 6. b 2. d 7. b 3. c 8. d 4. e 9. e 5. b 10. c

11. c 12. b 13. e 14. e 15. c

16. a 17. b 18. e 19. a 20. b

B. Essay (untuk soal-soal terpilih) 1. a Laporan laba/rugi

Salon Sari Ayu Laporan Laba/Rugi untuk Periode yang Berakhir 31 Desember 2006

Pendapatan Jasa Beban Usaha - Beban sewa Rp 800.000,00 - Beban gaji Rp1.700.000,00 - Beban listrik, air, dan telp Rp 900.000,00

Rp14.000.000,00

RPP Fenomena Ekonomi SMA 2

113

- Beban perlengkapan Rp 800.000,00 - Beban penyusutan peraltan Rp2.000.000,00 - Beban lain-lain Rp 700.000,00 (+)

Rp 6.900.000,00 (-)

Laba Bersih

Rp 7.100.000,00

Laporan perubahan modal

Salon Sari Ayu Laporan Perubahan Modal untuk Periode yang Berakhir 31 Desember 2006

Modal Nona Widyaningrum (Awal) Laba Bersih Pengambilan Prive Modal Nona Widyaningrum (Akhir)

Neraca

Rp13.700.000,00 Rp 7.100.000,00 (+) Rp20.800.000,00 Rp 1.600.000,00 (-) Rp19.200.000,00

Salon Sari Ayu Neraca per 31 Desember 2006

Aktiva Aktiva Lancar Kas Piutang usaha Perlengkapan Sewa dibayar di muka

Rp 8.500.000,00 Rp10.000.000,00 Rp 1.000.000,00 Rp 1.000.000,00

Rp20.500.000,00 Jumlah aktiva lancar Aktiva Tetap Peralatan Rp16.000.000,00 Akm. Peny. Peralt (Rp 4.000.000,00) Rp12.000.000,00 Jumlah aktiva tetap Total Aktiva

114

RPP Fenomena Ekonomi SMA 2

Rp32.500.000,00

Kewajiban dan Ekuitas Utang usaha

Rp 1.300.000,00

Pinjaman Bank jangka panjang

Rp12.000.000,00

Modal Tuan Arif Gumilang

Rp19.200.000,00

Total Kewajiban dan Ekuitas

Rp32.500.000,00

b. Tanggal

Akun dan Keterangan

Ref.

Debit

Kredit

31 Des 2006

Pendapatan jasa salon Ikhtisar laba/rugi

Rp14.000.000,00 -

Rp14.000.000,00

31 Des 2006

Ikhtisar laba/rugi Beban gaji Beban perlengkapan Beban listrik, air, dan telepon Beban sewa Beban penyusutan peralatan Beban lain-lain

Rp6.900.000,00 -

Rp1.700.000,00 Rp 800.000,00 Rp 900.000,00 Rp 800.000,00 Rp2.000.000,00 Rp 700.000,00

31 Des 2006

Ikhtisar laba/rugi Modal

Rp7.100.000,00 -

Rp7.100.000,00

31 Des 2006

Modal Prive

Rp1.600.000,00 -

Rp1.600.000,00

3. Tanggal

Akun dan Keterangan

Ref.

Debit

Kredit

31 Des 2006

Pendapatan jasa Ikhtisar laba/rugi

Rp32.000.000,00 -

Rp32.000.000,00

31 Des 2006

Ikhtisar laba/rugi Beban gaji Beban perlengkapan Beban reparasi Beban sewa Beban penyusutan aktiva Beban lain-lain Beban bunga Pajak

Rp22.124.000,00 -

Rp 3.500.000,00 Rp10.000.000,00 Rp 1.800.000,00 Rp 1.200.000,00 Rp 2.000.000,00 Rp 1.000.000,00 Rp 1.236.000,00 Rp 1.388.000,00

31 Des 2006

Ikhtisar laba/rugi Modal

Rp9.876.000,00 -

Rp9.876.000,00

RPP Fenomena Ekonomi SMA 2

115

Latihan Ulangan Umum Semester 2 A. Pilihan Ganda 1. b 11. b 2. e 12. b 3. b 13. c 4. d 14. d 5. e 15. d 6. a 16. c 7. b 17. a 8. e 18. e 9. a 19. b 10. c 20. a

21. e 22. a 23. b 24. a 25. d 26. a 27. e 28. c 29. e 30. d

31. b 32. d 34. c 35. b 38. e 39. b 40. a 41. b 42. b 44. d

45. b 46. d 47. b 48. d 49. e 50. c

B. Essay (untuk soal-soal terpilih) 1. a Tanggal

116

Akun dan Keterangan

Ref.

Debit

Kredit

1 Jan 2006

Kas Gedung Peralatan Modal

Rp15.000.000,00 Rp40.000.000,00 Rp 5.000.000,00 -

Rp60.000.000,00

3 Jan 2006

Perlengkapan Kas

Rp 5.000.000,00 -

Rp 5.000.000,00

4 Jan 2006

Kas Pendapatan jasa

Rp 3.500.000,00 -

Rp 3.500.000,00

8 Jan 2006

Piutang usaha Pendapatan jasa

Rp 2.500.000,00 -

Rp 2.500.000,00

12 Jan 2006

Perlengkapan Utang usaha

Rp

750.000,00 -

Rp

750.000,00

17 Jan 2006

Beban gaji Kas

Rp

600.000,00 -

Rp

600.000,00

19 Jan 2006

Utang usaha Kas

Rp

500.000,00 -

Rp

500.000,00

21 Jan 2006

Prive Kas

Rp

250.000,00 -

Rp

250.000,00

RPP Fenomena Ekonomi SMA 2

Tanggal

Akun dan Keterangan

Ref.

Debit

Kredit Rp 1.500.000,00

22 Jan 2006

Kas Pendapatan jasa

Rp 1.500.000,00 -

23 Jan 2006

Beban listrik, air, dan telepon Kas

Rp

24 Jan 2006

Iklan dibayar di muka Kas

Rp 1.500.000,00 -

Rp 1.500.000,00

28 Jan 2006

Piutang usaha Pendapatan jasa

Rp 3.000.000,00 -

Rp 3.000.000,00

30 Jan 2006

Kendaraan Kas Utang usaha

Rp25.000.000,00 -

Rp 5.000.000,00 Rp20.000.000,00

500.000,00 -

Rp

500.000,00

b. Kas (101) 1/1/06 4/1/06 22/1/06

Rp15.000.000,00 Rp 3.500.000,00 Rp 1.500.000,00 –––––––––––––– Rp20.000.000,00

3/1/06 17/1/06 19/1/06 21/1/06 23/1/06 24/1/06 30/1/06





Saldo Saldo







Rp 5.000.000,00 Rp 600.000,00 Rp 500.000,00 Rp 250.000,00 Rp 500.000,00 Rp 1.500.000,00 Rp 5.000.000,00 Rp 6.650.000,00 Rp20.000.000,00

Rp6.650.000,00 Piutang Usaha (102)

8/1/06 28/1/06 Saldo





Rp 2.500.000,00 Rp 3.000.000,00 Rp5.500.000,00 Rp5.500.000,00

Saldo



Rp5.500.000,00 Rp5.500.000,00

RPP Fenomena Ekonomi SMA 2

117

Perlengkapan (103) 3/1/06 12/1/06





Rp5.000.000,00 Rp 750.000,00

Saldo

Rp5.750.000,00

Rp5.750.000,00 Rp5.750.000,00

Saldo

Rp5.750.000,00

Iklan Dibayar di Muka (104) 1/1/06



Rp1.500.000,00 Rp1.500.000,00

Saldo

Saldo

Rp1.500.000,00 Rp1.500.000,00

Rp1.500.000,00 Gedung (110)

1/1/06



Saldo

Rp40.000.000,00 Rp40.000.000,00

Saldo

Rp40.000.000,00 Rp40.000.000,00

Rp40.000.000,00 Peralatan Kantor (112)

1/1/06



Saldo

Rp5.000.000,00 Rp5.000.000,00

Saldo



Rp5.000.000,00 Rp5.000.000,00



Rp25.000.000,00 Rp25.000.000,00

Rp5.000.000,00 Kendaraan (114)

30/1/06 Saldo



Rp25.000.000,00 Rp25.000.000,00 Rp25.000.000,00

Saldo

Utang Usaha (201) 19/1/06 Saldo

Rp 500.000,00 Rp20.250.000,00

12/1/06 30/1/06

Rp20.750.000,00

Rp20.750.000,00 Saldo

118

RPP Fenomena Ekonomi SMA 2

Rp 750.000,00 Rp20.000.000,00



Rp20.250.000,00

Modal Budi (301) Saldo



Rp60.000.000,00 –––––––––––––– Rp60.000.000,00

1/1/ 06 Saldo



Rp60.000.000,00 –––––––––––––– Rp60.000.000,00

Pengambilan Prive (302) 21/1/06 Saldo

Rp250.000,00 Rp250.000,00

Saldo



Rp250.000,00 Rp250.000,00

Rp250.000,00 Pendapatan Jasa (401)

Saldo

Rp10.500.000,00 –––––––––––––– Rp10.500.000,00

4/1/06 8/1/06 22/1/06 28/1/06

Rp Rp Rp Rp

3.500.000,00 2.500.000,00 1.500.000,00 3.000.000,00

Rp10.500.000,00 Saldo

Rp10.500.000,00

Beban Gaji (501) 17/1/06 Saldo



Rp600.000,00

Saldo



Rp600.000,00

Rp600.000,00 Rp600.000,00

Beban Listrik, Air, dan Telepon (502) 23/1/06

Rp500.000,00 Rp500.000,00

Saldo

Saldo

Rp500.000,00 Rp500.000,00

Rp500.000,00

RPP Fenomena Ekonomi SMA 2

119

3. a Tanggal



Debit

Kredit

Beban perlengkapan Perlengkapan

Rp370.000,00 -

Rp370.000,00

31 Des 2006

Perlengkapan Beban perlengkapan

Rp80.000,00 -

Rp80.000,00

Debit

Kredit

Rp300.000,00 -

Rp300.000,00

Debit

Kredit

Rp400.000,00 -

Rp400.000,00

b. 31 Des 2007

Akun dan Keterangan

Ref.

Beban gaji Utang gaji

c. Tanggal 31 Des 2006

120

Ref.

31 Des 2006

Tanggal



Akun dan Keterangan

Akun dan Keterangan Piutang usaha Pendapatan yang masih harus diterima

RPP Fenomena Ekonomi SMA 2

Ref.

Daftar Pustaka Depdiknas. 2006. Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi. Jakarta: Depdiknas ----. 2006. Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lu­ lusan. Jakarta: Depdiknas ----. 2006. Permendiknas Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan. Jakarta: Depdiknas. Rusdarti, Kusmuriyanto. 2008. EKONOMI Fenomena di Sekitar Kita 2. Solo: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.

RPP Fenomena Ekonomi SMA 2

121

122

RPP Fenomena Ekonomi SMA 2