Rpp Ekobis New.docx

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) A. Identitas Program Pendidikan : Nama Sekolah : SMK AL-HAD NUSANTARA KOTA SERANG Mata Pelajaran : EKONOMI BISNIS Komp. Keahlian : MANAJEMEN PERKANTORAN Kelas/Semester : X/1 (Gasal) Pertemuan :2 Tahun Pelajaran : 2018/ 2019 Alokasi Waktu : 2 x 45 menit B. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar: 1. Kompetensi Inti: *) a. Pengetahuan: Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Akuntansi dan Keuangan Lembaga pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional. b. Keterampilan: Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang Akuntansi dan Keuangan Lembaga. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. 2. Kompetensi Dasar: *) a. KD pada KI pengetahuan: 3.2 Mengevaluasi masalah-masalah ekonomi b. KD pada KI keterampilan: 4.2 Memberikan solusi terhadap masalah ekonomi dilingkungannya C. Indikator Pencapaian Kompetensi: 1. Indikator KD pada KI pengetahuan 3.2.1 Menjelaskan masalah-masalah ekonomi 3.2.2 Menentukan masalah-masalah ekonomi 3.2.3 Mengevaluasi masalah-masalah ekonomi 2. Indikator KD pada KI keterampilan 4.2.1 Melakukan identifikasi masalah ekonomi dilingkungannya 4.2.2 Memberikan solusi terhadap masalah ekonomi dilingkungannya

1

D. Tujuan Pembelajaran: 3.2.1.1. 3.2.1.2. 4.2.1.1. 4.2.1.2.

Melalui diskusi dan menggali informasi peserta didik dapat menerangkan Masalah-masalah ekonomi Melalui diskusi dan menggali informasi peserta didik dapat menentukan masalahmasalah ekonomi secara kerja sama Melalui presentasi dan menggali informasi peserta didik dapat menunjukkan identifikasi masalah ekonomi secara tanggung jawab Melalui game dan menggali informasi peserta didik dapat memberikan solusi terhadap masalah ekonomi di lingkungannya secara kerjasama

E. Materi Pembelajaran: (Rincian dari Materi Pokok Pembelajaran) 1. Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan masalah tentang masalah–masalah ekonomi 2. Mengevaluasi masalah–masalah ekonomi 3. Mengumpulkan data tentang masalah–masalah ekonomi 4. Mengolah data tentang masalah–masalah ekonomi 5. memberikan solusi terhadap masalah ekonomi dilingkungannya 6. Mengomunikasikan tentang masalah–masalah ekonomi F. 1. 2. 3.

Pendekatan, Strategi dan Metode Pendekatan : Scientifik/Pendekatan Ilmiah Model : Discovery Learning Strategi dan Metode : Diskusi dan Presentasi

G. Kegiatan Pembelajaran a. Pendahuluan/Kegiatan Awal 10 menit): Dalam kegiatan pendahuluan, guru: 1) Mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan; 2) Melaksanakan GLS (gerakan Literasi Sekolah) jika pd pembelajaran jam pertama 3) Mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya berkaitan dengan kompetensi yang akan dipelajari dan dikembangkan; 4) Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari; 5) Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan; 6) Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan. b. Kegiatan Inti (65 menit): 1. Pemberian stimulus terhadap peserta didik.  Pada awal pembelajaran, guru membagi peserta didik kedalam kelompok.  Memberikan penjelasan Kompetendi yang akan dipelajari pada semester gasal  Guru meminta siswa untuk mengamati kegiatan eknomi yang ada dilingkungan sekolah.  Dari hasil pengamatan, peserta didik bersama kelompok untuk mendiskusikan definisi tentang ilmu eknomi.  Bermain game (dadu), peserta didik maju secara bergantian untuk mengambill untuk mengocok dadu, setelah angka keluar, dadu diarahkan sejumlah angka yang keluar dari dadu, peserta didik mengambil soal yang tertera sesuai berhentinya dadu. 2. Identifikasi masalah.  Peserta didik mulai berdiskusi dan mengidentifikasi pertanyaan yang diberikan oleh guru.

2

3. Mengumpulkan Data.  Dengan membaca materi di buku/browsing internet dan berdasarkan hasil diskusi, peserta didik mulai menyusun laporan hasil diskusi sesuai dengan instruksi guru.  Setelah menjawab untuk menuliskan di papan tulis jawaban dari soal kartu tersebut. 4. Pembuktian.  Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi secara bergantian dari masingmasing kelompok  Peserta didik menyerahkan hasil diskusi kepada guru. 5. Menarik kesimpulan.  Dua kelompok dengan hasil diskusi terbaik, memaparkan hasil diskusi didepan kelompok lain, kemudian dilanjutkan dengan Tanya jawab dipandu oleh guru.  Di akhir diskusi, Peserta didik dipandu oleh guru, menyimpulkan hasil diskusi. c. Penutup (15 menit): Kegiatan penutup terdiri atas: 1) Kegiatan guru bersama peserta didik yaitu: a) Membuat kesimpulan pelajaran; b) Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan; dan c) Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; 2) Kegiatan guru yaitu: a) Melakukan penilaian; b) Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; c) Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. H. Alat/Bahan dan Media Pembelajaran: 1) Alat : Komputer, LCD/Proyektor 2) Bahan : Alat permainan dadu dan kartu 3) Media : Buku / Internet, Power Point I. Sumber Belajar: 1) Buku Modul Ekonomi Bisnis SMK 2) Internet J. Penilaian Pembelajaran: 1) Teknik Penilaian: a. Test tertulis. b. Praktikum (membuat kliping) 2) Instrumen Penilaian (terlampir).

Mengetahui, Kepala Sekolah,

Serang, ...................... 201... Guru Mapel,

Iroh Rahmawati, S.E., M.Ak. NIK./Y. 20130402.2.043

Iroh Rahmawati, S.E., M.Ak. NIK./Y. 20130402.2.043

3

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) A. Identitas Program Pendidikan : Nama Sekolah : SMK AL-HAD NUSANTARA KOTA SERANG Mata Pelajaran : EKONOMI BISNIS Komp. Keahlian : MANAJEMEN PERKANTORAN Kelas/Semester : X/1 (Gasal) Pertemuan :3 Tahun Pelajaran : 2018/ 2019 Alokasi Waktu : 2 x 45 menit B. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar: 1. Kompetensi Inti: *) a. Pengetahuan: Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Akuntansi dan Keuangan Lembaga pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional. b. Keterampilan: Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang Akuntansi dan Keuangan Lembaga. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. 2. Kompetensi Dasar: *) a. KD pada KI pengetahuan: 3.3 Menganalisis kelangkaan (hubungan antara sumber daya dengan kebutuhan manusia) b. KD pada KI keterampilan: 4.3 Memberikan solusi masalah kelangkaan sumberdaya dan kebutuhan manusia dilingkungannya C. Indikator Pencapaian Kompetensi: 1. Indikator KD pada KI pengetahuan 3.3.1 Menjelaskan pengertian kelangkaan (hubungan antara sumber daya dengan kebutuhan manusia) 3.3.2 Menentukan kelangkaan (hubungan antara sumber daya dengan kebutuhan manusia) 3.3.3 Menganalisis kelangkaan (hubungan antara sumber daya dengan kebutuhan manusia) 2. Indikator KD pada KI keterampilan 4.3.1 Melakukan identifikasi tentang kelangkaan (hubungan antara sumber daya dengan kebutuhan manusia) di lingkungannya 4

4.3.2 Memberikan solusi masalah kelangkaan sumberdaya dan kebutuhan manusia dilingkungannya D. Tujuan Pembelajaran: 3.2.1.1. 3.2.1.2. 4.2.1.1. 4.2.1.2.

Melalui diskusi dan menggali informasi peserta didik dapat menerangkan Pengertian kelangkaan Melalui diskusi dan menggali informasi peserta didik dapat menentukan kelangkaan (hubungan antara sumber daya dengan kebutuhan manusia) secara kerja sama Melalui presentasi dan menggali informasi peserta didik dapat menunjukkan identifikasi tentang kelangkaan di lingkungannya secara tanggung jawab Melalui game dan menggali informasi peserta didik dapat memberikan solusi terhadap masalah kelangkaan sumberdaya dan kebutuhan manusia di lingkungannya secara kerjasama

E. Materi Pembelajaran: Kelangkaan (hubungan antara sumber daya dengan kebutuhan manusia) F. Pendekatan, Strategi dan Metode 1. Pendekatan : Scientifik/Pendekatan Ilmiah 2. Model : Discovery Learning 3. Strategi dan Metode : Diskusi dan Presentasi G. Kegiatan Pembelajaran a. Pendahuluan/Kegiatan Awal 10 menit): Dalam kegiatan pendahuluan, guru: 1) Mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan; 2) Melaksanakan GLS (gerakan Literasi Sekolah) jika pd pembelajaran jam pertama 3) Mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya berkaitan dengan kompetensi yang akan dipelajari dan dikembangkan; 4) Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari; 5) Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan; 6) Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan. b. Kegiatan Inti (65 menit): 1. Pemberian stimulus terhadap peserta didik.  Pada awal pembelajaran, guru membagi peserta didik kedalam kelompok.  Memberikan penjelasan Kompetendi yang akan dipelajari pada semester gasal  Guru meminta siswa untuk mengamati masalah kelangkaan yang ada dilingkungan.  Dari hasil pengamatan, peserta didik bersama kelompok untuk mendiskusikan definisi tentang kelangkaan.  Bermain game (dadu), peserta didik maju secara bergantian untuk mengambill untuk mengocok dadu, setelah angka keluar, dadu diarahkan sejumlah angka yang keluar dari dadu, peserta didik mengambil soal yang tertera sesuai berhentinya dadu. 2. Identifikasi masalah.  Peserta didik mulai berdiskusi dan mengidentifikasi pertanyaan yang diberikan oleh guru. 3. Mengumpulkan Data.  Dengan membaca materi di buku/browsing internet dan berdasarkan hasil diskusi, peserta didik mulai menyusun laporan hasil diskusi sesuai dengan instruksi guru.  Setelah menjawab untuk menuliskan di papan tulis jawaban dari soal kartu tersebut. 5

4. Pembuktian.  Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi secara bergantian dari masingmasing kelompok  Peserta didik menyerahkan hasil diskusi kepada guru. 5. Menarik kesimpulan.  Dua kelompok dengan hasil diskusi terbaik, memaparkan hasil diskusi didepan kelompok lain, kemudian dilanjutkan dengan Tanya jawab dipandu oleh guru.  Di akhir diskusi, Peserta didik dipandu oleh guru, menyimpulkan hasil diskusi. c. Penutup (15 menit): Kegiatan penutup terdiri atas: 1) Kegiatan guru bersama peserta didik yaitu: a) Membuat kesimpulan pelajaran; b) Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan; dan c) Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; 2) Kegiatan guru yaitu: a) Melakukan penilaian; b) Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedial, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; c) Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. H. Alat/Bahan dan Media Pembelajaran: 1) Alat : Komputer, LCD/Proyektor 2) Bahan : Alat permainan dadu dan kartu 3) Media : Buku / Internet, Power Point I. Sumber Belajar: 1) Buku Modul Ekonomi Bisnis SMK 2) Internet J. Penilaian Pembelajaran: 1) Teknik Penilaian: a. Test tertulis. b. Praktikum (membuat kliping) 2) Instrumen Penilaian (terlampir).

Mengetahui, Kepala Sekolah,

Serang, ...................... 201... Guru Mapel,

Iroh Rahmawati, S.E., M.Ak. NIK./Y. 20130402.2.043

Iroh Rahmawati, S.E., M.Ak. NIK./Y. 20130402.2.043

6

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) A. Identitas Program Pendidikan : Nama Sekolah : SMK AL-HAD NUSANTARA KOTA SERANG Mata Pelajaran : EKONOMI BISNIS Komp. Keahlian : MANAJEMEN PERKANTORAN Kelas/Semester : X/1 (Gasal) Pertemuan :4 Tahun Pelajaran : 2018/ 2019 Alokasi Waktu : 2 x 45 menit B. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar: 1. Kompetensi Inti: *) a. Pengetahuan: Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Akuntansi dan Keuangan Lembaga pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional. b. Keterampilan: Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang Akuntansi dan Keuangan Lembaga. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. 2. Kompetensi Dasar: *) a. KD pada KI pengetahuan: 3.4 Menerapkan Model, pelaku ekonomi, perilaku konsumen dan produsen dalam kegiatan ekonomi b. KD pada KI keterampilan: 4.4 Menentukan model, pelaku ekonomi, perilaku konsumen dan produsen yang sesuai tuntutan perkembangan usaha C. Indikator Pencapaian Kompetensi: 1. Indikator KD pada KI pengetahuan 3.4.1 Menjelaskan model kegiatan ekonomi 3.4.2 Menjelaskan Pelaku kegiatan ekonomi 3.4.3 Menjelaskan prilaku konsumen kegiatan ekonomi 3.4.4 Menjelaskan prilaku produsen kegiatan ekonomi 3.4.5 Menentukan Model, pelaku ekonomi, perilaku konsumen dan produsen dalam kegiatan ekonomi 2. Indikator KD pada KI keterampilan 4.4.1 Menentukan model ekonomi yang sesuai tuntutan perkembangan usaha 4.4.2 Menentukan pelaku ekonomi yang sesuai tuntutan perkembangan usaha 4.4.3 Menentukan perilaku konsumen dan produsen yang sesuai tuntutan perkembangan usaha 7

D. Tujuan Pembelajaran: 3.2.1.1. 3.2.1.2. 4.2.1.1. 4.2.1.2.

Melalui diskusi dan menggali informasi peserta didik dapat menerangkan Model kegiatan ekonomi Melalui diskusi dan menggali informasi peserta didik dapat menentukan pelaku kegiatan ekonomi secara kerja sama Melalui presentasi dan menggali informasi peserta didik dapat menunjukkan identifikasi masalah ekonomi secara tanggung jawab Melalui game dan menggali informasi peserta didik dapat memberikan solusi terhadap masalah ekonomi di lingkungannya secara kerjasama

E. Materi Pembelajaran: Model, pelaku ekonomi, perilaku konsumen dan produsen dalam kegiatan ekonomi F. 1. 2. 3.

Pendekatan, Strategi dan Metode Pendekatan : Scientifik/Pendekatan Ilmiah Model : Discovery Learning Strategi dan Metode : Diskusi dan Presentasi

G. Kegiatan Pembelajaran a. Pendahuluan/Kegiatan Awal 10 menit): Dalam kegiatan pendahuluan, guru: 1) Mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan; 2) Melaksanakan GLS (gerakan Literasi Sekolah) jika pd pembelajaran jam pertama 3) Mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya berkaitan dengan kompetensi yang akan dipelajari dan dikembangkan; 4) Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari; 5) Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan; 6) Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan. b. Kegiatan Inti (65 menit): 1. Pemberian stimulus terhadap peserta didik.  Pada awal pembelajaran, guru membagi peserta didik kedalam kelompok.  Memberikan penjelasan Kompetendi yang akan dipelajari pada semester gasal  Guru meminta siswa untuk mengamati kegiatan eknomi yang ada dilingkungan sekolah.  Dari hasil pengamatan, peserta didik bersama kelompok untuk mendiskusikan definisi tentang ilmu eknomi.  Bermain game (dadu), peserta didik maju secara bergantian untuk mengambill untuk mengocok dadu, setelah angka keluar, dadu diarahkan sejumlah angka yang keluar dari dadu, peserta didik mengambil soal yang tertera sesuai berhentinya dadu. 2. Identifikasi masalah.  Peserta didik mulai berdiskusi dan mengidentifikasi pertanyaan yang diberikan oleh guru. 3. Mengumpulkan Data.  Dengan membaca materi di buku/browsing internet dan berdasarkan hasil diskusi, peserta didik mulai menyusun laporan hasil diskusi sesuai dengan instruksi guru.  Setelah menjawab untuk menuliskan di papan tulis jawaban dari soal kartu tersebut. 4. Pembuktian.  Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi secara bergantian dari masingmasing kelompok  Peserta didik menyerahkan hasil diskusi kepada guru. 8

5. Menarik kesimpulan.  Dua kelompok dengan hasil diskusi terbaik, memaparkan hasil diskusi didepan kelompok lain, kemudian dilanjutkan dengan Tanya jawab dipandu oleh guru.  Di akhir diskusi, Peserta didik dipandu oleh guru, menyimpulkan hasil diskusi. c. Penutup (15 menit): Kegiatan penutup terdiri atas: 1) Kegiatan guru bersama peserta didik yaitu: a) Membuat kesimpulan pelajaran; b) Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan; dan c) Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; 2) Kegiatan guru yaitu: a) Melakukan penilaian; b) Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; c) Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. H. Alat/Bahan dan Media Pembelajaran: 1) Alat : Komputer, LCD/Proyektor 2) Bahan : Alat permainan dadu dan kartu 3) Media : Buku / Internet, Power Point I. Sumber Belajar: 1) Buku Modul Ekonomi Bisnis SMK 2) Internet J. Penilaian Pembelajaran: 1) Teknik Penilaian: a. Test tertulis. b. Praktikum (membuat kliping) 2) Instrumen Penilaian (terlampir).

Mengetahui, Kepala Sekolah,

Serang, ...................... 201... Guru Mapel,

Iroh Rahmawati, S.E., M.Ak. NIK./Y. 20130402.2.043

Iroh Rahmawati, S.E., M.Ak. NIK./Y. 20130402.2.043

9

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) A. Identitas Program Pendidikan : Nama Sekolah : SMK AL-HAD NUSANTARA KOTA SERANG Mata Pelajaran : EKONOMI BISNIS Komp. Keahlian : MANAJEMEN PERKANTORAN Kelas/Semester : X/1 (Gasal) Pertemuan :5 Tahun Pelajaran : 2018/ 2019 Alokasi Waktu : 2 x 45 menit B. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar: 1. Kompetensi Inti: *) a. Pengetahuan: Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Akuntansi dan Keuangan Lembaga pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional. b. Keterampilan: Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang Akuntansi dan Keuangan Lembaga. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. 2. Kompetensi Dasar: *) a. KD pada KI pengetahuan: 3.5 Menerapkan hukum permintaan, penawaran, konsep elastisitas dan harga keseimbangan pasar b. KD pada KI keterampilan: 4.5 Menentukan tingkat elastisitas permintaan, penawaran, dan harga keseimbangan pasar suatu produk C. Indikator Pencapaian Kompetensi: 1. Indikator KD pada KI pengetahuan 3.5.1 Menjelaskan hukum permintaan 3.5.2 Menjelaskan hukum penawaran 3.5.3 Menjelaskan Konsep elasititas 3.5.4 Menjelaskan harga keseimbangan pasar 3.5.5 Menentukan hukum permintaan, penawaran, konsep elastisitas dan harga keseimbangan pasar 2. Indikator KD pada KI keterampilan 4.5.1 Menentukan tingkat elastisitas permintaan pasar suatu produk 4.5.2 Menentukan tingkat elastisitas penawaran pasar suatu produk 4.5.3 Menentukan harga keseimbangan pasar suatu produk

10

D. Tujuan Pembelajaran: 3.2.1.1. 3.2.1.2.

4.2.1.1. 4.2.1.2.

Melalui diskusi dan menggali informasi peserta didik dapat menerangkan Hukum permintaan, penawaran, konsep elastisitas dan harga keseimbangan pasar Melalui diskusi dan menggali informasi peserta didik dapat menentukan Hukum permintaan, penawaran, konsep elastisitas dan harga keseimbangan pasar secara kerja sama Melalui presentasi dan menggali informasi peserta didik dapat menunjukkan tingkat elastisitas permintaan dan penawaran pasar suatu produk secara tanggung jawab Melalui game dan menggali informasi peserta didik dapat memberikan solusi terhadap harga keseimbangan pasar suatu produk secara kerjasama

E. Materi Pembelajaran: (Rincian dari Materi Pokok Pembelajaran) Hukum permintaan, penawaran, konsep elastisitas dan harga keseimbangan pasar F. Pendekatan, Strategi dan Metode 1. Pendekatan : Scientifik/Pendekatan Ilmiah 2. Model : Discovery Learning 3. Strategi dan Metode : Diskusi dan Presentasi G. Kegiatan Pembelajaran a. Pendahuluan/Kegiatan Awal 10 menit): Dalam kegiatan pendahuluan, guru: 1) Mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan; 2) Melaksanakan GLS (gerakan Literasi Sekolah) jika pd pembelajaran jam pertama 3) Mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya berkaitan dengan kompetensi yang akan dipelajari dan dikembangkan; 4) Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari; 5) Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan; 6) Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan. b. Kegiatan Inti (65 menit): 1. Pemberian stimulus terhadap peserta didik.  Pada awal pembelajaran, guru membagi peserta didik kedalam kelompok.  Memberikan penjelasan Kompetendi yang akan dipelajari pada semester gasal  Guru meminta siswa untuk mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan masalah tentang hukum permintaan, penawaran, konsep elastisitas dan harga keseimbangan pasar  Dari hasil pengamatan, peserta didik bersama kelompok untuk mendiskusikan definisi tentang hukum permintaan, penawaran, konsep elastisitas dan harga keseimbangan pasar.  Bermain game (dadu), peserta didik maju secara bergantian untuk mengambill untuk mengocok dadu, setelah angka keluar, dadu diarahkan sejumlah angka yang keluar dari dadu, peserta didik mengambil soal yang tertera sesuai berhentinya dadu. 2. Identifikasi masalah.  Peserta didik mulai berdiskusi dan mengidentifikasi pertanyaan yang diberikan oleh guru. 3. Mengumpulkan Data.  Dengan membaca materi di buku/browsing internet dan berdasarkan hasil diskusi, peserta didik mulai menyusun laporan hasil diskusi sesuai dengan instruksi guru.  Setelah menjawab untuk menuliskan di papan tulis jawaban dari soal kartu tersebut. 11

4. Pembuktian.  Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi secara bergantian dari masingmasing kelompok  Peserta didik menyerahkan hasil diskusi kepada guru. 5. Menarik kesimpulan.  Dua kelompok dengan hasil diskusi terbaik, memaparkan hasil diskusi didepan kelompok lain, kemudian dilanjutkan dengan Tanya jawab dipandu oleh guru.  Di akhir diskusi, Peserta didik dipandu oleh guru, menyimpulkan hasil diskusi. c. Penutup (15 menit): Kegiatan penutup terdiri atas: 1) Kegiatan guru bersama peserta didik yaitu: a) Membuat kesimpulan pelajaran; b) Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan; dan c) Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; 2) Kegiatan guru yaitu: a) Melakukan penilaian; b) Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; c) Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. H. Alat/Bahan dan Media Pembelajaran: 1) Alat : Komputer, LCD/Proyektor 2) Bahan : Alat permainan dadu dan kartu 3) Media : Buku / Internet, Power Point I. Sumber Belajar: 1) Buku Modul Ekonomi Bisnis SMK 2) Internet J. Penilaian Pembelajaran: 1) Teknik Penilaian: a. Test tertulis. b. Praktikum (membuat kliping) 2) Instrumen Penilaian (terlampir).

Mengetahui, Kepala Sekolah,

Serang, ...................... 201... Guru Mapel,

Iroh Rahmawati, S.E., M.Ak. NIK./Y. 20130402.2.043

Iroh Rahmawati, S.E., M.Ak. NIK./Y. 20130402.2.043

12

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) A. Identitas Program Pendidikan : Nama Sekolah : SMK AL-HAD NUSANTARA KOTA SERANG Mata Pelajaran : EKONOMI BISNIS Komp. Keahlian : MANAJEMEN PERKANTORAN Kelas/Semester : X/1 (Gasal) Pertemuan :6 Tahun Pelajaran : 2018/ 2019 Alokasi Waktu : 2 x 45 menit B. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar: 1. Kompetensi Inti: *) a. Pengetahuan: Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Akuntansi dan Keuangan Lembaga pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional. b. Keterampilan: Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang Akuntansi dan Keuangan Lembaga. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. 2. Kompetensi Dasar: *) a. KD pada KI pengetahuan: 3.6 Menerapkan perhitungan biaya produksi dan keuntungan (teori biaya) b. KD pada KI keterampilan: 4.6 Melakukan perhitungan kelayakan usaha C. Indikator Pencapaian Kompetensi: 1. Indikator KD pada KI pengetahuan 3.6.1 Menjelaskan perhitungan biaya produksi 3.6.2 Menjelaskan perhitungan keuntungan 3.6.3 Menentukan perhitungan biaya produksi 3.6.4 Menentukan perhitungan keuntungan (teori biaya) 2. Indikator KD pada KI keterampilan 4.6.1 Melakukan perhitungan biaya produksi dan keuntungan (teori biaya) 4.6.2 Melakukan perhitungan kelayakan usaha D. Tujuan Pembelajaran: 3.2.1.1. 3.2.1.2.

Melalui diskusi dan menggali informasi peserta didik dapat menerangkan Perhitungan biaya produksi dan keuntungannya Melalui diskusi dan menggali informasi peserta didik dapat menentukan perhitungan 13

4.2.1.1. 4.2.1.2.

keuntungan (teori biaya) secara kerja sama Melalui presentasi dan menggali informasi peserta didik dapat melakukan perhitungan biaya produksi dan keuntungan (teori biaya) secara tanggung jawab Melalui game dan menggali informasi peserta didik dapat melakukan perhitungan kelayakan usaha secara kerjasama

E. Materi Pembelajaran: Perhitungan biaya produksi dan keuntungan (teori biaya) F. Pendekatan, Strategi dan Metode 1. Pendekatan : Scientifik/Pendekatan Ilmiah 2. Model : Discovery Learning 3. Strategi dan Metode : Diskusi dan Presentasi G. Kegiatan Pembelajaran a. Pendahuluan/Kegiatan Awal 10 menit): Dalam kegiatan pendahuluan, guru: 1) Mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan; 2) Melaksanakan GLS (gerakan Literasi Sekolah) jika pd pembelajaran jam pertama 3) Mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya berkaitan dengan kompetensi yang akan dipelajari dan dikembangkan; 4) Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari; 5) Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan; 6) Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan. b. Kegiatan Inti (65 menit): 1. Pemberian stimulus terhadap peserta didik.  Pada awal pembelajaran, guru membagi peserta didik kedalam kelompok.  Memberikan penjelasan Kompetendi yang akan dipelajari pada semester gasal  Guru meminta siswa untuk mengamati kegiatan eknomi yang ada dilingkungan sekolah.  Dari hasil pengamatan, peserta didik bersama kelompok untuk mendiskusikan Perhitungan biaya produksi dan keuntungan (teori biaya)  Bermain game (dadu), peserta didik maju secara bergantian untuk mengambill untuk mengocok dadu, setelah angka keluar, dadu diarahkan sejumlah angka yang keluar dari dadu, peserta didik mengambil soal yang tertera sesuai berhentinya dadu. 2. Identifikasi masalah.  Peserta didik mulai berdiskusi dan mengidentifikasi pertanyaan yang diberikan oleh guru. 3. Mengumpulkan Data.  Dengan membaca materi di buku/browsing internet dan berdasarkan hasil diskusi, peserta didik mulai menyusun laporan hasil diskusi sesuai dengan instruksi guru.  Setelah menjawab untuk menuliskan di papan tulis jawaban dari soal kartu tersebut. 4. Pembuktian.  Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi secara bergantian dari masingmasing kelompok  Peserta didik menyerahkan hasil diskusi kepada guru. 5. Menarik kesimpulan.  Dua kelompok dengan hasil diskusi terbaik, memaparkan hasil diskusi didepan kelompok lain, kemudian dilanjutkan dengan Tanya jawab dipandu oleh guru.  Di akhir diskusi, Peserta didik dipandu oleh guru, menyimpulkan hasil diskusi. 14

c. Penutup (15 menit): Kegiatan penutup terdiri atas: 1) Kegiatan guru bersama peserta didik yaitu: a) Membuat kesimpulan pelajaran; b) Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan; dan c) Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; 2) Kegiatan guru yaitu: a) Melakukan penilaian; b) Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; c) Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. H. Alat/Bahan dan Media Pembelajaran: 1) Alat : Komputer, LCD/Proyektor 2) Bahan : Alat permainan dadu dan kartu 3) Media : Buku / Internet, Power Point I. Sumber Belajar: 1) Buku Modul Ekonomi Bisnis SMK 2) Internet J. Penilaian Pembelajaran: 1) Teknik Penilaian: a. Test tertulis. b. Praktek membuat perhitungan kelayakan usaha 2) Instrumen Penilaian (terlampir).

Mengetahui, Kepala Sekolah,

Serang, ...................... 201... Guru Mapel,

Iroh Rahmawati, S.E., M.Ak. NIK./Y. 20130402.2.043

Iroh Rahmawati, S.E., M.Ak. NIK./Y. 20130402.2.043

15

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) A. Identitas Program Pendidikan : Nama Sekolah : SMK AL-HAD NUSANTARA KOTA SERANG Mata Pelajaran : EKONOMI BISNIS Komp. Keahlian : MANAJEMEN PERKANTORAN Kelas/Semester : X/1 (Gasal) Pertemuan :7 Tahun Pelajaran : 2018/ 2019 Alokasi Waktu : 2 x 45 menit B. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar: 1. Kompetensi Inti: *) a. Pengetahuan: Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Akuntansi dan Keuangan Lembaga pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional. b. Keterampilan: Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang Akuntansi dan Keuangan Lembaga. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. 2. Kompetensi Dasar: *) a. KD pada KI pengetahuan: 3.7 Memahami pasar monopoli, monopolistik dan oligopoly b. KD pada KI keterampilan: 4.7 Melakukan pengelompokkan pasar monopoli, monopolistik dan oligopoly C. Indikator Pencapaian Kompetensi: 1. Indikator KD pada KI pengetahuan 3.7.1 Menjelaskan pasar monopoli, 3.7.2 Menjelaskan pasar monopolistik 3.7.3 Menjelaskan pasar oligopoly 2. Indikator KD pada KI keterampilan 4.7.1 Melakukan pengelompokkan pasar monopoli, 4.7.2 Melakukan pengelompokkan pasar monopolistik 4.7.3 Melakukan pengelompokkan pasar oligopoly D. Tujuan Pembelajaran: 3.2.1.1. 3.2.1.2.

Melalui diskusi dan menggali informasi peserta didik dapat menerangkan Pengertian pasar monopoli, dan monopolistik Melalui diskusi dan menggali informasi peserta didik dapat menentukan pasar 16

4.2.1.1. 4.2.1.2.

monopoli, monopolistik dan oligopoly secara kerja sama Melalui presentasi dan menggali informasi peserta didik dapat menunjukkan Pasar monopoly secara tanggung jawab Melalui game dan menggali informasi peserta didik dapat mengelompokan pasar oligopoly secara kerjasama

E. Materi Pembelajaran: (Rincian dari Materi Pokok Pembelajaran) Pasar monopoli, monopolistik dan oligopoly F. Pendekatan, Strategi dan Metode 1. Pendekatan : Scientifik/Pendekatan Ilmiah 2. Model : Discovery Learning 3. Strategi dan Metode : Diskusi dan Presentasi G. Kegiatan Pembelajaran a. Pendahuluan/Kegiatan Awal 10 menit): Dalam kegiatan pendahuluan, guru: 1) Mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan; 2) Melaksanakan GLS (gerakan Literasi Sekolah) jika pd pembelajaran jam pertama 3) Mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya berkaitan dengan kompetensi yang akan dipelajari dan dikembangkan; 4) Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari; 5) Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan; 6) Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan. b. Kegiatan Inti (65 menit): 1. Pemberian stimulus terhadap peserta didik.  Pada awal pembelajaran, guru membagi peserta didik kedalam kelompok.  Memberikan penjelasan Kompetendi yang akan dipelajari pada semester gasal  Guru meminta siswa untuk mengamati kegiatan eknomi yang ada dilingkungan sekolah.  Dari hasil pengamatan, peserta didik bersama kelompok untuk mendiskusikan definisi tentang pasar monopoly, monopolistik, dan oligopoly.  Bermain game (dadu), peserta didik maju secara bergantian untuk mengambill untuk mengocok dadu, setelah angka keluar, dadu diarahkan sejumlah angka yang keluar dari dadu, peserta didik mengambil soal yang tertera sesuai berhentinya dadu. 2. Identifikasi masalah.  Peserta didik mulai berdiskusi dan mengidentifikasi pertanyaan yang diberikan oleh guru. 3. Mengumpulkan Data.  Dengan membaca materi di buku/browsing internet dan berdasarkan hasil diskusi, peserta didik mulai menyusun laporan hasil diskusi sesuai dengan instruksi guru.  Setelah menjawab untuk menuliskan di papan tulis jawaban dari soal kartu tersebut. 4. Pembuktian.  Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi secara bergantian dari masingmasing kelompok  Peserta didik menyerahkan hasil diskusi kepada guru. 5. Menarik kesimpulan.  Dua kelompok dengan hasil diskusi terbaik, memaparkan hasil diskusi didepan kelompok lain, kemudian dilanjutkan dengan Tanya jawab dipandu oleh guru. 17



Di akhir diskusi, Peserta didik dipandu oleh guru, menyimpulkan hasil diskusi.

c. Penutup (15 menit): Kegiatan penutup terdiri atas: 1) Kegiatan guru bersama peserta didik yaitu: a) Membuat kesimpulan pelajaran; b) Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan; dan c) Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; 2) Kegiatan guru yaitu: a) Melakukan penilaian; b) Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; c) Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. H. Alat/Bahan dan Media Pembelajaran: 1) Alat : Komputer, LCD/Proyektor 2) Bahan : Alat permainan dadu dan kartu 3) Media : Buku / Internet, Power Point I. Sumber Belajar: 1) Buku Modul Ekonomi Bisnis SMK 2) Internet J. Penilaian Pembelajaran: 1) Teknik Penilaian: a. Test tertulis. b. Praktikum (membuat kliping) 2) Instrumen Penilaian (terlampir).

Mengetahui, Kepala Sekolah,

Serang, ...................... 201... Guru Mapel,

Iroh Rahmawati, S.E., M.Ak. NIK./Y. 20130402.2.043

Iroh Rahmawati, S.E., M.Ak. NIK./Y. 20130402.2.043

18

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) A. Identitas Program Pendidikan : Nama Sekolah : SMK AL-HAD NUSANTARA KOTA SERANG Mata Pelajaran : EKONOMI BISNIS Komp. Keahlian : MANAJEMEN PERKANTORAN Kelas/Semester : X/1 (Gasal) Pertemuan :8 Tahun Pelajaran : 2018/ 2019 Alokasi Waktu : 2 x 45 menit B. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar: 1. Kompetensi Inti: *) a. Pengetahuan: Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Akuntansi dan Keuangan Lembaga pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional. b. Keterampilan: Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang Akuntansi dan Keuangan Lembaga. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. 2. Kompetensi Dasar: *) a. KD pada KI pengetahuan: 3.8 Menganalisis bentuk-bentuk badan usaha b. KD pada KI keterampilan: 4.8 Memilih bentuk-badan usaha yang sesuai dengan sistem ekonomi nasional C. Indikator Pencapaian Kompetensi: 1. Indikator KD pada KI pengetahuan 3.8.1 Menjelaskan bentuk-bentuk usaha 3.8.2 Menentukan bentuk-bentuk usaha 3.8.3 Menganalisis bentuk-bentuk usaha 2. Indikator KD pada KI keterampilan 4.8.1 Melakukan identifikasi bentuk-badan usaha yang sesuai dengan sistem ekonomi nasional 4.8.2 Memilih bentuk-badan usaha yang sesuai dengan sistem ekonomi nasional D. Tujuan Pembelajaran: 3.2.1.1. 3.2.1.2.

Melalui diskusi dan menggali informasi peserta didik dapat menerangkan Bentuk-bentuk usaha Melalui diskusi dan menggali informasi peserta didik dapat menentukan bentuk19

4.2.1.1.

4.2.1.2.

bentuk usaha secara kerja sama Melalui presentasi dan menggali informasi peserta didik dapat melakukan identifikasi bentuk-bentuk usaha yang sesuai dengan sistem ekonomi nasional secara tanggung jawab Melalui game dan menggali informasi peserta didik dapat memilih bentuk-bentuk badan usaha yang sesuai dengan sistem ekonomi nasional secara kerjasama

E. Materi Pembelajaran: Bentuk-bentuk badan usaha F. 1. 2. 3.

Pendekatan, Strategi dan Metode Pendekatan : Scientifik/Pendekatan Ilmiah Model : Discovery Learning Strategi dan Metode : Diskusi dan Presentasi

G. Kegiatan Pembelajaran a. Pendahuluan/Kegiatan Awal 10 menit): Dalam kegiatan pendahuluan, guru: 1) Mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan; 2) Melaksanakan GLS (gerakan Literasi Sekolah) jika pd pembelajaran jam pertama 3) Mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya berkaitan dengan kompetensi yang akan dipelajari dan dikembangkan; 4) Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari; 5) Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan; 6) Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan. b. Kegiatan Inti (65 menit): 1. Pemberian stimulus terhadap peserta didik.  Pada awal pembelajaran, guru membagi peserta didik kedalam kelompok.  Memberikan penjelasan Kompetendi yang akan dipelajari pada semester gasal  Guru meminta siswa untuk mengamati bentuk-bentuk badan usaha.  Dari hasil pengamatan, peserta didik bersama kelompok untuk mendiskusikan definisi tentang bentuk-bentuk badan usaha.  Bermain game (dadu), peserta didik maju secara bergantian untuk mengambill untuk mengocok dadu, setelah angka keluar, dadu diarahkan sejumlah angka yang keluar dari dadu, peserta didik mengambil soal yang tertera sesuai berhentinya dadu. 2. Identifikasi masalah.  Peserta didik mulai berdiskusi dan mengidentifikasi pertanyaan yang diberikan oleh guru. 3. Mengumpulkan Data.  Dengan membaca materi di buku/browsing internet dan berdasarkan hasil diskusi, peserta didik mulai menyusun laporan hasil diskusi sesuai dengan instruksi guru.  Setelah menjawab untuk menuliskan di papan tulis jawaban dari soal kartu tersebut. 4. Pembuktian.  Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi secara bergantian dari masingmasing kelompok  Peserta didik menyerahkan hasil diskusi kepada guru. 5. Menarik kesimpulan.  Dua kelompok dengan hasil diskusi terbaik, memaparkan hasil diskusi didepan kelompok lain, kemudian dilanjutkan dengan Tanya jawab dipandu oleh guru.  Di akhir diskusi, Peserta didik dipandu oleh guru, menyimpulkan hasil diskusi. 20

c. Penutup (15 menit): Kegiatan penutup terdiri atas: 1) Kegiatan guru bersama peserta didik yaitu: a) Membuat kesimpulan pelajaran; b) Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan; dan c) Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; 2) Kegiatan guru yaitu: a) Melakukan penilaian; b) Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; c) Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. H. Alat/Bahan dan Media Pembelajaran: 1) Alat : Komputer, LCD/Proyektor 2) Bahan : Alat permainan dadu dan kartu 3) Media : Buku / Internet, Power Point I. Sumber Belajar: 1) Buku Modul Ekonomi Bisnis SMK 2) Internet J. Penilaian Pembelajaran: 1) Teknik Penilaian: a. Test tertulis. b. Praktikum (membuat kliping bentuk-bentuk badan usaha) 2) Instrumen Penilaian Terlampir

Mengetahui, Kepala Sekolah,

Serang, ...................... 201... Guru Mapel,

Iroh Rahmawati, S.E., M.Ak. NIK./Y. 20130402.2.043

Iroh Rahmawati, S.E., M.Ak. NIK./Y. 20130402.2.043

21

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) A. Identitas Program Pendidikan : Nama Sekolah : SMK AL-HAD NUSANTARA KOTA SERANG Mata Pelajaran : EKONOMI BISNIS Komp. Keahlian : MANAJEMEN PERKANTORAN Kelas/Semester : X/1 (Gasal) Pertemuan :9 Tahun Pelajaran : 2018/ 2019 Alokasi Waktu : 2 x 45 menit B. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar: 1. Kompetensi Inti: *) a. Pengetahuan: Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Akuntansi dan Keuangan Lembaga pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional. b. Keterampilan: Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang Akuntansi dan Keuangan Lembaga. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. 2. Kompetensi Dasar: *) a. KD pada KI pengetahuan: 3.9 Menganalisis rencana usaha kecil dan menengah b. KD pada KI keterampilan: 4.9 Membuat rancangan usaha kecil/menengah sesuai potensi lingkungannya C. Indikator Pencapaian Kompetensi: 1. Indikator KD pada KI pengetahuan 3.9.1 Menjelaskan rencana usaha kecil 3.9.2 Menjelaskan rencana usaha menengah 3.9.3 Menentukan rencana usaha 3.9.4 Menganalisis rencana usaha 2. Indikator KD pada KI keterampilan 4.9.1 Menyiapkan berbagai hal yang diperlukan dalam membuat rancangan usaha kecil/menengah sesuai potensi lingkungannya 4.9.2 Membuat rancangan usaha kecil/menengah sesuai potensi lingkungannya D. Tujuan Pembelajaran: 3.9.1.1. 3.9.2.2.

Melalui diskusi dan menggali informasi peserta didik dapat menerangkan Rencana usaha kecil dan menengah Melalui diskusi dan menggali informasi peserta didik dapat menentukan rencana 22

4.9.1.1.

4.9.2.2.

usaha secara kerja sama Melalui presentasi dan menggali informasi peserta didik dapat menyiapkan berbagai hal yang diperlukan dalam membuat rancangan usaha kecil/menengah sesuai potensi lingkungannya secara tanggung jawab Melalui diskusi dan menggali informasi peserta didik dapat membuat rancangan usaha kecil/menengah sesuai potensi lingkungannya secara kerjasama

E. Materi Pembelajaran: Rencana usaha kecil dan menengah F. 1. 2. 3.

Pendekatan, Strategi dan Metode Pendekatan : Scientifik/Pendekatan Ilmiah Model : Discovery Learning Strategi dan Metode : Diskusi dan Presentasi

G. Kegiatan Pembelajaran a. Pendahuluan/Kegiatan Awal 10 menit): Dalam kegiatan pendahuluan, guru: 1) Mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan; 2) Melaksanakan GLS (gerakan Literasi Sekolah) jika pd pembelajaran jam pertama 3) Mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya berkaitan dengan kompetensi yang akan dipelajari dan dikembangkan; 4) Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari; 5) Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan; 6) Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan. b. Kegiatan Inti (65 menit): 1. Pemberian stimulus terhadap peserta didik. Pada awal pembelajaran, guru membagi peserta didik kedalam kelompok. Memberikan penjelasan Kompetensi yang akan dipelajari pada semester gasal Guru meminta siswa untuk mengamati kegiatan usaha kecil dan menengah yang ada dilingkungan sekolah. Dari hasil pengamatan, peserta didik bersama kelompok untuk mendiskusikan definisi tentang usaha kecil dan menengah. Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan masalah tentang rencana usaha kecil dan menengah 2. Identifikasi masalah. Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan masalah tentang rencana usaha kecil dan menengah 3. Mengumpulkan Data.  Mengumpulkan data tentang rencana usaha kecil dan menengah  Mengolah data tentang rencana usaha kecil dan menengah 4. Pembuktian.  Membuat rancangan usaha kecil/menengah sesuai potensi lingkungannya  Mengomunikasikan tentang rencana usaha kecil dan menengah 5. Menarik kesimpulan.  Dua kelompok dengan hasil diskusi terbaik, memaparkan hasil diskusi didepan kelompok lain, kemudian dilanjutkan dengan Tanya jawab dipandu oleh guru.  Di akhir diskusi, Peserta didik dipandu oleh guru, menyimpulkan hasil diskusi. c. Penutup (15 menit): Kegiatan penutup terdiri atas: 1) Kegiatan guru bersama peserta didik yaitu: 23

a) Membuat kesimpulan pelajaran; b) Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan; dan c) Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; 2) Kegiatan guru yaitu: a) Melakukan penilaian; b) Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; c) Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. H. Alat/Bahan dan Media Pembelajaran: 1) Alat : Komputer, LCD/Proyektor 2) Bahan : Alat permainan dadu dan kartu 3) Media : Buku / Internet, Power Point I. Sumber Belajar: 1) Buku Modul Ekonomi Bisnis SMK 2) Internet J. Penilaian Pembelajaran: 1) Teknik Penilaian: a. Test tertulis. b. portopolio 2) Instrumen Penilaian (Terlampir)

Mengetahui, Kepala Sekolah,

Serang, ...................... 201... Guru Mapel,

Iroh Rahmawati, S.E., M.Ak. NIK./Y. 20130402.2.043

Iroh Rahmawati, S.E., M.Ak. NIK./Y. 20130402.2.043

24

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) A. Identitas Program Pendidikan : Nama Sekolah : SMK AL-HAD NUSANTARA KOTA SERANG Mata Pelajaran : EKONOMI BISNIS Komp. Keahlian : MANAJEMEN PERKANTORAN Kelas/Semester : X/1 (Gasal) Pertemuan : 10 Tahun Pelajaran : 2018/ 2019 Alokasi Waktu : 2 x 45 menit B. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar: 1. Kompetensi Inti: *) a. Pengetahuan: Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Akuntansi dan Keuangan Lembaga pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional. b. Keterampilan: Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang Akuntansi dan Keuangan Lembaga. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. 2. Kompetensi Dasar: *) a. KD pada KI pengetahuan: 3.10 Memahami Lembaga Keuangan b. KD pada KI keterampilan: 4.10 Melakukan klasifikasi berbagai lembaga keuangan milik pemerintah dan swasta sesuai perkembangannya C. Indikator Pencapaian Kompetensi: 1. Indikator KD pada KI pengetahuan 3.10.1 Menjelaskan lembaga keuangan milik pemerintah 3.10.2 Menjelaskan lembaga keuangan milik swasta 2. Indikator KD pada KI keterampilan 4.10.1 Melakukan klasifikasi berbagai lembaga keuangan milik pemerintah sesuai perkembangannya 4.10.2 Melakukan klasifikasi berbagai lembaga keuangan milik swasta sesuai perkembangannya D. Tujuan Pembelajaran: 3.2.1.1. 3.2.1.2.

Melalui diskusi dan menggali informasi peserta didik dapat menerangkan Lembaga keuangan milik pemerintah dan swasta Melalui diskusi dan menggali informasi peserta didik dapat menentukan lembaga25

4.2.1.1. 4.2.1.2.

lembaga keuangan milik pemerintah dan swasta secara kerja sama Melalui presentasi dan menggali informasi peserta didik dapat menunjukkan identifikasi masalah ekonomi secara tanggung jawab Melalui game dan menggali informasi peserta didik dapat memberikan solusi terhadap masalah ekonomi di lingkungannya secara kerjasama

E. Materi Pembelajaran: (Rincian dari Materi Pokok Pembelajaran) 7. Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan masalah tentang masalah–masalah ekonomi 8. Mengevaluasi masalah–masalah ekonomi 9. Mengumpulkan data tentang masalah–masalah ekonomi 10. Mengolah data tentang masalah–masalah ekonomi 11. memberikan solusi terhadap masalah ekonomi dilingkungannya 12. Mengomunikasikan tentang masalah–masalah ekonomi F. 1. 2. 3.

Pendekatan, Strategi dan Metode Pendekatan : Scientifik/Pendekatan Ilmiah Model : Discovery Learning Strategi dan Metode : Diskusi dan Presentasi

G. Kegiatan Pembelajaran a. Pendahuluan/Kegiatan Awal 10 menit): Dalam kegiatan pendahuluan, guru: 1) Mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan; 2) Melaksanakan GLS (gerakan Literasi Sekolah) jika pd pembelajaran jam pertama 3) Mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya berkaitan dengan kompetensi yang akan dipelajari dan dikembangkan; 4) Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari; 5) Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan; 6) Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan. b. Kegiatan Inti (65 menit): 1. Pemberian stimulus terhadap peserta didik.  Pada awal pembelajaran, guru membagi peserta didik kedalam kelompok.  Memberikan penjelasan Kompetendi yang akan dipelajari pada semester gasal  Guru meminta siswa untuk mengamati kegiatan eknomi yang ada dilingkungan sekolah.  Dari hasil pengamatan, peserta didik bersama kelompok untuk mendiskusikan definisi tentang ilmu eknomi.  Bermain game (dadu), peserta didik maju secara bergantian untuk mengambill untuk mengocok dadu, setelah angka keluar, dadu diarahkan sejumlah angka yang keluar dari dadu, peserta didik mengambil soal yang tertera sesuai berhentinya dadu. 2. Identifikasi masalah.  Peserta didik mulai berdiskusi dan mengidentifikasi pertanyaan yang diberikan oleh guru. 3. Mengumpulkan Data.  Dengan membaca materi di buku/browsing internet dan berdasarkan hasil diskusi, peserta didik mulai menyusun laporan hasil diskusi sesuai dengan instruksi guru.  Setelah menjawab untuk menuliskan di papan tulis jawaban dari soal kartu tersebut.

26

4. Pembuktian.  Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi secara bergantian dari masingmasing kelompok  Peserta didik menyerahkan hasil diskusi kepada guru. 5. Menarik kesimpulan.  Dua kelompok dengan hasil diskusi terbaik, memaparkan hasil diskusi didepan kelompok lain, kemudian dilanjutkan dengan Tanya jawab dipandu oleh guru.  Di akhir diskusi, Peserta didik dipandu oleh guru, menyimpulkan hasil diskusi. c. Penutup (15 menit): Kegiatan penutup terdiri atas: 1) Kegiatan guru bersama peserta didik yaitu: a) Membuat kesimpulan pelajaran; b) Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan; dan c) Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; 2) Kegiatan guru yaitu: a) Melakukan penilaian; b) Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; c) Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. H. Alat/Bahan dan Media Pembelajaran: 1) Alat : Komputer, LCD/Proyektor 2) Bahan : Alat permainan dadu dan kartu 3) Media : Buku / Internet, Power Point I. Sumber Belajar: 1) Buku Modul Ekonomi Bisnis SMK 2) Internet J. Penilaian Pembelajaran: 1) Teknik Penilaian: a. Test tertulis. b. Praktikum (membuat kliping) 2) Instrumen Penilaian (terlampir).

Mengetahui, Kepala Sekolah,

Serang, ...................... 201... Guru Mapel,

Iroh Rahmawati, S.E., M.Ak. NIK./Y. 20130402.2.043

Iroh Rahmawati, S.E., M.Ak. NIK./Y. 20130402.2.043

27

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) A. Identitas Program Pendidikan : Nama Sekolah : SMK AL-HAD NUSANTARA KOTA SERANG Mata Pelajaran : EKONOMI BISNIS Komp. Keahlian : MANAJEMEN PERKANTORAN Kelas/Semester : X/1 (Gasal) Pertemuan : 11 Tahun Pelajaran : 2018/ 2019 Alokasi Waktu : 2 x 45 menit B. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar: 1. Kompetensi Inti: *) a. Pengetahuan: Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Akuntansi dan Keuangan Lembaga pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional. b. Keterampilan: Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang Akuntansi dan Keuangan Lembaga. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. 2. Kompetensi Dasar: *) a. KD pada KI pengetahuan: 3.11 Memahami hak dan kewajiban tenaga kerja berdasarkan undang-undang ketenagakerjaan b. KD pada KI keterampilan: 4.11 Melakukan pengelompokkan kerja

hak dan kewajiban tenaga kerja di lingkungan

C. Indikator Pencapaian Kompetensi: 1. Indikator KD pada KI pengetahuan 3.11.1 Menjelaskan hak tenaga kerja berdasarkan undang-undang ketenagakerjaan 3.11.2 Menjelaskan kewajiban tenaga kerja berdasarkan undang-undang ketenagakerjaan 2. Indikator KD pada KI keterampilan 4.11.1 Melakukan identifikasi hak dan kewajiban tenaga kerja berdasarkan undangundang ketenagakerjaan 4.11.2 Melakukan pengelompokkan hak dan kewajiban tenaga kerja di lingkungan kerja

28

D. Tujuan Pembelajaran: 3.2.1.1. 3.2.1.2. 4.2.1.1. 4.2.1.2.

Melalui diskusi dan menggali informasi peserta didik dapat menerangkan Masalah-masalah ekonomi Melalui diskusi dan menggali informasi peserta didik dapat menentukan masalahmasalah ekonomi secara kerja sama Melalui presentasi dan menggali informasi peserta didik dapat menunjukkan identifikasi masalah ekonomi secara tanggung jawab Melalui game dan menggali informasi peserta didik dapat memberikan solusi terhadap masalah ekonomi di lingkungannya secara kerjasama

E. Materi Pembelajaran: (Rincian dari Materi Pokok Pembelajaran) 13. Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan masalah tentang masalah–masalah ekonomi 14. Mengevaluasi masalah–masalah ekonomi 15. Mengumpulkan data tentang masalah–masalah ekonomi 16. Mengolah data tentang masalah–masalah ekonomi 17. memberikan solusi terhadap masalah ekonomi dilingkungannya 18. Mengomunikasikan tentang masalah–masalah ekonomi F. 1. 2. 3.

Pendekatan, Strategi dan Metode Pendekatan : Scientifik/Pendekatan Ilmiah Model : Discovery Learning Strategi dan Metode : Diskusi dan Presentasi

G. Kegiatan Pembelajaran a. Pendahuluan/Kegiatan Awal 10 menit): Dalam kegiatan pendahuluan, guru: 1) Mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan; 2) Melaksanakan GLS (gerakan Literasi Sekolah) jika pd pembelajaran jam pertama 3) Mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya berkaitan dengan kompetensi yang akan dipelajari dan dikembangkan; 4) Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari; 5) Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan; 6) Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan. b. Kegiatan Inti (65 menit): 1. Pemberian stimulus terhadap peserta didik.  Pada awal pembelajaran, guru membagi peserta didik kedalam kelompok.  Memberikan penjelasan Kompetendi yang akan dipelajari pada semester gasal  Guru meminta siswa untuk mengamati kegiatan eknomi yang ada dilingkungan sekolah.  Dari hasil pengamatan, peserta didik bersama kelompok untuk mendiskusikan definisi tentang ilmu eknomi.  Bermain game (dadu), peserta didik maju secara bergantian untuk mengambill untuk mengocok dadu, setelah angka keluar, dadu diarahkan sejumlah angka yang keluar dari dadu, peserta didik mengambil soal yang tertera sesuai berhentinya dadu. 2. Identifikasi masalah.  Peserta didik mulai berdiskusi dan mengidentifikasi pertanyaan yang diberikan oleh guru. 3. Mengumpulkan Data.  Dengan membaca materi di buku/browsing internet dan berdasarkan hasil 29



diskusi, peserta didik mulai menyusun laporan hasil diskusi sesuai dengan instruksi guru. Setelah menjawab untuk menuliskan di papan tulis jawaban dari soal kartu tersebut.

4. Pembuktian.  Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi secara bergantian dari masingmasing kelompok  Peserta didik menyerahkan hasil diskusi kepada guru. 5. Menarik kesimpulan.  Dua kelompok dengan hasil diskusi terbaik, memaparkan hasil diskusi didepan kelompok lain, kemudian dilanjutkan dengan Tanya jawab dipandu oleh guru.  Di akhir diskusi, Peserta didik dipandu oleh guru, menyimpulkan hasil diskusi. c. Penutup (15 menit): Kegiatan penutup terdiri atas: 1) Kegiatan guru bersama peserta didik yaitu: a) Membuat kesimpulan pelajaran; b) Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan; dan c) Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; 2) Kegiatan guru yaitu: a) Melakukan penilaian; b) Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; c) Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. H. Alat/Bahan dan Media Pembelajaran: 1) Alat : Komputer, LCD/Proyektor 2) Bahan : Alat permainan dadu dan kartu 3) Media : Buku / Internet, Power Point I. Sumber Belajar: 1) Buku Modul Ekonomi Bisnis SMK 2) Internet J. Penilaian Pembelajaran: 1) Teknik Penilaian: a. Test tertulis. b. Praktikum (membuat kliping) 2) Instrumen Penilaian (terlampir).

Mengetahui, Kepala Sekolah,

Serang, ...................... 201... Guru Mapel,

Iroh Rahmawati, S.E., M.Ak. NIK./Y. 20130402.2.043

Iroh Rahmawati, S.E., M.Ak. NIK./Y. 20130402.2.043

30

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) A. Identitas Program Pendidikan : Nama Sekolah : SMK AL-HAD NUSANTARA KOTA SERANG Mata Pelajaran : EKONOMI BISNIS Komp. Keahlian : MANAJEMEN PERKANTORAN Kelas/Semester : X/1 (Gasal) Pertemuan : 12 Tahun Pelajaran : 2018/ 2019 Alokasi Waktu : 2 x 45 menit B. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar: 1. Kompetensi Inti: *) a. Pengetahuan: Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Akuntansi dan Keuangan Lembaga pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional. b. Keterampilan Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang Akuntansi dan Keuangan Lembaga. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. 2. Kompetensi Dasar: *) a. KD pada KI pengetahuan: 3.12 Menerapkan dokumen perdagangan dalam dan luar negeri b. KD pada KI keterampilan: 4.12 Membuat kelengkapan dokumen yang diperlukan dalam lalulintas perdagangan dalam dan luar negeri C. Indikator Pencapaian Kompetensi: 1. Indikator KD pada KI pengetahuan 3.12.1 Menjelaskan dokumen perdagangan dalam negeri 3.12.2 Menjelaskan dokumen perdagangan luar negeri 3.12.3 Menentukan dokumen perdagangan dalam dan luar negeri 2. Indikator KD pada KI keterampilan 4.12.1 menyiapkan berbagai kebutuhan yang diperlukan untuk membuat dokumen perdagangan dalam dan luar negeri 4.12.2 Membuat kelengkapan dokumen yang diperlukan dalam lalulintas perdagangan dalam dan luar negeri

31

D. Tujuan Pembelajaran: 3.2.1.1. 3.2.1.2. 4.2.1.1. 4.2.1.2.

Melalui diskusi dan menggali informasi peserta didik dapat menerangkan Masalah-masalah ekonomi Melalui diskusi dan menggali informasi peserta didik dapat menentukan masalahmasalah ekonomi secara kerja sama Melalui presentasi dan menggali informasi peserta didik dapat menunjukkan identifikasi masalah ekonomi secara tanggung jawab Melalui game dan menggali informasi peserta didik dapat memberikan solusi terhadap masalah ekonomi di lingkungannya secara kerjasama

E. Materi Pembelajaran: (Rincian dari Materi Pokok Pembelajaran) 19. Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan masalah tentang masalah–masalah ekonomi 20. Mengevaluasi masalah–masalah ekonomi 21. Mengumpulkan data tentang masalah–masalah ekonomi 22. Mengolah data tentang masalah–masalah ekonomi 23. memberikan solusi terhadap masalah ekonomi dilingkungannya 24. Mengomunikasikan tentang masalah–masalah ekonomi F. 1. 2. 3.

Pendekatan, Strategi dan Metode Pendekatan : Scientifik/Pendekatan Ilmiah Model : Discovery Learning Strategi dan Metode : Diskusi dan Presentasi

G. Kegiatan Pembelajaran a. Pendahuluan/Kegiatan Awal 10 menit): Dalam kegiatan pendahuluan, guru: 1) Mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan; 2) Melaksanakan GLS (gerakan Literasi Sekolah) jika pd pembelajaran jam pertama 3) Mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya berkaitan dengan kompetensi yang akan dipelajari dan dikembangkan; 4) Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari; 5) Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan; 6) Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan. b. Kegiatan Inti (65 menit): 1. Pemberian stimulus terhadap peserta didik.  Pada awal pembelajaran, guru membagi peserta didik kedalam kelompok.  Memberikan penjelasan Kompetendi yang akan dipelajari pada semester gasal  Guru meminta siswa untuk mengamati kegiatan eknomi yang ada dilingkungan sekolah.  Dari hasil pengamatan, peserta didik bersama kelompok untuk mendiskusikan definisi tentang ilmu eknomi.  Bermain game (dadu), peserta didik maju secara bergantian untuk mengambill untuk mengocok dadu, setelah angka keluar, dadu diarahkan sejumlah angka yang keluar dari dadu, peserta didik mengambil soal yang tertera sesuai berhentinya dadu. 2. Identifikasi masalah.  Peserta didik mulai berdiskusi dan mengidentifikasi pertanyaan yang diberikan oleh guru;

32

3. Mengumpulkan Data.  Dngan membaca materi di buku/browsing internet dan berdasarkan hasil  diskusi, peserta didik mulai menyusun laporan hasil diskusi sesuai dengan instruksi guru.  Setelah menjawab untuk menuliskan di papan tulis jawaban dari soal kartu tersebut. 4. Pembuktian.  Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi secara bergantian dari masing

-masing kelompok;  Peserta didik menyerahkan hasil diskusi kepada guru. 5. Menarik kesimpulan. Dua kelompok dengan hasil diskusi terbaik, memaparkan hasil diskusi didepa n kelompok lain, kemudian dilanjutkan dengan Tanya jawab dipandu oleh guru.  Di akhir diskusi, Peserta didik dipandu oleh guru, menyimpulkan hasil diskusi. c. Penutup (15 menit): Kegiatan penutup terdiri atas: 1) Kegiatan guru bersama peserta didik yaitu: a) Membuat kesimpulan pelajaran; b) Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan; dan c) Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; 2) Kegiatan guru yaitu: a) Melakukan penilaian; b) Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran re medi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugasbaik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; c) Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. H. Alat/Bahan dan Media Pembelajaran: 1) Alat : Komputer, LCD/Proyektor 2) Bahan : Alat permainan dadu dan kartu 3) Media : Buku / Internet, Power Point I. Sumber Belajar: 1) Buku Modul Ekonomi Bisnis SMK 2) Internet J. Penilaian Pembelajaran: 1) Teknik Penilaian: 33

a. Test tertulis. b. Praktikum (membuat kliping) 2) Instrumen Penilaian (terlampir).

Mengetahui, Kepala Sekolah,

Serang, ...................... 201... Guru Mapel,

Iroh Rahmawati, S.E., M.Ak. NIK./Y. 20130402.2.043

Iroh Rahmawati, S.E., M.Ak. NIK./Y. 20130402.2.043

34