Rpp Bingkai Ski Mi 2 R1

Sugeng Sugiharto

MODEL

Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Bingkai

Sejarah Kebudayaan Islam 2 untuk Kelas IV Madrasah Ibtidaiyah

Berdasarkan Standar Isi Madrasah Ibtidaiyah Tahun 2008

PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI SOLO

MODEL Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Bingkai

Sejarah Kebudayaan Islam 2 untuk Kelas IV Madrasah Ibtidaiyah

Penulis : Sugeng Sugiharto Editor : Tri Sakhatmo Penata letak isi : Sarjiman Tahun terbit : 2009 Diset dengan Power Mac G4, font: Times 10 pt Preliminary Halaman isi Ukuran buku

: iv : 26 hlm. : 14,8 x 21 cm

Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran Pasal 72 Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002 Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987 tentang Hak Cipta 1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau denda paling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah). 2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).

© Hak cipta dilindungi oleh undang-undang.

All rights reserved.

Penerbit

PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Jalan Dr. Supomo 23 Solo Anggota IKAPI No. 19 Tel. 0271-714344, Faks. 0271-713607 http://www.tigaserangkai.com e-mail: tspm@tigaserangkai. co.id Dicetak oleh percetakan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri

Kata Pengantar

Rasa syukur senantiasa kami panjatkan ke hadirat Allah swt. yang telah melimpahkan karunia dan nikmat-Nya sehingga kami mampu menyelesaikan buku Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini. Model Silabus dan RPP ini kami susun sebagai pedoman bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran di sekolah. Model Silabus dan RPP ini mengacu pada buku pelajaran Bingkai Sejarah Kebudayaan Islam 2 untuk Kelas IV Madrasah Ibtidaiyah tulisan Sugeng Sugiharto yang diterbitkan oleh PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Penyusunan Model Silabus dan RPP ini berpedoman pada Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Standar Isi (SI) Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di madrasah sebagaimana tertuang dalam Permenag No. 2 Tahun 2008. Selain itu, Model Silabus dan RPP ini juga merujuk pada pedoman penyusunan KTSP yang dikeluarkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). Model Silabus dan RPP ini hanya merupakan alternatif bagi guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran di kelas. Dengan demikian, guru dapat mengembangkannya sesuai kreativitas guru sekaligus disesuaikan dengan kondisi sekolah, potensi daerah, serta kebutuhan siswa. Harapan kami, Model Silabus dan RPP ini dapat membantu kelancaran proses pembelajaran di sekolah.

Solo, Mei 2009

Penulis

iii

Daftar Isi

Kata Pengantar_ ________________________________________________ Daftar Isi______________________________________________________

iii iv

Silabus _______________________________________________________ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ___________________________

1 6

Daftar Pustaka__________________________________________________

26

iv

RPP Bingkai SKI MI 2 R1



(3) • Mampu membiasakan untuk mencari, menyerap, menyampaikan, dan menggunakan informasi tentang: 1. dakwah secara sembunyisembunyi; 2. dakwah secara terangterangan; 3. faktorfaktor yang mendorong kaum Quraisy menentang dakwah Nabi Muhammad saw.

(2)

• Dakwah Nabi Muhammad saw.

(1)

• Menjelaskan dakwah Nabi Muhammad saw. beserta sahabatnya

Indikator

Materi Pokok/ Pembelajaran (5) Tugas individual dan tugas kelompok dengan unjuk kerja, tes lisan, serta tes tertulis

• Siswa mendengarkan penjelasan tentang dakwah secara sembunyi-sembunyi, dakwah secara terangterangan, dan faktor-faktor yang mendorong kaum Quraisy menentang dakwah Nabi Muhammad saw. • Siswa melakukan tanya jawab tentang dakwah secara sembunyi-sembunyi, dakwah secara terangterangan, dan faktor-faktor yang mendorong kaum Quraisy menentang dakwah Nabi Muhammad saw. • Siswa menjelaskan dakwah secara sembunyi-sembunyi, dakwah secara terangterangan, dan faktor-faktor yang mendorong kaum Quraisy menentang

Penilaian

(4)

Kegiatan Pembelajaran

.... IV/1 Sejarah Kebudayaan Islam 1. Mengenal dakwah Nabi Muhammad saw. dan para sahabatnya 2. Mengenal kepribadian Nabi Muhammad saw.

Kompetensi Dasar

Nama Sekolah : Kelas/Semester : Mata Pelajaran : Standar Kompetensi :

SILABUS

12 jam pelajaran (12 × 35 menit) 6 kali pertemuan

(6)

Alokasi Waktu

• Peta Jazirah Arab • Buku Bingkai Sejarah Kebudayaan Islam 2 untuk Kelas IV Madrasah Ibtidaiyah terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo • Buku-buku sejarah lain yang relevan • Ensiklopedia AlQur’an atau Hadis

(7)

Sumber/Bahan/ Alat



RPP Bingkai SKI MI 2 R1

• Menunjukkan contoh ketabahan Nabi Muhammad saw. beserta para sahabatnya dalam berdakwah • Meneladani ketabahan Nabi Muhammad saw. dan para sahabatnya dalam berdakwah

(1)

• Tantangan dakwah Nabi Muhammad saw.

(2)

• Mampu membiasakan untuk mencari, menyerap, menyampaikan, dan menggunakan informasi tentang: 1. masa penentangan terhadap Nabi Muhammad saw.; 2. penentangan terhadap para sahabatnya.

(3)

• Siswa mendengarkan penjelasan tentang masa penentangan terhadap Nabi Muhammad saw. dan terhadap sahabatnya. • Siswa melakukan tanya jawab tentang masa penentangan terhadap Nabi Muhammad saw. dan para sahabatnya. • Siswa menjelaskan masa penentangan terhadap Nabi Muhammad saw. dan para sahabatnya. • Siswa mampu menemukan hikmah di balik masa penentangan terhadap Nabi Muhammad saw. dan para sahabatnya.

dakwah Nabi Muhammad saw. secara mandiri (di depan kelas disaksikan teman-teman dan guru). • Siswa mampu menemukan hikmah mengapa Rasulullah saw. dakwah secara sembunyi-sembunyi di awal risalah Islam dan terang-terangan setelah kuat.

(4)

(5)

10 jam pelajaran (10 × 35 menit), 5 kali pertemuan

(6)

(7)

RPP Bingkai SKI MI 2 R1



(3) • Mampu membiasakan untuk mencari, menyerap, menyampaikan, dan menggunakan informasi tentang: 1. Nabi Muhammad saw. sebagai rahmat bagi seluruh alam; 2. sifat-sifat mulia Nabi Muhammad saw.; 3. kepeduliannya terhadap sesama; 4. kepeduliannya terhadap alam sekitar.

(2)

• Kepriba­ dian Nabi Muhammad saw.

(1)

• Mengidenti­ fikasi ciri-ciri kepribadian Nabi Muhammad saw. sebagai rahmat bagi seluruh alam • Menunjukkan contoh perilaku yang meneladani kepribadian Nabi Muhammad saw. sebagai rahmat bagi seluruh alam • Meneladani kepribadian Nabi Muhammad saw. sebagai rahmat bagi seluruh alam

• Siswa mendengarkan penjelasan tentang Nabi Muhammad saw. sebagai rahmat bagi seluruh alam, sifat-sifat mulia Nabi Muhammad saw., kepeduliannya terhadap sesama, dan alam sekitar. • Siswa melakukan tanya jawab tentang Nabi Muhammad saw. sebagai rahmat bagi seluruh alam, sifat-sifat mulia Nabi Muhammad saw., kepeduliannya terhadap sesama, dan alam sekitar. • Siswa menjelaskan Nabi Muhammad saw. sebagai rahmat bagi seluruh alam, sifat-sifat mulia Nabi Muhammad saw., kepeduliannya terhadap sesama, dan alam sekitar. • Siswa mampu menemukan hikmah dari Nabi Muhammad saw. sebagai rapmatan lil-‘wlamrn.

(4)

(5) 10 jam pelajaran (10 × 35 menit), 5 kali pertemuan

(6)

(7)



RPP Bingkai SKI MI 2 R1

(2)

(1)

• Hijrah dan dakwah ke Taif

Materi Pokok/ Pembelajaran

• Mengidenti­ fikasi sebabsebab Nabi Muhammad saw. hijrah ke Taif • Menceritakan peristiwa hijrah Nabi Muhammad saw. ke Taif • Meneladani kesabaran Nabi Muhammad saw. dalam peristiwa hijrah ke Taif

SILABUS

(4) • Siswa mendengarkan penjelasan tentang Kota Taif, hijrah dan dakwah Nabi Muhammad saw. ke Kota Taif serta kembali ke Mekah. • Siswa melakukan tanya jawab tentang Kota Taif, hijrah dan dakwah Nabi Muhammad saw. ke Kota Taif serta kembali ke Mekah. • Siswa menjelaskan Kota Taif, hijrah dan dakwah Nabi Muhammad saw. ke Kota Taif serta kembali ke Mekah secara mandiri (di depan kelas disaksikan teman-teman dan guru). • Siswa mampu menemukan hikmah dari peristiwa hijrahnya Nabi Muhammad saw. ke Taif .

• Mampu membiasakan untuk mencari, menyerap, menyampaikan, dan menggunakan informasi tentang: 1. Kota Taif; 2. hijrah dan dakwah Nabi Muhammad saw. ke Taif; 3. kembali ke Mekah.

Kegiatan Pembelajaran

(3)

Indikator

.... IV/2 Sejarah Kebudayaan Islam 1. Memahami hijrah Nabi Muhammad saw. dan ke Taif 2. Memahami peristiwa Isra dan Mikraj Nabi Muhammad saw.

Kompetensi Dasar

Nama Sekolah : Kelas/Semester : Mata Pelajaran : Standar Kompetensi :

Tugas individual dan tugas kelompok dengan unjuk kerja, tes lisan, serta tes tertulis

(5)

Penilaian

14 jam pelajaran (14 × 35 menit), 7 kali pertemuan

(6)

Alokasi Waktu

• Peta Jazirah Arab • Buku Bingkai Sejarah Kebudayaan Islam 2 untuk Kelas IV Madrasah Ibtidaiyah terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo • Buku-buku sejarah lain yang relevan • Ensiklopedia AlQur’an atau Hadis

(7)

Sumber/Bahan/ Alat

RPP Bingkai SKI MI 2 R1



(3) • Mampu membiasakan untuk mencari, menyerap, menyampaikan, dan menggunakan informasi tentang: 1. peristiwa Isra Mikraj; 2. kejadian-kejadian dalam Isra Mikraj; 3. tanggapan masyarakat Mekah terhadap Isra Mikraj.

(2)

• Isra Mikraj

(1)

• Mendeskrip­ sikan peristiwa Isra Mikraj Nabi Muhammad saw. • Mengambil hikmah dari peristiwa Isra Mikraj Nabi Muhammad saw.

(6) 14 jam pelajaran (14 × 35 menit), 7 kali pertemuan

(5) Tugas individual dan tugas kelompok dengan unjuk kerja, tes lisan, serta tes tertulis

(4) • Siswa mendengarkan penjelasan tentang peristiwa Isra Mikraj, kejadian-kejadian dalam Isra Mikraj, dan tanggapan masyarakat Mekah terhadap Isra Mikraj. • Siswa melakukan tanya jawab tentang peristiwa Isra Mikraj, kejadiankejadian dalam Isra Mikraj, dan tanggapan masyarakat Mekah terhadap Isra Mikraj. • Siswa menjelaskan peristiwa Isra Mikraj, kejadian-kejadian dalam Isra Mikraj, dan tanggapan masyarakat Mekah terhadap Isra Mikraj. • Siswa mampu menemukan hikmah di balik peristiwa Isra Mikraj, kejadiankejadian dalam Isra Mikraj, dan tanggapan masyarakat Mekah terhadap Isra Mikraj.

(7)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi

: Sejarah Kebudayaan Islam : IV/1 : 1, 2, 3, 4, 5, dan 6 : 12 jam pelajaran (12 × 35 menit) : Mengenal dakwah Nabi Muhammad saw. dan para saha­ batnya

I.

Kompetensi Dasar Menjelaskan dakwah Nabi Muhammad saw. beserta sahabatnya

II.

Indikator Mampu membiasakan untuk mencari, menyerap, menyampaikan, dan menggunakan informasi tentang: 1. dakwah secara sembunyi-sembunyi; 2. dakwah secara terang-terangan; 3. faktor-faktor yang mendorong kaum Quraisy menentang dakwah Nabi Muhammad saw.

III.

Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat menjelaskan tentang dakwah secara sembunyi-sembunyi, dakwah secara terang-terangan, dan faktor-faktor yang mendorong kaum Quraisy menentang dakwah Nabi Muhammad saw. 2. Siswa dapat mengambil hikmah dari dakwah secara sembunyi-sembunyi, dakwah secara terang-terangan, dan faktor-faktor yang mendorong kaum Quraisy menentang dakwah Nabi Muhammad saw.

IV.

Materi Ajar Dakwah Nabi Muhammad saw.

V.

Metode Belajar 1. Informasi 2. Tanya jawab 3. Demonstrasi 4. Diskusi 5. Studi kasus 6. Merangkum

VI.

Sumber Belajar 1. Peta Jazirah Arab 2. Buku Bingkai Sejarah Kebudayaan Islam 2 untuk Kelas IV Madrasah Ibtidaiyah terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo



RPP Bingkai SKI MI 2 R1

3. Buku-buku sejarah lain yang relevan 4. Ensiklopedia Al-Qur’an atau hadis VII. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal (Apersepsi) a. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah serta berdoa bersama. b. Guru memperkenalkan diri dan mengenal para siswa terlebih dahulu (khusus pertemuan 1). c. Guru memulai dengan mendiskusikan peraturan-peraturan yang akan disepakati. d. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya. e. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan (pertemuan 1). f. Guru menanyakan secara sekilas kepada siswa pelajaran yang sudah dipelajari pada pertemuan sebelumnya (pertemuan ke-2 dan seterusnya). 2. Kegiatan Inti a. Guru memberikan penjelasan tentang dakwah Nabi Muhammad saw. Jika tersedia, guru dapat menggunakan alat bantu, terutama peta Jazirah Arab. b. Guru memberikan penjelasan perihal dakwah secara sembunyisembunyi, dakwah secara terang-terangan, dan faktor-faktor yang mendorong kaum Quraisy menentang dakwah Nabi Muhammad saw., serta hikmahnya. c. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal yang belum jelas. d. Guru memberikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang telah diajarkan. e. Guru meminta beberapa siswa untuk menjelaskan dakwah secara sembunyi-sembunyi, dakwah secara terang-terangan, dan faktorfaktor yang mendorong kaum Quraisy menentang dakwah Nabi Muhammad saw. di depan kelas secara bergiliran. 3. Kegiatan Akhir (Penutup) a. Siswa membuat kesimpulan tentang dakwah secara sembunyisembunyi, dakwah secara terang-terangan, dan faktor-faktor yang mendorong kaum Quraisy menentang dakwah Nabi Muhammad saw., serta hikmahnya.

RPP Bingkai SKI MI 2 R1



b. Guru meminta siswa mengulang materi pelajaran yang baru diberikan di rumah masing-masing. c. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah dan berdoa bersama-sama. VIII. Penilaian 1. Tes Lisan Siswa diminta menjelaskan dakwah secara sembunyi-sembunyi, dakwah secara terang-terangan, dan faktor-faktor yang mendorong kaum Quraisy menentang dakwah Nabi Muhammad saw., serta hikmahnya. 2. Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis sesuai dengan kemampuan siswa. Soal dapat berupa esai atau penulisan opini. 3. Tes Perbuatan Siswa diminta mencari ciri-ciri dakwah pada awal kerasulan Muhammad saw. dan tujuannya. Mengetahui, Kepala Sekolah ...................................... NIP.

.........., ........................ Guru Sejarah Kebudayaan Islam ...................................... NIP.

Kunci Bab I (Dakwah Nabi Muhammad saw.) A. Pilihan ganda 1. c 6. a 11. b 2. a 7. d 12. c 3. b 8. d 13. d 4. d 9. d 14. b 5. b 10. b 15. d

16. a 17. c 18. a 19. d 20. a

B. Uraian 1. tiga tahun 2. dakwah secara terang-terangan 3. seorang yang dianggap hak milik majikan dan tidak memiliki hak atas dirinya sendiri



RPP Bingkai SKI MI 2 R1

4. 5. 6. 7. 8.

sejajar dan saling memerlukan menganggapnya seperti barang dagangan dengan perang dan pertumpahan darah Latta, Uzza, Manat, dan Hubbal karena mereka banyak melakukan perbuatan dosa dan menyekutukan Allah (syirik) 9. karena sikap taklid mereka dalam memegang teguh kepercayaan nenek moyang 10. karena mereka kehilangan keuntungan ekonomi dan kedudukan (gengsi)

RPP Bingkai SKI MI 2 R1



Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi

: : : : :

Sejarah Kebudayaan Islam IV/1 7, 8, 9, 10, dan 11 10 jam pelajaran (10 × 35 menit) Mengenal dakwah Nabi Muhammad saw. dan para saha­ batnya

I.

Kompetensi Dasar 1. Menunjukkan contoh ketabahan Nabi Muhammad saw. beserta para sahabatnya dalam berdakwah 2. Meneladani ketabahan Nabi Muhammad saw. dan para sahabatnya dalam berdakwah

II.

Indikator Mampu membiasakan untuk mencari, menyerap, menyampaikan, dan menggu­nakan informasi tentang: 1. masa penentangan terhadap Nabi Muhammad saw.; 2. tentangan terhadap para sahabatnya

III.

Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat menjelaskan tentang masa penentangan terhadap Nabi Muhammad saw. dan para sahabatnya. 2. Siswa dapat menemukan hikmah di balik masa penentangan terhadap Nabi Muhammad saw. dan para sahabatnya.

IV.

Materi Ajar Tantangan dakwah Nabi Muhammad saw.

V.

Metode Belajar 1. Informasi 2. Tanya jawab 3. Demonstrasi

VI.

10

4. Tugas Kelompok (Diskusi) 5. Tugas Mandiri (Studi kasus) 6. Merangkum

Sumber Belajar 1. Peta Jazirah Arab 2. Buku Bingkai Sejarah Kebudayaan Islam 2 untuk Kelas IV Madrasah Ibtidaiyah, terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo 3. Buku-buku sejarah lain yang relevan 4. Ensiklopedia Al-Qur’an atau Hadis

RPP Bingkai SKI MI 2 R1

VII. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal (Apersepsi) a. Guru mengondisikan anak-anak agar siap mengikuti pelajaran. b. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah serta berdoa bersama. c. Guru menanyakan kabar anak-anak dengan ungkapan, ”Bagaimana kabar kalian pagi hari ini?” d. Guru menanyakan secara sekilas kepada siswa pelajaran yang sudah dipelajari pada pertemuan sebelumnya. 2. Kegiatan Inti a. Guru memberikan penjelasan tentang masa penentangan ter­ hadap Nabi Muhammad saw. dan para sahabatnya. Guru dapat menggunakan alat bantu berupa peta Jazirah Arab dan lokasi-lokasi seputar aktivitas dakwah Nabi Muhammad saw. b. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal yang belum jelas. c. Guru memberikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang telah diajarkan. d. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk mencari hikmah dari tantangan dakwah Nabi Muhammad saw. Tugas dapat diberikan secara individu ataupun kelompok. e. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengungkapkan hasil penugasannya. 3. Kegiatan Akhir (Penutup) a. Guru mengulang kembali masa penentangan terhadap Nabi Muhammad saw. dan para sahabatnya dengan melempar pertanyaan kepada anak-anak. b. Guru memotivasi siswa dengan hikmah-hikmah yang diperoleh dari masa penentangan terhadap Nabi Muhammad saw. dan para sahabatnya. c. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah dan berdoa bersama-sama. VIII. Penilaian 1. Tes Lisan Siswa diminta menjelaskan masa penentangan terhadap Nabi Muhammad saw. dan para sahabatnya.

RPP Bingkai SKI MI 2 R1

11

2. Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis sesuai dengan kemampuan siswa. Soal dapat berupa esai atau penulisan opini. 3. Tes Perbuatan Siswa diminta membuat rangkuman atau garis waktu masa penentangan terhadap Nabi Muhammad saw. dan para sahabatnya. .........., ........................ Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Sejarah Kebudayaan Islam ...................................... NIP.

...................................... NIP.

Kunci Bab II (Tantangan Dakwah Nabi) A. Pilihan ganda 1. c 6. a 11. b 16. a 2. a 7. d 12. c 17. c 3. b 8. c 13. d 18. b 4. d 9. d 14. b 19. d 5. b 10. b 15. d 20. a B. Uraian 1. karena kejujuran dan komitmennya dalam menjaga amanah 2. karena ia menggunakannya untuk menghalangi dakwah Islam 3. menukar Muhammad dengan seorang pemuda atau menghentikan dakwahnya 4. tidak mau karena ia sangat mencintai Muhammad 5. mereka melakukan intimidasi (ancaman) dan kekerasan terhadap para sahabatnya 6. mereka menyiksa, baik secara fisik maupun psikis, seperti cemoohan dan hinaan 7. ia pernah dipukuli hingga pingsan oleh orang-orang Quraisy 8. Abdullah bin Mas’ud 9. Allah mengampuni orang yang pura-pura kafir karena takut bahaya yang akan menimpanya 10. mereka menyiksa keluarga Yasir. Sumayah dan Yasir akhirnya meninggal karena diseret dengan kuda dan Sumayah dibunuh dengan tombak pada kemaluannya, sedangkan Ammar (anak Yasir) selamat karena pura-pura kafir.

12

RPP Bingkai SKI MI 2 R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi

: : : : :

Sejarah Kebudayaan Islam IV/1 12, 13, 14, 15, dan 16 10 jam pelajaran (10 × 35 menit) Mengenal kepribadian Nabi Muhammad saw.

I.

Kompetensi Dasar 1. Mengidentifikasi ciri-ciri kepribadian Nabi Muhammad saw. sebagai rahmat bagi seluruh alam 2. Menunjukkan contoh perilaku yang meneladani kepribadian Nabi Muhammad saw. sebagai rahmat bagi seluruh alam 3. Meneladani kepribadian Nabi Muhammad saw. sebagai rahmat bagi seluruh alam

II.

Indikator Mampu membiasakan untuk mencari, menyerap, menyampaikan, dan menggunakan informasi tentang: 1. Nabi Muhammad saw. sebagai rahmat bagi seluruh alam; 2. sifat-sifat mulia Nabi Muhammad saw.; 3. kepeduliannya terhadap sesama; 4. kepeduliannya terhadap alam sekitar

III.

Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat menjelaskan tentang Nabi Muhammad saw. sebagai rahmat bagi seluruh alam, sifat-sifat mulia Nabi Muhammad saw., kepeduliannya terhadap sesama, dan kepeduliannya terhadap alam sekitar. 2. Siswa dapat menemukan hikmah dari Nabi Muhammad saw. sebagai rapmatan lil-‘wlamrn.

IV.

Materi Ajar Kepribadian Nabi Muhammad saw.

V.

Metode Belajar 1. Informasi 2. Tanya jawab 3. Demonstrasi 4. Tugas Kelompok (Diskusi) 5. Tugas Mandiri (Studi kasus)

RPP Bingkai SKI MI 2 R1

13

VI.

Sumber Belajar 1. Peta Jazirah Arab 2. Buku Bingkai Sejarah Kebudayaan Islam 2 untuk Kelas IV Madrasah Ibtidaiyah, terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo 3. Buku-buku sejarah lain yang relevan 4. Ensiklopedia Al-Qur’an atau Hadis

VII. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal (Apersepsi) a. Guru mengondisikan anak-anak agar siap mengikuti pelajaran. b. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah serta berdoa bersama. c. Guru menanyakan kabar anak-anak dengan ungkapan, ”Bagaimana kabar kalian pagi hari ini?” d. Guru menanyakan secara sekilas kepada siswa pelajaran yang sudah dipelajari pada pertemuan sebelumnya. 2. Kegiatan Inti a. Guru memberikan penjelasan tentang Nabi Muhammad saw. sebagai rahmat bagi seluruh alam, sifat-sifat mulia Nabi Muhammad saw., kepeduliannya terhadap sesama, dan kepeduliannya terhadap alam sekitar. b. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal yang belum jelas. c. Guru memberikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang telah diajarkan. d. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk membuat rangkuman. Tugas dapat diberikan secara individu ataupun kelompok. e. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengungkapkan hasil penugasannya. 3. Kegiatan Akhir (Penutup) a. Guru mengulang kembali pengertian tentang Nabi Muhammad saw. sebagai rahmat bagi seluruh alam, sifat-sifat mulia Nabi Muhammad saw., kepeduliannya terhadap sesama, dan kepeduliannya terhadap alam sekitar dengan memberikan pertanyaan kepada anak-anak. b. Guru memotivasi siswa dengan hikmah-hikmah yang terkandung dalam risalah Nabi Muhammad saw. sebagai rahmat bagi seluruh alam, sifat-sifat mulia Nabi Muhammad saw., kepeduliannya terhadap sesama, dan kepeduliannya terhadap alam sekitar.

14

RPP Bingkai SKI MI 2 R1

c. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah dan berdoa bersama-sama. VIII. Penilaian A. Tes Lisan Siswa diminta menjelaskan tentang Nabi Muhammad saw. sebagai rahmat bagi seluruh alam, sifat-sifat mulia Nabi Muhammad saw., kepeduliannya terhadap sesama, dan kepeduliannya terhadap alam sekitar. B. Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis sesuai dengan kemampuan siswa. Soal dapat berupa esai atau penulisan opini. C. Tes Perbuatan Siswa diminta membuat rangkuman tentang Nabi Muhammad saw. sebagai rahmat bagi seluruh alam, sifat-sifat mulia Nabi Muhammad saw., kepeduliannya terhadap sesama, dan kepeduliannya terhadap alam sekitar. Mengetahui, Kepala Sekolah ...................................... NIP.

.........., ........................ Guru Sejarah Kebudayaan Islam ...................................... NIP.

Kunci Bab III (Kepribadian Nabi Muhammad saw.) A. Pilihan ganda 1. a 6. c 11. d 2. d 7. b 12. a 3. d 8. a 13. a 4. b 9. b 14. d 5. d 10. d 15. b

16. c 17. a 18. b 19. b 20. b

B. Uraian 1. mengajak untuk mengesakan Allah, menyeru ke jalan Allah, membawa kabar gembira, dan memberi peringatan 2. beliau menjadi saksi bagi manusia, siapakah yang beriman kepadanya

RPP Bingkai SKI MI 2 R1

15

3. memberi penerang kehidupan dari zaman jahiliah menuju zaman yang penuh rahmat dengan ajaran Islam 4. karena beliau adalah rasul terakhir atau penutup risalah Ilahi 5. beliau wajib menyampaikan ajaran Islam kepada seluruh alam 6. Nabi Muhammad saw. diutus untuk seluruh umat manusia sebagai pembawa kabar gembira bagi siapa yang beriman dan pembawa peringatan bagi mereka yang ingkar kepadanya 7. beliau sebagai penerang manusia dengan hidayah Islam agar manusia memperoleh kebahagiaan, baik di dunia maupun di akhirat 8. siswa berekspresi yang penting sesuai fakta dan korelatif 9. beliau memiliki budi pekerti yang luhur dan sifat pemaaf, bahkan kepada musuhnya sekalipun 10. jangan membunuh anak-anak, wanita, pendeta, dan jangan merusak pohon-pohoan Kunci Latihan Ulangan Semester I A. Pilihan ganda 1. c 11. c 21. d 31. d 2. b 12. d 22. b 32. a 3. c 13. a 23. c 33. b 4. a 14. c 24. a 34. d 5. c 15. a 25. c 35. b 6. b 16. a 26. b 36. c 7. a 17. d 27. a 37. a 8. d 18. a 28. d 38. b 9. a 19. a 29. a 39. b 10. c 20. b 30. c 40. d B. Uraian 1. karena Waraqah bin Naufal adalah orang yang mengetahui tentang peristiwa kenabian yang terdapat dalam Injil 2. dakwah secara sembunyi-sembunyi 3. sabar, tabah, dan tidak putus asa 4. takut kehilangan jabatan dan kehormatan, hilangnya keuntungan ekonomi dari penjualan berhala, dll. 5. karena mereka takut kehilangan kekuasaan, kewibawaan, dan gengsi 6. karena Abu Talib melindungi dakwah Nabi Muhammad saw. 7. Nabi Muhammad saw. menolaknya dengan tegas 8. beliau memberi peringatan akan datangnya hari kiamat yang akan membawa kesengsaraan bagi orang yang kafir

16

RPP Bingkai SKI MI 2 R1

9. Nabi Muhammad saw. diutus untuk seluruh umat manusia sebagai pembawa kabar gembira bagi siapa yang beriman dan pembawa peringatan bagi mereka yang ingkar kepadanya 10. Siddiq berarti rasul adalah orang yang jujur dan benar; tablig berarti rasul adalah orang yang menyampaikan ajaran Allah tanpa ditutup-tutupi; amanah berarti rasul adalah orang yang dapat dipercaya; fatanah berarti rasul adalah orang yang memiliki kecerdasan sehingga dapat menyelesaikan permasalahan yang dihadapi umatnya

RPP Bingkai SKI MI 2 R1

17

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi

: : : : :

Sejarah Kebudayaan Islam IV/2 1, 2, 3, 4, 5, 6, dan 7 14 jam pelajaran (14 × 35 menit) Memahami hijrah Nabi Muhammad saw. ke Taif

I.

Kompetensi Dasar 1. Mengidentifikasi sebab-sebab Nabi Muhammad saw. hijrah ke Taif 2. Menceritakan peristiwa hijrah Nabi Muhammad saw. ke Taif 3. Meneladani kesabaran Nabi Muhammad saw. dalam peristiwa hijrah ke Taif

II.

Indikator Mampu membiasakan untuk mencari, menyerap, menyampaikan, dan menggunakan informasi tentang: 1. Kota Taif; 2. hijrah dan dakwah Nabi Muhammad saw. ke Taif; 3. kembali ke Mekah

III.

Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat menjelaskan Kota Taif, hijrah dan dakwah Nabi Muhammad saw. ke Kota Taif serta kembali ke Mekah secara mandiri (di depan kelas disaksikan teman-teman dan guru). 2. Siswa dapat menemukan hikmah dari peristiwa hijrahnya Nabi Muhammad saw. ke Taif.

IV.

Materi Ajar Hijrah dan dakwah ke Taif

V.

Metode Belajar 1. Informasi 2. Tanya jawab 3. Demonstrasi 4. Diskusi 5. Studi kasus 6. Merangkum

18

RPP Bingkai SKI MI 2 R1

VI.

Sumber Belajar 1. Peta Jazirah Arab 2. Buku Bingkai Sejarah Kebudayaan Islam 2 untuk Kelas IV Madrasah Ibtidaiyah, terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo 3. Buku-buku sejarah lain yang relevan 4. Ensiklopedia Al-Qur’an atau Hadis

VII. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal (Apersepsi) a. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah serta berdoa bersama. b. Guru memperkenalkan diri dan mengenal para siswa terlebih dahulu (khusus pertemuan 1). c. Guru memulai dengan mendiskusikan peraturan-peraturan yang akan disepakati. d. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya. e. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan (pertemuan 1). f. Guru menanyakan secara sekilas kepada siswa pelajaran yang sudah dipelajari pada pertemuan sebelumnya (pertemuan ke-2 dan seterusnya). 2. Kegiatan Inti a. Guru memberikan penjelasan tentang Kota Taif, hijrah dan dakwah Nabi Muhammad saw. ke Kota Taif dan kembali ke Mekah. Jika tersedia, guru dapat menggunakan alat bantu seperti peta Jazirah Arab. b. Guru dapat melakukan tanya jawab untuk mengajak siswa aktif dalam pembelajaran. c. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal yang belum jelas. d. Guru memberikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang telah diajarkan. e. Guru menunjuk beberapa siswa untuk menjelaskan kondisi Kota Taif, hijrah dan dakwah Nabi Muhammad saw. ke Taif, serta kembalinya ke Mekah di depan kelas (secara bergantian).

RPP Bingkai SKI MI 2 R1

19

3. Kegiatan Akhir (Penutup) a. Siswa membuat kesimpulan tentang kondisi Kota Taif, hijrah dan dakwah Nabi Muhammad saw. ke Taif, serta kembalinya ke Mekah. b. Guru meminta siswa mengulang materi pelajaran yang baru diberikan di rumah masing-masing. c. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah dan berdoa bersama-sama. VIII. Penilaian 1. Tes Lisan Siswa diminta menjelaskan kondisi Kota Taif, hijrah dan dakwah Nabi Muhammad saw. ke Taif, serta kembalinya ke Mekah dan hikmahnya dengan benar. 2. Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis sesuai dengan kemampuan siswa. Soal dapat berupa esai atau penulisan opini. 3. Tes Perbuatan Siswa diminta mencari hikmah dari peristiwa hijrah ke Taif. Mengetahui, Kepala Sekolah ...................................... NIP.

Kunci Bab IV (Hijrah dan Dakwah ke Taif) A. Pilihan ganda 1. d 6. c 2. c 7. b 3. d 8. a 4. a 9. a 5. d 10. d

20

RPP Bingkai SKI MI 2 R1

.........., ........................ Guru Sejarah Kebudayaan Islam ...................................... NIP.

11. d 12. a 13. b 14. d 15. b

16. c 17. a 18. b 19. b 20. b

B. Uraian 1. memiliki tanah yang subur dengan udara yang sejuk 2. pertahanan, diplomasi, dan penyembahan terhadap berhala 3. menolaknya dan menghinanya, bahkan melemparinya dengan batu 4. memutuskan hubungan 5. beliau mendoakan penduduk Taif agar mendapat petunjuk karena mereka belum mengetahui Islam 6. bahwa beliau adalah saudara Nabi Yunus a.s., yaitu nenek moyang Addas 7. karena beliau mempunyai sifat pemaaf dan penyantun, serta tidak pendendam 8. makin membenci dan memusuhi 9. karena tidak ada yang melindungi beliau dari ancaman pembunuhan 10. beliau meminta perlindungan Mut’im bin Adi (kepala Suku Naufal).

RPP Bingkai SKI MI 2 R1

21

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi

: : : : :

Sejarah Kebudayaan Islam IV/2 8, 9, 10, 11, 12, 13, dan 14 14 jam pelajaran (14 × 35 menit) Memahami peristiwa Isra Mikraj Nabi Muhammad saw.

I.

Kompetensi Dasar 1. Mendeskripsikan peristiwa Isra Mikraj Nabi Muhammad saw. 2. Mengambil hikmah dari peristiwa Isra Mikraj Nabi Muhammad saw.

II.

Indikator Membiasakan untuk mencari, menyerap, menyampaikan, dan menggunakan informasi tentang : 1. peristiwa Isra Mikraj; 2. kejadian-kejadian dalam Isra Mikraj; 3. tanggapan masyarakat Mekah tergadap Isra Mikraj

III.

Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat menjelaskan tentang peristiwa Isra Mikraj, kejadiankejadian dalam Isra Mikraj, dan tanggapan masyarakat Mekah terhadap Isra Mikraj. 2. Siswa dapat menemukan hikmah di balik peristiwa Isra Mikraj, kejadian-kejadian dalam Isra Mikraj, dan tanggapan masyarakat Mekah terhadap Isra Mikraj

IV.

Materi Ajar Isra Mikraj

V.

Metode Belajar 1. Informasi 2. Tanya jawab 3. Demonstrasi 4. Tugas Kelompok (Diskusi) 5. Tugas Mandiri (Studi kasus) 6. Merangkum

VI.

Sumber Belajar 1. Peta Jazirah Arab 2. Buku Bingkai Sejarah Kebudayaan Islam 2 untuk Kelas IV Madrasah Ibtidaiyah, terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo

22

RPP Bingkai SKI MI 2 R1

3. Buku-buku sejarah lain yang relevan 4. Ensiklopedia Al-Qur’an atau Hadis VII. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal (Apersepsi) a. Guru mengondisikan anak-anak agar siap mengikuti pelajaran. b. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah serta berdoa bersama. c. Guru menanyakan kabar anak-anak dengan ungkapan, ”Bagaimana kabar kalian pagi hari ini?” d. Guru menanyakan secara sekilas kepada siswa pelajaran yang sudah dipelajari pada pertemuan sebelumnya. 2. Kegiatan Inti a. Guru memberikan penjelasan tentang peristiwa Isra Mikraj, kejadian-kejadian dalam Isra Mikraj, dan tanggapan masyarakat Mekah tergadap Isra Mikraj. Guru dapat menggunakan alat bantu berupa peta Jazirah Arab dan Syam (letak Palestina) serta gambar Masjidil Aqsa b. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal yang belum jelas. c. Guru memberikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang telah diajarkan. d. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk mencari hikmah dari peristiwa Isra Mikraj. Tugas dapat diberikan, baik secara individu maupun kelompok. e. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengungkapkan hasil penugasannya. 3. Kegiatan Akhir (Penutup) a. Guru mengulang kembali peristiwa Isra Mikraj, kejadian-kejadian dalam Isra Mikraj, dan tanggapan masyarakat Mekah terhadap Isra Mikraj dengan memberikan pertanyaan kepada para siswa. b. Guru memotivasi siswa dengan hikmah-hikmah yang terkandung dalam Isra Mikraj. c. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah dan berdoa bersama-sama.

RPP Bingkai SKI MI 2 R1

23

VIII. Penilaian 1. Tes Lisan Siswa diminta menjelaskan peristiwa Isra Mikraj. 2. Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis sesuai dengan kemampuan siswa. Soal dapat berupa esai atau penulisan opini. 3. Tes Perbuatan Siswa diminta menemukan mencari hadis tentang Isra Mikraj. Mengetahui, Kepala Sekolah ...................................... NIP.

Kunci Bab V (Isra Mikraj) A. Pilihan ganda 1. d 6. d 2. b 7. c 3. a 8. b 4. a 9. c 5. a 10. a

.........., ........................ Guru Sejarah Kebudayaan Islam ...................................... NIP.

11. a 12. b 13. c 14. a 15. c

16. d 17. b 18. b 19. c 20. d

B. Uraian 1. meminta penjaga pintu langit pertama membukakan pintu langit untuk perjalanan Nabi Muhammad saw. 2. mereka yang berada di sebelah kiri Nabi Adam a.s. adalah penghuni neraka, sedangkan di sebelah kanannya adalah penghuni surga 3. mengucapkan salam dan memberikan penghormatan 4. satu gelas susu dan satu gelas arak untuk beliau pilih (Nabi memilih susu) 5. Nabi Yusuf a.s. 6. di langit ketujuh (di Baitul Makmur) 7. Nabi Musa a.s

24

RPP Bingkai SKI MI 2 R1

8. Sidratul Muntaha 9. mereka mengambil daging yang busuk untuk dimakan, padahal ia membawa daging yang baik di tangannya 10. karena ia adalah orang pertama yang membenarkan peristiwa Isra Mikraj Kunci Latihan Ulangan Umum Semester II A. Pilihan ganda 1. d 11. d 2. c 12. c 3. d 13. a 4. b 14. c 5. d 15. d 6. a 16. b 7. b 17. d 8. a 18. c 9. b 19. b 10. d 20. a

21. b 22. d 23. a 24. b 25. c 26. a 27. b 28. a 29. b 30. c

31. c 32. a 33. c 34. b 35. c 36. a 37. b 38. c 39. a 40. a

B. Uraian 1. mereka makin kejam dalam menghalangi dakwah Islam karena pendukung dakwah Nabi sudah tiada 2. Mekah dan Taif 3. kaya dan terpandang 4. Abdul Yalail, Mas‘ud, dan Hubaib 5. pokok-pokok ajaran Islam 6. Isra adalah perjalanan Nabi Muhammad saw. dari Masjidil Haram ke Masjidil Aqsa dan Mikraj adalah naiknya beliau dari Masjidil Aqsa ke Sidratul Muntaha yang terjadi dalam satu malam 7. Sesungguhnya Isra Mikraj adalah tanda-tanda kebesaran Allah swt. 8. Bukit Tursina, Istana Sulaiman, dan Bethlehem 9. umatnya akan tersesat 10. agar Nabi muhammad saw. meminta keringanan jumlah perintah salat untuk umatnya

RPP Bingkai SKI MI 2 R1

25

Daftar Pustaka

Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta BSNP. Departemen Agama. 2008. Permenag Nomor 2 Tahun 2008 tentang Standar Kompetensi dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di Madrasah. Jakarta: Depdiknas. PP Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. Sugiharto, Sugeng. 2009. Bingkai Sejarah Kebudayaan Islam 2 untuk Kelas IV Madrasah Ibtidaiyah. Solo: Tiga Serangkai. Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.

26

RPP Bingkai SKI MI 2 R1