Rpp-akhlak-x

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER TAHUN

: MA PPMI ASSALAAM : AKHLAQ :X :1 : 2006/2007

A. STANDAR KOMPETENSI Membiasakan dan melatih diri dengan akhlaq husnul khulq, mengetahui hakikatnya serta mampu menganalisa secara ilmiah dan membiasakannya dalam kehidupan sehari-hari. B. KOMPETENSI DASAR - Berupaya mengamalkan dengan sungguh-sungguh berakhlaq husnul khulq sehari-hari. - Terbiasa berakhlaq husnul khulq kepada Allah dan kepada sesama makhluq Allah dalam kehidupan. C. MATERI PEMBELAJARAN Akhlaq husnul khulq yang meliputi uraian materi: - Definisi khulq, definisi akhlaq, husnul khulq, dan akhlaq sayyiah. - Cara memperoleh akhlaq yang baik. - Husnul khulq kepada Allah. - Husnul khulq kepada sesama makhluq Allah - Pendapat para salaf tentang husnul khulq. D. INDIKATOR - Siswa mampu membaca materi teks dengan benar - Mendeskripsikan akhlaq husnul khulq dan urgensinya. - Menjelaskan sebab-sebab memperoleh husnul khulq. - Menjelaskan akhlaq husnul khulq kepada Allah dan kepada sesama makhluq Allah. - Membaca dan menjelaskan kandungan dalil naqli yang berkaitan dengan husnul khulq E. TUJUAN PEMBELAJARAN Pertemuan ke-1 Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu: 1. Mengetahui ta’rif, khulq dan khulq hasan. 2. Mengetahui cara untuk merubah perilaku agar sesuai dengan akhlaq mulia. 3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada. Pertemuan ke-2 Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu: 1. Membaca dan menghafal ayat-ayat tentang husnul khulq. 2. Mengetahui perintah Allah tentang perbuatan Husnul khulq. 3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada. Pertemuan ke-3 Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu: 1. Mengetahui hadits Nabi tentang keutamaan akhlaq mulia. 2. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada. Pertemuan ke-4, ke-5, dan ke-6 Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu: 1. Mendeskpisikan pendapat para salafus shalih tentang akhlaq husnul. 2. Mengetahui ciri-ciri orang-orang yang berakhlaq mulia. 3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada. 4. Dapat membaca dan memahami teks dengan benar. F. METODE PEMBELAJARAN Mengkaji kitab, ceramah, diskusi, tanya jawab, dan penugasan.

1

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN No 1

2

3

4

5

Kegiatan Belajar Pertemuan ke-1 a. Pendahuluan Guru memberikan apersepsi dan motivasi. b. Kegiatan inti Guru menjelaskan ta’rif husnul khulq dan tabi’at manusia dalam keterpengaruhan akhlaqnya dari pendidikan yang dialaminya. c. Kegiatan akhir Guru membimbing siswa dalam mengambil hikmah. Pertemuan ke-2 a. Pendahuluan Guru memberikan apersepsi dan motivasi. b. Kegiatan inti Guru menjelasakan tentang macam-macam contoh akhlaq hasanah. c. Kegiatan akhir Guru membimbing siswa dalam mengambil hikmah dan kesimpulan. Pertemuan ke-3 a. Pendahuluan Guru memberikan apersepsi dan motivasi. b. Kegiatan inti Guru menjelaskan tentang dampak akhlaq yang tidak terdidik. Guru menjelaskan ayat-ayat AlQuran yang menerangkan tentang akhlaq mulia. c. Kegiatan akhir Guru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan. Pertemuan ke-4 a. Pendahuluan Guru memberikan apersepsi dan motivasi. b. Kegiatan inti Guru menjelaskan hadits-hadits Rasululullah yang berkaitan dengah berakhlaq mulia. c. Kegiatan akhir Guru membimbing siswa dalam mengambil hikmah. Pertemuan ke-5 a. Pendahuluan Guru memberikan apersepsi dan motivasi. b. Kegiatan inti

Waktu (Menit) 1 x 40 5 30

5

1 x 40 5 30

5

1 x 40 5 30

5

1 x 40 5 30 5

1 x 40 5 30

2

Aspek yang dikembangkan Terampil dalam membaca teks Bahasa Arab, menguasai mufrodat, menguasai kandungan makna, dan memiliki kemampuan dalam mengapliksikannya dalam kehidupan nyata.

6

Guru menjelaskan tentang pendapat salafus shalih dalam husnul khulq. c. Kegiatan akhir Siswa mempresentasikan hasil studi pustakanya. Pertemuan ke-6 a. Pendahuluan Guru memberikan apersepsi dan motivasi. b. Kegiatan inti Guru menjelaskan tentang tanda-tanda husnul khulq menurut Al-Hasan c. Kegiatan akhir Guru membimbing siswa dalam mengambil hikmah.

5

1 x 40 5 30

5

H. ALOKASI WAKTU 6 X 40 Menit I.

SUMBER BELAJAR - Kitab Minhajul Muslim - Al-Quran dan tafsirnya - Al-Hadits - Kitab-kitab akhlaq lainnya yang relevan.

J. PENILAIAN Jenis penilaian: - Kemampuan siswa dalam membaca teks berbahasa Arab. - Tugas individu - Tugas kelompok - Ulangan - Bentuk tagihan: Laporan Sukoharjo, 01 Juni 2007 Mengetahui, Kepala Madrasah

Guru Mata Pelajaran

Sigit Rahardja, S.Si

...................................

3

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER TAHUN

: MA PPMI ASSALAAM : AKHLAQ :X :1 : 2006/2007

A. STANDAR KOMPETENSI Membiasakan dan melatih diri dengan akhlaq malu (dengan landasan Al-Quran dan Hadist), mampu mengaitkan malu dengan iman, mampu menganalisisnya secara ilmiah dan mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari B. • • •

KOMPETENSI DASAR Terbiasa dengan akhlaq malu dan iffah. Memahami korelasi antara malu dengan iman Dapat menempatkan diri kapan harus malu dan pada kondisi apa malu itu terlarang

C. MATERI PEMBELAJARAN Akhlaq malu yang merupakan salah satu cabang iman. D. INDIKATOR - Siswa mampu membaca materi teks dengan benar - Memahami mufrodat yang terkandung dalam teks - Mampu menerjemahkan materi teks - Memahami dan menghayati kandungan/inti sari dari sifat malu - Memiliki keinginan yang kuat untuk mengamalkannya - Siswa mengamalkan kandungan bacaan E. TUJUAN PEMBELAJARAN Pertemuan ke-1 Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu: 4. Mengetahui keharusan malu bagi seorang muslim. 5. Mengetahui hadits-hadits Rasulullah yang berkaitan dengan sifat malu. 6. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada. Pertemuan ke-2 Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu: 4. Mengetahui hal-hal yang dapat merusak bahkan membatalakan sifat malu. 5. Mengetahui hadits yang berkenaan dengan malu adalah bagian dari iman. 6. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada. Pertemuan ke-3 Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu: 3. Mengetahui cara menjadikan Rasulullah sebagai uswatun hasanah khususnya dalam sifat malu. 4. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada. Pertemuan ke-4 Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu: 5. Mengetahui korelasi yang erat antara malu dengan iman. 6. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada. 7. Dapat membaca dan memahami teks dengan benar. Pertemuan ke-5 Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu: 1. Mengetahui kisah seorang wanita yang memiliki akhlaq malu. 2. Dapat mengambil hikmah dari peristiwa tersebut. 3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada. 4. Dapat membaca dan memahami teks dengan benar. Pertemuan ke-6 Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:

4

1. Meyakini bahwa Allah lebih berhak untuk dimalui daripada makhluqNya. 2. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada. 3. Dapat membaca dan memahami teks dengan benar. F. METODE PEMBELAJARAN Mengkaji kitab, ceramah, diskusi, tanya jawab, dan penugasan. G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN No 1

2

3

4

Kegiatan Belajar Pertemuan ke-1 d. Pendahuluan Guru memberikan apersepsi dan motivasi. e. Kegiatan inti - Guru menjelaskan keharusan malu bagi seorang muslim. - Guru menjelaskan haditshadits Rasulullah yang berkaitan dengan sifat malu. f. Kegiatan akhir Guru membimbing siswa dalam mengambil hikmah. Pertemuan ke-2 a. Pendahuluan Guru memberikan apersepsi dan motivasi. b. Kegiatan inti Guru menjelaskan hadits yang menjelaskian bahwa malu adalah bagian dari iman dan hal-hal yang dapat merusak bahkan membatalakan sifat malu. c. Kegiatan akhir Guru membimbing siswa dalam mengambil hikmah dan kesimpulan. Pertemuan ke-3 a. Pendahuluan Guru memberikan apersepsi dan motivasi. b. Kegiatan inti Guru menjelaskan tentang cara menjadikan Rasulullah sebagai uswatun hasanah khususnya dalam sifat malu. d. Kegiatan akhir Guru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan. Pertemuan ke-4 d. Pendahuluan Guru memberikan apersepsi dan motivasi. e. Kegiatan inti Guru menjelaskan hadits-hadits Rasululullah yang berkaitan dengah berakhlaq mulia.

Waktu (Menit) 1 x 40 5 30

5

1 x 40 5 30

5

1 x 40 5 30

5 1 x 40 5 30 5

5

Aspek yang dikembangkan Terampil dalam membaca teks Bahasa Arab, menguasai mufrodat, menguasai kandungan makna, dan memiliki kemampuan dalam mengapliksikannya dalam kehidupan nyata.

5

6

f. Kegiatan akhir Guru membimbing siswa dalam mengambil hikmah. Pertemuan ke-5 a. Pendahuluan Guru memberikan apersepsi dan motivasi. b. Kegiatan inti Guru menjelaskan hikmah dari kisah seorang wanita yang memiliki akhlaq malu. c. Kegiatan akhir Siswa mempresentasikan hasil studi pustakanya. Pertemuan ke-6 c. Pendahuluan Guru memberikan apersepsi dan motivasi. d. Kegiatan inti Guru menjelaskan bahwa Allah lebih berhak untuk dimalui daripada makhluqNya. c. Kegiatan akhir Guru membimbing siswa dalam mengambil hikmah.

1 x 40 5 30 5

1 x 40 5 30

5

H. ALOKASI WAKTU 6 X 40 Menit I. -

SUMBER BELAJAR Kitab Minhajul Muslim Al-Quran dan tafsirnya Al-Hadits Kitab-kitab akhlaq lainnya yang relevan.

J. PENILAIAN Jenis penilaian: - Kemampuan siswa dalam membaca teks berbahasa Arab. - Tugas individu - Tugas kelompok - Ulangan - Bentuk tagihan: Laporan Sukoharjo, 01 Juni 2007 Mengetahui, Kepala Madrasah

Guru Mata Pelajaran

Sigit Rahardja, S.Si

...................................

6

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER TAHUN

: MA PPMI ASSALAAM : AKHLAQ :X :1 : 2006/2007

A. STANDAR KOMPETENSI Memahami dan meyakini pentingnya sikap sabar dan tabah fi dzatiLlah, mampu menganalisanya secara ilmiah dan mengamalkannya delam kehidupan seharihari B. KOMPETENSI DASAR - Termotivasi untuk bersungguh-sungguh dalam memiliki sifat sabar dan tabah fi dzatiLlah sehebat apapun cobaan - Terbiasa untuk bersabar dalam kehidupan sehari-hari - Dapat bersikap tabah dalam menanggung cobaan dan ujian Allah C. MATERI PEMBELAJARAN Akhlaq sabar dan tabah dalam mengalami cobaan. D. -

INDIKATOR Siswa mampu membaca materi teks dengan benar Memahami mufrodat yang terkandung dalam teks Mampu menerjemahkan materi teks Memahami dan menghayati kandungan/inti sari sabar dan tabah dalam menempuh ujian Memiliki keinginan yang kuat untuk mengamalkannya Siswa mengamalkan kandungan bacaan

E. TUJUAN PEMBELAJARAN Pertemuan ke-1 Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu: 7. Mengetahui keharusan sabar bagi seorang muslim. 8. Mengetahui hadits-hadits Rasulullah yang berkaitan dengan sifat sabar. 9. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada. Pertemuan ke-2 Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu: 7. Mengetahui hal-hal yang dapat merusak bahkan membatalakan sifat sabar. 8. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada. Pertemuan ke-3 Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu: 5. Mengetahui dalil Al-Quran yang menjelaskan perintah sabar. 6. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada. Pertemuan ke-4 Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu: 8. Memahami ta’rif tabah. 9. Mengetahui ciri-ciri orang-orang yang tabah. 10. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada. 11. Dapat membaca dan memahami teks dengan benar. Pertemuan ke-5 Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu: 5. Mengetahui contoh kesabaran dan keteguhan Rasulullah SAW. 6. Dapat mengambil hikmah dari peristiwa tersebut. 7. Dapat membaca dan memahami teks dengan benar. Pertemuan ke-6 dan ke-7 Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu: 4. Mengetahui contoh kesabaran dan ketabahan Khabab Bin Art. 5. Memahami keutamaan ketabahan dan keteguhan Muslim. 6. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.

7

7. Dapat membaca dan memahami teks dengan benar. F. METODE PEMBELAJARAN Mengkaji kitab, ceramah, diskusi, tanya jawab, dan penugasan. G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN No 1

2

3

4

5

Kegiatan Belajar Pertemuan ke-1 a. Pendahuluan Guru memberikan apersepsi dan motivasi. b. Kegiatan inti - Guru menjelaskan keharusan sabar bagi seorang muslim. - Guru menjelaskan haditshadits Rasulullah yang berkaitan dengan sifat sabar. c. Kegiatan akhir Guru membimbing siswa dalam mengambil hikmah. Pertemuan ke-2 a. Pendahuluan Guru memberikan apersepsi dan motivasi. b. Kegiatan inti Guru menjelaskan hal-hal yang dapat merusak bahkan membatalkan sifat sabar. c. Kegiatan akhir Guru membimbing siswa dalam mengambil hikmah dan kesimpulan. Pertemuan ke-3 a. Pendahuluan Guru memberikan apersepsi dan motivasi. b. Kegiatan inti Guru menjelaskan dalil Al-Quran yang menjelaskan perintah sabar. c. Kegiatan akhir Guru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan. Pertemuan ke-4 a. Pendahuluan Guru memberikan apersepsi dan motivasi. b. Kegiatan inti Guru menjelaskan ta’rif tabah dan ciri-ciri orang-orang yang tabah. c. Kegiatan akhir Guru membimbing siswa dalam mengambil hikmah. Pertemuan ke-5 a. Pendahuluan Guru memberikan apersepsi dan motivasi. b. Kegiatan inti

Waktu (Menit) 1 x 40 5 30

5

1 x 40 5 30

5 1 x 40 5 30

5 1 x 40 5 30 5

1 x 40 5 30

8

Aspek yang dikembangkan Terampil dalam membaca teks Bahasa Arab, menguasai mufrodat, menguasai kandungan makna, dan memiliki kemampuan dalam mengapliksikannya dalam kehidupan nyata.

6

Guru menjelaskan contoh kesabaran dan keteguhan Rasulullah SAW. c. Kegiatan akhir Guru membimbing siswa untuk mengambil hikmah dari peristiwa tersebut. Pertemuan ke-6 a. Pendahuluan Guru memberikan apersepsi dan motivasi. b. Kegiatan inti Guru menjelaskan kesabaran dan ketabahan Khabab Bin Art dan dari kisah umat terdahulu. c. Kegiatan akhir Guru membimbing siswa dalam mengambil hikmah. Pertemuan ke-7 a. Pendahuluan Guru memberikan apersepsi dan motivasi. b. Kegiatan inti Guru membimbing siswa untuk mengadakan diskusi tentang kesabaran dan ketabahan. c. Kegiatan akhir Guru membimbing siswa dalam mengambil hikmah.

5

1 x 40 5 30

5 1 x 40 5

30 5

H. ALOKASI WAKTU 7 X 40 Menit I. -

SUMBER BELAJAR Kitab Minhajul Muslim Al-Quran dan tafsirnya Al-Hadits Kitab-kitab akhlaq lainnya yang relevan.

J. PENILAIAN Jenis penilaian: - Kemampuan siswa dalam membaca teks berbahasa Arab. - Tugas individu - Tugas kelompok - Ulangan - Bentuk tagihan: Laporan Sukoharjo, 01 Juni 2007 Mengetahui, Kepala Madrasah

Guru Mata Pelajaran

Sigit Rahardja, S.Si

...................................

9

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER TAHUN

: MA PPMI ASSALAAM : AKHLAQ :X :2 : 2006/2007

A. STANDAR KOMPETENSI Memahami dan meyakini pentingnya bersikap tawakkal dan percaya diri yang sesuai dengan ajaran Islam, mampu menganalisanya secara ilmiah, dan membiasakannya dalam kehidupan sehari-hari. B. • • •

KOMPETENSI DASAR Mengetahui pemahaman tawakkal yang salah yang dipahami orang selama ini. Memahami arti tawakkal yang sesungguhnya dalam Islam. Memahami hukum sebab akibat yang sesuai dengan syara’ dan I’timad ‘ala nafsy dengan benar.

C. MATERI PEMBELAJARAN Akhlaq tawakkal dan I’timad ‘ala nafsy. D. INDIKATOR Siswa mampu membaca materi teks dengan benar - Memahami mufrodat yang terkandung dalam teks - Mampu menerjemahkan materi teks - Memiliki keinginan yang kuat untuk mengamalkannya - Siswa mengamalkan kandungan bacaan E. TUJUAN PEMBELAJARAN Pertemuan ke-1 Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu: 1. Mengetahui pemahaman yang salah terhadap tawakka 2. Mengetahui ta’rif tawakkal yang benar. 3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada. Pertemuan ke-2 Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu: 1. Mengetahui aplikasi tawakkal seorang muslim. 2. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada. Pertemuan ke-3 Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu: 1. Mengetahui pandangan seorang muslim tentang al-asbab (kausalitas). 2. Dapat merealisasikannya dalam kehidupan sehari-hari. 3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada. Pertemuan ke-4 dan ke-5 Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu: 1. Mengetahui contoh-contoh tawakkal dalam peristiwa hijrah Rasulullah SAW. 2. Dapat mengambil I’tibar dari ikhtiar Rasulullah dalam peristiwa tersebut. 3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada. Pertemuan ke-6 Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu: 1. Mengetahui ta’rif dan batasan I’ttimad ‘ala nafsy. 2. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada. Pertemuan ke-7 Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu: 2. Mengetahui dan memahami dalil naqli tawakkal. 3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.

10

F. -

METODE PEMBELAJARAN Membaca dan menerjemahkan teks kitab Minhajul Muslim hal. 116-118. Menjelaskan isi kandungan teks yang berkaitan dengan sabar dan tabah. Mengkaji dan menelaah hikmah kesabaran dan ketabahan. Mendemonstrasikan kemampuan membaca siswa

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN No 1

2

3

4

5

Kegiatan Belajar Pertemuan ke-1 a. Pendahuluan Guru memberikan apersepsi dan motivasi. b. Kegiatan inti Guru menjelaskan tentang pemahaman yang salah terhadap tawakkal dan ta’rif tawakkal yang benar. c. Kegiatan akhir Guru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan. Pertemuan ke-2 a. Pendahuluan Guru memberikan apersepsi dan motivasi. b. Kegiatan inti Guru menjelaskan tentang aplikasi tawakkal seorang muslim. c. Kegiatan akhir Guru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan. Pertemuan ke-3 a. Pendahuluan Guru memberikan apersepsi dan motivasi. b. Kegiatan inti Guru menjelaskan tentang pandangan seorang muslim tentang al-asbab (kausalitas). c. Kegiatan akhir Guru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan. Pertemuan ke-4 a. Pendahuluan Guru memberikan apersepsi dan motivasi. b. Kegiatan inti Guru menjelaskan tentang contohcontoh tawakkal dalam peristiwa hijrah Rasulullah SAW dan cara pengambilan i’tibar dari ikhtiar Rasulullah dalam peristiwa tersebut. c. Kegiatan akhir Guru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan. Pertemuan ke-5 a. Pendahuluan Guru memberikan apersepsi dan motivasi.

11

Waktu 1 x 40 menit 5 menit 30 menit

5 menit 1 x 40 menit 5 menit 30 menit 5 menit

1 x 40 menit 5 menit 30 menit

5 menit 1 x 40 menit 5 menit 30 menit

5 menit

1 x 40 menit 5 menit

Aspek yang dikembangkan Terampil dalam membaca teks berbahasa Arab, menguasai mufrodat, menguasai kandungan makna, dan kemampuan dalam mengaplikasikannya dalam kehidupan sehari-hari

b. Kegiatan inti Guru menjelaskan tentang contohcontoh tawakkal dalam peristiwa hijrah Rasulullah SAW dan cara pengambilan i’tibar dari ikhtiar Rasulullah dalam peristiwa tersebut. c. Kegiatan akhir Guru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan. Pertemuan ke-6 e. Pendahuluan Guru memberikan apersepsi dan motivasi. f. Kegiatan inti Guru menjelaskan tentang ta’rif dan batasan I’ttimad ‘ala nafsy. g. Kegiatan akhir Guru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan. Pertemuan ke-7 a. Pendahuluan Guru memberikan apersepsi dan motivasi. b. Kegiatan inti Guru menjelaskan tentang dalil naqli tawakkal c. Kegiatan akhir Guru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan.

6

7

30 menit

5 menit 1 x 40 menit 5 menit 30 menit 5 menit 1 x 40 menit 5 menit 30 menit 5 menit

H. ALOKASI WAKTU 7 X 40 Menit I. -

-

SUMBER BELAJAR Kitab Minhajul Muslim Al-Quran dan tafsirnya Al-Hadits Kitab-kitab akhlaq yang relevan

J. PENILAIAN Jenis penilaian: - Kemampuan siswa dalam membaca teks berbahasa Arab. - Tugas individu - Tugas kelompok - Ulangan Bentuk tagihan: - Laporan Sukoharjo, 01 Juni 2007 Mengetahui, Kepala Madrasah

Guru Mata Pelajaran

Sigit Rahardja, S.Si

...................................

12

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER TAHUN

: MA PPMI ASSALAAM : AKHLAQ :X :2 : 2006/2007

A. STANDAR KOMPETENSI Memahami dan meyakini pentingnya bersikap al-itsar dan hubbul khair yang sesuai dengan ajaran Islam, mampu menganalisanya secara ilmiah, dan membiasakannya dalam kehidupan sehari-hari. B. KOMPETENSI DASAR • Mengetahui pemahaman al-itsar dan hubbul khair

•

Memahami arti al-itsar dan hubbul khair yang sesungguhnya dalam Islam.

C. MATERI PEMBELAJARAN Akhlaq al-itsar dan hubbul khair. D. INDIKATOR Siswa mampu membaca materi teks dengan benar - Memahami mufrodat yang terkandung dalam teks - Mampu menerjemahkan materi teks - Memiliki keinginan yang kuat untuk mengamalkannya - Siswa mengamalkan kandungan bacaan E. TUJUAN PEMBELAJARAN Pertemuan ke-1 Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu: 1. Mengetahui ta’rif al-itsar dan hubbul khair. 2. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada. Pertemuan ke-2 Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu: 1. Mengetahui aplikasi al-itsar dan hubbul khair seorang muslim. 2. Mengetahui dalil naqli al-itsar dan hubbul khair. 3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada. Pertemuan ke-3 Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu: 1. Mengetahui iftiqar manusia terhadap Allah. 2. Mengetahui dalil naqli itsar. 3. Mengetahui pentingnya akhlaq itsar bagi seorang Muslim. 4. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada. Pertemuan ke-4 Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu: 1. Mengetahui contoh-contoh al-itsar dan hubbul khair dalam peristiwa darun nadwah. 2. Dapat mengambil I’tibar peristiwa tersebut. 3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada. Pertemuan ke-5 Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu: 1. Mengetahui contoh al-itsar dan hubbul khair riwayat hudzaifah al-‘adawy. 2. Dapat mengambil I’tibar dari peristiwa tersebut. 3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada Pertemuan ke-6 Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu: 3. Mengetahui dalil naqli riwayat syaikhani tentang itsar dan hubbul khair. 4. Mengetahui dan mengambil I’tibar dari cerita Basyar Bin Harits.

13

5. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada. -

F. METODE PEMBELAJARAN Membaca dan menerjemahkan teks kitab Minhajul Muslim hal. 116-118. Menjelaskan isi kandungan teks yang berkaitan dengan al-itsar dan hubbul khair. Mengkaji dan menelaah hikmah kesabaran dan ketabahan. Mendemonstrasikan kemampuan membaca siswa G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

No 1

2

3

4

5

6

Kegiatan Belajar Pertemuan ke-1 a. Pendahuluan Guru memberikan apersepsi dan motivasi. b. Kegiatan inti Guru menjelaskan ta’rif al-itsar dan hubbul khair . c. Kegiatan akhir Guru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan.

Pertemuan ke-2 a. Pendahuluan Guru memberikan apersepsi dan motivasi. b. Kegiatan inti Guru menjelaskan tentang aplikasi al-itsar dan hubbul khair seorang muslim. c. Kegiatan akhir Guru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan. Pertemuan ke-3 a. Pendahuluan Guru memberikan apersepsi dan motivasi. b. Kegiatan inti Guru menjelaskan tentang pandangan seorang muslim tentang al-asbab (kausalitas). c. Kegiatan akhir Guru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan. Pertemuan ke-4 a. Pendahuluan Guru memberikan apersepsi dan motivasi. b. Kegiatan inti Guru menjelaskan tentang contoh-contoh al-itsar dan hubbul khair dalam peristiwa hijrah Rasulullah SAW dan cara pengambilan i’tibar dari ikhtiar Rasulullah dalam peristiwa tersebut. c. Kegiatan akhir Guru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan. Pertemuan ke-5 a. Pendahuluan Guru memberikan apersepsi dan motivasi. b. Kegiatan inti Guru menjelaskan tentang contoh-contoh al-itsar dan hubbul khair dalam peristiwa hijrah Rasulullah SAW dan cara pengambilan i’tibar dari ikhtiar Rasulullah dalam peristiwa tersebut. c. Kegiatan akhir Guru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan. Pertemuan ke-6 a. Pendahuluan

14

Waktu (Menit) 1 x 40 5 30 5

1 x 40 5 30 5 1 x 40 5 30 5 1 x 40 5 30 5

1 x 40 5 30 5

1 x 40 5

Aspek yang dikembangkan

Guru memberikan apersepsi dan motivasi. b. Kegiatan inti Guru menjelaskan tentang dalil naqli riwayat syaikhani tentang itsar dan hubbul khair serta pengambilan I’tibar dari cerita Basyar Bin Harits. c. Kegiatan akhir Guru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan.

30 5

H. ALOKASI WAKTU 6 X 40 Menit I. -

SUMBER BELAJAR Kitab Minhajul Muslim Al-Quran dan tafsirnya Al-Hadits Kitab-kitab akhlaq yang lainnya

J. PENILAIAN Jenis penilaian: - Kemampuan siswa dalam membaca teks berbahasa Arab. - Tugas individu - Tugas kelompok - Ulangan Bentuk tagihan: - Laporan Sukoharjo, 01 Juni 2007 Mengetahui, Kepala Madrasah

Guru Mata Pelajaran

Sigit Rahardja, S.Si

...................................

15

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER TAHUN

: MA PPMI ASSALAAM : AKHLAQ :X :2 : 2006/2007

A. STANDAR KOMPETENSI Memahami dan meyakini pentingnya bersikap ‘adl dan i’tidal yang sesuai dengan ajaran Islam, mampu menganalisanya secara ilmiah, dan membiasakannya dalam kehidupan sehari-hari. B. KOMPETENSI DASAR - Berupaya mengamalkan dengan sungguh-sungguh akhlaq ‘adl dan i’tidal kepada Allah. - Terbiasa berakhlaq ‘adl dan i’tidal dengan sesama makhluq Allah dalam kehidupan. C. MATERI PEMBELAJARAN Akhlaq ‘adl dan i’tidal yang meliputi uraian materi: - Definisi akhlaq ‘adl dan i’tidal - Urgensi ‘adl dan i’tidal dan kedudukannya dalam Islam. - ‘Adl dan i’tidal kepada Allah di dalam ibadah. - ‘Adl dan i’tidal kepada sesama makhluq Allah - Contoh-contoh perbuatan ‘adl dan i’tidal. D. • • •

INDIKATOR Siswa mampu membaca materi teks dengan benar Memahami mufrodat yang terkandung dalam teks Mampu menerjemahkan materi teks

•

Memahami dan menghayati makna ‘adl dan i’tidal Memiliki keinginan yang kuat untuk mengamalkannya

•

E. TUJUAN PEMBELAJARAN Pertemuan ke-1 Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu: 1. Mengetahui ta’rif ‘adl dan i’tidal. 2. Menjelasakan pentingnya ‘adl dan i’tidal dan kedudukannya dalam Islam. 3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada. Pertemuan ke-2 Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu: 1. Membaca dan menghafal dalil naqli yang berkaitan dengan akhlaq ‘adl dan i’tidal.. 2. Membaca dan menghafal ayat-ayat tentang ‘adl dan i’tidal. 3. Mengetahui perintah Allah tentang perbuatan ‘adl dan i’tidal. 4. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada. Pertemuan ke-3 Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu: 1. Membaca dan memahami akhlaq ‘adl dan I’tidal sesuai dengan hadits Nabi SAW. 2. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada. Pertemuan ke-4 Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu: 1. Mengambil hikmah dari kisah Umar Bin Khattab ra. 2. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada. 3. Dapat membaca dan memahami teks dengan benar. Pertemuan ke-5 Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:

16

1. Mengetahui hikmah sikap ‘adl yang dapat menentramkan jiwa. 2. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada 3. Dapat membaca teks dengan benar. Pertemuan ke-6 Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu: 1. Mengetahui ta’rif I’tidal. 2. Mengetahui urgensi I’tidal. 3. Dapat membaca teks dengan benar. Pertemuan ke-7 dan ke-8 Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu: 1. Mengetahui korelasi antara I’tidal dan istiqomah. 2. Memahami dan menghafal dalil naqli yang berkenaan dengan istiqomah. 3. Dapat membaca teks dengan benar. F. METODE PEMBELAJARAN Mengkaji kitab, ceramah, diskusi, tanya jawab, dan penugasan. G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN No 1

2

3

4

Kegiatan Belajar Pertemuan ke-1 a. Pendahuluan Guru memberikan apersepsi dan motivasi. b. Kegiatan inti Guru menjelaskan ta’rif ‘adl dan i’tidal dan kedudukannya dalam Islam. c. Kegiatan akhir Guru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan. Pertemuan ke-2 a. Pendahuluan Guru memberikan apersepsi dan motivasi. b. Kegiatan inti Guru membimbing untuk membaca dailil naqlli tentang akhlaq ‘adl dan i’tidal serta menerjemahkanya. c. Kegiatan akhir Guru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan. Pertemuan ke-3 a. Pendahuluan Guru memberikan apersepsi dan motivasi. b. Kegiatan inti Guru menjelaskan dalil naqli tentang akhlaq ‘adl dan i’tidal. c. Kegiatan akhir Guru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan. Pertemuan ke-4 a. Pendahuluan Guru memberikan apersepsi dan motivasi. b. Kegiatan inti Guru menjelaskan tentang akhlaq ‘adl dan i’tidal dari kisah Umar Bin

Waktu (Menit) 1 x 40 5 30

5 1 x 40 5 30

5 1 x 40 5 30 5

1 x 40 5 30 5

17

Aspek yang dikembangkan Terampil dalam membaca teks Bahasa Arab, menguasai mufrodat, menguasai kandungan makna,dan memiliki kemampuan dalam mengapliksikannya dalam kehidupan nyata.

Khattab ra.

5

c. Kegiatan akhir Guru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan. Pertemuan ke-5 a. Pendahuluan Guru memberikan apersepsi dan motivasi. b. Kegiatan inti Guru menjelaskan perbuatan ‘adl yang dapat menentramkan jiwa. c. Kegiatan akhir Siswa mempresentasikan hasil studi pustakanya. Pertemuan ke-6 a. Pendahuluan Guru memberikan apersepsi dan motivasi. b. Kegiatan inti Guru menjelaskan ta’rif dan urgensi I’tidal. c. Kegiatan akhir Siswa mempresentasikan hasil studi pustakanya. Pertemuan ke-7 a. Pendahuluan Guru memberikan apersepsi dan motivasi. b. Kegiatan inti Guru menjelaskan korelasi antara I’tidal dan istiqomah. Guru menjelaskan dan meminta santri untuk memahami dan menghafal dalil naqli yang berkenaan dengan istiqomah. c. Kegiatan akhir Siswa mempresentasikan hasil studi pustakanya.

1 x 40 5 30

5 1 x 40 5 30 5

1 x 40 5 30

5

H. ALOKASI WAKTU 7 X 40 Menit I. SUMBER BELAJAR - Kitab Minhajul Muslim - Al-Quran dan tafsirnya - Al-Hadits - Kitab-kitab akhlaq lainnya yang relevan. J. PENILAIAN Jenis penilaian: - Kemampuan siswa dalam membaca teks berbahasa Arab. - Tugas individu - Tugas kelompok - Ulangan - Bentuk tagihan: Laporan Sukoharjo, 01 Juni 2007 Mengetahui, Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

18

Sigit Rahardja, S.Si

...................................

19