Rpp 5m Larutan Elektrolit Non Elektrolit.docx

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi pokok Alokasi Waktu

: SMA : Kimia : X/Dua : Larutan elektrolit dan Non elektrolit : 1 x 2 JP

METODE PEMBELAJARAN: 1. Eksperimen 2. Diskusi Kelompok 3. Inquiri

MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN 1. Media. Bahan Tayang 2. Alat/Bahan alat uji elektrolit, gelas kimia, Beberapa sampel larutan elektrolit, nonelektrolit

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1 Kegiatan A. Pendahuluan 1) Siswa merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi ,absensi 2) Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan berpikir kritis, guru mengajukan pertanyaan tentang larutan gula dan larutan asam cuka (Menanya) 3) Guru memotivasi siswa tayangan video “Nelayan” (Mengamati) 4) Siswa menerima informasi kompetensi, materi, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan 5) Guru menugaskan siswa untuk mencari artikel tentang larutan elektrolit dan nonelektrolit (Mengumpulkan data) B. Kegiatan Inti Guru 1. Siswa diminta mengkaji literatur tentang larutan elektrolit dan nonelektrolit. (Mengasosiasi) 2. Guru mengajukan pertanyaan apakah semua larutan dapat menghantarkan arus listrik? Mengapa ikan di sungai bisa mati tersengat arus listrik? Apa manfaat larutan elektrolit dalam kehidupan?

Waktu

15’

90’

(Menanya) 3. Siswa diminta merancang percobaan untuk menyelidiki sifat larutan berdasarkan daya hantar listrik dan mempresentasikan hasilnya untuk menyamakan persepsi. (Mengasosiasi) 4. Siswa melakukan percobaan daya hantar listrik pada beberapa larutan. (Mengasosiasi) 5. Siswa mengamati dan mencatat data hasil percobaandaya hantar listrik pada beberapa larutan.(mengamati) 6. Siswa menganalisis data hasil percobaan untuk menyimpulkan sifat larutan berdasarkan daya hantar listriknya (larutan elektrolit dan larutan non-elektrolit). (mengasosiasi) 7. Siswa mengelompokkan larutan berdasarkan jenis ikatan dan menjelaskannya. (mengasosiasi) 8. Siswa menyimpulkan bahwa larutan elektrolit dapat berupa senyawa ion atau senyawa kovalen polar (mengasosiasi) 9. Siswa menyajikan laporan hasil percobaan tentang daya hantar listrik larutan elektrolit kuat, larutan elektrolit lemah, dan larutan nonelektrolit. (mengkomunikasikan) C. Penutup  Guru bersama siswa membuat kesimpulan tentang larutan elektrolit dan nonelektrolit (Mengkomunikasikan)  Guru memberikan tugas baca bagi siswa untuk materi berikutnya (mengkomunikasikan)

15’