Rph Math M9 Selasa.docx

MATA PELAJARAN TARIKH/ HARI/ MINGGU

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATEMATIK KELAS/ BIL. 2/10/2018

Selasa

STANDARD PEMBELAJARAN

PENGETAHUAN SEDIA ADA OBJEKTIF PEMBELAJARAN

MURID MASA

(2 ORANG) 3.55-4.55 petang

(1 jam) KUMPULAN INOVATIF

KUMPULAN KREATIF KEMAHIRAN PEMULIHAN KONSTRUK LINUS

3 ZAMRUD

1. Muhammad Khairi Asyraf K19 Operasi darab

1. Nur Farahdina K19 Operasi darab

K7 Keupayaan mengendalikan

K7 Keupayaan mengendalikan

operasi asas 2.0 Operasi Asas

operasi asas 2.0 Operasi Asas

2.3 Darab dalam lingkungan 1000.

2.3 Darab dalam lingkungan 1000.

2.3.1 Mendarab dalam lingkungan

2.3.1 Mendarab dalam lingkungan

fakta asas

fakta asas.

K16 Operasi tambah dalam

K16 Operasi tambah dalam

lingkungan 100, dengan

lingkungan 100, dengan

mengumpul semula Pada akhir pembelajaran ini, murid

mengumpul semula Pada akhir pembelajaran ini,

dapat:

murid dapat:

1. Menjawab

dengan

betul 1. Menjawab

dengan

sekurang-kurangnya 3 daripada

sekurang-kurangnya

5 soalan dengan betul.

daripada

2. Mengetahui symbol “x” dan “=” dengan betul.

5

soalan

betul 3 dengan

betul. 2. Menulis ayat matematik darab dengan betul. 3. Memahami dengan betul.

konsep

darab

SET INDUKSI(5 MINIT) 1. 2. 3. 4. 5.

Guru bertanyakan khabar murid. Guru menanyakan apa yang dapat dilihat oleh murid. Guru meminta murid untuk bermain kahoot di computer riba. Permainan kahoot tersebut ialah berkaitan tambah berulang. Guru mengaitkan aktiviti tadi dengan topik hari ini.

LANGKAH 1 (15 MINIT)

LANGKAH 1(15 MINIT)

AKTIVITI LEMBARAN KERJA

INTERAKSI PDPC

Warna ikut nombor (Terapi seni)

1. Guru menerangkan konsep

1. Guru menguji kemahiran lepas

darab kepada murid. 2. Guru menggunakan bahan

murid. 2. Guru aktiviti

memberikan seni

tugasan

berunsurkan

matematik kepada murid. AKTIVITI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN (PdPc)

maujud untuk menerangkan konsep kepada murid. 3. Guru meminta murid untuk menulis ayat matematik di Ezi

3. Murid perlu menjawab soalan dan akan mewanakan ruang

Board. 4. Guru memberikan

contoh

tersebut mengikut kod warna

soalan untuk menguji semula

jawapan yang betul

kemahiran murid.

4. Guru

memberikan

bimbingan

sekiranya diperlukan murid. 5. Guru

memberi

penghargaan

apabila murid dapat menyiapkan tugasan dengan betul. LANGKAH 2(15 MINIT)

LANGKAH 2 (15 MINIT)

INTERAKSI PDPC

LEMBARAN KERJA

1. Guru

menerangkan

konsep

darab kepada murid.

dan

“sama

dengan”

kepada murid.

menguji

kemahiran murid.

latihan

menyelesaikan soalan. 2. Murid

membuat

latihan

tersebut.

3. Guru memberikan contoh soalan untuk

mengedarkan

kepada murid dan murid perlu

2. Guru memperkenalkan simbol “darab”

1. Guru

semula

3. Guru memberikan bimbingan sekiranya diperlukan murid.

4. Guru memberikan kad gambar kepada murid.

penghargaan” kepada murid

5. Murid perlu menjawab soalan tersebut dengan mengisi ayat matematik

4. Guru akan memberikan “cop

darab

di

sekiranya dapat menjawab dengan betul.

ruangan

yang disediakan. LANGKAH 1(15 MINIT)

LANGKAH 3 (15 minit)

AKTIVITI LEMBARAN KERJA

AKTIVITI PENGUKUHAN

Pusing Roda (Terapi main)

1. Guru akan meminta murid

1. Murid diberikan “roda impian”. 2. Murid

dikehendaki

untuk

menggolekkan bola 3. Murid dikehendaki untuk menulis ayat matematik yang diperolehi dalam

menulis

soalan

dan

jawapan di kertas.

untuk menyelesaikan soalan matematik di dalam calendar matematik. 2. Murid perlu menulis soalan di dalam

calendar

dan menjawab di dalamnya. 3. Guru akan menyemak jawapan

murid

memberikan

4. Murid akan mengulang semula

matematik

dan

bimbingan

sekiranya diperlukan.

langkah tersebut. 5. Guru

akan

memberikan

bimbingan sekiranya diperlukan. PENUTUP (5 MINIT) Penutup Kognitif: 1. Guru bertanya kepada murid perasaan dan apa yang telah dipelajari pada hari ini. 2. Contoh soalan:  Apakah perasaan anda mempelajari sesuatu pada hari ini? Penutup Sosial: “Permainan meneka nombor dan simbol yang hilang”

BAHAN BANTU

1. Guru meminta murid untuk bermain boling. 2. Murid perlu menjawab soalan pada pin yang dijatuhkan. 3. Guru mengucapkan tahniah dan terima kasih kepada semua murid. 4. Guru memberikan token kepada murid. Bahan maujud, congkak, ELEMEN Inovasi, TMK, MERENTAS Pendidikan Seni Visual Moo Moo Box, permainan

BELAJAR (BBB)

interaktif,

roda

impian,

kalender, kad gambar, Ezi

KURIKULUM (EMK)

Board dan lembaran kerja KBAT

“Permainan

meneka

nombor dan simbol yang hilang”

PENGISIAN KURIKULUM

Nilai: Toleransi, hormatmenghormati, kerajinan Ilmu: Pendidikan Moral Kaedah/teknik: Penyoalan/ konkrit ke abstrak/ berpusatkan bahan/ansur maju P&P ditangguhkan

REFLEKSI/ IMPAK

kerana:

Murid mencapai objektif

      

Murid belum mencapai objektif

Tindakan susulan untuk mengatasi masalah murid.

Mesyuarat/kursus Program sekolah Guru Pengiring Aktiviti luar Cuti rehat/sakit Cuti peristiwa/am Cuti bencana/khas