Rph Math M6.docx

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATA PELAJARAN

MATEMATIK

TARIKH/ HARI/ MINGGU

KELAS/ BIL.

3 ZAMRUD

MURID

(2 ORANG)

MASA

3.55-4.55petang (1 jam)

KUMPULAN KREATIF 1. Nur Farahdina bt Mohd Nor

KUMPULAN INOVATIF 1. Muhammad Khairi Asyraf bin Khairul Anuar

KEMAHIRAN PEMULIHAN

K18 Operasi tolak dalam

K19 Operasi darab

lingkungan 100, dengan mengumpul semula

KONSTRUK LINUS

STANDARD PEMBELAJARAN

K7 Keupayaan mengendalikan

K7 Keupayaan mengendalikan

operasi asas

operasi asas

2.0 Operasi Asas

2.0 Operasi Asas

2.4 Penyelesaian masalah.

2.3 Darab dalam lingkungan 1000.

2.4.2 Menyelesaikan masalah

2.3.1 Mendarab dalam lingkungan

tambah dan

fakta asas.

tolak yang melibatkan situasi harian. PENGETAHUAN SEDIA ADA OBJEKTIF PEMBELAJARAN

K17 Operasi tolak dalam

K17 Operasi tolak dalam

lingkungan 100, tanpa mengumpul

lingkungan 100, tanpa mengumpul

semula

semula

Pada akhir pembelajaran ini, murid

Pada akhir pembelajaran ini, murid

dapat:

dapat:

1. Menjawab dengan betul

1. Menjawab dengan betul

sekurang-kurangnya 3 daripada

sekurang-kurangnya 3

5 melibatkan soalan

dsripada 5 soalan sifir dengan

penyelesaian masalah operasi

betul.

asas menolak dua nombor hasil 2. Memahami konsep sifir tolak dalam lingkungan 100 tanpa mengumpul semula. 2. Menulis nombor dalam nilai tempat yang betul.

dengan betul.

SET INDUKSI(5 MINIT) 1. Guru bertanyakan khabar murid. 2. Guru meminta murid untuk bangun dan menyanyikan lagu darab Upin dan Ipin. 3. Guru mengaitkan aktiviti tadi dengan topik hari ini.

LANGKAH 1 (15 MINIT) AKTIVITI PENGUKUHAN

LANGKAH 1(15 MINIT) INTERAKSI PDPC 1. Guru

1. Guru memberikan lembaran kerja kemahiran lepas kepada murid. 2. Guru memberikan penerangan mengenai penyelesaian soalan. AKTIVITI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN (PdPc)

3. Murid mendengar arahan dan menyiapkan tugasan yang

menayangkan

lagu

darab Upin dan Ipin. 2. Guru menerangkan konsep darab kepada murid. 3. Guru menggunakan bahan maujud untuk menerangkan konsep tambah berulang dan kumpulan sama.

diberikan. 4. Guru memberikan bimbingan sekiranya diperlukan oleh murid. 5. Guru akan memberikan “cop penghargaan” kepada murid sekiranya dapat menjawab dengan betul. LANGKAH 2(15 MINIT)

LANGKAH 2 (15 MINIT)

INTERAKSI PDPC

AKTIVITI PENGUKUHAN

1. Guru akan bercerita kepada

1. Guru

murid. 2. Guru menerangkan konsep

akan

memberikan

soalan darab kepada murid. 2. Murid perlu membahagikan

penyelesaian masalah tolak

guli

kepada murid.

bulatan yang dilukiskan oleh

3. Guru akan menunjukkan contoh

mengikut

kumpulan

murid.

soalan penyelesaian masalah.

3. Guru mengaitkan aktiviti ini

4. Guru membimbing murid untuk

dengan konsep penambahan

mencuba soalan penyelesaian

berulang.

masalah. LANGKAH 1(15 MINIT)

LANGKAH 3 (15 minit)

AKTIVITI LEMBARAN KERJA

AKTIVITI LEMBARAN KERJA

1. Guru meminta murid untuk bermain

1. Guru

permainan roda putar. 2. Guru

meminta

kepada

muid

untuk

menyelesaikan soalan penyelesaian masalah yang diperolehi. 3. Murid menjawab soalan tersebut dalam buku latihan. 4. Guru

memberikan

mengedarkan

bimbingan

latihan

murid

menyelesaikan

dan soalan

operasi darab. 2. Murid

membuat

latihan

tersebut. 3. Guru memberikan bimbingan sekiranya diperlukan murid.

sekiranya diperlukan murid. memberikan

“cop

4. Guru akan memberikan “cop

kepada

murid

penghargaan” kepada murid

sekiranya dapat menjawab dengan

sekiranya dapat menjawab

betul.

dengan betul.

5. Guru

akan

penghargaan”

PENUTUP (5 MINIT) Penutup Kognitif: 1. Guru bertanya kepada murid perasaan dan apa yang telah dipelajari pada hari ini. 2. Contoh soalan: 

Apakah perasaan anda mempelajari sesuatu pada hari ini?



Apakah operasi yang telah dipelajari pada hari ini?

Penutup Sosial: 1. Guru mengucapkan tahniah dan terima kasih kepada semua murid.

Guru memberikan token dan ganjaran kepada murid.

Lagu, cerita, bahan maujud BAHAN BANTU BELAJAR (BBB)

dan lembaran kerja

ELEMEN MERENTAS KURIKULUM (EMK)

KBAT PENGISIAN KURIKULUM

Terapi muzik, terapi bercerita

Nilai: Toleransi, hormatmenghormati, kerajinan Ilmu: Muzik Kaedah/teknik: Penyoalan/ konkrit ke abstrak/ didik hibur/ berpusatkan bahan/ main peranan P&P ditangguhkan

REFLEKSI/ IMPAK

kerana:

Murid mencapai objektif



Mesyuarat/kursus

Murid belum mencapai objektif



Program sekolah



Guru Pengiring



Aktiviti luar



Cuti rehat/sakit



Cuti peristiwa/am



Cuti bencana/khas

Tindakan susulan untuk mengatasi masalah murid.