Rph Isnin 1.pdf

‫اإلثنين (‪ 1‬جماد األول ‪ 1440‬ه ‪ 7 /‬يناير ‪) 2019‬‬ ‫الفصل‬ ‫ّ‬ ‫الزمن ‪ /‬الحصة‬ ‫الحضور‬ ‫املادة ‪/‬‬ ‫املوضوع‬ ‫معيار املحتوى‬

‫معيار التعلم‬

‫األنشطة‬

‫الرابعة آدم‬ ‫‪ 4.40 – 3.40‬ظهرا‬ ‫______‪______/‬تلميذا‬ ‫الشريعة (فقه العبادات)‬ ‫صالة االستسقاء‬

‫الخامسة آدم‬ ‫‪ 9.40 – 8.40‬صباحا‬ ‫______‪______/‬تلميذا‬ ‫الشريعة (فقه العبادات)‬ ‫‪ 2.1‬صالة الكسوف والخسوف‬ ‫‪ 2.1‬فهم مباحث صالة الكسوف والخسوف‬ ‫وتطبيقها تطبيقا صحيحا‬

‫‪ 2.1‬فهم مباحث صالة االستسقاء وتطبيقها تطبيقا‬ ‫صحيحا‪.‬‬

‫بعد متابعة الدرس يتمكن التالميذ من‪:‬‬

‫بعد متابعة الدرس يتمكن التالميذ من‪:‬‬

‫‪ 2.1.1‬ذكر تعريف صالة الكسوف والخسوف‪.‬‬ ‫‪ 2.1.2‬ذكر دليل مشروعية صالة الكسوف‬ ‫والخسوف‪.‬‬ ‫‪ 2.1.3‬بيان حكم صالة الكسوف والخسوف‪.‬‬

‫‪ 2.1.1‬ذكر تعريف صالة االستسقاء تعريفا صحيحا‪.‬‬ ‫‪ 2.1.2‬ذكر الدليل على مشروعية صالة االستسقاء من‬ ‫القرآن والسنة‪.‬‬ ‫‪ 2.1.3‬توضيح حكم صالة االستسقاء‪.‬‬

‫‪Choose an item.‬‬ ‫قراءة نص الكتاب‬ ‫أ‬

‫‪Choose an item.‬‬ ‫قراءة نص الكتاب‬ ‫أ‬

‫مهارة التفكير‬ ‫عناصر عبر املنهج‬

‫ب‬ ‫ج‬ ‫الفهم‬ ‫اللغوي والقيمة‬

‫الوسائل الـمعينة‬

‫كتاب مدرس ي وجهاز العرض‪.‬‬

‫كتاب مدرس ي وجهاز العرض‪.‬‬

‫خرائط التفكير‬ ‫التقييم‬ ‫املهارات اإلنسانية‬

‫الدائرة‬ ‫تدريبات تحريرية‬ ‫االتصال‬

‫الدائرة‬ ‫تدريبات تحريرية‬ ‫االتصال‬

‫الـمالحظة الذاتية‬

‫تمكن _______ تلميذا من استيعاب جميع املعايير تمكن _______ تلميذا من استيعاب جميع املعايير و‬ ‫و ______ تالميذ لم يتمكن من استيعاب معيار ______ تالميذ لم يتمكن من استيعاب معيار التعلم األول‬ ‫‪ /‬الثاني ‪ /‬الثالث ‪ /‬الرابع‪.‬‬ ‫التعلم األول ‪ /‬الثاني ‪ /‬الثالث‪.‬‬

‫الـمالحظة‬

‫املناقشة‬ ‫البيان واإليضاح‬

‫السؤال والجواب‬ ‫البيان واإليضاح‬

‫ب‬ ‫ج‬ ‫الفهم‬ ‫اللغوي والقيمة‬