Rph Bahasa Melayu Jumaat M9.docx

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PROGRAM PEMULIHAN KHAS

TARIKH / HARI / MINGGU SUBJEK

KUMPULAN

KELAS / BIL MURID

2 Zamrud / 8 ORANG Kehadiran : ____/ 8

BAHASA MELAYU PML

MASA

3.55-4.55 petang

MICKEY MOUSE

EJEN ALI

FROZEN

ARIFF AIMAN NUR HANI DAMIA

RAYYAN AL-HARIS MUHD AZFAR DAMIA QAISARA

MUHD SYAMIM DANIA ALICIA AULYA NURAINI

Jumaat, 5 Oktober 2018

9

TEMA/TAJUK

SAYANGI ALAM SEKITAR KITA

KEMAHIRAN PEMULIHAN

K13.Perkataan KVK+KVK

K14.Perkataan KV+KV+KVK

K15.Perkataan KVK+KV+KVK

KONSTRUK LINUS

Konstruk 5: Keupayaan membaca dan menulis perkataan suku kata tertutup.

Konstruk 5: Keupayaan membaca dan menulis perkataan suku kata tertutup.

Konstruk 5: Keupayaan membaca dan menulis perkataan suku kata tertutup.

2.1 Asas membaca dan memahami Murid boleh: 2.1.1 Membaca dengan sebutan yang betul; v) perkataan vi) ayat

2.1 Asas membaca dan memahami Murid boleh: 2.1.1 Membaca dengan sebutan yang betul; v) perkataan vi) ayat

2.1 Asas membaca dan memahami Murid boleh: 2.1.1 Membaca dengan sebutan yang betul; v) perkataan vi) ayat Membina dan menulis perkataan-K14.Perkataan KV+KV+KVK

STANDARD PEMBELAJARAN

PENGETAHUAN SEDIA ADA PAK21

Menyebut suku kata / perkataan-K12.Perkataan KVK+KV √ Komunikasi

√ Kolaboratif

Menulis imlak perkataan-K13.Perkataan KVK+KVK √ Kreatif

√ Kritis

√ Nilai

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU

BAHAN BANTU BELAJAR / BAHAN BANTU MENGAJAR

Lembaran kerja, kad perkataan, Word Soft Board, Ezi board, word hook, peta i-think buih dan pokok.

Pada akhir PdP, murid berupaya: OBJEKTIF PEMBELAJARAN

1. Membaca 3 dari 5 perkataan kvk+kvk dengan betul. 2. Menyebut 3 dari 5 perkataan kvk+kvk dengan betul.

1. Membaca 3 dari 5 perkataan kv+kv+kvk dengan betul. 2. Menyebut 3 dari 5 perkataan kv+kv+kvk dengan betul.

1. Membaca 3 dari 5 perkataan kvk+kv+kvk dengan betul. 2. Menyebut 3 dari 5 perkataan kvk+kv+kvk dengan betul.

SET INDUKSI ( 5 minit ) 1. Guru menanyakan khabar murid. 2. Guru meminta murid secara berpasangan untuk mencari barang yang tersembunyi di dalam gambar. 3. Gambar-gambar tersebut mengandungi “rumput”, “sampah”, “zirafah”, “kelawar” dan “pembaris”. 4. Guru mengaitkan aktiviti tadi dengan pembelajaran pada hari ini. LANGKAH 1 (15 minit) (AKTIVITI PENGUKUHAN) 1. Murid akan mengulang semula

AKTIVITI

LANGKAH 1 (15 minit) (BAHAN BBM)

LANGKAH 1 (15 minit) (INTERAKSI PDPC)

1. Guru akan meminta murid untuk

perkataan yang dipelajari pada

menyebut

minggu lepas.

yang dipelajari minggu lepas.

semula

perkataan

1. Guru akan mengajar perkataan baru menggunakan slaid.

2. Murid perlu menjawab lembaran 2. Setelah selesai guru akan 2. Guru membimbing murid kerja kemahiran lepas. untuk mengeja terlebih mengajar perkataan baru. 3. Guru akan memberikan 3. Murid perlu menulis ejaan dahulu. bimbingan sekiranya diperlukan perkataan tersebut sebanyak 5 3. Guru meminta murid untuk

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU

PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN (PdPc)

murid.

kali

dan

melukis

perkataan tersebut.

gambar

mengeja perkataan tersebut. 4. Guru meminta murid untuk

Contoh perkataan:

mengeja perkataan tersebut

•

Kelawar

sehingga ingat.

•

Zirafah

Contoh perkataan:

•

Basikal



pembaris

•

Telefon



Sembilan

•

Ketupat



Rambutan



Cendawan



hospital

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU

LANGKAH 2 (15 minit) (AKTIVITI PENGUKUHAN)

LANGKAH 2 (15 minit) (INTERAKSI PDPC)

LANGKAH 2 (15 minit) (BAHAN BBM)

1. Guru akan mengajar perkataan 1. Guru akan meminta murid untuk 1. Guru akan meminta murid menyusun huruf yang baru kepada murid dengan untuk menyebut semula disembunyikan di dalam terapi menggunakan kad imbasan. perkataan yang dipelajari. 2. Guru akan membimbing murid

pasir

membentuk 2. Murid perlu menulis ejaan perkataan yang dipelajari tadi. untuk mengeja perkataan terlebih perkataan tersebut sebanyak dahulu barulah diikuti oleh murid. 2. Huruf-huruf tersebut mestilah 5 kali dan melukis gambar

3. Guru akan meminta murid untuk

disusun di bawah kad gambar.

mengeja

perkataan

tersebut

untuk

perkataan tersebut.

Contoh perkataan:

tanpa bimbingan guru.



Kelawar

Contoh perkataan:

Contoh perkataan:



Zirafah

•

pembaris

•

Pandan



Basikal

•

Sembilan

•

Rumput



Telefon

•

Rambutan

•

Sampah



Ketupat

•

Cendawan

•

Tanduk

•

hospital

•

Doktor

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU

LANGKAH 3 (15 minit) (Latih Tubi)

LANGKAH 3 (15 minit) (Latih Tubi)

1. Guru akan meminta murid untuk menyebut semula perkataan yang dipelajari. 2. Murid

perlu

menulis

ejaan

perkataan tersebut sebanyak 5 kali

dan

melukis

LANGKAH 3 (15 minit) (Latih tubi)

1. Murid akan menjawab lembaran 1. Murid akan menulis semula ejaan

kerja yang diberikan oleh guru. 2. Guru

akan

pokok.

bimbingan sekiranya perlu.

2. Guru

gambar

•

Rumput

•

Sampah

•

Tanduk

•

Doktor

akan

bimbingan

memberikan sekiranya

diperlukan oleh murid.

Contoh perkataan: Pandan

yang

dipelajari tadi di peta i-think

memberikan

perkataan tersebut. •

perkataan

PENUTUP (5 minit) Penutup Kognitif: 1. Guru bertanya kepada murid perasaan dan apa yang telah dipelajari pada hari ini. 2. Contoh soalan: 

Apakah perasaan anda belajar hari ini?



Apakah perkataan yang telah anda pelajari?

Penutup Sosial:

1. Guru meminta murid untuk bermain permainan “teka apakah saya.”

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU

2. Guru akan memilih seorang murid. Murid tersebut akan menggambarkan gaya perkataan yang ditulis dalam kertas. 3. Murid lain akan meneka perkataan tersebut. 4. Guru mengucapkan tahniah kepada semua murid dan memberikan ganjaran kepada mereka. PdP ditangguhkan kerana: REFLEKSI/IMPAK  Mesyuarat/Kursus _________________________________________________________  Program Sekolah _________________________________________________________  Guru Pengiring  Aktiviti Luar Kumpulan 1: ____/____ murid mencapai objektif  Cuti Rehat/Cuti Sakit ____/____ murid belum mencapai objektif  Cuti Peristiwa/Cuti Am Kumpulan 2: ____/____ murid mencapai objektif  Cuti Bencana/Cuti Khas ____/____ murid belum mencapai objektif  Lain-lain: Kumpulan 3: ____/____ murid mencapai objektif ______________________________________ ____/____ murid belum mencapai objektif MURID TIDAK HADIR: TINDAKAN SUSULAN -__________________________ Tindakan susulan untuk mengatasi masalah murid:_________________________________________________________ TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID: -____________________________________________