Rp Pai Xi -xii

RANCANGAN PEMBELAJARAN NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU

: SMA PLUS PEMBANGUNAN JAYA : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM : XI / 1 : 2 x 45’

SEMESTER STANDAR KOMPETENSI

: SATU (I) : MEMAHAMI AYAT-AYAT AL-QURAN TENTANG KOMPETISI DALAM KEBAIKAN

Motto : “ Belajar Itu Menyenangkan “ Indikator Hasil Belajar *) 1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Berbicara/ mengemukak an pendapat

Membaca QS. AlBaqarah:148 dan QS. Fathir:32

Mendengarka n secara kritis

Materi Pembelajaran Surat al-Baqarah ayat 148, dan surat Fathir ayat 32

•

•

Menulis/ Menyatakan pendapat tertulis Menggali/Men eliti dan mengumpulkan keterangan/ data

• Menjelaskan arti QS. Al-Baqarah:148 dan QS. Fathir:32 •

Menganalisa/ menyimpulka n Menghitung/ mengkalkulasi Menghayati/ Menghargai

9.

Mengimajinasi

10.

Mencipta

11.

Membaca

Melakukan ke trampilan motorik dan seni *) Pilih yang sesuai

Metode & Pendekatan *)

Indikator

Berdiskusi/ berargumentasi

8.

12.

Kompetensi Dasar

•

Mampu Membaca QS. al-Baqarah ayat 148 dan Fathir:32 dengan baik dan benar Mampu Mengidentifikasi Tajwid surat alBaqarah ayat 148 dan surat Fathir ayat 32 dengan baik dan benar Mampu Mengartikan perkata surat alBaqarah 14, dan Fathir ayat 32 dengan baik dan benar Mampu Mengartikan perayat surat alBaqarah 14, dan Fathir ayat 32 dengan baik dan benar Mampu Menterjemahkan QS. al-Baqarah 14, dan Fathir ayat 32 dengan baik dan benar

1.

Simulasi

2.

Tanya jawab dan diskusi

3. 4.

Ekseperime n /observasi Pemberian tugas/resitas i

5.

karya wisata

6.

Ceramah

7.

Pengajaran unit

8. 9.

Pekan kegiatan Pameran (exhibit)

10.

Independent study

11.

Laboratorium

12.

Demonstrasi

13.

Magang

Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan: 1. Pengenalan ruang lingkup materi pembelajaran 2. Appersepsi dan motivasi 3. Pre-test Kegiatan Pokok: 1. Membaca dengan fasih surat al-Baqarah ayat 148, dan Fathir ayat 32 2. Mengidentifikasi tajwid surat al-Baqarah 148, dan Fathir ayat 32 3. Mengartikan per-kata surat alBaqarah 14, dan Fathir ayat 32 4. Mengartikan per-ayat surat al- Baqarah 14, dan Fathir ayat 32 5. Mendiskusikan terjemah QS. al-Baqarah ayat 148, dan surat Fathir ayat 32 Kegiatan Penutup: 1. Post-test: guru mengajukan pertanyaan 2. Pemberian tugas: menyalin dan menterjemahkan serta mengidentifikasi tajwid surat al- Baqarah 148 dan Fathir ayat 32 dalam buku catatan

Sumber/ Bahan/Alat

Penilaian

Bentuk Instrumen 1.

Silabus PAI 2.

Buku Panduan Al-Quran dan Tejemahan Dep Agama OHP/ Transparansi

Soal-soal Al-Quran dan terjemahan Buku Tajwid

3.

Jenis Tagihan

Pilihan Ganda (PG)

1.

Kuis

2.

Lisan

Uraian Objektif

3.

Ulhar

4.

Tugas Individu

5.

Tugas Kelompo k

6.

Ulangan Blok

7.

Lap.Prakt ek

8.

Ujian Praktek

Uraian Non Objektif

4.

Jawaban Singkat

5.

Menjodoh kan

6.

Performan ce

7.

Portofolio

Instrumen •

Bacalah surat alBaqarah ayat 148 dengan baik dan benar!

•

Jelaskan hukum bacaan dan cara mengidentifikasi tajwid yang terdapat pada surat Al-Baqarah:148 dan QS. Fathir:32 !

RANCANGAN PEMBELAJARAN NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU

: SMA PLUS PEMBANGUNAN JAYA : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM : XI / 1 : 2 x 45’

SEMESTER STANDAR KOMPETENSI

: SATU (I) : MEMAHAMI AYAT-AYAT AL-QURAN TENTANG KOMPETISI DALAM KEBAIKAN

Motto : “ Belajar Itu Menyenangkan “ Indikator Hasil Belajar *) 1.

2.

3.

4.

5.

6.

Berbicara/ mengemukak an pendapat Mendengarka n secara kritis

Menampilkan perilaku berkompetisi dalam kebaikan seperti terkandung dalam QS. Al-Baqarah:148 dan QS. Fathir:32

Materi Pembelajaran QS. Al-Baqarah:148 dan QS. Fathir:32

Indikator •

Berdiskusi/ berargument asi Menulis/ Menyatakan pendapat tertulis

•

Menggali/ Meneliti dan mengumpulk an keterangan/ data Menganalisa/ menyimpulka n

7.

Menghitung/ mengkalkulas i

8.

Menghayati/ Menghargai

9.

Mengimajina si

10.

Mencipta

11.

Membaca

12.

Kompetensi Dasar

Melakukan ke trampilan motorik dan seni *) Pilih yang sesuai

•

Mampu mengidentifikasi perilaku berkompetisi dalam kebaikan sesuai dengan QS. AlBaqarah:148 dan QS. Fathir:32 Mampu mempraktikkan perilaku berkompetisi dalam kebaikan seperti yang terkandung dalam QS. AlBaqarah:148 dan QS. Fathir:32 Mampu menunjukkan perilaku berkompetisi dalam kebaikan seperti terkandung dalam QS. AlBaqarah:148 dan QS. Fathir:32

Metode & Pendekatan *) 1.

Simulasi

2.

Tanya jawab dan diskusi

3.

Ekseperime n /observasi

4.

Pemberian tugas/resita si

5.

karya wisata

6.

Ceramah

7.

Pengajaran unit

8.

Pekan kegiatan

9.

Pameran (exhibit)

10.

Independent study

11.

Laboratoriu m

12.

Demonstras i

13.

Magang

Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan: 1. Pengenalan ruang lingkup materi pembelajaran 2. Appersepsi dan motivasi 3. Pre-test Kegiatan Pokok: 1. Mengidentifikasi perilaku berkompetisi dalam kebaikan sesuai dengan QS. AlBaqarah:148 dan QS. Fathir:32 2. Mempraktikkan perilaku berkompetisi dalam kebaikan seperti yang terkandung dalam QS. Al-Baqarah:148 dan QS. Fathir:32 3. Menunjukkan perilaku berkompetisi dalam kebaikan seperti yang terkandung dalam QS. Al-Baqarah:148 dan QS. Fathir:32 Kegiatan Penutup: 1. Post-test: guru mengajukan pertanyaan 2. Pemberian tugas: menyalin dan menterjemahkan surat al- Baqarah:148 dan QS. Fathir:32 dalam buku catatan

Sumber/ Bahan/Alat

Penilaian

Bentuk Instrumen 1.

Silabus PAI

Pilihan Ganda (PG)

Jenis Tagihan 1.

Kuis

2.

Lisan

3.

Ulhar

2.

Uraian Objektif

Buku Panduan

3.

Uraian Non Objektif

4.

Tugas Individu

Al-Quran dan Tejemahan Dep Agama

4.

Jawaban Singkat

5.

Tugas Kelompok

5.

Menjodohka n

6.

Ulangan Blok

6.

Performanc e

7.

Lap.Prakte k

7.

Portofolio

8.

Ujian Praktek

OHP/ Transparansi

Soal-soal Al-Quran dan terjemahan Buku Tajwid

Instrumen

•

•

Bacalah surat AlBaqarah:148 dan QS. Fathir:32 dengan baik dan benar! Uraikan golongan hamba-hamba Allah yang termasuk dzaalimun linafsihi pada surat Fathir ayat ayat 32!

RANCANGAN PEMBELAJARAN NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU

: SMA PLUS PEMBANGUNAN JAYA : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM : XI / 1 : 2 x 45’

SEMESTER STANDAR KOMPETENSI

: SATU (I) : MEMAHAMI AYAT-AYAT AL-QURAN TENTANG PERINTAH MENYANTUNI KAUM LEMAH

Motto : “ Belajar Itu Menyenangkan “ Indikator Hasil Belajar *) 1.

Berbicara/ mengemukak an pendapat

2.

Mendengarka n secara kritis

3.

Berdiskusi/ berargument asi

4.

5.

6.

Membaca QS. AlIsra:26-27 dan QS. Al-Baqarah:177

Materi Pembelajaran Surat al-Isra ayat 26-27 dan surat al-Baqarah ayat 177

Menggali/ Meneliti dan mengumpulk an keterangan/ data

•

•

Menganalisa/ menyimpulka n Menghitung/ mengkalkulas i

8.

Menghayati/ Menghargai

9.

Mengimajinas i

10.

Mencipta

11.

Membaca

Melakukan ke trampilan motorik dan seni *) Pilih yang sesuai

Menjelaskan arti QS. Al-Isra:26-27 dan QS. AlBaqarah:177

Metode & Pendekatan *)

Indikator

Menulis/ Menyatakan pendapat tertulis

7.

12.

Kompetensi Dasar

•

•

•

Mampu membaca surat al-Isra ayat 2627 dan surat alBaqarah ayat 177 dengan baik dan benar Mampu mengidentifikasi tajwid QS. AlIsra ayat 26-27 dan surat alBaqarah ayat 177 Mampu mengartikan per-kata QS. AlIsra:26-27 dan QS. AlBaqarah:177 Mampu mengartikan per-ayat QS. AlIsra:26-27 dan QS. AlBaqarah:177 Mampu mendiskusikan terjemah QS. AlIsra:26-27 dan QS. AlBaqarah:177

1.

Simulasi

2.

Tanya jawab dan diskusi

3.

Ekseperimen /observasi

4.

Pemberian tugas/resitasi

5.

karya wisata

6.

Ceramah

7.

Pengajaran unit

8.

Pekan kegiatan

9.

Pameran (exhibit)

10.

Independent study

11.

Laboratorium

12.

Demonstrasi

13.

Magang

Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan: 1. Pengenalan ruang lingkup materi pembelajaran 2. Appersepsi dan motivasi 3. Pre-test Kegiatan Pokok: 1. Membaca dengan fasih surat al-Baqarah ayat 26-27 dan alBaqarah ayat 177 2. Mengidentifikasi tajwid QS. AlIsra ayat 26-27 dan surat alBaqarah ayat 177 3. Mengartikan per-kata QS. al-Isra ayat 26-27 dan al-Baqarah ayat 177 4. Mengartikan per-ayat QS. AlIsra:26-27 dan QS. AlBaqarah:177 5. Mendiskusikan terjemah QS. Al-Isra:26-27 dan QS. AlBaqarah:177 Kegiatan Penutup: 1. Post-test: guru mengajukan pertanyaan 2. Pemberian tugas: menyalin dan menterjemahkan serta mengidentifikasi tajwid surat al-Isra ayat 26-27 dan alBaqarah ayat 177 dalam buku catatan

Sumber/ Bahan/Alat

Penilaian

Bentuk Instrumen 1.

Pilihan Ganda (PG)

1.

Kuis

2.

Lisan

2.

Uraian Objektif

3.

Ulhar

4.

3.

Uraian Non Objektif

Tugas Individu

5.

Tugas Kelompok

6.

Ulangan Blok

7.

Lap.Prakte k

8.

Ujian Praktek

Silabus PAI

Buku Panduan Al-Quran dan Tejemahan Dep Agama OHP/ Transparansi

Soal-soal Al-Quran dan terjemahan Buku Tajwid

Jenis Tagihan

4.

Jawaban Singkat

5.

Menjodohk an

6.

Performanc e

7.

Portofolio

Instrumen

•

•

Bacalah dengan fasih surat alBaqarah ayat 26-27 dan al-Baqarah ayat 177! Jelaskan hukum bacaan dan cara mengidentifikasi tajwid yang terdapat pada surat alBaqarah ayat 26-27 dan al-Baqarah ayat 177!

RANCANGAN PEMBELAJARAN NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU

: SMA PLUS PEMBANGUNAN JAYA : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM : XI / 1 : 2 x 45’

SEMESTER STANDAR KOMPETENSI

: SATU (I) : MEMAHAMI AYAT-AYAT AL-QURAN TENTANG PERINTAH MENYANTUNI KAUM LEMAH

Motto : “ Belajar Itu Menyenangkan “ Indikator Hasil Belajar *) 1.

2. 3.

4.

5.

6.

Berbicara/ mengemukak an pendapat Mendengarka n secara kritis Berdiskusi/ berargument asi

Menampilkan perilaku menyantuni kaum dhu’afa seperti terkandung dalam QS. AlIsra:26-27 dan QS. Al-Baqarah:177

Materi Pembelajaran Surat al-Isra ayat 26-27 dan surat alBaqarah ayat 177

Menggali/ Meneliti dan mengumpulk an keterangan/ data

•

•

Menganalisa/ menyimpulka n Menghitung/ mengkalkulas i

8.

Menghayati/ Menghargai

9.

Mengimajinas i

10.

Mencipta

11.

Membaca

Melakukan ke trampilan motorik dan seni *) Pilih yang sesuai

Metode & Pendekatan *)

Indikator

Menulis/ Menyatakan pendapat tertulis

7.

12.

Kompetensi Dasar

•

Mampu mengidentifik asi perilaku menyantuni kaum dhu’afa seperti terkandung dalam QS. Al-Isra ayat 26-27 dan surat alBaqarah ayat 177

1.

Simulasi

2.

Tanya jawab dan diskusi

3.

Ekseperime n /observasi

Mampu mempraktikk an perilaku menyantuni kaum dhu’afa seperti terkandung dalam QS. Al-Isra:26-27 dan QS. AlBaqarah:177 Mampu menunjukkan perilaku menyantuni kaum dhu’afa seperti terkandung dalam QS. Al-Isra:26-27 dan QS. AlBaqarah:177

4.

Pemberian tugas/resitas i

5.

karya wisata

6.

Ceramah

7.

Pengajaran unit

8.

Pekan kegiatan

9.

Pameran (exhibit)

10.

Independent study

11.

Laboratoriu m

12.

Demonstrasi

13.

Magang

Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan: 1. Pengenalan ruang lingkup materi pembelajaran 2. Appersepsi dan motivasi 3. Pre-test Kegiatan Pokok: 1. Mengidentifikasi perilaku menyantuni kaum dhu’afa seperti terkandung dalam QS. Al-Isra ayat 26-27 dan surat alBaqarah ayat 177 2. Mempraktikkan perilaku menyantuni kaum dhu’afa seperti terkandung dalam QS. Al-Isra:26-27 dan QS. AlBaqarah:177 3. Menunjukkan perilaku menyantuni kaum dhu’afa seperti terkandung dalam QS. Al-Isra:26-27 dan QS. Al-Baqarah:177 Kegiatan Penutup: 1. Post-test: guru mengajukan pertanyaan 2. Pemberian tugas: melakukan observasi kelompok ke panti asuhan terdekat

Sumber/ Bahan/Alat

Penilaian

Bentuk Instrumen 1.

Pilihan Ganda (PG)

1. Kuis

2.

Uraian Objektif

3. Ulhar

3.

Uraian Non Objektif

4.

Jawaban Singkat

5.

Menjodohk an

6.

Performanc e

7.

Portofolio

Silabus PAI

Buku Panduan Al-Quran dan Tejemahan Dep Agama OHP/ Transparansi

Soal-soal Al-Quran dan terjemahan

Jenis Tagihan 2. Lisan

4. Tugas Individu 5. Tugas Kelompok 6. Ulangan Blok 7. Lap.Praktek 8. Ujian Praktek

Instrumen •

Menghamburhamburkan harta secara boros adalah perbuatan yang tidak dibenarkan oleh agama. Uraikan dengan jawaban yang tepat, mengapa demikian!

RANCANGAN PEMBELAJARAN NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU

: SMA PLUS PEMBANGUNAN JAYA : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM : XI / 1 : 2 x 45’

SEMESTER STANDAR KOMPETENSI

: SATU (I) : MENINGKATKAN KEIMANAN KEPADA RASUL-RASUL ALLAH

Motto : “ Belajar Itu Menyenangkan “ Indikator Hasil Belajar *) 1.

Berbicara/ mengemukakan pendapat

2.

Mendengarkan secara kritis

3.

Berdiskusi/berargumentasi

4.

5.

Kompetensi Dasar Menjelaskan tandatanda beriman kepada Rasul-rasul Allah

Materi Pembelajaran Tanda-tanda beriman kepada rasul-rasul Allah

Indikator

•

•

Menulis/ menyatakan pendapat tertulis Menggali/menel iti dan mengumpul-kan keterangan/ data

6.

Menganalisa/m e-nyimpulkan

7.

Menghitung/ mengkalkulasi

8.

Menghayati/ menghargai

9.

Mengimajinasi

10.

Mencipta

11.

Membaca

12.

Melakukan keterampilan motorik

*) Pilih yang sesuai

Menunjukkan contoh-contoh perilaku beriman kepada Rasul-rasul Allah

Contoh-contoh perilaku beriman kepada Rasulrasul Allah

•

•

Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan kepada rasul-rasul Allah dalam kehidupan sehari-hari

Perilaku yang mencerminkan keimanan kepada rasul-rasul Allah dalam kehidupan sehari-hari

•

•

Mampu menjelaskan tanda-tanda beriman kepada Rasulrasul Allah Mampu mengidentifika si tanda-tanda beriman kepada Rasulrasul Allah

1. 2.

Mampu menjelaskan contoh-contoh perilaku beriman kepada Rasulrasul Allah Mampu mengidentifika si contohcontoh beriman kepada Rasulrasul Allah Mampu menunjukkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada rasulrasul Allah Mampu Meneladani sifat mulia Rasul Allah

9.

3. 4. 5. 6. 7. 8.

10. 11. 12. 13.

Metode & Pendekatan *)

Kegiatan Pembelajaran

Simulasi Tanya jawab dan diskusi Eksperimen/ observasi

Kegiatan Pendahuluan: 1. Pengenalan ruang lingkup materi pembelajaran 2. Appersepsi dan motivasi 3. Pre-test

Pemberian tugas/resitasi karya wisata Ceramah Pengajaran unit Pekan kegiatan Pameran (exhibit) Independent study Laboratorium Demonstrasi Magang

Kegiatan Pokok: 1. Mendiskusikan dalam kelompok tentang tanda-tanda beriman kepada rasul-rasul Allah 2. Mempresentasikan hasil diskusi tentang tanda-tanda beriman kepada rasul-rasul Allah 3. Mendiskusikan contoh-contoh perilaku beriman kepada Rasulrasul Allah 4. Mempresentasikan hasil diskusi tentang contoh-contoh beriman kepada Rasul-rasul Allah 5. Mengidentifikasi contoh-contoh beriman kepada Rasul-rasul Allah 6. Mengidentifikasi Perilaku yang mencerminkan beriman kepada rasul-rasul Allah 7. Mempraktikkan perilaku yang mencerminkan keimanan kepada rasul-rasul Allah dalam pembelajaran 8. Meneladani sifat mulia Rasul Allah Kegiatan Penutup: 1. Post-test: guru mengajukan pertanyaan

2.

Pemberian tugas: Menghafalkan nama-nama rasul Allah yang wajib diketahui dengan sifatsifatnya

Penilaian

Sumber/ Bahan/Alat

Silabus PAI

Buku Panduan

Bentuk Instrumen 1.

Pilihan Ganda (PG)

2.

Uraian Objektif

3.

Uraian NonObjektif

4.

Jawaban singkat

5.

Menjodohkan

6.

Performans

7.

Portofolio

Al-Quran Lingkungan sekolah OHP/Transparansi

Soal-soal Perpustakaan, internet, majalah dsb

Jenis Tagihan 1.

Kuis

2.

Lisan

3.

Ulhar

4.

Tugas Individu

5.

Tugas Kelompok

6.

Ulangan Blok

7.

Lap. Praktek

8.

Ujian Praktek

Instrumen

•

Pelajaran yang dapat diambil dari keberanian nabi Ibrahim as tatkala menghancurkan berhala-berhala adalah ….

RANCANGAN PEMBELAJARAN NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU

: SMA PLUS PEMBANGUNAN JAYA : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM : XI / 1 : 2 x 45’

SEMESTER STANDAR KOMPETENSI

: SATU (I) : MEMAHAMI HUKUM ISLAM TENTANG MU’AMALAH

Motto : “ Belajar Itu Menyenangkan “ Indikator Hasil Belajar *)

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Indikator

Metode & Pendekatan *)

Kegiatan Pembelajaran

Sumber/ Bahan/Alat

Penilaian

Bentuk Instrumen

Jenis Tagihan

Instrumen

1.

Berbicara/ mengemukakan pendapat

2.

Mendengarkan secara kritis

3.

Berdiskusi/berargumentasi

4.

5.

Menulis/ Menyatakan pendapat tertulis Menggali/menel iti dan mengumpul-kan keterangan/ data

6.

Menganalisa/ menyimpulkan

7.

Menghitung/ mengkalkulasi

8.

Menghayati/ menghargai

9.

Mengimajinasi

10.

Mencipta

11.

Membaca

12.

Melakukan keterampilan motorik

Menjelaskan asasasas transaksi ekonomi dalam Islam

Asas-asas Transaksi ekonomi dalam Islam:

•

•

• Memberikan contoh transaksi ekonomi dalam Islam

Contoh-contoh transaksi ekonomi dalam Islam •

• Menerapkan transaksi ekonomi Islam dalam kehidupan seharihari

Penerapan transaksi ekonomi dalam Islam •

•

•

Mampu Menjelaskan ketentuan hukum jual beli Mampu mengemuka kan dalil tentang jual beli Mampu menjelaskan macammacam jual beli Mampu Memberikan contohcontoh transaksi ekonomi dalam Islam Mampu mempraktikk an tentang transaksi ekonomi dalam Islam Mampu Menerapkan transaksi ekonomi Islam dalam jual beli Mampu Menerapkan transaksi ekonomi Islam dalam simpan pinjam Mampu Menerapkan transaksi ekonomi Islam dalam sewa menyewa

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13.

Simulasi Tanya jawab dan diskusi Eksperimen/ observasi Pemberian tugas/resitasi karya wisata Ceramah Pengajaran unit Pekan kegiatan Pameran (exhibit) Independent study Laboratorium Demonstrasi Magang

Kegiatan Pendahuluan: 1. Pengenalan ruang materi pembelajaran 2. Appersepsi dan motivasi 3. Pre-test Kegiatan Pokok: 1. Mendiskusikan asas-asas transaksi ekonomi dalam Islam secara kelompok 2. Mempresentasikan hasil diskusi kelompok tentang asas- asas Transaksi ekonomi dalam Islam 3. Mendiskusikan contoh-contoh transaksi ekonomi dalam Islam 4. Melakukan simulasi tentang transaksi ekonomi dalam Islam 5. Mendiskusikan tentang transaksi ekonomi Islam dalam jual beli 6. Mendiskusikan tentang transaksi ekonomi Islam dalam simpan pinjam 7. Mendiskusikan tentang transaksi ekonomi Islam dalam sewa menyewa Kegiatan Penutup: 1. Post-test: guru mengajukan pertanyaan

2.

Pemberian tugas: membuat kliping tentang macam-macam jual beli yang terjadi di lingkungan masyarakat

Silabus PAI

1.

Pilihan Ganda (PG)

2.

Uraian Objektif

3. Al-Quran

Uraian NonObjektif

Buku Pedoman 4. shalat

Jawaban singkat

Buku Panduan

Mushalla OHP/ Transparansi

5.

Menjodohkan

6.

Performans

7.

Portofolio

1.

Kuis

2.

Lisan

3.

Ulhar

4.

Tugas Individu

5.

Tugas Kelompok

6.

Ulangan Blok

7.

Lap. Praktek

8.

Ujian Praktek

Soal-soal Al-Quran Ustadz/ Penceramah

*) Pilih yang sesuai

RANCANGAN PEMBELAJARAN NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN

: SMA PLUS PEMBANGUNAN JAYA : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

SEMESTER STANDAR KOMPETENSI

: I ( SATU ) : MEMBIASAKAN BERPERILAKU TERPUJI

•

Islam melarang menyembunyikan cacatnya suatu barang yang hendak dijual. Mengapa demikian?

•

Salah satu syarat jual beli adalah… a. B. C. D. E.

•

Amanah Fathonah Tabligh Baligh Buatlah uraian singkat tentang model ijab qabul dalam jual beli yang terjadi di pasar!

S

KELAS / SEMESTER WAKTU

: XI / 1 : 2 x 45’

Motto : “ Belajar Itu Menyenangkan “ Indikator Hasil Belajar *) 1.

Berbicara/ mengemukakan pendapat

2.

Mendengarkan secara kritis

3.

Berdiskusi/berargumentasi

4.

5.

Menulis/ Menyatakan pendapat tertulis Menggali/menel iti dan mengumpulkan keterangan/ data

6.

Menganalisa/ menyimpulkan

7.

Menghitung/ mengkalkulasi

8.

Menghayati/ menghargai

9.

Mengimajinasi

10.

Mencipta

11.

Membaca

12.

Melakukan keterampilan motorik

Materi Pembelajaran

Kompetensi Dasar Menjelaskan pengertian taubat dan raja’

Menampilkan contoh-contoh perilaku taubat dan raja’

Membiasakan perilaku bertaubat dan raja’ dalam kehidupan seharihari

•

•

Pengertian Taubat dan Raja’ (Mengharap keridhaan Allah)

Contoh perilaku taubat dan raja’

•

•

•

• •

Metode & Pendekatan *)

Indikator

Pembiasaan Taubat dan Raja’ dalam kehidupan sehari-hari •

Mampu Menjelaska n pengertian taubat Mampu Menjelaska n pengertian raja’

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

Mampu menunjukka n contoh11. contoh 12. perilaku 13. taubat Mampu menunjukka n contohcontoh perilaku raja’ Terbiasa berperilaku bertaubat dan raja’ dalam kehidupan sehari-hari

Simulasi Tanya jawab dan diskusi Eksperimen/ observasi Pemberian tugas/resitasi karya wisata Ceramah Pengajaran unit Pekan kegiatan Pameran (exhibit) Independent study Laboratorium Demonstrasi Magang

Kegiatan Pendahuluan: 1. Pengenalan ruang materi pembelajaran 2. Appersepsi dan motivasi 3. Pre-test Kegiatan Pokok: 1. Mendiskusikan pengertian taubat dan raja’ 2. Mempresentasikan hasil diskusi tentang pengertian taubat dan raja’ 3. Mempraktikkan contohcontoh perilaku bertaubat dan berharap kepada Allah 4. Menunjukkan contoh-contoh perilaku bertaubat dan raja’ 5. Membiasakan raja’ dan taubat dalam pembelajaran Kegiatan Penutup: 1. Post-test: guru mengajukan pertanyaan

2.

Pemberian tugas: Membuat essay tentang pengalaman yang dirasakan tatkala bertaubat atas kesalahan yang pernah diperbuat

Penilaian

Sumber/ Bahan/Alat

Kegiatan Pembelajaran

Silabus PAI

Buku Panduan

Al-Quran

Bentuk Instrumen Pilihan Ganda (PG)

2.

Uraian Objektif

1.

Kuis

2.

Lisan

3.

Ulhar Tugas Individu

3.

Uraian NonObjektif

4.

4.

Jawaban singkat

5.

Tugas Kelompok

5.

Menjodohka n

6.

Ulangan Blok

6.

Performans

7.

Lap. Praktek

Portofolio

8.

Ujian Praktek

7.

Soal-soal Berbagai kasus dan pengamatan siswa

*) Pilih yang sesuai

RANCANGAN PEMBELAJARAN NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN

: SMA PLUS PEMBANGUNAN JAYA : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

SEMESTER STANDAR KOMPETENSI

Instrumen •

1.

OHP/Transparansi Beberapa kasus yang terjadi di masyarakat

Jenis Tagihan

: I ( SATU ) : MEMAHAMI PERKEMBANGAN ISLAM

Uraikan pengalaman yang anda rasakan tatkala bertaubat atas kesalahan yang pernah diperbuat!

KELAS / SEMESTER WAKTU

: XI/ 1 : 2 x 45’

PADA ABAD PERTENGAHAN (1250-1800)

Motto : “ Belajar Itu Menyenangkan “ Indikator Hasil Belajar *) 1.

Berbicara/ mengemukaka n pendapat

2.

Mendengarkan secara kritis

3.

Berdiskusi/berargumentasi

4.

5.

Kompetensi Dasar Menjelaskan perkembangan Islam pada abad pertengahan

Materi Pembelajaran Perkembangan Islam pada abad pertengahan

•

Menulis/ Menyatakan pendapat tertulis Menggali/ meneliti dan mengumpulka n keterangan/ data

6.

Menganalisa/ menyimpulkan

7.

Menghitung/ mengkalkulasi

8.

Menghayati/ menghargai

9.

Mengimajinasi

10.

Mencipta

11.

Membaca

12.

Melakukan keterampilan motorik

•

Menyebutkan contoh peristiwa perkembangan Islam pada abad pertengahan

Metode & Pendekatan *)

Indikator

Contoh peristiwa perkembangan Islam pada abad pertengahan

Mampu menjelaska n perkemban gan Islam di bidang ilmu pengetahua n dan peradaban pada abad pertengaha n Mampu menjelaska n manfaat dari sejarah perkemban gan Islam pada abad pertengaha n

•

Mampu Menyebutka n beberapa contoh peristiwa perkemban gan Islam pada abad pertengaha n

•

Mampu menjelaska n manfaat dari contoh peristiwa perkemban gan Islam pada abad pertengaha n

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13.

Simulasi Tanya jawab dan diskusi Eksperimen/ observasi Pemberian tugas/resitasi karya wisata Ceramah Pengajaran unit Pekan kegiatan Pameran (exhibit) Independent study Laboratorium Demonstrasi Magang

Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan: 1. Pengenalan ruang lingkup materi pembelajaran 2. Appersepsi dan motivasi 3. Pre-test Kegiatan Pokok: 1. Mendiskusikan perkembangan Islam dibidang Ilmu pengetahuan dan peradaban pada abad pertengahan 2. Diskusi dan Tanya jawab tentang manfaat dari sejarah perkembangan Islam pada abad pertengahan 3. Mengidentifikasi dari peristiwa perkembangan Islam pada abad pertengahan 4. Mendiskusikan contoh-contoh peristiwa perkembangan Islam pada abad pertengahan Kegiatan Penutup: 1. Post-test: guru mengajukan pertanyaan 2. Pemberian tugas: Membuat makalah tentang perkembangan Ilmu pengetahuan pada abad pertengahan

*) Pilih yang sesuai

RANCANGAN PEMBELAJARAN

Penilaian

Sumber/ Bahan/Alat

Silabus PAI

Buku Panduan Buku Sejarah Islam OHP/ Transparansi

Soal-soal Perpustakaan, internet,

Bentuk Instrumen 1.

Pilihan Ganda (PG)

2.

Uraian Objektif

Jenis Tagihan 1.

Kuis

2.

Lisan

3.

Ulhar Tugas Individu

3.

Uraian NonObjektif

4.

4.

Jawaban singkat

5.

Tugas Kelompok

5.

Menjodohkan

6.

Ulangan Blok

6.

Performans

7.

7.

Portofolio

Lap. Praktek

8.

Ujian Praktek

Instrumen

•

Buatlah rangkuman tentang perkembangan ilmu pengetahuan pada abad pertengahan!

NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / PROGRAM WAKTU

: SMA PLUS PEMBANGUNAN JAYA : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM : XII / IA-IS : 6 x 45’

SEMESTER STANDAR KOMPETENSI

: I (SATU) : MEMAHAMI AYAT-AYAT AL-QURAN TENTANG ANJURAN BERTOLERANSI

Motto : “ Belajar Itu Menyenangkan “ Indikator Hasil Belajar *) 1.

2.

3.

4.

5.

Berbicara/ mengemukak an pendapat Mendengark an secara kritis Berdiskusi/be rargumentasi Menulis/ Menyatakan pendapat tertulis Menggali/ meneliti dan mengumpulk an keterangan/ data

6.

Menganalisa / menyimpulk an

7.

Menghitung/ mengkalkula si

8.

Menghayati/ menghargai

9.

Mengimajina si

10.

Mencipta

11.

Membaca

12.

Melakukan ketrampilan motorik dan seni

*) Pilih yang sesuai

Kompetensi Dasar Membaca QS. Al-Kafirun, QS. Yunus:40-41, QS. AlKahfi:29 Menjelaskan arti QS. AlKafirun, QS. Yunus:40-41, QS. AlKahfi:29

Materi Pembelajaran •

• •

Indikator

Surat Yunus ayat 40-41

•

Surat alKahfi:29

•

Surat alKafirun

• • •

• Membiasakan perilaku bertoleransi seperti terkandung dalam QS. AlKafirun, QS. Yunus:40-41, QS. AlKahfi:29

Metode & Pendekatan *)

•

•

Mampu Membaca dengan fasih surat Yunus ayat 40-41, Surat al-Kahfi:29, dan Surat al-Kafirun Mampu mengidentifikasi tajwid dengan benar Mampu mengartikan per-kata QS. Al-Kafirun, QS. Yunus:40-41, QS. Al-Kahfi:29 Mampu mengartikan per-ayat QS. Al-Kafirun, QS. Yunus:40-41, QS. Al-Kahfi:29 Mampu menterjemahkan QS. Al-Kafirun, QS. Yunus:40-41, QS. Al-Kahfi:29 Mampu mengidentifikasi perilaku bertoleransi seperti terkandung dalam QS. AlKafirun, QS. Yunus:40-41, QS. Al-Kahfi:29 Mampu mempraktekkan perilaku bertoleransi seperti terkandung dalam QS. AlKafirun, QS. Yunus:40-41, QS. Al-Kahfi:29 Mampu menunjukkan perilaku bertoleransi seperti terkandung dalam QS. AlKafirun, QS. Yunus:40-41, QS. Al-Kahfi:29

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13.

Simulasi Tanya jawab dan diskusi Eksperimen/ observasi Pemberian tugas/resitasi karya wisata Ceramah Pengajaran unit Pekan kegiatan Pameran (exhibit) Independent study Laboratorium Demonstrasi Magang

Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan: 1. Pengenalan ruang lingkup dan uraian materi pembelajaran 2. Appersepsi dan motivasi

Kegiatan Penutup: 1. Post-test: guru mengajukan pertanyaan 2. Pemberian tugas: menyalin dan menterjemahkan serta mengidentifikasi tajwid surat alKafirun

Bentuk Instrumen 1.

Silabus PAI

Buku Panduan Kegiatan Pokok: 1. Membaca QS. Yunus 40-41 Surat al-Kahfi:29, dan Surat al-Kafirun 2. Mengidentifikasi tajwid surat Yunus ayat 40-41, Surat alKahfi:29, dan Surat al-Kafirun 3. mengartikan per-kata QS. AlKafirun, QS. Yunus:40-41, QS. Al-Kahfi:29 4. Mengartikan per-ayat QS. AlKafirun, QS. Yunus:40-41, QS. Al-Kahfi:29 5. mendiskusikan terjemah QS. Al-Kafirun, QS. Yunus:40-41, QS. Al-Kahfi:29 6. Mengidentifikasi perilaku bertoleransi 7. Mempraktikkan perilaku bertoleransi 8. Menunjukkan perilaku bertoleransi

Penilaian

Sumber/ Bahan/Alat

Al-Quran Tejemahan Agama

Al-Quran dan terjemahan Buku Tajwid

Kuis

2.

Lisan

3.

Ulhar

Uraian Objektif

3.

Uraian Non- 4. Objektif

5. 6. 7.

Soal-soal

1.

2.

dan 4. Dep

OHP/ Transparansi

Pilihan Ganda (PG)

Jenis Tagihan

Jawaban singkat

5.

Menjodohka 6. n 7. Performans 8. Portofolio

Tugas Individu Tugas kelompok Ulangan Blok Lap. Praktek Ujian Praktek

Instrumen •

Perbedaan pendapat adalah rahmat. Uraikan maksud dari pernyataan itu!

RANCANGAN PEMBELAJARAN NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / PROGRAM WAKTU

: SMA PLUS PEMBANGUNAN JAYA : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM : XII / IA-IS : 2 x 45’

SEMESTER STANDAR KOMPETENSI

: I ( SATU ) : MEMAHAMI AYAT-AYAT AL-QURAN TENTANG ETOS KERJA

Motto : “ Belajar Itu Menyenangkan “ Indikator Hasil Belajar *) 1.

Berbicara/ mengemukak an pendapat

2.

Mendengarka n secara kritis

3.

Berdiskusi/be rargumentasi

4.

5.

Menulis/ Menyatakan pendapat tertulis

Membaca QS. AlMujadalah: 11 dan QS. Al-Jumuah:9-10

Menganalisa/ menyimpulka n

7.

Menghitung/ mengkalkulas i

8.

Menghayati/ menghargai

9.

Mengimajinas i

10.

Mencipta

11.

Membaca

12.

Melakukan ketrampilan motorik dan seni

*) Pilih yang sesuai

•

QS. AlMujadalah: 11 dan QS. Al-Jumuah: 9-10

Menjelaskan arti QS. Al-Mujadalah: 11 dan QS. AlJumuah:9-10

•

• • •

Membiasakan beretos kerja sesuai terkandung dalam QS. Al-Mujadalah: 11 dan QS. AlJumuah:9-10

Metode & Pendekatan *)

Indikator

•

Menggali/ meneliti dan mengumpulk an keterangan/ data

6.

Materi Pembelajaran

Kompetensi Dasar

•

•

•

Mampu Membaca QS. Al-Mujadalah: 11 dan QS. AlJumuah:9-10 dengan benar Mampu mengidentifika si tajwid Mampu mengartikan per-kata Mampu mengartikan per-ayat Mampu menterjemahk an QS. AlMujadalah: 11 dan QS. AlJumuah:9-10 Mampu mengidentifika si perilaku etos kerja sesuai dengan QS. Al-Mujadalah: 11 dan QS. AlJumuah:9-10 Mampu mempraktekka n perilaku etos kerja Mampu menunjukkan perilaku etos kerja sesuai dengan QS. Al-Mujadalah: 11 dan QS. AlJumuah:9-10

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13.

Simulasi Tanya jawab dan diskusi Eksperimen/ observasi Pemberian tugas/resitasi karya wisata Ceramah Pengajaran unit Pekan kegiatan Pameran (exhibit) Independent study Laboratorium Demonstrasi Magang

Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan: 1. Pengenalan satuan bahasan 2. Pengenalan ruang lingkup satuan bahasan 3. Appersepsi dan motivasi 4. Pre-test Kegiatan Pokok: 1. Membaca dengan fasih surat AlMujadalah:11 dan al-Jumu’ah 910 2. Mengidentifikasi tajwid QS. AlMujadalah:11 dan al-Jumu’ah 910 3. Mengartikan per-kata dan perayat QS. Al-Mujadalah: 11 dan QS. Al-Jumuah: 9-10 4. Menterjemahkan QS. AlMujadalah: 11 dan QS. AlJumuah:9-10 5. Mengidentifikasi perilaku etos kerja sesuai dengan QS. AlMujadalah: 11 dan QS. AlJumuah:9-10 6. Mempraktekkan perilaku etos kerja sesuai dengan QS. AlMujadalah: 11 dan QS. AlJumuah: 9-10 7. Menunjukkan perilaku etos kerja sesuai dengan QS. Al-Mujadalah: 11 dan QS. Al-Jumuah:9-10 Kegiatan Penutup: 1. Post-test: guru mengajukan pertanyaan 2. Pemberian tugas: menyalin dan menterjemahkan serta mengidentifikasi tajwid surat AlMujadalah: 11 dan al-Jumu’ah 910 dalam buku catatan

Sumber/ Bahan/Alat

Penilaian

Bentuk Instrumen 1.

Pilihan Ganda (PG)

1.

Kuis

2.

Lisan

2.

Uraian Objektif

3.

Ulhar

4.

Tugas Individu

3.

Uraian Non Objektif

5.

Tugas kelompok

4.

Jawaban Singkat

6.

Ulangan Blok

7.

Lap. Praktek

8.

Ujian Praktek

Silabus PAI

Buku Panduan Al-Quran dan Tejemahan Dep Agama OHP/ Transparansi

Soal-soal Al-Quran dan terjemahan Buku Tajwid

5.

Menjodo hkan

6.

Performa nce

7.

Portofoli o

Instrumen

Jenis Tagihan •

Nasib seseorang ditentukan oleh individunya sendiri. Bagaimana pendapat anda dengan adanya takdir Allah?

RANCANGAN PEMBELAJARAN NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / PROGRAM WAKTU

: SMA PLUS PEMBANGUNAN JAYA : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM : XII / IA-IS : 2 x 45’

SEMESTER STANDAR KOMPETENSI

: I ( SATU ) : MENINGKATKAN KEIMANAN KEPADA HARI AKHIR

Motto : “ Belajar Itu Menyenangkan “ Indikator Hasil Belajar *) 1.

Berbicara/ mengemukakan pendapat

2.

Mendengarkan secara kritis

3.

Berdiskusi/berargumentasi

4.

5.

Kompetensi Dasar Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan terhadap Hari Akhir

Materi Pembelajaran Iman Kepada Hari Akhir

Indikator

•

•

Menulis/ menyatakan pendapat tertulis Menggali/ meneliti dan mengumpulkan keterangan/ data

6.

Menganalisa/ menyimpulkan

7.

Menghitung/ mengkalkulasi

8.

Menghayati/ menghargai

9.

Mengimajinasi

10.

Mencipta

11.

Membaca

12.

Melakukan keterampilan motorik

*) Pilih yang sesuai

•

Menerapkan hikmah beriman kepada Hari Akhir

Hikmah beriman kepada Hari Akhir

•

•

•

Mampu menjelaskan perilaku yang mencerminkan keimanan terhadap Hari Akhir Mampu menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan terhadap Hari Akhir

1. 2.

Memperbanyak beribadah dan bertobat dalam kehidupan sehari-hari Menjelaskan hikmah beriman kepada Hari Akhir Mendeskripsikan hikmah beriman kepada Hari Akhir Menerapkan hikmah beriman kepada Hari Akhir

10.

3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

11. 12. 13.

Metode & Pendekatan *)

Kegiatan Pembelajaran

Simulasi Tanya jawab dan diskusi Eksperimen/ observasi

Kegiatan Pendahuluan: 1. Pengenalan ruang lingkup materi pembelajaran 2. Appersepsi dan motivasi 3. Pre-test

Pemberian tugas/resitasi karya wisata Ceramah Pengajaran unit Pekan kegiatan Pameran (exhibit) Independent study Laboratorium Demonstrasi Magang

Kegiatan Pokok: 1. Mengidentifikasi perilaku yang mencerminkan keimanan terhadap Hari Akhir 2. Mempraktikkan perilaku yang mencerminkan keimanan terhadap Hari Akhir 3. Menerapkan perilaku yang mencerminkan keimanan terhadap Hari Akhir 4. Mengidentifikasi hikmah yang terkandung dalam beriman kepada Hari Akhir 5. Mendiskusikan hikmah beriman kepada hari akhir 6. Mempresentasikan hasil diskusi tentang hikmah beriman kepada hari akhir 7. Menerapakan hikmah beriman kepada Hari Akhir Kegiatan Penutup: 1. Post-test: guru mengajukan pertanyaan

2.

Pemberian tugas: Menghafalkan istilah-istilah yang berkaitan dengan hari kiamat

Penilaian

Sumber/ Bahan/Alat

Silabus PAI

Buku Panduan

Bentuk Instrumen

OHP/ Transparansi

Soal-soal Perpustakaan, internet, majalah dsb

Instrumen •

1.

Pilihan Ganda (PG)

2.

Uraian Objektif

3.

Ulhar

3.

Uraian NonObjektif

4.

Tugas Individu

4.

Jawaban singkat

5.

Tugas Kelompok

5.

Menjodohkan

6.

Ulangan Blok

6.

Performans

7.

Lap. Praktek

7.

Portofolio

8.

Ujian Praktek

Al-Quran Lingkungan sekolah

Jenis Tagihan 1.

Kuis

2.

Lisan

Uraikan tahapantahapan yang akan dihadapi oleh manusia pada yaumil hisab!

RANCANGAN PEMBELAJARAN NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / PROGRAM WAKTU

: SMA PLUS PEMBANGUNAN JAYA : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM : XII / IA-IS : 2 x 45’

SEMESTER STANDAR KOMPETENSI

: I ( SATU ) : MEMBIASAKAN PERILAKU TERPUJI

Motto : “ Belajar Itu Menyenangkan “ Indikator Hasil Belajar *) 1.

Berbicara/ mengemukaka n pendapat

2.

Mendengarkan secara kritis

3.

Berdiskusi/berargumentasi

4.

Menulis/ Menyatakan pendapat tertulis

5.

6.

Menggali/menel iti dan mengumpulkan keterangan/ data Menganalisa/ menyimpulkan

7.

Menghitung/ mengkalkulasi

8.

Menghayati/ menghargai

9.

Mengimajinasi

10.

Mencipta

11.

Membaca

12.

Melakukan keterampilan motorik

*) Pilih yang sesuai

Materi Pembelajaran

Kompetensi Dasar Menjelaskan pengertian adil, ridha, dan amal shaleh

•

Pengertian Adil, Ridha, dan Amal shaleh

• • •

Menampilkan contoh perilaku adil, ridha, dan amal shaleh

•

Contoh perilaku Adil, Ridha, dan Amal shaleh

• • •

Membiasakan perilaku adil, ridha, dan amal shaleh dalam kehidupan sehari-hari

•

Pembiasaan perilaku Adil, Ridha, dan Amal shaleh

Metode & Pendekatan *)

Indikator

• • •

Mampu menjelaskan pengertian adil Mampu Menjelaskan pengertian ridha Mampu Menjelaskan pengertian amal shaleh Menampilkan Contoh perilaku Adil Menampilkan contoh perilaku ridha Menampilkan contoh perilaku amal shaleh Menunjukkan perilaku adil Menunjukkan perilaku ridha Menunjukkan perilaku amal shaleh

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13.

Simulasi Tanya jawab dan diskusi Eksperimen/ observasi Pemberian tugas/resita si karya wisata Ceramah Pengajaran unit Pekan kegiatan Pameran (exhibit) Independent study Laboratoriu m Demonstrasi Magang

Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan: 1. Pengenalan ruang lingkup materi pembelajaran 2. Appersepsi dan motivasi 3. Pre-test Kegiatan Pokok: 1. Mendiskusikan pengertian adil 2. Mendiskusikan pengertian ridha 3. Mendiskusikan pengertian amal shaleh 4. Mempraktikkan contoh perilaku adil 5. Mempraktikkan contoh perilaku ridha 6. Mempraktikkan contoh perilaku amal shaleh 7. Berlatih berperilaku adil 8. Berlatih berperilaku ridha 9. Berlatih berperilaku amal shaleh

Silabus PAI

2.

Pemberian tugas: membuat kliping tentang akhlak terpuji yang berkaitan dengan perilaku adil, ridha, dan amal shaleh

Bentuk Instrumen 1.

Pilihan Ganda (PG)

2.

Uraian Objektif

3.

Uraian NonObjektif

Buku Pedoman shalat

4.

Jawaban singkat

5.

Menjodohkan

Mushalla

6.

OHP/Transparansi

7.

Buku Panduan Al-Quran

Soal-soal Kegiatan Penutup: 1. Post-test: guru mengajukan pertanyaan

Penilaian

Sumber/ Bahan/Alat

Al-Quran Ustadz/ Penceramah

Jenis Tagihan 1.

Kuis

2.

Lisan

3.

Ulhar

4.

Tugas Individu

5.

Tugas Kelompok

Performans

6.

Ulangan Blok

Portofolio

7.

Lap. Praktek

8.

Ujian Praktek

Instrumen •

Lembar pengamatan

•

Jelaskan pengertian adil, ridha, dan amal shaleh!

RANCANGAN PEMBELAJARAN NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU

: SMA PLUS PEMBANGUNAN JAYA : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM : XII / 1 : 2 x 45’

SEMESTER STANDAR KOMPETENSI

: I ( SATU ) : MEMAHAMI HUKUM ISLAM TENTANG HUKUM KELUARGA

Motto : “ Belajar Itu Menyenangkan “ Indikator Hasil Belajar *) 1.

Berbicara/ mengemukakan pendapat

2.

Mendengarkan secara kritis

3.

Berdiskusi/berargumentasi

4.

5.

Materi Pembelajaran

Kompetensi Dasar Menjelaskan ketentuan hukum perkawinan dalam Islam

•

Ketentuan hukum pernikahan dalam Islam

Menggali/menel iti dan mengumpul-kan keterangan/ data

6.

Menganalisa/ menyimpulkan

7.

Menghitung/ mengkalkulasi

8.

Menghayati/ menghargai

9.

Mengimajinasi

10.

Mencipta

11.

Membaca

12.

Melakukan keterampilan motorik

*) Pilih yang sesuai

•

•

•

Menulis/ Menyatakan pendapat tertulis Menjelaskan hikmah perkawinan

Hikmah perkawinan

• • •

Menjelaskan ketentuan perkawinan menurut perundangundangan di Indonesia

Metode & Pendekatan *)

Indikator

•

•

Menjelaskan ketentuan hukum Islam tentang nikah Menjelaskan ketentuan hukum Islam tentang talak Menjelaskan ketentuan hukum Islam tentang ruju’

1. 2.

Menjelaskan hikmah nikah Menjelaskan hikmah talak Menjelaskan hikmah ruju’

9.

Menjelaskan ketentuan perkawinan menurut perundangundangan tentang perkawinan di Indonesia Menguraikan kompilasi hukum tentang perkawinan di Indonesia

3. 4. 5. 6. 7. 8.

10. 11. 12. 13.

Simulasi Tanya jawab dan diskusi Eksperimen/ observasi Pemberian tugas/resitasi karya wisata Ceramah Pengajaran unit Pekan kegiatan Pameran (exhibit) Independent study Laboratorium Demonstrasi Magang

Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan: 1. Pengenalan ruang lingkup materi pembelajaran 2. Appersepsi dan motivasi 3. Pre-test Kegiatan Pokok: 1. Mendiskusikan ketentuan hukum Islam tentang nikah 2. Mendiskusikan ketentuan hukum Islam tentang talak 3. Mendiskusikan ketentuan hukum Islam tentang ruju’ 4. Mendiskusikan tentang hikmah pernikahan dalam Islam 5. Mendiskusikan tentang hikmah talak 6. Mendiskusikan tentang hikmah ruju’ 7. Mencari literatur tentang undang-undang perkawinan di Indonesia 8. Mendiskusikan tentang ketentuan perkawinan menurut perundang-undangan di Indonesia 9. Menjelaskan ketentuan perkawinan menurut perundang-undangan di Indonesia Kegiatan Penutup: 1. Post-test: guru mengajukan pertanyaan

2.

Pemberian tugas: membuat kliping tentang perkawinan di Indonesia

Penilaian

Sumber/ Bahan/Alat

Silabus PAI

Buku Panduan

Bentuk Instrumen 1. 2.

Jenis Tagihan

Pilihan Ganda 1. (PG) 2. Uraian 3. Objektif

Kuis Lisan Ulhar

Al-Quran

3.

Uraian NonObjektif

4.

Buku Pedoman shalat

4.

Jawaban singkat

5.

5.

Menjodohkan 6.

6.

Performans

7.

Lap. Praktek

Portofolio

8.

Ujian Praktek

Mushalla OHP/ Transparansi

Soal-soal Al-Quran/ al-Hadits

7.

Tugas Individu Tugas Kelompok Ulangan Blok

Instrumen

•

Perkawinan lintas agama diharamkan dalam Islam. Mengapa demikian?

RANCANGAN PEMBELAJARAN NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU

: SMA PLUS PEMBANGUNAN JAYA : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM : XII / 1 : 2 x 45’

SEMESTER STANDAR KOMPETENSI

: I ( SATU ) : MEMAHAMI PERKEMBANGAN ISLAM DI INDONESIA

Motto : “ Belajar Itu Menyenangkan “ Indikator Hasil Belajar *)

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Indikator

Metode & Pendekatan *)

Kegiatan Pembelajaran

Sumber/ Bahan/Alat

Penilaian

Bentuk Instrumen

Jenis Tagihan

Instrumen

1.

Berbicara/ mengemukaka n pendapat

2.

Mendengarkan secara kritis

3.

Berdiskusi/berargumentasi

4.

5.

Menjelaskan perkembangan Islam di Indonesia

•

Perkembang an Islam di Indonesia

•

Menulis/ Menyatakan pendapat tertulis Menggali/men eliti dan mengumpulkan keterangan/ data

6.

Menganalisa/ menyimpulkan

7.

Menghitung/ mengkalkulasi

8.

Menghayati/m enghargai

9.

Mengimajinasi

10.

Mencipta

11.

Membaca

12.

Melakukan keterampilan motorik

*) Pilih yang sesuai

•

Menampilkan contoh perkembangan Islam di Indonesia

Mengambil hikmah dari perkembangan Islam di Indonesia

Contoh perkembangan Islam di Indonesia

Hikmah perkembangan Islam di Indonesia

Mampu menjelaska n masuk dan berkemban gnya Islam di Indonesia Mampu menguraik an manfaat yang dapat diambil dari sejarah perkemban gan Islam di Indonesia

•

Mampu menentuka n ciri-ciri perkemban gan Islam di Indonesia

•

Mampu menunjukk an contohcontoh perkemban gan Islam di Indonesia

•

Mampu mengidenti fikasi hikmah perkemban gan Islam di Indonesia

•

Mampu menjelaska n hikmah perkemban gan Islam di Indonesia

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13.

Simulasi Tanya jawab dan diskusi Eksperimen/ observasi Pemberian tugas/resitasi karya wisata Ceramah Pengajaran unit Pekan kegiatan Pameran (exhibit) Independent study Laboratorium Demonstrasi Magang

Kegiatan Pendahuluan: 1. Pengenalan satuan bahasan 2. Pengenalan ruang lingkup satuan bahasan 3. Appersepsi dan motivasi 4. Pre-test Kegiatan Pokok: 1. Mencari literatur tentang perkembangan Islam di Indonesia 2. Mendiskusikan perkembangan Islam di Indonesia 3. Menunjukkan manfaat dari sejarah perkembangan Islam di Indonesia 4. Mengidentifikasi contoh-contoh perkembangan Islam di Indonesia 5. Mendiskusikan contoh perkembangan Islam di Indonesia 6. Mengidentifikasi perkembangan Islam di Indonesia 7. Mendiskusikan hikmah perkembangan Islam di Indonesia 8. Memperesentasikan hasil diskusi tentang hikmah perkembangan Islam di Indonesia Kegiatan Penutup: 1. Post-test: guru mengajukan pertanyaan 2. Pemberian tugas: Presentasi kelompok tentang masuk dan berkembangnya Islam di Indonesia

Silabus PAI

Buku Panduan

Al-Quran

1.

Pilihan Ganda (PG)

2.

Uraian Objektif

Soal-soal Berbagai kasus dan pengamatan siswa

Kuis

2.

Lisan

3.

Ulhar Tugas Individu Tugas Kelompok

3.

Uraian NonObjektif

4.

4.

Jawaban singkat

5.

5.

Menjodohkan 6.

6.

Performans

7.

Lap. Praktek

Portofolio

8.

Ujian Praktek

OHP/Transparansi Beberapa kasus yang terjadi di masyarakat

1.

7.

Ulangan Blok

•

Buatlah deskripsi tentang perkembangan Islam di Indonesia!