Retos Y Desafios A La Docencia Para El Transito Digital En El Ambito Educativo

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LA FUERZA ARMADA VICERRECTORADO ACADÉMICO DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO DIVISIÓN DE INVESTIGACIONES

LÍNEA DE INVESTIGACIONES SOBRE EDUCACIÓN, DESARROLLO, INNOVACIONES Y TECNOLOGÍA GRUPO DE INVESTIGADORES EN CURRÍCULUM Y DOCENCIA

TALLER TRÁNSITO DIGITAL EN EL ÁMBITO EDUCATIVO FACILITADORA: DOCTORA SYBIL CABALLERO CONFERENCISTA INVITADA DOCTORA MARINA POLO PROPÓSITO: Promover la discusión y reflexión de los participantes docentes acerca de la necesidad de su desarrollo profesional y actualización para desempeñarse en ámbitos educativos en el contexto de la revolución digital del conocimiento. TIPO DE PARTICIPANTES: Estudiantes de los programas de postgrado en educación de la UNEFA NÚMERO DE PARTICIPANTES: Máximo 30 FECHA DE REALIZACIÓN: 5 de mayo al 23 de junio de 2009 HORARIO: Martes 2:30pm a 5:30 pm TOTAL DE HORAS: 20 horas académicas REQUISITOS: Estar cursando en un programa de postgrado en educación en el núcleo Caracas de la UNEFA, estar inscrito en la línea de investigaciones sobre educación, desarrollo, innovaciones y tecnología, inscribirse en el Taller. OBJETIVO • Analizar los cambios en la práctica educativa como parte de la transición hacia lo digital en el ámbito educativo. • Aplicar herramientas de la web 2.0 en la elaboración de un ensayo acerca del impacto del tránsito digital en el ámbito educativo. CONTENIDOS A DESARROLLAR • La escuela, las TICs y los cambios en la práctica educativa • Las competencias docentes para el uso de TICs • Retos y desafíos a la docencia para el tránsito a lo digital en el ámbito educativo • El currículum en la sociedad del conocimiento un transitar hacia el currículum global. ACTIVIDADES PRÁCTICAS DE LOS PARTICIPANTES o Apertura de un Blog para el trabajo virtual o Trabajo final: un ensayo soportado en una guía de navegación.

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CRONOGRAMA • 5 de mayo: Análisis del contexto sociocultural del tránsito digital en el ámbito educativo. • 19 de mayo: Análisis de las categorías epistémicas del tránsito digital en el ámbito educativo Nuevos formatos y dispositivos cognitivos. • 9 de junio: análisis de la perspectiva pedagógica en el tránsito digital en el ámbito educativo. • 18 de junio Conferencia El currículo en la sociedad del conocimiento: un transitar hacia el currículum global, con la doctora Marina Polo. • 23 de junio: Discusión de los aspectos desarrollados en la conferencia por la Dra. Polo y su relación con los tópicos del taller. TIPO DE ESPACIO REQUERIDO: Aula con mesas y sillas ESPACIO VIRTUAL DE APOYO: blog http://www.transitodigital.blogspot.com y red de educadores del Tebas http://redtebas.ning.com/ RECURSO: Un Computador portátil por parejas. BIBLIOGRAFÍA ANCED ( 2008). Buenas prácticas de e-learning. España. CABALLERO, Sybil ,(2008). Tránsito Digital en el ámbito educativo. TEBAS. UCV. Caracas. Abril, 2008 ---------------------------(2000). “Organizaciones Emergentes que surgen en el Cyberespacio: Un enfoque transdisciplinario” tesis doctoral CENDES/UCV. Caracas. Mimeo ---------------------------(2001). “Las competencias gerenciales en tiempos de virtualización”. Asuntos CIED. PDVSA. Año 5. No. 9. Mayo. Caracas. ------------------------- (2002). “Nuevas lógicas cognitivas. Nueva performance organizativa. De la e-pístola a la org.anización”. En: Organizaciones Transcomplejas. Editorial Sentido. Caracas. --------------------------(2005) “Prácticas Emergentes: la ciberdemocracia, las telecomunidades de conocimiento y los telecentros como alternativa para el desarrollo”. Cuadernos del CENDES. No. 58. Año 22. Caracas. Ene-abr. En: http://www.cendesucv.edu.ve/pdfs/58,5%20caballero.pdf CASTELLS, M. (1998). La era de la información (Economía, sociedad y cultura). Vol. 1. La sociedad en red. Alianza Editorial. Madrid Vol. 1 DELEUZE, G. y F. Guattari (1994) Mil Mesetas. Edt. Pre-texto.Valencia. ----------------------------------(1996) Rizoma. (Introducción). Pre/textos. España. ECO, Umberto (1988) Signo. Editorial Labor. Barcelona. 2

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