Retos

Tema1.- la sesión de educación física en preescolar, primaria y secundaria: la actuación motriz de los niños y los adolescentes.

RETOS Establecer mejor interacción maestro-alumno, para conocer más a los escolares y motivarlos durante la sesión.

Lograr el control del grupo mediante la aplicación de las actividades.

Proporcionar a los alumnos experiencias gratas que propicien una participación más creativa y autónoma.

Conseguir que las actividades se realicen con fluidez.

Adquirir un mejor dominio del espacio, así como considerar otras zonas donde pueda realizarse la sesión.

Aprovechar al máximo el tiempo, organizar las actividades en congruencia con la duración de la sesión.

Utilizar materiales distintos a los tradicionales, aprovechar los recursos del entorno. Adquirir habilidades par modificar o replantear las actividades ante los imprevistos que se presenten.

Tomar en cuenta otras alternativas para atender a los alumnos en caso de contingencia ambiental o cambios en la temperatura y humedad. Observar más a los niños y a los adolescentes, y considerar el registro de las observaciones como un elemento básico para el diseño de las sesiones. Cambiar la idea que los alumnos tienen de la sesión de educación física: la conciben como la practica de deportes.

APORTACIONES DEL PROGRAMA El docente debe permitir que la comunicación entre él y el alumno sea constante. Los juegos grupales nos permitirán que exista una amplia comunicación y de allí que ellos tomen el valor de la actividad. Introducirnos nosotros como maestros o docentes en formación, en las actividades planteadas (dentro de la sesión) permitirá que el alumno se sienta mas en confianza, en el cambio de actividad si un niño o adolescente da una opinión de cómo realizar dicha, demos la oportunidad que comparta sus ideas y se amplié la comunicación y se establezca un ambiente seguro y agradable. Es seguro que siempre se nombre esto “El control de grupo” pero tenemos muchas propuestas para que ese nivel de control disminuya, el control de grupo en la sesión es muy mencionada sea un buen o un mal control siempre va estar presente ya antes mencionado. El profesor debe de ser muy dinámico y debe de tomar en cuenta las reuniones, la supervisión, la organización y la comunicación. El profesor debe de ser capaz de reunir al grupo en un mínimo de tiempo, debe de supervisar la actividad dentro y fuera de la misma, organizar el material y las actividades para no perder la atención de los alumnos. En la edad infantil, pero más en el preescolar los niños tienen el deseo de descubrir, permitir que ellos exploren, conozcan, experimenten, palpen, huelan, etc. por el entorno, ayudaríamos a que conozcan mas su cuerpo. El profesor debe de ser capaz de explicar y presentar los ejercicios con rapidez, dando en los alumnos una información precisa. Organizar el material a utilizar para no perder la fluidez de la actividad al perder el tiempo en ir por el o buscarlo. Modular la voz según la actividad, realizar eficazmente- sin empujones y sin perder tiempo como ya antes mencionamos en tomar y dejar el material en su lugar El contacto con la naturaleza requiere de actitudes y aptitudes, un pequeño disfruta, siente el placer de convivir con el medio ambiente de manera de juego; al acariciar una planta, ensuciarse de lodo, mojarse, tocar animales, etc. Estamos acostumbrados a realizar las clases en un solo lugar (cuando no hay opción ya que, se tomarían otras medidas) por que no ir al patio trasero, al jardín etc. Ayudaría darle interés a la clase un lugar nuevo crea interés y motivación. Podríamos aprovechar el tiempo, dando las indicaciones claras, tratar de no interrumpir la clase con cualquier cosa, explicando y a la vez dando el ejemplo, un comentario y que sucede es que a veces los maestros de aula no retiran a los niños a la hora que corresponde y eso retrasa tantito la clase. Al planificar la sesión a cada actividad démosle un tiempo destinado 15-20min. Etc. Llamar la atención de los alumnos con el material, lo estético, el ambiente crea en el niño un interés por la clase y por el material. Adornar el material y crear el material a trabajar con cosas reciclables. Conforme el programa OPD III dice que nosotros podemos modificar lo que queremos trabajar si lo deseamos conforme los intereses de los niños o necesidades, también; pasa que la dinámica de la clase no funciona podemos alterar nuestra planeación sin salirnos del objetivo. No siempre las clases de educación física tienen que ser en el patio de la institución uno tiene que prevenir las situaciones de riesgo en caso de que llueva y este mojado el patio o el jardín etc. Al realizar nuestras planeaciones tomamos en cuenta los intereses de los alumnos pero eso se da con el tiempo y la manera de convivir con ellos. Tener un registro anecdótico o por observación Eso es por culpa de nosotros por no defender nuestra labor, nos olvidamos de trabajar, mejorar, desarrollar las habilidades motrices básicas o especificas y nos enfocamos en darle gusto a la institución, creando competidores y nos olvidamos del deporte educativo