Resumen Uso De Blogs

El uso de las TIC en tareas educativas ofrece herramientas didácticas más atractivas y próximas a los alumnos. El papel que juega el docente en éste ámbito es no sólo enseñar sino también el cómo enseñar. Es por eso que se describirá el uso efectivo de una de las herramientas web como un instrumento didáctico para la enseñanza. A continuación se describen algunas características de los sistemas CMS y Edublogs, según Richard MacManus y Joshua Porter: 1. Son sistemas de descriptores semánticos o de sindicación de contenidos que permiten, mediante lectores de noticias, conocer la modificaciones y nuevas incorporaciones de contenidos de cualquier sitio web. 2. Dispositivos sencillos para desarrollar aplicaciones personalizadas, sustentados por proveedores de servicios, la mayoría de ellos gratuitos. 3. Sistemas de mezcla, captura, manipulación y difusión de contenidos multimedia en diferentes formatos. 4. Permiten que los usuarios tengan el control, es decir, que el usuario es el que decide cuando publicar y cómo hacerlo. La relevancia de la información, está determinada por los propios destinatarios de la misma. 5. Permite construcción de auténticas comunidades sociales. 6. Puede separar los elementos estructurales y de diseño de los contenidos que se desean propagar o por la red. Según en el documento de Andrés Manzano, existen numerosas plataformas dinámicas orientadas a los usuarios, que suelen estar montadas sobre un lenguaje de programación de red (PERL, PHP) y una base de datos que facilitan la creación de dos categorías de portales que son: CMS (Content management Systems) en el cual se encuentra considerados los blogs con versiones sencillas de gestores de contenidos, y CBS (Community Based Systems). Los blogs permiten a los internautas con poca experiencia en el manejo de la red la creación de webs de cierta calidad, eludiendo por completo los tediosos proceso de diseño y programación. Además de poder publicar libremente en la red, se puede organizar y gestionar la información que escriben el autor o autores y los comentarios que envían los visitantes, creando un canal asíncrono, caracterizado por algunas ventajas respecto a una página web tradicional realizada en lenguaje HTLM. VE NT AJ AS DE

LO S ED UB LO GS

1. Facilidad de uso y versatilidad. 2. Eficiente manejador de contenidos, creación de un enlace permanente (permalink). 3. Interactividad, que queda anexada a cada artículo por orden cronológico. 4. Gestión de enlaces. 5. Sindicación. 6. Elementos multimedia.

Otras de las ventajas a mi parecer es que no importan tanto las habilidades y destrezas de quien lo use, sino los medios y los hábitos para editar su blog. A lo que cada uno de los alumnos debe de asumir una responsabilidad compartida, que comienza en el momento en el que observa y se sabe observado.

MO DA LID AD ES DE L

US O DE BIT ÁC OR AS

1. Sistemas de gestión de recursos didácticos. En el cual el profesor propone una serie e actividades que el alumno deberá desarrollar empelando los recursos del bitácora. 2. Multiblogs de profesores: Que son bitácoras comunitarias de grupos de docentes que comparten sus experiencias educativas, estrategias y recursos. 3. Multiblogs de alumnos: Que son experiencias de los alumnos centradas en temas o tareas a desarrollar siguiendo varias líneas de trabajo. 4. Diarios de clases o tutoría: En estos diarios, se narra de manera cronológica la evolución de un grupo de alumnos, el grado de consecución de objetivos establecidos en el currículo, cuestiones metodológicas o aspectos comportamentales y actitudinales relativos al alumnado. 5. Cuadernos de trabajo individual: Que son páginas dinámicas de autor. El cual sustituye al cuaderno en clase, proporcionando el aliciente de poder ser visitadas en Internet y enriquecidas con la aportaciones de otros estudiantes.