Resumen De Los Blogs.reyescalixto

RESUMEN DE LOS BLOGS EN LAS TAREAS EDUCATIVAS Los alumnos de la escuela secundaria forman parte de lo que se conoce como Net Generatión, es decir son parte de la Generación del Internet, sin embargo no hay muestra de avance en el rendimiento escolar, de ahí que el uso de las TIC en las tareas educativas, sea una herramienta didáctica que es muy atractiva para el alumnado, reforzando el grado de interés y grado de motivación en determinadas asignaturas, con la finalidad de aumentar de manera significativa la calidad del sistema educativo. El enfoque constructivista, reclama a los docentes, estrategias mediacionales activas, en las que los procesos de construcción del conocimiento sean articulados tanto en el plano cognitivo como social. De este modo, la actividad docente ha de equipar al alumno para desenvolverse en un entorno social en permanente proceso de cambio. Por lo que refiere a las concepciones de Internet, hacen de la red un instrumento de valor incuestionable en las prácticas docentes. En este sentido los blogs y las wikis pueden constituir un instrumento didáctico, de ahí que en los últimos años la web 2.0, que es una filosofía del ciberespacio, facilite a los internautas las herramientas flexibles que posibilitan un despegue de proyectos colaborativos. Las características de las herramientas de la web, son las siguientes: el sistema de descriptores semánticos o de sindicación de contenidos permiten, conocer las modificaciones y nuevas incorporaciones de contenidos de cualquier sitio; los dispositivos sencillos para el desarrollo de aplicaciones personalizadas, soportados por proveedores de servicios, en muchos casos gratuitos; sistemas de mezcla y difusión de contenidos multimedia en diferentes formatos; los usuarios toman el control, deciden cuándo y cómo publicar; construcción de auténticas comunidades sociales; separación de elementos estructurales y de diseños de contenidos para ser propagados por la red. En la actualidad existen numerosas plataformas orientadas a los usuarios, las cuales están montadas sobre un lenguaje de programación de red y una base de datos que facilitan la creación de dos categorías de portales que se acomodan a las especificaciones de la web 2.0, tales categorías son: los sistemas para la gestión de contenidos y portales para la creación de comunidades virtuales. Por lo tanto los blogs son gestores de contenidos, que permiten a los internautas poco experimentados la creación de webs de calidad, también los cuadernos de bitácora permiten

organizar y gestionar la información que escribe el autor, creando un canal asincrónico, caracterizado por las siguientes ventajas: facilidad de uso y versatilidad, es decir, no se requiere de conocimientos de diseño web para publicar contenidos, debido a que la mayoría de las plataformas disponen de un sencillo editor de textos y un sistema de administración transparente; eficiente manejador de contenidos, aquí, las aportaciones de los usuarios aparecen fechadas y firmadas y cada artículo publicado genera un enlace permanente que facilita su localización con buscadores y su vinculación desde cualquier website; interactividad, en esta característica, las publicaciones resultantes constituyen autenticas invitaciones a la participación a través de aportaciones y comentarios de otros visitantes del blog; la gestión de enlaces, todo blog dispone de una sección fija, denominada brogroll, aquí el autor suele incluir una lista de bitácoras afines; la sindicación, posibilita la asociación de contenidos de otros blogs al propio y viceversa, generando una red virtual autentica; y los elementos multimedia, estos sirven para incorporar ficheros de sonido, galerías de imágenes, videoclips, originando así documentos multimedia. De tal manera que el uso de los blogs con fines educativos, agrupa a una numerosa comunidad de docentes que emplean a menudo las bitácoras y otras herramientas como recurso didáctico, por citar un ejemplo, la plataforma manila, la cual ha marcado el camino a seguir en el ámbito educativo, en sí, en la red se encuentra abundante información que sirve de modelo a numerosos profesionales de la enseñanza, por lo tanto, en esta y otras experiencias iniciales, lo que más importa son los medios y los hábitos que las destrezas y logos intelectuales, aunque pueda que se trate de una pedagogía de amiguetes, pero es un buen laboratorio para los alumnos, donde se pueden someter a prueba algunos principios centrales del constructivismo. De ahí que en la actualidad en los profesores de primaria y secundaria va creciendo el uso potencial de los blogs en el plano educativo, entre los que se destacan está el portal aulablog, que es uno de los proyectos colaborativos que cuentan con mayor participación, de tal manera que se articule como una auténtica comunidad virtual de los profesionales de la enseñanza interesados en promover el uso de las TIC en la educación. Por lo tanto hay que distinguir las siguientes categorías o modalidades de uso de las bitácoras en diferentes situaciones de enseñanza-aprendizaje, iniciando con los sistemas de gestión de recursos didácticos, aquí el profesor propone, como complemento a la clase presencial, una serie de actividades que el alumno deberá desarrollar empleando los recursos de la bitácora; así mismo los multiblogs de

profesores, aquí existen bitácoras comunitarias de grupos de docentes que comparten experiencias educativas, estrategias y recursos; también los multiblogs de los alumnos, donde las experiencias colaborativos del alumnado se centran en temas o tareas que se desarrollan siguiendo varias líneas de trabajo; del mismo modo los diarios de clase o tutoría, los cuales son una versión digital del libro de aula, que ofrece a los profesionales la posibilidad de intercambiar experiencias docentes, reflexionando sobre situaciones reales de trabajo en los centros cuya evolución puede seguirse casi en tiempo real; finalmente los cuadernos de trabajo individual, los cuales son páginas dinámicas del autor, son sustitutos del cuaderno de clase y proporcionan el aliciente de poder ser visitadas en internet y ser enriquecidas con las aportaciones de otros estudiantes y profesores. Algunos estudios evidencian que los cuadernos digitales aumentan la autoestima y refuerzan las habilidades sociales de los alumnos, de tal manera que estos hagan una aportación con contenidos originales, ideas novedosas que sean compartidos a la comunidad, generando en el autor actitudes de autocontrol, rigor, veracidad y colaboración entre iguales.