Resumen Blogs

RESUMEN LOS BLOGS EN LAS TAREAS EDUCATIVAS (Por Andrés García Manzano) El uso generalizado de las TIC en tareas educativas puede ofrecer herramientas didácticas más atractivas y próximas al alumnado, reforzando incluso el interés y grado de motivación en determinadas materias. El acercamiento de internet a las aulas debe hacerse desde un modelo pedagógico; el enfoque constructivista fundamento teórico en la mayor parte de las actuales reformas educativas, reclama a los docentes estrategias mediacionales activas, en las que los procesos de construcción del conocimiento sean articulados tanto a nivel cognitivo como social. En el nuevo modelo importa más el cómo enseñar que el que enseñar. Habermas (1989) crítica a la enseñanza incide en la necesidad de convertir al alumno en un interlocutor cualificado de lo real, con capacidad de construir sus propios esquemas conceptuales a través de una acción comunicativa y emancipadora, encaminada a la acción. La formación ya no constituye una etapa definida de la vida del individuo sino un proceso de adaptación permanente. Los Blogs

(o bitácoras on-line) y las wikis (o plataformas

colaborativas) pueden constituir un buen instrumento didáctico. Los blogs son versiones sencillas de gestores de contenidos (CMS) que permiten a los internautas poco experimentados la creación e webs de cierta calidad, eludiendo por completo los tediosos procesos de diseño y programación. Los cuadernos de bitácora organizan y gestionan la información que escriben el autor o autores pueden ser multiusuario y los

comentarios que envían los visitantes, creando un canal asíncrono, caracterizado por las siguientes cinco ventajas: a)

Facilidad

de

uso

y

versatilidad,

no

se

requieren

conocimientos de diseño web para publicar contenidos, ya que casi todas las plataformas disponen de un sencillo editor de textos y un sistema de administración transparente. b)

Eficiente manejador de contenidos, las aportaciones de los

usuarios aparecen fechadas y firmadas. c)

Interactividad,

los

términos

publicación

multiusuario

y

escritura no lineal forman parte del argot de la red y como seguidamente veremos, constituyen una de las estrategias con mayor potencial didáctico. d)

Gestión de enlaces, todo blog dispone de una sección fija,

denominada blogroll, en la que el autor suele incluir una lista de bitácoras afines. e)

Sindicación, posibilidad de asociar el contenido de otros

blogs al nuestro y viceversa, generando una autentica red virtual de noticias. f)

Elementos multimedia, además de texto e hipervínculos, la

mayor parte de los gestores de blogs permiten incorporar ficheros de sonido. Cada alumno, al editar su blog asume una responsabilidad compartida, nacida del simple acto de observar y saberse observado de sentirse sometido a escrutinio público. Quizá sin ser plenamente consciente, se involucra en una genuina experiencia grupal fruto del diálogo y la participación, donde se colabora y debate sobre cualquier tema de interés para el grupo en un ambiente de libertad y respeto. Uno de los proyectos colaborativos que cuenta con mayor participación es el portal aulablog, articulado como una auténtica comunidad virtual de profesionales de la enseñanza “interesados en

promover el uso de las TIC en la educación, con especial atención a los edublogs. Por otro lado, cabe distinguir varias categorías o modalidades de uso de las bitácoras en diferentes situaciones de enseñanza-aprendizaje; sistemas de gestión de recursos didácticos, multibogs de profesores, diarios de clase o tutoría y cuadernos de trabajo individual.