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Nombre de la tesis: Hacia el despertad de los alumnos NO VISUALIZO LA RELACIÓN ENTRE EL NOMBRE DE LA TESIS Y EL TEMA EL nombre de la tesis hace alusión a incorporar una metodología distinta en las salas de clases. En nuestras prácticas observamos cómo se realizan las clases “sin la real participación de los alumnos”. El profesor da una instrucción y los alumnos reaccionan. Es estímulo y respuesta. Los “aprendizajes” que los alumnos obtienen los olvidan a los pocos días. La metodología distinta de la que nosotros estamos hablando es una Metodología Activa; y es ahí donde está la clave para entender el título de nuestra tesis. Cuando a los alumnos se les enseña de manera activa y participativa se dan cuenta de su proceso de aprendizaje, logran entender los conocimientos y su aplicación; en otras palabras el para qué les sirve y por qué se les enseña. Además los conocimientos enseñados de esa manera perduran en la memoria a largo plazo del alumno, lo que quiere decir que realmente aprenden, y no olvidan lo visto en clases a la semana siguiente. Con esta metodología activa el alumno “despierta” y aporta con su 50% para realizar una clase efectiva. ESTUDIO COMPARATIVO LO QUE SE INDICA: COMPARARÁN DOS REALIDADES O LICEOS El estudio comparativo tiene como finalidad descubrir si las metodologías que se realizan es estos dos establecimientos, Liceo de Parral y Retiro, son similares o tienen algún comportamiento distinto. Con este estudio comparativo queremos establecer qué tipos de metodologías implementan en sus aulas. Es comparativo porque el Liceo de Parral pertenece a un sector urbano, mientras que el Liceo de Retiro a un sector rural. Las realidades son completamente distintas, pero muchos de los alumnos aledaños a Parral, de sectores rurales, llegan a la ciudad a estudiar, y se matriculan en el Liceo de Parral. Además, tanto Parral como retiro poseen una distancia de 15 kilómetros solamente. En otras palabras, para la mayoría de la gente a 42 kilómetros (aprox.) decide por uno de estos dos liceos. Entonces, compararemos la realidad de ambos liceos en cuanto a su actual metodología, posteriormente estudiaremos y probaremos la aplicabilidad de una metodología activa en sus alumnos y los resultados que arroja nuestra investigación. En otras palabras, probaremos si es realmente factible introducir metodologías activas en ambos liceos, y si los resultados que obtendremos mejoran el rendimiento de sus alumnos.