See discussions, stats, and author profiles for this publication at: https://www.researchgate.net/publication/317953302
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) SAP DAN KONTRAK DENGAN SISTEM PENILAIAN OTENTIK DILENGKAPI DENGAN FORMAT DAN RUBRIK PENILAIAN Working Paper · March 2017 DOI: 10.13140/RG.2.2.36463.23207
CITATIONS
READS
0
10,152
1 author: Ismail ismail STKIP Muhammadiyah Enrekang 15 PUBLICATIONS 0 CITATIONS SEE PROFILE
Some of the authors of this publication are also working on these related projects:
Coaching clinic of writing scientific articles for novice lecturers through peer review View project
Integration Curiosity and Inquiry Based-Learning to Support Students Writing Ability View project
All content following this page was uploaded by Ismail ismail on 28 June 2017.
The user has requested enhancement of the downloaded file.
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) SAP DAN KONTRAK DENGAN SISTEM PENILAIAN OTENTIK DILENGKAPI DENGAN FORMAT DAN RUBRIK PENILAIAN
Nama Matakuliah Semester/TA SKS/Status Matakuliah Dosen Pengampu Program Studi
: : : : :
Reading for General Communication Genap ( ) / 2016–2017 2 SKS / Wajib Ismail, S.Pd., M.Pd. Pendidikan Bahasa Inggris
Page
Rencana Pembelajaran Semester MK Academi Writing (Semester IV-Genap)
1
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS STKIP MUHAMMADIYAH ENREKANG 2017
ANALISIS PETA KOMPETENSI KATA PENGANTAR Kurikulum dan Pembelajaran merupakan dua hal yang tidak dapat dipisahkan dalam proses pendidikan. Kurikulum memiliki peran dalam menentukan berhasil tidaknya pendidikan, karena kurikulum merupakan pedoman dalam pelaksanaan program pengajaran, serta penentu jenis dan kualifikasi lulusan. Oleh karena itu penyusunan kurikulum sangat diperlukan bagi semua institusi pendidikan termasuk Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Muhammadiyah Enrekang. Prinsip penyusunan kurikulum yang bersifat terbuka, fleksibel, dan respon terhadap perkembangan dan tuntutan masyarakat adalah prinsip yang harus ada dan dikembangkan dalam pengembangan kurikulum di STKIP Muhammadiyah Enrekang, demikian dalam hal evaluasi terhadap kurikulum yang sudah berjalan harus selalu dilakukan untuk memelihara efisiensi dan efektifitas penerapannya. Dalam menghadapi tuntutan kebutuhan masyarakat, kurikulum di STKIP Muhammadiyah Enrekang, saat ini mengalami perkembangan dengan mengikuti kebijakan pemerintah, yakni kurikulum pendidikan tinggi (KPT), yang pada hakekatnya merupakan penguat, penyempurna dan koreksi terhadap kebijakan kurikulum sebelumnya yang berbasis tujuan dan bersifat sentralistik. Tujuan dari KPT adalah memandirikan atau memberdayakan Institusi dalam mengembangkan kompetensi, yang sesuai dengan kondisi lingkungannya. Tuntutan pada globalisasi maka kurikulum harus mengacu pada standar Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) yang merupakan kerangka penjenjangan kualifikasi kompetensi yang dapat menyandingkan, menyetarakan, dan mengintegrasikan antara bidang pendidikan dan bidang pelatihan kerja serta pengalaman kerja dalam rangka pemberian pengakuan kompetensi kerja sesuai dengan struktur pekerjaan di berbagai sektor. Demikian pengantar, semoga dengan pedoman ini diharapkan dapat menjadi petunjuk pelaksanaan dalam peninjauan dan pengembangan kurikulum program studi Pendidikan Bahasa Inggris di lingkungan STKIP Muhammadiyah Enrekang. Akhirnya, dengan memohon petunjuk dan pertolongan dari Allah marilah kita laksanakan program pengembangan kurikulum ini dengan sebaik-baiknya dengan satu tujuan menjadikan STKIP Muhammadiyah Enrekang menjadi lebih baik, Cerdas Mencerahkan. Wassalamu’alaikum wr. wb. Enrekang, 22 Maret 2017 Penyusun ttd
Page
Rencana Pembelajaran Semester MK Academi Writing (Semester IV-Genap)
2
Ismail, S.Pd., M.Pd. NIDN: 0913057604
PENDAHULUAN
Bertolak dari kesadaran bahwa dosen matakuliah memiliki tanggungungjawab besar dalam melahirkan lulusan Perguruan Tinggi yang cerdas dan berintegritas, maka kurikulum merupakan bagian yang sangat penting dalam mendukung kesadaran tersebut. Kurikulum berbasis KKNI (Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia) merupakan solusi efektif dalam mendukung tercapainya tujuan tersebut. Kurikulum berbasis KKNI, barulah dapat tercapai jika didukung oleh tersusunnya Rencana Pembelajaran Semester (RPS) dan Satuan Acara Perkuliahan (SAP) yang memadai, efektif sesuai dengan karakteristik matakuliah tersebut. Rencana pembelajaran semester (RPS) dan Satuan Acara Perkuliahan (SAP) ini sangat bermanfaat sebagai pedoman bagi dosen dan mahasiswa dalam pelaksanaan kegiatan perkuliahan. Dalam RPS, SAP, Rubrik Penilaian dan Kontrak Perkuliahan ini tertuang secara keseluruhan mengenai capaian pembelajaran dan ruang lingkup materi yang akan diajarkan.
Page
Rencana Pembelajaran Semester MK Academi Writing (Semester IV-Genap)
3
Untuk itulah dosen matakuliah wajib menyusun RPS sesuai dengan disiplin ilmunya. Dan mudah-mudahan RPS ini dapat bermanfaat bagi perkuliahan mata kuliah Academic Writing pada program studi Pendidikan Bahasa Inggris.
LEMBAR PENGESAHAN
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) Kurikulum Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris
2016-2020
MATA KULIAH: Academic Writing
Dosen Pengampu:
Ismail, S.Pd., M.Pd NIDN: 0913057604
LEMBAGA PENJAMINAN MUTU (LPM) STKIP MUHAMMADIYAH ENREKANG
Ketua Program Studi
Elihami, S.Pd., M.Pd. NIDN. 0921018801
Ismail, S.Pd., M.Pd. NIDN. 0913057604
Rencana Pembelajaran Semester MK Academi Writing (Semester IV-Genap)
Page
Lembaga Penjaminan Mutu
4
TELAH DIPERIKSA DAN DISETUJUI
5 Page
Rencana Pembelajaran Semester MK Academi Writing (Semester IV-Genap)
LEMBAR PENGESAHAN ……………………………………………………………………………
i
2.
KATA PENGANTAR
…………………………………………………………………………………
ii
3.
PENDAHULUAN ………………………………………………………………………………………
iii
4.
ANALISIS PETA KOMPETENSI
1
5.
GARIS BESAR RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
……………………………
2
6.
SATUAN ACARA PERKULIAHAN …………………………………………………………………
7
7.
INSTRUMEN PENILAIAN
8.
KONTRAK PERKULIAHAN
…………………………………………………………………
………………………………………………………………
43
………………………………………………………………………
45
Rencana Pembelajaran Semester MK Academi Writing (Semester IV-Genap)
Page
1.
6
DAFTAR ISI
Mata Kuliah:
Academic Writing – 2 SKS / Semester IV, Genap KURIKULUM STKIP MUHAMMADIYAH ENREKANG 2016-2020 – PROGRAM PBI
Capaian Pembelajaran:
Mahasiswa mampu menghasilkan esai ilmiah dalam Bahasa Inggris yang benar dengan standar journal publikasi nasional ± 3500 kata. Mahasiswa mampu mengetahui cara publikasi journal/artikel standar nasional/international.
UAS
Submission an Article (CPK-9)
Editing and Revising an Article (CPK-7)
Review: Editing and Revising an Article II (CPK-8)
Writing an Article: Result, Concluding and Abstracting (CPK-6) UTS Writing a Development Section: Introduction, Research question, methodology (CPK-5)
Types and Planning a Paragraph (CPK-2)
Deciding a Topic and Titile (CPK-3)
Planning an Essay/Article (CPK-4)
Page
Rencana Pembelajaran Semester MK Academi Writing (Semester IV-Genap)
7
Introduction: The Academic Writing Process (CPK-1)
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) STKIP MUHAMMADIYAH ENREKANG KURIKULUM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS
2016-2020 Mata Kuliah
Kode
Rumpun MK
Academic Writing
MKBK315
MKBK
Bobot (SKS) T= 1
P=1
Semester
Direvisi
IV
Pengembang RPS Tanda tangan
Koordinator RMK Tanda tangan
Ka. PRODI Tanda tangan
Ismail, S.Pd.,M.Pd
Ismail, S.Pd., M.Pd.
Ismail, S.Pd.,M.Pd
OTORISASI
Capaian Pembelajaran (CP)
Program Studi: Mahasiswa mampu menghasilkan esai/article ilmiah dalam Bahasa Inggris yang benar dengan standar journal publikasi nasional ± 3500 kata. Mahasiswa mampu mengetahui cara publikasi journal/artikel standar nasional/international.
Mata Kuliah:
Students will learn materials on academic writing that cover the following: basic principles of academic writing, writing an introduction, writing a development section, writing a conclusion, writing citations, writing references, writing an abstract, dan revising and editing.They will also learn how to write a 3500-word argumentative essay that consists of introductory paragraph, body paragraphs and concluding paragraph. The introductory paragraph discusses thesis statement, hook, and transition. Students also learn skills that are very important in avoiding plagiarism in writing, i.e. citation, referencing.
Diskripsi Singkat MK
Mata kuliah ini menekankan pada pemahaman, penerapan, agar Mahasiswa dapat mempelajari penulisan akademik yang meliputi tata kalimat dan bagian-bagiannya, paragraph dan bagianbagiannya, dan artikel/essai, tata kata, ejaan, kosa kata, kutipan, dan kepustakaan, dan akses/ journal. Students learn materials on academic writing that comprise sentence structures and types of sentences, parts and kinds of paragraphs; parts and kinds of essay; vocabulary; spelling; citation and references.
References
Utama: 1. KK Ilmu Kemanusiaan, FSRD-ITB. Academic Writing. Bandung: Penerbit ITB. 2013 2. Sutanto Leo et al. English for Academic Purpose: Essay Writing. Yogyakarta: Penerbit Andi, 2007. 3. Yusti Arini. How to Start Being a Good Writer. Bandar Lampung: Aura Publishing, 2013
Pendukung: 1. Deny Rhomdony. Integrated Comprehensive English Grammar. Jakarta: Kesaint Blanc, 2005. 2. Dorothy E. Zemach dan Carlos Islam. Paragraph Writing: From Sentence to Paragraph. New York: MacMillan, 2010. 3. Francine D. Galko. Better Writing Right Now: Using Words to Your Advantage. New York: Learning Express, 2001. 4. Marion Field. Improve Your Written English. Oxford: How to Books Ltd., 2009. 5. Pardiyono. 12 Writing Clues for Better Writing Competence. Yogyakarta: Andi, 2006. 6. Peter Levin. Write Great Essays. England: Open University Press, 2004. 7. Stephen Bailey. Academic Writing: A Practical Guide for Students. New York: Nelson Thornes Ltd., 2004. 8. Oshima, A. and Ann Hague. Writing Academic English. New York: Longman. 1999. 9. Strauch, O.A. Writers at Work: The Short Composition. Cambridge: Cambridge University Press. 2005. 10. Williams, A. Writing for IELTS. London: Harper Collins. 2011. 11. Wingersky, J. Et al. Writing Paragraphs and Essays. California: Wardsworth Publishing Company. 1995. 12. Zemach, E.D. Writers at Work: The Essay. Cambridge: Cambridge University Press. 2008
Hardware:
Rencana Pembelajaran Semester MK Academi Writing (Semester IV-Genap)
8
Software:
Page
Media Pembelajaran
CPK
1
Syllabus Orientation
2
Introduction: The Academic writing process (CPK-1)
3.
Types and Planning a Paragraph (CPK-2)
4.
Deciding a topic and title (CPK-3)
5.
Planning an Essay/Article (CPK-4)
Laptop Notebook LCD
Materi Pembelajaran [Pustaka] Learning contract Introduction to the course content, assessment, requirements, references, etc. Basic Principles of academic writing Brainstorming How to find your idea? A scaffolding approach
Metode / Strategi Pembelajaran [ Estimasi Waktu] o Lecturer o Discussion o Interview o TM: 2x2x50
Free Writing Part of
o Ceramah Singkat o Laptop, Infokus o Small Group interactive o TM: 1x2x50 o Cooperative Learning o BT: 1x2x60
Paragraph: - Topic - Main Idea/ Topic Sentence
o Discussion o Laptop, Infokus o TM: 1x2x50 o Cooperative Learning o BT: 1x2x60
Determining a
o Ceramah
topic Making a title Making an outline Exercises
Singkat o Laptop, Infokus o Discussion o TM: 1x2x50 o Self Directed Learning o BT: 1x2x60
Part of an
o Ceramah
Research essay/article Different kinds of essay Exercises
Singkat o Laptop, Infokus o Discussion o TM: 1x2x50 o Self Directed Learning o BT: 1x2x60
Assessment Indikator
Bentuk
Mahasiswa melakukan brainstorming dan dapat menjelaskan tentang basic principles of academic writing Mahasiswa memahami dan membedakan teks akademik secara umum. Mahasiswa melakukan brainstorming dan freewriting dari topic and controlling idea Mahasiswa memahami kalimat-kalimat pendukung yang bersifat mengembangkan dan sesuai dengan ide yang terkandung dalam pikiran pokok o Mahasiswa dapat menentukan topik sebuah academic essay berdasarkan tema yang diberikan dosen dan membuat judulnya untuk dikembangkan menjadi satu essai.
Pretest. Mahasiswa dapat membuat kalimat dalam Bahasa inggris dengan mengikuti tata Bahasa dan tata tulis yang benar dengan baik Mampu membedakan topik, pemikiran utama, dan mampu mengembangkan kalimat pokok pada sebuah paragraph.
o Mahasiswa memahami bagian-bagian dari sebuah esai/article: paragraph pembuka, paragraph isi, dan paragraph penutup. o Mahasiswa memahami dan membedakan o Beberapa jenis esai/artikel berdasarkan
Mampu membedakan bagian-bagian sebuah artikel.
Rencana Pembelajaran Semester MK Academi Writing (Semester IV-Genap)
Bobot
Mampu membuat sebuah kerangka article untuk topic yang dipilih.
9
MG/ TM
1. 2. 3.
Page
Team Teaching Mata kuliah Pra-Syarat
OS : Windows; Office 2010; Power point; Video Pembelajaran Ismail, S. Pd., M. Pd. -
cirinya, seperti thesis statement, dll.
(CPK-5)
8. 9, 10.
11.
Ceramah
Problem statement Literature Review Methodology TUGAS
Singkat TM: 2x2x50 Collaborative Learning P: 2x2x50 PS: 2x2x50
Ujian Tengah Article Writing Semester (UTS) Test Writing an Article Methodology Result (CPK-6) Concluding Abstracting Exercises
Review: Editing and Revising an Article (CPK-7)
12, 13.
Introductory:
Idea
Organization Grammar and mechanics Word resources Exercises
Review: Editing and Revising an Article
Citation References Paraphrase
(CPK-8)
Plagiarism
(paraphrasing) checker. Exercises
o Mahasiswa memahami dan mampu menyusun artikel/essai dengan penekanan pada penulisan Pendahuluan dan Problem statement. o Mahasiswa memahami dan mampu menyusun research artikel dengan penekanan pada literature riview. o Mahasiswa memahami metodologi penelitian
Mampu menulis dan mengembangkan artikel berdasarkan outline essai/artikel sesuai judul yang telah dipilih dengan mengacu pada pendahuluan, problem statement, literature dan methodology.
o TM: 1x2x50
15
o Ceramah Singkat o TM: 2x2x50 o Collaborative Learning P: 2x2x50 PS: 2x2x50
o Mahasiswa memahami metode penelitian yang padu dan coherence. o Mahasiswa memahami dan menyusun hasil penelitian dengan baik dan benar. o Mahasiswa menyusun kesimpulan dan abstrak
Mampu menyusun methodology dan hasil penelitian, kesimpulan dan abstrak dengan baik.
o Ceramah Singkat o Laptop, Infokus o Small Group interactive o TM: 1x2x50 o Interactive Learning o BT: 1x2x60
o Mahasiswa memahami dan mampu menyunting dan memperbaiki paragraph hasil tulisan sendiri dan tulisan mahasiswa lain berdasarkan penalaran yang benar dan dengan tata tulis Bahasa Inggris yang benar.
Mampu menyunting dan mengedit tulisan sendiri.
o Ceramah Singkat o TM: 2x2x50 o Collaborative Learning P: 2x2x50 o PS: 2x2x50
o Mahasiswa memahami dan mampu menyunting dan memperbaiki paragraph hasil tulisan sendiri dan tulisan mahasiswa lain berdasarkan penalaran yang benar dan dengan tata tulis Bahasa Inggris yang benar. o Mahasiswa memahami dan mengutip teori/tulisan orang lain dengan benar menghindari plagiarism. o Mahasiswa memahami dan mampu membuat parafrasa kalimat-kalimat dalam tulisan mereka
Kepekaan terhadap kutipan dan paraphasa dapat di pahami dengan baik dan benar.
Rencana Pembelajaran Semester MK Academi Writing (Semester IV-Genap)
10
Writing a Development Section
Page
6,7
sendiri sehubungan dengan penulisan kutipan. o Mahasiswa mampu mengoperasi aplikasi plagiarism checker untuk menghindari plagiarism dalam penulisan artikel, esai, dll. 14, 15.
Submitting an Article
Tips submission manuscript on Electronic journal
Ceramah
Writing essay/article (tugas)
TM: 2x2x50
(CPK-9)
16
Ujian Akhir Semester (UAS)
o Mahasiswa dapat memahami cara submit article/journal pada journal elektronik maupun cetak. o Mahasiswa dapat mencari referensi journal/article, buku yang open access.
Singkat TM: 2x2x50 Collaborative Learning P: 2x2x50 PS: 2x2x50
Mampu mengetahui submit journal dan mencari referensi.
15
Catatan: BM TM P PL
= = = =
Belajar Mandiri Tatap Muka (Kuliah) Praktek (aspek ketrampilan kerja) Praktikum Laboratorium (3 jam/minggu)
Rencana Pembelajaran Semester MK Academi Writing (Semester IV-Genap)
11
= (50’ TM + 60’ BT + 60’ BM)/Minggu = Teori (aspek ilmu pengetahuan) = Praktikum Simulasi (3 jam/minggu) = Belajar Terstruktur.
Page
1 SKS T PS BT
SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) STKIP MUHAMMADIYAH ENREKANG KURIKULUM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS
2016-2020 1. PROGRAM STUDI 2. MATA KULIAH 3. KODE MATAKULIAH 4. JUMLAH SKS/SEMESTER/PERTEMUAN 5.
Deskripsi Mata kuliah
6.
Capaian Pembelajaran Matakuliah (CPMK) / Standar Kompetensi (SK)
7.
Capaian pembelajaran khusus (CPK-1)/ Kompetensi Dasar (KD)
8.
Indikator
9.
Tujuan pembelajaran
CPK-1 Mata kuliah ini menekankan pada pemahaman, penerapan, agar Mahasiswa dapat mempelajari penulisan akademik yang meliputi tata kalimat dan bagian-bagiannya, paragraph dan bagian-bagiannya, dan artikel/essai, tata kata, ejaan, kosa kata, kutipan, dan kepustakaan, dan akses/ journal. Students will learn materials on academic writing that cover the following: basic principles of academic writing, writing an introduction, writing a development section, writing a conclusion, writing citations, writing references, writing an abstract, dan revising and editing.They will also learn how to write a 3500-word argumentative essay that consists of introductory paragraph, body paragraphs and concluding paragraph. The introductory paragraph discusses thesis statement, hook, and transition. Students also learn skills that are very important in avoiding plagiarism in writing, i.e. citation, referencing. Mahasiswa dapat membuat kalimat dalam Bahasa inggris dengan mengikuti tata Bahasa dan tata tulis yang benar dengan baik. Mahasiswa melakukan brainstorming dan dapat menjelaskan tentang basic principles of academic writing Mahasiswa memahami dan membedakan teks akademik secara umum. Mahasiswa mampu melakukan brainstorming dan dapat menjelaskan tentang basic principles of academic writing Mahasiswa mampu memahami dan membedakan teks akademik secara umum.
Substansi kajian Mahasiswa mendapatkan pejelasan materi tentang: The Academic writing process Langkah Pembelajaran: A. Prakondisi Metode perkuliahan: - Ceramah/diskusi - Based Learning Project - Latihan/praktek B. Prosedur Pembelajaran Kegiatan Dosen 1. 2.
3.
Menjelaskan tentang tujuan dan kegiatan pembelajaran; Mengarahkan mahasiswa untuk melibatkan diri dan aktif dalam kegiatan pembelajaran; Menjelaskan/membahas materi pembelajaran
Sumber belajar: - (1): 1-15
Kegiatan Mahasiswa Menyimak penjelasan dosen Menyiapkan diri menerima materi yang akan disampaikan
Menyimak penjelasan dosen dan mengajukan pertanyaan bila ada hal yang kurang jelas tentang materi yang dibahas.
Rencana Pembelajaran Semester MK Academi Writing (Semester IV-Genap)
12
11
PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS ACADEMIC WRITING MKBK315 2/IV/GENAP/2
Page
10.
: : : :
4.
5. 6. 7.
Memberikan tugas kepada mahasiswa untuk menjelaskan basic principles of academic writing, menemukan ide dalam menulis melalui scaffolding approach. Memberikan tugas membuat kalimat dalam Bahasa inggris dengan mengikuti tata Bahasa dan tata tulis yang benar dengan baik Memimpin aktivitas diskusi
Melakukan brainstorming, membuat kalimat dalam Bahasa inggris dengan mengikuti tata Bahasa dan tata tulis yang benar dengan baik (free writing-pretest)
Menyampaikan penjelasan tentang basic principles of academic writing, cara menemukan ide dalam menulis. Menyimak kesimpulan Menyimak
Menyimpulkan pembelajaran Stimulus/motivasi dan menutup materi pembelajaran Materi Pembelajaran 1. Basic Principles of academic writing 2. Brainstorming 3. How to find your idea? 4. A scaffolding approach Proses Evaluasi (Assesment) INDIKATOR BENTUK Ketepatan: - Observasi pelaksanaan diskusi 1. Memberikan penjelasan tentang - Tugas (free writing-pretest) basic principles of academic writing, cara menemukan ide dalam menulis 2. membuat kalimat dalam Bahasa inggris dengan mengikuti tata Bahasa dan tata tulis yang benar dengan baik Bobot Penilaian 4%
12
13.
Daftar Pustaka: 1. KK Ilmu Kemanusiaan, FSRD-ITB. Academic Writing. Bandung: Penerbit ITB. 2013 2. Sutanto Leo et al. English for Academic Purpose: Essay Writing. Yogyakarta: Penerbit Andi, 2007. 3. Yusti Arini. How to Start Being a Good Writer. Bandar Lampung: Aura Publishing, 2013
Pendukung:
Rencana Pembelajaran Semester MK Academi Writing (Semester IV-Genap)
13
Deny Rhomdony. Integrated Comprehensive English Grammar. Jakarta: Kesaint Blanc, 2005. Dorothy E. Zemach dan Carlos Islam. Paragraph Writing: From Sentence to Paragraph. New York: MacMillan, 2010. Francine D. Galko. Better Writing Right Now: Using Words to Your Advantage. New York: Learning Express, 2001. Marion Field. Improve Your Written English. Oxford: How to Books Ltd., 2009. Pardiyono. 12 Writing Clues for Better Writing Competence. Yogyakarta: Andi, 2006. Peter Levin. Write Great Essays. England: Open University Press, 2004. Stephen Bailey. Academic Writing: A Practical Guide for Students. New York: Nelson Thornes Ltd., 2004. Oshima, A. and Ann Hague. Writing Academic English. New York: Longman. 1999. Strauch, O.A. Writers at Work: The Short Composition. Cambridge: Cambridge University Press. 2005. Williams, A. Writing for IELTS. London: Harper Collins. 2011. Wingersky, J. Et al. Writing Paragraphs and Essays. California: Wardsworth Publishing Company. 1995. Zemach, E.D. Writers at Work: The Essay. Cambridge: Cambridge University Press. 2008
Page
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12.
SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) STKIP MUHAMMADIYAH ENREKANG KURIKULUM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS
2016-2020 1. PROGRAM STUDI 2. MATA KULIAH 3. KODE MATAKULIAH 4. JUMLAH SKS/SEMESTER/PERTEMUAN 5.
Deskripsi Mata kuliah
6.
Capaian Pembelajaran Matakuliah (CPMK) / Standar Kompetensi (SK)
7.
Capaian pembelajaran khusus (CPK-1)/ Kompetensi Dasar (KD)
8.
Indikator
9.
Tujuan pembelajaran
CPK-2 Mata kuliah ini menekankan pada pemahaman, penerapan, agar Mahasiswa dapat mempelajari penulisan akademik yang meliputi tata kalimat dan bagian-bagiannya, paragraph dan bagian-bagiannya, dan artikel/essai, tata kata, ejaan, kosa kata, kutipan, dan kepustakaan, dan akses/ journal. Students will learn materials on academic writing that cover the following: basic principles of academic writing, writing an introduction, writing a development section, writing a conclusion, writing citations, writing references, writing an abstract, dan revising and editing.They will also learn how to write a 3500-word argumentative essay that consists of introductory paragraph, body paragraphs and concluding paragraph. The introductory paragraph discusses thesis statement, hook, and transition. Students also learn skills that are very important in avoiding plagiarism in writing, i.e. citation, referencing. Mampu membedakan topik, pemikiran utama, dan mampu mengembangkan kalimat pokok pada sebuah paragraph. Mahasiswa melakukan brainstorming dan freewriting dari topic and controlling idea Mahasiswa memahami kalimat-kalimat pendukung yang bersifat mengembangkan dan sesuai dengan ide yang terkandung dalam pikiran pokok Mahasiswa mampu melakukan brainstorming dan freewriting dari topic and controlling idea Mahasiswa mampu memahami kalimat-kalimat pendukung yang bersifat mengembangkan dan sesuai dengan ide yang terkandung dalam pikiran pokok
Substansi kajian Mahasiswa mendapatkan pejelasan materi tentang: Types and Planning a Paragraph Langkah Pembelajaran: A. Prakondisi Metode perkuliahan: - Ceramah/diskusi - Based Learning Project - Latihan/praktek B. Prosedur Pembelajaran Kegiatan Dosen 1. Mengkaji materi yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya; 2. Menjelaskan tentang tujuan dan kegiatan pembelajaran; 3. Mengarahkan mahasiswa untuk melibatkan diri dan aktif dalam kegiatan pembelajaran;
Sumber belajar: - (2): 1-15
Kegiatan Mahasiswa Mengungkapkan apa yang telah dipahami tentang pengertian, hakekat media dan sumber belajar, serta pentingnya komunikasi dalam proses pembelajaran. Menyimak penjelasan dosen Menyiapkan diri menerima materi yang akan disampaikan
Rencana Pembelajaran Semester MK Academi Writing (Semester IV-Genap)
14
11
PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS ACADEMIC WRITING MKBK315 2/IV/GENAP/3
Page
10.
: : : :
4. Menjelaskan/membahas materi pembelajaran 5. Memberikan tugas kepada mahasiswa untuk menulis tentang sebuat topic and controlling idea
12
13.
Menyimak penjelasan dosen dan mengajukan pertanyaan bila ada hal yang kurang jelas tentang materi yang dibahas. Melakukan brainstorming, menulis tentang sebuat topic and controlling idea (free writing)
6. Memimpin aktivitas diskusi Menyampaikan hasil tulisannya secara lisan. 7. Menyimpulkan pembelajaran Menyimak kesimpulan 8. Stimulus/motivasi dan menutup Menyimak materi pembelajaran Materi Pembelajaran 1. Free Writing 2. Part of Paragraph: - Topic - Main Idea/Topic Sentence Proses Evaluasi (Assesment) INDIKATOR BENTUK Ketepatan: - Observasi pelaksanaan tugas (free writing) 1. Membedakan topik, pemikiran utama, dan mampu mengembangkan kalimat pokok pada sebuah paragraph. Bobot Penilaian 4%
Page
Rencana Pembelajaran Semester MK Academi Writing (Semester IV-Genap)
15
Daftar Pustaka: 1. KK Ilmu Kemanusiaan, FSRD-ITB. Academic Writing. Bandung: Penerbit ITB. 2013 2. Sutanto Leo et al. English for Academic Purpose: Essay Writing. Yogyakarta: Penerbit Andi, 2007. 3. Yusti Arini. How to Start Being a Good Writer. Bandar Lampung: Aura Publishing, 2013 4. Deny Rhomdony. Integrated Comprehensive English Grammar. Jakarta: Kesaint Blanc, 2005. 5. Dorothy E. Zemach dan Carlos Islam. Paragraph Writing: From Sentence to Paragraph. New York: MacMillan, 2010. 6. Francine D. Galko. Better Writing Right Now: Using Words to Your Advantage. New York: Learning Express, 2001. 7. Marion Field. Improve Your Written English. Oxford: How to Books Ltd., 2009. 8. Pardiyono. 12 Writing Clues for Better Writing Competence. Yogyakarta: Andi, 2006. 9. Peter Levin. Write Great Essays. England: Open University Press, 2004. 10. Stephen Bailey. Academic Writing: A Practical Guide for Students. New York: Nelson Thornes Ltd., 2004. 11. Oshima, A. and Ann Hague. Writing Academic English. New York: Longman. 1999. 12. Strauch, O.A. Writers at Work: The Short Composition. Cambridge: Cambridge University Press. 2005. 13. Williams, A. Writing for IELTS. London: Harper Collins. 2011. 14. Wingersky, J. Et al. Writing Paragraphs and Essays. California: Wardsworth Publishing Company. 1995. 15. Zemach, E.D. Writers at Work: The Essay. Cambridge: Cambridge University Press. 2008
SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) STKIP MUHAMMADIYAH ENREKANG KURIKULUM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS
2016-2020 1. PROGRAM STUDI 2. MATA KULIAH 3. KODE MATAKULIAH 4. JUMLAH SKS/SEMESTER/PERTEMUAN 5.
Deskripsi Mata kuliah
6.
Capaian Pembelajaran Matakuliah (CPMK) / Standar Kompetensi (SK)
7.
Capaian pembelajaran khusus (CPK-1)/ Kompetensi Dasar (KD)
8.
Indikator
9.
Tujuan pembelajaran
CPK-3 Mata kuliah ini menekankan pada pemahaman, penerapan, agar Mahasiswa dapat mempelajari penulisan akademik yang meliputi tata kalimat dan bagian-bagiannya, paragraph dan bagian-bagiannya, dan artikel/essai, tata kata, ejaan, kosa kata, kutipan, dan kepustakaan, dan akses/ journal. Students will learn materials on academic writing that cover the following: basic principles of academic writing, writing an introduction, writing a development section, writing a conclusion, writing citations, writing references, writing an abstract, dan revising and editing.They will also learn how to write a 3500-word argumentative essay that consists of introductory paragraph, body paragraphs and concluding paragraph. The introductory paragraph discusses thesis statement, hook, and transition. Students also learn skills that are very important in avoiding plagiarism in writing, i.e. citation, referencing. Mampu membuat sebuah kerangka article untuk topic yang dipilih. Mahasiswa menentukan topik sebuah academic essay berdasarkan tema yang diberikan dosen dan membuat judulnya untuk dikembangkan menjadi satu essai. Mahasiswa dapat menentukan topik sebuah academic essay berdasarkan tema yang diberikan dosen dan membuat judulnya untuk dikembangkan menjadi satu essai.
Substansi kajian Mahasiswa mendapatkan pejelasan materi tentang: Deciding a topic and title Langkah Pembelajaran: A. Prakondisi Metode perkuliahan: - Ceramah/diskusi - Based Learning Project - Latihan/praktek B. Prosedur Pembelajaran Kegiatan Dosen 1. Mengkaji materi yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya; 2. Menjelaskan tentang tujuan dan kegiatan pembelajaran; 3. Mengarahkan mahasiswa untuk melibatkan diri dan aktif dalam kegiatan pembelajaran; 4. Menjelaskan/membahas materi pembelajaran
Sumber belajar: - (2):
Kegiatan Mahasiswa Mengungkapkan apa yang telah dipahami tentang pengertian, hakekat media dan sumber belajar, serta pentingnya komunikasi dalam proses pembelajaran. Menyimak penjelasan dosen Menyiapkan diri menerima materi yang akan disampaikan
Menyimak penjelasan dosen dan mengajukan pertanyaan bila ada hal yang kurang jelas tentang materi yang dibahas.
Rencana Pembelajaran Semester MK Academi Writing (Semester IV-Genap)
16
11
PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS ACADEMIC WRITING MKBK315 2/IV/GENAP/4
Page
10.
: : : :
12
13.
5. Memberikan tugas kepada mahasiswa Membuat topik dan judul yang akan dikembangkan menjadi sebuah artikel/essai untuk menentukan sebuat topic dan judul berdasarkan tema yang diberikan. 6. Memimpin aktivitas diskusi Menyampaikan topik dan judul artikel secara lisan. 7. Menyimpulkan pembelajaran Menyimak kesimpulan 8. Stimulus/motivasi dan menutup Menyimak materi pembelajaran Materi Pembelajaran 1. Determining a topic 2. Making a title 3. Making an outline 4. Exercises Proses Evaluasi (Assesment) INDIKATOR BENTUK Ketepatan: - Observasi pelaksanaan tugas (free writing) - Tugas terstruktur I 1. Membuat sebuah kerangka article untuk topic yang dipilih. Bobot Penilaian 4%
Page
Rencana Pembelajaran Semester MK Academi Writing (Semester IV-Genap)
17
Daftar Pustaka: 1. KK Ilmu Kemanusiaan, FSRD-ITB. Academic Writing. Bandung: Penerbit ITB. 2013 2. Sutanto Leo et al. English for Academic Purpose: Essay Writing. Yogyakarta: Penerbit Andi, 2007. 3. Yusti Arini. How to Start Being a Good Writer. Bandar Lampung: Aura Publishing, 2013 4. Deny Rhomdony. Integrated Comprehensive English Grammar. Jakarta: Kesaint Blanc, 2005. 5. Dorothy E. Zemach dan Carlos Islam. Paragraph Writing: From Sentence to Paragraph. New York: MacMillan, 2010. 6. Francine D. Galko. Better Writing Right Now: Using Words to Your Advantage. New York: Learning Express, 2001. 7. Marion Field. Improve Your Written English. Oxford: How to Books Ltd., 2009. 8. Pardiyono. 12 Writing Clues for Better Writing Competence. Yogyakarta: Andi, 2006. 9. Peter Levin. Write Great Essays. England: Open University Press, 2004. 10. Stephen Bailey. Academic Writing: A Practical Guide for Students. New York: Nelson Thornes Ltd., 2004. 11. Oshima, A. and Ann Hague. Writing Academic English. New York: Longman. 1999. 12. Strauch, O.A. Writers at Work: The Short Composition. Cambridge: Cambridge University Press. 2005. 13. Williams, A. Writing for IELTS. London: Harper Collins. 2011. 14. Wingersky, J. Et al. Writing Paragraphs and Essays. California: Wardsworth Publishing Company. 1995. 15. Zemach, E.D. Writers at Work: The Essay. Cambridge: Cambridge University Press. 2008
SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) STKIP MUHAMMADIYAH ENREKANG KURIKULUM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS
2016-2020 1. PROGRAM STUDI 2. MATA KULIAH 3. KODE MATAKULIAH 4. JUMLAH SKS/SEMESTER/PERTEMUAN 5.
Deskripsi Mata kuliah
6.
Capaian Pembelajaran Matakuliah (CPMK) / Standar Kompetensi (SK)
7.
Capaian pembelajaran khusus (CPK-1)/ Kompetensi Dasar (KD)
8.
Indikator
9.
Tujuan pembelajaran
CPK-4 Mata kuliah ini menekankan pada pemahaman, penerapan, agar Mahasiswa dapat mempelajari penulisan akademik yang meliputi tata kalimat dan bagian-bagiannya, paragraph dan bagian-bagiannya, dan artikel/essai, tata kata, ejaan, kosa kata, kutipan, dan kepustakaan, dan akses/ journal. Students will learn materials on academic writing that cover the following: basic principles of academic writing, writing an introduction, writing a development section, writing a conclusion, writing citations, writing references, writing an abstract, dan revising and editing.They will also learn how to write a 3500-word argumentative essay that consists of introductory paragraph, body paragraphs and concluding paragraph. The introductory paragraph discusses thesis statement, hook, and transition. Students also learn skills that are very important in avoiding plagiarism in writing, i.e. citation, referencing. Mampu membedakan dan merencanakan bagian-bagian sebuah artikel/essai. Mahasiswa memahami bagian-bagian dari sebuah esai/article: paragraph pembuka, paragraph isi, dan paragraph penutup. Mahasiswa memahami dan membedakan beberapa jenis esai/artikel berdasarkan cirinya, seperti thesis statement, dll. Mahasiswa mampu memahami bagian-bagian dari sebuah esai/article: paragraph pembuka, paragraph isi, dan paragraph penutup. Mahasiswa mampu memahami dan membedakan beberapa jenis esai/artikel berdasarkan cirinya, seperti thesis statement, dll.
Substansi kajian Mahasiswa mendapatkan pejelasan materi tentang: Planning an Essay/Article Langkah Pembelajaran: A. Prakondisi Metode perkuliahan: - Ceramah/diskusi - Based Learning Project - Latihan/praktek B. Prosedur Pembelajaran Kegiatan Dosen 1. Mengkaji materi yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya; 2. Menjelaskan tentang tujuan dan kegiatan pembelajaran;
Sumber belajar: - (3):
Kegiatan Mahasiswa Mengungkapkan apa yang telah dipahami tentang pengertian, hakekat media dan sumber belajar, serta pentingnya komunikasi dalam proses pembelajaran. Menyimak penjelasan dosen
Rencana Pembelajaran Semester MK Academi Writing (Semester IV-Genap)
18
11
PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS ACADEMIC WRITING MKBK315 2/IV/GENAP/5
Page
10.
: : : :
3. Mengarahkan mahasiswa untuk melibatkan diri dan aktif dalam kegiatan pembelajaran; 4. Menjelaskan/membahas materi pembelajaran 5. Memberikan tugas kepada mahasiswa untuk mempelajari secara mendalam bagian-bagian dari sebuah artikel/essai berdasarkan topik/judul yang telah dipilih sebelumnya. 6. Memimpin aktivitas diskusi
12
13.
7. Menyimpulkan pembelajaran 8. Stimulus/motivasi dan menutup materi pembelajaran Materi Pembelajaran 1. Part of an Research essay/article 2. Different kinds of essay 3. Exercises Proses Evaluasi (Assesment) INDIKATOR Ketepatan: 1. membedakan dan menjelaskan bagian-bagian sebuah artikel/essai dengan baik dan benar
Menyiapkan diri menerima materi yang akan disampaikan
Menyimak penjelasan dosen dan mengajukan pertanyaan bila ada hal yang kurang jelas tentang materi yang dibahas. membedakan bagian-bagian sebuah artikel.
Menyampaikan dan menjelaskan bagian-bagian sebuah artikel/essai secara lisan. Menyimak kesimpulan Menyimak
BENTUK - Observasi pelaksanaan diskusi dan tugas yang diberikan - Tugas
Bobot Penilaian 4%
Page
Rencana Pembelajaran Semester MK Academi Writing (Semester IV-Genap)
19
Daftar Pustaka: 1. KK Ilmu Kemanusiaan, FSRD-ITB. Academic Writing. Bandung: Penerbit ITB. 2013 2. Sutanto Leo et al. English for Academic Purpose: Essay Writing. Yogyakarta: Penerbit Andi, 2007. 3. Yusti Arini. How to Start Being a Good Writer. Bandar Lampung: Aura Publishing, 2013 4. Deny Rhomdony. Integrated Comprehensive English Grammar. Jakarta: Kesaint Blanc, 2005. 5. Dorothy E. Zemach dan Carlos Islam. Paragraph Writing: From Sentence to Paragraph. New York: MacMillan, 2010. 6. Francine D. Galko. Better Writing Right Now: Using Words to Your Advantage. New York: Learning Express, 2001. 7. Marion Field. Improve Your Written English. Oxford: How to Books Ltd., 2009. 8. Pardiyono. 12 Writing Clues for Better Writing Competence. Yogyakarta: Andi, 2006. 9. Peter Levin. Write Great Essays. England: Open University Press, 2004. 10. Stephen Bailey. Academic Writing: A Practical Guide for Students. New York: Nelson Thornes Ltd., 2004. 11. Oshima, A. and Ann Hague. Writing Academic English. New York: Longman. 1999. 12. Strauch, O.A. Writers at Work: The Short Composition. Cambridge: Cambridge University Press. 2005. 13. Williams, A. Writing for IELTS. London: Harper Collins. 2011. 14. Wingersky, J. Et al. Writing Paragraphs and Essays. California: Wardsworth Publishing Company. 1995. 15. Zemach, E.D. Writers at Work: The Essay. Cambridge: Cambridge University Press. 2008
SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) STKIP MUHAMMADIYAH ENREKANG KURIKULUM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS
2016-2020 1. PROGRAM STUDI 2. MATA KULIAH 3. KODE MATAKULIAH 4. JUMLAH SKS/SEMESTER/PERTEMUAN 5.
Deskripsi Mata kuliah
6.
Capaian Pembelajaran Matakuliah (CPMK) / Standar Kompetensi (SK)
7.
Capaian pembelajaran khusus (CPK-1)/ Kompetensi Dasar (KD)
8.
Indikator
9.
Tujuan pembelajaran
CPK-5 Mata kuliah ini menekankan pada pemahaman, penerapan, agar Mahasiswa dapat mempelajari penulisan akademik yang meliputi tata kalimat dan bagian-bagiannya, paragraph dan bagian-bagiannya, dan artikel/essai, tata kata, ejaan, kosa kata, kutipan, dan kepustakaan, dan akses/ journal. Students will learn materials on academic writing that cover the following: basic principles of academic writing, writing an introduction, writing a development section, writing a conclusion, writing citations, writing references, writing an abstract, dan revising and editing.They will also learn how to write a 3500-word argumentative essay that consists of introductory paragraph, body paragraphs and concluding paragraph. The introductory paragraph discusses thesis statement, hook, and transition. Students also learn skills that are very important in avoiding plagiarism in writing, i.e. citation, referencing. Mampu menulis dan mengembangkan artikel berdasarkan outline essai/artikel sesuai judul yang telah dipilih dengan mengacu pada pendahuluan, problem statement, literature dan methodology dengan baik dan benar. Mahasiswa memahami dan mampu menyusun artikel/essai dengan penekanan pada penulisan Pendahuluan dan Problem statement. Mahasiswa memahami dan mampu menyusun research artikel dengan penekanan pada literature riview. Mahasiswa memahami metodologi penelitian dengan baik dan benar. Mahasiswa mampu memahami dan mampu menyusun artikel/essai dengan penekanan pada penulisan Pendahuluan dan Problem statement. Mahasiswa mampu memahami dan mampu menyusun research artikel dengan penekanan pada literature riview. Mahasiswa mampu memahami metodologi penelitian dengan baik dan benar.
Substansi kajian Mahasiswa mendapatkan pejelasan materi tentang: Writing a Development Section Langkah Pembelajaran: A. Prakondisi Metode perkuliahan: - Ceramah/diskusi - Based Learning Project - Latihan/praktek
Sumber belajar: - (1):
Rencana Pembelajaran Semester MK Academi Writing (Semester IV-Genap)
20
11
PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS ACADEMIC WRITING MKBK315 2/IV/GENAP/6-7
Page
10.
: : : :
B. Prosedur Pembelajaran Kegiatan Dosen 1. Mengkaji materi yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya;
12
13.
Kegiatan Mahasiswa Mengungkapkan apa yang telah dipahami tentang pengertian, hakekat media dan sumber belajar, serta pentingnya komunikasi dalam proses pembelajaran. Menyimak penjelasan dosen
2. Menjelaskan tentang tujuan dan kegiatan pembelajaran; 3. Mengarahkan mahasiswa untuk Menyiapkan diri menerima materi yang akan disampaikan melibatkan diri dan aktif dalam kegiatan pembelajaran; 4. Menjelaskan/membahas materi Menyimak penjelasan dosen dan mengajukan pertanyaan bila pembelajaran ada hal yang kurang jelas tentang materi yang dibahas. 5. Memberikan tugas kepada mahasiswa Menulis dan mengembangkan artikel/essai berdasarkan tema untuk menulis dan mengembangkan yang dipilih melalui penekanan pada penulisan Pendahuluan, tulisannya berdasarkan tema yang problem statement, kajian pustaka, methodology dengan baik dipilih melalui penekanan pada dan benar. penulisan Pendahuluan, problem statement, kajian pustaka, metodology 6. Membimbing aktivitas menulis artikel Menyampaikan artikel/essai secara tertulis. 7. Menyimpulkan pembelajaran Menyimak kesimpulan 8. Stimulus/motivasi dan menutup Menyimak materi pembelajaran Materi Pembelajaran 1. Introductory: Problem statement 2. Literature Review 3. Methodology 4. TUGAS Proses Evaluasi (Assesment) INDIKATOR BENTUK Ketepatan: - Observasi pelaksanaan latihan menulis sesuai judul yang telah dipilih/diberikan. 1. Menulis dan mengembangkan essai - Tugas struktur 2 (1500 words) atau artikel berdasarkan outline dan judul yang telah dipilih. Bobot Penilaian 4%
Page
Rencana Pembelajaran Semester MK Academi Writing (Semester IV-Genap)
21
Daftar Pustaka: 1. KK Ilmu Kemanusiaan, FSRD-ITB. Academic Writing. Bandung: Penerbit ITB. 2013 2. Sutanto Leo et al. English for Academic Purpose: Essay Writing. Yogyakarta: Penerbit Andi, 2007. 3. Yusti Arini. How to Start Being a Good Writer. Bandar Lampung: Aura Publishing, 2013 4. Deny Rhomdony. Integrated Comprehensive English Grammar. Jakarta: Kesaint Blanc, 2005. 5. Dorothy E. Zemach dan Carlos Islam. Paragraph Writing: From Sentence to Paragraph. New York: MacMillan, 2010. 6. Francine D. Galko. Better Writing Right Now: Using Words to Your Advantage. New York: Learning Express, 2001. 7. Marion Field. Improve Your Written English. Oxford: How to Books Ltd., 2009. 8. Pardiyono. 12 Writing Clues for Better Writing Competence. Yogyakarta: Andi, 2006. 9. Peter Levin. Write Great Essays. England: Open University Press, 2004. 10. Stephen Bailey. Academic Writing: A Practical Guide for Students. New York: Nelson Thornes Ltd., 2004. 11. Oshima, A. and Ann Hague. Writing Academic English. New York: Longman. 1999. 12. Strauch, O.A. Writers at Work: The Short Composition. Cambridge: Cambridge University Press. 2005. 13. Williams, A. Writing for IELTS. London: Harper Collins. 2011. 14. Wingersky, J. Et al. Writing Paragraphs and Essays. California: Wardsworth Publishing Company. 1995. 15. Zemach, E.D. Writers at Work: The Essay. Cambridge: Cambridge University Press. 2008
SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) STKIP MUHAMMADIYAH ENREKANG KURIKULUM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS
2016-2020 1. PROGRAM STUDI 2. MATA KULIAH 3. KODE MATAKULIAH 4. JUMLAH SKS/SEMESTER/PERTEMUAN 5.
Deskripsi Mata kuliah
6.
Capaian Pembelajaran Matakuliah (CPMK) / Standar Kompetensi (SK)
7.
Capaian pembelajaran khusus (CPK-1)/ Kompetensi Dasar (KD)
8.
Indikator
9.
Tujuan pembelajaran
CPK-6 Mata kuliah ini menekankan pada pemahaman, penerapan, agar Mahasiswa dapat mempelajari penulisan akademik yang meliputi tata kalimat dan bagian-bagiannya, paragraph dan bagian-bagiannya, dan artikel/essai, tata kata, ejaan, kosa kata, kutipan, dan kepustakaan, dan akses/ journal. Students will learn materials on academic writing that cover the following: basic principles of academic writing, writing an introduction, writing a development section, writing a conclusion, writing citations, writing references, writing an abstract, dan revising and editing.They will also learn how to write a 3500-word argumentative essay that consists of introductory paragraph, body paragraphs and concluding paragraph. The introductory paragraph discusses thesis statement, hook, and transition. Students also learn skills that are very important in avoiding plagiarism in writing, i.e. citation, referencing. Mampu menyusun methodology dan hasil penelitian, kesimpulan dan abstrak dengan baik. Mahasiswa memahami metode penelitian yang padu dan coherence. Mahasiswa memahami dan menyusun hasil penelitian dengan baik dan benar. Mahasiswa menyusun kesimpulan dan abstrak dengan baik dan benar Mahasiswa mampu memahami dan menulis metode penelitian yang padu dan coherence. Mahasiswa mampu memahami dan menyusun hasil penelitian dengan baik dan benar. Mahasiswa mampu menyusun kesimpulan dan abstrak
Substansi kajian Mahasiswa mendapatkan pejelasan materi tentang: Writing an Article: Methodology, result, concluding and abstract Langkah Pembelajaran: A. Prakondisi Metode perkuliahan: - Ceramah/diskusi - Based Learning Project - Latihan/praktek B. Prosedur Pembelajaran Kegiatan Dosen 1. Mengkaji materi yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya; 2. Menjelaskan tentang tujuan dan kegiatan pembelajaran;
Sumber belajar: - (1):
Kegiatan Mahasiswa Mengungkapkan apa yang telah dipahami tentang pengertian, hakekat media dan sumber belajar, serta pentingnya komunikasi dalam proses pembelajaran. Menyimak penjelasan dosen
Rencana Pembelajaran Semester MK Academi Writing (Semester IV-Genap)
22
11
PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS ACADEMIC WRITING MKBK315 2/IV/GENAP/9-10
Page
10.
: : : :
12
13.
3. Mengarahkan mahasiswa untuk Menyiapkan diri menerima materi yang akan disampaikan melibatkan diri dan aktif dalam kegiatan pembelajaran; 4. Menjelaskan/membahas materi Menyimak penjelasan dosen dan mengajukan pertanyaan bila pembelajaran ada hal yang kurang jelas tentang materi yang dibahas. 5. Memberikan tugas kepada mahasiswa Menulis dan mengembangkan artikel/essai berdasarkan tema untuk menulis dan mengembangkan yang dipilih melalui penekanan pada: methodology; result; tulisannya berdasarkan tema yang concluding dan abstracting. dipilih secara lengkap: methodology; result; concluding dan abstracting. 6. Membimbing aktivitas menulis artikel Menyampaikan artikel/essai secara tertulis. 7. Menyimpulkan pembelajaran Menyimak kesimpulan 8. Stimulus/motivasi dan menutup Menyimak materi pembelajaran Materi Pembelajaran 1. Methodology 2. Result 3. Concluding 4. Abstracting 5. Exercises Proses Evaluasi (Assesment) INDIKATOR BENTUK Ketepatan: - Observasi pelaksanaan latihan menulis sesuai judul yang telah dipilih/diberikan. 1. Menulis academic essai lengkap - Tugas struktur 3 (2000 words) dengan methodology, result, concluding, abstrak dengan baik. Bobot Penilaian 4%
Page
Rencana Pembelajaran Semester MK Academi Writing (Semester IV-Genap)
23
Daftar Pustaka: 1. KK Ilmu Kemanusiaan, FSRD-ITB. Academic Writing. Bandung: Penerbit ITB. 2013 2. Sutanto Leo et al. English for Academic Purpose: Essay Writing. Yogyakarta: Penerbit Andi, 2007. 3. Yusti Arini. How to Start Being a Good Writer. Bandar Lampung: Aura Publishing, 2013 4. Deny Rhomdony. Integrated Comprehensive English Grammar. Jakarta: Kesaint Blanc, 2005. 5. Dorothy E. Zemach dan Carlos Islam. Paragraph Writing: From Sentence to Paragraph. New York: MacMillan, 2010. 6. Francine D. Galko. Better Writing Right Now: Using Words to Your Advantage. New York: Learning Express, 2001. 7. Marion Field. Improve Your Written English. Oxford: How to Books Ltd., 2009. 8. Pardiyono. 12 Writing Clues for Better Writing Competence. Yogyakarta: Andi, 2006. 9. Peter Levin. Write Great Essays. England: Open University Press, 2004. 10. Stephen Bailey. Academic Writing: A Practical Guide for Students. New York: Nelson Thornes Ltd., 2004. 11. Oshima, A. and Ann Hague. Writing Academic English. New York: Longman. 1999. 12. Strauch, O.A. Writers at Work: The Short Composition. Cambridge: Cambridge University Press. 2005. 13. Williams, A. Writing for IELTS. London: Harper Collins. 2011. 14. Wingersky, J. Et al. Writing Paragraphs and Essays. California: Wardsworth Publishing Company. 1995. 15. Zemach, E.D. Writers at Work: The Essay. Cambridge: Cambridge University Press. 2008
SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) STKIP MUHAMMADIYAH ENREKANG KURIKULUM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS
2016-2020 1. PROGRAM STUDI 2. MATA KULIAH 3. KODE MATAKULIAH 4. JUMLAH SKS/SEMESTER/PERTEMUAN 5.
Deskripsi Mata kuliah
6.
Capaian Pembelajaran Matakuliah (CPMK) / Standar Kompetensi (SK)
7.
Capaian pembelajaran khusus (CPK-1)/ Kompetensi Dasar (KD)
8.
Indikator
9.
Tujuan pembelajaran
CPK-7 Mata kuliah ini menekankan pada pemahaman, penerapan, agar Mahasiswa dapat mempelajari penulisan akademik yang meliputi tata kalimat dan bagian-bagiannya, paragraph dan bagian-bagiannya, dan artikel/essai, tata kata, ejaan, kosa kata, kutipan, dan kepustakaan, dan akses/ journal. Students will learn materials on academic writing that cover the following: basic principles of academic writing, writing an introduction, writing a development section, writing a conclusion, writing citations, writing references, writing an abstract, dan revising and editing.They will also learn how to write a 3500-word argumentative essay that consists of introductory paragraph, body paragraphs and concluding paragraph. The introductory paragraph discusses thesis statement, hook, and transition. Students also learn skills that are very important in avoiding plagiarism in writing, i.e. citation, referencing. Mampu menyunting dan mengedit tulisan sendiri. Mahasiswa menyunting dan memperbaiki paragraph hasil tulisan sendiri dan tulisan mahasiswa lain berdasarkan penalaran yang benar dan dengan tata tulis Bahasa Inggris yang benar. Mahasiswa memahami dan mampu menyunting dan memperbaiki paragraph hasil tulisan sendiri dan tulisan mahasiswa lain berdasarkan penalaran yang benar dan dengan tata tulis Bahasa Inggris yang benar.
Substansi kajian Mahasiswa mendapatkan pejelasan materi tentang: Review: Editing and Revising an Article Langkah Pembelajaran: A. Prakondisi Metode perkuliahan: - Ceramah/diskusi - Based Learning Project - Latihan/praktek B. Prosedur Pembelajaran Kegiatan Dosen 1. Mengkaji materi yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya; 2. Menjelaskan tentang tujuan dan kegiatan pembelajaran; 3. Mengarahkan mahasiswa untuk melibatkan diri dan aktif dalam kegiatan pembelajaran; 4. Menjelaskan/membahas materi pembelajaran
Sumber belajar: - (1):
Kegiatan Mahasiswa Mengungkapkan apa yang telah dipahami tentang pengertian, hakekat media dan sumber belajar, serta pentingnya komunikasi dalam proses pembelajaran. Menyimak penjelasan dosen Menyiapkan diri menerima materi yang akan disampaikan
Menyimak penjelasan dosen dan mengajukan pertanyaan bila ada hal yang kurang jelas tentang materi yang dibahas.
Rencana Pembelajaran Semester MK Academi Writing (Semester IV-Genap)
24
11
PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS ACADEMIC WRITING MKBK315 2/IV/GENAP/11
Page
10.
: : : :
5. Memberikan tugas kepada mahasiswa untuk menyunting dan mengedit artikel/essai yang telah ditulis 6. Membimbing aktivitas menulis artikel
12
13.
7. Menyimpulkan pembelajaran 8. Stimulus/motivasi dan menutup materi pembelajaran Materi Pembelajaran 1. Idea Organization 2. Grammar and mechanics 3. Word resources 4. Exercises Proses Evaluasi (Assesment) INDIKATOR Ketepatan: 1. Menyunting dan mengedit tulisan sendiri.
Menyunting dan mengedit artikel sendiri
Menyampaikan artikel/essai secara lisan dan tertulis yang ditelah diedit. Menyimak kesimpulan Menyimak
BENTUK - Observasi pelaksanaan latihan menyunting dan mengedit - Tugas Bobot Penilaian 4%
Page
Rencana Pembelajaran Semester MK Academi Writing (Semester IV-Genap)
25
Daftar Pustaka: 1. KK Ilmu Kemanusiaan, FSRD-ITB. Academic Writing. Bandung: Penerbit ITB. 2013 2. Sutanto Leo et al. English for Academic Purpose: Essay Writing. Yogyakarta: Penerbit Andi, 2007. 3. Yusti Arini. How to Start Being a Good Writer. Bandar Lampung: Aura Publishing, 2013 4. Deny Rhomdony. Integrated Comprehensive English Grammar. Jakarta: Kesaint Blanc, 2005. 5. Dorothy E. Zemach dan Carlos Islam. Paragraph Writing: From Sentence to Paragraph. New York: MacMillan, 2010. 6. Francine D. Galko. Better Writing Right Now: Using Words to Your Advantage. New York: Learning Express, 2001. 7. Marion Field. Improve Your Written English. Oxford: How to Books Ltd., 2009. 8. Pardiyono. 12 Writing Clues for Better Writing Competence. Yogyakarta: Andi, 2006. 9. Peter Levin. Write Great Essays. England: Open University Press, 2004. 10. Stephen Bailey. Academic Writing: A Practical Guide for Students. New York: Nelson Thornes Ltd., 2004. 11. Oshima, A. and Ann Hague. Writing Academic English. New York: Longman. 1999. 12. Strauch, O.A. Writers at Work: The Short Composition. Cambridge: Cambridge University Press. 2005. 13. Williams, A. Writing for IELTS. London: Harper Collins. 2011. 14. Wingersky, J. Et al. Writing Paragraphs and Essays. California: Wardsworth Publishing Company. 1995. 15. Zemach, E.D. Writers at Work: The Essay. Cambridge: Cambridge University Press. 2008
SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) STKIP MUHAMMADIYAH ENREKANG KURIKULUM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS
2016-2020 1. PROGRAM STUDI 2. MATA KULIAH 3. KODE MATAKULIAH 4. JUMLAH SKS/SEMESTER/PERTEMUAN 5.
Deskripsi Mata kuliah
6.
Capaian Pembelajaran Matakuliah (CPMK) / Standar Kompetensi (SK)
7.
Capaian pembelajaran khusus (CPK-1)/ Kompetensi Dasar (KD)
: : : :
PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS ACADEMIC WRITING MKBK315 2/IV/GENAP/12-13 CPK-8 Mata kuliah ini menekankan pada pemahaman, penerapan, agar Mahasiswa dapat mempelajari penulisan akademik yang meliputi tata kalimat dan bagian-bagiannya, paragraph dan bagian-bagiannya, dan artikel/essai, tata kata, ejaan, kosa kata, kutipan, dan kepustakaan, dan akses/ journal. Students will learn materials on academic writing that cover the following: basic principles of academic writing, writing an introduction, writing a development section, writing a conclusion, writing citations, writing references, writing an abstract, dan revising and editing.They will also learn how to write a 3500-word argumentative essay that consists of introductory paragraph, body paragraphs and concluding paragraph. The introductory paragraph discusses thesis statement, hook, and transition. Students also learn skills that are very important in avoiding plagiarism in writing, i.e. citation, referencing. Kepekaan terhadap kutipan dan parafrasa dapat di pahami dengan baik dan benar.
8.
Indikator
Mahasiswa memahami dan menyunting serta memperbaiki paragraph hasil tulisan sendiri dan tulisan mahasiswa lain berdasarkan penalaran yang benar dan dengan tata tulis Bahasa Inggris yang benar. Mahasiswa memahami dan mengutip teori/tulisan orang lain dengan benar menghindari plagiarism. Mahasiswa memahami parafrasa kalimat-kalimat dalam tulisan mereka sendiri sehubungan dengan penulisan kutipan. Mahasiswa mengoperasi aplikasi plagiarism checker untuk menghindari plagiarism dalam penulisan artikel, esai, dll.
9.
Tujuan pembelajaran
Mahasiswa mampu emahami dan menyunting serta memperbaiki paragraph hasil tulisan sendiri dan tulisan mahasiswa lain berdasarkan penalaran yang benar dan dengan tata tulis Bahasa Inggris yang benar. Mahasiswa mampu memahami dan mengutip teori/tulisan orang lain dengan benar menghindari plagiarism. Mahasiswa mampu memahami parafrasa kalimat-kalimat dalam tulisan mereka sendiri sehubungan dengan penulisan kutipan. Mahasiswa mampu mengoperasi aplikasi plagiarism checker untuk menghindari plagiarism dalam penulisan artikel, esai, dll.
Rencana Pembelajaran Semester MK Academi Writing (Semester IV-Genap)
26
Substansi kajian Mahasiswa mendapatkan pejelasan materi tentang: Review: Editing and Revising an Article
Page
10.
11
12
13.
Langkah Pembelajaran: A. Prakondisi Metode perkuliahan: - Ceramah/diskusi - Based Learning Project - Latihan/praktek B. Prosedur Pembelajaran Kegiatan Dosen 1. Mengkaji materi yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya;
Sumber belajar: - (1):
2. Menjelaskan tentang tujuan dan kegiatan pembelajaran; 3. Mengarahkan mahasiswa untuk melibatkan diri dan aktif dalam kegiatan pembelajaran; 4. Menjelaskan/membahas materi pembelajaran 5. Memberikan tugas kepada mahasiswa untuk mengutip dan mem-parafrasa kalimat dalam tulisan mereka sendiri yang berhubungan dengan penulisan kutipan untuk menghindari plagiarism. *Memberikan tugas kepada mahasiswa untuk mengoperasikan aplikasi plagiarism checker untuk menghindari plagiarism dalam penulisan artikel, esai, dll. 6. Membimbing aktivitas mengutip/mem-parafrase dan mengoperasikan plagiarism checker 7. Menyimpulkan pembelajaran 8. Stimulus/motivasi dan menutup materi pembelajaran Materi Pembelajaran 1. Citation 2. References 3. Paraphrase (paraphrasing) 4. Plagiarism checker. 5. Exercises Proses Evaluasi (Assesment) INDIKATOR 1. Kepekaan terhadap kutipan dan paraphasa dapat di pahami dengan baik dan benar. 2. Ketepatan menyusun daftar referensi sesuai standard 3. Ketepatan mengoperasikan plagiarism checker.
Kegiatan Mahasiswa Mengungkapkan apa yang telah dipahami tentang pengertian, hakekat media dan sumber belajar, serta pentingnya komunikasi dalam proses pembelajaran. Menyimak penjelasan dosen Menyiapkan diri menerima materi yang akan disampaikan
Menyimak penjelasan dosen dan mengajukan pertanyaan bila ada hal yang kurang jelas tentang materi yang dibahas. #Mengutip dan mem-parafrasa kalimat dalam tulisan mereka sendiri yang berhubungan dengan penulisan kutipan untuk menghindari plagiarism. #Mengoperasikan aplikasi plagiarism checker untuk menghindari plagiarism dalam penulisan artikel, esai, dll.
Menyampaikan hasil kutipan dan paraphrase.
Menyimak kesimpulan Menyimak
BENTUK - Observasi pelaksanaan latihan - Tugas
Bobot Penilaian 4%
Page
Rencana Pembelajaran Semester MK Academi Writing (Semester IV-Genap)
27
Daftar Pustaka: 1. KK Ilmu Kemanusiaan, FSRD-ITB. Academic Writing. Bandung: Penerbit ITB. 2013 2. Sutanto Leo et al. English for Academic Purpose: Essay Writing. Yogyakarta: Penerbit Andi, 2007. 3. Yusti Arini. How to Start Being a Good Writer. Bandar Lampung: Aura Publishing, 2013 4. Deny Rhomdony. Integrated Comprehensive English Grammar. Jakarta: Kesaint Blanc, 2005. 5. Dorothy E. Zemach dan Carlos Islam. Paragraph Writing: From Sentence to Paragraph. New York: MacMillan, 2010. 6. Francine D. Galko. Better Writing Right Now: Using Words to Your Advantage. New York: Learning Express, 2001. 7. Marion Field. Improve Your Written English. Oxford: How to Books Ltd., 2009. 8. Pardiyono. 12 Writing Clues for Better Writing Competence. Yogyakarta: Andi, 2006.
Rencana Pembelajaran Semester MK Academi Writing (Semester IV-Genap)
28
Peter Levin. Write Great Essays. England: Open University Press, 2004. Stephen Bailey. Academic Writing: A Practical Guide for Students. New York: Nelson Thornes Ltd., 2004. Oshima, A. and Ann Hague. Writing Academic English. New York: Longman. 1999. Strauch, O.A. Writers at Work: The Short Composition. Cambridge: Cambridge University Press. 2005. Williams, A. Writing for IELTS. London: Harper Collins. 2011. Wingersky, J. Et al. Writing Paragraphs and Essays. California: Wardsworth Publishing Company. 1995. Zemach, E.D. Writers at Work: The Essay. Cambridge: Cambridge University Press. 2008
Page
9. 10. 11. 12. 13. 14. 15.
SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) STKIP MUHAMMADIYAH ENREKANG KURIKULUM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS
2016-2020 1. PROGRAM STUDI 2. MATA KULIAH 3. KODE MATAKULIAH 4. JUMLAH SKS/SEMESTER/PERTEMUAN 5.
Deskripsi Mata kuliah
6.
Capaian Pembelajaran Matakuliah (CPMK) / Standar Kompetensi (SK)
7.
Capaian pembelajaran khusus (CPK-1)/ Kompetensi Dasar (KD)
: : : :
PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS ACADEMIC WRITING MKBK315 2/IV/GENAP/14-15 CPK-9 Mata kuliah ini menekankan pada pemahaman, penerapan, agar Mahasiswa dapat mempelajari penulisan akademik yang meliputi tata kalimat dan bagian-bagiannya, paragraph dan bagian-bagiannya, dan artikel/essai, tata kata, ejaan, kosa kata, kutipan, dan kepustakaan, dan akses/ journal. Students will learn materials on academic writing that cover the following: basic principles of academic writing, writing an introduction, writing a development section, writing a conclusion, writing citations, writing references, writing an abstract, dan revising and editing.They will also learn how to write a 3500-word argumentative essay that consists of introductory paragraph, body paragraphs and concluding paragraph. The introductory paragraph discusses thesis statement, hook, and transition. Students also learn skills that are very important in avoiding plagiarism in writing, i.e. citation, referencing. Mampu mengetahui submit journal dan mencari referensi open access.
8.
Indikator
Mahasiswa memahami cara submit article/journal pada journal elektronik maupun cetak. Mahasiswa mencari/menemukan referensi journal/article, atau buku open access.
9.
Tujuan pembelajaran
Mahasiswa dapat memahami cara submit article/journal pada journal elektronik maupun cetak. Mahasiswa dapat mencari referensi journal/article, buku yang open access.
Langkah Pembelajaran: A. Prakondisi Metode perkuliahan: - Ceramah/diskusi - Based Learning Project - Latihan/praktek B. Prosedur Pembelajaran Kegiatan Dosen 1. Mengkaji materi yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya; 2. Menjelaskan tentang tujuan dan kegiatan pembelajaran;
Sumber belajar: - (1):
Kegiatan Mahasiswa Mengungkapkan apa yang telah dipahami tentang pengertian, hakekat media dan sumber belajar, serta pentingnya komunikasi dalam proses pembelajaran. Menyimak penjelasan dosen
Rencana Pembelajaran Semester MK Academi Writing (Semester IV-Genap)
29
11
Substansi kajian Mahasiswa mendapatkan pejelasan materi tentang: Submitting an Article
Page
10.
3. Mengarahkan mahasiswa untuk melibatkan diri dan aktif dalam kegiatan pembelajaran; 4. Menjelaskan/membahas materi pembelajaran 5. Memberikan pelatihan kepada mahasiswa untuk mengakses jurnal/article dan cara submit manuscript.
12 13.
Menyiapkan diri menerima materi yang akan disampaikan
Menyimak penjelasan dosen dan mengajukan pertanyaan bila ada hal yang kurang jelas tentang materi yang dibahas. Mengakses jurnal/artikel open access dan cara submit artikel pada jurnal.
6. Membimbing aktivitas mahasiswa Mengakses jurnal/artikel open access dan cara submit artikel mengakses jurnal dan submit pada jurnal. manuscript 7. Menyimpulkan pembelajaran Menyimak kesimpulan 8. Stimulus/motivasi dan menutup Menyimak materi pembelajaran Materi Pembelajaran 1. Tips submission manuscript on Electronic journal Proses Evaluasi (Assesment) INDIKATOR BENTUK - Observasi pelaksanaan latihan 1. Mampu mengetahui submit journal dan mencari referensi. - Tugas Bobot Penilaian 4%
Page
Rencana Pembelajaran Semester MK Academi Writing (Semester IV-Genap)
30
Daftar Pustaka: 1. KK Ilmu Kemanusiaan, FSRD-ITB. Academic Writing. Bandung: Penerbit ITB. 2013 2. Sutanto Leo et al. English for Academic Purpose: Essay Writing. Yogyakarta: Penerbit Andi, 2007. 3. Yusti Arini. How to Start Being a Good Writer. Bandar Lampung: Aura Publishing, 2013 4. Deny Rhomdony. Integrated Comprehensive English Grammar. Jakarta: Kesaint Blanc, 2005. 5. Dorothy E. Zemach dan Carlos Islam. Paragraph Writing: From Sentence to Paragraph. New York: MacMillan, 2010. 6. Francine D. Galko. Better Writing Right Now: Using Words to Your Advantage. New York: Learning Express, 2001. 7. Marion Field. Improve Your Written English. Oxford: How to Books Ltd., 2009. 8. Pardiyono. 12 Writing Clues for Better Writing Competence. Yogyakarta: Andi, 2006. 9. Peter Levin. Write Great Essays. England: Open University Press, 2004. 10. Stephen Bailey. Academic Writing: A Practical Guide for Students. New York: Nelson Thornes Ltd., 2004. 11. Oshima, A. and Ann Hague. Writing Academic English. New York: Longman. 1999. 12. Strauch, O.A. Writers at Work: The Short Composition. Cambridge: Cambridge University Press. 2005. 13. Williams, A. Writing for IELTS. London: Harper Collins. 2011. 14. Wingersky, J. Et al. Writing Paragraphs and Essays. California: Wardsworth Publishing Company. 1995. 15. Zemach, E.D. Writers at Work: The Essay. Cambridge: Cambridge University Press. 2008
INSTRUMEN PENILAIAN A. Model/Pendekatan/Metode Pembelajaran Adapun metode pembelajaran yang digunakan dalam perkuliahan ini mengacu pada prinsip Learning By Doing yaitu belajar melalui perlakuan/perbuatan atau latihan secara langsung dengan objek yang akan dipelajari. Dalam pembelajaran diterapkan beberapa kombinasi metode pembelajaran seperti Metode Demonstrasi dan Latihan; Metode Toturial dan Bimbingan ; Metode Pengamatan (Observasi); atau Metode Tanya Jawab dan Diskusi Kelompok. Metode dalam setiap kegiatan pembelajaran disesuaikan dengan materi yang dikaji. Bobot mata kuliah ini yaitu 2 SKS. Waktu yang dibutuhkan dalam pembelajaran direncanakan sebanyak 16 kali pertemuan, dan setiap pertemuan dilakukan Tatap Muka selama 2 x 50 Menit. Untuk Tatap Muka dilakukan pada setiap hari sesuai jadwal. Lebih lanjut untuk mengerjakan tugas Terstruktur dan tugas Mandiri dibutuhkan waktu selama 4 x 120 Menit per minggu yang dilaksanakan selama 16 minggu (pertemuan). B. Tagihan Pembelajaran Pada perkuliahan ini mahasiswa melakukan tugas yang berkaitan dengan materi ajar. Tugas yang dilakukan mengandung unsur ”Revolusi Belajar”. Adapun tugas yang diberikan yaitu: 1. Tugas I : latihan I 2. Tugas II : latihan II Cat. (Tugas I + Tugas II Merupakan Nilai Formatif 1) 3. Tugas III : latihan III 4. Tugas IV : latihan IV Cat. (Tugas III + Tugas IV Merupakan Nilai Formatif 3) Catatan : Tugas I , II , III dan IV : Dikerjakan Secara Individual Bentuk dan Kriteria Penilaian Tugas: Tugas I: (Individual) : Latihan I Bentuk Tugas: Membuat makalah mengenai penjabaran academic writing Struktur: Terdiri atas 4 bagian/bab, yaitu: Bab I. Pendahuluan (Latar belakang, Tujuan, Manfaat) Bab II. The Academic Writing Proses, types and planning a paragraph Bab III. Deciding a topic and title Bab IV. Penutup (Kesimpulan dan Saran) Keterangan: Tugas I dikumpul Mg 6 sebelum Mid Test Tugas II: (Individual) Bentuk Tugas : Menyusun Proposal penelitian berdasarkan judul yang telah dipilih (1500 words) Struktur: Terdiri atas 3 bagian, yaitu: 1. Title, Introduction, problem statement/Research question 2. Literature Review 3. Methodology Keterangan: Tugas II Dikumpul Mg 8 sebelum Mid Test
Page
Rencana Pembelajaran Semester MK Academi Writing (Semester IV-Genap)
31
Tugas III. (Individual) Bentuk Tugas : Menyusun hasil penelitian berdasarkan judul yang telah dipilih (3500 words) Struktur: Terdiri atas 7 bagian, yaitu: 1. Abstract 2. Title, Introduction, problem statement/Research question 3. Literature Review 4. Methodology 5. Result 6. Conclusion 7. References Keterangan: Tugas III Dikumpul Mg 16 sebagai Final Test.
C. Kriteria Penilaian Penilaian atas tingkat penguasaan dilakukan atas kegiatan-kegiatan yang telah dilakukan mahasiswa dengan pembobotan sebagaimana tercantum di bawah ini: NO. 1 2 3 4 5 6 7
Aspek yang di Nilai
Bobot Penilaian (%) 10 10 10 15 40 10 5
Tugas I Tugas II Kemampuan Presentase Ujian Mid Test Tugas III (FINAL TEST) Kehadiran dan Keaktifan di Kelas Sosial: Sikap, pakaian, Penampilan, komunikasi dan lain-lain Total Nilai
Ket. F1 F2 F3 F4
100
Nilai yang diperoleh dalam setiap komponen di hitung dengan menggunakan rumus berikut:
NA = (F1 + F2 + F3 + F4) / 4 Catatan: (F=formatif) NA = Nilai Akhir F1 = Rata-rata Tugas I dan Tugas II F2 = Ujian Mid/Tengah Semester dan Presentase F3 = Rata-rata Tugas III dan Tugas IV F4 = Ujian Final Semester dan Keaktifan
Nilai Akhir Matakuliah NILAI SKOR MATA KULIAH (NSM)
NILAI MATA KULIAH 90 < NSM
A
80 < NSM ≤ 89
B
70 < NSM ≤ 79
C
NSM ≥ 69
E
Enrekang, ………………………… 2017 Dosen Pengampu
Ismail, S.Pd., M.Pd.
Page
Rencana Pembelajaran Semester MK Academi Writing (Semester IV-Genap)
32
NIDN. 0913057604
TUGAS LATIHAN I sampai III Identitas Nama Mahasiswa NIM/Prodi
: ………………………………………………………….. : ………………………….. / Pendidikan Bahasa Inggris
Aspek Penilaian No I
II
Aspek Yang Dinilai
Bobot
Tampilan Evaluasi Laporan 1. Kesesuaian Sistematika Penulisan 2. Tampilan (kemenarikan) 3. Logika susunan isi artikel 4. Citation, pharaprasa Sub Total
30
Isi Laporan 1. Title, Introduction, Research Question 2. Literature Review 3. Methodology 4. Result
70
Perolehan Nilai
Ket.
5 5 10 10
15 15 10 15
5. Conclusion 6. References 7. Abstract Sub Total
5 5 5 Total
100
Enrekang, …………… 201.. Penilai/Dosen Pengampu,
Page
Rencana Pembelajaran Semester MK Academi Writing (Semester IV-Genap)
33
Ismail, S.Pd., M.Pd. NIDN. 0913057604
RUBLIK PENILAIAN TUGAS I Dalam mengisi Format Penilaian Tugas I, maka hasil laporan diperiksa dengan baik sesuai dengan ketentuan yang ditetapkan. Dalam memberikan skor/ nilai untuk setiap aspek penilaian, maka dapat dipedomani rublik berikut: I. Tampilan Penulisan Artikel/essai 1. Kesesuaian Sistematika penulisan No Deskriptor 1 Sistematika laporan sesuai dengan yang ditetapkan 2 Sistematika laporan kurang sesuai dengan yang ditetapkan 3 Sistematika laporan tidak sesuai dengan yang ditetapkan 2. Tampilan (Kemenarikan) Artikel No Deskriptor 1 Tampilan (sampul, tulisan, bentuk) sangat menarik 2 Tampilan (sampul, tulisan, bentuk) menarik 3 Tampilan (sampul, tulisan, bentuk) kurang menarik 3. Logika Susunan Isi Artikel No Deskriptor 1 Penyajian laporan sangat logis (sangat menarik, sangat konsisten) 2 Penyajian laporan logis (menarik, konsisten) 3 Penyajian laporan kurang logis (kurang menarik, kurang konsisten) 4. Citation, pharaprasa No Deskriptor 1 Citation, pharaprasa sangat logis, sangat konsisten 2 Citation, pharaprasa logis dan konsisten 3 Citation, pharaprasa kurang logis dan kurang konsisten
Skor Nilai 4–5 2–3 1 Skor Nilai 9 – 10 7–8 5-6 Skor Nilai 9 – 10 7–8 5–6
Skor Nilai 12 – 15 9 – 11 5–8 Skor Nilai 12 – 15 9 – 11 5–8 Skor Nilai 9 – 10 7–8 5–6
Rencana Pembelajaran Semester MK Academi Writing (Semester IV-Genap)
Page
34
II. Isi Artikel/essai 1. Title, Introduction, Research Question No Deskriptor 1 Title, Introduction, Research Question sangat sesuai dan sangat rinci 2 Title, Introduction, Research Question sesuai dan rinci 3 Title, Introduction, Research Question kurang sesuai dan kurang rinci 2. Literature Review No Deskriptor 1 Literature Review sangat sesuai dengan tema yang dibahas 2 Literature Review kurang sesuai dengan tema yang dibahas 3 Literature Review tidak sesuai dengan tema yang dibahas 3. Methodology No Deskriptor 1 Methodology sangat lengkap 2 Methodology lengkap 3 Methodology kurang lengkap
Skor Nilai 4–5 2–3 1
Skor Nilai 12 – 15 9 – 11 5–8 Skor Nilai 4–5 2–3 1 Skor Nilai 4–5 2–3 1 Skor Nilai 4–5 2–3 1
Rencana Pembelajaran Semester MK Academi Writing (Semester IV-Genap)
Page
35
4. Result/Pembahasan No Deskriptor 1 Pembahasan sangat lengkap dan sangat kritis 2 Pembahasan lengkap dan kritis 3 Pembahasan kurang lengkap dan kritis 5. Conclusion/Penutup No Deskriptor 1 Penutup sangat lengkap dan sangat konsisten 2 Penutup lengkap dan konsisten 3 Penutup kurang lengkap dan kurang konsisten 6. References/Daftar Pustaka No Deskriptor 1 Referensi sangat lengkap dan sangat konsisten 2 Referensi lengkap dan konsisten 3 Referensi kurang lengkap dan kurang konsisten 7. Abstract No Deskriptor 1 Abstrak sangat lengkap dan sangat konsisten 2 Abstrak lengkap dan konsisten 3 Abstrak kurang lengkap dan kurang konsisten
MEMPRESENTASIKAN HASIL PENGUJIAN YANG REPRESENTATIF Identitas Nama Mahasiswa/NIM. : ……………………………………… NIM ………………… Judul
: …………………………………………………………………
Tanggal Presentase
: …………………………………………………………………
Aspek Penilaian No I
Aspek Yang Dinilai
Bobot
Bahan Presentase
Perolehan Nilai
Ket.
20
1. Kemenarikan bahan presentase (performans slide)
10
2. Ketepatan Waktu Presentase (Jumlah Slide)
10
Sub Total
II
Tampilan Presentase
80
1. Tampilan mhs dalam presentase
10
2. Kemampuan menjelaskan materi
20
3. Pemahaman tentang materi
20
4. Kemampuan berargumen (member penguatan)
20
5. Memberi kesimpulan (penutup)
10 Sub Total Total
100
Enrekang, …………… 201.. Penilai/Dosen Pengampu,
Rencana Pembelajaran Semester MK Academi Writing (Semester IV-Genap)
Page
36
Ismail, S.Pd., M.Pd. NIDN. 0913057604
MEMPRESENTASIKAN HASIL PENGUJIAN YANG REPRESENTATIF Dalam mengisi Format Penilaian mempresentasikan hasil pengujian didasarkan atas hasil yang dilakukan mahasiswa (individu). Dalam memberikan skor/ nilai untuk setiap aspek penilaian, maka dapat dipedomani rublik berikut: I. Bahan Presentase 1. Kemenarikan Bahan Presentase. No Deskriptor 1 Bahan presentase sangat menarik sesuai materi 2 Bahan presentase menarik sesuai materi 3 Bahan presentase kurang menarik sesuai materi 2. Ketepatan Waktu Presentase No Deskriptor 1 Lama presentase sangat sesuai dengan waktu yang ditetapkan 2 Lama presentase sesuai dengan waktu yang ditetapkan 3 Lama presentase kurang sesuai dengan waktu yang ditetapkan II. Tampilan Presentase 1. Tampilan Mhs dalam Presentase No Deskriptor 1 Tampilan mahasiswa sangat rapi dan cocok untuk presentase 2 Tampilan mahasiswa rapi dan cocok untuk presentase 3 Tampilan mahasiswa kurang rapi dan cocok untuk presentase 2. Kemampuan Menjelaskan Bahan No Deskriptor 1 Mahasiswa sangat jelas menjelaskan materi yg disampaikan 2 Mahasiswa jelas menjelaskan materi yg disampaikan 3 Mahasiswa kurang jelas menjelaskan materi yg disampaikan 3. Pemahaman Tentang Materi No Deskriptor 1 Mahasiswa sangat paham tentang materi yg disampaikan 2 Mahasiswa paham tentang materi yg disampaikan 3 Mahasiswa kurang paham tentang materi yg disampaikan 4. Kemampuan Berargumen No Deskriptor 1 Mhs memiliki kemampuan argumen yang sangat kuat ttg materi 2 3
Mhs memiliki kemampuan argumen yang kuat ttg materi Mhs memiliki kemampuan argumen yang kurang kuat ttg materi
Skor Nilai 9 – 10 7–8 5-6
Skor Nilai 9 – 10 7–8 5–6 Skor Nilai 18 – 20 15 – 17 12 - 14 Skor Nilai 18 – 20 15 – 17 12 - 14 Skor Nilai 9 – 10 7–8 5 -6 Skor Nilai 9 – 10 7–8 5-6
Rencana Pembelajaran Semester MK Academi Writing (Semester IV-Genap)
Page
37
5. Penutup No Deskriptor 1 Mhs menutup presentase dengan sangat lengkap dan baik 2 Mhs menutup presentase dengan lengkap dan baik 3 Mhs menutup presentase dengan kurang lengkap dan baik
Skor Nilai 9 – 10 7–8 5-6
KEAKTIFAN DAN KEHADIRAN MAHASISWA (ABSEN): Bobot = 10% Identitas Nama Mahasiswa NIM/Prodi
: ………………………………………………………….. : ………………………….. / Pendidikan Bahasa Inggris
Aspek Penilaian No 1 2
Aspek yang Dinilai Kehadiran Dalam Perkuliahan Keaktifan Dalam Perkuliahan Total
Bobot
Perolehan Nilai
Ket.
30 70 100
KEAKTIFAN DAN KEHADIRAN MAHASISWA Dalam mengisi Format Penilaian Keaktifan dan Kehadiran Mahasiswa, didasarkan atas kehadiran dan keaktifan mahasiswa dalam perkuliahan. Dalam memberikan skor/ nilai untuk setiap aspek penilaian, maka dapat dipedomani rublik berikut: 1. Kehadiran Mahasiswa. No 1 2 3
Deskriptor Kehadiran 90 – 100 % ( absen : 0 – 1 kali) dari 16 kali pert. Kehadiran 80 – 89 % ( absen : 2 – 3 kali) dari 16 kali pert. Kehadiran 75 – 79 % ( absen : 4 kali) dari 16 kali pert.
Skor Nilai 3 20 52 0
2. Keaktifan Mahasiswa. No 1 2 3
Deskriptor Mhs sangat aktif (bertanya, menjelaskan, dll) dlm perkuliahan Mhs aktif (bertanya, menjelaskan, dll) dlm perkuliahan Mhs kurang aktif (bertanya, menjelaskan, dll) dlm perkuliahan
Skor Nilai 70 60 50
Enrekang, …………… 201.. Penilai/Dosen Pengampu,
Page
Rencana Pembelajaran Semester MK Academic Writing-PBI @ Hak cipta dilindungi Undang-Undang
38
Ismail, S.Pd., M.Pd. NIDN. 0913057604
SIKAP (SOSIAL) Mahasiswa Dalam mengisi Format Penilaian Keaktifan dan Kehadiran Mahasiswa, didasarkan atas kehadiran dan keaktifan mahasiswa dalam perkuliahan. Dalam memberikan skor/ nilai untuk setiap aspek penilaian, maka dapat dipedomani rublik berikut: 1. Sikap Mahasiswa. Nama No. Mahasiswa
Disiplin
Jujur
Tanggung jawab
Santun
Pakaian dan Penampilan
Skor
Keterangan: Kategori Nilai Sikap 4 = jika empat indicator terlihat 3 = jika tiga indicator terlihat 2 = jika dua indicator terlihat 1 = jika satu indicator terlihat Indikator Penilaian Sikap Disiplin a. Tertib mengikuti instruksi b. Mengerjakan tugas tepat waktu c. Tidak melakukan kegiatan yang tidak diminta dalam perkuliahan d. Tidak membuat kondisi kelas menjadi tidak kondusif Jujur a. Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan yang sebenarnya b. Tidak melakukan manipulasi kehadiran, tidak memalsu tanda tangan, dan tidak berbohong dalam kaitannya dengan pelaksanaan tugas yang telah disepakati bersama. c. Tidak menyontek atau melihat data/tugas pekerjaan orang lain d. Mencantumkan sumber belajar dari yang dikutip/dipelajari Tanggung Jawab: a. Tanggap terhadap respond b. Peran serta aktif dalam kegiatan diskusi kelompok c. Mengerjakan tugas sesuai yang ditugaskan d. Merapikan kembali ruang, alat dan peralatan belajar yang telah dipergunakan Santun: a. Berinteraksi dengan pimpinan, dosen, staf, tamu dan teman mahasiswa secara ramah baik dalam ruang kelas maupun diluar ruangan. b. Berkomunikasi dengan Bahasa yang tidak menyinggung perasaan c. Menggunakan Bahasa tubuh (body language) yang bersahabat d. Berprilaku sopan
Page
Rencana Pembelajaran Semester MK Academic Writing-PBI @ Hak cipta dilindungi Undang-Undang
39
Pakaian dan Penampilan a. Berpakaian syar’i b. Berpakaian dan berhias diri secara sopan dan tidak berlebihan c. Tidak Merokok dalam kelas
MID TEST DAN FINAL TES Identitas Nama Mahasiswa NIM/Prodi
: ………………………………………………………….. : ………………………….. / Pendidikan Bahasa Inggris
Petunjuk Pengisian Soal/Pertanyaan (Mid Test dan/atau Final Tes) dan Lembar Jawaban tidak dilampirkan pada dokumen ini.
MID TEST DAN FINAL TEST Dalam memberikan menilai hasil ujian “Mid Test atau Final Test”, didasarkan atas jawaban yang diberikan mahasiswa dalam menjawab soal. Untuk menghitung skor/ nilai yang diperoleh mahasiwa dari soal pilihan ganda, maka dapat digunakan rumus berikut:
NA =
𝐽𝐵 𝑥 100% 𝐽𝑆
Keterangan:
Rencana Pembelajaran Semester MK Academic Writing-PBI @ Hak cipta dilindungi Undang-Undang
40
= Nilai Akhir (Mid test atau Final test) = Jumlah Jawaban Benar = Jumlah Soal/pertanyaan (Mid test atau Final test)
Page
NA JB JS
LEARNING CONTRACT KONTRAK PERKULIAHAN
A. Identifikasi Mata Kuliah Program Studi Nama Matakuliah Kode Matakuliah Semester/TS Hari Pertemuan/Jam Status Matakuliah Matakuliah Prasyarat Dosen Pengampu e-mail
: : : : : : : : :
Pendidikan Bahasa Inggris Academic Writing MKBK Genap (IV) / Ta. 2016/2017 Wajib Ismail, S.Pd., M.Pd.
[email protected]
B. Pernyataan Kesepakatan Pada hari ini, ........... tanggal ...... bulan Maret tahun 2017, kami mahasiswa Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar menyatakan memenuhi beberapa kesepakatan dengan Dosen pengampu dalam pelaksanaan perkuliahan tersebut di atas. C. Hak dan Kewajiban No 1.
Hak Dosen Mendapat pengakuan dari jurusan atas kegiatan pembelajaran yang dilakukan
Hak Mahasiswa Mengontrak mata kuliah sesuai dengan yang direncanakannya
2
Memberikan skor penilaian berdasarkan kemampuan mahasiswa
Mendapat nilai yang diberikan/diukur oleh dosen
3
Mengelola kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan yg optimal
Mengikuti perkuliahan sesuai dengan yang direncanakan oleh dosen
4
Mengeluarkan mahasiswa apabila tidak mematuhi kontrak yang disepakati
5
Memberikan tugas kepada mahasiswa untuk membantu memahami materi
Meminta perkuliahan diganti, apabila dosen tidak datang tanpa alasan atas tugas yang diberikan Meminta penjelasan
No 1 2 3
Kewajiban Dosen Menyampaikan/mengelola pembelajaran sesuai dengan jadwal yg disepakati Membimbing mahasiswa untuk memahami materi yang disajikan Memberikan nilai sesuai dengan kemampuan mahasiswa
oleh dosen
Kewajiban Mahasiswa Hadir dalam setiap kegiatan perkuliahan sesuai kesepakatan Berusaha untuk mememahami materi yang disampaikan/diberikan Menyerahkan tugas untuk dinilai dosen yang bersangkutan
Page
Rencana Pembelajaran Semester MK Academic Writing-PBI @ Hak cipta dilindungi Undang-Undang
41
D. Perjanjian dan komitmen 1. Mahasiswa harus masuk ke dalam kelas sebelum perkuliahan di mulai 2. Mahasiswa boleh masuk ke dalam untuk kelas mengikuti perkuliahan, maksimum terlambat selama 15 menit setelah dosen memberikan kuliah. 3. Apabila dosen tidak hadir, setelah 15 menit dari jadwal, mahasiswa menghubungi dosen tersebut via telp./hp untuk menanyakan apakah perkuliahan ada atau tidak. 4. Mahasiswa minimal hadir 75% dari jumlah perkuliahan yang direncanakan untuk dapat mengikuti ujian final. 5. Apabila mahasiswa tidak hadir, harus ada pemberitahuan kepada dosen melalui surat tertulis. 6. Mahasiswa dilarang merokok sewaktu perkuliahan (dalam kelas) 7. Mahasiswa dilarang membawa senjata tajam dalam lingkungan kampus
8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21.
Mahasiswa dilarang membawa dan mengkonsumi makanan dan minuman yang dilarang oleh agama maupun pemerintah baik dalam lingkungan kampus maupun diluar kampus. Mahasiswa harus menjaga ketertiban, keamanan lingkungan kampus. Mahasiswa dan dosen memakai pakaian yang rapi dan sopan sewaktu pelaksanaan perkuliahan. Pada waktu perkuliahan semua handphone dinon-aktifkan/disilent, Tidak diperkenankan melakukan keributan di kelas dalam bentuk apapun selama perkuliahan berlangsung. Sewaktu mulai perkuliahan, mahasiswa telah menyiapkan perangkat/sarana yang dibutuhkan untuk kelancaran perkuliahan, seperti papan tulis, proyektor, dll. Setelah selesai perkuliahan, mahasiswa menyelesaiakan/merapikan semua peragkat/sarana kuliah yang dipakai, misal: memulangkan infokus, dll. Mahasiswa harus memiliki komitmen untuk mengikuti perkuliahan dengan baik dan melaksanakan semua tugas yang disepakati secara optimal. Mahasiswa harus mengerjakan semua tugas yang sudah disepakati secara optimal. Mahasiswa harus menyerahkan tugas sesuai dengan kesepakatan bersama. Penilaian dilaksanakan atas dasar tugas, partisipasi, dan tes yang dilakukan selama proses belajar. Tidak ada ujian susulan untuk UTS dan UAS, kecuali dengan alasan jelas. Protes nilai dilayani paling lama 1 minggu setelah nilai keluar Masih dimungkinkan dalam perkuliahan timbul perjanjian/komitmen baru, untuk mendukung keberhasilan pelaksanakan perkuliahan.
E. Ikatan batin antara dosen dan mahasiswa 1. Dosen dan mahasiswa secara bersama-sama bertanggungjawab untuk terjalinnya kegiatan pembelajaran yang baik 2. Dosen dan mahasiswa memiliki komitmen yang sama untuk optimalnya pencapaian kompetensi mahasiswa sesuai dengan yang digariskan. 3. Apabila terjadi kekurangpahaman dalam kegiatan pembelajaran, mahasiswa secara terbuka mau bertanya kepada dosen untuk meminta penjelasan. 4. Tidak tertutup kemungkinan komunikasi terjalin antara dosen dan mahasiswa di luar waktu perkuliahan, untuk membicarakan yang berhubungan dengan materi kuliah. 5. Tidak terjadi jarak secara batin antara dosen dan mahasiswa dalam kegiatan perkuliahan. 6. Terbuka beberapa ikatan lainnya, agar isi kontrak kuliah dapat berjalan dengan baik. F. Penilaian Hasil Mengajar Dosen Penilaian terhadap kemampuan mengajar dosen, dilakukan oleh mahasiswa dan LPM. Demikian Kontrak Kuliah ini kami buat bersama tanpa ada paksaan oleh pihak manapun. Kontrak kuliah ini akan dijadikan sebagai pedoman dalam pelaksanaan perkuliahan dan bilamana ada hal-hal yang belum termuat dalam kontrak ini tetapi dianggap perlu, maka dapat dilaksanakan atas kesepakatan bersama. Enrekang, ………………………2017 Para pihak yang bersepakat: Dosen pengampu,
Perwakilan Mahasiswa,
Ismail, S.Pd., M.Pd. NIDN. 0913057604
(……………………………… Mengetahui: Ketua Prodi Pendidikan Bahasa Inggris
Page
Rencana Pembelajaran Semester MK Academic Writing-PBI @ Hak cipta dilindungi Undang-Undang
42
Ismail, S.Pd., M.Pd. NIDN. 0913057604
DAFTAR PUSTAKA
3.
Rencana Pembelajaran Semester MK Academic Writing-PBI @ Hak cipta dilindungi Undang-Undang
View publication stats
43
2.
Pelatihan Pekerti (2016) Kurikukum Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris. Instruksi kerja program Studi Pendidikan Bahasa Inggris
Page
1.