Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Ipa.docx

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Alokasi waktu

: MI. Hidayatul Mustaqim Jongkong : Ilmu Pengetahuan Alam :V : Genap : 8 jam pelajaran

A.Standar Kompetensi 5. Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi serta fungsinya. B. Kompetensi Dasar 5.1 Mendeskripsikan hubungan antara gaya, gerak, dan energi melalui percobaan (gaya gravitasi, gaya gesek , dan gaya magnet) C. Tujuan Pembelajaran 1. Peserta didik mampu membandingkan kecepatan jatuh benda yang berbeda berat. 2. Peserta didik mampu menyimpulkan gaya gravitasi bumi menyebabkan benda jatuh. 3. Peserta didik mampu melakukan percobaan yang menunjukan sifat-sifat magnet. Peserta didik mampu menjelaskan cara memperkecil atau memperbesar gaya gesek dalam kehidupan sehari-hari. 4. Peserta didik mampu menyebutkan manfaat dan kerugian yang ditimbulkan oleh gaya gesek dalam kehidupan sehari-hari. Karakter peserta didik yang diharapkan - Kerja keras - Rasa ingin tahu - Jujur - Kreatif - Mandiri D. Materi Pembelajaran 1. Gaya gravitasi 2. Gaya magnet 3. Gaya gesek E. Metode Pembelajaran Ceramah, demontrasi, diskusi, tanya jawab, latihan dan tugas. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Awal Apersepsi/Motivasi 2. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: a. Memberi contoh akibat adanya gravitasi bumi; b. Memberikan contoh gaya magnet; c. Memberikan contoh gaya gesek.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: a. Menjelaskan tentang gaya gravitasi dan faktor yang memengaruhinya; b. Menjelaskan tentang sifat-sifat magnet; c. Menjelaskan tentang gaya gesek serta keuntungan dan kerugian adanya gaya gesek; d. Membimbing peserta didik melakukan kegiatan yang berhubungan dengan gaya gravitasi; e. Membimbing peserta didik melakukan kegiatan yang berhubungan dengan gaya magnet; f. Membimbing peserta didik melakukan kegiatan yang berhubungan dengan gaya gesek; g. Membimbing peserta didik membuktikan cara memperkecil dan memperbesar gaya gesek melalui percobaan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: a. Bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa; b. Bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman ,memberikan penguatan, dan penyimpulan. 3. Kegiatan Akhir Dalam kegiatan akhir, guru: a. Memberikan tugas; b. Memberikan pekerjaan rumah;dan

c. Menutup pelajaran. G. Sumber Belajar 1. Buku Ilmu Pengetahuan Alam SD Kelas V 2. Buku Sains SD Kelas V H. Penilaian Indikator Teknik Penilaian      

Membandingkan kecepatan jatuh benda yang berbeda berat Menyimpulkan gaya gravitasi bumi menyebabkan benda jatuh Melakukan percobaan yang menunjukkan sifat-sifat magnet Menjelaskan cara memperkecil atau memperbesar gaya gesek dalam kehidupan sehari-hari Menyebutkan manfaat dan kerugian yang ditimbulkan oleh gaya gesek dalam kehidupan sehari-hari

Format Kriteria Penilaian Produk No Aspek 1. Konsep

Performansi No 1.

Praktek

2.

Sikap

Pilihan ganda

Kriteria Semua benar Sebagian besar benar Sebagian kecil benar Semua salah

Aspek

Lembar Penilaian No Nama peserta didik 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

Tes tulis

Bentuk Instrumen

Kriteria Aktif Cukup aktif Kurang aktif Baik Cukup baik Kurang baik Produk

Performasi Praktik Sikap

Contoh Instrumen Cara berikut ini dapat memperkecil gaya gesek, yaitu…. a. Memperkasar permukaan b. Memperhalus permukaan c. Mengeringkan permukaan d. Memperluas permukaan

Skor 4 3 2 1 Skor 3 2 1 3 2 1 Jumlah skor

M.Wahyu.F M.Fajri M.Faturrahman M.I.M.Akda M.Irham Monika Firna Nursafitri Rahmad Agung Rahmad Sri Pujianti Sandiah Sinta Miranda Siti Nurhaliza Yasmi Yulia Tata Rizki Pratiwi Sy.Hasan Basri Selamed Riadi Windi Safitri

Catatan: Nilai =(jumlah skor maksimal)x10 Untuk peserta didik yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan remedial.

Nilai

Mengetahui, Kepala Sekolah

Sarini,A.Ma. NIP.197909172000032003

Jongkong, 2 Januari 2013 Guru Kelas V

A.M.Nasution,S.Pd.SD NIP.195909101978031002

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Alokasi waktu

: MI. Hidayatul Mustaqim Jongkong : Ilmu Pengetahuan Alam :V : Genap : 8 jam pelajaran

A.Standar Kompetensi 5. Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi serta fungsinya. B. Kompetensi Dasar 5.2 Menjelaskan pesawat sederhana yang dapat membuat pekerjaan lebih mudah dan cepat. C. Tujuan Pembelajaran 1. Peserta didik mampu mengidentifikasi berbagai alat dalam kehidupan sehari-hari yang merupakan pesawat sederhana. 2. Peserta didik mampu menuliskan macam-macam pesawat sederhana. 3. Peserta didik mampu mengelompokan alat-alat rumah tangga yang termasuk pengungkit, bidang miring, katrol, roda, dan poros. 4 Peserta didik mampu menjelaskan manfaat pesawat sederhana. 5 Peserta didik mampu menggunakan pesawat sederhana sesuai dengan fungsinya. Karakter peserta didik yang diharapkan - Kerja keras - Tanggung jawab - Mandiri - Jujur - Rasa ingin tahu D. Materi Pembelajaran Pesawat sederhana E. Metode Pembelajaran Ceramah, demontrasi, diskusi, tanya jawab, latihan dan tugas. f. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1 Kegiatan Awal Apersepsi/Motivasi 2 Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: a. Menjelaskan tentang pesawat sederhana dan fungsinya. b. Menjelaskan tentang jenis-jenis pesawat sederhana. c. Menjelaskan tentang prinsip tuas/pengungkit. d. Menjelaskan tentang prinsip bidang miring. e. Menjelaskan tentang prinsip katrol; f. Menjelaskan tentang prinsip roda berporos.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: a. Membimbing peserta didik melakukan kegiatan yang berhubungan dengan pesawat sederhana; b. Membimbing peserta didik mendiskusikan tentang kegunaan jenis-jenis pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hari.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: a. Bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa; b Bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan, dan penyimpulan 3 Kegiatan Akhir Dalam kegiatan akhir, guru: d. Memberikan tugas; e. Memberikan pekerjaan rumah;dan f. Menutup pelajaran. G. Sumber Belajar 1. Buku Ilmu Pengetahuan Alam SD Kelas V 2. Buku Sains SD Kelas V

H. Penilaian Indikator 

 

 

Membandingkan berbagai alat dalam kehidupan sehari-hari yang merupakan pesawat sederhana Menuliskan macam-macam pesawat sederhana Mengelompokan alat-alat rumah tangga yang termasuk pengungkit,bidang miring,katrol,roda,dan poros Menjelaskan manfaat pesawat sederhana Menggunakan pesawat sederhana sesuai dengan fungsinya

Format Kriteria Penilaian Produk No Aspek 1. Konsep

Performansi No 1.

Praktek

2.

Sikap

Bentuk Instrumen

Tes tulis

Pilihan ganda

Kriteria Semua benar Sebagian besar benar Sebagian kecil benar Semua salah

Aspek

Lembar Penilaian No Nama peserta didik 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

Teknik Penilaian

Kriteria Aktif Cukup aktif Kurang aktif Baik Cukup baik Kurang baik Produk

Performasi Praktik Sikap

Contoh Instrumen Berikutyang termasuk tuas jenis pertama adalah. ……. a. Sekop,gunting,dan tang b. Tang,jungkat-jungkit,dan gunting c. Pembuka kaleng,gunting,dan sendok d. Sekrup,seluncuran,dan jungkat-jungkit

Skor 4 3 2 1 Skor 3 2 1 3 2 1 Jumlah skor

M.Wahyu.F M.Fajri M.Faturrahman M.I.M.Akda M.Irham Monika Firna Nursafitri Rahmad Agung Rahmad Sri Pujianti Sandiah Sinta Miranda Siti Nurhaliza Yasmi Yulia Tata Rizki Pratiwi Sy.Hasan Basri Selamed Riadi Windi Safitri

Catatan: Nilai =(jumlah skor maksimal)x10 Untuk peserta didik yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan remedial.

Nilai

Mengetahui, Kepala Sekolah

Sarini,A.Ma. NIP.197909172000032003

Jongkong, 2 Januari 2013 Guru Kelas V

A.M.Nasution,S.Pd.SD NIP.195909101978031002

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Alokasi waktu

: MI. Hidayatul Mustaqim Jongkong : Ilmu Pengetahuan Alam :V : Genap : 16 jam pelajaran

A.Standar Kompetensi 6. Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya/model B. Kompetensi Dasar 6.2 Membuat suatu karya/model, misalnya periskop atau lensa dari bahan sederhana dengan menerapkan sifat-sifat cahaya. C. Tujuan Pembelajaran 1. Peserta didik mampu menata alat yang digunakan untuk membuat periskop. 2. Peserta didik mampu mencari informasi tentang kegunaan periskop. 3. Peserta didik mampu mencari informasi cara membuat periskop sedrhana. 4 Peserta didik mampu membuat periskop dan lensa sederhana sesuai rancangan nya dari bahanbahan yang ada dilingkungan sekitar. 5 Peserta didik mampu membuat laporan hasil pengujian model periskop dan lensa sederhana. Karakter peserta didik yang diharapkan - Kerja keras - Tanggung jawab - Bersahabat/komunikatif - Jujur - Rasa ingin tahu D. Materi Pembelajaran Cahaya dan sifat-sifatnya E. Metode Pembelajaran Ceramah, demontrasi, diskusi, tanya jawab, latihan dan tugas. f. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 4 Kegiatan Awal Apersepsi/Motivasi 5 Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: a. Mengingat kembali tentang sifat-sifat cahaya; b. Menyebut alat-alat yang mememfaatkan sifat-sifat cahaya; c. Mendemontrasikan langkah-langkah pembuatan salah satu alat yang merupakan cahaya.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: a. Membimbing peserta didik membuat rancangan salah satu alat yang menerapkan sifat cahaya; b. Membimbing peserta didik menentukan bahan-bahan yang akan digunakan untuk membuat salah satu alat yang menerapkan sifat cahaya; c. Membimbing peserta didik membuat salah satu alat yang menerapkan sifat cahaya; d. Membimbing peserta didik menguji alat yang sudah dibuatnya.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: a. Bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa; b Bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman , memberikan penguatan, dan penyimpulan 6 Kegiatan Akhir Dalam kegiatan akhir, guru: 1. Memberikan tugas; 2. Memberikan pekerjaan rumah;dan 3. Menutup pelajaran. G. Sumber Belajar 1. Buku Ilmu Pengetahuan Alam SD Kelas V 2. Buku Sains SD Kelas V H. Penilaian

Indikator    



Mendata alat yang digunakan untuk membuat periskop. Mencari informasi tentang kegunaan periskop. Mencari informasi cara membuat periskop sederhana. Membuat periskop dan lensa sederhana sesuai rancangannya dari bahan-bahan yang ada dilingkungan sekitar. Membuat laporan hasil pengujian model periskop dan lensa sederhana.

Format Kriteria Penilaian Produk No Aspek 1. Konsep

Performansi No 1.

Praktek

2.

Sikap

Bentuk Instrumen

Tes tulis

Pilihan ganda

Kriteria Semua benar Sebagian besar benar Sebagian kecil benar Semua salah

Aspek

Lembar Penilaian No Nama peserta didik 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

Teknik Penilaian

Kriteria Aktif Cukup aktif Kurang aktif Baik Cukup baik Kurang baik Produk

Performasi Praktik Sikap

Contoh Instrumen Pembuatan periskop sedrhana memfaatkan sifat cahaya,yaitu… . a. Dapat dibiaskan b. Dapat dipantulkan c. Menembus benda bening d. Merambat lurus

Skor 4 3 2 1 Skor 3 2 1 3 2 1 Jumlah skor

M.Wahyu.F M.Fajri M.Faturrahman M.I.M.Akda M.Irham Monika Firna Nursafitri Rahmad Agung Rahmad Sri Pujianti Sandiah Sinta Miranda Siti Nurhaliza Yasmi Yulia Tata Rizki Pratiwi Sy.Hasan Basri Selamed Riadi Windi Safitri

Catatan: Nilai =(jumlah skor maksimal)x10 Untuk peserta didik yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan remedial.

Nilai

Mengetahui, Kepala Sekolah

Sarini,A.Ma. NIP.197909172000032003

Jongkong, 2 Januari 2013 Guru Kelas V

A.M.Nasution,S.Pd.SD NIP.195909101978031002

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Alokasi waktu

: MI. Hidayatul Mustaqim Jongkong : Ilmu Pengetahuan Alam :V : Genap : 8 jam pelajaran

A.Standar Kompetensi 6. Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya/model B. Kompetensi Dasar 6.1 Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya C. Tujuan Pembelajaran 1. Peserta didik mampu mendemonstrasikan percobaan meyelidiki sifat cahaya merambat lurus. 2. Peserta didik mampu mendemontrasikan sifat cahaya dapat menembus benda bening. 3. Peserta didik mampu mendemontrasikan sifat cahaya dapat dipantulkan. 4. Peserta didik mampu mendemontrasikan sifat cahaya dapat dibiaskan. 5. Peserta didik mampu mendemontrasikan sifat cahaya dapat diuraikan. 6. Peserta didik mampu memberikan contoh peristiwa pembiasan dalam kehidupan sehari-hari. 7. Peserta didik mampu menjelaskan pemantulan pada cermin (datar, cekung, dan cembung). Karakter peserta didik yang diharapkan - Kerja keras - Tanggung jawab - Rasa ingin tahu - Jujur - Bersahabat/komunikatif D. Materi Pembelajaran Cahaya dan sifat-sifatnya E. Metode Pembelajaran Ceramah, demontrasi, diskusi, tanya jawab, latihan dan tugas. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Awal Apersepsi/Motivasi 2. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: a. Menjelaskan tentang sifat-sifat cahaya; b. Mendemontrasikan tentang perambatan cahaya; c. Mendemontrasikan tentang pemantulan cahaya; d. Mendemontrasikan tentang pembiasan cahaya.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: a. Membimbing peserta didik melakukan kegiatan yang menunjukkan cahaya dapat menembus benda bening; b. Membimbing peserta didik melakukan kegiatan yang menunjukkan pemantulan cahaya; c. Membimbing peserta didik melakukan kegiatan yang menunjukkan pembiasan cahaya; d. Membimbing peserta didik mendiskusikan sifat-sifat cahaya dan pemanfaatannya. 

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: a. Bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa; b. Bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman ,memberikan penguatan, dan penyimpulan. 3. Kegiatan Akhir Dalam kegiatan akhir, guru: a. Memberikan tugas; b. Memberikan pekerjaan rumah;dan c. Menutup pelajaran. G. Sumber Belajar 1. Buku Ilmu Pengetahuan Alam SD Kelas V

2. Buku Sains SD Kelas V H. Penilaian Indikator       

Mendemontrasikan percobaan menyelidiki sifat cahaya merambat lurus Mendemontrasikan sifat cahaya dapat menembus benda bening Mendemontrasikan sifat cahaya dapat dipantulkan Mendemontrasikan sifat cahaya dapat dibiaskan Mendemontrasikan sifat cahaya dapat diuraikan Memberikan contoh peristiwa pembiasan dalam kehidupan sehari-hari Menjelaskan pemantulan pada cermin(datar,cekung,dan cembung)

Format Kriteria Penilaian Produk No Aspek 1. Konsep

Performansi No 1.

Praktik

2.

Sikap

Bentuk Instrumen

Tes tulis

Pilihan ganda

Kriteria Semua benar Sebagian besar benar Sebagian kecil benar Semua salah

Aspek

Lembar Penilaian No Nama peserta didik 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

Teknik Penilaian

Kriteria Aktif Cukup aktif Kurang aktif Baik Cukup baik Kurang baik Produk

Performasi Praktik Sikap

Contoh Instrumen Cara berikut ini dapat memperkecil gaya gesek, yaitu…. a. Memperkasar permukaan b. Memperhalus permukaan c. Mengeringkan permukaan d. Memperluas permukaan

Skor 4 3 2 1 Skor 3 2 1 3 2 1 Jumlah skor

M.Wahyu.F M.Fajri M.Faturrahman M.I.M.Akda M.Irham Monika Firna Nursafitri Rahmad Agung Rahmad Sri Pujianti Sandiah Sinta Miranda Siti Nurhaliza Yasmi Yulia Tata Rizki Pratiwi Sy.Hasan Basri Selamed Riadi Windi Safitri

Catatan: Nilai =(jumlah skor maksimal)x10 Untuk peserta didik yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan remedial.

Nilai

Mengetahui, Kepala Sekolah

Sarini,A.Ma. NIP.197909172000032003

Jongkong, 2 Januari 2013 Guru Kelas V

A.M.Nasution,S.Pd.SD NIP.195909101978031002

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Alokasi waktu

: MI. Hidayatul Mustaqim Jongkong : Ilmu Pengetahuan Alam :V : Genap : 8 jam pelajaran

A.Standar Kompetensi 7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan suber daya alam B. Kompetensi Dasar 7.1 Mendeskripsikan proses pembentukan tanah karena pelapukan C. Tujuan Pembelajaran 1. Peserta didik mampu menjelaskan proses pembentukan tanah karena pelapukan batuan. 2. Peserta didik mampu menjelaskan jenis cara pelapukan batuan. Karakter peserta didik yang diharapkan - Kerja keras - Bersahabat/komunikatif - Jujur - Tanggung jawab - Rasa ingin tahu D. Materi Pembelajaran Proses pembentukan tanah E. Metode Pembelajaran Ceramah, demontrasi, diskusi, tanya jawab, latihan dan tugas. f. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 7 Kegiatan Awal Apersepsi/Motivasi 8 Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: a. Memberikan contoh pelapukan; b. Menunjukkan berbagai jenis batuan..  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: a. Menjelaskan tentang definisi pelapukkan; b. Menjelaskan macam-macam pelapukan; c. Menjelaskan tentang pelapukan batuan; d. Menjelaskan tentang jenis-jenis batuan; e. Membimbing peserta didik melakukan pengamatan pelapukan batuan secara biologi; f. Membimbing peserta didik menyebutkan beberapa batuan dan cara terbentuknya; g. Membimbing peserta didik mendiskusikan penggolongan batuan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: a. Bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa; b Bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman ,memberikan penguatan, dan penyimpulan 3.Kegiatan Akhir Dalam kegiatan akhir, guru: a. Memberi tugas b. Memberikan pekerjaan rumah;dan c. menutup pelajaran. G. Sumber Belajar 1. Buku Ilmu Pengetahuan Alam SD Kelas V 2. Buku Sains SD Kelas V H. Penilaian Indikator 

Menjelaskan

Teknik Penilaian proses

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen Pelapukan biologis



pembentukan tanah pelapukan batuan Menjelaskan jenis pelapukan batuan.

karena

1.

Praktek

2.

Sikap

Kriteria Semua benar Sebagian besar benar Sebagian kecil benar Semua salah

Aspek

Lembar Penilaian No Nama peserta didik

Pilihan ganda

cara

Format Kriteria Penilaian Produk No Aspek 1. Konsep

Performansi No

Tes tulis

Skor 4 3 2 1

Kriteria

Skor

Aktif Cukup aktif Kurang aktif Baik Cukup baik Kurang baik

Produk

salah satunya disebabkan oleh…… a. Lumut kerak b. Angin c. Air laut d. Hujan asam

3 2 1 3 2 1

Performasi Praktik Sikap

Jumlah skor

1. M.Wahyu.F 2. M.Fajri 3. M.Faturrahman 4. M.I.M.Akda 5. M.Irham 6. Monika Firna 7. Nursafitri 8. Rahmad Agung 9. Rahmad 10 Sri Pujianti 11 Sandiah 12 Sinta Miranda 13 Siti Nurhaliza 14 Yasmi 15 Yulia Tata 16 Rizki Pratiwi 17 Sy.Hasan Basri 18 Selamed Riadi 19 Windi Safitri Catatan: Nilai =(jumlah skor maksimal)x10 Untuk peserta didik yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan remedial. Mengetahui, Kepala Sekolah

Sarini,A.Ma. NIP.197909172000032003

Jongkong, 2 Januari 2013 Guru Kelas V

A.M.Nasution,S.Pd.SD NIP.195909101978031002

Nilai

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Alokasi waktu

: MI. Hidayatul Mustaqim Jongkong : Ilmu Pengetahuan Alam :V : Genap : 4 jam pelajaran

A.Standar Kompetensi 7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam B. Kompetensi Dasar 7.2 Mengidentifikasi jenis-jenis tanah C. Tujuan Pembelajaran 1. Peserta didik mampu mendemontrasikan lapisan-lapisan tanah. 2. Peserta didik mampu membandingkan jenis-jenis tanah. Karakter peserta didik yang diharapkan - Kerja keras - Bersahabat/komunikatif - Jujur - Tanggung jawab. - Rasa ingin tahu D. Materi Pembelajaran Jenis-jenis tanah E. Metode Pembelajaran Ceramah, demontrasi, diskusi, tanya jawab, latihan dan tugas. f. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 9 Kegiatan Awal Apersepsi/Motivasi 10 Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: a. Menunjukkan gambar lapisan-lapisan tanah; b. Menunjukkan macam-macam tanah.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: a. Menjelaskan tentang tanah dan lapisan-lapisannya; b. Menjelaskan tentang sifat-sifat setiap jenis tanah; c. Menjelaskan tentang cirri-ciri setiap jenis tanah; d. Membimbing peserta didik mendiskusikan jenis-jenis tanah dan cirri-cirinya; e. Membimbing peserta didik membuktikan sifat-sifat dari setiap jenis tanah.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: a. Bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa; b Bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman ,memberikan penguatan, dan penyimpulan 3.Kegiatan Akhir Dalam kegiatan akhir, guru: a. member tugas; b. memberikan pekerjaan rumah;dan c. menutup pelajaran. G. Sumber Belajar 1. Buku Ilmu Pengetahuan Alam SD Kelas V 2. Buku Sains SD Kelas V H. Penilaian Indikator Teknik Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Berikut ini yang  Mendemontrasikan lapisanTes tulis Pilihan ganda bukan termasuk lapisan tanah batu beku adalah  Membandingkan jenis-jenis … tanah

a. Batu lava b. Batu andesit c. Batu granit d. Batu konglomer at. Format Kriteria Penilaian Produk No Aspek 1. Konsep

Performansi No 1.

Praktek

2.

Sikap

Aspek

Lembar Penilaian No Nama peserta didik 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

Kriteria Semua benar Sebagian besar benar Sebagian kecil benar Semua salah

Skor 4 3 2 1

Kriteria

Skor

Aktif Cukup aktif Kurang aktif Baik Cukup baik Kurang baik

Produk

3 2 1 3 2 1

Performasi Praktik Sikap

Jumlah skor

M.Wahyu.F M.Fajri M.Faturrahman M.I.M.Akda M.Irham Monika Firna Nursafitri Rahmad Agung Rahmad Sri Pujianti Sandiah Sinta Miranda Siti Nurhaliza Yasmi Yulia Tata Rizki Pratiwi Sy.Hasan Basri Selamed Riadi Windi Safitri

Catatan: Nilai =(jumlah skor maksimal)x10 Untuk peserta didik yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan remedial. Mengetahui, Kepala Sekolah Sarini,A.Ma. NIP.197909172000032003

Jongkong, 2 Januari 2013 Guru Kelas V A.M.Nasution,S.Pd.SD NIP.195909101978031002

Nilai

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Alokasi waktu

: MI. Hidayatul Mustaqim Jongkong : Ilmu Pengetahuan Alam :V : Genap : 4 jam pelajaran

A.Standar Kompetensi 7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam B. Kompetensi Dasar 7.3 Mendeskripsikan struktur bumi C. Tujuan Pembelajaran 1. Peserta didik mampu menyebutkan lapisan struktur bumi. 2. Peserta didik mampu menjelaskan cirri-ciri struktur bumi. 3. peserta didik mampu menggambarkan secara sederhana lapisan struktur bumi. Karakter peserta didik yang diharapkan - Mandiri - Tanggung jawab - Rasa ingin tahu - Kerja keras - Kreatif D. Materi Pembelajaran Struktur bumi E. Metode Pembelajaran Ceramah, demontrasi, diskusi, tanya jawab, latihan dan tugas. F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Awal Apersepsi/motivasi 2. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: a.Menunjukkan gambar tentang struktur bumi; b. menjelaskan tentang struktur bumi; c. menjelaskan tentang cirri-ciri struktur bumi; d. mempresentasikan pengetahuan tentang cara menggambar lapisan struktur bumi secara sederhana.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: a. Membimbing peserta didik mengamati gambar struktur bumi; b. Membimbing peserta didik menggambar dan mendiskusikan tentang struktur bumi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: a. Bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa; b Bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman ,memberikan penguatan, dan penyimpulan 3.Kegiatan Akhir Dalam kegiatan akhir, guru: a. member tugas; b. memberikan pekerjaan rumah;dan c. menutup pelajaran G. Sumber Belajar 1. Buku Ilmu Pengetahuan Alam SD Kelas V 2. Buku Sains SD Kelas V H. Penilaian Indikator 

Meyebutkan bumi

lapisan

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Tes tulis

Pilihan ganda

struktur

Contoh Instrumen Urutan lapisan bumi dari luar kedalam adalah…

 

Format Kriteria Penilaian Produk No Aspek 1. Konsep

Performansi No 1.

Praktek

2.

Sikap

Kriteria Semua benar Sebagian besar benar Sebagian kecil benar Semua salah

Aspek

Lembar Penilaian No Nama peserta didik 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

a. b. c. d.

Menjelaskan cirri-ciri struktur bumi Menggambarkan secara sederhana lapisan struktur bumi

Skor 4 3 2 1

Kriteria

Skor

Aktif Cukup aktif Kurang aktif Baik Cukup baik Kurang baik

Produk

Kerak,inti,dan mantel Kerak,mantel,dan inti Inti,mantel,dan kerak Mantel,kerak,dan inti

3 2 1 3 2 1

Performasi Praktik Sikap

Jumlah skor

M.Wahyu.F M.Fajri M.Faturrahman M.I.M.Akda M.Irham Monika Firna Nursafitri Rahmad Agung Rahmad Sri Pujianti Sandiah Sinta Miranda Siti Nurhaliza Yasmi Yulia Tata Rizki Pratiwi Sy.Hasan Basri Selamed Riadi Windi Safitri

Catatan: Nilai =(jumlah skor maksimal)x10 Untuk peserta didik yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan remedial. Mengetahui, Jongkong, 2 Januari 2013 Kepala Sekolah Guru Kelas V Sarini,A.Ma. NIP.197909172000032003

A.M.Nasution,S.Pd.SD NIP.195909101978031002

Nilai

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Alokasi waktu

: MI. Hidayatul Mustaqim Jongkong : Ilmu Pengetahuan Alam :V : Genap : 4 jam pelajaran

A.Standar Kompetensi 7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam B. Kompetensi Dasar 7.4 Mendeskripsikan proses daur air dan kegiatan manusia yang dapat memengaruhinya C. Tujuan Pembelajaran 1. Peserta didik mampu menjelaskan proses terjadinya hujan. 2. Peserta didik mampu menggambarkan secara sederhana proses daur air. 3. Peserta didik mampu menuliskan contoh kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi siklus/ daur air 4. Peserta didik mampu menjelaskan proses daur dan memahami pentingnya air bagi kehidupan. Karakter peserta didik yang diharapkan - Mandiri - Kerja keras - Bersahabat/komunikatif - Jujur - Tanggung jawab D. Materi Pembelajaran Daur air E. Metode Pembelajaran Ceramah, demontrasi, diskusi, tanya jawab, latihan dan tugas. f. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Awal Apersepsi/Motivasi 2. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: a. Menjelaskan tentang proses terjadinya hujan; b. Menggambarkan daur air; c. Menjelaskan tentang daur air; d. Menyebutkan contoh kegiatan manusia yang memengaruhi daur air; e. Menjelaskan pentingnya air bagi kehidupan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: a. Membimbing peserta didik mengamati proses daur air; b. Membimbing peserta didik menggambar secara sederhana proses daur air; c. Membimbing peserta didik mendiskusikan kegiatan manusia yang mempengaruhi daur air  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: a. Bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa; b Bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman ,memberikan penguatan, dan penyimpulan 3.Kegiatan Akhir Dalam kegiatan akhir, guru: a. Member tugas b. memberikan pekerjaan rumah;dan c. menutup pelajaran G. Sumber Belajar 1. Buku Ilmu Pengetahuan Alam SD Kelas V 2. Buku Sains SD Kelas V H. Penilaian

Indikator    

Menjelaskan proses terjadinya hujan Menggambarkan secara sederhana proses daur air Menuliskan contoh kegiatan manusia yang dapat mengaruhi siklus/daur air Menjelaskan proses daur dan memahami pentingnya air bagi kehidupan.

Format Kriteria Penilaian Produk No Aspek 1. Konsep

Performansi No 1.

Praktek

2.

Sikap

Bentuk Instrumen

Tes tulis

Pilihan ganda

Kriteria Semua benar Sebagian besar benar Sebagian kecil benar Semua salah

Aspek

Lembar Penilaian No Nama peserta didik 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

Teknik Penilaian

Kriteria Aktif Cukup aktif Kurang aktif Baik Cukup baik Kurang baik

Produk

Performasi Praktik Sikap

Contoh Instrumen Perhatikan peristiwa berikut! I.Air laut menguap II.Hujan turun III.Air sungai mengalir kelaut IV. Terbentuk awan V.Awan jenuh dengan uap air. Urutan daur air yang benar adalah …. a. I-II-IV-III b. I-IV-V-II-III c. I-IV-III-II-V d. I-IV-II-V-III

Skor 4 3 2 1

Skor 3 2 1 3 2 1

Jumlah skor

M.Wahyu.F M.Fajri M.Faturrahman M.I.M.Akda M.Irham Monika Firna Nursafitri Rahmad Agung Rahmad Sri Pujianti Sandiah Sinta Miranda Siti Nurhaliza Yasmi Yulia Tata Rizki Pratiwi Sy.Hasan Basri Selamed Riadi Windi Safitri

Catatan: Nilai =(jumlah skor maksimal)x10 Untuk peserta didik yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan remedial.

Nilai

Mengetahui, Kepala Sekolah

Sarini,A.Ma. NIP.197909172000032003

Jongkong, 2 Januari 2013 Guru Kelas V

A.M.Nasution,S.Pd.SD NIP.195909101978031002

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Alokasi waktu

: MI. Hidayatul Mustaqim Jongkong : Ilmu Pengetahuan Alam :V : Genap : 4 jam pelajaran

A.Standar Kompetensi 7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam B. Kompetensi Dasar 7.5 Mendeskripsikan perlunya penghematan air C. Tujuan Pembelajaran 1. Peserta didik mampu menjelaskan pentingnya air bagi makhluk hidup. 2. Peserta didik mampu menyebutkan cara menghemat air. 3. Peserta didik mampu menjelaskan cara melestarikan keberadaan air. Karakter peserta didik yang diharapkan - Mandiri - Tanggung jawab - Bersahabat/komunikatif - Jujur - Kerja keras D. Materi Pembelajaran Penghematan air E. Metode Pembelajaran Ceramah, demontrasi, diskusi, tanya jawab, latihan dan tugas. f. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Awal Apersepsi/Motivasi 2. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: a. Menjelaskan kembali berbagai manfaat air bagi kehidupan; b. Menjelaskan pentingnya menghemat air; c. Menyebutkan cara-cara menghemat air.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: a. Membimbing peserta didik mendiskusikan pentingnya air bagi kelangsungan hidup makhluk hidup; b. Membimbing peserta didik mempraktikkan penghematan air.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: a. Bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa; b Bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman ,memberikan penguatan, dan penyimpulan 3.Kegiatan Akhir Dalam kegiatan akhir, guru: a. Member tugas; b. Memberikan pekerjaan rumah;dan c. Menutup pelajaran G. Sumber Belajar 1. Buku Ilmu Pengetahuan Alam SD Kelas V 2. Buku Sains SD Kelas V H. Penilaian Indikator Teknik Penilaian  

Menjelaskan pentingnya air bagi makhluk hidup Menyebutkan cara menghemat air

Tes tulis

Bentuk Instrumen Pilihan ganda

Contoh Instrumen Penghematan air dapat dilakukan dengan cara –cara berikut,yaitu… a. Menyiram



Format Kriteria Penilaian Produk No Aspek 1. Konsep

Performansi No 1.

Praktek

2.

Sikap

Kriteria Semua benar Sebagian besar benar Sebagian kecil benar Semua salah

Aspek

Lembar Penilaian No Nama peserta didik 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

halaman setiap hari saat musim hujan b. Mematikan keran apabila tidak digunaka lagi c. Mandi menggunakan shower d. Mencuci mobil tiap hari.

Menjelaskan cara melestarikan keberadaan air.

Skor 4 3 2 1

Kriteria

Skor

Aktif Cukup aktif Kurang aktif Baik Cukup baik Kurang baik Produk

3 2 1 3 2 1

Performasi Praktik Sikap

Jumlah skor

M.Wahyu.F M.Fajri M.Faturrahman M.I.M.Akda M.Irham Monika Firna Nursafitri Rahmad Agung Rahmad Sri Pujianti Sandiah Sinta Miranda Siti Nurhaliza Yasmi Yulia Tata Rizki Pratiwi Sy.Hasan Basri Selamed Riadi Windi Safitri

Catatan: Nilai =(jumlah skor maksimal)x10 Untuk peserta didik yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan remedial. Mengetahui, Kepala Sekolah

Sarini,A.Ma. NIP.197909172000032003

Jongkong, 2 Januari 2013 Guru Kelas V

A.M.Nasution,S.Pd.SD NIP.195909101978031002

Nilai

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Alokasi waktu

: MI. Hidayatul Mustaqim Jongkong : Ilmu Pengetahuan Alam :V : Genap : 4 jam pelajaran

A.Standar Kompetensi 7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam B. Kompetensi Dasar 7.6 Mengidentifikasi peristiwa alam yang terjadi di Indonesia dan dampaknya bagi makhluk hidup dan lingkungan C. Tujuan Pembelajaran 1. Peserta didik mampu menyebutkan berbagai peristiwa alam yang terjadi di Indonesia. 2. Peserta didik mampu menjelaskan dampak dari suatu peristiwa alam yang terjadi. 3. Peserta didik mampu membuat laporan tentang peristiwa alam yang terjadi di Indonesia. Karakter peserta didik yang diharapkan - Mandiri - Kerja keras - Bersahabat/komunikatif - Jujur - Tanggung jawab D. Materi Pembelajaran Peristiwa alam dan dampaknya bagi makhluk hidup dan lingkungan E. Metode Pembelajaran Ceramah, demontrasi, diskusi, tanya jawab, latihan dan tugas. f. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1 Kegiatan Awal Apersepsi/Motivasi 2 Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: a. Menyebutkan berbagai peristiwa alam yang terjadi; b. Menjelaskan penyebab terjadinya peristiwa alam; c. Menjelaskan dampak akibat terjadinya peristiwa alam tersebut.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: a. Membimbing peserta didik mendiskusikan berbagai penyebab terjadinya peristiwa alam; b. Membimbing peserta didik mendiskusikan dampak peristiwa alam bagi makhluk hidup dan lingkungan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: a. Bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa; b Bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman ,memberikan penguatan, dan penyimpulan 3.Kegiatan Akhir Dalam kegiatan akhir, guru: a. member tugas; b. memberikan pekerjaan rumah;dan c. menutup pelajaran. G. Sumber Belajar 1. Buku Ilmu Pengetahuan Alam SD Kelas V 2. Buku Sains SD Kelas V H. Penilaian Indikator Teknik Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Apa bahaya  Menyebutkan berbagai peristiwa Tes tulis Uraian gunung meletus? alam yang terjadi di Indonesia  Menjelaskan dampak dari suatu peristiwa alam yang terjadi



Membuat laporan tentang peristiwa alam yang terjadi di Indonesia.

Format Kriteria Penilaian Produk No Aspek 1. Konsep

Performansi No 1.

Praktek

2.

Sikap

Kriteria Semua benar Sebagian besar benar Sebagian kecil benar Semua salah

Aspek

Lembar Penilaian No Nama peserta didik

Skor 4 3 2 1

Kriteria

Skor

Aktif Cukup aktif Kurang aktif Baik Cukup baik Kurang baik

Produk

3 2 1 3 2 1

Performasi Praktik Sikap

Jumlah skor

1. M.Wahyu.F 2. M.Fajri 3. M.Faturrahman 4. M.I.M.Akda 5. M.Irham 6. Monika Firna 7. Nursafitri 8. Rahmad Agung 9. Rahmad 10 Sri Pujianti 11 Sandiah 12 Sinta Miranda 13 Siti Nurhaliza 14 Yasmi 15 Yulia Tata 16 Rizki Pratiwi 17 Sy.Hasan Basri 18 Selamed Riadi 19 Windi Safitri Catatan: Nilai =(jumlah skor maksimal)x10 Untuk peserta didik yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan remedial. Mengetahui, Jongkong, 2 Januari 2013 Kepala Sekolah Guru Kelas V

Sarini,A.Ma. NIP.197909172000032003

A.M.Nasution,S.Pd.SD NIP.195909101978031002

Nilai

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Alokasi waktu

: MI. Hidayatul Mustaqim Jongkong : Ilmu Pengetahuan Alam :V : Genap : 4 jam pelajaran

A.Standar Kompetensi 7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam B. Kompetensi Dasar 7.7 Mengidentifikasi berbagai kegiatan manusia yang dapat mengubah permukaan bumi(pertanian perkotaan,dan sebagainya) C. Tujuan Pembelajaran 1. Peserta didik mampu menyusun laporan tentang kegiatan manusia yang dapat mengubah perMukaan bumi. 2. Peserta didik mampu menjelaskan dampak dari kegiatan manusia yang tidak mempertimbangkan AMDAL. 3. Peserta didik mampu menjelaskan cara mengatasi perubahan permukaan bumi akibat kegiatan manusia. Karakter peserta didik yang diharapkan - Mandiri - Kerja keras - Bersahabat/komunikatif - Jujur - Tanggung jawab D. Materi Pembelajaran Perubahan permukaan bumi E. Metode Pembelajaran Ceramah, demontrasi, diskusi, tanya jawab, latihan dan tugas. f. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 3 Kegiatan Awal Apersepsi/Motivasi 4 Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: a. Menjelaskan berbagai kegiatan manusia yang dapat merusak permukaan bumi; b. Menyebutkan berbagai dampak kegiatan tidak bijaksana yang dilakukan manusia; c. Menjelaskan cara mencegah perubahan permukaan bumi akibat perbuatan manusia.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: a. Membimbing peserta didik mendiskusikan akibat perbuatan manusia yang tidak bijaksana terhadap perubahan permukaan bumi; b. Membimbing peserta didik mendiskusikan cara mencegah perubahan permukaan bumi akibat perbuatan manusia yang kurang bijaksana.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: a. Bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa; b Bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman ,memberikan penguatan, dan penyimpulan 3.Kegiatan Akhir Dalam kegiatan akhir, guru: a. Member tugas b. Member pekerjaan rumah;dan c. Menutup pelajaran G. Sumber Belajar 1. Buku Ilmu Pengetahuan Alam SD Kelas V 2. Buku Sains SD Kelas V

H. Penilaian Indikator 

 

Menyusun laporan tentang kegiatan manusia yang dapat mengubah permukaan bumi berdasarkan pengamatan /pengalaman pribadi Menjelaskan dampak dari kegiatan manusia yang tidak mempertimbangkan AMDAL Menjelaskan cara mengatasi perubahan permukaan bumi akibat kegiatan manusia.

Format Kriteria Penilaian Produk No Aspek 1. Konsep

Performansi No 1.

Praktek

2.

Sikap

Bentuk Instrumen

Tes tulis

Uraian

Kriteria Semua benar Sebagian besar benar Sebagian kecil benar Semua salah

Aspek

Lembar Penilaian No Nama peserta didik 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

Teknik Penilaian

Kriteria Aktif Cukup aktif Kurang aktif Baik Cukup baik Kurang baik

Produk

Performasi Praktik Sikap

Contoh Instrumen Sebutkan tiga dampak negative kegiatan manusia yang mengubah kenampakan permukaan bumi!

Skor 4 3 2 1

Skor 3 2 1 3 2 1

Jumlah skor

M.Wahyu.F M.Fajri M.Faturrahman M.I.M.Akda M.Irham Monika Firna Nursafitri Rahmad Agung Rahmad Sri Pujianti Sandiah Sinta Miranda Siti Nurhaliza Yasmi Yulia Tata Rizki Pratiwi Sy.Hasan Basri Selamed Riadi Windi Safitri

Catatan: Nilai =(jumlah skor maksimal)x10 Untuk peserta didik yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan remedial.

Nilai

Mengetahui, Kepala Sekolah

Sarini,A.Ma. NIP.197909172000032003

Jongkong, 2 Januari 2013 Guru Kelas V

A.M.Nasution,S.Pd.SD NIP.195909101978031002