Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

  • Uploaded by: Royeni Kurniawati
  • 0
  • 0
  • June 2020
  • PDF

This document was uploaded by user and they confirmed that they have the permission to share it. If you are author or own the copyright of this book, please report to us by using this DMCA report form. Report DMCA


Overview

Download & View Rencana Pelaksanaan Pembelajaran as PDF for free.

More details

  • Words: 288
  • Pages: 2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran Alokasi waktu

: : : :

SMP VII (tujuh)/Semester II IPA (Ilmu Pengetahuan Alam) 2 x 40 menit

A. Standar Kompetensi 5. Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan. B. Kompetesi Dasar : 5.1 Melaksanakan pengamatan objek secara terencana dan sistematis untuk memperoleh informasi gejala alam biotik dan abiotik. C. Indikator : 1. Membedakan gejala alam kebendaan dan kejadian pada objek abiotik melalui pengamatan. 2. Membedakan kejadian alam kebendaan dan kejadian pada objek biotic melalui Pengamatan. D. Tujuan Pembelajaran : Peserta didik dapat: 1. menjelaskan pengertian komponen biotic. 2 .menyebutkan beberapa contoh dari komponen biotic. 3. menjelaskan pengertian komponen abiotik. 4. menyebutkan beberapa contoh dari komponen abiotik. 5. menjelaskan gejala alam biotic yang biasa dijumpai pada kehidupan sehari-hari. 6. menjelaska gejala alam abiotik yang biasa dijumpai pada kehidupan sehari-hari. E .Materi Pembelajaran : Gejala Alam Biotik dan Abiotik. F Metode Pembelajaran : Model - Direct Instruction (DI) - Cooperative Learning Metode Diskusi kelompok Ceramah

G.Langkah-langkah Kegiatan a. Kegiatan Pendahuluan - Motivasi dan apersepsi - Apakah hewan tergolong komponen biotik atau abiotik? - Mengapa eceng gondok dapat subur di perairan dekat persawahan? - Prasyarat pengetahuan b. Kegiatan inti - Guru membimbing siswa dalam pembentukan kelompok. Masing-masing kelompok terdiri dari 6 orang. - Guru membimbing siswa untuk mendiskusikan pengertian komponen biotik dan abiotik. - Siswa melakukan pengamatan di halaman sekolah tentang komponen biotik dan abiotik. - Siswa melaporkan hasil pengamatan - Guru memberikan contoh gejala alam biotic dan gejala alam abiotik - Siswa berdiskusi dalam kelompok tentang contoh gejala alam biotik dan abiotik.. - Siswa mempresentasikan contoh gejala alam biotic dan abiotik c. Kegiatan penutup - Guru membimbing siswa membuat kesimpulan komponen biotic dan abiotik serta contoh-contoh gejala alam biotic dan abiotik.

Related Documents


More Documents from "Eli Priyatna"